精品解析：山西省晋城市2024-2025学年高三上学期1月期末日语试题

绝密★启用前 高三日语试卷 本试卷共4页。满分150分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案书写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题:每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.テストはいつですか。 A.12月3日 B.12月4日 C.12月8日 2.2人は山田さんに何をあげますか。 A.花瓶 B.スプーン C.コーヒーカップ 3.女の人は誰とサッカーを見に行きますか。 A.妹さん B.おばあさん C.お父さん 4.男の人はこのあとまず、何をしますか。 A.ピザソースを塗る。 B.ソーセージとピーマンを切る。 C.ソーセージとピーマンを載せる。 5.男の人は何曜日、一日中雨が降ると言いましたか。 A.月曜日 B.水曜日 C.木曜日 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟:听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。听下面的录音，回答第6至8题。 6.男の人は昨日、なぜ夜まで何も食べませんでしたか。 A.一日中寝たから B.病気だったから C.お金がなかったから 7.女の人は何をしに来ましたか。 A.財布を届けに来た。 B.テレビを見に来た。 C.食べ物を届けに来た。 8.女の人が帰ったあとで、男の人はどんな気持ちになりましたか。 A.残念な気持ち B.嬉しい気持ち C.懐かしい気持ち 听下面的录音，回答第9至11题。 9.女の人は何を書き間違えましたか。 A.時間 B.場所 C.時間と場所 10.ケンさんからのメールについて、正しいのはどれですか。 A.行かないと書いた。 B.何時に会うかと書いた。 C.10時40分に着くと書いた。 11.女の人はこの後、何をしますか。 A.男の人と駅に行く。 B.ケンさんの家に行く。 C.ケンさんにメールする。 听下面的录音，回答第12至14题。 12.男の人はなぜ楽器を習いませんか。 A.興味がないから B.仕事に役立たないから C.大きい音は出せないから 13.三番目人気があるのはどれですか。 A.楽器 B.料理 C.ダンス 14.男の人は何を習うと言いましたか。 A.英会話 B.ダンス C.ヨガ 听下面的录音，回答第15至17题. 15.女の人は今、どこにいますか。 A.家 B.地下鉄の駅 C.映画館の入り口 16.男の人はこのあとまず、何をしますか。 A.駅へ行く。 B.映画館へ行く。 C.駅で女の人を待つ。 17.誰がチケットを買いますか。 A.女の人 B.男の人 C.女の人と男の人 听下面的录音，回答第18至20题. 18.女の人は今日、どうやってこの会社に来ましたか。 A.電車 B.バス C.自動車 19.高山駅から会社まで、歩いてどのぐらいですか。 A.5分 B.10分 C.15分 20.女の人は今日、この会社で何をしますか。 A.研修する。 B.面接を受ける。 C.会議に参加する。 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 私は不動産会社で働いています。私の仕事はお客様に家を貸したり、売ったりすることです。私はいつもお客様の話をよく聞いて、お客様の希望をよく理解し、お客様の希望に合う家を紹介しています。（ア）、以前失敗してしまったことがあります。ある日、家を買う相談に来た山田さんというお客様に、「あなたは、私の希望を全然聞いていない」と言われてしまいました。山田さんの希望は、家にいても景色が楽しめる家でした。でも、私は山田さんがお年寄りなので、生活に便利な町の中の家がいいはずだと考えて、家を何軒か紹介しました。それらは、スーパーや病院が近くて便利な家でした。しかし、山田さんは怒って、違う不動産会社へ行ってしまったのです。私は山田さんのことを第一に考えて家を紹介したつもりだったのですが、それは山田さんの希望に合っていなかったのです。 1. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. だから B. しかし C. そこで D. さらに 2. 山田さんの希望は、どんな家か。 A. 年齢や仕事に合った家だった。 B. 生活するのに便利な家だった。 C. いい景色が見える家だった。 D. にぎやかな町の中にある家だった。 3. 文中に「それら」とあるが、何を指すか。 A. 家 B. 病院 C. 町 D. スーパー 4. 文中に「山田さんは怒って」とあるが、それはなぜか。 A. 「私」が、山田さんの年齢のことを、あまり考えなかったから B. 山田さんが、「私」の意見を、よく聞こうとしなかったから C. 「私」が、山田さんの希望よりも、自分の意見を大切にしたから D. 山田さんがどんな家が自分に合っているか、理解していなかったから 5. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 山田さんは「私」の上司だ。 B. 山田さんは最後家を買わなかった。 C. 「私」はいつもお客さんの希望を理解していない。 D. 「私」は山田さんの希望に合わない家を紹介してあげた。 【答案】1. B 2. C 3. A 4. C 5. D 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了我在一家房地产公司工作。我的工作是把房子出租或出售给客户。我一直都会认真倾听客户的想法，充分理解客户的需求，为他们介绍符合期望的房子。然而，以前我也有过失败的经历。有一天，一位名叫山田的客户来找我商量买房事宜，他对我说：“你根本没听我讲的需求。”山田先生的期望是，能有一套在家就能欣赏到美景的房子。但我考虑到山田先生年事已高，觉得位于城镇中心、生活便利的房子应该更合适，于是便向他介绍了几套房子。这些房子都离超市和医院很近，生活十分便利。可是，山田先生却生气了，然后去了别家房地产公司。我本以为自己是优先考虑了山田先生的情况才介绍这些房子的，但结果却并不符合他的期望。 【1题详解】 文章提到「私はいつもお客様の話をよく聞いて、お客様の希望をよく理解し、お客様の希望に合う家を紹介しています。（ア）、以前失敗してしまったことがあります。」，由此可知，前文简述作者平时工作会认真倾听客户要求并介绍合适的房子，后文说以前有过失败经历，前后形成转折关系。「だから」表示因果关系，意为“所以”；「しかし」表示转折，意为“但是”；「そこで」表示顺承，意为“于是”；「さらに」表示递进，意为“进一步，而且”。故选B。 