4.1～4.2探索地球表面 土壤的结构和质地-【压轴题】2024-2025 学年七年级科学下册同步培优训练（浙教版2024）

4.1探索地球表面 4.2土壤的结构和质地 学习目标 1、知道地球内部的结构 2、知道海拔的定义，几种地形的特点，学会地形图的绘制方法 3、了解地形发生变化的原因，内力与外力作用 4、知道土壤中有大量的生物，知道土壤中的非生命的水分、空气、矿物质和有机质 5、区分砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤的土壤质地特征 6、了解壤土类土壤各种成分的比例，说出壤土类土壤最适于植物生长的主要理由 知识重点 知识点一：地球的结构 1、地球上的水圈、大气圈、岩石圈彼此分离，又相互渗透和相互作用。造就了适合生物生息繁衍的地带，称为生物圈 2、地球内部的结构特点：地球内部结构具有同心圆的特点，从外向内结构层次分别地壳、地幔、地核，地壳和地幔的顶部（软流层以上部分）共同组成了岩石圈。岩石圈以下——400千米处为软流层，是岩浆的发源地。外地核呈液态或熔融状态，内地核呈固态。厚度：地核>地幔>地壳。 3、在地球的表面还覆盖着很薄的土壤，是岩石圈、水圈、大气圈、生物圈四个圈层的共有部分。土壤的固体部分由风化的岩石碎屑（岩石圈）和腐烂动植物生成的有机物（生物圈）组成，破碎的岩石碎屑是风化过程的产物，风化需要空气（大气圈）和水（水圈）的共同作用。 知识点二：地形和地形图 1、地形的类型 平原——地面广阔平坦，起伏较小，海拔明显较低（100米以下），相对高度小(200米以下)。 丘陵——地面起伏和坡度搜较缓，海拔高度有高有低（200—500米），相对高度小（100米以下）。 山地——地面起伏明显，坡陡顶尖，海拔高度较高（500米以上），相对高度较大（200米以上）。 盆地——周围山脉，中部低陷，四周高，中间低。海拔高度有高有低，相对高度较小。 高原——顶面平坦宽广，起伏小，海拔较高（500米以上），相对高度较小（和山地的区别）。 2、表示地形起伏的地图 ①等高线：把海拔相同的各点连接成线，就是等高线，每条等高线都有相应的海拔高值。 ②地形和等高线分布的关系。 地形部位 等高线分布特点 山顶 等高线呈封闭状态，由外向内，海拔增高 鞍部 两条等高线凸出部位相对应 峭壁 等高线重叠处 山脊 等高线向海拔较低处凸出 山谷 等高线向海拔较高处凸出 陡坡 等高线较密处 缓坡 等高线较疏处 盆地 等高线呈封闭状态，由外向内，海拔降低 ③相邻等高线之间的差距相等，故可以计算。 ④山谷处水流汇集，能发育成河流，也易发生泥石流。若建造水电站，可选山谷处。 知识点三：地形的变化 1、自从地球形成以来，地壳变动一直在广泛地、持续不断地进行着。只要我们平时仔细观察，就不难找到地壳变动的痕迹。例如，悬崖峭壁上岩层断裂的痕迹、采石场上弯曲的岩层、高山上有海洋生物化石等，都是地壳变动的证据。 2、引起地表形态变化的外力因素主有主要是受风力、流水、冰川、海浪、生物等的风化、侵蚀、搬运、沉积作用。 ①流水（在降水比较丰富的湿润地区）：黄土高原沟壑纵横、石灰岩溶蚀形成溶洞、丹霞地貌、喀斯特地貌、泥沙沉积形成平原和三角洲、大峡谷； ②风力（在降水比较少的地区）：流动的沙丘、风蚀城堡； ③冰川（在高寒地区）：角峰、冰斗谷； ④波浪：海岸地形； ⑤生物：珊瑚礁。 3、内力和外力作用对地球的地形形成有什么不同？