学易金卷：七年级语文下学期期末模拟卷·基础过关卷（江苏专用）

2025-2026学年七年级语文下学期期末模拟卷 基础过关卷·答案版 一、积累知识·厚底蕴（27分） 1.（10分）①造化钟神秀 ②青草池塘处处蛙 ③苔痕上阶绿 ④草色入帘青 ⑤隔江犹唱后庭花 ⑥独怆然而涕下 ⑦何人不起故园情 ⑧政入万山围子里 ⑨不畏浮云遮望眼 ⑩自缘身在最高层 2.（10分）（1）缄 qī 濒 hé （2）甲：B 乙：A（3）同处一个地球，我们每个人都要承担起节约资源、保护环境的责任。（4）A 3.（7分）（1）D （2）示例：宋主任，您好！我们想请您参加6月30日下午2点在七年级(1)班教室举办的“孝亲敬老,传承家风”主题班会。请问您有时间吗？ （3）要充满感恩之心，孝敬双亲；并将孝敬双亲的心，扩大到敬爱所有的长辈。 二、阅读经典·提素养（53分） （一）古诗文阅读（19分） 4.（2分）B 5.（3分）间隔 结果实 多 6.（4分）（1）虽然福建很少下雪下霜，荔枝树皮总是呈现铁石的颜色。（2）（只）可以从远处观赏，却不能靠近玩弄呀！ 7.（3分)一语双关，既生动表现了火山荔枝早熟时数量多、颜色红的热烈景象，又突出了儿童对荔枝的期待与喜爱。 8.（3分）树龄悠久；树干形似鸡骨；树皮色深如铁石；有“歇枝”现象 9.（4分）不自夸自傲，淡泊洒脱；洁身自好，行为正直，德行高远。 （二）组合文本阅读（10分） 10.（2分）C 11.（2分）大多数教育用户认为AI能促进教育软件、硬件升级迭代并提升学习效率，超过半数的教育用户支持AI技术尽快应用于孩子和成人教育中。 12.（2分）示例：可以让学习更加有趣、高效。（需围绕“有趣”“高效”表达） 13.（4分）你好。AI技术可以活跃我们的课堂，启发思维，拓展视野。当然，它也存在一些弊端，比如使用不当，可能会削弱学生自主能动性等。所以，我们不是用AI取代“真人老师”，而是让AI技术成为教师教育的好助手，打造更加便捷高效的教育环境。 （三）文学类文本阅读（16分） 14.（4分）①在寒冷的冬天，融化别人心里的冰；②打工的老人将废品做成花绑在树枝上；③孤寡老人将树枝做成木花，并染上鲜艳的颜色；④温暖、照耀自己。 15.（5分）(1)“跳跃”本意为两脚离地全身向上或向前的动作，这里用来形容长寿花色彩鲜艳、活泼之态，表达大家因受到生机盎然花朵的感染而产生的喜悦之情。(2)运用比喻的手法，将玉兰花和楼下看花女孩的微笑比喻成“药引子”，生动形象地写出了玉兰花和女孩的微笑的美好，仿佛拥有了治愈疾病的效果。 16.（3分）举乡下人过年时贴红对联以及对联上的字“抬头见喜”的例子，与抬头看见花进行类比，说明人在看见美好的事物时会充满希望，为后文写患病好友被花治愈、打工老人用假花装扮树枝温暖了他人、孤寡老人做木花照耀了自己的事例做了铺垫。因此第③自然段不能删去。 17.（4分）示例：我们要有一双善于发现美的眼睛，欣赏生活中美好的事物，还要保持强大的内心和乐观的心态，积极创造美，为他人带去希望和力量。 （四）整本书阅读（8分） 18.（8分）（1）①B ②C ③A （2）B （3）例1：在《钢铁是怎样炼成的》中保尔在修筑波耶卡铁路时，面对零下四十度的严寒、匪徒袭击和伤寒肆虐，他双腿浮肿、伤口溃烂，却依然坚持劳动。保尔教会我们，只要有“钢铁”般的意志，就能克服身体的伤痛，将绝望变成希望。例2：在《钢铁是怎样炼成的》中保尔历经双目失明、全身瘫痪的苦难，却依然以笔为剑创作小说《暴风雨所诞生的》。我从中获得的启示是真正的成长不在于规避挫折，我们应该直面命运，为实现理想而努力奋斗。例3：在《骆驼祥子》中祥子经历三起三落后彻底堕落。当他发现“拉车永远买不起车”的真相时，他选择沉溺烟酒、出卖灵魂，从要强的“骆驼”变成麻木的“走兽”。祥子的悲剧警示我们：认识生活真相后若失去信念，灵魂便会坠入深渊。 三、写作文章·抒情怀（40分） 19.（40分） 【答案】例文： 科技点亮生活 记得小学时，外婆总爱坐在阳台上翻看那本泛黄的相册。相册里的照片边角微微卷起，有些已经褪色，但外婆却视若珍宝。“这是你妈妈三岁时的样子，这是你舅舅第一次骑自行车……”外婆的手指轻轻抚过照片，仿佛在抚摸流逝的岁月。那时的我还不懂，为什么这些发黄的照片能让外婆的眼睛里泛起泪光。 去年冬天，我决定给外婆一个惊喜。我翻出家里所有的老照片，用手机一张张拍下来，然后在电脑上一个一个地修复。那些模糊的影像渐渐清晰，褪色的色彩重新鲜艳起来。我把修复好的照片做成电子相册，还配上了外婆最爱听的《茉莉花》。当我把平板电脑递给外婆时，她惊讶得说不出话来。她的手指在屏幕上轻轻滑动，看着那些重新焕发生机的老照片，眼泪终于落了下来。 “真好，真好……”外婆喃喃地说。那一刻，我突然明白了科技的温度。它不只是冷冰冰的代码和机器，更是连接情感的纽带。通过这块发光的屏幕，外婆找回了逝去的时光，而我，则触摸到了外婆心底最柔软的回忆。 今年春节，我教会了外婆使用视频通话。现在，远在南方工作的舅舅每周都能“回家”看看外婆。看着外婆对着手机屏幕笑得像个孩子，我终于懂得了科技改变生活的真谛。它改变的不仅是我们的生活方式，更是我们表达爱的方式。那些曾经因为距离而阻隔的亲情，现在通过一方小小的屏幕得以延续。 上周，外婆神秘地把我叫到房间。她掏出手机，骄傲地向我展示她制作的电子相册：“你看，我把你小时候的照片也都整理好了。”阳光下，外婆的白发闪着银光，她操作手机的样子笨拙却认真。我突然想起小时候外婆教我认字的情景，现在轮到我教她使用这些新科技了。 科技点亮了我们的生活，但真正珍贵的，是我们如何运用这些改变来守护最珍贵的情感。就像我通过科技帮外婆找回的不仅是老照片，更是那些被时光冲淡却从未消失的爱。在这个日新月异的时代，科技让我们得以用新的方式延续传统的情感，让记忆不再褪色，让思念不再遥远。 在这个充满变革的时代，我们每个人都是科技的使用者，也是生活的改变者。而最好的改变，莫过于用科技温暖那些我们最在乎的人。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文下学期期末模拟卷 基础过关卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3．在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4．考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 5．测试范围：新教材统编版七下全册。 一、积累知识·厚底蕴（27分） 1.（新情境）下面是小语“与古诗文名句有约”活动中制作的积累卡，请补充诗文原句。（10分） 主题归纳 诗文梳理 多样景色 神奇秀丽的泰山 ① ，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》） 恬静美妙的雨景 黄梅时节家家雨，② 。（赵师秀《约客》） 清幽宁静的陋室 ③ ，④ 。（刘禹锡《陋室铭》） 丰富情感 忧虑与愤慨 商女不知亡国恨，⑤ 。（杜牧《泊秦淮》） 惆怅与孤寂 念天地之悠悠，⑥ 。（陈子昂《登幽州台歌》） 乡思与乡愁 此夜曲中闻折柳，⑦ 。（李白《春夜洛城闻笛》） 隽永哲理 不要被眼前顺境所迷惑，要放眼长远 ⑧ ，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》） 站得高望得远，浮云不足为惧 ⑨ ，⑩ 。（王安石《登飞来峰》） 【答案】①造化钟神秀 ②青草池塘处处蛙 ③苔痕上阶绿 ④草色入帘青 ⑤隔江犹唱后庭花 ⑥独怆然而涕下 ⑦何人不起故园情 ⑧政入万山围子里 ⑨不畏浮云遮望眼 ⑩自缘身在最高层 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“钟、塘、苔、痕、隔、怆、涕、政、畏、遮、缘”等字词容易写错。 2.（改编题）“人工智能”时代，Al逐步走进了我们的语文生活，请完成以下探索任务。（10分） 和AI玩文字挑战游戏，可以加深对文字的印象，请你一起来完成下面的挑战吧。 自然因我们的忽视而灾害频发，让许多人 甲 （A.呆若木鸡B．不知所措）：汽车的尾气使春天jiān（ ）默，原本茂密的树林变得稀疏，许多两栖（ ）动物bīn（ ）临灭绝。而低碳生活，正是我们与自然和（ ）解的开始。选择步行或骑行，感受大自然的花香鸟语；选择清洁能源，莫让稀有物种 乙 （A．销声匿迹B．烟消云散）；选择节约用电，扭转资源透支的沉重局面。同处一个地球，我们每个人都要承担起节约资源、保护环境。 低碳生活不是退步，而是更智慧的进步。低碳生活让我们 丙 ，在可持续发展的道路上，重新遇见碧水蓝天。 （1）根据拼音写出汉字，根据加点字写出拼音。（4分） jiān（ ）默 两栖（ ） bīn（ ）临 和（ ）解 （2）从文中括号内选择符合语境的选项，分别填入甲乙处。（只填选项，2分） 甲： 乙： （3）语段划线句有一处语病，请写出修改后的句子。（2分） （4）在文中的丙处，选择衔接最为恰当的一项是（   ）（2分） ①告别引擎的喧嚣 ②找回生命的敬畏 ③重拾自然的馈赠 A．①③② B．①②③ C．②①③ D．②③① 【答案】 （1）缄 qī 濒 hé （2）甲：B 乙：A （3）同处一个地球，我们每个人都要承担起节约资源、保护环境的责任。 （4）A 【解析】 （1）本题考查字音字形。 缄默（jiān mò）：指闭口不说话，沉默寡言。 两栖（liǎng qī）：指生物具备在水和陆地这两种不同环境里生活与活动的能力 。 濒临（bīn lín）：紧接；临近。 和解（hé jiě）不再争执或仇视，归于和好。 （2）本题考查词语运用。 甲：呆若木鸡：形容一个人有些痴傻发愣的样子，或因恐惧或惊异而发愣的样子；不知所措：意思是不知道怎么办才好，形容处境为难或心神慌乱。句中的意思是灾难频发让人们不知道怎么办，使用“不知所措”恰当。故选B。 乙：销声匿迹：指主动隐藏行踪或客观上不再公开出现，也用于描述物种区域性消亡或自然现象消失等场景。烟消云散：比喻事物消失得干干净净，多用于抽象事物（如情绪、谣言等）。句中的意思是不要让稀有物种消失，使用“销声匿迹”恰当。故选A。 （3）本题考查病句。 画线句“同处一个地球，我们每个人都要承担起节约资源、保护环境”缺少句子成分，句中没有“承担起”的宾语，在句末加“的责任”。 （4）本题考查语句衔接。 首先通过具体行动，比如减少尾气污染，实现“告别引擎的喧嚣”，这是低碳生活的基础实践； 然后才获得环境改善的成果“重拾自然的馈赠”，如空气清新、植被恢复，这是低碳生活后的美好效果； 最终上升到精神层面“找回生命的敬畏”，形成完整的环保意识闭环，最终达到“重新遇见碧水蓝天”。 所以正确顺序是：①③②。 