新疆维吾尔自治区喀什地区巴楚县2022-2023学年七年级上学期期末考试语文试题

参考答案与试题解析 题号 1 2 3 4 5 答案 A D D D D 一、积累与运用（共29分） 1．（3分）下面各项中加点字注音无误的一项是（　　） A．澄澈（chéng） 呻吟（yín） 怂恿（sǒng） 拈轻怕重（niān） B．坍塌（dān） 干涸（hé） 缥缈（miǎo） 哄堂大笑（hōng） C．鄙薄（bǐ） 蓦然（mù） 蹒跚（pán） 惊慌失措（cuò） D．褴褛（lán） 蜷伏（juán） 倏地（shū） 神采奕奕（yì） 【答案】A 【分析】本题考查易误读常见字。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。 【解答】A.正确。 B.有误，“坍塌”中的“坍”应读“tān”。 C.有误，“蓦然”中的“蓦”应读“mò”。 D.有误，“蜷伏”中的“蜷”应读“quán”。 故选：A。 2．（3分）下列词语中有错别字的一项是（　　） A．徘徊 荫蔽 恍然大悟 疲惫不堪 B．沐浴 倜傥 花团锦簇 截然不同 C．拆散 拼凑 油然而生 不求甚解 D．唯恐 抖擞 美不胜收 自做主张 【答案】D 【分析】此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。 【解答】ABC.正确； D.有误，“自做主张”的“做”应为“作”。 故选：D。 3．（3分）下列句中加点词语运用不正确的一项是（　　） A．我们要构建社会主义和谐社会，就要让全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处。 B．儿子的一点点进步，都让爸爸妈妈喜出望外。 C．他来到秋浦河段，走上山丘眺望前方，只见河面水波粼粼，岸上的麦穗泛起层层麦浪。 D．母亲节那天，她在网上发了微博，絮絮叨叨地祝愿母亲节日快乐。 【答案】D 【分析】本题考查词语运用。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。 【解答】ABC.正确； D.有误，絮絮叨叨：形容说话啰嗦唠叨。含贬义，不符合“祝愿母亲及天下母亲节日快乐”的语境。褒贬不当。 故选：D。 4．（3分）下列病句修改不正确的一项是（　　） A．为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全措施。（去掉“防止”或“不”） B．“中国梦”不仅在国际社会产生强烈反响，而且在国内引发强烈共鸣。（将“在国际社会产生强烈反响”和“在国内引发强烈共鸣”互换位置） C．通过调查，使我们了解到真实情况。（删掉“通过”或“使”） D．在语文学习之旅中，我们将领会到名人的光辉形象。（将“领会”改为“领悟”） 【答案】D 【分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 【解答】ABC.正确； D.有误，搭配不当，把“领会”改为“领略”。 故选：D。 5．（3分）下列有关文学常识及课文内容的表述，正确的一项是（　　） A．《从百草园到三味书屋》选自《呐喊》。鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、教育家。 B．《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共十八篇，由孔子的弟子及再传弟子编写，是我国古代儒家经典著作之一。 C．《诫子书》选自《诸葛亮集》，作者诸葛亮，字孔明，春秋时期著名政治家、军事家。《诫子书》是诸葛亮给儿子诸葛瞻的一封家书。 D．《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部笔记小说，《咏雪》《陈太丘与友期》分别出自《言语》篇和《方正》篇。 【答案】D 【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。 【解答】A．有误，《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》； B．有误，《论语》共20篇； C．有误，诸葛亮是三国时期著名政治家、军事家，不是春秋时期著名政治家、军事家； D．正确。 故选：D。 6．（8分）古诗文默写。 （1）终古高云簇此城，　秋风吹散马蹄声　。（谭嗣同《潼关》） （2）　博学而笃志　，切问而近思，仁在其中矣。（《＜论语＞十二章》） （3）　非淡泊无以明志　，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》） （4）何当共剪西窗烛，　却话巴山夜雨时　。（李商隐《夜雨寄北》） （5）《＜论语＞十二章》中，表达了对远道而来的朋友的欢迎的句子是：　有朋自远方来　，　不亦乐乎　？ （6）王湾《次北固山下》中的诗句“　海日生残夜　，　江春入旧年　”，蕴含着新事物孕育于旧事物解体之时的哲理。 【答案】（1）秋风吹散马蹄声（注意“蹄”的书写） （2）博学而笃志（注意“笃”的书写） （3）非淡泊无以明志（注意“志”的书写） （4）却话巴山夜雨时 （5）有朋自远方来 不亦乐乎 （6）海日生残夜 江春入旧年（注意“残”的书写） 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。 