第3课《短诗五首：统一》课件 2024-2025学年统编版语文九年级下册

统一 作者:聂鲁达 第一单元第3课:短诗五首 导入新课 同学们,在生活里,我们常常会关注事物的差异,却忽略了背后的统一。苹果落地、月亮绕地,看似毫不相干,牛顿却从中发现万有引力,将它们统一起来。文学创作亦是如此,不同意象、情感看似分散,实则暗藏内在联系。今天,让我们走进智利诗人聂鲁达的《统一》,在他简洁凝练的诗句中,探寻世间万物那奇妙的统一性,一同领略诗人对宇宙、生命的深刻洞察与独特思考。 学习目标 1.准确、有节奏、感情饱满地朗读诗歌,熟读成诵。 2.反复朗读,体会诗歌描写的形象性,含义的深刻性。 作者简介 聂鲁达(1904~1973),智利诗人。他13岁开始发表诗作,1924年以《二十首情诗和一支绝望的歌》成名。其作品既继承西班牙民族诗歌传统,又受法国现代派诗歌影响。1971年获诺贝尔文学奖。 创作背景 《统一》创作于20世纪,当时社会变化剧烈,科技发展使人们对世界认知更深入,却也面临诸多矛盾冲突。聂鲁达受马克思主义影响,秉持对自然、生命的深刻思考,以诗歌探寻事物本质与内在联系,《统一》便是他对世界万物统一性的诗意表达。 繁多( ) 唯一( ) 差异( ) f n w i ch 字词读音 繁多: 差异: 统一: 词语解释 指种类多,数量大。在诗中用于形容世界上各种不同的事物和现象。。 指事物之间的差别、不同之处。诗中强调了世间万物存在着各种各样的不同,如形态、性质、功能等方面的区别。 在文中是指万物尽管存在差异,但在本质上、在更深层次上具有一致性和整体性,是诗人所探寻和揭示的一种宇宙万物的内在联系和规律。 有节奏朗读课文 统一 作者:聂鲁达 所有的叶 / 是这一片, 所有的花 / 是这一朵, 繁多 / 是个谎言。 因为 / 一切果实 / 并无差异, 所有树木 / 无非一棵, 整片大地 / 是一朵花。 细读课文给课文划分段落,并概括每一部分的内容。 第二部分(从“因为一切果实并无差异”到结尾):进一步深化主题,以果实、树木、大地为例,阐述万物在本质上是统一的,强化了对“统一”这一概念的表达,展现了诗人对自然万物本质的深刻洞察。 第一部分(从““所有的叶是这一片“到”繁多是个谎言”):诗人以叶与花为切入点,提出万物看似繁多,实则具有内在统一性,“繁多是个谎言”颠覆了人们对事物表象的常规认知。 整体感知 诗人认为从本质上看,看似繁多的叶子、花朵等事物,都具有内在的统一性,它们有着相同的生命本质和根源,外在的多样性只是表象,掩盖了内在的一致性,所以说繁多是个谎言。 1、诗歌开篇“所有的叶是这一片,所有的花是这一朵,繁多是个谎言”,诗人为什么说繁多是个谎言? 整体感知 运用了夸张和意象叠加的表现手法。通过夸张的表述,强化了万物本质统一的观点,意象叠加则增强了诗歌的表现力和感染力,使读者对“统一”这一抽象概念有更直观、深刻的感受。 2、诗中“一切果实并无差异,所有树木无非一棵,整片大地是一朵花”这几句运用了什么表现手法,有什么作用? 整体感知 这一转变拓宽了诗歌的主题范畴,从对自然现象的思考延伸到对人类社会中各种矛盾关系的探讨,表明诗人的理想是在对自然和人类社会复杂现象的洞察中建立起来的,深化了诗歌的思想深度。 3、诗歌从自然万物的描述过渡到“在欲望与满足之间,在道德与堕落之间……我建立了自己的理想”,这一转变有什么意义? 整体感知 表达了诗人强烈的自我认同和使命感。诗人将自己视为世界的核心部分,认为自己承载着世界的生命、良心,肩负着用诗歌反映世界的责任,体现出诗人对自身价值的高度肯定以及对世界的担当精神。 4、“我是世界的真核,我是世界的生命,我是世界的良心,我是世界的诗人”这几句表达了诗人怎样的情感和自我认知? 整体感知 诗人想要传达出世间万物尽管表面纷繁复杂,但在本质上是统一的这一思想。同时启示读者要透过表象看本质,在面对自然和人类社会的种种矛盾时,保持对世界统一性的认知,建立正确的理想和价值观,承担起对世界的责任。 5、整首诗围绕“统一”这一主题展开,你认为诗人通过这首诗想要传达给读者怎样的思想? 