故选A。 3.（新考向）本校七年级（1）班计划组织“孝亲敬老，传承家风”专题学习活动，小龙为活动总负责人，邀请你积极参与完成下列任务。（7分） （1）【准备资料】小龙准备以下面的漫画为蓝本制作班会海报，请你完善海报。下列选项中，不适合放在海报里的文字是 （    ）（2分） A．孝子之至，莫大乎尊秦。 B．事其亲者，不择地而安之，孝之至也。 C．夫孝，天之经也，地之义也，民之行也。 D．老骥伏枥，志在千里。 （2）【邀请指导】小龙请你去邀请德育处的宋主任，于6月30日下午2点到七年级(1)班参加班会，你该怎么对宋主任说？（3分） （3）【班会研讨】在班会上，同学们纷纷发言，小龙记录了两位同学的发言，请你根据发言简要概括“孝”的内涵。（2分） 同学甲：《孝经·圣治》中有这样一句话；“天地之性，人为贵；人之行，莫大于孝。”也就是说，天地万物之中，以人类最为尊贵；人类的品行中，没有比孝道更为重要的了。父母含辛茹苦，拉扯子女长大，呵护备至，并不求回报；作为子女的我们，则要充满感恩之心，孝敬父母。 同学乙：《孟子·梁惠王上》中提到“老吾老以及人之老”，在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人，我们要将孝敬双亲的心，扩大到敬爱所有的长辈。 “孝”的内涵： 【答案】 （1）D （2）示例：宋主任，您好！我们想请您参加6月30日下午2点在七年级(1)班教室举办的“孝亲敬老,传承家风”主题班会。请问您有时间吗？ （3）要充满感恩之心，孝敬双亲；并将孝敬双亲的心，扩大到敬爱所有的长辈。 【解析】 （1）本题考查文学文化常识。 A.这句话强调孝子行孝的极致，就是对父母的尊崇。直接点明了“孝亲”的核心内涵，与主题高度契合，适合放在海报中； B.意思是侍奉自己的父母，无论在什么地方，都要让他们安适，这是孝的极致表现。同样围绕“孝亲”展开，体现了对父母的关怀，符合主题，适合放入海报； C.指出孝道是上天的常规、大地的准则，也是民众应遵循的行为规范。从宏观角度强调了孝道的重要性和普遍性，与“孝亲敬老，传承家风”的主题紧密相关，适合作为海报内容； D.此句描绘的是年老的千里马虽然伏在马槽边，但仍有驰骋千里的志向，常用来比喻人虽年老却仍有远大的抱负和志向。该句重点在于体现人的志向和精神，与“孝亲敬老”“传承家风”的主题没有直接关联，不适合放在该主题的海报中； 故选D。 （2）本题考查情景对话。 邀请时需礼貌问候，清晰说明邀请目的、活动主题、时间、地点，最后询问是否有空，语气要诚恳尊敬。 示例：宋主任，您好！我们七年级（1）班计划于6月30日下午2点举办“孝亲敬老，传承家风”主题班会，想邀请您来指导，不知道您届时是否有空呢？ （3）本题考查提炼概括。 结合同学甲所说“父母含辛茹苦，拉扯子女长大，呵护备至，并不求回报；作为子女的我们，则要充满感恩之心，孝敬父母”可知，这里强调了子女对父母应有的态度，即要心怀感恩，孝敬自己的双亲。结合同学乙所说“在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人，我们要将孝敬双亲的心，扩大到敬爱所有的长辈”可知，这里指出“孝”的范围不止于自己的双亲，还应扩展到所有长辈，要敬爱他们。由此可见“孝”的内涵是要充满感恩之心，孝敬双亲；并将孝敬双亲的心，扩大到敬爱所有的长辈。 二、阅读经典·提素养（53分） （一）古诗文阅读（19分） 班级生物科学社开展“古代文人笔下的植物”跨学科主题学习活动，请你完成以下任务（19分） 任务一：收集·整理 【材料一】 荔枝诗（其一） 林嗣环① 火山初过闹儿童，绕市连闺诧早红。 最喜他无矜岸气，冲然散朗谢家风②。 【材料二】 泉郡佳荔多，其知名者，曰“火山”“蚤红”。荔树有百年者四五百年者围不圆满类作鸡骨形虽闽乏雪霜，皮辄作铁石色。或间岁一实，即实亦只半生，或分四方，岁一方实，土人谓之歇枝。 （节选自林嗣环《荔枝话》） 【材料三】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 （节选自周敦颐《爱莲说》） [注]①林嗣环：清代福建晋江人。②冲：淡泊、谦虚。谢家风：指东晋谢氏家风。 任务二：朗读·理解 4.下列对画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）（2分） A．荔树有百年者四五/百年者围/不圆满/类作鸡骨形 B．荔树有百年者/四五百年者/围不圆满/类作鸡骨形 C．荔树有百年者四五/百年者/围不圆满类/作鸡骨形 D．荔树有百年者/四五百年者围/不圆满类/作鸡骨形 5.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分） 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 或间岁一实 使用词典选择义项：间：①缝隙、空隙；②间隔；③期间。（《古汉语常用字字典》） （1）间： 岁一方实 参考解释，联系语境形成新的解释。实：果实。 （2）实： 可爱者甚蕃 课内积累 （3）蕃： 6.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）虽闽乏雪霜，皮辄作铁石色。 （2）可远观而不可亵玩焉。 任务三：观察·探究 7.“火山初过闹儿童，绕市连闺诧早红”中的“闹”字用词巧妙，请简要分析。（3分) 8.材料二介绍了荔枝的哪些特点？请简要概括。（3分） 9.（新考向）荔枝、莲是自然界中的常见植物，林嗣环、周敦颐从中发掘了哪些内在品质？请结合材料一、材料三简要分析。（4分） 【答案】 4.B 5.间隔 结果实 多 6.（1）虽然福建很少下雪下霜，荔枝树皮总是呈现铁石的颜色。（2）（只）可以从远处观赏，却不能靠近玩弄呀！ 7.一语双关，既生动表现了火山荔枝早熟时数量多、颜色红的热烈景象，又突出了儿童对荔枝的期待与喜爱。 8.树龄悠久；树干形似鸡骨；树皮色深如铁石；有“歇枝”现象。 9.不自夸自傲，淡泊洒脱；洁身自好，行为正直，德行高远。 【解析】这组阅读围绕“古代文人笔下的植物”展开，材料一的诗歌展现荔枝广受欢迎与独特气质，材料二从植物学角度介绍泉郡荔枝特性，材料三借莲寄托高洁志趣。诗文结合，既有文学韵味，又含科学知识，引导读者感受古人对植物的观察、描绘与情感寄托。 4.本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：荔枝树有生长百年的，也有生长四五百年的，（它们的树围）不圆，形状类似鸡骨。“荔树有百年者”表达一个完整意思，“四五百年者”与“百年者”并列，“围不圆满”说树围的情况，“类作鸡骨形”说形状，所以断句为：荔树有百年者/四五百年者/围不圆满/类作鸡骨形。 故选B。 5.本题考查文言词语解释。 （1）根据题目所给词典义项，结合语境“或间岁一实”，这里说的是荔枝结果的时间情况，“间岁”表示隔一年，所以应选择②，间：间隔。 （2）参考所给“实”本义为“果实”，联系“岁一方实”语境，意思是每年有一个方向（的荔枝树）结果，“实”在此处应活用为动词，意为“结果实”。 （3）可爱的很多。蕃：多。 6.本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 （1）重点字词有：虽，虽然；乏，很少；雪霜，下雪下霜；辄，总是；作，呈现。 （2）重点字词有：可，可以；远观，远远地观赏；而，表转折，却；亵玩，靠近玩弄；焉，句末语气词。 7.本题考查炼字。 “火山初过闹儿童，绕市连闺诧早红”意思是：火山荔枝初上市时引得儿童们喧闹，那荔枝绕着集市，闺阁中的人们都惊讶于它早早变红。 从字面看，“火山初过闹儿童”描绘了火山荔枝初上市的情景，一个“闹”字，生动地展现出荔枝早熟时数量多，红彤彤的样子十分惹眼，在市场上引发热闹氛围，此为描绘景象层面； 从深层看，“闹”字也体现出儿童们围绕着荔枝喧闹、嬉戏，凸显出儿童对早熟荔枝的期待与喜爱之情，他们被这早来的美味所吸引，情绪高涨，故而有“闹”的状态。 所以“闹”字一语双关，兼具景象描绘与情感表达的作用。 8.本题考查对内容的理解与概括。 根据材料二“荔树有百年者，四五百年者”可知，荔枝树有生长百年甚至四五百年的，说明荔枝树树龄悠久。 根据材料二“围不圆满，类作鸡骨形”可知，荔枝树的树围不圆，形状类似鸡骨，体现出树干形似鸡骨的特点。 根据材料二“虽闽乏雪霜，皮辄作铁石色”可知，虽然福建很少下雪下霜，荔枝树的皮也总是呈现出铁石般的颜色，表明树皮色深如铁石。 根据材料二“或间岁一实……土人谓之歇枝”可知，荔枝树有的隔年结果，有的四方分区域轮流结果，当地人称之为歇枝，即存在“歇枝”现象。 9.本题考查对内容的理解与概括。 根据材料一“最喜他无矜岸气，冲然散朗谢家风”可知，林嗣环喜爱荔枝没有那种高傲自负（矜岸气）的气质，赞赏它淡泊（冲然）、开朗（散朗），有着东晋谢氏那样洒脱的家风，由此体现出荔枝不自夸自傲，淡泊洒脱的内在品质。 根据材料三“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清”可知，周敦颐喜爱莲花从淤泥中生长出来却不被污染（出淤泥而不染），经过清水洗涤却不显得妖媚（濯清涟而不妖），其茎内部贯通、外部笔直（中通外直），不横生藤蔓、不旁生枝茎（不蔓不枝），香气传播得越远越清幽（香远益清），这些特点体现出莲洁身自好，行为正直，德行高远的内在品质。 【点睛】参考译文： 材料二：泉州郡的好荔枝很多，其中知名的品种，叫做“火山”“蚤红”。荔枝树有生长了一百年的，也有生长了四五百年的，（这些树的）树围不圆，形状类似鸡骨。有的隔一年结一次果实，即使结果也只有一半是成熟的，有的分在四方（不同地方的荔枝树），每年有一个方向（的荔枝树）结果，当地人把这叫做歇枝。 材料三：水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖媚，（它的茎）中间贯通外形挺直，不横生藤蔓不旁生枝茎，香气远播更加清香，笔直洁净地挺立在水中，（人们）可以远远地观赏（莲），却不可轻易地玩弄它啊。 （二）组合文本阅读（10分） 班级开展了“走近人工智能”专题阅读活动，请完成下列任务。 【材料一】 最近，通过AI技术让学生看到自己未来理想职业模样的视频在网络备受关注。以前，孩子们在作文中用文字勾勒未来，那些闪耀的梦想始终停留在想象的云端。而如今，AI技术化作一支神奇的画笔，将抽象的文字变成具象的画面。平时腼腆的孩子，看着屏幕上的“教师形象”笑个不停；活泼好动的男孩，盯着“消防员造型”目不转睛；可爱的小姑娘走向“T台”，在A镜头里，未来的镁光灯早就在她眼里亮起……AI不再是冰冷的代码，而是成为了“梦想孵化器”。 （摘编自2025年6月3日“南康教育体育”公众号） 【材料二】 教育用户关于AI+教育的观点 （数据来源：艾瑞咨询） 【材料三】 ①春晚同款人形机器人走进校园引惊叹，AI（人工智能）挤进新课表……AI会如何重塑教育？会让学生更优秀吗？ ②AI进课堂， 。“李白您好，有人说您是看见了老者将铁棒磨成针后发奋努力的，这是真的吗？”“您在写下‘天生我材必有用，千金散尽还复来’的诗句时是怎样的心情？”在苏州一所学校的语文课上，老师借助AI技术“复活”了唐代大诗人李白，课堂气氛瞬间沸腾。学生们充满好奇，抛出一个又一个问题。人工智能融入教学，学生们在AI的辅助下积极探索知识的海洋，传统课堂焕发出的新活力也让学习变得更加有趣、高效。 ③AI只是辅助，核心仍在师生情感连接。在南京一所学校，学生在老师引导下引入AI一起创作少年探险家的故事。在制定故事提纲的过程中，AI提供不同角度的观点，启发学生跳出传统框架，探索更新颖的表达方式。在学习新兴技术的同时，学生也在老师带领下，探索技术与创作的平衡，巩固传统写作的人文价值。生成式人工智能给学科教学带来了全新的探索，也让孩子们多了互相启发的“学伴”，不仅有助于学生开展自主探究学习，还培养了他们批判性思维、创造性思维和系统性思维。 ④面对新技术，老师要“破壁”更要“护航”。AI技术在教学中的应用是教育创新的重要方向，发展数字教育已成为新时代教育改革的战略任务，人工智能不是替代老师的对手，而是重塑教育的帮手，教师要以技术之智赋能教育之智，避免让技术使教学变得浅薄。同时要注意，AI对青少年的影响如规范不当，可能导致青少年主体性异化。比如，AI的精准回答容易影响青少年的自主能动性；AI在为青少年提供个性化帮助的同时，也可能剥夺青少年自主探索与选择的权利。 （摘编自2025年4月7日人民网） 10.对以上材料的理解，恰当的一项是（   ）（2分） A．有了AI技术，学生不再需要用文字勾勒、畅想未来。 B．从课堂借助AI“复活”李白进行教学的事例可见，AI可以取代教学。 C．南京一所学校用AI辅助创作的事例表明，师生间的情感连接仍是教育的核心。 D．AI技术应用到教学中，会让教学浅薄，剥夺青少年自主探索权利。 11.阅读【材料二】，用简洁的语言写出你的发现。（2分） 12.（新考向）请在【材料三】第②段横线处填写一句话，使之与上下文意思连贯。（2分） 13.（新情境）有网友在【材料一】新闻下留言：“用AI教育孩子？别搞笑了，教育还是得靠真人老师”如果你是该公众号的小管理员，请结合以上材料进行回复。（4分） 【答案】 10.C 11.大多数教育用户认为AI能促进教育软件、硬件升级迭代并提升学习效率，超过半数的教育用户支持AI技术尽快应用于孩子和成人教育中。 12.示例：可以让学习更加有趣、高效。（需围绕“有趣”“高效”表达） 13.你好。AI技术可以活跃我们的课堂，启发思维，拓展视野。当然，它也存在一些弊端，比如使用不当，可能会削弱学生自主能动性等。所以，我们不是用AI取代“真人老师”，而是让AI技术成为教师教育的好助手，打造更加便捷高效的教育环境。 【解析】三则材料围绕AI与教育展开。材料一述AI将学生职业梦想具象化，成“梦想孵化器”；材料二以数据呈现教育用户对AI +教育的观点；材料三通过校园案例，谈AI给课堂带来活力，强调其辅助性及教师的引导作用。整体展现AI对教育的多面影响。 10.本题考查理解材料内容。 A.选项中“学生不再需要用文字勾勒、畅想未来”表述错误。根据材料一“以前，孩子们在作文中用文字勾勒未来，那些闪耀的梦想始终停留在想象的云端。而如今，AI技术化作一支神奇的画笔，将抽象的文字变成具象的画面”可知，AI的出现让孩子们畅想未来的方式发生了变化，从用文字勾勒未来变成AI演绎具象的画面，并不代表AI完全替代孩子们用文字憧憬未来； B.选项中“AI可以取代教学”表述错误。根据材料三第③段“AI只是辅助，核心仍在师生情感连接”，第④段“AI技术在教学中的应用是教育创新的重要方向，发展数字教育已成为新时代教育改革的战略任务，人工智能不是替代老师的对手，而是重塑教育的帮手”可知，AI技术在教育教学工作中是教育创新的重要方向，但AI并不能代替老师，而是老师的帮手； D.选项中“会让教学浅薄，剥夺青少年自主探索权利”表述错误。根据材料三第④段“教师要以技术之智赋能教育之智，避免让技术使教学变得浅薄。同时要注意，AI对青少年的影响如规范不当，可能导致青少年主体性异化。比如，AI的精准回答容易影响青少年的自主能动性；AI在为青少年提供个性化帮助的同时，也可能剥夺青少年自主探索与选择的权利”可知，AI技术应用到教学中，可能会使教学浅薄，因此教师要发挥教育之智避免教学浅薄现象的产生，并非绝对造成教学浅薄；同时可能导致青少年主体性异化，可能会剥夺青少年自主探索与选择的权利，也并非绝对； 故选C。 11.本题考查图文转换。 根据材料二图表“AI能促进教育软件硬件的升级迭代提高学习效率”可知，在教育硬件的促进方面上73.70%的人表示同意，23.90%的人表示很难说，2.40%的人表示不同意。在教育软件的促进方面上73.00%的人表示同意，24.50%的人表示很难说，2.50%的人表示不同意；据此可知，大多数教育用户认为AI能促进教育软件、硬件升级迭代并提升学习效率； 根据材料二图表“AI技术应该尽快应用到教育中”可知，在未成年人教育上，63.30%的人表示同意，32.10%的人表示很难说，4.60%的人表示不同意。在成人教育上，68.10%的人表示同意，28.70%的人表示很难说，3.20%的人表示不同意；据此可知，超过半数的教育用户支持AI技术尽快应用于孩子和成人教育中； 据此综合表述即可。 12.本题考查补全文章内容。 根据材料三第②段“人工智能融入教学，学生们在AI的辅助下积极探索知识的海洋，传统课堂焕发出的新活力也让学习变得更加有趣、高效。”可知，这句话是对第②段的总结，AI走进学生们的课堂，可以激发传统课堂的活力，让学生的学习更加有趣、高效。所以在横线处填写：可以让学习更加有趣、高效。 13.本题考查拓展延伸。 根据题干“新闻下留言：‘用AI教育孩子？别搞笑了，教育还是得靠真人老师’”可知，新闻下的留言对于AI教育孩子持否定观点； 根据材料三第②段“人工智能融入教学，学生们在AI的辅助下积极探索知识的海洋，传统课堂焕发出的新活力也让学习变得更加有趣、高效。”可知，AI走进学生们的课堂，可以激发传统课堂的活力，让学生的学习更加有趣、高效。这是AI技术走进课堂的优点； 根据材料三第③段“人工智能给学科教学带来了全新的探索，也让孩子们多了互相启发的“学伴”，不仅有助于学生开展自主探究学习，还培养了他们批判性思维、创造性思维和系统性思维”可知，AI技术有助于学生开展自主探究学习，还培养了他们批判性思维、创造性思维和系统性思维。这也是AI技术走进课堂的优点； 根据材料三第④段“教师要以技术之智赋能教育之智，避免让技术使教学变得浅薄。同时要注意，AI对青少年的影响如规范不当，可能导致青少年主体性异化。比如，AI的精准回答容易影响青少年的自主能动性；AI在为青少年提供个性化帮助的同时，也可能剥夺青少年自主探索与选择的权利”可知，AI技术走进课堂并非只有优点，也存在一定的弊端，例如使用不当，可能会削弱学生自主能动性等。所以，我们不是用AI取代“真人老师”，而是让AI技术成为教师教育的好助手，打造更加便捷高效的教育环境。 （三）文学类文本阅读（16分） 班级开展了“文学生活”专题阅读活动，请完成下列任务。 抬头看见花 张金凤 ①早晨上班经过护城河岸，在花木交易区，看见长寿梅甚是生动，便买来几盆。 ②我兴冲冲地把这几盆长寿梅带到办公室，每个网事的桌角放一盆。已是寒冬，小城万物萧瑟，这一簇簇鲜艳的“梅花”，在桌案上火焰一般跳跃，同事们都很高兴。王老师大赞曰：“以前是抬头看见一堆资料，现在好啊，抬头看见花！”抬头看见花，多么好的意境！我们的肩疼、颈酸、眼累、心乏等等，都被这一盆小花儿给疏解了。 ③乡下人在过年时，都要贴对联和红帖，那些小红帖就像寻找窝巢的燕子，落脚在农家屋檐下不同的角落，它们都写着相同的四个字：抬头见喜。一抬头，是红艳艳的希望，看见它，就是愉悦，就是欢欣，就是希冀，就是撞进门来的春天。 ④我的一位女性好友，每次出门，尤其是在冬天，她必然穿着色彩艳丽的大衣，裹着飘逸的丝巾，戴着考究的帽子。她笑着说，我要给生活开朵花！其实，她是被花治愈的人。几年前，她生病在家，大家都很担心她。有一天，她走到窗前，那初绽的玉兰将一柄花技探进她的窗框，像画一样美好，她的内心一点点融化，从那天开始，她迅速康复。她还告诉我一个细节，当看见玉兰花开的那个上午，她推开窗子，楼下一个女孩正在仰头看花，目光对视时，给了她一个真诚甜美的微笑，这笑和花都是治疗她的药引子。所以，她现在也想做一枝花，开在严寒的冬天里，把别人心里的冰融化。 ⑤隆冬的一天，孩子在阳台喊：“快看，‘黑森林’开花了！”“黑森林”会开花？我从阳台看过去，那些褪去树叶的黑乎乎的粗裂枝干上，还真是闪闪烁烁地“开”着不少“花”，有的像桃花粉红，有的像石榴花般鲜艳，也有迎春花一样金灿灿的，花来间还有些绿色叶子，看起来春光灿烂。原来，一个老人手里拿着花往树枝上绑。见我看她，便笑着解释：攒下些鲜花、礼品盒包装纸，都那么新、那么鲜艳，不如做成花儿，叫它们再开一次。让我惊异的是，这个老人竟然是植物园大门口卫生间的看护人。她和老伴就住在卫生间旁边的小储物间里。卫生间周围都被她栽满了花，娇艳的风仙花和高大的蜀葵、美人蕉开得春光流泻，惹人注目。我曾看到在小储物间里，她那穿环卫工作服的老伴坐在马扎上喝酒、吃饺子，两个老人都幸福满满的样子。 ⑥那一树树花让我心情莞尔、无比温暖，那个往树上绑花的老人似乎也成了一朵花，她和那些花儿像一轮月亮，照着我和更多人的梦。 ⑦我还曾走进一个孤寡老人的家，他的腿病使他行走艰难，屋子狭暗，但窗台上摆满各种各样的木花。他将树枝削掉外皮，削出一层层木屑，木屑不落，卷起来像层层花瓣。他拿颜料将那些“花儿”染成各种鲜艳的颜色，然后“裁”在窗台那一块长满孔洞的皱麻石上。坐在木花旁边的他乐呵呵的，不见困顿之情。现在想来，那些生动的色彩是他为自己制造的阳光和火焰，他用来温暖、照耀自己。当他被病痛折磨的时候，他从苦闷里抬起头的刹那，看见的是鲜艳的花，是人人期待的春天。 ⑧抬头看见花！在喧嚣忙碌的生活里，累了、乏了、倦了的时候，猛然一抬头，与一树花对视，这是多大的幸福啊！但四时有序，花开有时，那一束花开常常被辽阔的苍茫代替，被嘈杂的市声淹没。在没有花开的时节，乐观的人们从不等待，他们用自己的双手和智慧，用纯洁而向美的心灵去创造，让寒冬开花，让枯枝开花，让石头开花……有些花不是开在枝头，而是开在心灵深处，它们坚强而鲜艳，它们并非来自季节的思赐，而是来自强大的内心。 ⑨我们可以一边做幸福的看花人，一边把自己活成一朵花，开成一种风景，成全“抬头看见花”的景致和人生。 14.（新考向）【散文·见闻】阅读文本，梳理文章的内容，圈画重要信息，完成下面的思维导图。（4分） ① ② ③ ④ 15.【散文·语言】赏析下面加点词语的表达效果。（5分） （1）这一簇簇鲜艳的“梅花”，在桌案上火焰一般跳跃，同事们都很高兴。（2分） （2）当看见玉兰花开的那个上午，她推开窗子，楼下一个女孩正在仰头看花，目光对视时，给了她一个真诚甜美的微笑，这笑和花都是治疗她的药引子。（3分） 16.（新情境）【散文·段落】下面是小文和小涵两位同学关于第③段文字的讨论，请你根据全文，将小涵的回答补充完整。（3分） 小文：第③段的内容与题目“抬头看见花”无关，应该删去。 小涵：我认为不能删去，因为 17.【散文·感悟】我们该如何“成全‘抬头看见花’的景致和人生”？结合文章内容和自己的感悟回答。（4分） 【答案】 14.①在寒冷的冬天，融化别人心里的冰；②打工的老人将废品做成花绑在树枝上；③孤寡老人将树枝做成木花，并染上鲜艳的颜色；④温暖、照耀自己。 15.(1)“跳跃”本意为两脚离地全身向上或向前的动作，这里用来形容长寿花色彩鲜艳、活泼之态，表达大家因受到生机盎然花朵的感染而产生的喜悦之情。(2)运用比喻的手法，将玉兰花和楼下看花女孩的微笑比喻成“药引子”，生动形象地写出了玉兰花和女孩的微笑的美好，仿佛拥有了治愈疾病的效果。 16.举乡下人过年时贴红对联以及对联上的字“抬头见喜”的例子，与抬头看见花进行类比，说明人在看见美好的事物时会充满希望，为后文写患病好友被花治愈、打工老人用假花装扮树枝温暖了他人、孤寡老人做木花照耀了自己的事例做了铺垫。因此第③自然段不能删去。 17.示例：我们要有一双善于发现美的眼睛，欣赏生活中美好的事物，还要保持强大的内心和乐观的心态，积极创造美，为他人带去希望和力量。 【解析】 14.本题考查文意理解与概括。 ①根据第4自然段“她现在也想做一枝花，开在严寒的冬天里，把别人心里的冰融化。”可知好友穿鲜艳衣服的用意是“在寒冷的冬天，融化别人心里的冰”；②根据第5自然段“原来，一个老人手里拿着花往树枝上绑。见我看她，便笑着解释：攒下些鲜花、礼品盒包装纸，都那么新、那么鲜艳，不如做成花儿，叫它们再开一次”可知，第三件事是“打工的老人将废品做成花绑在树枝上”；第6自然段“那一树树花让我心情莞尔、无比温暖，那个往树上绑花的老人似乎也成了一朵花，她和那些花儿像一轮月亮，照着我和更多人的梦。”使“我”心情莞尔的是打工老人的举动；③④根据第7自然段“我还曾走进一个孤寡老人的家，他的腿病使他行走艰难，屋子狭暗，但窗台上摆满各种各样的木花。他将树枝削掉外皮，削出一层层木屑，木屑不落，卷起来像层层花瓣。他拿颜料将那些‘花儿’染成各种鲜艳的颜色，然后‘栽’在窗台那一块长满孔洞的皱麻石上。”“现在想来，那些生动的色彩是他为自己制造的阳光和火焰，他用来温暖、照耀自己。当他被病痛折磨的时候，他从苦闷里抬起头的刹那，看见的是鲜艳的花，是人人期待的春天。”可知第四件事是“孤寡老人将树枝做成木花，并染上鲜艳的颜色”，同时这件事带来的影响是温暖、照耀了老人自己。 15.（1）本题考查重点词句赏析。“跳跃”一词本是人的动作，“火焰一般跳跃”在这里用来形容长寿花的生命力旺盛之态，富有感染力；“同事们都很高兴”写出了大家因受到生机盎然花朵的感染而产生的喜悦之情。 （2）本题考查重点词句赏析。 “这笑和花都是治疗她的药引子”运用了比喻的手法，将玉兰花和楼下看花女孩的微笑比喻成“药引子”；“真诚甜美的微笑”生动形象地写出了玉兰花和女孩的微笑的美好；“药引子”则写出了玉兰花和女孩的微笑仿佛拥有了治愈疾病的效果。 16.本题考查段落作用。 结合文章内容，简要分析不能删去的理由即可。第③段“一抬头，是红艳艳的希望，看见它，就是愉悦，就是欢欣，就是希冀，就是撞进门来的春天”写出了“抬头见喜”的寓意，与第2段“抬头看见花”进行类比，说明人在看见美好的事物时会充满希望；为下文第4段“患病好友被花治愈”，第5段“打工老人用假花装扮树枝温暖了他人”和第7段“孤寡老人做木花照耀了自己”等情节做铺垫；所以第③自然段不能删去。 17.本题考查文意理解与感悟。 从作者发现生机勃勃的长寿花、抬头看见增添喜气的红帖和对联等，我们可以学到要善于发现生活中的美好事物；从进城务工的夫妇、削木屑的老人，都用他们积极的生活态度创造着美，也感染着别人，我们可以学到要用自己的双手去创造美，成为美好本身，从而感染别人，为他人带去希望和力量。 （四）整本书阅读（8分） 18.（新情境）七年级举办“书香浸润心灵，名著点亮人生”阅读交流会，请你参与并完成以下任务。（8分） （1）阅读完《钢铁是怎样炼成的》这本名著之后，你对里面的人物一定印象非常深刻吧。请选出下列情节对应的人物选项，并填入括号内。（3分） ①一星期后，（   ）就牺牲在乌克兰秋天的原野上了。一颗流弹从远处飞来，打中了他。他哆嗦了一下，向前迈了一步，胸口顿时火辣辣地疼。他捂住胸口，然后弯下腰，僵硬的身体一瞬间就摔倒在地上了。 ②（   ）在保尔家住了八天。他如同被关进铁笼的猛兽，暂时栖息在这间小屋。对蹂躏乌克兰大地的匪帮，他充满了仇恨。利用这段时间，他把自己满腔怒火和憎恨都传给了保尔，保尔如饥似渴地听着。 ③保尔想起了（   ），内心竟有点甜意：“刚好她也有一对蓝眼睛，她跟别的有钱人家的女孩不一样，她有点特殊，而且跑起来跟魔鬼一样快。” A．冬妮娅    B．谢廖沙    C．朱赫来 ①( )    ②( )    ③( ) 参考祥子的“三起三落”和保尔的“四次死里逃生”，将祥子和保尔的人生轨迹图补充完整。 （2）与①②③相对应的故事情节选项，正确的一项是（   ）（2分） ①被孙侦探敲诈 ②修铁路，得肺炎和伤寒 ③骑兵部队战斗中头部被炸，右眼失明 A．①②③ B．①③② C．②①③ D．②③① （3）罗曼·罗兰说：“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是认清生活的真相后依然热爱生活。”请从保尔和祥子两个人物中任选其一，结合具体情节谈谈他认清生活真相之后的选择，并谈谈你从中获得的启示。（3分） 【答案】 （1）①B ②C ③A （2）B （3）例1：在《钢铁是怎样炼成的》中保尔在修筑波耶卡铁路时，面对零下四十度的严寒、匪徒袭击和伤寒肆虐，他双腿浮肿、伤口溃烂，却依然坚持劳动。保尔教会我们，只要有“钢铁”般的意志，就能克服身体的伤痛，将绝望变成希望。例2：在《钢铁是怎样炼成的》中保尔历经双目失明、全身瘫痪的苦难，却依然以笔为剑创作小说《暴风雨所诞生的》。我从中获得的启示是真正的成长不在于规避挫折，我们应该直面命运，为实现理想而努力奋斗。例3：在《骆驼祥子》中祥子经历三起三落后彻底堕落。当他发现“拉车永远买不起车”的真相时，他选择沉溺烟酒、出卖灵魂，从要强的“骆驼”变成麻木的“走兽”。祥子的悲剧警示我们：认识生活真相后若失去信念，灵魂便会坠入深渊。 【解析】 （1）本题考查名著人物识记。 第一空，结合“牺牲在乌克兰秋天的原野上了。一颗流弹从远处飞来，打中了他。他哆嗦了一下，向前迈了一步，胸口顿时火辣辣地疼。他捂住胸口，然后弯下腰，僵硬的身体一瞬间就摔倒在地上了”可知，此处人物是谢廖沙。谢廖沙，是一个调皮的男孩子。他是主角保尔·柯察金童年时的朋友，当初保尔被赶出学校的事件也有他的参与。苏维埃政权建立后，他加入红军，并成为共青团乌克兰区委会书记。具有高尚的革命热情和自我献身的精神，后在一次战斗中不幸中弹身亡。 第二空，结合“在保尔家住了八天。他如同被关进铁笼的猛兽，暂时栖息在这间小屋。对蹂躏乌克兰大地的匪帮，他充满了仇恨。利用这段时间，他把自己满腔怒火和憎恨都传给了保尔，保尔如饥似渴地听着”可知，此处人物是朱赫来。朱赫来，水兵，布尔什维克的地下工作者，省肃反委员会主席，军区特勤部副部长。他对保尔·柯察金的思想与成长起到了决定性的作用。 第三空，结合“刚好她也有一对蓝眼睛，她跟别的有钱人家的女孩不一样，她有点特殊，而且跑起来跟魔鬼一样快”可知，此处人物是冬妮娅。冬妮娅，是保尔·柯察金少年时代的爱人，她曾把《牛虻》这部小说介绍给保尔·柯察金看。这部书对他的思想起了一定的启发。她是在偶然的相遇里认识保尔·柯察金的，由于他的倔强和热情，她不自觉地喜欢他，热爱他。但由于阶级出身的关系，她没有和当时许多的青年一样去参加保卫苏维埃政权的伟大斗争。 故依次填写：BCA。 （2）本题考查名著内容理解。 《骆驼祥子》主要讲述了祥子三起三落的人生经历，以及他在黑暗社会环境中逐渐堕落的过程。一起：祥子生长在乡间，失去父母和薄田后，十八岁进城拉车。经过努力，他买了一辆属于自己的新车，成为北平城一流的洋车夫。一落：祥子买新车半年后，北平爆发战争，他因贪图高车费往清华拉客人，被军阀队伍抓去当差，车也被抢走。 二起：祥子连夜带着逃兵丢下的三匹骆驼逃命，将骆驼卖给老人，得到三十五元钱。回到人和车厂后，他把卖骆驼剩余的三十元寄存在刘四爷那里，希望再买一辆车。二落：祥子在曹家拉包月时，被孙侦探跟踪，孙侦探威逼利诱，祥子把闷葫芦罐里的积蓄都给了他来“保命”。 三起：虎妞喜欢祥子，用计骗祥子说自己怀孕，要求祥子娶她。虎妞从刘四爷那里偷出钱来，给祥子买了一辆二手车。三落：虎妞因难产而死，祥子为埋葬她卖了车。之后，祥子喜欢的小福子也因无法忍受屈辱上吊自杀，祥子的精神彻底崩溃。祥子从一个勤劳、善良、有梦想的青年，在经历了一系列的挫折和打击后，逐渐堕落成一个自私、懒惰、狡猾的行尸走肉，反映了旧中国城市底层人民的悲惨生活，以及黑暗社会对人性的毁灭。 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔有四次死里逃生。 第一次（第一部 第八章 战场上的搏杀）1920年2月保尔腿部受伤并染上了发高烧的风寒，斑疹伤寒是第十二军各师战士们的致命威胁，比波兰军的机枪还要可怕得多。保尔还没有完全痊愈，就会到了自己的部队； 第二次（第一部 第八章 战场上的搏杀）回到部队后的一天，旅长派保尔到车站的铁甲列车上去送公文的时候，他还遇上了阿尔焦姆，兄弟俩兴奋不已。在一次激战中，师长被杀的消息传来，保尔与战友们消灭了波军的一个排，紧接着保尔又投入战斗，一颗炸弹在保尔身边爆炸，头部受重伤导致右眼失明； 第三次（第一部 第九章 信念的考验）后来保尔参加了肃反工作，这个工作紧张而繁重，击倒了有着伤病的保尔，保尔不得不离开工作岗位，后被调到铁路工厂区担任共青团书记； 第四次（第二部 第十一章 工地上的磨练）为了保证木材的输入，保尔和其他共青团员被调去修铁路。筑路队的工作条件非常艰苦。保尔在铁路如期修通不久后，得了伤寒和大叶性肺炎。 