【解答】答案： （1）秋风吹散马蹄声（注意“蹄”的书写） （2）博学而笃志（注意“笃”的书写） （3）非淡泊无以明志（注意“志”的书写） （4）却话巴山夜雨时 （5）有朋自远方来 不亦乐乎 （6）海日生残夜 江春入旧年（注意“残”的书写） 7．（4分）阅读下段文字回答问题。 哥啊，你晓得，师父哪里会降妖？我和沙僧复去与战。不想那妖怪神通广大，将沙僧又捉了。我败阵而走，伏在草中。那妖怪变做个俊俏文人入朝，与国王认亲，把师父变作老虎。又亏了 A 夜间现身，去寻师父。师父倒不曾寻见，却遇着那妖怪在银安殿饮酒。 A 变一宫娥，与妖怪巡酒、舞刀，欲乘机而砍，不料反被妖怪用满堂红打伤。就是 A 教我来请师兄的，说道：‘师兄是个有仁有义的君子。君子不念旧恶，一定肯来救师父一难。’万望哥哥念‘一日为师，终身为父’之情，千万救师父一命！” ①以上语段节选自《西游记》，请根据语境判断，“A”是指 　白龙马　，这段话的叙述者是 　猪八戒。　 ②以上语段出自《西游记》的下列哪个情节之后 　C　 A．唐僧收服了孙悟空，师徒路遇强盗打劫，孙悟空一怒之下打死强盗，反被唐僧赶走。 B．唐僧师徒路过比丘国，发现国王被妖魔所缠，身染重病。昏庸的国王听信妖言，要用一千多个男孩的心肝做药引。 C．孙悟空三打白骨精后，被唐僧赶走。在宝象国，唐僧被黄袍怪施了法术，不得脱身。 D．唐僧师徒来到五庄观。悟空在师弟怂恿下去偷人参果，被道童辱骂，悟空一怒之下推倒了人参果树。观主返回后将师徒众人囚禁，悟空四处寻访医树之方。 【答案】①白龙马（或小白龙） 猪八戒（或八戒、猪悟能）。 ②C。 【分析】《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者吴承恩。这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。 【解答】①本题考查名著人物的判断。文段出自《西游记》第三十回，黄袍怪变为一美男子，前往宝象国探望岳丈国王，将唐僧变为猛虎，白龙马变为宫娥，举刀暗算黄袍怪，被打中后腿。八戒要回高老庄，白龙马劝他去找悟空。八戒来到花果山，用激将法想请回孙悟空去救师傅。可知，这段话中A是指白龙马，这段话是猪八戒说给孙悟空听的。 ②本题考查学生对名著故事情节的识记和掌握情况。《西游记》原著第27回，离开五庄观后，唐僧师徒在白虎岭遭遇白骨精。白骨精三次变化想吃唐僧肉却接连三次被孙悟空打死。悟空三打白骨精后，被师父贬回花果山，后来误入波月洞，被黄袍怪拿住。多亏黄袍怪的夫人相救；原来黄袍怪的夫人是宝象国的公主，被黄袍怪摄到洞府做压寨夫人，她托唐僧给父亲带信，叫父亲设法搭救她，唐僧到了宝象国把经过和宝象国国王说明，国王一筹莫展，苦无降妖之人，唐僧推荐八戒和沙僧。他们两个不是黄袍怪的对手，双双败下阵来，黄袍怪恼羞成怒使奸计将唐僧变成老虎，无奈八戒上花果山，智激美猴王，悟空下山，唐僧才得脱难。 故选：C。 答案： ①白龙马（或小白龙） 猪八戒（或八戒、猪悟能）。 ②C。 8．（2分）名著阅读。 “虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声叙说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。” 以上文字出自鲁迅散文集《　朝花夕拾　》，文段中的“她”是（人物） 　阿长　。 【答案】见试题解答内容 【分析】本题要结合名著知识来分析。在平时的学习中，对名著内容进行积累，包括名著的作者、人物、故事情节。 【解答】选文出自鲁迅散文集《朝花夕拾》，文段中的“她”是阿长。 答案： 朝花夕拾 阿长 二、古诗赏析（共5分） 9．（5分）阅读回答问题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 （1）对全诗内容分析有误的一项是 　C　 A.开头两句写登临的地点碣石山和登临的目的观沧海。“观”字为全诗的诗眼，“观”字统领后面写景的句子。 B.“水何澹澹”到“洪波涌起”通过描写海水和山岛相互映衬的景象，显示了大海的辽阔和宏伟气象。 C.“日月之行”到“若出其里”写诗人通过眼前大海吞吐日月星辰的雄伟景象，来抒发自己博大的胸襟和要建功立业的政治抱负。 D.最后两句是合乐时加的，是乐曲的终止句，一般跟诗的内容没有直接关系。 （2）请你概括出这首诗表现了曹操怎样的理想和抱负。 【答案】（1）C （2）这首诗表现了曹操博大的胸襟和想要建功立业、一统天下的理想和抱负。 【分析】曹操这首《观沧海》准确生动地描绘出海洋的形象，单纯而又饱满，丰富而不琐细，好像一幅粗线条的炭笔画一样。尤其可贵的是，这首不仅仅反映了海洋的形象，同时也赋予它以性格。句句写景，又是句句抒情。既表现了大海，也表现了诗人自己。诗人不满足于对海洋做形似的摹拟，而是通过形象，力求表现海洋那种孕大含深、动荡不安的性格。 【解答】（1）本题考查理解诗歌内容。 ABD.正确。 C.有误，“日月之行”到“若出其里”写诗人的想象，不是亲眼所见。 故选：C。 （2）本题考查作者的情感的理解分析。“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”是所见之景；“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是诗人想象之景，不是诗人所观。