【2题详解】 文章提到「山田さんの希望は、家にいても景色が楽しめる家でした。」，由此可知，山田先生希望的是在家里就能欣赏到景色的房子，故选C。 【3题详解】 文章提到「私は山田さんがお年寄りなので、生活に便利な町の中の家がいいはずだと考えて、家を何軒か紹介しました。それらは、スーパーや病院が近くて便利な家でした。」，由此可知，「それら」指代的是前面介绍的“家”，故选A。 【4题详解】 文章提到「山田さんの希望は、家にいても景色が楽しめる家でした。でも、私は山田さんがお年寄りなので、生活に便利な町の中の家がいいはずだと考えて、家を何軒か紹介しました。それらは、スーパーや病院が近くて便利な家でした。しかし、山田さんは怒って、違う不動産会社へ行ってしまったのです。」，由此可知，作者因觉得山田先生年纪大，认为生活便利的房子适合他，而没有按照山田先生想看景色的希望介绍房子，即作者更重视自己的意见而非山田先生的希望，所以山田先生生气了，故选C。 【5题详解】 文章提到「私は山田さんのことを第一に考えて家を紹介したつもりだったのですが、それは山田さんの希望に合っていなかったのです。」，由此可知，作者给山田先生介绍了不符合他希望的房子，与原文内容相符，故选D。 （二） 2025年1月8日 件名：お打ち合わせ日時のご相談 花咲株式会社 近藤様 いつもお世話になっております。 株式会社ミナミカワの井上です。 先日のお打ち合わせでは、貴社の新商品の包装デザインについて、こ希望をお聞かせくださりありがとうこざいました。早速、いくつかデザインを考え、次回お打ち合わせの際にお見せできるようにサンブルを作製しております。 次回のお打ち合わせ日時ですが、今後の作製スケジュールのことを考えまして、1月17日までに伺いたいと思っております。こちらの都合で恐縮ではこざいますが、下記の日時でご都合のよろしい日時はこざいますか。 1月14日（火）14時～15時 1月15日（水）11時～12時 1月17日（金）10時～11時 上記日程でご都合が合わない場合は選慮なくお伝えください。その際、近藤様のご都合がよい日時をいくつかお教えくだされば幸いです。 お（ア）ところ申し訳ありませんが、よろしくお願いいたします。 株式会社ミナミカワ 井上誠 6. 前回の打ち合わせでは、何が行われたか。 A. 井上さんが近藤さんに包装デザインの提案をした。 B. 井上さんが近藤さんにサンプルを見せた。 C. 近藤さんが井上さんに包装デザインの希望を伝えた。 D. 近藤さんが井上さんにサンプルの改善を頼んだ。 7. 文中に「1月17日までに伺いたい」とあるが、それはなぜか。 A. 作製のことを考えたから B. 自分の都合がいいから C. 相手の希望だから D. サンプルを作ったから 8. 近藤さんは打ち合わせの時間を午後にしたい場合、どれを選ぶか。 A. 1月8日 B. 1月14日 C. 1月15日 D. 1月17日 9. 近藤さんは侯補の日時の都合が悪い場合、どうするか。 A. 自分の都合のいい日時をいくつか伝える。 B. 井上さんに別の候補を出してもらえるようにお願いする。 C. 各日時について都合が悪い理由を説明する。 D. 侯補の日時では、都合が悪いということだけを伝える。 10. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 美しい B. 寂しい C. 美味しい D. 忙しい 【答案】6. C 7. A 8. B 9. A 10. D 【解析】 【分析】本文内容难度一般，是南川株式会社的井上于2025年1月8日发给花咲株式会社近藤的邮件。井上先对近藤上次会议分享新商品包装设计期望表示感谢，称正在制作设计样品。接着，因考虑制作日程，希望在1月17日之前与近藤再次面谈，并提供了1月14日、15日、17日三个时间段供其选择。同时表示，若这些时间近藤不便，可告知其方便的时间。结尾为打扰致歉并请多关照。 【6题详解】 文章提到「先日のお打ち合わせでは、貴社の新商品の包装デザインについて、こ希望をお聞かせくださりありがとうこざいました。」，由此可知，前次会议中，近藤先生向井上先生传达了关于新商品包装设计期望，故选C。 【7题详解】 文章提到「次回のお打ち合わせ日時ですが、今後の作製スケジュールのことを考えまして、1月17日までに伺いたいと思っております。」，由此可知，考虑到制作的日程，所以想在1月17日之前拜访，故选A。 【8题详解】 结合文章给出的三个日期和时间段中，只有「1月14日（火）14時～15時」是下午的时间，由此可知，如果近藤先生想要把会议时间定在下午，应选1月14日，故选B。 【9题详解】 文章提到「上記日程でご都合が合わない場合は選慮なくお伝えください。その際、近藤様のご都合がよい日時をいくつかお教えくだされば幸いです。」，由此可知，如果上述日程不合适，近藤先生需告知自己合适的几个时间，故选A。 【10题详解】 结合语境，是在打扰对方商量日常，「お忙しいところ申し訳ありません」，“在您忙碌的时候打扰，非常抱歉”是符合语境的，故选D。 （三） サウナ（桑拿）とお風呂で熱さの感じ方が違うのは空気と水で熱の伝わりやすさに違いがあるからだ。サウナの空気に皮膚が触れるととても熱いと感じる。サウナによっては室温が80度やそれ以上のところもある。これはお湯であれば火傷で大変なことになってしまう。なぜサウナはそうならないか。それは空気は熱を伝えにくい性質があるためだ。空気そのものがとても熱くなっていたとしても、皮膚がすぐにサウナの空気と同じ80度になることはなく、直ちに火傷をすることはない。 一方、熱をとても伝えやすいのが水。お風呂のお湯は熱が伝わりやすいので、80度のサウナよりも熱く感じられるだけでなく、実際に熱が伝わって、私たちの体温をぐんぐんとあげていってしまう。ではなぜ空気と水で熱の伝わりやすさの違いが出るか。「分子」と呼ばれるとても小さな粒の存在が関係しているからだ。分子とは世の中の物質を作っている基本の粒で熱の伝わりにくさに影響する。空気の分子は水に比べ、ある決まった広さの中での混み具合「密度」が小さく、皮膚に触れる分子の量も当然少ない。逆に水は分子の密度が大きく、分子の量が多い分、たくさんの分子が皮膚に触れやすく、熱も伝わりやすい。この空気が熱を伝えにくい性質を利用した身近な例もある。（ア）、部屋の温度よりも低い温度で、食べ物やアイスなどを持ち運ぶときに使われる発泡スチロール箱（聚苯乙烯泡沫箱）。氷や保冷剤を箱の中に入れ、低い温度を保てるのは、発泡スチロールがたくさんの空気を含んでできていて、箱の外側の熱を遮っているためである。 11. 文中に「そう」とあるが、何を指すか。 A. 火傷で大変なこと B. 寒いと感じること C. 体温をあげること D. 室温が80度になること 12. サウナの室温が80度やそれ以上の時、人間はどうなるか。 A. 火傷になる。 B. 皮膚も80度になる。 C. 熱いと感じる。 D. 