内力作用使地面形成高山，深谷，使地表起伏加大，影响是阶段性的；外力作用主要是削低高山，填平深谷，使地表趋于平坦，具有缓慢、持久的影响。 4、地球表面的形态是内力和外力共同作用的结果：就全球而言，内力的作用对地表形态的影响居主导地位，而在局部地区，外力作用也可能居于主导地位。 知识点四：土壤的形成 1、地球外层的地壳最初主要是由岩石组成的，没有土壤 2、引起岩石风化的因素——物理风化和化学风化 影响岩石物理风化的因素有很多，温度、压力和生物活动是导致岩石发生物理风化的重要因素 化学风化是岩石在水、氧气、二氧化碳和酸等多种因素作用下，发生化学反应使岩石的成分改变的过程。 3、土壤的形成过程 风化的岩石碎屑慢慢发育成土壤层。土壤可被粗略地分为三层，最靠近基岩的母质层仅包含部分风化的岩石碎屑，这些碎屑是土壤的物质基础；靠近地表的表层则积累了更多来自地表植被的有机质，岩石碎屑被进一步分解为黏土和无机物；淀积层位于表层和母质层之间，是在降水作用下，上方土壤中的可溶性矿物质、细小颗粒被溶解、冲刷下来积累形成的。 不同地区由于气候、地表矿物质成分、植被等因素不同，土壤发育状况也不同。有的地区地表土在表层之上还会发育出主要由有机质组成的有机层，有的地区在各层之间还会发育出过渡层等。 坚硬的岩石在长期的风吹雨打、冷热交替和生物的作用下，逐渐风化变成了石砾和砂粒等细碎的矿物质颗粒，再经各种生物和气候的长期作用才形成了含有砂粒、有机物、水和空气等物质的土壤。土壤的形成过程是十分缓慢的，直到今天，这个过程仍在不断地继续着。形成1厘米厚的表土，一般情况下大约需要100~400年，在极其寒冷的环境中，大约需要1000年 知识点五：土壤的成分 1、土壤中的生命——土壤生物： 我们把生活在土壤中的微生物、动物和植物等称为土壤生物。 2、土壤中的非生命物质 主要是指空气、水、腐殖质(有机物)、矿物质(无机物)等，这些非生命物质可以分为固体、液体和气体三大类。固体部分主要是由矿物质颗粒和腐殖质构成，矿物质的主要成分是无机盐。液体部分是水，是植物生长所必需的。气体部分是空气。土壤中所有的非生命物质为土壤生物提供了生存的环境条件。2·1·c·n·j·y 3、(1)水 ①来源：土壤水分主要来自降水(降雨、降雪)和灌溉。此外，地下水位较高的，地下水也可以上升补充土壤水分；地表空气中的水蒸气遇冷也会凝结，直接转变为土壤水分。 ②作用：利于营养物质的溶解和运输，改善植物营养状况、调节土壤温度，是植物生长的必要条件，各种土壤生物的生存都离不开水。 (2)有机物 ①来源：生物的排泄物和死亡的生物体。 ②作用：有机物在土壤生物的作用下形成腐殖质，腐殖质可以为土壤动物提供食物，也可以为绿色植物提供养分。同时，土壤中的有机物能改良土壤的物理性状，提高土壤的疏松度和透气性，改变沙土的松散状态 (3)无机盐 有可溶于水和不可溶于水两种，可溶于水的无机盐是植物生长所需的重要物质。 知识点七：土壤的结构 1、土壤结构可分为块状、柱状、片状、团粒状等各种结构。 2、矿物质颗粒 是组成土壤的主要物质之一，因此，大小不等的矿物质颗粒的 多少 和 排列方式就成为影响土壤结构最重要的因素。 3、土壤的矿物质颗粒有粗有细，直径为2.0～0.02毫米的叫做 砂粒 ，直径为0.02～0.002毫米的叫做 粉砂粒 ，直径小于0.002毫米的叫做 黏粒 。其中 砂粒 的渗水能力最强， 黏粒 的渗水能力最弱。