海水、山岛、树木、秋风、洪波是实景，日月星辰是虚景。前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；然后在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。 答案： （1）C （2）这首诗表现了曹操博大的胸襟和想要建功立业、一统天下的理想和抱负。 译文： 向东进发登上碣石山，得以观赏大海的奇景。海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。我站在山巅，心中的波涛也像海浪在起伏。周围是葱茏的树木，丰茂的花草，宁静的似在沉思。萧瑟的风声传来了，草木动摇，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，似要将宇宙吞没。大海，多么博大的胸怀啊，日月的升降起落，好像出自大海的胸中；银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。啊，庆幸得很，美好无比，让我们尽情歌唱，畅抒心中的情怀。 三、阅读理解（共36分） 10．（12分）文言文阅读。 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （《诫子书》） （1）解释下列加点的词。 ①诫子书 　告诫，劝勉。　 ②非宁静无以致远 　达到。　 ③非学无以广才 　增长。　 ④年与时驰　疾行，指迅速逝去。　 （2）翻译文中画线的句子。 ①静以修身，俭以养德。 ②淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （3）本文的中心论点是？ （4）读了这篇文章，你受到了什么启发？ 【答案】（1）①告诫，劝勉。 ②达到。 ③增长。 ④疾行，指迅速逝去。 （2）①依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。 ②放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 （3）夫君子之行，静以修身，俭以养德。 （4）学习需要宁静的环境和坚定的志向，我们在学习时应排除外界干扰，专注于知识的汲取，同时要树立明确的目标，这样才能增长才干；要时刻保持自律和沉稳；要珍惜时间，在有限的时间里努力学习和成长，不然等到年华老去，后悔也来不及了。 【分析】译文： 君子的行为操守，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？ 【解答】（1）本题考查词语解释。 ①翻译：劝诫儿子的书信。诫：告诫，劝勉。 ②翻译：不排除外来干扰无法达到远大目标。致：达到。 ③翻译：如果不学习就无法增长自己的才干。广：增长。 ④翻译：年华随时光而飞驰。驰：疾行，指迅速逝去。 （2）本题考查翻译。 ①重点词：静，屏除杂念和干扰，宁静专一；以，连词，表示后者是前者的目的，可译为“来”。句意：依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。 ②重点词：淫慢，放纵懈怠；淫，放纵；慢，懈怠；励精，振奋精神；励，振奋；险躁，轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言；险，轻薄；治性，修养性情；治，修养。句意：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 （3）本题考查论点的分析。 本文的中心论点是“夫君子之行，静以修身，俭以养德”。文章开篇便点明君子的行为操守是以“静”来修养身心，用“俭”来培养品德，后文围绕“静”与“学”“才”“志”的关系展开论述，强调了“静”对于修身治学的重要性，以及“俭”对于培养品德的作用，都是对这一中心论点的进一步阐述和延伸，所以此句为中心论点。 （4）本题考查阅读启示。 这篇文章给我带来诸多启发。从“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”可知，学习需要宁静的环境和坚定的志向，我们在学习时应排除外界干扰，专注于知识的汲取，同时要树立明确的目标，这样才能增长才干。“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”提醒我在生活中不能放纵懈怠、轻薄浮躁，否则无法振奋精神、修养性情，要时刻保持自律和沉稳。“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”让我明白时光易逝，要珍惜时间，在有限的时间里努力学习和成长，不然等到年华老去，后悔也来不及了。总之，这篇文章教导我要在学习、生活和品德修养上严格要求自己，以实现人生价值。 答案： （1）①告诫，劝勉。 ②达到。 ③增长。 ④疾行，指迅速逝去。 （2）①依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。 ②放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 （3）夫君子之行，静以修身，俭以养德。 （4）学习需要宁静的环境和坚定的志向，我们在学习时应排除外界干扰，专注于知识的汲取，同时要树立明确的目标，这样才能增长才干；要时刻保持自律和沉稳；要珍惜时间，在有限的时间里努力学习和成长，不然等到年华老去，后悔也来不及了。 11．（11分）课内阅读理解。 猫 郑振铎 一天，我下楼时，听见张婶在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？” 我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。 我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。 妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心？” 张婶默默无言，不能有什么话来辩护。 于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。 三妹在楼上叫道：“猫在这里了。” 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”便逃到屋瓦上了。 我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。 隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫？又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ 我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。 想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ 我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？ 两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 我永无改正我的过失的机会了！ 自此，我家永不养猫。 （1）为什么“我”对于第三只猫的死比前两只猫的亡失“更难过得多”？ （2）联系全文说说结尾句“自此，我家永不养猫。”在结构和内容上各有什么作用？ （3）作者养猫的经历给了我们什么启示？ 【答案】（1）因为第三只猫的死是“我”一手造成的，由于“我”的偏见和主观臆断，使这只可伶的猫无辜的受到了追打和诬陷，最终导致它因无家可归而死在邻居家的屋脊上。他的死使“我”深深自责，觉得无法饶恕自己。 （2）结构上，照应文章开头；内容上，是写因为“我”亲手制造了第三只猫的悲剧，心中负罪感永远无法消除，见了猫就会触及灵魂的伤痛，所以“永久”不养猫。表达了“我”的深深的内疚和自责。 （3）从作者养猫的经历，特别是从第三只猫的悲剧，告诉我们凡事不可心存偏见，主观臆断，否则往往会造成无法弥补的损失，会给自己带来无法原谅的错误。 【分析】《猫》这篇文章主要记叙了作者曾经养过的三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，详写了第三只猫，表现了对第三只猫的愧疚之情和对周家姑娘的行为的谴责、对偷猫人的鞭挞，也表达了作者同情、怜爱弱小者的思想感情，教育我们要关爱动物，善待生命，尊重生命。 【解答】（1）本题考查文章内容的理解与分析。既然题目问的是为什么“我”对于第三只猫的死比以前的两只猫的亡失“更难过的多”，所以此题在分析的时候就要先分析前面两只猫的死因，然后再和第三只猫的死因进行比较即可。第一只猫的“亡失”指“生病而死”，第二只猫的“亡失”指“被人抱走而丢失”，第三只猫的“亡失”是“我”因为不喜欢它，而主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它是被“我”打伤而死的，而且这个过失是无法补救的。所以“我”对于第三只猫的死比以前的两只猫的亡失“更难过的多”。 （2）本题考查对句子的理解分析能力和鉴赏总结能力。解答时，在通读全文的基础上，分析划线句子在内容和结构上的作用。开头交待了几次养猫的结果，以永不养猫结尾，所以从内容上来看，从结构上看，“自此，我家永不养猫”起到了呼应开头，使文章浑然一体的作用，内容上，是写因为“我”亲手制造了第三只猫的悲剧，心中负罪感永远无法消除，见了猫就会触及灵魂的伤痛，所以“永久”不养猫。表达了“我”的深深的内疚和自责。 （3）本题考查学生发表观点与看法的能力。根据题干要求，要求学生从作者三次养猫的经历得出了什么样的启示，作答的时候可以抓住文中作者的感悟句“我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物”来进行表述自己的观点，同时注意语句通顺等要求即可。 答案： （1）因为第三只猫的死是“我”一手造成的，由于“我”的偏见和主观臆断，使这只可伶的猫无辜的受到了追打和诬陷，最终导致它因无家可归而死在邻居家的屋脊上。他的死使“我”深深自责，觉得无法饶恕自己。 （2）结构上，照应文章开头；内容上，是写因为“我”亲手制造了第三只猫的悲剧，心中负罪感永远无法消除，见了猫就会触及灵魂的伤痛，所以“永久”不养猫。表达了“我”的深深的内疚和自责。 （3）从作者养猫的经历，特别是从第三只猫的悲剧，告诉我们凡事不可心存偏见，主观臆断，否则往往会造成无法弥补的损失，会给自己带来无法原谅的错误。 