精品解析：青海省西宁市2024-2025学年九年级上学期期末语文试题

2024-2025学年青海省西宁市九年级（上）期末语文试卷 基础知识积累与运用（共22分）学校拟开展“品味诗情，寻觅诗性”系列活动，请你完成以下任务。 任务一：感知诗韵滋养心灵 1. 阅读回答问题。 我们为什么要读诗，诗歌于有限的篇幅里传递无限的可能。人类栖息于广mào（　　）天地，更需要濡养灵魂，构筑精神家园。我们A 要热爱“近处的人”，B 要想象“远处的人”，因此，便有了诗。诗歌对人的重要性 ① ，它使怯懦者振作，使退缩者奋起，令人有勇气于miǎo（　　）茫中求索希望，于萧索中探寻生机。 （1）给加点的汉字注音。 ①濡养 _______ ②怯懦________ （2）根据拼音写出相应的汉字。 ①广mào _____ ②miǎo _____茫 （3）结合语境，选出文段①处成语使用正确的一项是（ ） A. 根深蒂固 B. 不言而喻 C. 与日俱增 （4）请补充文中A、B处的关联词语。 A_____B._____ 任务二：寻章摘句品味诗情 2. 默写。 读遍天下诗书，尽赏四时美景，品味人间真情。诗意是欧阳修在《醉翁亭记》中“①___________，②___________，风霜高洁，水落而石出者”描绘的四季美景；是张岱在《湖心亭看雪》中“③_________，天与云与山与水，上下一白”勾勒的宁静世界；是秦观在《行香子》中“树绕村庄，④_________”呈现的田园风光……人间美景，尽收眼底。诗意是刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“⑤____________，⑥____________”流露的心酸和悲凉；是苏轼《水调歌头》“但愿人长久，⑦__________。”诉说的美好祝福；是杜甫《月夜忆舍弟》“露从今夜白，⑧__________”抒发的兄弟分离之苦。 任务三：字斟句酌诗歌创作 3. 学校初三年级同学进行诗歌创作，请你帮助他们完成任务。 （1）以下哪个不适合作为诗歌创作时需要查阅的内容（ ） A. 诗歌写作方法 B. 诗歌抒情方式 C. 诗歌的朗诵技巧 D. 诗歌的意象 （2）创写诗歌 三行诗，指三行内、一般不超过30字诗的微型诗。请你参考示例，用诗歌的形式赞你身边的某类人，注意符合人物身份事迹。 参考示例： 一位严厉的法官 在冰冷的诉讼之中 他脸上绽出春天 你的创作： 　 （3）小语认为，现在科技如此发达，我们完全可以使用AI创作诗歌。你是否同意这种观点请说说你的看法和理由。 二、古诗文阅读（共14分） 4. 阅读李白的《行路难（其一）》，回答问题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （1）对这首诗的理解不恰当的一项是（ ） A. 诗歌采用乐府古题“行路难”，以叙事开篇，渐而过渡到抒情。 B. 诗人面对美酒佳肴却“停杯投箸”“拔剑四顾”，透露出内心的迷惘痛苦。 C. “闲来”两句连用两个历史典故。表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望。 D. 诗人反复感叹“行路难”，唱出了无穷忧虑、焦灼不安的心声。 （2）怎样理解“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的含义及其表达的情感。 5. 阅读下面文言文，回答问题。 【甲】 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己栆，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ ⑥时六年九月十五日。 （范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 ①壬戌秋，八月既望①，予至杭，闻西湖之上，有宝石山甚胜，将以斯夕玩月其上。俯瞰金湖一碧万顷，而吴山前据②，类屏障然。……其东则钱塘之江，弥漫浩渺，极目无际。而西陵诸山，出没烟霏翠霭间，诚③天下之绝境也。夕阳既没，明月在轩，山姿水色，倏焉而变。其妙愈呈，予情愈豁。飞觞痛饮，巡阑④忘寐。益不知夜之几何，恍若置身广寒清虚之府，乐可言耶！ ②余性好月，丙辰中秋尝玩于扬子江之金山，每夸于人，以为平生奇观。今而复玩于此，殆造物者之不吾靳⑤，而亦岂易得哉！夫胡山月色，千古常新，第以人情之异，故悲喜随之。前乎吾者赏与否，其悲与喜固不可得而知。 （节选自都穆《月夜游宝石山记》） [注释]①既望：农历十六日。②据（jù）：占据，占有。③诚：实在，确实。④巡阑：飞觞痛饮将要结束。⑤靳：吝啬。 （1）解释下列句中加点的词。 ①沙鸥翔集________ ②有宝石山甚胜___________ （2）用现代汉语翻译下面句子。 ①去国怀乡，忧谗畏讥。 ②俯瞰金湖一碧万顷，而吴山前据，类屏障然。 （3）【甲】文中作者提到“览物之情，得无异乎”的原因，可以用【乙】文中①____________________（原句）来解释。但是范仲淹认为，不应阴风苦雨则悲，风和日丽则喜，而是应当 ②____________________（【甲】文原句）。 （4）【甲】文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者怎样的政治情怀？ 三、现代文阅读（共20分） 6. 阅读曹文轩《孤独之旅》（节选），回答问题。 孤独之旅（节选） 曹文轩 ①那天，是他们离家以来遇到的最恶劣的一个天气。一大早，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风折断的咔嚓声。 ②鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。杜雍和大叫了一声“我的鸭子”，几乎晕倒在地上。因为他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼前消失了。 ③杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛，他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。 ④到暴风雨将歇时，依然还有十几只鸭没被找回来。 ⑤杜雍和望着儿子一脸的伤痕和冻得发紫的双唇，说：“你进窝棚里歇一会儿，我去找。” ⑥杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。”说完，就又走了。 ⑦天黑了。空手回到窝棚的杜雍和没有见到杜小康，他就大声叫起来。但除了雨后的寂静之外，没有任何回应。他就朝杜小康走去的方向，寻找过去。 ⑧杜小康找到了那十几只鸭，但在芦荡里迷路了。一样的芦苇，一样重重叠叠无边无际。鸭们东钻西钻，不一会儿工夫就使他失去了方向。眼见着天黑了。他停住了，大声地呼喊着父亲。就像父亲听不到他的回应一样，他也不能听到父亲的回应。 ⑨杜小康突然感觉累极了，将一些芦苇踩倒，躺了下来。 ⑩那十几只受了惊的鸭，居然一步不离地挨着主人蹲了下来。 ⑪杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么哭。 ⑫雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么的明亮。 ⑬杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。 ⑭第二天早晨，杜雍和找到了杜小康，当时杜小康正在芦苇上静静地躺着。不知是因为太困了，还是因为他又饿又累坚持不住了，杜雍和居然没有能够将他叫醒。杜雍和背起了疲软的儿子，朝窝棚方向走去。 ⑮鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。 ⑯八月的一天早晨，杜小康打开鸭栏，让鸭们走到水中时，他突然在草里看到了一颗白色的东西。他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！” ⑰杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋，嘴里不住地说：“下蛋了，下蛋了……” （1）下列对文章内容的理解不正确的一项是（ ） A. 杜小康是这篇小说核心人物，这一形象是在成长过程中逐渐丰满起来的。 B. 选文紧扣复杂的情节展开叙述和描写，写出了人物在特定环境中的情感波澜，情节刻画细致入微。 C. 杜小康从“不堪孤独之苦”到“承受孤独之艰”，再到“享受孤独之味”，最终在一次暴风雨袭击中长大、坚强、成熟。 D. 本文的语言看似平白、朴实，但在朴素自然背后还有一种清新明丽、优美灵动，充满诗意之味。 （2）请从以下描写中分析杜小康的心理。 描写 心理 他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么哭。 ①____________________ 他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！” ②____________________ （3）这篇小说中环境描写不仅充满诗意，并且在文中起到重要作用，请以第①段为例分析环境描写的作用。 7. 阅读赵安民《新时代呼唤诗歌新高峰》（节选），回答问题。 新时代呼唤诗歌新高峰（节选） 赵安民 ①中国历代诗歌经典是中华优秀传统文化的重要内容。中国是诗的国度，中华民族自古以来用优雅的诗词艺术来表达情感。数千年的诗歌创造，积累了丰富遗产。诗经、楚辞、汉魏乐府诗、唐诗、宋词、元曲，一个个中华诗歌艺术的高峰，风景秀丽，吸引着不同时代的人们前往“攀登”，而不同时代的人们不断将新元素的旗帜插在高峰上，锦上添花，踵事增华。 ②习近平总书记多次强调，弘扬中华优秀传统文化，要处理好继承和创造性发展的关系，重点做好“创造性转化和创新性发展”。所谓“创造性转化”，就是要按照时代特点和要求，对那些至今仍有借鉴价值的内涵和陈旧的表现形式加以改造、赋予其新的时代内涵和现代表达形式，激活其生力；所谓“创新性发展”，就是要按照时代的新进步新进展，对中华优秀传统文化的内涵加以补充、拓展、完善，增强其影响力和感召力。 ③对中华优秀传统诗词文化的创造性转化与创新性发展。大体可以这样分析：当今对古代诗歌经典的研究、阐释、诵读、学习与运用，是“照着说”，是“盘活存量”，可以看作是对中华优秀传统诗词文化的创造性转化的工作；而当代诗词创作、传播，则是“接着写”，是“扩大增量”，可以看作是对华优秀传统诗词文化的创新性发展的工作。当然，这两方面并不是截然对立的，“创造性转化”也“创新性发展”之间是“互文”的关系。 ④历代经典诗歌艺术具有丰富的内涵，对古代诗歌经典的传承，需要一代代读者予以解读，赋予诗歌以时代的新意，获得常读常新的效果。王国维在《人间词话》中对治学三境界的总结，就是通过对古代词的解读而进行再创作，从而使诗词获得创造性转化的典型例证。古代诗歌经典经历代代传诵，融入血脉，化为基因，由此习近平总书记强调，学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀。这要求我们把古代诗词和当下生活结合，达到创造性转化的目的。 ⑤在继承和传播好诗词经典的同时，我们还要做好当代诗词创新性发展工作。在新时代，经济社会各领域发生着巨大的变化，这为当代诗词创作的发展提供了取之不尽的源泉。举例来说，古代有着山水田园诗的传统，而当下有着关于生态文明建设的火热实践，如何将二者紧密结合起来，推出新时代的生态主题诗词作品，是我们可以努力的一个方向。我们可以诗词为主线、把乡村民风民俗、非物质文化遗产、自然山水结合起来，寓诗教于文旅，发展诗词游学，让诗词与地理、历史、文创等相互激发、相互融合，推动美丽彡村的持续发展。 ⑥当代诗词创新性发展要实现精品化，就应当继承、吸取历代诗词创作经验与元素，吸收古今中外诗歌营养，遵循艺术规律、讲究技术规则，由此进行新的创造。也就是要不忘本来、吸收外来、立足现实、面向未来，创作出记录时代、抒写人民、歌颂祖国、礼赞英雄的无愧于时代的优秀作品。 ⑦做好“双创”，让诗歌新高峰在神州广阔的雄厚的诗歌高原上拔地而起，巍巍耸立。这不仅是延续数千年诗国文脉的需要，也是在新时代繁荣中国特色社会主义文化的需要、建立可持续发展的文化自信的需要。 （1）下列关于文章结构关系的图示，正确的一项是（ ） A. B. C. （2）结合全文，具体说说如何使诗歌达到新高峰。 （3）你认为下面材料适合放入哪一段作论据？请你作出判断并简述理由。 古代经典诗词借助现代电视、网络传播媒介走向广大受众，丰富文化视听节目演绎诗词经典。“中国诗词大会”“经典咏流传”“中华好诗词”等文化节目，一次次燃起社会品读诗词经典的热情。 （4）阅读第⑦段画线句和下面的改句，说说哪句好，好在哪里。 原句：做好“双创”，让诗歌新高峰在神州广阔的雄厚的诗歌高原上拔地而起，巍巍耸立。 改句：做好“双创”，使得诗歌在新时代拥有更强的生命力，更大的影响力和感召力。 四、名著阅读（共4分） 8. 名著阅读。 掌握分析《水浒传》人物形象的方法：以鲁智深为例 通过①___________把握人物形象 通过②____________把握人物形象。 鲁智深： 渭州→救金氏父女，打镇关西（嫉恶如仇） 瓦罐寺→救众僧侣，杀两强贼（侠肝义胆） ③________→救林冲（重情） 华州→救史进，身陷死牢林冲（重义） 梁山菊花大会反对招安的表现。 武松叫道：“今日也要招安，明日也要招安，却冷了弟兄们的心。” 直率勇武 李逵睁圆怪眼，大叫道：“招安，招安，招甚鸟安，”只一脚把桌子踢起，颠做粉碎。 简单粗暴率性而为 鲁智深便道：“只今满朝文武，俱是奸邪，蒙蔽圣聪，就比俺的直裰染做皂了，洗杀怎得干净？招安不济事！便拜辞了，明日一个个各去寻趁罢。” ④_________ 五、写作（共40分） 9. 作文。 请以“有一束光照亮我”为题、写一篇文章。 要求：①角度自选，立意自定、题目自拟；②除诗歌外，文体不限，不少于600字；③不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息（校名、人名、地名等）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年青海省西宁市九年级（上）期末语文试卷 基础知识积累与运用（共22分）学校拟开展“品味诗情，寻觅诗性”系列活动，请你完成以下任务。 任务一：感知诗韵滋养心灵 1. 阅读回答问题。 我们为什么要读诗，诗歌于有限的篇幅里传递无限的可能。人类栖息于广mào（　　）天地，更需要濡养灵魂，构筑精神家园。我们A 要热爱“近处的人”，B 要想象“远处的人”，因此，便有了诗。诗歌对人的重要性 ① ，它使怯懦者振作，使退缩者奋起，令人有勇气于miǎo（　　）茫中求索希望，于萧索中探寻生机。 （1）给加点的汉字注音。 ①濡养 _______ ②怯懦________ （2）根据拼音写出相应的汉字。 ①广mào _____ ②miǎo _____茫 （3）结合语境，选出文段①处成语使用正确的一项是（ ） A. 根深蒂固 B. 不言而喻 C. 与日俱增 （4）请补充文中A、B处的关联词语。 A_____B._____ 【答案】（1） ①. rú ②. nuò （2） ①. 袤 ②. 渺 （3）B （4） ①. 既 ②. 又 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 濡养，rú yǎng，意思是滋养、滋润养育。 怯懦，qiè nuò，意思是胆小懦弱，害怕面对困难、危险或挑战等。 【小问2详解】 本题考查字形。 广袤，guǎng mào，有广阔、宽广之意，多形容大地、天空等空间范围的辽阔，也可用于形容领域、范围等的广阔。 渺茫，miǎo máng，意思是因遥远而模糊不清，或因没有把握而难以预期，常用来形容景象、希望、前途等。 【小问3详解】 本题考查成语运用。 根深蒂固：蒂，瓜、果和茎、枝相连的部分；固，牢固。比喻基础非常牢固，不可动摇，一般用于形容某种观念、思想、势力等存在的时间长且稳固，深深扎根难以改变。 不言而喻：言，说明；喻，了解，明白。不用说话就能明白，形容道理很明显，很容易被人理解和感知。 与日俱增：俱，一起。随着时间的推移而不断增长，强调事物的数量、程度、重要性等随着时间的变化而不断增加、提升。 文段主要论述的是诗歌对人的重要性，强调诗歌能濡养灵魂、构筑精神家园，能让怯懦者振作、退缩者奋起等，是在阐述诗歌对人的重要意义这一道理。表达出诗歌对人的重要性是很明显的，不需要过多去说明，大家都能明白这个道理。应该选择“不言而喻”； 故选B。 【小问4详解】 本题考查关联词语。 在这个语境中，“热爱‘近处的人’”和“想象‘远处的人’”这两件事是同等重要、并行不悖的，没有明显的主次或递进之分，都是人类在精神层面需要做到的事情，都对濡养灵魂、构筑精神家园有重要意义，用“既……又……”来连接，能够很好地体现这种并列关系，使句子表达出我们需要同时具备这两种情感或行为，也能合理地解释“因此，便有了诗”，即因为我们有这样两方面的精神需求，所以诗歌有了存在的价值。 任务二：寻章摘句品味诗情 2. 默写。 读遍天下诗书，尽赏四时美景，品味人间真情。诗意是欧阳修在《醉翁亭记》中“①___________，②___________，风霜高洁，水落而石出者”描绘的四季美景；是张岱在《湖心亭看雪》中“③_________，天与云与山与水，上下一白”勾勒的宁静世界；是秦观在《行香子》中“树绕村庄，④_________”呈现的田园风光……人间美景，尽收眼底。诗意是刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“⑤____________，⑥____________”流露的心酸和悲凉；是苏轼《水调歌头》“但愿人长久，⑦__________。”诉说的美好祝福；是杜甫《月夜忆舍弟》“露从今夜白，⑧__________”抒发的兄弟分离之苦。 【答案】 ①. 野芳发而幽香 ②. 佳木秀而繁阴 ③. 雾凇沆砀 ④. 水满陂塘 ⑤. 沉舟侧畔千帆过 ⑥. 病树前头万木春 ⑦. 千里共婵娟 ⑧. 月是故乡明 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。注意：幽、繁阴、凇、沆砀、陂、婵娟。 任务三：字斟句酌诗歌创作 3. 学校初三年级同学进行诗歌创作，请你帮助他们完成任务。 （1）以下哪个不适合作为诗歌创作时需要查阅的内容（ ） A. 诗歌的写作方法 B. 诗歌抒情方式 C. 诗歌的朗诵技巧 D. 诗歌的意象 （2）创写诗歌 三行诗，指三行内、一般不超过30字的诗的微型诗。请你参考示例，用诗歌的形式赞你身边的某类人，注意符合人物身份事迹。 参考示例： 一位严厉的法官 在冰冷的诉讼之中 他脸上绽出春天 你的创作： 　 （3）小语认为，现在科技如此发达，我们完全可以使用AI创作诗歌。你是否同意这种观点请说说你的看法和理由。 【答案】（1）C （2）示例：一位辛勤的老师 在知识的田野里播种 笑容是春日里最暖的阳光 （3）示例：我认为可以使用但不能完全依赖AI创作诗歌。诗歌创作的核心应该是人类的情感和创造力。AI可以处理大量的数据和信息，快速生成诗歌，但很难完全捕捉到人类复杂的情感和文化背景。因此，在使用AI创作诗歌时，应该保持人类的主导地位，让AI成为创作的助手而非替代品。 【解析】 【小问1详解】 本题考查理解能力。 C.诗歌创作时需要了解诗歌写作方法、抒情方式和意象，而朗诵技巧属于表演范畴 故选C。 【小问2详解】 本题考查语言表达能力。 解答时，要选择某类人，如老师、清洁工、白衣天使等，用具体的场景和情感展现其特点和价值。注意句式要求。 示例：奔波在大街小巷的身影 将期待的包裹送达 温暖了无数个家 【小问3详解】 本题考查观点的表述。解答此题，首先要表明自己的观点，然后言简意赅地阐述理由。言之成理即可。可以从AI能够快速生成大量符合基本诗歌规则的文本，AI在语言处理上的能力，像对词汇、语法、韵律的运用，能达到较高的水平等方面阐述同意的理由；也可以从诗歌创作的本质是情感表达，人类有丰富的情感体验和独特的人生经历，这些是创作的源泉，而AI没有真正的情感和意识，难以产生深刻的情感共鸣，以及人类的创造力具有自主性和突破性，能够打破常规进行创新，而AI创作往往基于已有数据，可能存在一定的局限性和模式化等方面阐述不同意的理由。 示例：我不完全同意这种观点。AI确实能快速生成诗歌，它可以基于大量数据和算法，在短时间内组合出符合韵律和格式的诗句，且在语言表达上有时十分精妙。但诗歌创作不仅仅是文字的排列组合，它更是创作者情感的抒发、人生阅历的沉淀以及对世界独特的感悟。人类诗人在创作时，融入的是真实的喜怒哀乐、亲身经历的酸甜苦辣，这些情感的温度和细腻的情感变化是AI难以精准复制的。比如李白的豪放洒脱、杜甫的沉郁顿挫，背后是他们各自波澜壮阔又充满坎坷的人生。所以，AI创作的诗歌可以作为一种辅助和灵感启发，但无法完全替代人类饱含深情的诗歌创作 。 二、古诗文阅读（共14分） 4. 阅读李白的《行路难（其一）》，回答问题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （1）对这首诗的理解不恰当的一项是（ ） A. 诗歌采用乐府古题“行路难”，以叙事开篇，渐而过渡到抒情。 B. 诗人面对美酒佳肴却“停杯投箸”“拔剑四顾”，透露出内心的迷惘痛苦。 C. “闲来”两句连用两个历史典故。表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望。 D. 诗人反复感叹“行路难”，唱出了无穷忧虑、焦灼不安心声。 （2）怎样理解“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的含义及其表达的情感。 【答案】（1）C （2）①含义：有一天一定能乘长风破万里浪，挂上云帆渡过沧海。即总会有一天，能实现自己的远大抱负。②运用比喻，生动地表现了作者乐观、自信和对理想的执着追求。 【解析】 【导语】李白的《行路难（其一）》通过叙事与抒情结合，描写了诗人面对困境时的彷徨与不安，借用“黄河冰塞”“太行雪满”等意象状写行路艰难，同时运用历史典故表达希望。最后一句表达了诗人对未来满怀信心、坚信终能成功的豪迈情感。 【小问1详解】 本题考查内容理解。 C.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，意思是像吕尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。