根据它们在土壤中所占的比例不同，可将土壤分为砂土类土壤、黏土类土壤和壤土类土壤三类。 在漏斗口放一些脱脂棉花，在漏斗A中放适量砂粒，在漏斗B中放等量黏粒。将漏斗分别搁在锥形瓶上，往漏斗中倒半烧杯水。5分钟后观察两个漏斗中各有多少水流到下面的锥形瓶内。能渗出更多水分的是砂粒_的漏斗 知识点八：土壤的质地 1、由于土壤矿物质颗粒的组成及其 比例 不同，土壤的 黏性 不同，从而影响了土壤的 通气 性能、 保水 性能等。 2、黏性较差的土壤，土壤中的空隙较 大 ，比较 疏松 ，水易渗入或流出，通气性能较 好 ，但保水和保肥性能较 差 。黏性较强的土壤，空隙较 小 ，保水性能 好 ，但通气性能较 差 。 3、各类土壤的性状 土壤名称 性状 砂土类土壤 疏松，不易黏结；通气、透水性能强，易干旱，有机物分解快，易流失 黏土类土壤 质地黏重，湿时黏，干时硬；保水、保肥能力强，通气、透水性能差 壤土类土壤 不太疏松，也不太黏；通气、透水，能保水、保肥，宜于耕种 4、壤土类土壤 的矿物质颗粒、空气、水和有机质等组成比例合理，土壤黏性适度，通气、透水、保水和保肥能力强。因此， 壤土类土壤是适合大部分植物生长的土壤。 5、壤土类土壤各成分的含量（体积百分比）:固体部分（50％）（矿物质颗粒45％-49％，有机物：1％-5％）；水：25％；空气：25％版权所有 6、土壤的保水、透水、通气、保肥的能力与土壤矿物质颗粒的组成和比例有关。 7、土壤肥力是指土壤具有连续不断地供应植物生长所需要的水分和营养元素，以及协调土壤空气和温度等环境条件，使之利于植物生长的能力。土壤肥力可分为自然肥力和人工肥力。 题型一．地球内部的结构 [例题1] 地球是我们美丽的家园，下列说法正确的是（　　） A．地球绕地轴自东向西不停地自转 B．地球的公转产生了昼夜交替现象 C．离地球最近的行星是火星和月球 D．内部结构包括地壳、地幔、地核 [例题2] 地球是我们生存的家园。以下有关地球的叙述中，错误的是（　　） A．地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的球体 B．地球由外向内可分为地壳、地幔和地核 C．岩石圈由地壳和地幔组成 D．地壳是由岩石圈和软流层组成的 题型二．等高线地形图 [例题3] 如图为某地等高线地形图（单位：米）。根据该图，下列说法正确的是（　　） A．F点的地形为峭壁 B．若在图上测得CD的长度为3厘米，则实地距离是150米 C．D点在C点的正东方向 D．分别从A点和B点出发，沿虚线登上山顶C，坡度较缓的路线是BC [例题4] 如图是我市某公园的等高线地形图，小明班级开展了登山的主题研学活动。同学们计划分两批从1、2两条路线登山。 （1）小明观察发现，有部分等高线的海拔未标出。据图推测C处的海拔为 米。 （2）若要选出一个地势平坦开阔的地方，作为1、2两条路线登山同学的集中休息点。应选择A还是B，结合等高线特点说明理由： 。 （3）研学后，小明利用红薯、刀片、记号笔、竹签等材料绘制等高线地形图。他将半个红薯模拟山峰，切成4片后用竹签串好在白纸上依次描出每片红薯的边缘线，绘制出如甲所示的等高线地形图。下列两种切法合理的是 。（选填“乙”或“丙”） [例题5] 读某地区等高线地形图（单位：米），完成下列问题： （1）①处所在的山体部位名称是 ； （2）图中A山顶位于B山顶的 方向； （3）③处会形成瀑布，说明理由； （4）④河段和⑤河段流速较快的是 ；（填序号） （5）⑥处登山者能否看到⑦处的登山者，说明判断依据 。 