12．（13分） 是谁爱着你的背影 邓迎雷 这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。 我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。” 我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。 近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。” 每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。 那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。 我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。 那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如是不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。 也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。 去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。” 我收拾东西回去，母亲送我上电梯。 很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。” 原来，母亲又在隔窗望着我的背影。 病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花的她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。 雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了下来。 （选自《特别关注》，有改动） （1）本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请你按照时间顺序，用概括的语言补充下面表格。 ①那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区 ②　去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开　 ③　这个周末，母亲跟我来到路口，站着看我远去　 （2）请你结合全文，分析母亲的形象。 （3）请你按照要求进行品析。 ①“我才听见她关门的声音。”句中的“才”不可删去，理由是什么？ ②结尾段“淋湿的是母亲的心”在表达上有何妙处？ （4）文章两处画横线的句子都写到“我”掉泪，请你结合文中内容分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。 【答案】见试题解答内容 【分析】本文以倒叙的方式，叙述了有关母亲送我离去的三件事，表达母亲对我的不舍与关爱。全文可分为三个部分：第一部分（1﹣3），写周末从母亲那里离去，她满眼不舍的送我走到很远；第二部分（4﹣9），回忆那年夏天，母亲趴在弟弟家的窗口送我离开小区，让我明白了母亲对我的万般不舍；第三部分（10﹣15），回忆去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开，我深深地感受到了母爱的深重。 【解答】（1）本题考查事件的归纳与概括。解答此题在理解文意的基础上，找出事件，用简洁的语句概括即可。本文是以倒叙的方式写作，按时间顺序，第②件事是：去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开；第③件事是：这个周末，母亲跟我来到路口，站着看我远去。一定要注意事件之间的时间顺序，不能填错。 （2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。文中的三件事，都写了母亲对孩子离去的不舍，表现母亲是一位爱孩子胜过爱自己的母亲；母亲虽然对孩子的离去很是不舍，但她并没有向孩子提出留下或是同居的要求，可以看出她是一位明事理，懂得替孩子着想的母亲。据此整理出答案。 （3）①本题考查词语的赏析。解答时讲明“才”的表达效果，进行删与不删的比较即可。“才”说明母亲目送的时间很长，这样能真切的表现母亲对我的不舍，如果删去，则过于平淡。 ②本题考查句子含义的理解与赏析。解答此题理解句意，进行合理分析即可。“雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心”意思是说，雨天里我被淋湿了，但是比淋湿更难受的是母亲，因为她会为自己没有照顾好孩子而自责。作者用这种看似不合理的说明，却生动形象地表现了母亲对孩子的关爱之深。围绕这一中心展开分析，突出母爱即可。 （4）本题考查作者情感的体会。解答此题要结合两次流泪的语境，答出“我”对母亲的两种情感，并分别进行简单的分析。结合语境来看，这两次流泪的原因相同，都是为知晓母亲对自己的不舍而流泪，为母亲的孤单而流泪，也为母亲对自己的理解、关爱而感动。 