两句连用吕尚垂钓碧溪，后遇周文王，助周灭商；伊尹在受商汤任用前，曾梦见自己乘船经过日月之旁这两个历史典故，是为了表明自己虽遭挫折，但仍期望能像古人一样，得到明主赏识，一展抱负，而不是表现对乘舟垂钓悠闲生活的渴望； 故选C。 【小问2详解】 本题考查诗句赏析。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”从字面意思来看，诗人坚信自己总有一天能够乘风破浪，冲破一切艰难险阻，高高挂起云帆，在茫茫大海中顺利航行。这里的“长风破浪”是一种形象的比喻，“长风”象征着强大的、推动前进的力量，“破浪”则表示克服重重困难和障碍。“云帆”指的是高高扬起的船帆，寓意着宏大的志向和远大的目标，“济沧海”意味着跨越广阔无垠的大海，到达理想的彼岸。从深层含义来讲，它表达了诗人相信尽管当前身处困境，遭遇诸多挫折，但未来总会有机会实现自己的远大抱负，成就一番伟大的事业。 在整首诗中，诗人先是描绘了面对美酒佳肴却无心享用的迷茫与痛苦，又发出了“行路难，行路难，多歧路，今安在”的困惑与感叹，但最后却笔锋一转，喊出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，这种情绪上的巨大转变，充分体现了诗人的乐观精神。他没有被眼前的困难所打倒，没有陷入消极绝望的情绪中，而是对未来充满了信心，相信困境只是暂时的，美好的未来一定会到来。 “会有时”三个字斩钉截铁，表现出诗人坚定不移的信念，相信自己具备冲破一切阻碍的能力，相信时机总会来临。这种自信并非盲目自大，而是基于诗人自身的才华和对理想的不懈追求。他相信自己就像能够驾驭长风的帆船一样，有足够的力量和勇气去战胜困难，实现理想。 “直挂云帆济沧海”表明了诗人对理想的执着和对目标的明确。“济沧海”是他的终极目标，为了实现这一目标，他愿意等待时机，愿意付出努力。即使道路崎岖，充满了不确定性，但他始终没有放弃对理想的追求，这种执着的精神贯穿于诗句之中，展现了诗人高远的志向和坚韧不拔的意志。 5. 阅读下面文言文，回答问题。 甲】 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己栆，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ ⑥时六年九月十五日。 （范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 ①壬戌秋，八月既望①，予至杭，闻西湖之上，有宝石山甚胜，将以斯夕玩月其上。俯瞰金湖一碧万顷，而吴山前据②，类屏障然。……其东则钱塘之江，弥漫浩渺，极目无际。而西陵诸山，出没烟霏翠霭间，诚③天下之绝境也。夕阳既没，明月在轩，山姿水色，倏焉而变。其妙愈呈，予情愈豁。飞觞痛饮，巡阑④忘寐。益不知夜之几何，恍若置身广寒清虚之府，乐可言耶！ ②余性好月，丙辰中秋尝玩于扬子江之金山，每夸于人，以为平生奇观。今而复玩于此，殆造物者之不吾靳⑤，而亦岂易得哉！夫胡山月色，千古常新，第以人情之异，故悲喜随之。前乎吾者赏与否，其悲与喜固不可得而知。 （节选自都穆《月夜游宝石山记》） [注释]①既望：农历十六日。②据（jù）：占据，占有。③诚：实在，确实。④巡阑：飞觞痛饮将要结束。⑤靳：吝啬。 （1）解释下列句中加点的词。 ①沙鸥翔集________ ②有宝石山甚胜___________ （2）用现代汉语翻译下面句子。 ①去国怀乡，忧谗畏讥。 ②俯瞰金湖一碧万顷，而吴山前据，类屏障然。 （3）【甲】文中作者提到“览物之情，得无异乎”的原因，可以用【乙】文中①____________________（原句）来解释。但是范仲淹认为，不应阴风苦雨则悲，风和日丽则喜，而是应当 ②____________________（【甲】文原句）。 （4）【甲】文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者怎样的政治情怀？ 【答案】（1） ①. 停息。 ②. 美好，优美。 （2）①离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责。 ②（我）俯视西湖，湖水一片碧绿，广阔无际，而吴山在前面盘踞，像是屏障一样。 （3） ①. 夫胡山月色，千古常新，第以人情之异，故悲喜随之 ②. 不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君 （4）“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了范仲淹以天下为己任的政治情怀。范仲淹不是只考虑个人的荣辱得失，而是把国家的兴衰、百姓的疾苦放在首位。在面对岳阳楼不同的景色所引发的“悲”与“喜”的情绪变化时，他思考古仁人之心，认为真正的仁人应该在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐，这展现了他心系苍生、胸怀天下、先忧后乐的崇高政治抱负和高尚的政治情怀。 【解析】 【导语】甲文通过描写岳阳楼的自然景色，表达了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和胸襟。乙文记述了都穆游览宝石山的过程，着重描写月夜美景，展现出作者的豁达情怀和对人生的思考。两篇文章均有优美的意境描写和对自然景观的赞美，但甲文侧重理想和情怀，乙文则侧重欣赏和体验，体现出不同的文化气度和价值观念。 【小问1详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意为：沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇。集：停息。 ②句意为：有宝石山风景很美。胜：美好，优美。 【小问2详解】 本题考查翻译文言语句的能力。翻译时必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句，要抓住句子中的关键词汇。本题重点词： ①去：离开。国：指国都。忧：担心。谗，说坏话。讥：批评指责。 ②俯瞰：俯视。万顷：极言广阔。据：占据，占有。类：像。然：……的样子。 【小问3详解】 本题考查内容的理解。 从乙文中“夫胡山月色，千古常新，第以人情之异，故悲喜随之”，湖山月色永恒不变，而人因情感差异，面对同样湖山月色，或感悲或觉喜。据此可知该句可回答甲文中作者提到“览物之情，得无异乎”的原因； 从乙文“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，范仲淹认为有品德高尚的人，不会因为外界环境的好坏和自己的得失而产生情绪波动，而是始终心系国家和人民，在朝廷为官就担忧百姓，被贬谪到偏远地方就担忧君主，体现了一种忧国忧民的责任感。据此可知②处可填：不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 【小问4详解】 本题考查分析人物的情感。 从文中“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧”，范仲淹不管是在朝廷为官还是被贬谪在外，都心怀天下，担忧国家和人民。