题型三．土壤的成分 [例题6] 将一定量灼烧过的土壤放入蒸馏水中制成土壤浸出液，然后取土壤浸出液约10毫升，过滤并收集滤液。再将滤液放入蒸发皿中，用酒精灯加热，使水分蒸发，结果在蒸发皿中留下了一些白色的粉状残留物。这些物质可能是（　　） A．有机物 B．无机盐 C．砂粒 D．腐殖质 [例题7] 2019年1月4日，“玉兔二号”登录月球背面。科学家设想：假如环境条件成熟，要使月球在自然条件下形成类似于地球土壤的月壤，可能需要经过（　　） ①形成原始月壤，积累有机质和养分；②岩石风化；③高等植物生长；④形成矿物颗粒，释放矿物成分；⑤腐殖质不断积累、成熟月壤形成；⑥低等植物着生 A．①②③④⑤⑥ B．②④⑥①③⑤ C．①③⑤②④⑥ D．③⑤⑥④②① [例题8] 某同学与父母去天目山旅游，游览时对青山绿树底下的“红土”很好奇，“红土”与嘉兴的“黑土”相比，除颜色不一样外，其它性状还有什么不一样呢？于是他采样后带了一块回家，并做了如下实验。从图中的对照实验看，他在探究两种土壤中的（　　） A．有机物含量 B．空气体积分数 C．土壤生物数量 D．无机盐含量 [例题9] 土壤中其实有很多小孔，体积被空气占据着。小敏同学想测出某块土壤中空气所占的比例。 （1）得到体积相同的土块与铁块。 小敏的想法有如下两种：①从较大土块中切下一块棱长为4cm的正方体土块，再找一块规格与之完全相同的铁块。②找一块现成的棱长约4cm的正方体铁块，量出棱长。再从较大的土块中切取与铁块相同的正方体。以上两种做法中，更合理的是 （选填“①”或“②”）。 （2）测量土块中空气体积。 操作：将土块和铁块分别放入2只相同的烧杯中，用量筒量取一定体积的水，先沿烧杯壁缓慢地向烧杯内注水，如图甲所示，快要浸没土甲块或铁块时，▲，直到水把土块和铁块刚好浸没。记录用水的体积分别为V1、V2。 ①上述▲处的操作应是 。 ②若土块体积为V，则该土壤所占的体积中，空气体积占到的比例为 。 ③为减小测量误差，实验时所用烧杯应选图乙中的 （选填“A”或“B”）。 [例题10] “蚁巢土”（蚂蚁巢穴中的土壤）很肥沃，有利于植物的生长。小科设计下面的实验来探究“蚁巢土”对植物的生长是否有影响。 Ⅰ.实验步骤 （1）土壤采集： 土壤编号 土壤来源 采集方法 ①号土壤 “蚁巢土” 以蚂蚁窝为中心，挖取直径为10cm、深10cm范围的土壤 ②号土壤 蚂蚁窝附近的土壤 在蚂蚁窝附近找到土质和含水量等相同的土壤，按相同方法取土 （2）土壤分装：将20只大小相同的花盆平均分成两组，将等量的①、②号土壤分别装入第一组和第二组花盆中。 （3）种植植物：在20只花盆中各栽种1株生长良好、大小相同的大豆幼苗，置于温度适宜且有光照的地方进行培养，定期喷洒 。每日测量并记录不同土壤中植株的高度（平均值），连续18天。 Ⅱ.实验结果 不同土壤中大豆幼苗的生长曲线如图，请据上述实验回答问题。 （1）土壤除了能固定植物，还能为植物的生长提供水分、空气和 。 （2）请将实验步骤（3）补充完整 。 （3）根据上述实验结果，可以得出结论： 。 （4）为使实验结果更有说服力，该实验还可以怎样改进？ 。 题型四．土壤的形成 [例题11] 玉米等旱地作物适宜在较干燥的土壤中生长。