答案： （1）②去年秋天（1分），母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开（1分） ③这个周末（1分），母亲跟我来到路口，站着看我远去。（1分） （2）概括人物形象的2分，具体分析内容得2分。 示例一：这是一位关注儿女、爱意深沉的母亲（2分），她依恋与儿女在一起的时光，连儿女离去的背影也不想错过，还要多看一眼（2分） 示例二：这是一位通情达理含蓄深沉的母亲（2分），她虽然因儿女成家立业，缺少陪伴而孤单失落，但并不提出特别要求，只是在儿女离别时默默关注他们的背影，努力延长和孩子在一起的时光（2分）。 （3）①讲明“才”的表达效果（1分），进行删与不删的比较（1分） 示例一：“才”字细致表明母亲是在一直目送“我”走下楼梯，直到看不见“我”的身影才返家关门（1分），如果把它删除，则不够具体细致，没有了“一字传情”的表达效果（1分） 示例二：“才”准确传达出“我”对母亲的关注，、期待，“我”告别母亲是，一面下楼倾听母亲的动静，期待他赶快回家，听到关门声才放下心来，如果删去，则少了细节上的强调，不能表达出母女间微妙真切的感情。 ②理解句意1分，合理分析1分 示例一：这是用特殊的说法来表达特别的感情，心被“淋湿”，看似不合常理，却能生动形象地传达出母亲对儿女的关怀和怜惜，表明她对“我”的被淋感同身受，心疼不已 示例二：这句话虽不合理，但是不合理的表达却有 很好的表达效果，真实地表现了母亲看到“我”被雨淋湿时的心情。 示例三：此句运用了拈连的修辞手法，形象生动又巧妙自然地写出了母亲看到“我”被雨淋湿的疼爱和牵挂之情。 （4）能答出“我”对母亲的两种情感各1分，分别进行分析各1分 示例：这些泪水中蕴含着“我”复杂多样的思想感情，既有知晓母亲的殷切凝视之后，为母亲的孤独失落而心酸难过的心情（2分），也有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。（2分） 四、作文（共30分） 13．（30分）题目：让我 的一刻 要求：①把题目补充完整，可以填“心动”“伤心”等；②有真情实感，不得套写抄袭；③文体自定，诗歌除外，500字以上；④不要出现真实的地名、校名、人名。 【答案】见解答 【分析】本篇作文考查半命题作文的写作。本篇题目“让我……的一刻”，根据题干中的提示可知，所要补充的是表示自己心情、心境的词，也可补充如：感激、痛心、敬佩、心烦等词。“一刻”是一个时间词，表示在那短暂的一瞬间，某件事或某个举动，一下子就让你心里有所感触、感怀，如：看到大雨中站在校门口等着接你的母亲的那一刻；课堂上答对问题时，看到老师鼓励的眼神的那一刻等等。本文比较适合写记叙文，这样能更好地表达自己的真情实感。 【解答】 让我难忘的一刻 在我6岁时发生的一件事，使我至今都难以忘怀。 记得曾经的我看到许多哥哥姐姐在滑冰场上动作轻快地滑冰时，我都会用羡慕的眼神望着他们，渴望着有一天，我也能像他们一样自由自在地滑冰。 到了寒假，妈妈为了实现我这个愿望，特意把住在外地的姐姐接过来玩几天，说是来玩的，其实是来教我滑冰的。听到这个消息，我别提有多兴奋了。姐姐一到家，我便拉着她来到小区的健身区，让她教我滑冰，她爽快地答应了。我们都换上滑冰鞋后，姐姐先让我坐下，看她滑。姐姐一边滑，一边告诉我滑冰的要领：“首先，身体不能挺直，得微微往前倾；在滑的过程中，脚得往前蹬，这样才会滑起来……”听了那么多的要领，我便信心满满地站了起来，结果没保持平衡，摔了个狗啃泥，信心也失掉了一半。姐姐连忙扶我起来，安慰道：“这点小伤算什么，你要记住，学滑冰不吃点苦头是学不会的！”听了姐姐的话，我又一次信心满满地站了起来。这次我很小心，手扶着旁边的扶手。姐姐牵着我的手，慢慢地往后走。突然，姐姐放开了手，我便又一次与大地妈妈有了亲密地接触。我坐在地上，对姐姐说：“我不学了，我不学了！”姐姐却严肃地回答我：“你不能遇到一点困难，就逃避。这样，你永远也学不会的！”听了姐姐的话，我心想，姐姐学会滑冰，一定吃了不少苦。我也要勇敢些！一定要学会滑冰！我扶着姐姐，又一次地站了起来。这次，我慢慢放开了姐姐的手，扶着旁边的物品慢慢地滑行；慢慢地，慢慢地，我似乎找到了感觉，不依靠任何东西，竟然自己滑了起来，越滑越快。就这样花了大半天的时间，在姐姐的带领下，我终于学会了滑冰。在那一刻我不但学会了滑冰，而且我知道了做什么事都不能半途而废。当我学会了滑冰，才发觉，滑冰其实一点也不困难。 这好几年前的难忘的一刻，使我现在都记忆犹新。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2022-2023学年新疆喀什地区巴楚县七年级（上）期末语文试卷 一、积累与运用（共29分） 1．（3分）下面各项中加点字注音无误的一项是（　　） A．澄澈（chéng） 呻吟（yín） 怂恿（sǒng） 拈轻怕重（niān） B．坍塌（dān） 干涸（hé） 缥缈（miǎo） 哄堂大笑（hōng） C．鄙薄（bǐ） 蓦然（mù） 蹒跚（pán） 惊慌失措（cuò） D．褴褛（lán） 蜷伏（juán） 倏地（shū） 神采奕奕（yì） 2．（3分）下列词语中有错别字的一项是（　　） A．徘徊 荫蔽 恍然大悟 疲惫不堪 B．沐浴 倜傥 花团锦簇 截然不同 C．拆散 拼凑 油然而生 不求甚解 D．唯恐 抖擞 美不胜收 自做主张 3．（3分）下列句中加点词语运用不正确的一项是（　　） A．