据此可知范仲淹胸怀天下，他将天下人的利益放在首位，而不是只考虑个人的得失，也体现了一种强烈的社会责任感； “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，他关注天下人的忧愁之事，想要在众人忧愁之前就去为解决这些问题而努力，而不是等到问题影响到自己才去行动。这体现出他胸怀天下，以天下为己任的担当，把国家和百姓的事当作自己的事，不是在一旁观望，而是主动投身其中。同时，他不急于享受个人的安乐，而是要等天下人都能安居乐业，国家繁荣稳定后，自己才去感受快乐，这背后是强烈的社会责任感，愿意为了大众的幸福默默奉献，牺牲个人的安逸，一切以天下的安定繁荣为首要目标； 根据以上分析可知“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了范仲淹以天下为己任的政治情怀。 【点睛】参考译文： 甲：①庆历四年（公元1044年）的春天，滕子京被贬官到岳州做知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了，于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。 ②我看那巴陵的美景，全在洞庭湖上。它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽阔无边，早晚阴晴明暗多变，景象无穷无尽，这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。虽然如此，那么这里北面通向巫峡，南面直到潇水、湘水，被降职到外地的官员和吟诗作赋的文人，大多在这里聚会，（他们）看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？ ③（有时）阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的波浪冲向天空，太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没在阴云中，商人和旅客不能通行，桅杆倒下，船桨断折，傍晚天色昏暗，虎在咆哮，猿在悲啼。（此时）登上这座楼，就会产生离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责的情怀，（会觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。 ④到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际，沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼在湖中游来游去，岸上与小洲上的花草，茂盛并且青绿。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里。浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声一唱一和，这样的乐趣哪有尽头！（此时）登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉荣快，荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒，迎着风，那是喜洋洋的欢乐啊。 ⑤唉！我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不同于以上两种表现，为什么呢？他们不因外物和自己处境的变化而喜悲，处在高高的朝堂上做官为百姓担忧，处在僻远的江湖间做地方官为国君忧虑。这样（他们）在朝廷做官也忧虑，被贬谪到边远地区做地方官也忧虑。那么，什么时候才快乐呢？大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ ⑥写于庆历六年（1046年）九月十五日。 乙：①壬戌年秋天，八月十六日，我到杭州，听说西湖上有宝石山风景很美，将在这天晚上在山上赏月。（我）俯瞰西湖，湖水一片碧绿，广阔无际，而吴山在前面盘踞，像是屏障一样。……它的东面是钱塘江，江水弥漫，广阔无边，极目远望没有边际。西陵的群山，在烟雾和翠绿的山间若隐若现，实在是天下绝美的地方。夕阳已经落下，明月在窗前，山的姿态和水的颜色，一下子就变了。它的美妙更加呈现出来，我的心情更加开阔。（我）举杯畅饮，在栏杆边徘徊，忘了睡觉。更加不知道夜已经到什么时候了，恍惚间好像置身于广寒清虚的月宫，这快乐怎么能用言语来表达呢！ ②我生性喜爱月亮，丙辰年中秋曾经在扬子江的金山赏月，常常向别人夸赞，认为是一生当中最奇妙的景观。现在又在这里赏月，大概是造物者不吝啬，而这（景观）又难道是容易得到的吗！那湖山的月色，千古以来常常是新的，只是因为人的心情不同，所以随之而产生悲喜之情。在我之前的人欣赏与否，他们的悲喜之情本来就不能够知道。 三、现代文阅读（共20分） 6. 阅读曹文轩《孤独之旅》（节选），回答问题。 孤独之旅（节选） 曹文轩 ①那天，是他们离家以来遇到的最恶劣的一个天气。一大早，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风折断的咔嚓声。 ②鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。杜雍和大叫了一声“我的鸭子”，几乎晕倒在地上。因为他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼前消失了。 ③杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛，他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。 ④到暴风雨将歇时，依然还有十几只鸭没被找回来。 ⑤杜雍和望着儿子一脸的伤痕和冻得发紫的双唇，说：“你进窝棚里歇一会儿，我去找。” ⑥杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。”说完，就又走了。 ⑦天黑了。空手回到窝棚的杜雍和没有见到杜小康，他就大声叫起来。但除了雨后的寂静之外，没有任何回应。他就朝杜小康走去的方向，寻找过去。 ⑧杜小康找到了那十几只鸭，但在芦荡里迷路了。一样的芦苇，一样重重叠叠无边无际。鸭们东钻西钻，不一会儿工夫就使他失去了方向。眼见着天黑了。他停住了，大声地呼喊着父亲。就像父亲听不到他的回应一样，他也不能听到父亲的回应。 ⑨杜小康突然感觉累极了，将一些芦苇踩倒，躺了下来。 ⑩那十几只受了惊的鸭，居然一步不离地挨着主人蹲了下来。 ⑪杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么哭。 ⑫雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么的明亮。 ⑬杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。 ⑭第二天早晨，杜雍和找到了杜小康，当时杜小康正在芦苇上静静地躺着。不知是因为太困了，还是因为他又饿又累坚持不住了，杜雍和居然没有能够将他叫醒。杜雍和背起了疲软的儿子，朝窝棚方向走去。 ⑮鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。 ⑯八月的一天早晨，杜小康打开鸭栏，让鸭们走到水中时，他突然在草里看到了一颗白色的东西。