如果种植在湿润的土壤中，因水分比例过大，将导致植物的根不能正常呼吸而腐烂，俗称“霉根”。在下列土壤中种植玉米，最有可能导致“霉根”而死亡的是（　　） A．砂土类土壤 B．壤土类土壤 C．黏土类土壤 D．三类土壤的效果一样 题型五．地形形成的原因 [例题12] 浙江地处长江三角洲。长江三角洲的形成主要原因是（　　） A．泥沙的沉积 B．流水的冲刷 C．风的吹蚀 D．冰川的移动 巩固提高 [练习1] 在研究土壤成分的实验中，下列操作不正确的是（　　） A．在测量“土壤空气的体积分数”时，需用同样体积的铁块和土壤进行对照实验 B．在验证“土壤中是否有有机物”时必须采用新鲜湿润的土壤样品 C．在验证“土壤中是否有无机盐”时，用于溶解矿物质的水必须是蒸馏水 D．在验证“土壤中是否有水”时，固定试管时试管口必须要略向下倾斜 [练习2] 为了研究土壤的成分，小科做了图示实验，下列说法正确的是（　　） A．图甲实验，加热新鲜土壤后，根据现象能够说明土壤中有水分 B．图甲实验，加热新鲜土壤后，根据现象能够说明土壤中有空气 C．图乙实验，加热干燥土壤后质量减小，说明土壤中有无机盐 D．图乙实验，加热干燥土壤后质量减小，说明土壤中有空气 [练习3] 如图所示为研究土壤成分的实验，下列分析错误的是（　　） A．图甲实验试管口略向下倾斜，目的是利于气体排出 B．图甲实验试管内壁出现水珠，说明土壤中存在水分 C．图乙实验应取一定质量充分干燥的土壤，目的是排除水的干扰 D．图乙实验通过土壤颜色和质量的变化，说明土壤中存在有机物 [练习4] 某研究小组在常温下设计如图实验。请根据图示，回答下列问题。 （1）该实验可探究的问题是 ； （2）实验中的加热操作的作用是 ； （3）预测两天后的实验现象是 。 [练习5] 2022年北京冬奥会的举办掀起了全民冰雪运动的热潮。在北京某滑雪场，现代化场馆与古老的长城交相辉映，奥运精神与中华文明完美相融。读“北京某滑雪场等高线地形图”，回答下列问题。 （1）图示区域的地形类型是 ； （2）从坡度陡缓的角度考虑，①、②两条雪道中更适合初学者滑雪的是 。 [练习6] 读“等高线地形图”，完成下列问题： （1）图中字母C表示的地形部位名称为 ； （2）沿图中两山坡E和F爬山，较省力的是沿 山坡。 [练习7] 根据等高线地形图的相关知识，回答下面问题。 （1）小金用半个土豆制作等高线地形图，制作过程依次为图一中的a、b、c所示，则白纸上绘出的“土豆山”等高线地形图应是如图中的 （选填字母）。 A.B.C.D. （2）“爬山千万条，安全第一条”。图二中沿甲、乙两条线路登山，比较容易攀登的是 线路（选填“甲”或“乙”）。 （3）若图二中虚线C为泥石流的运动轨迹，泥石流发生时有人位于O点，合理的逃生路线为 （选填图中的数字序号）。 [练习8] 读“某地等高线地形图”，回答问题。 （1）图中A地与C地的相对高度约为 米。 （2）量得C、D之间的图上距离是3厘米，则C、D之间的实际距离是 千米。 （3）图中小溪的流向大致是 。 （4）从E点爬到山顶A和从C点爬到山顶A，比较省力的是从 点爬到山顶A，这是因为 。