体温が下がる。 13. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それから B. 例えば C. または D. ただし 14. なぜ発泡スチロール箱は低い温度を保てるか。 A. 箱は分子の密度が大きいから B. 箱は熱が伝わりやすいから C. 氷や保冷剤を箱の中に入れたから D. たくさんの熱を伝えにくい空気を含んでできているから 15. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 水はサウナの空気より分子の密度が大きい。 B. 水はサウナの空気ほど分子の密度が大きくない。 C. 空気が熱を伝えやすい。 D. 水は熱を伝えにくい。 【答案】11. A 12. C 13. B 14. D 15. A 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了桑拿和泡澡时对热度的感受有所不同，这是因为空气和水传递热量的难易程度存在差异。当皮肤接触到桑拿房的空气时，会感觉非常热。有些桑拿房的室温能达到80度甚至更高。要是这是热水的话，肯定会造成严重烫伤。可为什么在桑拿房里不会这样呢？这是因为空气具有不易传递热量的特性。即便空气本身温度很高，皮肤也不会立刻升温到与桑拿房空气相同的80度，所以不会马上被烫伤。另一方面，水极其容易传递热量。泡澡的热水由于热传递性好，不仅感觉比80度的桑拿房更热，实际上热量还会快速传递，使我们的体温迅速升高。那么，为什么空气和水传递热量的难易程度会不一样呢？这与一种叫做“分子”的极其微小的粒子有关。分子是构成世间万物的基本粒子，会影响热量传递的难易程度。与水相比，空气分子在一定空间内的密集程度，也就是“密度”较小，接触到皮肤的分子数量自然也少。相反，水的分子密度大，分子数量多，大量分子更容易接触到皮肤，热量也就更容易传递。利用空气不易传递热量这一特性的常见例子也有不少。比如，在搬运食物或冰块等温度低于室温的物品时，会用到聚苯乙烯泡沫箱。往箱子里放入冰块或保冷剂就能保持低温，这是因为聚苯乙烯泡沫含有大量空气，能够阻隔箱子外部的热量。 【11题详解】 文章提到「これはお湯であれば火傷で大変なことになってしまう。なぜサウナはそうならないか。」，由此可知，「そう」指代的是前文提到的桑拿不会像80度的热水那样造成严重烫伤这种情况，故选A。 【12题详解】 文章提到「サウナの空気に皮膚が触れるととても熱いと感じる。サウナによっては室温が80度やそれ以上のところもある…皮膚がすぐにサウナの空気と同じ80度になることはなく、直ちに火傷をすることはない。」，由此可知，当桑拿室温80度及以上时，人会感觉热，但不会立刻烫伤，皮肤也不会马上到80度，体温也不会下降，故选C。 【13题详解】 文章提到「この空気が熱を伝えにくい性質を利用した身近な例もある。（ア）、部屋の温度よりも低い温度で、食べ物やアイスなどを持ち運ぶときに使われる発泡スチロール箱」，由此可知，前文说到“利用空气不易传递热量这一特性的常见例子也有不少”，后文提到“在搬运食物或冰块等温度低于室温的物品时，会用到泡沫箱”，后文是在举例说明，故选B。 【14题详解】 文章提到「氷や保冷剤を箱の中に入れ、低い温度を保てるのは、発泡スチロールがたくさんの空気を含んでできていて、箱の外側の熱を遮っているためである。」，由此可知，因为泡沫箱含有大量不易传热的空气，所以能保持低温，故选D。 【15题详解】 文章提到「空気の分子は水に比べ、ある決まった広さの中での混み具合『密度』が小さく」，由此可知，水比桑拿房的空气分子密度大，故选A。 （四） お客さんが満足度によって後から値段を決めて払う「ポストプライシング」という仕組みを取り入れた、珍しい水族館がある。なぜ取り入れ、水族館はどう変わったのか。実は「ポストプライシング」を始めてから売り上げは伸びている。 入館料は普段小学生で800円、中学生以上で1400円だったが、2024年5月から平日を対象にポストプライシングを導入した。展示を見終えた後、出口で思いの入館料を支払ってもらうようにした。 なるべく安く見たいと考えるのが自然なことだから、普段の値段より多く払う人はやはり少ないそうだ。（ア）、なぜ売り上げが増えたか。その理由は自由に入館料を決められるようになり、訪れる人が導入前の約1.8倍に増えたからだ。 売り上げとは全員が払った入館料の合計である。「ポストプライシング」では一人あたりが払うお金は減ったが、訪れる人数がだいぶ増えたので、導入前より売り上げは増えたのだ。「ポストプライシング」の導入によって、新たなファンづくりにつなげたいとの狙いもあった。この水族館では150種2，300匹の生き物に出会えるが、デパートの7階にあり、巨大な水槽を置くことも難しく、大きな水族館とは言えない。そこで展示や体験プログラムを充実させたり、照明を工夫して居心地のいい空間にしたりと工夫を重ねてきた。 16. 文中の「ポストプライシング」は、どういう意味か。 A. お客さんの満足度 B. 値段の後決め C. 割引する D. 入場料を無料にする 17. 「ポストプライシング」を始めてから、水族館はどう変わったか。 A 遊びに来る人は少なくなった。 B. 一人あたりが払うお金は多くなった。 C. お客さんが多いからデパートの7階に移した。 D 売り上げは伸びている。 18. 文中に「普段の値段より多く払う人はやはり少ない」とあるが、それはなぜか。 A. お客さんは安い値段で見たいから B. 水族館はつまらないから C. 水族館は大きくないから D. お客さんは払いたくないから 19. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. そして B. それでも C. つまり D. あるいは 20. 「水族館」について、正しい説明はどれか。 A. 「ポストプライシング」が導入されてから売り上げが減った。 B. 150種2，300匹の生き物に出会える大きな水族館である。 C. スタッフは多くの人が来られるようにいろいろ工夫した。 D. 一人あたりが払うお金は増えたから、売り上げが伸びた。 【答案】16. B 17. D 18. A 19. B 20. C 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要介绍了一家别具一格的水族馆，采用了一种名为“后定价”的机制，即顾客根据满意度，在参观结束后再决定支付的价格。为何会采用这种机制，水族馆又因此发生了哪些变化呢？事实上，自采用“后定价”机制以来，水族馆的销售额一直在增长。平常水族馆的门票价格为小学生800日元，中学生及以上1400日元。但从2024年5月起，针对平日参观实行了“后定价”机制。顾客在参观完展示内容后，在出口处自行决定并支付认为合适的门票价格。