课文赏析(一) 诗人以独特视角,将所有叶子视为一片,所有花视为一朵,直接否定了事物的繁多表象,“谎言”一词运用巧妙,富有冲击力,让读者对惯常认知产生怀疑,引发对事物本质的思考。 “所有的叶是这一片,所有的花是这一朵,繁多是个谎言” 课文赏析(二) 进一步阐释万物统一的观点,“一切”“所有”“整片”等词强调了范围的广泛性,强化了万物皆为一体的理念,把大地比作一朵花,使抽象的“统一”变得具体可感,充满诗意与想象力。 “因为一切果实并无差异,所有树木无非一棵,整片大地是一朵花” 深入探究 相同点在于二者都追求一种和谐统一的境界,都意识到世间万物存在紧密的内在联系,不是孤立的个体。不同点在于,道家“天人合一”强调人与自然的和谐共生,追求顺应自然规律,达到一种超脱的精神境界;而聂鲁达的“统一”更侧重于从哲学层面揭示万物本质的一致性,不仅局限于人与自然的关系,还涵盖了人类社会的各种矛盾关系,带有更强烈的思辨色彩。 1、在诗歌中,聂鲁达强调万物的“统一”,这与道家“天人合一”的思想有何异同? 深入探究 比如不同品牌的手机,外观、功能各异,但本质上都是为了实现通讯、信息处理等功能,满足人们的沟通和生活需求;又如同为解决出行问题,自行车、汽车、火车、飞机等交通工具形式多样,但目的都是帮助人们实现空间上的位移。这些例子表明,尽管事物在形式上多种多样,但在本质和功能上却有着内在的一致性,印证了“繁多是个谎言”。 2、诗歌中“繁多是个谎言”这一观点极具颠覆性,在现实生活中有哪些事例可以印证这一观点? 深入探究 从自然万物的统一过渡到人类社会的矛盾,是诗人对“统一”概念的深化和拓展。自然万物的统一是相对直观的,而人类社会的矛盾更加复杂隐晦。诗人借此表明,“统一”的理念同样适用于人类社会,即使面对诸多矛盾冲突,也存在内在的统一性。这启示人们要用更宏观、更深刻的视角去看待人类社会,在矛盾中寻找共性,以实现更高层次的和谐与统一,深化了诗歌的主题和思想深度。 3、聂鲁达在诗歌中从自然万物过渡到人类社会的矛盾,这种主题的拓展有何深意? 深入探究 聂鲁达一生经历丰富,目睹了战争、贫困、社会不公等诸多现实问题。他可能希望通过《统一》传达一种对世界和平、和谐的渴望。在他眼中,世界的混乱与矛盾源于人们对事物本质的误解,忽略了万物的统一性。他试图用诗歌揭示这一真理,引导人们超越表面的差异和冲突,看到内在的联系,从而促进人与人、人与自然之间的和谐共处,实现世界的真正统一与和平。 4、结合聂鲁达的生平经历,分析他创作《统一》的动机可能是什么? 聂鲁达的《统一》以独特视角,带领我们领略了对世界本质的深邃思考。诗中,从自然的叶、花、果实等意象出发,打破对繁多表象的认知,揭示万物内在的统一性。随后笔触转向人类社会的矛盾关系,在复杂现实中构建理想。结尾处强烈的自我认同与使命感,升华了诗歌的主题。整首诗语言简洁却意蕴深刻,启发我们透过表象洞察世界本质,在矛盾中寻求统一,激发对生活和世界的深入思索,是一首兼具哲思与诗意的佳作。 课堂小结 1、下列对诗歌《统一》的理解,不正确的一项是( ) A. 诗歌开篇“所有的叶是这一片,所有的花是这一朵”,运用了夸张的手法。 B. 诗人认为“繁多是个谎言”,是因为万物都有其内在的统一性。 C. 诗歌主要表达了诗人对自然美景的赞美之情。 D. “一切果实并无差异,所有树木无非一棵”强调了万物本质的相同。 课堂检测 C 2、诗歌《统一》中“整片大地是一朵花”这一意象的作用是( ) A. 只是为了描绘出大地繁花似锦的美丽景象。 B. 用花的美丽来衬托大地的辽阔。 C. 形象地表达了万物统一的观点,使抽象的“统一”变得具体可感。 D. 象征着诗人对美好生活的向往。 课堂检测 C 3、下列对《统一》一诗的艺术特色分析错误的一项是( ) A. 诗歌语言简洁明快,富有哲理。 B. 整首诗运用了大量的比喻和拟人修辞手法。 C. 诗歌通过自然万物到人类社会的过渡,拓展了主题。 D. 结尾的排比句增强了诗歌的感染力和表现力。 课堂检测 B 课后作业 1、朗诵并背诵诗歌《统一》。 $$