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 4.1探索地球表面 4.2土壤的结构和质地 学习目标 1、知道地球内部的结构 2、知道海拔的定义，几种地形的特点，学会地形图的绘制方法 3、了解地形发生变化的原因，内力与外力作用 4、知道土壤中有大量的生物，知道土壤中的非生命的水分、空气、矿物质和有机质 5、区分砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤的土壤质地特征 6、了解壤土类土壤各种成分的比例，说出壤土类土壤最适于植物生长的主要理由 知识重点 知识点一：地球的结构 1、地球上的水圈、大气圈、岩石圈彼此分离，又相互渗透和相互作用。造就了适合生物生息繁衍的地带，称为生物圈 2、地球内部的结构特点：地球内部结构具有同心圆的特点，从外向内结构层次分别地壳、地幔、地核，地壳和地幔的顶部（软流层以上部分）共同组成了岩石圈。岩石圈以下——400千米处为软流层，是岩浆的发源地。外地核呈液态或熔融状态，内地核呈固态。厚度：地核>地幔>地壳。 3、在地球的表面还覆盖着很薄的土壤，是岩石圈、水圈、大气圈、生物圈四个圈层的共有部分。土壤的固体部分由风化的岩石碎屑（岩石圈）和腐烂动植物生成的有机物（生物圈）组成，破碎的岩石碎屑是风化过程的产物，风化需要空气（大气圈）和水（水圈）的共同作用。 知识点二：地形和地形图 1、地形的类型 平原——地面广阔平坦，起伏较小，海拔明显较低（100米以下），相对高度小(200米以下)。 丘陵——地面起伏和坡度搜较缓，海拔高度有高有低（200—500米），相对高度小（100米以下）。 山地——地面起伏明显，坡陡顶尖，海拔高度较高（500米以上），相对高度较大（200米以上）。 盆地——周围山脉，中部低陷，四周高，中间低。海拔高度有高有低，相对高度较小。 高原——顶面平坦宽广，起伏小，海拔较高（500米以上），相对高度较小（和山地的区别）。 2、表示地形起伏的地图 ①等高线：把海拔相同的各点连接成线，就是等高线，每条等高线都有相应的海拔高值。 ②地形和等高线分布的关系。 地形部位 等高线分布特点 山顶 等高线呈封闭状态，由外向内，海拔增高 鞍部 两条等高线凸出部位相对应 峭壁 等高线重叠处 山脊 等高线向海拔较低处凸出 山谷 等高线向海拔较高处凸出 陡坡 等高线较密处 缓坡 等高线较疏处 盆地 等高线呈封闭状态，由外向内，海拔降低 ③相邻等高线之间的差距相等，故可以计算。 ④山谷处水流汇集，能发育成河流，也易发生泥石流。若建造水电站，可选山谷处。 知识点三：地形的变化 1、自从地球形成以来，地壳变动一直在广泛地、持续不断地进行着。只要我们平时仔细观察，就不难找到地壳变动的痕迹。例如，悬崖峭壁上岩层断裂的痕迹、采石场上弯曲的岩层、高山上有海洋生物化石等，都是地壳变动的证据。 2、引起地表形态变化的外力因素主有主要是受风力、流水、冰川、海浪、生物等的风化、侵蚀、搬运、沉积作用。 ①流水（在降水比较丰富的湿润地区）：黄土高原沟壑纵横、石灰岩溶蚀形成溶洞、丹霞地貌、喀斯特地貌、泥沙沉积形成平原和三角洲、大峡谷； ②风力（在降水比较少的地区）：流动的沙丘、风蚀城堡； ③冰川（在高寒地区）：角峰、冰斗谷； ④波浪：海岸地形； ⑤生物：珊瑚礁。 3、内力和外力作用对地球的地形形成有什么不同？内力作用使地面形成高山，深谷，使地表起伏加大，影响是阶段性的；外力作用主要是削低高山，填平深谷，使地表趋于平坦，具有缓慢、持久的影响。 4、地球表面的形态是内力和外力共同作用的结果：就全球而言，内力的作用对地表形态的影响居主导地位，而在局部地区，外力作用也可能居于主导地位。 