我们要构建社会主义和谐社会，就要让全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处。 B．儿子的一点点进步，都让爸爸妈妈喜出望外。 C．他来到秋浦河段，走上山丘眺望前方，只见河面水波粼粼，岸上的麦穗泛起层层麦浪。 D．母亲节那天，她在网上发了微博，絮絮叨叨地祝愿母亲节日快乐。 4．（3分）下列病句修改不正确的一项是（　　） A．为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全措施。（去掉“防止”或“不”） B．“中国梦”不仅在国际社会产生强烈反响，而且在国内引发强烈共鸣。（将“在国际社会产生强烈反响”和“在国内引发强烈共鸣”互换位置） C．通过调查，使我们了解到真实情况。（删掉“通过”或“使”） D．在语文学习之旅中，我们将领会到名人的光辉形象。（将“领会”改为“领悟”） 5．（3分）下列有关文学常识及课文内容的表述，正确的一项是（　　） A．《从百草园到三味书屋》选自《呐喊》。鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、教育家。 B．《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共十八篇，由孔子的弟子及再传弟子编写，是我国古代儒家经典著作之一。 C．《诫子书》选自《诸葛亮集》，作者诸葛亮，字孔明，春秋时期著名政治家、军事家。《诫子书》是诸葛亮给儿子诸葛瞻的一封家书。 D．《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部笔记小说，《咏雪》《陈太丘与友期》分别出自《言语》篇和《方正》篇。 6．（8分）古诗文默写。 （1）终古高云簇此城，　 　。（谭嗣同《潼关》） （2）　 　，切问而近思，仁在其中矣。（《＜论语＞十二章》） （3）　 　，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》） （4）何当共剪西窗烛，　 　。（李商隐《夜雨寄北》） （5）《＜论语＞十二章》中，表达了对远道而来的朋友的欢迎的句子是：　 　，　 　？ （6）王湾《次北固山下》中的诗句“　 　，　 　”，蕴含着新事物孕育于旧事物解体之时的哲理。 7．（4分）阅读下段文字回答问题。 哥啊，你晓得，师父哪里会降妖？我和沙僧复去与战。不想那妖怪神通广大，将沙僧又捉了。我败阵而走，伏在草中。那妖怪变做个俊俏文人入朝，与国王认亲，把师父变作老虎。又亏了 A 夜间现身，去寻师父。师父倒不曾寻见，却遇着那妖怪在银安殿饮酒。 A 变一宫娥，与妖怪巡酒、舞刀，欲乘机而砍，不料反被妖怪用满堂红打伤。就是 A 教我来请师兄的，说道：‘师兄是个有仁有义的君子。君子不念旧恶，一定肯来救师父一难。’万望哥哥念‘一日为师，终身为父’之情，千万救师父一命！” ①以上语段节选自《西游记》，请根据语境判断，“A”是指 　 　，这段话的叙述者是 　 　 ②以上语段出自《西游记》的下列哪个情节之后 　 　 A．唐僧收服了孙悟空，师徒路遇强盗打劫，孙悟空一怒之下打死强盗，反被唐僧赶走。 B．唐僧师徒路过比丘国，发现国王被妖魔所缠，身染重病。昏庸的国王听信妖言，要用一千多个男孩的心肝做药引。 C．孙悟空三打白骨精后，被唐僧赶走。在宝象国，唐僧被黄袍怪施了法术，不得脱身。 D．唐僧师徒来到五庄观。悟空在师弟怂恿下去偷人参果，被道童辱骂，悟空一怒之下推倒了人参果树。观主返回后将师徒众人囚禁，悟空四处寻访医树之方。 8．（2分）名著阅读。 “虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声叙说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。” 以上文字出自鲁迅散文集《　 　》，文段中的“她”是（人物） 　 　。 二、古诗赏析（共5分） 9．（5分）阅读回答问题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 （1）对全诗内容分析有误的一项是 　 　 A.开头两句写登临的地点碣石山和登临的目的观沧海。“观”字为全诗的诗眼，“观”字统领后面写景的句子。 B.“水何澹澹”到“洪波涌起”通过描写海水和山岛相互映衬的景象，显示了大海的辽阔和宏伟气象。 C.“日月之行”到“若出其里”写诗人通过眼前大海吞吐日月星辰的雄伟景象，来抒发自己博大的胸襟和要建功立业的政治抱负。 D.最后两句是合乐时加的，是乐曲的终止句，一般跟诗的内容没有直接关系。 （2）请你概括出这首诗表现了曹操怎样的理想和抱负。 三、阅读理解（共36分） 10．（12分）文言文阅读。 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （《诫子书》） （1）解释下列加点的词。 ①诫子书 　 　 ②非宁静无以致远 　 　 ③非学无以广才 　 　 ④年与时驰　 　 （2）翻译文中画线的句子。 ①静以修身，俭以养德。 ②淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （3）本文的中心论点是？ （4）读了这篇文章，你受到了什么启发？ 11．（11分）课内阅读理解。 