第一单元 第3课时 七巧板（教学设计）数学人教版一年级下册（新教材）

第一单元 第3课时 七巧板 教学设计 【学习目标】 1.了解七巧板的组成，通过观察和实际动手操作，组拼图形。 2.在动手操作中培养创新意识，培养观察能力、动手能力和语言表达能力。 3.通过观察和实际操作,初步感知所学图形之间的关系。 【教学重点】 了解七巧板，会用七巧板拼出基本图形。 【教学难点】 了解七巧板，会用七巧板拼出基本图形。 【学情分析】 学生基础：一年级学生对图形的认识还处于初级阶段，他们可能已经熟悉了基本的平面图形，如正方形、三角形、圆形等，但对七巧板这种由不同形状组合而成的复杂图形可能还不太熟悉。 认知特点：一年级学生具有较强的好奇心和探索欲，喜欢通过动手操作来学习新知识。他们对直观、形象的事物接受较快，因此通过七巧板的拼插活动可以很好地吸引他们的注意力。 学习兴趣：七巧板作为一种古老的智力游戏，具有一定的趣味性和挑战性，能够激发学生的学习兴趣。学生在拼插过程中体验成功与失败，有助于培养他们的耐心和解决问题的能力。 【核心素养】 一、空间观念与几何直觉 通过七巧板的拼图活动，学生能够直观地感受和理解不同图形之间的组合与分解关系，这有助于培养他们的空间观念和几何直觉。学生在尝试用七巧板拼出各种基本图形和创意图案的过程中，需要不断调整和想象，从而增强对图形形状、大小、位置等空间属性的感知和理解。 二、创新思维与问题解决能力 七巧板拼图活动鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试用有限的七块板拼出尽可能多的图形。这种活动能够激发学生的创新思维，培养他们的问题解决能力。学生在面对拼图挑战时，需要灵活运用已有的图形知识，不断尝试新的组合方式，直到找到满意的答案。 三、动手操作与实践能力 七巧板拼图活动需要学生亲自动手操作，通过不断的尝试和调整，逐步掌握拼图技巧。这种动手操作的过程有助于培养学生的实践能力，提高他们的动手能力和手眼协调能力。同时，学生在实践中还能不断积累经验，加深对图形组合规律的理解。 四、合作与交流能力 在七巧板拼图活动中，学生可以小组合作，共同探讨拼图方法和技巧。这种合作与交流的过程有助于培养学生的合作精神和交流能力。学生在小组中需要学会倾听他人的意见，表达自己的观点，共同解决问题，从而增强团队协作意识。 【教学准备】 教学课件、七巧板 情境导入 【设计意图：】 引入了七巧板，并让学生先“用一套七巧板拼三角形”，再比一比“看谁拼得多”。既渗透了数学文化，又给学生提供了认识平面图形的丰富的素材，使学生借此进一步感知平面图形的特征以及它们之间的关系，发展学生的空间观念、操作能力，培养创新意识。 这些美丽的图案都是由什么拼成的? 预设：七巧板 学习任务一：认识七巧板 问题1：什么是七巧板，你了解吗？ 预设1：七巧板因为由七块图板组成而得名，它是我国人民创造的一种智力玩具。外国人称它为“唐图”。 预设2： 七巧板“巧”就巧在用这样简单的七块图板可以拼成动物、人物、建筑、车辆等形状各异的图案，千变万化，非常有趣。 问题2：你了解七巧板的由来吗？ 预设1： 宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“燕几”——请客吃饭的小桌子。后来有人把它改进为7张桌子组成的燕几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形……这样用餐时人人方便，气氛更好。后来，有人把燕几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。 预设2：“七巧板”是我国古代的一种拼板玩具，后来流传到国外，欧洲人称之为“唐图”。 唐朝是中国十分昌盛的时期，外国人常用“唐”来代表中国。因此，七巧板就成了“来自中国的拼图”。 问题3：七巧板是由几块组成的？ 预设：7块。 问题4：你知道都有哪些图形吗？ 预设：5块三角形，其中2块比较大的，2块比较小的，1块中的；1块正方形和1块平行四边形。 问题5：为了方便你会给七巧板中每一块编上序号吗？ 预设：红色大三角形为①；黄色大三角形为②；橙色平行四边形为③；紫色中三角形为④； 绿色正方形为⑤；粉色小三角形为⑥；蓝色小三角形为⑦。 学习任务二：用七巧板拼三角形 一、学生跟学，教师指导 提示：你会用七巧板拼三角形吗？ 预设：可以用不同的七巧板拼组出不同的图形。。 请同学们用手中的七巧板试试看，能拼组出哪些图形？ 二、学生发言，教师总结 1.预设1：我会用两块三角形①和②，⑥和⑦三角形拼出一个大三角形。 2.预设2：我会用三块③⑥⑦；④⑥⑦和⑤⑥⑦各拼出一个大三角形。 3.预设3：我会用四块①⑤⑥⑦；②③⑥⑦；②④⑥⑦；①④⑤⑥和②③④⑥各拼出一个大三角形。 4.预设4：我会用五块③④⑤⑥⑦拼出一个大三角形。 5．预设5：我会用七块①②③④⑤⑥⑦拼出一个大三角形。 6.问题：你还会拼出什么图形？ 7.预设：寓言故事《守株待兔》 8.总结：用七巧板可以拼出各种各样的图案。 学习任务三：用七巧板拼用长方形、正方形 提示1：你能用一套七巧板拼几个长方形？ 问题2：你能移动正方形中的两块，把它变成一个三角形吗？ 预设：移动两个大三角形 问题3:：你能再挪动三角形中的一块，把它变成长方形吗？ 预设：移动大三角形 问题4：你能再挪动长方形中的一块，把它变成平行四边形吗 ？ 预设：移动大三角形 学习任务五：应用拓展——发散思维 思考：试试看，你能用七巧板拼出哪些图形？ 预设： 学习任务五：达标练习 巩固成果 3. 4.请你用七巧板拼出你喜欢的图形。 【作业设计】 1.完成教材P3试一试、做一做； 2. 完成《分层作业》。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$