故选B。 （3）本题考查分析名著人物。 要求学生谈谈对“英雄主义”的理解，题干中罗曼·罗兰的这句话“生活中只有一种英雄主义，那就是认清生活的真相之后，依然热爱生活”告诉我们，一个人不仅能认识到我们生活是残酷的，而且在认识生活的真相后，并没有颓废，而是积极地寻找生活中的亮点，使生活显得可爱而有生机，这才是真正的英雄，伟大的人。据此结合具体情节作答即可。无论选择哪一个人物，作答时都不能脱离名著内容泛泛而谈。 示例一：保尔在敌人的严刑拷打面前，宁死不屈；在枪林弹雨的战场上，勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，多次令死神望而却步……在人生各个方面保尔都经受住了严峻的考验，虽然在面对疾病的沉重打击，他也曾产生过自杀的念头，但后来也终于认识到他不爱惜身体的行为不能称之为英雄行为，而是一种任性和不负责任。当他双目失明、全身瘫痪后，仍坚持工作，为青年写书。 启示：保尔在革命的烈火中逐渐历炼成钢铁战士，是一个顽强、执著、刻苦、奉献、勇敢、奋进的榜样式人物，是真正的英雄。他的一生，为着一个崇高的理想而献身，体现了生命的真正价值。这值得我们学习，我们也要像他一样，锻炼钢铁般的意志，始终保持昂扬向上的精神状态，为国家发展尽一份力。 示例二：祥子来自农村，他勤劳、朴实，怀着拥有一辆属于自己的车的梦想来到城市。然而，命运却一次次地捉弄他。当他的车被大兵抢走时，他选择了默默承受，没有去抗争。面对孙侦探的敲诈，他害怕、无助，再次选择了逃避。虎妞的逼迫让他陷入了更加艰难的境地，他依然没有勇敢地面对，而是在无奈中妥协。一次次的逃避使祥子逐渐失去了对生活的希望，他变得麻木、堕落，最终成为了一具行尸走肉。 启示：年轻时的祥子正直、好强、善良、自食其力，但经历人生的三起三落后，变成了堕落、自私的行尸走肉。他没能在恶劣的环境中，坚守初心，在接连的生活打击中，放弃了自己的梦想和人生。这告诉我们，不论什么时候都不能放弃自己的追求和梦想，只要朝着目标前进，不抛弃不放弃，我们永远都不会迷失方向，总有一天能实现人生目标。 三、写作文章·抒情怀（40分） 19.阅读下面材料，按要求写作。（40分） 科技，正以令人惊叹的速度重塑我们的生活：清晨，智能闹钟温柔唤醒，开启活力一天；出门，手机智能导航，畅通便捷；到家，扫地机器人自动清扫，让家务不再繁琐；在线学习，打破知识壁垒；远程医疗，让看病不再奔波……科技正以润物无声的方式，融入日常，点亮生活，让一切皆有可能。 请以《科技点亮生活》为题，写一篇记叙文。要求：①书写工整，不少于600字。②文中不要出现真实的校名、姓名。 【答案】例文： 科技点亮生活 记得小学时，外婆总爱坐在阳台上翻看那本泛黄的相册。相册里的照片边角微微卷起，有些已经褪色，但外婆却视若珍宝。“这是你妈妈三岁时的样子，这是你舅舅第一次骑自行车……”外婆的手指轻轻抚过照片，仿佛在抚摸流逝的岁月。那时的我还不懂，为什么这些发黄的照片能让外婆的眼睛里泛起泪光。 去年冬天，我决定给外婆一个惊喜。我翻出家里所有的老照片，用手机一张张拍下来，然后在电脑上一个一个地修复。那些模糊的影像渐渐清晰，褪色的色彩重新鲜艳起来。我把修复好的照片做成电子相册，还配上了外婆最爱听的《茉莉花》。当我把平板电脑递给外婆时，她惊讶得说不出话来。她的手指在屏幕上轻轻滑动，看着那些重新焕发生机的老照片，眼泪终于落了下来。 “真好，真好……”外婆喃喃地说。那一刻，我突然明白了科技的温度。它不只是冷冰冰的代码和机器，更是连接情感的纽带。通过这块发光的屏幕，外婆找回了逝去的时光，而我，则触摸到了外婆心底最柔软的回忆。 今年春节，我教会了外婆使用视频通话。现在，远在南方工作的舅舅每周都能“回家”看看外婆。看着外婆对着手机屏幕笑得像个孩子，我终于懂得了科技改变生活的真谛。它改变的不仅是我们的生活方式，更是我们表达爱的方式。那些曾经因为距离而阻隔的亲情，现在通过一方小小的屏幕得以延续。 上周，外婆神秘地把我叫到房间。她掏出手机，骄傲地向我展示她制作的电子相册：“你看，我把你小时候的照片也都整理好了。”阳光下，外婆的白发闪着银光，她操作手机的样子笨拙却认真。我突然想起小时候外婆教我认字的情景，现在轮到我教她使用这些新科技了。 科技点亮了我们的生活，但真正珍贵的，是我们如何运用这些改变来守护最珍贵的情感。就像我通过科技帮外婆找回的不仅是老照片，更是那些被时光冲淡却从未消失的爱。在这个日新月异的时代，科技让我们得以用新的方式延续传统的情感，让记忆不再褪色，让思念不再遥远。 在这个充满变革的时代，我们每个人都是科技的使用者，也是生活的改变者。而最好的改变，莫过于用科技温暖那些我们最在乎的人。 【解析】本题考查命题作文。 1.审题立意。以《科技点亮生活》为题，需要结合自身经历谈做法与感悟。审题时，需明确“科技”是核心要素，涵盖各类科技产品、技术等；“点亮生活”则强调科技带来的影响，要分清是主动利用科技改变生活，还是被动接受科技对生活的重塑。立意上，可多角度挖掘，如积极肯定科技带来的便利、进步，像智能设备提升学习效率、改善生活品质；也可思考科技发展带来的问题，如过度依赖科技导致人际交流减少、注意力分散等。还可深入探讨如何与科技和谐共处，在享受科技红利时，不迷失自我，保持对生活的真实体验与思考，让科技真正成为生活的助力，而非负担。 2.选材构思。文体要求写记叙文，选材可围绕学习、生活多方面展开。学习上，以电子学习设备为例，如学习平板，它丰富的资源、便捷的搜索功能，帮助解决难题、拓宽知识面。可具体描述某次遇到数学难题，通过平板上的解题视频和详细步骤，顺利攻克难关，体现科技助力学习进步。生活方面，智能家居设备是不错素材，如智能音箱，清晨用温柔音乐唤醒，晚上根据需求调节灯光，让生活更舒适便捷。还能写社交软件，以前与远方朋友联系不便，现在随时视频通话，分享生活点滴。构思时，可采用总分总结构。开头以讨论会场景引入，点明科技与生活的关系。中间分别叙述学习、生活中科技带来的改变，通过具体事例展现做法与感悟。结尾总结科技的影响，强调要理性看待科技，让科技更好地服务于生活，升华主题，使文章结构完整、层次分明。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年七年级语文下学期期末模拟卷 基础过关卷·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累知识·厚底蕴（27分） 1．（10分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 2．（10分） （1）（4分） jiān（ ）默 两栖（ ） bīn（ ）临 和（ ）解 （2）（2分）甲： 乙： （3）（2分） （4）（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3．（7分） （1）（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2）（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （3）（2分） 二、阅读经典·提素养（53分） （一）古诗文阅读（19分） 4.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 某 是 临 安 第 一 手 棋 凡 来 著 者 皆 饶 一 先 5.（3分） （1） （2） （3） 6.（4分） （1） （2） 7.（3分） 8.（3分） 9.（4分） （二）组合文本阅读（10分） 10.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11.（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 12．（2分） 13．（4分） （三）文学类文本阅读（16分） 14.（4分） ① ② ③ ④ 15.（5分） （1）（2分） （2）（3分） 16.（3分） 17.（4分） （四）整本书阅读（8分） 18.（8分） （1）（3分）①( )    ②( )    ③( ) （2）（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （3）（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作文章·抒情怀（40分） 19．（40分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年七年级语文下学期期末模拟卷 基础过关卷·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 一、 积累知识·厚底蕴（27分) 1.(10分) ① ② 数 ③ ① ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ! ! ⑨」 ⑩ ! 2.(10分) ! (1)(4分) ! jian()默 两栖( bin()临 和()解 (2)(2分)甲： 乙： 期 (3)(2分) (4)(2分)[A][B][C][D] 3.(7分) (1)(2分)[A][B][C][D] (2)(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (3)(2分) 二、阅读经典·提素养(53分) (一)古诗文阅读(19分) 4.(2分)[A][B][C][D] 某是临安第一手棋凡来著者皆饶一先 5.(3分) （1) (2) (3) 6.(4分) (1) (2) 7.(3分) 8.(3分) 9.(4分) (二)组合文本阅读(10分) 10.(2分)[A][B][C][D] 11.(2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 12.(2分) 13.(4分) (三)文学类文本阅读(16分) 14.(4分) ① ② ③ @ 15.(5分) (1)(2分) (2)(3分) 16.(3分) 17.(4分) (四)整本书阅读(8分) 18.(8分) (1)(3分)①() ②() ③() (2)(2分)【A][B][C][D] (3)(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作文章·抒情怀(40分) 19.(40分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级语文下学期期末模拟卷 基础过关卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3．