猫 郑振铎 一天，我下楼时，听见张婶在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？” 我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。 我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。 妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心？” 张婶默默无言，不能有什么话来辩护。 于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。 三妹在楼上叫道：“猫在这里了。” 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”便逃到屋瓦上了。 我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。 隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫？又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ 我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。 想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ 我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？ 两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 我永无改正我的过失的机会了！ 自此，我家永不养猫。 （1）为什么“我”对于第三只猫的死比前两只猫的亡失“更难过得多”？ （2）联系全文说说结尾句“自此，我家永不养猫。”在结构和内容上各有什么作用？ （3）作者养猫的经历给了我们什么启示？ 12．（13分） 是谁爱着你的背影 邓迎雷 这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。 我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。” 我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。 近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。” 每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。 那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。 我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。 那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如是不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。 也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。 去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。” 我收拾东西回去，母亲送我上电梯。 很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。” 原来，母亲又在隔窗望着我的背影。 病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花的她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。 雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了下来。 （选自《特别关注》，有改动） （1）本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请你按照时间顺序，用概括的语言补充下面表格。 ①那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区 ②　 　 ③　 　 （2）请你结合全文，分析母亲的形象。 （3）请你按照要求进行品析。 ①“我才听见她关门的声音。”句中的“才”不可删去，理由是什么？ ②结尾段“淋湿的是母亲的心”在表达上有何妙处？ （4）文章两处画横线的句子都写到“我”掉泪，请你结合文中内容分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。 四、作文（共30分） 13．（30分）题目：让我 的一刻 要求：①把题目补充完整，可以填“心动”“伤心”等；②有真情实感，不得套写抄袭；③文体自定，诗歌除外，500字以上；④不要出现真实的地名、校名、人名。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$