第3课 我是小小控制员（课件）2024-2025学年六年级全一册信息技术人教版

（义务教育版）六年级 全一册 第3课 我是小小控制员 学习目标 激趣导入 学习活动 思考-讨论 课堂练习 课堂小结 拓展与提升 单元主题 单元主题 单元名称 课名称 核心内容 第一单元 初识过程与控制 第1课　设备控制处处在 控制设备运行，初识控制系统 第2课　一分为二开与关 开与关的操作，控制系统状态的切换 第3课　我是小小控制员 控制系统中的“控制”，控制规则或原理 第4课　输入输出与计算 控制系统工作过程中的输入、计算和输出 3 学习目标 4 了解控制系统中控制的作用。 体验控制系统中控制的过程。 初步建立对控制系统工作过程中控制规则或原理的认识。 激趣导入 同学们，大家用过电饭锅煮饭吗？接通电源并按下煮饭开关后，它是否自己控制煮饭的过程？是否‘知道’什么时候由煮饭自动切换到保温状态呢？” 学习活动 一、“走进”控制系统 二、把车推到目的地 三、设计自动送货机器人 学习活动 活动1：“走进”控制系统 一 学习活动 一、“走进”控制系统 人们通过开与关操作，可以让控制系统的状态发生变化，实现特定的功能。例如，按下电饭锅的“煮饭”开关，会接通电路，电饭锅开始煮饭；交通指挥控制中心通过开关启动了某个路口的信号灯，信号灯开始指挥道路交通。 8 学习活动 一、“走进”控制系统 实际上，人们通过开与关操作启动控制系统后，控制系统就会按特定的控制规则或原理进行工作。例如，电饭锅多长时间能煮好饭并进入保温状态，交通信号灯的三种颜色怎么切换、间隔多长时间切换，都受到特定的规则或原理所控制。也就是说，控制系统的工作过程要遵循特定的规则或原理。 9 学习活动 活动2：把车推到目的地 二 学习活动 二、把车推到目的地 1. 活动内容：在指定路线上，把车从入口推到出口。 2. 活动目的：感受什么是过程与控制，体验控制对事物发展的影响。 3. 活动环境：有多个拐弯的路线。 4. 活动器材：小推车或其他能推动的物品。 学习活动 二、把车推到目的地 5. 活动过程： （1）推车前行； （2）加快速度或放慢速度； （3）遇到障碍物或转角，调整车的前进方向。 思考-讨论 二、把车推到目的地 6. 回答表中的问题。 学习活动 活动3：设计自动送货机器人 三 学习活动 三、设计自动送货机器人 如果将学习活动 2“把车推到目的地”所要达到的功能让一台机器人来实现，人们使用这台机器人时，只要在里面放上货物，然后设定目的地，就能让它把货物运送到目的地。 学习活动 三、设计自动送货机器人 请你来做设计师，把你的想法填在表格中。 1、在机器人足球比赛中，编程让机器人按照特定行为策略进行比赛，这一行为策略是控制系统中的什么体现？（ A ） A、控制规则 B、决策树 C、算法逻辑 D、传感器数据处理 课堂练习 单选题 2、在编程课上，老师让学生设计一个交通灯控制系统，这个例子着重展示了学生对哪种关键概念的理解？（ B ） A、输入设备的重要性 B、控制规则的应用 C、输出设备的功能 D、程序流程的构建 课堂练习 单选题 课堂小结 19 控制员的角色 掌握控制系统的基本原理和操作方法。 负责监控设备运行状态，并进行必要的控制操作。 控制员的任务 学习如何使用开关、按钮等设备来控制设备的运行状态。 熟悉设备的工作原理，了解控制系统的基本功能。 拓展与提升 载入机器人直行的程序，运行并观察机器人的运动情况。修改程序中的参数，依次改变机器人直行的距离和速度。 $$