在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4．考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 5．测试范围：新教材统编版七下全册。 一、积累知识·厚底蕴（27分） 1.（新情境）下面是小语“与古诗文名句有约”活动中制作的积累卡，请补充诗文原句。（10分） 主题归纳 诗文梳理 多样景色 神奇秀丽的泰山 ① ，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》） 恬静美妙的雨景 黄梅时节家家雨，② 。（赵师秀《约客》） 清幽宁静的陋室 ③ ，④ 。（刘禹锡《陋室铭》） 丰富情感 忧虑与愤慨 商女不知亡国恨，⑤ 。（杜牧《泊秦淮》） 惆怅与孤寂 念天地之悠悠，⑥ 。（陈子昂《登幽州台歌》） 乡思与乡愁 此夜曲中闻折柳，⑦ 。（李白《春夜洛城闻笛》） 隽永哲理 不要被眼前顺境所迷惑，要放眼长远 ⑧ ，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》） 站得高望得远，浮云不足为惧 ⑨ ，⑩ 。（王安石《登飞来峰》） 2.（改编题）“人工智能”时代，Al逐步走进了我们的语文生活，请完成以下探索任务。（10分） 和AI玩文字挑战游戏，可以加深对文字的印象，请你一起来完成下面的挑战吧。 自然因我们的忽视而灾害频发，让许多人 甲 （A.呆若木鸡B．不知所措）：汽车的尾气使春天jiān（ ）默，原本茂密的树林变得稀疏，许多两栖（ ）动物bīn（ ）临灭绝。而低碳生活，正是我们与自然和（ ）解的开始。选择步行或骑行，感受大自然的花香鸟语；选择清洁能源，莫让稀有物种 乙 （A．销声匿迹B．烟消云散）；选择节约用电，扭转资源透支的沉重局面。同处一个地球，我们每个人都要承担起节约资源、保护环境。 低碳生活不是退步，而是更智慧的进步。低碳生活让我们 丙 ，在可持续发展的道路上，重新遇见碧水蓝天。 （1）根据拼音写出汉字，根据加点字写出拼音。（4分） jiān（ ）默 两栖（ ） bīn（ ）临 和（ ）解 （2）从文中括号内选择符合语境的选项，分别填入甲乙处。（只填选项，2分） 甲： 乙： （3）语段划线句有一处语病，请写出修改后的句子。（2分） （4）在文中的丙处，选择衔接最为恰当的一项是（   ）（2分） ①告别引擎的喧嚣 ②找回生命的敬畏 ③重拾自然的馈赠 A．①③② B．①②③ C．②①③ D．②③① 3.（新考向）本校七年级（1）班计划组织“孝亲敬老，传承家风”专题学习活动，小龙为活动总负责人，邀请你积极参与完成下列任务。（7分） （1）【准备资料】小龙准备以下面的漫画为蓝本制作班会海报，请你完善海报。下列选项中，不适合放在海报里的文字是 （    ）（2分） A．孝子之至，莫大乎尊秦。 B．事其亲者，不择地而安之，孝之至也。 C．夫孝，天之经也，地之义也，民之行也。 D．老骥伏枥，志在千里。 （2）【邀请指导】小龙请你去邀请德育处的宋主任，于6月30日下午2点到七年级(1)班参加班会，你该怎么对宋主任说？（3分） （3）【班会研讨】在班会上，同学们纷纷发言，小龙记录了两位同学的发言，请你根据发言简要概括“孝”的内涵。（2分） 同学甲：《孝经·圣治》中有这样一句话；“天地之性，人为贵；人之行，莫大于孝。”也就是说，天地万物之中，以人类最为尊贵；人类的品行中，没有比孝道更为重要的了。父母含辛茹苦，拉扯子女长大，呵护备至，并不求回报；作为子女的我们，则要充满感恩之心，孝敬父母。 同学乙：《孟子·梁惠王上》中提到“老吾老以及人之老”，在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人，我们要将孝敬双亲的心，扩大到敬爱所有的长辈。 “孝”的内涵： 二、阅读经典·提素养（53分） （一）古诗文阅读（19分） 班级生物科学社开展“古代文人笔下的植物”跨学科主题学习活动，请你完成以下任务（19分） 任务一：收集·整理 【材料一】 荔枝诗（其一） 林嗣环① 火山初过闹儿童，绕市连闺诧早红。 最喜他无矜岸气，冲然散朗谢家风②。 【材料二】 泉郡佳荔多，其知名者，曰“火山”“蚤红”。荔树有百年者四五百年者围不圆满类作鸡骨形虽闽乏雪霜，皮辄作铁石色。或间岁一实，即实亦只半生，或分四方，岁一方实，土人谓之歇枝。 （节选自林嗣环《荔枝话》） 【材料三】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 （节选自周敦颐《爱莲说》） [注]①林嗣环：清代福建晋江人。②冲：淡泊、谦虚。谢家风：指东晋谢氏家风。 任务二：朗读·理解 4.下列对画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）（2分） A．荔树有百年者四五/百年者围/不圆满/类作鸡骨形 B．荔树有百年者/四五百年者/围不圆满/类作鸡骨形 C．荔树有百年者四五/百年者/围不圆满类/作鸡骨形 D．荔树有百年者/四五百年者围/不圆满类/作鸡骨形 5.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分） 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 或间岁一实 使用词典选择义项：间：①缝隙、空隙；②间隔；③期间。（《古汉语常用字字典》） （1）间： 岁一方实 参考解释，联系语境形成新的解释。实：果实。 （2）实： 可爱者甚蕃 课内积累 （3）蕃： 6.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）虽闽乏雪霜，皮辄作铁石色。 （2）可远观而不可亵玩焉。 任务三：观察·探究 7.“火山初过闹儿童，绕市连闺诧早红”中的“闹”字用词巧妙，请简要分析。（3分) 8.材料二介绍了荔枝的哪些特点？请简要概括。（3分） 9.（新考向）荔枝、莲是自然界中的常见植物，林嗣环、周敦颐从中发掘了哪些内在品质？请结合材料一、材料三简要分析。（4分） （二）组合文本阅读（10分） 班级开展了“走近人工智能”专题阅读活动，请完成下列任务。 【材料一】 最近，通过AI技术让学生看到自己未来理想职业模样的视频在网络备受关注。以前，孩子们在作文中用文字勾勒未来，那些闪耀的梦想始终停留在想象的云端。而如今，AI技术化作一支神奇的画笔，将抽象的文字变成具象的画面。平时腼腆的孩子，看着屏幕上的“教师形象”笑个不停；活泼好动的男孩，盯着“消防员造型”目不转睛；可爱的小姑娘走向“T台”，在A镜头里，未来的镁光灯早就在她眼里亮起……AI不再是冰冷的代码，而是成为了“梦想孵化器”。 （摘编自2025年6月3日“南康教育体育”公众号） 【材料二】 教育用户关于AI+教育的观点 （数据来源：艾瑞咨询） 【材料三】 ①春晚同款人形机器人走进校园引惊叹，AI（人工智能）挤进新课表……AI会如何重塑教育？会让学生更优秀吗？ ②AI进课堂， 。“李白您好，有人说您是看见了老者将铁棒磨成针后发奋努力的，这是真的吗？”“您在写下‘天生我材必有用，千金散尽还复来’的诗句时是怎样的心情？”在苏州一所学校的语文课上，老师借助AI技术“复活”了唐代大诗人李白，课堂气氛瞬间沸腾。学生们充满好奇，抛出一个又一个问题。人工智能融入教学，学生们在AI的辅助下积极探索知识的海洋，传统课堂焕发出的新活力也让学习变得更加有趣、高效。 ③AI只是辅助，核心仍在师生情感连接。在南京一所学校，学生在老师引导下引入AI一起创作少年探险家的故事。在制定故事提纲的过程中，AI提供不同角度的观点，启发学生跳出传统框架，探索更新颖的表达方式。在学习新兴技术的同时，学生也在老师带领下，探索技术与创作的平衡，巩固传统写作的人文价值。生成式人工智能给学科教学带来了全新的探索，也让孩子们多了互相启发的“学伴”，不仅有助于学生开展自主探究学习，还培养了他们批判性思维、创造性思维和系统性思维。 ④面对新技术，老师要“破壁”更要“护航”。AI技术在教学中的应用是教育创新的重要方向，发展数字教育已成为新时代教育改革的战略任务，人工智能不是替代老师的对手，而是重塑教育的帮手，教师要以技术之智赋能教育之智，避免让技术使教学变得浅薄。同时要注意，AI对青少年的影响如规范不当，可能导致青少年主体性异化。比如，AI的精准回答容易影响青少年的自主能动性；AI在为青少年提供个性化帮助的同时，也可能剥夺青少年自主探索与选择的权利。 （摘编自2025年4月7日人民网） 10.对以上材料的理解，恰当的一项是（   ）（2分） A．有了AI技术，学生不再需要用文字勾勒、畅想未来。 B．从课堂借助AI“复活”李白进行教学的事例可见，AI可以取代教学。 C．南京一所学校用AI辅助创作的事例表明，师生间的情感连接仍是教育的核心。 D．AI技术应用到教学中，会让教学浅薄，剥夺青少年自主探索权利。 11.阅读【材料二】，用简洁的语言写出你的发现。（2分） 12.（新考向）请在【材料三】第②段横线处填写一句话，使之与上下文意思连贯。（2分） 13.（新情境）有网友在【材料一】新闻下留言：“用AI教育孩子？别搞笑了，教育还是得靠真人老师”如果你是该公众号的小管理员，请结合以上材料进行回复。（4分） （三）文学类文本阅读（16分） 班级开展了“文学生活”专题阅读活动，请完成下列任务。 抬头看见花 张金凤 ①早晨上班经过护城河岸，在花木交易区，看见长寿梅甚是生动，便买来几盆。 ②我兴冲冲地把这几盆长寿梅带到办公室，每个网事的桌角放一盆。已是寒冬，小城万物萧瑟，这一簇簇鲜艳的“梅花”，在桌案上火焰一般跳跃，同事们都很高兴。王老师大赞曰：“以前是抬头看见一堆资料，现在好啊，抬头看见花！”抬头看见花，多么好的意境！我们的肩疼、颈酸、眼累、心乏等等，都被这一盆小花儿给疏解了。 ③乡下人在过年时，都要贴对联和红帖，那些小红帖就像寻找窝巢的燕子，落脚在农家屋檐下不同的角落，它们都写着相同的四个字：抬头见喜。一抬头，是红艳艳的希望，看见它，就是愉悦，就是欢欣，就是希冀，就是撞进门来的春天。 ④我的一位女性好友，每次出门，尤其是在冬天，她必然穿着色彩艳丽的大衣，裹着飘逸的丝巾，戴着考究的帽子。她笑着说，我要给生活开朵花！其实，她是被花治愈的人。几年前，她生病在家，大家都很担心她。有一天，她走到窗前，那初绽的玉兰将一柄花技探进她的窗框，像画一样美好，她的内心一点点融化，从那天开始，她迅速康复。她还告诉我一个细节，当看见玉兰花开的那个上午，她推开窗子，楼下一个女孩正在仰头看花，目光对视时，给了她一个真诚甜美的微笑，这笑和花都是治疗她的药引子。