他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！” ⑰杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋，嘴里不住地说：“下蛋了，下蛋了……” （1）下列对文章内容的理解不正确的一项是（ ） A. 杜小康是这篇小说的核心人物，这一形象是在成长过程中逐渐丰满起来的。 B. 选文紧扣复杂的情节展开叙述和描写，写出了人物在特定环境中的情感波澜，情节刻画细致入微。 C. 杜小康从“不堪孤独之苦”到“承受孤独之艰”，再到“享受孤独之味”，最终在一次暴风雨袭击中长大、坚强、成熟。 D. 本文的语言看似平白、朴实，但在朴素自然背后还有一种清新明丽、优美灵动，充满诗意之味。 （2）请从以下描写中分析杜小康的心理。 描写 心理 他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么哭。 ①____________________ 他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！” ②____________________ （3）这篇小说中的环境描写不仅充满诗意，并且在文中起到重要作用，请以第①段为例分析环境描写的作用。 【答案】（1）B （2） ①. 杜小康在经历孤独和艰难之后，内心的复杂情感，包含了成长的喜悦和过去的辛酸。 ②. 杜小康对生活的热爱和对未来的希望，通过自己的努力，终于看到了成果，这种成就感让他感到无比的喜悦和自豪。 （3）环境描写，写芦荡的暴风雨是极其可怕的，为下文杜小康找鸭群、与父亲走失、经历磨难作铺垫。 【解析】 【导语】《孤独之旅》通过细腻的描写展现了一段成长过程。杜小康在经历暴风雨的考验中，从对孤独的恐惧到承受孤独，再到最终成熟。作者通过生动形象的环境描写，如风雨交加、鸭群惊逃等，烘托出紧张的气氛，使人物情感更为丰满。语言朴实却富有诗意，细节刻画真实动人，揭示了主人公在艰难险境中的坚韧与成长，具有强烈的感染力和启迪性。 【小问1详解】 本题考查文章内容理解分析。 B.“紧扣复杂的情节”“写出了人物在特定环境中的情感波澜，情节刻画细致入微”错误，本文情节并不复杂，主要围绕杜小康父子放鸭过程中遇到暴风雨鸭子走散，杜小康寻找鸭子迷路最终找到鸭子，以及后来鸭子长大下蛋等事件展开。文章以简洁的语言和直接的叙述方式展现杜小康的成长，没有复杂的情节和对情感波澜的细致刻画。 故选B。 【小问2详解】 本题考查人物心理分析。 ①结合⑪段“他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么哭”可知，此时杜小康的哭，是经历暴风雨中找鸭的艰辛、在芦荡迷路的孤独恐惧等复杂经历后的情绪释放。这些经历让他承受了远超同龄人能承受的压力，他在这一刻意识到自己已经独自面对并坚持过来了，这是一种成长中的感动与欣慰，所以并非悲哀，而是对自己经历磨难后的复杂情感表达。 ②结合⑯段“他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了”可知，“惊喜地跑过去捡起”“朝窝棚大叫”这些动作和语言描写，生动地表现出杜小康看到鸭蛋时极度兴奋、喜悦的心情。鸭下蛋意味着这段艰辛的放鸭生活有了成果，是他们父子俩努力的回报，也象征着杜小康在经历种种磨难后迎来了希望，他的付出得到了肯定，所以才会如此惊喜激动。 【小问3详解】 本题考查景物描写分析。 结合①段“天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的”“雷声已如万辆战车从天边滚过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日”可知，运用环境描写，描绘出天气的恶劣，渲染出一种压抑、恐怖、紧张的气氛，写出了芦荡的暴风雨是极其可怕的。 结合②段“鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上”“因为他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼前消失了”③段“杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去”可知，如此恶劣的天气，为后文鸭栏被吹开、鸭群走失以及杜小康在暴风雨中寻找鸭子等情节做铺垫，因为恶劣天气才引发了后续一系列事件，推动了故事的发展。 7. 阅读赵安民《新时代呼唤诗歌新高峰》（节选），回答问题。 新时代呼唤诗歌新高峰（节选） 赵安民 ①中国历代诗歌经典是中华优秀传统文化的重要内容。中国是诗的国度，中华民族自古以来用优雅的诗词艺术来表达情感。数千年的诗歌创造，积累了丰富遗产。诗经、楚辞、汉魏乐府诗、唐诗、宋词、元曲，一个个中华诗歌艺术的高峰，风景秀丽，吸引着不同时代的人们前往“攀登”，而不同时代的人们不断将新元素的旗帜插在高峰上，锦上添花，踵事增华。 ②习近平总书记多次强调，弘扬中华优秀传统文化，要处理好继承和创造性发展的关系，重点做好“创造性转化和创新性发展”。所谓“创造性转化”，就是要按照时代特点和要求，对那些至今仍有借鉴价值的内涵和陈旧的表现形式加以改造、赋予其新的时代内涵和现代表达形式，激活其生力；所谓“创新性发展”，就是要按照时代的新进步新进展，对中华优秀传统文化的内涵加以补充、拓展、完善，增强其影响力和感召力。 ③对中华优秀传统诗词文化的创造性转化与创新性发展。大体可以这样分析：当今对古代诗歌经典的研究、阐释、诵读、学习与运用，是“照着说”，是“盘活存量”，可以看作是对中华优秀传统诗词文化的创造性转化的工作；而当代诗词创作、传播，则是“接着写”，是“扩大增量”，可以看作是对华优秀传统诗词文化的创新性发展的工作。当然，这两方面并不是截然对立的，“创造性转化”也“创新性发展”之间是“互文”的关系。 ④历代经典诗歌艺术具有丰富的内涵，对古代诗歌经典的传承，需要一代代读者予以解读，赋予诗歌以时代的新意，获得常读常新的效果。王国维在《人间词话》中对治学三境界的总结，就是通过对古代词的解读而进行再创作，从而使诗词获得创造性转化的典型例证。古代诗歌经典经历代代传诵，融入血脉，化为基因，由此习近平总书记强调，学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀。这要求我们把古代诗词和当下生活结合，达到创造性转化的目的。 ⑤在继承和传播好诗词经典的同时，我们还要做好当代诗词创新性发展工作。在新时代，经济社会各领域发生着巨大的变化，这为当代诗词创作的发展提供了取之不尽的源泉。举例来说，古代有着山水田园诗的传统，而当下有着关于生态文明建设的火热实践，如何将二者紧密结合起来，推出新时代的生态主题诗词作品，是我们可以努力的一个方向。我们可以诗词为主线、把乡村民风民俗、非物质文化遗产、自然山水结合起来，寓诗教于文旅，发展诗词游学，让诗词与地理、历史、文创等相互激发、相互融合，推动美丽彡村的持续发展。 ⑥当代诗词创新性发展要实现精品化，就应当继承、吸取历代诗词创作经验与元素，吸收古今中外诗歌营养，遵循艺术规律、讲究技术规则，由此进行新的创造。也就是要不忘本来、吸收外来、立足现实、面向未来，创作出记录时代、抒写人民、歌颂祖国、礼赞英雄的无愧于时代的优秀作品。 ⑦做好“双创”，让诗歌新高峰在神州广阔的雄厚的诗歌高原上拔地而起，巍巍耸立。