由于人们本能地希望尽可能少花钱，据说愿意支付高于平常票价的人确实不多。然而，为什么销售额却增长了呢？原因在于，顾客能够自由决定门票价格后，前来参观的人数增加到了引入该机制前的约1.8倍。销售额是所有顾客支付的门票价格总和。在“后定价”模式下，虽然人均支付金额有所减少，但由于参观人数大幅增加，所以销售额相比引入机制前还是增长了。引入“后定价”机制，也有借此培养新粉丝群体的意图。这家水族馆能让游客邂逅150种、共计2300只生物，但它位于百货商店的7楼，放置大型水槽较为困难，称不上是大型水族馆。因此，馆方在丰富展示内容和体验项目、精心设计照明以营造舒适空间等方面下了不少功夫。 【16题详解】 文章提到「お客さんが満足度によって後から値段を決めて払う『ポストプライシング』という仕組みを取り入れた、珍しい水族館がある。」，由此可知，「ポストプライシング」是顾客根据满意度事后决定价格并支付的机制，也就是“事后定价”，故选B。 【17题详解】 文章提到「実は『ポストプライシング』を始めてから売り上げは伸びている。」，由此可知，开始“事后定价”后销售额增长了，故选D。 【18题详解】 文章提到「なるべく安く見たいと考えるのが自然なことだから、普段の値段より多く払う人はやはり少ないそうだ。」，由此可知，因为顾客自然地想以尽可能低的价格参观，所以比平时价格付得多的人少，故选A。 【19题详解】 文章提到「なるべく安く見たいと考えるのが自然なことだから、普段の値段より多く払う人はやはり少ないそうだ。（ア）、なぜ売り上げが増えたか。」，由此可知，前文说付比平时高价的人少，后文问为什么销售额还增长了，前后形成转折关系，「それでも」表示“尽管如此，但是”，符合语境。「そして」表示并列，「つまり」表示“也就是说”，「あるいは」表示“或者”，均不符合此处逻辑。故选B。 【20题详解】 文章提到「そこで展示や体験プログラムを充実させたり、照明を工夫して居心地のいい空間にしたりと工夫を重ねてきた。」，由此可知，工作人员为了吸引更多人来做了很多努力，故选C。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 子どもにスマホやタプレット（平板电脑）を与える時期　1　、国が毎年実施している「青少年のインターネット利用実態調査」で12歳以下の子どもたちのインターネット利用率を見ると、2020年度から2023年度までの3年の間にほぼすべての年齢で増加しています。特に7歳までの乳幼児や学童の増加が著しく、2023年度の利用率はなんと0歳でも15.7％、2歳で約6割、5歳で約8割、8歳以上は9割を超えています。インターネットの開始年齢が早いのはゲーム依存になりやすい危険因子であり、乳幼児から使わせるのは　2　にも早すぎます。何歳からという指標は示されていませんが、私は遅い　3　がいいと思っています。 話し合った　4　スマホやタプレットを持たせる場合は、使用ルールを　5　決める必要があります。「ゲーム以外の時間」を作ることも大事です。例えば、家族で外に出てみる、おじいちゃん、おばあちゃんの家に遊びに行く、あるいは毎日帰宅したら全員スマホを　6　、家族でいろいろ話をしたり、一緒にテレビを見たりするだけでもいいので、生活の中にゲーム以外の時間をできるだけ混ぜ込んでいって、ゲームをしている時間を短くし　7　ましょう。 家族でキャンプや旅行に行く　8　、興味のあるスポーツ活動に参加するなど、ゲーム以外に子どもが　9　になれるものがあると、自ずとゲームをする時間は少なくなっていきます。「世の中にはゲーム以外にも楽しいことがたくさんある」ことを経験させ　10　てください。 21. （　　　　） A. によって B. にわたって C. について D. にしたがって 22. （　　　　） A. あまり B. とても C. まだ D. ちょうど 23. （　　　　） A. こと B. ほう C. まま D. わけ 24. （　　　　） A. うちで B. うちに C. うえに D. うえで 25. （　　　　） A. しっかり B. さっぱり C. ゆっくり D. がっかり 26. （　　　　） A. 捨てて B. 落ちて C. 切って D. 消して 27. （　　　　） A. ておき B. てしまい C. てき D. ていき 28. （　　　　） A. だけ B. とか C. しか D. とは 29. （　　　　） A. 夢中 B. 夢想 C. 見事 D. 親切 30. （　　　　） A. てくれ B. てもらって C. てあげ D. ていただいて 【答案】21. C 22. A 23. B 24. D 25. A 26. C 27. D 28. B 29. A 30. C 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了关于给孩子智能手机或平板电脑的时机，从国家每年开展的“青少年互联网使用实际情况调查”中12岁以下儿童的互联网使用率来看，在2020 年度到2023年度的3年间，几乎所有年龄段的使用率都在上升。尤其是7岁以下的婴幼儿及小学生的增长极为显著，2023年度的使用率，0岁竟达到15.7％，2岁约为60％，5岁约为 80％，8岁以上则超过90％。互联网使用起始年龄过小，是容易导致游戏成瘾的危险因素，从婴幼儿时期就开始让孩子使用，实在为时尚早。虽然没有明确给出从几岁开始（合适）的指标，但我认为晚一点比较好。如果在商量之后决定让孩子拥有智能手机或平板电脑，那就必须切实制定使用规则。创造“非游戏时间”也很重要。例如，全家人一起外出，去爷爷奶奶家玩耍，或者每天回家后，大家都关掉手机，家人一起聊聊天，哪怕只是一起看看电视也好，尽量在生活中融入更多非游戏时间，逐渐缩短玩游戏的时间。像一家人去露营、旅行，或者参加感兴趣的体育活动等，若除了游戏之外，还有能让孩子热衷投入的事情，自然而然玩游戏的时间就会逐渐减少。请让孩子体验到“除了游戏，这世上还有很多有趣的事”。 【21题详解】 本题考查句型。「～について」表示“关于……”，根据题意，表达“关于给孩子智能手机或平板电脑的时期”，符合语境，引出关于该话题的讨论。「～によって」表示“根据；由……”；「にわたって」表示“在……期间；遍及”；「～にしたがって」意为“随着；按照”，均不符合此处语义。故选C。 【22题详解】 本题考查副词。「あまり～早すぎます」表示“过于……太……”，根据题意，表达“从婴幼儿时期就让他们使用实在太早了”。「とても」意为“非常”，「まだ」意为“还，仍然”，「ちょうど」意为“正好，恰好”，都不符合此处表达“过于……”的语境。故选A。 【23题详解】 本题考查形式名词。「ほう」表示“……方面”，根据题意，表示“晚一点比较好”，表达一种选择倾向。「こと」是将动词名词化；「まま」表示“原样，照旧”；「わけ」有“理由，道理”等意思，都不符合此处表达“那种情况更好”的语境。故选B。 【24题详解】 本题考查句型。