所以，她现在也想做一枝花，开在严寒的冬天里，把别人心里的冰融化。 ⑤隆冬的一天，孩子在阳台喊：“快看，‘黑森林’开花了！”“黑森林”会开花？我从阳台看过去，那些褪去树叶的黑乎乎的粗裂枝干上，还真是闪闪烁烁地“开”着不少“花”，有的像桃花粉红，有的像石榴花般鲜艳，也有迎春花一样金灿灿的，花来间还有些绿色叶子，看起来春光灿烂。原来，一个老人手里拿着花往树枝上绑。见我看她，便笑着解释：攒下些鲜花、礼品盒包装纸，都那么新、那么鲜艳，不如做成花儿，叫它们再开一次。让我惊异的是，这个老人竟然是植物园大门口卫生间的看护人。她和老伴就住在卫生间旁边的小储物间里。卫生间周围都被她栽满了花，娇艳的风仙花和高大的蜀葵、美人蕉开得春光流泻，惹人注目。我曾看到在小储物间里，她那穿环卫工作服的老伴坐在马扎上喝酒、吃饺子，两个老人都幸福满满的样子。 ⑥那一树树花让我心情莞尔、无比温暖，那个往树上绑花的老人似乎也成了一朵花，她和那些花儿像一轮月亮，照着我和更多人的梦。 ⑦我还曾走进一个孤寡老人的家，他的腿病使他行走艰难，屋子狭暗，但窗台上摆满各种各样的木花。他将树枝削掉外皮，削出一层层木屑，木屑不落，卷起来像层层花瓣。他拿颜料将那些“花儿”染成各种鲜艳的颜色，然后“裁”在窗台那一块长满孔洞的皱麻石上。坐在木花旁边的他乐呵呵的，不见困顿之情。现在想来，那些生动的色彩是他为自己制造的阳光和火焰，他用来温暖、照耀自己。当他被病痛折磨的时候，他从苦闷里抬起头的刹那，看见的是鲜艳的花，是人人期待的春天。 ⑧抬头看见花！在喧嚣忙碌的生活里，累了、乏了、倦了的时候，猛然一抬头，与一树花对视，这是多大的幸福啊！但四时有序，花开有时，那一束花开常常被辽阔的苍茫代替，被嘈杂的市声淹没。在没有花开的时节，乐观的人们从不等待，他们用自己的双手和智慧，用纯洁而向美的心灵去创造，让寒冬开花，让枯枝开花，让石头开花……有些花不是开在枝头，而是开在心灵深处，它们坚强而鲜艳，它们并非来自季节的思赐，而是来自强大的内心。 ⑨我们可以一边做幸福的看花人，一边把自己活成一朵花，开成一种风景，成全“抬头看见花”的景致和人生。 14.（新考向）【散文·见闻】阅读文本，梳理文章的内容，圈画重要信息，完成下面的思维导图。（4分） ① ② ③ ④ 15.【散文·语言】赏析下面加点词语的表达效果。（5分） （1）这一簇簇鲜艳的“梅花”，在桌案上火焰一般跳跃，同事们都很高兴。（2分） （2）当看见玉兰花开的那个上午，她推开窗子，楼下一个女孩正在仰头看花，目光对视时，给了她一个真诚甜美的微笑，这笑和花都是治疗她的药引子。（3分） 16.（新情境）【散文·段落】下面是小文和小涵两位同学关于第③段文字的讨论，请你根据全文，将小涵的回答补充完整。（3分） 小文：第③段的内容与题目“抬头看见花”无关，应该删去。 小涵：我认为不能删去，因为 17.【散文·感悟】我们该如何“成全‘抬头看见花’的景致和人生”？结合文章内容和自己的感悟回答。（4分） （四）整本书阅读（8分） 18.（新情境）七年级举办“书香浸润心灵，名著点亮人生”阅读交流会，请你参与并完成以下任务。（8分） （1）阅读完《钢铁是怎样炼成的》这本名著之后，你对里面的人物一定印象非常深刻吧。请选出下列情节对应的人物选项，并填入括号内。（3分） ①一星期后，（   ）就牺牲在乌克兰秋天的原野上了。一颗流弹从远处飞来，打中了他。他哆嗦了一下，向前迈了一步，胸口顿时火辣辣地疼。他捂住胸口，然后弯下腰，僵硬的身体一瞬间就摔倒在地上了。 ②（   ）在保尔家住了八天。他如同被关进铁笼的猛兽，暂时栖息在这间小屋。对蹂躏乌克兰大地的匪帮，他充满了仇恨。利用这段时间，他把自己满腔怒火和憎恨都传给了保尔，保尔如饥似渴地听着。 ③保尔想起了（   ），内心竟有点甜意：“刚好她也有一对蓝眼睛，她跟别的有钱人家的女孩不一样，她有点特殊，而且跑起来跟魔鬼一样快。” A．冬妮娅    B．谢廖沙    C．朱赫来 ①( )    ②( )    ③( ) 参考祥子的“三起三落”和保尔的“四次死里逃生”，将祥子和保尔的人生轨迹图补充完整。 （2）与①②③相对应的故事情节选项，正确的一项是（   ）（2分） ①被孙侦探敲诈 ②修铁路，得肺炎和伤寒 ③骑兵部队战斗中头部被炸，右眼失明 A．①②③ B．①③② C．②①③ D．②③① （3）罗曼·罗兰说：“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是认清生活的真相后依然热爱生活。”请从保尔和祥子两个人物中任选其一，结合具体情节谈谈他认清生活真相之后的选择，并谈谈你从中获得的启示。（3分） 三、写作文章·抒情怀（40分） 19.阅读下面材料，按要求写作。（40分） 科技，正以令人惊叹的速度重塑我们的生活：清晨，智能闹钟温柔唤醒，开启活力一天；出门，手机智能导航，畅通便捷；到家，扫地机器人自动清扫，让家务不再繁琐；在线学习，打破知识壁垒；远程医疗，让看病不再奔波……科技正以润物无声的方式，融入日常，点亮生活，让一切皆有可能。 请以《科技点亮生活》为题，写一篇记叙文。要求：①书写工整，不少于600字。②文中不要出现真实的校名、姓名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文下学期期末模拟卷 基础过关卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3．在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4．考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 5．测试范围：新教材统编版七下全册。 一、积累知识·厚底蕴（27分） 1.（新情境）下面是小语“与古诗文名句有约”活动中制作的积累卡，请补充诗文原句。（10分） 主题归纳 诗文梳理 多样景色 神奇秀丽的泰山 ① ，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》） 恬静美妙的雨景 黄梅时节家家雨，② 。（赵师秀《约客》） 清幽宁静的陋室 ③ ，④ 。（刘禹锡《陋室铭》） 丰富情感 忧虑与愤慨 商女不知亡国恨，⑤ 。（杜牧《泊秦淮》） 惆怅与孤寂 念天地之悠悠，⑥ 。（陈子昂《登幽州台歌》） 乡思与乡愁 此夜曲中闻折柳，⑦ 。（李白《春夜洛城闻笛》） 隽永哲理 不要被眼前顺境所迷惑，要放眼长远 ⑧ ，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》） 站得高望得远，浮云不足为惧 ⑨ ，⑩ 。（王安石《登飞来峰》） 2.（改编题）“人工智能”时代，Al逐步走进了我们的语文生活，请完成以下探索任务。（10分） 和AI玩文字挑战游戏，可以加深对文字的印象，请你一起来完成下面的挑战吧。 自然因我们的忽视而灾害频发，让许多人 甲 （A.呆若木鸡B．不知所措）：汽车的尾气使春天jiān（ ）默，原本茂密的树林变得稀疏，许多两栖（ ）动物bīn（ ）临灭绝。而低碳生活，正是我们与自然和（ ）解的开始。选择步行或骑行，感受大自然的花香鸟语；选择清洁能源，莫让稀有物种 乙 （A．销声匿迹B．烟消云散）；选择节约用电，扭转资源透支的沉重局面。同处一个地球，我们每个人都要承担起节约资源、保护环境。 低碳生活不是退步，而是更智慧的进步。低碳生活让我们 丙 ，在可持续发展的道路上，重新遇见碧水蓝天。 （1）根据拼音写出汉字，根据加点字写出拼音。（4分） jiān（ ）默 两栖（ ） bīn（ ）临 和（ ）解 （2）从文中括号内选择符合语境的选项，分别填入甲乙处。（只填选项，2分） 甲： 乙： （3）语段划线句有一处语病，请写出修改后的句子。（2分） （4）在文中的丙处，选择衔接最为恰当的一项是（   ）（2分） ①告别引擎的喧嚣 ②找回生命的敬畏 ③重拾自然的馈赠 A．①③② B．①②③ C．②①③ D．②③① 3.（新考向）本校七年级（1）班计划组织“孝亲敬老，传承家风”专题学习活动，小龙为活动总负责人，邀请你积极参与完成下列任务。（7分） （1）【准备资料】小龙准备以下面的漫画为蓝本制作班会海报，请你完善海报。下列选项中，不适合放在海报里的文字是 （    ）（2分） A．孝子之至，莫大乎尊秦。 B．事其亲者，不择地而安之，孝之至也。 C．夫孝，天之经也，地之义也，民之行也。 D．老骥伏枥，志在千里。 （2）【邀请指导】小龙请你去邀请德育处的宋主任，于6月30日下午2点到七年级(1)班参加班会，你该怎么对宋主任说？（3分） （3）【班会研讨】在班会上，同学们纷纷发言，小龙记录了两位同学的发言，请你根据发言简要概括“孝”的内涵。（2分） 同学甲：《孝经·圣治》中有这样一句话；“天地之性，人为贵；人之行，莫大于孝。”也就是说，天地万物之中，以人类最为尊贵；人类的品行中，没有比孝道更为重要的了。父母含辛茹苦，拉扯子女长大，呵护备至，并不求回报；作为子女的我们，则要充满感恩之心，孝敬父母。 同学乙：《孟子·梁惠王上》中提到“老吾老以及人之老”，在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人，我们要将孝敬双亲的心，扩大到敬爱所有的长辈。 “孝”的内涵： 二、阅读经典·提素养（53分） （一）古诗文阅读（19分） 班级生物科学社开展“古代文人笔下的植物”跨学科主题学习活动，请你完成以下任务（19分） 任务一：收集·整理 【材料一】 荔枝诗（其一） 林嗣环① 火山初过闹儿童，绕市连闺诧早红。 最喜他无矜岸气，冲然散朗谢家风②。 【材料二】 泉郡佳荔多，其知名者，曰“火山”“蚤红”。荔树有百年者四五百年者围不圆满类作鸡骨形虽闽乏雪霜，皮辄作铁石色。或间岁一实，即实亦只半生，或分四方，岁一方实，土人谓之歇枝。 （节选自林嗣环《荔枝话》） 【材料三】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 （节选自周敦颐《爱莲说》） [注]①林嗣环：清代福建晋江人。②冲：淡泊、谦虚。谢家风：指东晋谢氏家风。 任务二：朗读·理解 4.下列对画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）（2分） A．荔树有百年者四五/百年者围/不圆满/类作鸡骨形 B．荔树有百年者/四五百年者/围不圆满/类作鸡骨形 C．荔树有百年者四五/百年者/围不圆满类/作鸡骨形 D．荔树有百年者/四五百年者围/不圆满类/作鸡骨形 5.