这不仅是延续数千年诗国文脉的需要，也是在新时代繁荣中国特色社会主义文化的需要、建立可持续发展的文化自信的需要。 （1）下列关于文章结构关系的图示，正确的一项是（ ） A. B. C. （2）结合全文，具体说说如何使诗歌达到新高峰。 （3）你认为下面材料适合放入哪一段作论据？请你作出判断并简述理由。 古代经典诗词借助现代电视、网络传播媒介走向广大受众，丰富的文化视听节目演绎诗词经典。“中国诗词大会”“经典咏流传”“中华好诗词”等文化节目，一次次燃起社会品读诗词经典的热情。 （4）阅读第⑦段画线句和下面的改句，说说哪句好，好在哪里。 原句：做好“双创”，让诗歌新高峰在神州广阔的雄厚的诗歌高原上拔地而起，巍巍耸立。 改句：做好“双创”，使得诗歌在新时代拥有更强生命力，更大的影响力和感召力。 【答案】（1）B （2）要使诗歌达到新高峰，需要对古代诗歌经典进行创造性转化，同时结合当下生活进行创新性发展，利用现代传播媒介广泛传播诗歌文化，并注重诗歌创作的质量，追求精品化。 （3）材料适合放入第三段，因为它体现了对古代诗歌经典的创造性转化和创新性发展。 （4）原句更好，因为它使用了比喻的修辞手法，形象生动地表达了诗歌新高峰的雄伟壮观和重要地位。 【解析】 【导语】文章通过阐述中华传统诗词文化的深厚底蕴，强调打造诗歌新高峰的必要性，结合习近平总书记的文化理念提出“创造性转化和创新性发展”的路径。文章结构紧密，层次清晰，先从历史文化遗产的继承性与创新性出发，再结合当代社会发展的需求，指出诗词创作的新方向。最后，提出实现诗歌新高峰的重要性和意义。整体而言，文章具有很强的指导性和现实针对性，呼唤新时代诗歌的再度繁荣。 【小问1详解】 本题考查理解文章结构。 根据第①段“中国历代诗歌经典是中华优秀传统文化的重要内容……不同时代的人们不断将新元素的旗帜插在高峰上，锦上添花，踵事增华”可知，独立介绍中国历代诗歌经典的重要性和影响，为后文讨论创造性转化和创新性发展奠定基础。 根据第②段“习近平总书记多次强调，弘扬中华优秀传统文化，要处理好继承和创造性发展的关系，重点做好‘创造性转化和创新性发展’……激活其生力；所谓‘创新性发展’，就是要按照时代的新进步新进展，对中华优秀传统文化的内涵加以补充、拓展、完善，增强其影响力和感召力”可知，引用习近平总书记的话，强调中华优秀传统文化需要创造性转化和创新性发展。 根据第③段：“对中华优秀传统诗词文化的创造性转化与创新性发展……这两方面并不是截然对立的，‘创造性转化’也‘创新性发展’之间是‘互文’的关系”可知，对中华优秀传统诗词文化的创造性转化与创新性发展进行解释和区分，指出它们之间的关系。 根据第④段：“历代经典诗歌艺术具有丰富的内涵……这要求我们把古代诗词和当下生活结合，达到创造性转化的目的”可知，详细阐述对古代诗歌经典的传承和创造性转化，通过王国维的例子和习近平总书记的强调，说明创造性转化的重要性和方法。 根据第⑤段：“在继承和传播好诗词经典的同时，我们还要做好当代诗词创新性发展工作……推动美丽彡村的持续发展”可知，讨论当代诗词的创新性发展工作，特别是在新时代背景下的创作方向，通过结合古代山水田园诗传统和当下生态文明建设实践的例子，说明创新性发展的实践意义。 根据第⑥段：“当代诗词创新性发展要实现精品化……创作出记录时代、抒写人民、歌颂祖国、礼赞英雄的无愧于时代的优秀作品”可知，强调当代诗词创新性发展需要实现精品化，并给出具体建议，即继承历代诗词创作经验、吸收古今中外诗歌营养、遵循艺术规律等，以创作出无愧于时代的优秀作品。 根据第⑦段“做好‘双创’，让诗歌新高峰在神州广阔的雄厚的诗歌高原上拔地而起，巍巍耸立……建立可持续发展的文化自信的需要”可知，总结全文，强调“双创”对于延续数千年诗国文脉、繁荣中国特色社会主义文化和建立文化自信的重要性，呼应开头，升华主题。 可将文章分为五部分，①段独立介绍诗歌经典；②③段共同讨论创造性转化和创新性发展的概念；④⑤段则分别从不同角度（理论理解、古代诗歌的传承、当代诗词的创新性发展）展开论述；⑥段提出具体建议；⑦段总结全文。这一结构符合文章的逻辑和内容。 故选B。 【小问2详解】 本题考查内容理解。 根据第③段“当今对古代诗歌经典的研究、阐释、诵读、学习与运用，是‘照着说’，是‘盘活存量’，可以看作是对中华优秀传统诗词文化的创造性转化的工作”可知，要使诗歌达到新高峰，首先需要对古代诗歌经典进行深入的研究、阐释、诵读、学习与运用。这一过程不仅是对古代诗歌的传承，更是对其内涵和表现形式的创造性转化。通过“照着说”，即理解和解释古代诗歌的经典之处，再将其与现代生活相结合，赋予新的时代内涵和现代表达形式，从而激活古代诗歌的生命力，使其在新的时代背景下焕发出新的光彩。 根据第⑤段“在继承和传播好诗词经典的同时，我们还要做好当代诗词创新性发展工作”以及第⑥段“当代诗词创新性发展要实现精品化，就应当继承、吸取历代诗词创作经验与元素，吸收古今中外诗歌营养，遵循艺术规律、讲究技术规则，由此进行新的创造”可知，在传承古代诗歌经典的基础上，结合当下生活进行创新性发展是使诗歌达到新高峰的关键。这要求我们在创作当代诗词时，不仅要继承历代诗词的创作经验与元素，还要吸收古今中外的诗歌营养，同时紧密结合新时代的特点和人们的生活实践，创作出反映时代精神、抒写人民心声、歌颂祖国和礼赞英雄的优秀作品。此外，还要注重诗歌创作的质量，追求精品化，通过遵循艺术规律和讲究技术规则，不断提升诗歌的艺术水平和思想深度。 在信息化时代，要使诗歌达到新高峰，还需要充分利用现代传播媒介，如互联网、社交媒体等，广泛传播诗歌文化。通过线上线下的互动和交流，让更多的人了解和欣赏诗歌，提高诗歌的知名度和影响力。同时，也可以借助这些平台举办诗歌比赛、朗诵会等活动，激发人们对诗歌的兴趣和热爱，进一步推动诗歌文化的繁荣和发展。 综上所述，要使诗歌达到新高峰，需要对古代诗歌经典进行创造性转化，同时结合当下生活进行创新性发展，并利用现代传播媒介广泛传播诗歌文化。此外，还要注重诗歌创作的质量，追求精品化，不断提升诗歌的艺术水平和思想深度。 【小问3详解】 本题考查补充论据。 本题要求判断给定的材料适合放入原文的哪一段作为论据，并结合具体句子进行分析。材料内容是关于古代经典诗词借助现代传播媒介走向广大受众的情况，需要找到与之内容最为契合的原文段落。 材料内容：古代经典诗词通过现代电视、网络传播媒介得到广泛传播。丰富的文化视听节目如“中国诗词大会”“经典咏流传”“中华好诗词”等，激发了社会对品读诗词经典的热情。 根据第③段提到“当今对古代诗歌经典的研究、阐释、诵读、学习与运用，是‘照着说’，是‘盘活存量’，可以看作是对中华优秀传统诗词文化的创造性转化的工作”可知，强调了对古代诗歌经典的传播运用属于创造性转化。而根据所给材料中“古代经典诗词借助现代电视、网络传播媒介走向广大受众，丰富的文化视听节目演绎诗词经典。‘中国诗词大会’‘经典咏流传’‘中华好诗词’等文化节目，一次次燃起社会品读诗词经典的热情”可知，描述的正是借助现代媒介对古代经典诗词进行传播，让其走向大众，这与第③段中对古代诗歌经典“盘活存量”式的创造性转化工作相契合，所以该材料适合放在第③段。 【小问4详解】 本题考查内容理解。 根据第⑦段“做好‘双创’，让诗歌新高峰在神州广阔的雄厚的诗歌高原上拔地而起，巍巍耸立”可知，这里把中华优秀传统诗词文化的深厚积累比作“诗歌高原”，将在“双创”推动下产生的新时代优秀诗歌成果比作“诗歌新高峰”。“拔地而起”“巍巍耸立”这些词，形象地描绘出诗歌新成果在深厚文化基础上蓬勃兴起、高高矗立的姿态，让读者能直观地感受到诗歌新成果的雄伟壮观，凸显出其在诗歌发展历程中的重要地位。 改句“做好‘双创’，使得诗歌在新时代拥有更强的生命力，更大的影响力和感召力”，只是直白地阐述了“双创”对诗歌在新时代的影响，语言较为平淡，缺乏原句那种生动的画面感和强烈的感染力，无法像原句一样，让读者对诗歌新成果在诗歌发展中的意义和地位有深刻的感知。所以，原句更好。 四、名著阅读（共4分） 8. 名著阅读。 掌握分析《水浒传》人物形象的方法：以鲁智深为例 通过①___________把握人物形象 通过②____________把握人物形象。 鲁智深： 渭州→救金氏父女，打镇关西（嫉恶如仇） 瓦罐寺→救众僧侣，杀两强贼（侠肝义胆） ③________→救林冲（重情） 华州→救史进，身陷死牢林冲（重义） 梁山菊花大会反对招安的表现。 武松叫道：“今日也要招安，明日也要招安，却冷了弟兄们的心。” 直率勇武 李逵睁圆怪眼，大叫道：“招安，招安，招甚鸟安，”只一脚把桌子踢起，颠做粉碎。 简单粗暴率性而为 鲁智深便道：“只今满朝文武，俱是奸邪，蒙蔽圣聪，就比俺的直裰染做皂了，洗杀怎得干净？招安不济事！便拜辞了，明日一个个各去寻趁罢。” ④_________ 【答案】 ①. 梳理人物经历 ②. 人物个性化语言 ③. 野猪林 ④. 粗中有细 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 结合“鲁智深： 渭州→救金氏父女，打镇关西（嫉恶如仇） 瓦罐寺→救众僧侣，杀两强贼”可知，鲁智深，从他渭州救金氏父女、瓦罐寺救众僧侣、野猪林救林冲、华州救史进等不同的经历中，我们看到了他嫉恶如仇、侠肝义胆、重情重义等多种性格特质。通过梳理人物的不同经历，就像串起一颗颗珠子，能清晰完整地把握人物形象，所以“人物经历”是把握人物形象的重要途径。故①空应填：梳理人物经历。 结合“武松叫道”“李逵睁圆怪眼，大叫道”“鲁智深便道”可知，不同人物具有不同的性格特点，而他们的语言风格往往能鲜明地体现这些性格。通过这些人物个性化的语言，我们能深入了解人物的内心想法、性格特质，所以可以通过人物个性化语言来把握人物形象。所以②空应填：人物个性化语言。 鲁智深在野猪林救了林冲。可知，③空应填：野猪林；林冲被押开封府，当案孔目孙定与府尹将林冲刺配沧州。陆虞候买通防送公人董超薛霸，要于途中杀害林冲。听说林冲被发配沧州，鲁智深一直在暗地里跟着。薛霸、董超一路上百般折磨林冲。在野猪林，薛霸、董超将林冲绑在树上，说明高太尉陆虞候指使他俩陷害林冲的根由，说完，两人要用水火棍打死林冲，后被鲁智深所救。由表格中的地点的变换和相关事件，可知，这是鲁智深的经历。 由“只今朝文武，俱是奸邪，蒙蔽圣聪，就比俺的直裰染做皂了，洗杀怎得干净？招安不济事，便拜辞了，明日一个人去寻趁罢”可知，表面上看，鲁智深直接大声反对招安，言辞激烈，尽显其直率鲁莽的一面。但仔细分析，他用“直裰染做皂了，洗杀怎得干净”这样形象的比喻来阐述对朝廷奸邪的看法，说明他并非只是一味冲动行事，而是有自己深入的思考 ，能用通俗易懂且恰当的比喻把复杂的朝廷局势讲明白，在表达反对招安的态度时，用这种方式委婉又有力地表明观点，并非简单粗暴地反对，体现出他在看似鲁莽的行为下有着细致的思考和表达，所以能看出粗中有细的特点。据此④空应填：粗中有细。 五、写作（共40分） 9. 作文。 请以“有一束光照亮我”为题、写一篇文章。 要求：①角度自选，立意自定、题目自拟；②除诗歌外，文体不限，不少于600字；③不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息（校名、人名、地名等）。 【答案】例文： 有一束光照亮我 我呱呱坠地那年，你二十五岁，风华正茂。妈妈说那时的你就像个毛头小子，经常将我环在你的臂弯，然后伴着我咯咯的笑将我抛上了天。 我还梳着碎碎的童花头那年，你二十九岁，不显衰老。那时候我们会鼻尖对着鼻尖，额头抵着额头，然后让我把小手竖在头上当牛角。你像早晨暖暖的太阳，温暖着我的童年生活。 我可以自己背着书包过马路那年，你三十二岁，健壮依然。你要离开故乡去厦门。你理理妈妈在风中的乱发，又摸摸我的小脑袋。表情平添了严肃：“妞妞，在家一定要乖乖的，不能再胡闹。”我盯着你看了许久，终于勾住你的手指头，微微哽咽地说：“我们拉钩。”再后来，我就将这段光影剪下来，泡在每一杯你爱喝的茶里，然后在阳光艳艳的时光里咽下去。 我可以自己扎着乱乱的马尾学吉他的时候，你三十五岁，韶华不再。我一点一点地察觉到你的嗓音里流出的沧桑。或许你只有在梦里才能穿梭回故乡，梦里没有那里的人情世故，没有你要拼命为我们赚取的未来，有的只是单纯的阳光。 我对着电话拨着吉他，将歌儿唱给你听：“帘外雨潺潺，春意又阑珊，罗衾不耐五更寒，……独自莫凭栏……”爸爸，你是我的太阳，离我很远，又很近。为了我们家庭的幸福，你更多的是在外品味孤独。 我现在坐在考场上安安静静地想你的时候，你四十岁，终于归家，双鬓添了新愁。当老妈数落我的时候，你竟仍然会习惯性地将我护在你的身后。我将脚轻而浅地移回自己房屋，终于忍不住将头抵在墙上泪流满面。老爸你是否知道，看着你矮矮的个头护在我的面前，我是何等地幸福？又是何等地心酸？ 十几年的光阴从我发丝中穿过，唯一不变的只是你这暖而热的光。 老爸，你是我生活中的光，有你真好，无论什么时候，你都会用你的爱在奔涌的人群中找到我。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。“有一束光照亮我”是一则完整比喻式全命题作文。“一束光”表象为实，指自然界或生活空间里的光；实质为虚，指思想之光、人格之光、文化之光等。“一束光照亮我”指背景相对较“暗”的柱状的光亮，意在光来临之前，“我”是较为“昏暗”的，可能是情绪的低落，可能是思想的低谷，可能是困厄的迷茫。“照亮”意味着思想之光、人格之光等对“我”的积极影响，可能是促“我”振奋，可能是催“我”猛醒，可能是示“我”方向。 第二，立意。本作文中的“光”，是“光”的比喻义或者引申义，即积极乐观、希望、正面的等概念，写像“阳光”一样，给人温暖，要把“光”带来的作用明确突出。即“帮助、爱心给人带来温暖与关爱、信心与希望的事情。那束光可以是人物：老师、父母、同学等。也可以是事物，如：书籍、诗歌及音乐等。还可以是美好的精神品质，如：自信、鼓励、诚实等。可以把老师看成是生活中的光，引领自己掌握知识，教育“我”做人，表达对老师的感激；还可以把书籍看成是生活中的光，写读书给自己带来的快乐，读书的作用；还可以写自强不息是我生活中的光，写自己通过自强不息获得了成功，感到欣喜等等。 第三，选材。我们“回溯”自己成长过程中那些关键人物与关键事件。那些带给自己独特的生命感受与人生体验的人、事、景、物，必然也能诉诸笔端，行而为文，化为一篇有温度的人生信史与感怀的诗篇。细心思考，我们三年的语文学习中就有完成本文所必需的范本。例如九年级下综合性学习《岁月如歌一我们的初中生活》正是对三年生活、学习、成长的温情回顾。而散落在各册教材中的经典佳作更是不胜枚举。这一束光，是安妮老师对海伦·凯勒耐心而慧心的教导，是莫顿·亨特的父亲“走一步，再走一步”智慧的引领，是长妈妈为迅哥儿买来《山海经》朴实的关爱，是朱德母亲勤劳朴实的言传身教，是让宗璞不再止步的那一树藤萝，是贾平凹眼中那棵孱弱却坚定的小桃……那一一束束的精神之光、思想之光，无不让“我”的世界豁然开朗。本文适合写成记叙文或记叙性散文。在写作时，可以使用以小见大、侧面烘托的写法及细节描写。如果写景，就要注意景物描写的顺序。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$