「うえで」表示“在……之后；在……方面”，根据题意，表明在商量好之后再让孩子拥有手机等设备。「うちで」表示“在……之内”；「うちに」表示“在……期间”；「うえに」表示“而且，加之”，均不符合此处语义。故选D。 【25题详解】 本题考查副词。「しっかり」意为“牢牢地，切实地”，根据题意，表示“切实地制定使用规则”，符合语境，强调制定规则要认真、稳固。「さっぱり」意为“清爽；完全（不）”；「ゆっくり」意为“慢慢地”；「がっかり」意为“失望，沮丧”，都不符合“认真制定规则”的语义。故选A。 【26题详解】 本题考查动词词义。「消す」意为“关掉（电源）”，通常是关电灯，电视等。有消失的含义。「捨てる」意为“扔掉”，「落ちる」意为“落下；掉落”，「切る」意为“切断；挂断”，本题指的是切断手机电源。「スマホの電源を切る」。故选C。 【27题详解】 本题考查补助动词。「ていく」表示动作、状态等从现在到将来发展，根据题意，表示“让玩游戏的时间逐渐变短”，符合语境。「ておく」表示提前做某事；「てしまう」表示动作的完成，常带有遗憾的心情；「てくる」表示动作由远及近等，均不符合此处语义。故选D。 【28题详解】 本题考查助词。「とか」表示列举，根据题意，表示“比如一家人去露营或者旅行之类的”，符合句子通过列举活动来丰富孩子非游戏时间的语境。「だけ」表示“只，仅仅”；「しか」常与否定形式搭配，表示“只”；「とは」表示下定义，意为“所谓……”，均不符合此处列举的语境。故选B。 【29题详解】 本题考查形容词词义。「夢中」意为“热衷，着迷”，根据题意，表示“除了游戏之外，有能让孩子着迷的事情”，符合语境，说明要有其他能吸引孩子注意力的活动。「夢想」意为“梦想”，「見事」意为“精彩的，出色的”，「親切」意为“亲切，热情”，都不符合“让孩子着迷”的语义。故选A。 30题详解】 本题考查授受动词。「～てあげる」表示为别人做某事，这里是让孩子经历“除了游戏世界还有很多有趣的事”这件事，站在说话者角度，是说话者让孩子去经历。「～てもらう」表示别人为自己做某事；「～てもらう」表示请别人给自己做某事，「～ていただく」是「～てもらう」的自谦语，均不符合此处语义。故选C。 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下画线时，写出该单词的汉字或假名。 人に何か良いことをしたとき、　1　（返る）てくるのは形あるものばかりではない。他人のためを思って行動すると、自分にとっても快適で気持ちの良い場になる。「情けは人のため　2　（なる）ず」という言葉は、そういう意味も含まれるのではないかと思う。 友達　3　松江駅行の電車に乗っていたときの体験である。途中の駅　4　、アジア系の外国の人たちが乗ってきた。そして、すでに乗車している私たちに、何やら　5　（尋）ねていた。知らない国の言葉にたまに日本語が交じっていて、話の内容が　6　（うまい）聞き取れなかった。困って周りを見ると、顔を伏せて　7　（ねむ）っているような人や、イヤホンを耳につけてスマホに熱中している人が多かった。再度、外国の人たちの話を注意して聞くと、「ヤスギ」という言葉が聞き取れた。友達　8　聞き取れたようで、「この電車が安来（やすぎ）で停まるかを聞いているよね。」と確認し合い、いっしょに手で丸と　9　（作る）ながら、「はい」と領いた。伝わるかなと心配したが、グループの代表らしき男性に、満面の笑みで「ありがとうございます」と言われた。役に立てたことが何よりも嬉しく、言葉は　10　（伝わる）なくても、カになりたいという気持ちで助けになれることを知ることができたのだ。 31 _______ 32. _______ 33. _______ 34. _______ 35. _______ 36. _______ 37. _______ 38. _______ 39. _______ 40. _______ 【答案】31. 返っ 32. なら 33. と 34. で 35. たず 36. うまく 37. 眠 38. も 39. 作り 40. 伝わら 【解析】 【分析】本文内容难度一般，主要讲了当为他人做了好事时，得到的回报并非仅仅是有形之物。为他人着想而付诸行动，对自己而言也会营造出舒适且心情愉悦的氛围。我想“好心并非只对别人有利”这句话，或许也包含着这样的意思。这是我和朋友乘坐前往松江站电车时的一段经历。在途中的一个车站，一群亚洲国家的外国人上了车。接着，他们向早已在车上的我们询问着什么。那是一种陌生国度的语言，偶尔夹杂着日语，所以谈话内容很难听清。我为难地环顾四周，发现很多人要么伏着脸像是在睡觉，要么戴着耳机专注于玩手机。再次仔细听那些外国人说话时，我听清了“ヤスギ”这个词。朋友似乎也听明白了，说道：“他们是在问这趟电车会不会在安来站停靠呢。”我们确认之后，一边用手做出圆形的手势，一边点头回应“是的”。虽然担心对方是否能理解，但那位像是团队代表的男士，满脸笑容地对我们说了“谢谢”。能帮上忙比什么都开心，也让我明白，即便语言不通，只要怀着想要帮上忙的心意，就能给他人提供帮助。 【31题详解】 本题考查动词「て」形。「～てくる」表示动作由远及近，前面应使用动词「て」形，「返る」的「て」形为「返って」，故填「返っ」。 【32题详解】 本题考查动词活用。「～ず」前面应使用动词未然形，「情けは人のためならず」意为“好心并非只对别人有利”，「なる」的未然形为「なら」，故填「なら」。 【33题详解】 本题考查助词。「と」表示动作的共同参与者，根据题意，表达和朋友一起乘坐去松江站电车时的经历，故填「と」。 【34题详解】 本题考查助词。「で」表示动作发生的地点，根据题意，表达在途中的车站，故填「で」。 【35题详解】 本题考查动词发音。「尋ねる」的读音为「たずねる」，意为“询问”，故填「たず」。 【36题详解】 本题考查形容词活用。「うまい」修饰动词「聞き取れなかった」，要用「うまく」的形式，表示没能很好地听懂，故填「うまく」。 【37题详解】 本题考查动词发音。「ねむる」的日文汉字为「眠る」，意为“睡觉”，故填「眠」。 【38题详解】 本题考查助词。「も」表示“也”，根据题意，表达朋友似乎也听明白了，故填「も」。 【39题详解】 本题考查动词活用。「ながら」接在动词中顿形后，表示同时进行某动作，根据题意，表达一边做着圆形的手势，「作る」的中顿形为「作り」，故填「作り」。 【40题详解】 本题考查动词活用。「伝わる」的否定形式为「伝わらない」，「伝わらなくても」表示即使语言不通，故填「伝わら」。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是李明，周一早上到教室后发现随身携带的黑色钱包丢失了，你猜测可能是早上在操场跑步时不慎遗失，于是返回操场寻找但并没有找到，钱包里有学生证和50元现金，你希望有线索的人到305教室告知你一声，请你用日语写一则寻物启事（物品紛失届）。 注意： （1）字数为80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】物品紛失届 私は李明です。今朝、キャンパスのグラウンドでランニングをしているとき、黒い財布をなくしたようです。中には学生証と50元の現金が入っています。財布が見つかった方がいたら、305教室までお知らせいただけると助かります。ご協力をお願いいたします。【120字】 【解析】 【详解】根据提示，本篇小作文要求写一则寻物启事。在写作时围绕以下要点展开阐述：开篇直接说明失主身份，接下来阐述了丢失的时间与地点，然后对丢失物品进行了具体描述，最后提供了具体的联系地点并表达了对他人协助的诚恳请求，体现了礼貌和尊重。围绕以上要点，使文章有理有据，且结构清晰。 第二节（满分30分） 42. 下表为某小学学生视力情况统计表。请你以「小学生の近視について」为题，写一篇日语短文。 内容包括： （1）根据表格数据总结表格特征； （2）分析数据变化的原因； （3）谈谈你对此的评价或看法。 注意： （1）字数为280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】小学生の近視について ある小学校の学生の視力状況統計表を見ると、学年が上がるにつれ、近視学生の人数と割合がともに増加することが分かります。一年級の近視割合は23.08％で、六年級では90.67％に達しました。 このような変化には原因があります。一つは学習負担の増加で、学年が上がるにつれ宿題や勉強時間が多くなり、目が疲れやすくなります。もう一つはデジタル機器の普及で、スマホやタブレットの頻繁な使用が目に負担を与えています。 小学生の近視率の上昇は懸念すべき問題です。目の健康は子供たちの将来に大きな影響を与えます。学校と家庭は協力して、子供たちの目の健康を守る必要があります。適度な休みをとらせ、デジタル機器の使用時間を制限し、定期的な視力検査を行うことが大切です。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写图表类作文，题材是关于“小学生近视”这一主题。在写作时必须围绕三个要点展开阐述：1.根据表格数据总结表格特征；2.分析数据变化的原因；3.谈谈你对此的评价或看法。围绕这三个要点，文章也可以分成三个段落来写，第一段通过呈现某小学学生视力状况统计表的信息，引出话题，中间段主要是从学习负担和数码设备普及两方面分析数据变化原因，使文章有理有据，且结构清晰；最后一段对小学生近视率上升这一现象表明看法，强调小学生近视是值得担忧的问题，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★启用前 高三日语试卷 本试卷共4页。满分150分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案书写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题:每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.テストはいつですか。 A.12月3日 B.12月4日 C.12月8日 2.2人は山田さんに何をあげますか。 A.花瓶 B.スプーン C.コーヒーカップ 3.女の人は誰とサッカーを見に行きますか。 A.妹さん B.おばあさん C.お父さん 4.男の人はこのあとまず、何をしますか。 A.ピザソースを塗る。 B.ソーセージとピーマンを切る。 C.ソーセージとピーマンを載せる。 5.男の人は何曜日、一日中雨が降ると言いましたか。 A.月曜日 B.水曜日 C.木曜日 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟:听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。听下面的录音，回答第6至8题。 6.男の人は昨日、なぜ夜まで何も食べませんでしたか。 A.一日中寝たから B.病気だったから C.お金がなかったから 7.女の人は何をしに来ましたか。 A.財布を届けに来た。 B.テレビを見に来た。 C.食べ物を届けに来た。 8.女の人が帰ったあとで、男の人はどんな気持ちになりましたか。 A.残念な気持ち B.嬉しい気持ち C.懐かしい気持ち 听下面的录音，回答第9至11题。 9.女の人は何を書き間違えましたか。 A.時間 B.場所 C.時間と場所 10.ケンさんからのメールについて、正しいのはどれですか。 A.行かないと書いた。 B.何時に会うかと書いた。 C.10時40分に着くと書いた。 11.女の人はこの後、何をしますか。 A.男の人と駅に行く。 B.ケンさんの家に行く。 C.ケンさんにメールする。 听下面的录音，回答第12至14题。 12.男の人はなぜ楽器を習いませんか。 A.興味がないから B.仕事に役立たないから C.大きい音は出せないから 13.三番目人気があるのはどれですか。 A.楽器 B.料理 C.ダンス 14.男の人は何を習うと言いましたか。 A.英会話 B.ダンス C.ヨガ 听下面的录音，回答第15至17题. 15.女の人は今、どこにいますか。 A.家 B.地下鉄の駅 C.映画館の入り口 16.男の人はこのあとまず、何をしますか。 A.駅へ行く。 B.映画館へ行く。 C.駅で女の人を待つ。 17.誰がチケットを買いますか。 A.女の人 B.男の人 C.女の人と男の人 听下面的录音，回答第18至20题. 18.女の人は今日、どうやってこの会社に来ましたか。 A.電車 B.バス C.自動車 19.高山駅から会社まで、歩いてどのぐらいですか。 A.5分 B.10分 C.15分 20.女の人は今日、この会社で何をしますか。 A.研修する。 B.面接を受ける。 C.会議に参加する。 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 私は不動産会社で働いています。私の仕事はお客様に家を貸したり、売ったりすることです。私はいつもお客様の話をよく聞いて、お客様の希望をよく理解し、お客様の希望に合う家を紹介しています。（ア）、以前失敗してしまったことがあります。ある日、家を買う相談に来た山田さんというお客様に、「あなたは、私の希望を全然聞いていない」と言われてしまいました。山田さんの希望は、家にいても景色が楽しめる家でした。でも、私は山田さんがお年寄りなので、生活に便利な町の中の家がいいはずだと考えて、家を何軒か紹介しました。それらは、スーパーや病院が近くて便利な家でした。しかし、山田さんは怒って、違う不動産会社へ行ってしまったのです。私は山田さんのことを第一に考えて家を紹介したつもりだったのですが、それは山田さんの希望に合っていなかったのです。 1. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. だから B. しかし C. そこで D. さらに 2. 山田さんの希望は、どんな家か。 A. 年齢や仕事に合った家だった。 B. 生活するのに便利な家だった。 C いい景色が見える家だった。 D. にぎやかな町の中にある家だった。 3. 文中に「それら」とあるが、何を指すか。 A. 家 B. 病院 C. 町 D. スーパー 4. 文中に「山田さんは怒って」とあるが、それはなぜか。 A. 「私」が、山田さんの年齢のことを、あまり考えなかったから B. 山田さんが、「私」の意見を、よく聞こうとしなかったから C. 「私」が、山田さんの希望よりも、自分の意見を大切にしたから D. 山田さんがどんな家が自分に合っているか、理解していなかったから 5. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 山田さんは「私」の上司だ。 B. 山田さんは最後家を買わなかった。 C. 「私」はいつもお客さんの希望を理解していない。 D. 「私」は山田さんの希望に合わない家を紹介してあげた。 （二） 2025年1月8日 件名：お打ち合わせ日時のご相談 花咲株式会社 近藤様 いつもお世話になっております。 株式会社ミナミカワの井上です。 先日のお打ち合わせでは、貴社の新商品の包装デザインについて、こ希望をお聞かせくださりありがとうこざいました。早速、いくつかデザインを考え、次回お打ち合わせの際にお見せできるようにサンブルを作製しております。 次回のお打ち合わせ日時ですが、今後の作製スケジュールのことを考えまして、1月17日までに伺いたいと思っております。こちらの都合で恐縮ではこざいますが、下記の日時でご都合のよろしい日時はこざいますか。 1月14日（火）14時～15時 1月15日（水）11時～12時 1月17日（金）10時～11時 上記日程でご都合が合わない場合は選慮なくお伝えください。その際、近藤様のご都合がよい日時をいくつかお教えくだされば幸いです。 お（ア）ところ申し訳ありませんが、よろしくお願いいたします。 株式会社ミナミカワ 井上誠 6. 前回の打ち合わせでは、何が行われたか。 A. 井上さんが近藤さんに包装デザインの提案をした。 B. 井上さんが近藤さんにサンプルを見せた。 C. 近藤さんが井上さんに包装デザインの希望を伝えた。 D 近藤さんが井上さんにサンプルの改善を頼んだ。 7. 文中に「1月17日までに伺いたい」とあるが、それはなぜか。 A. 作製のことを考えたから B. 自分の都合がいいから C 相手の希望だから D. サンプルを作ったから 8. 近藤さんは打ち合わせの時間を午後にしたい場合、どれを選ぶか。 A. 1月8日 B. 1月14日 C. 1月15日 D. 1月17日 9. 近藤さんは侯補の日時の都合が悪い場合、どうするか。 A. 自分の都合のいい日時をいくつか伝える。 B. 井上さんに別の候補を出してもらえるようにお願いする。 C. 各日時について都合が悪い理由を説明する。 D. 侯補の日時では、都合が悪いということだけを伝える。 10. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 美しい B. 寂しい C. 美味しい D. 忙しい （三） サウナ（桑拿）とお風呂で熱さの感じ方が違うのは空気と水で熱の伝わりやすさに違いがあるからだ。サウナの空気に皮膚が触れるととても熱いと感じる。サウナによっては室温が80度やそれ以上のところもある。これはお湯であれば火傷で大変なことになってしまう。なぜサウナはそうならないか。それは空気は熱を伝えにくい性質があるためだ。空気そのものがとても熱くなっていたとしても、皮膚がすぐにサウナの空気と同じ80度になることはなく、直ちに火傷をすることはない。 一方、熱をとても伝えやすいのが水。お風呂のお湯は熱が伝わりやすいので、80度のサウナよりも熱く感じられるだけでなく、実際に熱が伝わって、私たちの体温をぐんぐんとあげていってしまう。ではなぜ空気と水で熱の伝わりやすさの違いが出るか。「分子」と呼ばれるとても小さな粒の存在が関係しているからだ。分子とは世の中の物質を作っている基本の粒で熱の伝わりにくさに影響する。空気の分子は水に比べ、ある決まった広さの中での混み具合「密度」が小さく、皮膚に触れる分子の量も当然少ない。逆に水は分子の密度が大きく、分子の量が多い分、たくさんの分子が皮膚に触れやすく、熱も伝わりやすい。この空気が熱を伝えにくい性質を利用した身近な例もある。（ア）、部屋の温度よりも低い温度で、食べ物やアイスなどを持ち運ぶときに使われる発泡スチロール箱（聚苯乙烯泡沫箱）。氷や保冷剤を箱の中に入れ、低い温度を保てるのは、発泡スチロールがたくさんの空気を含んでできていて、箱の外側の熱を遮っているためである。 11. 文中に「そう」とあるが、何を指すか。 A. 火傷で大変なこと B. 寒いと感じること C. 体温をあげること D. 室温が80度になること 12. サウナの室温が80度やそれ以上の時、人間はどうなるか。 A. 火傷になる。 B. 皮膚も80度になる。 C. 熱いと感じる。 D. 体温が下がる。 13. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それから B. 例えば C. または D. ただし 14. なぜ発泡スチロール箱は低い温度を保てるか。 A. 箱は分子の密度が大きいから B. 箱は熱が伝わりやすいから C. 氷や保冷剤を箱の中に入れたから D. たくさんの熱を伝えにくい空気を含んでできているから 15. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 水はサウナの空気より分子の密度が大きい。 B. 水はサウナの空気ほど分子の密度が大きくない。 C. 空気が熱を伝えやすい。 D. 水は熱を伝えにくい。 （四） お客さんが満足度によって後から値段を決めて払う「ポストプライシング」という仕組みを取り入れた、珍しい水族館がある。なぜ取り入れ、水族館はどう変わったのか。実は「ポストプライシング」を始めてから売り上げは伸びている。 入館料は普段小学生で800円、中学生以上で1400円だったが、2024年5月から平日を対象にポストプライシングを導入した。展示を見終えた後、出口で思いの入館料を支払ってもらうようにした。 なるべく安く見たいと考えるのが自然なことだから、普段の値段より多く払う人はやはり少ないそうだ。（ア）、なぜ売り上げが増えたか。その理由は自由に入館料を決められるようになり、訪れる人が導入前の約1.8倍に増えたからだ。 売り上げとは全員が払った入館料の合計である。「ポストプライシング」では一人あたりが払うお金は減ったが、訪れる人数がだいぶ増えたので、導入前より売り上げは増えたのだ。「ポストプライシング」の導入によって、新たなファンづくりにつなげたいとの狙いもあった。この水族館では150種2，300匹の生き物に出会えるが、デパートの7階にあり、巨大な水槽を置くことも難しく、大きな水族館とは言えない。そこで展示や体験プログラムを充実させたり、照明を工夫して居心地のいい空間にしたりと工夫を重ねてきた。 16. 文中の「ポストプライシング」は、どういう意味か。 A. お客さんの満足度 B. 値段の後決め C. 割引する D. 入場料を無料にする 17. 「ポストプライシング」を始めてから、水族館はどう変わったか。 A. 遊びに来る人は少なくなった。 B. 一人あたりが払うお金は多くなった。 C. お客さんが多いからデパートの7階に移した。 D. 売り上げは伸びている。 18. 文中に「普段の値段より多く払う人はやはり少ない」とあるが、それはなぜか。 A. お客さんは安い値段で見たいから B 水族館はつまらないから C. 水族館は大きくないから D. お客さんは払いたくないから 19. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. そして B. それでも C. つまり D. あるいは 20. 「水族館」について、正しい説明はどれか。 A. 「ポストプライシング」が導入されてから売り上げが減った。 B. 150種2，300匹の生き物に出会える大きな水族館である。 C. スタッフは多くの人が来られるようにいろいろ工夫した。 D. 一人あたりが払うお金は増えたから、売り上げが伸びた。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 子どもにスマホやタプレット（平板电脑）を与える時期　1　、国が毎年実施している「青少年のインターネット利用実態調査」で12歳以下の子どもたちのインターネット利用率を見ると、2020年度から2023年度までの3年の間にほぼすべての年齢で増加しています。特に7歳までの乳幼児や学童の増加が著しく、2023年度の利用率はなんと0歳でも15.7％、2歳で約6割、5歳で約8割、8歳以上は9割を超えています。インターネットの開始年齢が早いのはゲーム依存になりやすい危険因子であり、乳幼児から使わせるのは　2　にも早すぎます。何歳からという指標は示されていませんが、私は遅い　3　がいいと思っています。 話し合った　4　スマホやタプレットを持たせる場合は、使用ルールを　5　決める必要があります。「ゲーム以外の時間」を作ることも大事です。例えば、家族で外に出てみる、おじいちゃん、おばあちゃんの家に遊びに行く、あるいは毎日帰宅したら全員スマホを　6　、家族でいろいろ話をしたり、一緒にテレビを見たりするだけでもいいので、生活の中にゲーム以外の時間をできるだけ混ぜ込んでいって、ゲームをしている時間を短くし　7　ましょう。 家族でキャンプや旅行に行く　8　、興味のあるスポーツ活動に参加するなど、ゲーム以外に子どもが　9　になれるものがあると、自ずとゲームをする時間は少なくなっていきます。「世の中にはゲーム以外にも楽しいことがたくさんある」ことを経験させ　10　てください。 21. （　　　　） A. によって B. にわたって C. について D. にしたがって 22. （　　　　） A. あまり B. とても C. まだ D. ちょうど 23 （　　　　） A. こと B. ほう C. まま D. わけ 24. （　　　　） A. うちで B. うちに C. うえに D. うえで 25. （　　　　） A. しっかり B. さっぱり C. ゆっくり D. がっかり 26. （　　　　） A. 捨てて B. 落ちて C. 切って D. 消して 27. （　　　　） A. ておき B. てしまい C. てき D. ていき 28. （　　　　） A. だけ B. とか C. しか D. とは 29. （　　　　） A. 夢中 B. 夢想 C. 見事 D. 親切 30. （　　　　） A. てくれ B. てもらって C. てあげ D. ていただいて 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下画线时，写出该单词的汉字或假名。 人に何か良いことをしたとき、　1　（返る）てくるのは形あるものばかりではない。他人のためを思って行動すると、自分にとっても快適で気持ちの良い場になる。「情けは人のため　2　（なる）ず」という言葉は、そういう意味も含まれるのではないかと思う。 友達　3　松江駅行の電車に乗っていたときの体験である。途中の駅　4　、アジア系の外国の人たちが乗ってきた。そして、すでに乗車している私たちに、何やら　5　（尋）ねていた。知らない国の言葉にたまに日本語が交じっていて、話の内容が　6　（うまい）聞き取れなかった。困って周りを見ると、顔を伏せて　7　（ねむ）っているような人や、イヤホンを耳につけてスマホに熱中している人が多かった。再度、外国の人たちの話を注意して聞くと、「ヤスギ」という言葉が聞き取れた。友達　8　聞き取れたようで、「この電車が安来（やすぎ）で停まるかを聞いているよね。」と確認し合い、いっしょに手で丸と　9　（作る）ながら、「はい」と領いた。伝わるかなと心配したが、グループの代表らしき男性に、満面の笑みで「ありがとうございます」と言われた。役に立てたことが何よりも嬉しく、言葉は　10　（伝わる）なくても、カになりたいという気持ちで助けになれることを知ることができたのだ。 31. _______ 32. _______ 33. _______ 34. _______ 35. _______ 36. _______ 37. _______ 38. _______ 39. _______ 40. _______ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是李明，周一早上到教室后发现随身携带的黑色钱包丢失了，你猜测可能是早上在操场跑步时不慎遗失，于是返回操场寻找但并没有找到，钱包里有学生证和50元现金，你希望有线索的人到305教室告知你一声，请你用日语写一则寻物启事（物品紛失届）。 注意： （1）字数为80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 42. 下表为某小学学生视力情况统计表。请你以「小学生の近視について」为题，写一篇日语短文。 内容包括： （1）根据表格数据总结表格特征； （2）分析数据变化的原因； （3）谈谈你对此的评价或看法。 注意： （1）字数为280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$