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分） 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 或间岁一实 使用词典选择义项：间：①缝隙、空隙；②间隔；③期间。（《古汉语常用字字典》） （1）间： 岁一方实 参考解释，联系语境形成新的解释。实：果实。 （2）实： 可爱者甚蕃 课内积累 （3）蕃： 6.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）虽闽乏雪霜，皮辄作铁石色。 （2）可远观而不可亵玩焉。 任务三：观察·探究 7.“火山初过闹儿童，绕市连闺诧早红”中的“闹”字用词巧妙，请简要分析。（3分) 8.材料二介绍了荔枝的哪些特点？请简要概括。（3分） 9.（新考向）荔枝、莲是自然界中的常见植物，林嗣环、周敦颐从中发掘了哪些内在品质？请结合材料一、材料三简要分析。（4分） （二）组合文本阅读（10分） 班级开展了“走近人工智能”专题阅读活动，请完成下列任务。 【材料一】 最近，通过AI技术让学生看到自己未来理想职业模样的视频在网络备受关注。以前，孩子们在作文中用文字勾勒未来，那些闪耀的梦想始终停留在想象的云端。而如今，AI技术化作一支神奇的画笔，将抽象的文字变成具象的画面。平时腼腆的孩子，看着屏幕上的“教师形象”笑个不停；活泼好动的男孩，盯着“消防员造型”目不转睛；可爱的小姑娘走向“T台”，在A镜头里，未来的镁光灯早就在她眼里亮起……AI不再是冰冷的代码，而是成为了“梦想孵化器”。 （摘编自2025年6月3日“南康教育体育”公众号） 【材料二】 教育用户关于AI+教育的观点 （数据来源：艾瑞咨询） 【材料三】 ①春晚同款人形机器人走进校园引惊叹，AI（人工智能）挤进新课表……AI会如何重塑教育？会让学生更优秀吗？ ②AI进课堂， 。“李白您好，有人说您是看见了老者将铁棒磨成针后发奋努力的，这是真的吗？”“您在写下‘天生我材必有用，千金散尽还复来’的诗句时是怎样的心情？”在苏州一所学校的语文课上，老师借助AI技术“复活”了唐代大诗人李白，课堂气氛瞬间沸腾。学生们充满好奇，抛出一个又一个问题。人工智能融入教学，学生们在AI的辅助下积极探索知识的海洋，传统课堂焕发出的新活力也让学习变得更加有趣、高效。 ③AI只是辅助，核心仍在师生情感连接。在南京一所学校，学生在老师引导下引入AI一起创作少年探险家的故事。在制定故事提纲的过程中，AI提供不同角度的观点，启发学生跳出传统框架，探索更新颖的表达方式。在学习新兴技术的同时，学生也在老师带领下，探索技术与创作的平衡，巩固传统写作的人文价值。生成式人工智能给学科教学带来了全新的探索，也让孩子们多了互相启发的“学伴”，不仅有助于学生开展自主探究学习，还培养了他们批判性思维、创造性思维和系统性思维。 ④面对新技术，老师要“破壁”更要“护航”。AI技术在教学中的应用是教育创新的重要方向，发展数字教育已成为新时代教育改革的战略任务，人工智能不是替代老师的对手，而是重塑教育的帮手，教师要以技术之智赋能教育之智，避免让技术使教学变得浅薄。同时要注意，AI对青少年的影响如规范不当，可能导致青少年主体性异化。比如，AI的精准回答容易影响青少年的自主能动性；AI在为青少年提供个性化帮助的同时，也可能剥夺青少年自主探索与选择的权利。 （摘编自2025年4月7日人民网） 10.对以上材料的理解，恰当的一项是（   ）（2分） A．有了AI技术，学生不再需要用文字勾勒、畅想未来。 B．从课堂借助AI“复活”李白进行教学的事例可见，AI可以取代教学。 C．南京一所学校用AI辅助创作的事例表明，师生间的情感连接仍是教育的核心。 D．AI技术应用到教学中，会让教学浅薄，剥夺青少年自主探索权利。 11.阅读【材料二】，用简洁的语言写出你的发现。（2分） 12.（新考向）请在【材料三】第②段横线处填写一句话，使之与上下文意思连贯。（2分） 13.（新情境）有网友在【材料一】新闻下留言：“用AI教育孩子？别搞笑了，教育还是得靠真人老师”如果你是该公众号的小管理员，请结合以上材料进行回复。（4分） （三）文学类文本阅读（16分） 班级开展了“文学生活”专题阅读活动，请完成下列任务。 抬头看见花 张金凤 ①早晨上班经过护城河岸，在花木交易区，看见长寿梅甚是生动，便买来几盆。 ②我兴冲冲地把这几盆长寿梅带到办公室，每个网事的桌角放一盆。已是寒冬，小城万物萧瑟，这一簇簇鲜艳的“梅花”，在桌案上火焰一般跳跃，同事们都很高兴。王老师大赞曰：“以前是抬头看见一堆资料，现在好啊，抬头看见花！”抬头看见花，多么好的意境！我们的肩疼、颈酸、眼累、心乏等等，都被这一盆小花儿给疏解了。 ③乡下人在过年时，都要贴对联和红帖，那些小红帖就像寻找窝巢的燕子，落脚在农家屋檐下不同的角落，它们都写着相同的四个字：抬头见喜。一抬头，是红艳艳的希望，看见它，就是愉悦，就是欢欣，就是希冀，就是撞进门来的春天。 ④我的一位女性好友，每次出门，尤其是在冬天，她必然穿着色彩艳丽的大衣，裹着飘逸的丝巾，戴着考究的帽子。她笑着说，我要给生活开朵花！其实，她是被花治愈的人。几年前，她生病在家，大家都很担心她。有一天，她走到窗前，那初绽的玉兰将一柄花技探进她的窗框，像画一样美好，她的内心一点点融化，从那天开始，她迅速康复。她还告诉我一个细节，当看见玉兰花开的那个上午，她推开窗子，楼下一个女孩正在仰头看花，目光对视时，给了她一个真诚甜美的微笑，这笑和花都是治疗她的药引子。所以，她现在也想做一枝花，开在严寒的冬天里，把别人心里的冰融化。 ⑤隆冬的一天，孩子在阳台喊：“快看，‘黑森林’开花了！”“黑森林”会开花？我从阳台看过去，那些褪去树叶的黑乎乎的粗裂枝干上，还真是闪闪烁烁地“开”着不少“花”，有的像桃花粉红，有的像石榴花般鲜艳，也有迎春花一样金灿灿的，花来间还有些绿色叶子，看起来春光灿烂。原来，一个老人手里拿着花往树枝上绑。见我看她，便笑着解释：攒下些鲜花、礼品盒包装纸，都那么新、那么鲜艳，不如做成花儿，叫它们再开一次。让我惊异的是，这个老人竟然是植物园大门口卫生间的看护人。她和老伴就住在卫生间旁边的小储物间里。卫生间周围都被她栽满了花，娇艳的风仙花和高大的蜀葵、美人蕉开得春光流泻，惹人注目。我曾看到在小储物间里，她那穿环卫工作服的老伴坐在马扎上喝酒、吃饺子，两个老人都幸福满满的样子。 ⑥那一树树花让我心情莞尔、无比温暖，那个往树上绑花的老人似乎也成了一朵花，她和那些花儿像一轮月亮，照着我和更多人的梦。 ⑦我还曾走进一个孤寡老人的家，他的腿病使他行走艰难，屋子狭暗，但窗台上摆满各种各样的木花。他将树枝削掉外皮，削出一层层木屑，木屑不落，卷起来像层层花瓣。他拿颜料将那些“花儿”染成各种鲜艳的颜色，然后“裁”在窗台那一块长满孔洞的皱麻石上。坐在木花旁边的他乐呵呵的，不见困顿之情。现在想来，那些生动的色彩是他为自己制造的阳光和火焰，他用来温暖、照耀自己。当他被病痛折磨的时候，他从苦闷里抬起头的刹那，看见的是鲜艳的花，是人人期待的春天。 ⑧抬头看见花！在喧嚣忙碌的生活里，累了、乏了、倦了的时候，猛然一抬头，与一树花对视，这是多大的幸福啊！但四时有序，花开有时，那一束花开常常被辽阔的苍茫代替，被嘈杂的市声淹没。在没有花开的时节，乐观的人们从不等待，他们用自己的双手和智慧，用纯洁而向美的心灵去创造，让寒冬开花，让枯枝开花，让石头开花……有些花不是开在枝头，而是开在心灵深处，它们坚强而鲜艳，它们并非来自季节的思赐，而是来自强大的内心。 ⑨我们可以一边做幸福的看花人，一边把自己活成一朵花，开成一种风景，成全“抬头看见花”的景致和人生。 14.（新考向）【散文·见闻】阅读文本，梳理文章的内容，圈画重要信息，完成下面的思维导图。（4分） ① ② ③ ④ 15.【散文·语言】赏析下面加点词语的表达效果。（5分） （1）这一簇簇鲜艳的“梅花”，在桌案上火焰一般跳跃，同事们都很高兴。（2分） （2）当看见玉兰花开的那个上午，她推开窗子，楼下一个女孩正在仰头看花，目光对视时，给了她一个真诚甜美的微笑，这笑和花都是治疗她的药引子。（3分） 16.（新情境）【散文·段落】下面是小文和小涵两位同学关于第③段文字的讨论，请你根据全文，将小涵的回答补充完整。（3分） 小文：第③段的内容与题目“抬头看见花”无关，应该删去。 小涵：我认为不能删去，因为 17.【散文·感悟】我们该如何“成全‘抬头看见花’的景致和人生”？结合文章内容和自己的感悟回答。（4分） （四）整本书阅读（8分） 18.（新情境）七年级举办“书香浸润心灵，名著点亮人生”阅读交流会，请你参与并完成以下任务。（8分） （1）阅读完《钢铁是怎样炼成的》这本名著之后，你对里面的人物一定印象非常深刻吧。请选出下列情节对应的人物选项，并填入括号内。（3分） ①一星期后，（   ）就牺牲在乌克兰秋天的原野上了。一颗流弹从远处飞来，打中了他。他哆嗦了一下，向前迈了一步，胸口顿时火辣辣地疼。他捂住胸口，然后弯下腰，僵硬的身体一瞬间就摔倒在地上了。 ②（   ）在保尔家住了八天。他如同被关进铁笼的猛兽，暂时栖息在这间小屋。对蹂躏乌克兰大地的匪帮，他充满了仇恨。利用这段时间，他把自己满腔怒火和憎恨都传给了保尔，保尔如饥似渴地听着。 ③保尔想起了（   ），内心竟有点甜意：“刚好她也有一对蓝眼睛，她跟别的有钱人家的女孩不一样，她有点特殊，而且跑起来跟魔鬼一样快。” A．冬妮娅    B．谢廖沙    C．朱赫来 ①( )    ②( )    ③( ) 参考祥子的“三起三落”和保尔的“四次死里逃生”，将祥子和保尔的人生轨迹图补充完整。 （2）与①②③相对应的故事情节选项，正确的一项是（   ）（2分） ①被孙侦探敲诈 ②修铁路，得肺炎和伤寒 ③骑兵部队战斗中头部被炸，右眼失明 A．①②③ B．①③② C．②①③ D．②③① （3）罗曼·罗兰说：“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是认清生活的真相后依然热爱生活。”请从保尔和祥子两个人物中任选其一，结合具体情节谈谈他认清生活真相之后的选择，并谈谈你从中获得的启示。（3分） 三、写作文章·抒情怀（40分） 19.阅读下面材料，按要求写作。（40分） 科技，正以令人惊叹的速度重塑我们的生活：清晨，智能闹钟温柔唤醒，开启活力一天；出门，手机智能导航，畅通便捷；到家，扫地机器人自动清扫，让家务不再繁琐；在线学习，打破知识壁垒；远程医疗，让看病不再奔波……科技正以润物无声的方式，融入日常，点亮生活，让一切皆有可能。 请以《科技点亮生活》为题，写一篇记叙文。要求：①书写工整，不少于600字。②文中不要出现真实的校名、姓名。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $