11.4 绿色植物在生物圈中的重要作用 教学设计-2024-2025学年苏教版生物七年级下册

第一节　绿色植物再生物圈中的重要作用 课题 绿色植物在生物圈中的重要作用 课型 新授课 课时安排 1课时 教学目标 知识与技能 1. 举例说出人类和动物的食物直接或间接地来源于绿色植物。 2.说明绿色植物在生物圈的碳氧平衡中的作用。 过程与方法 1. 让学生能把日常生活中的事物与生物学知识联系起来,锻炼逻辑思维能力,增强科学探究的兴趣。 2.培养学生分析问题和解决问题的能力。 情感态度与价值观 认同绿色植物对生物圈的贡献,增强对绿色植物的热爱。 教学重点 1.举例说出人类、动物的食物直接或间接地来源于绿色植物。 2.说明绿色植物在生物圈的碳氧平衡中的作用。 教学难点 1.举例说出人类、动物的食物直接或间接地来源于绿色植物。 2.说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。 教学方法 自主学习、合作、探究。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 蓝天白云，山峦叠翠，碧波荡漾。在这绿水青山的美丽画卷中，植物发挥着极为重要的作用。我们每多栽一棵树，多种一片草，多养一盆花，都是在努力打造青山常在，绿水长流，空气常新的美丽中国。 植物能为生物圈中的其他生物提供什么？植物又在生物圈的碳氧平衡中发挥了怎样的作用？今天我们一起来学习植物在生物圈中的重要作用。 学生思考并回答问题。 从学生熟悉的、感兴趣的事物出发去引导学生从不同的角度提出问题、看待问题,从而解决问题。 二、探究新知 探究一、植物提供有机物和氧气 植物通过光合作用合成有机物，释放氧气，不仅满足自身的生命活动需要，还为生物圈中的其他生物提供有机物和氧气。 （1）讨论：1.人类的食物与绿色植物有什么关系？ 2.如果地球上没有绿色植物，人类还能生存吗？ (2)组织小组讨论: 学生6人一组,说出并记录每个人平常喜欢吃的食物名称,参照表格中给出的例子,完成常见食物的来源填写。同时讨论 (3)组织学生以小组为单位展示讨论结果,分析并总结——人类的食物直接或间接来源于绿色植物。 (4)绿色植物能够为人类提供食物,很多植物的根、茎、叶、花、果实和种子都能被人们食用,你能举出例子吗? 展示图片,引导学生认识一些常见的植物——许多绿色植物的根、茎、叶、花、果实、种子都可以作为人类的食物。 (人类食用最多的种子——小麦、玉米和水稻) 植物除了可以直接食用，还间接地为我们提供了肉、蛋、奶等食物。 绿色植物除了作为食物外，其中许多植物还具有药用、制成工业原料和观赏等价值。 (1)小组内成员积极发言,相互合作,完成表格并讨论总结这两个问题的答案。 (2)四人一组 ，说出平常自己喜欢吃的食物 (3) 由各小组选派的代表同学认真思考,积极补充。 (4)积极发言,认真观察图片。 (1)明确教学目标和重、难点。 (2)通过小组合作培养学生合作学习的能力和团结协作的精神。 (3)通过丰富的图文资料引导学生联系日常生活,把理论知识应用于实际生活中,学以致用。 探究二、绿色植物与生物圈的碳氧平衡 绿色植物通过光合作用维持了生物圈中的碳氧平衡。 提问: (1)说出生物圈中氧气的来源与去向。 (2)说出生物圈中二氧化碳的来源与去向。 (3)生物圈中的碳氧是怎样维持相对平衡的。 (4)碳氧平衡一旦被破坏会对人类和环境造成怎样的影响? 学生：(1)植物的光合作用产生氧气。动植物的呼吸作用、微生物的分解作用、煤石油燃烧消耗氧气。 (2）植物的光合作用消耗二氧化碳，动植物的呼吸作用、微生物的分解作用、煤石油燃烧产生二氧化碳。 (3）绿色植物通过光合作用维持了生物圈中的碳氧平衡。 (4）二氧化碳浓度持续升高，引发全球气候变暖、自然灾害频发、水土流失严重、生物多样性丧失等一系列问题。 学生找出绿色植物在生命活动过程中与二氧化碳的关系。激发学生的探究欲望,培养学生自主学习,归纳总结和分析、解决问题的能力。 三、课堂小结 一、植物提供有机物和氧气 植物通过光合作用合成有机物，释放氧气，为生物圈中的各种生物提供有机物和氧气。 二、植物与生物圈的碳氧平衡 植物通过光合作用有助于维持生物圈中的二氧化碳和氧气含量的动态平衡。 学生自主回顾本节所学所得。 使本节课所学知识形成知识网。 四、当堂演练 1.医生告诫糖尿病患者，要尽量少吃马铃薯等含淀粉较多的食物，马铃薯块茎中的淀粉是（ C ） A.块茎细胞利用无机物自身合成的 B.块茎细胞从土壤中吸收并积累而成的 C.由叶肉细胞制造后运输到块茎细胞的 D.由根细胞合成后运输到块茎细胞的 2.关于水循环的描述不正确的是（ B ） A.植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水 B.植物的气孔很小，因此通过气孔散失的水分很少 C.在植物体内，水往高处流，这主要是蒸腾作用拉动的 D.森林中的枯枝落叶能吸纳大量的雨水，也使雨水更多的渗入地下，补充地下水 3.2013年初，雾霾在我国中东部地区大范围弥漫，多地城市陷入严重空气污染。下列措施中有利于减少雾霾天气发生的是（ A ） A.增加绿化面积 B.提倡秸秆焚烧 C.大力发展火力发电 D.降低汽车尾气排放标准 4.在炎热的夏天，植物不会由于阳光的曝晒而灼伤，这是因为植物具有 (　D　) A.吸收作用 B.呼吸作用 C.光合作用 D.蒸腾作用 【课堂反思】　本节课的主要内容是让学生理解人类和动物的食物都直接或间接地来源于绿色植物,要形成这种正确认识,必须提供给学生丰富的、与实际生活紧密联系的材料。此外,要引导学生联系先前已有的知识储备,尝试理解并说出食物的最终来源是太阳能,绿色植物通过光合作用,将太阳能转化为有机物中的化学能并储存起来从而为人类和动物提供能量。 学科网（北京）股份有限公司 $$