知识点四：土壤的形成 1、地球外层的地壳最初主要是由岩石组成的，没有土壤 2、引起岩石风化的因素——物理风化和化学风化 影响岩石物理风化的因素有很多，温度、压力和生物活动是导致岩石发生物理风化的重要因素 化学风化是岩石在水、氧气、二氧化碳和酸等多种因素作用下，发生化学反应使岩石的成分改变的过程。 3、土壤的形成过程 风化的岩石碎屑慢慢发育成土壤层。土壤可被粗略地分为三层，最靠近基岩的母质层仅包含部分风化的岩石碎屑，这些碎屑是土壤的物质基础；靠近地表的表层则积累了更多来自地表植被的有机质，岩石碎屑被进一步分解为黏土和无机物；淀积层位于表层和母质层之间，是在降水作用下，上方土壤中的可溶性矿物质、细小颗粒被溶解、冲刷下来积累形成的。 不同地区由于气候、地表矿物质成分、植被等因素不同，土壤发育状况也不同。有的地区地表土在表层之上还会发育出主要由有机质组成的有机层，有的地区在各层之间还会发育出过渡层等。 坚硬的岩石在长期的风吹雨打、冷热交替和生物的作用下，逐渐风化变成了石砾和砂粒等细碎的矿物质颗粒，再经各种生物和气候的长期作用才形成了含有砂粒、有机物、水和空气等物质的土壤。土壤的形成过程是十分缓慢的，直到今天，这个过程仍在不断地继续着。形成1厘米厚的表土，一般情况下大约需要100~400年，在极其寒冷的环境中，大约需要1000年 知识点五：土壤的成分 1、土壤中的生命——土壤生物： 我们把生活在土壤中的微生物、动物和植物等称为土壤生物。 2、土壤中的非生命物质 主要是指空气、水、腐殖质(有机物)、矿物质(无机物)等，这些非生命物质可以分为固体、液体和气体三大类。固体部分主要是由矿物质颗粒和腐殖质构成，矿物质的主要成分是无机盐。液体部分是水，是植物生长所必需的。气体部分是空气。土壤中所有的非生命物质为土壤生物提供了生存的环境条件。2·1·c·n·j·y 3、(1)水 ①来源：土壤水分主要来自降水(降雨、降雪)和灌溉。此外，地下水位较高的，地下水也可以上升补充土壤水分；地表空气中的水蒸气遇冷也会凝结，直接转变为土壤水分。 ②作用：利于营养物质的溶解和运输，改善植物营养状况、调节土壤温度，是植物生长的必要条件，各种土壤生物的生存都离不开水。 (2)有机物 ①来源：生物的排泄物和死亡的生物体。 ②作用：有机物在土壤生物的作用下形成腐殖质，腐殖质可以为土壤动物提供食物，也可以为绿色植物提供养分。同时，土壤中的有机物能改良土壤的物理性状，提高土壤的疏松度和透气性，改变沙土的松散状态 (3)无机盐 有可溶于水和不可溶于水两种，可溶于水的无机盐是植物生长所需的重要物质。 知识点七：土壤的结构 1、土壤结构可分为块状、柱状、片状、团粒状等各种结构。 2、矿物质颗粒 是组成土壤的主要物质之一，因此，大小不等的矿物质颗粒的 多少 和 排列方式就成为影响土壤结构最重要的因素。 3、土壤的矿物质颗粒有粗有细，直径为2.0～0.02毫米的叫做 砂粒 ，直径为0.02～0.002毫米的叫做 粉砂粒 ，直径小于0.002毫米的叫做 黏粒 。其中 砂粒 的渗水能力最强， 黏粒 的渗水能力最弱。根据它们在土壤中所占的比例不同，可将土壤分为砂土类土壤、黏土类土壤和壤土类土壤三类。 在漏斗口放一些脱脂棉花，在漏斗A中放适量砂粒，在漏斗B中放等量黏粒。将漏斗分别搁在锥形瓶上，往漏斗中倒半烧杯水。5分钟后观察两个漏斗中各有多少水流到下面的锥形瓶内。能渗出更多水分的是砂粒_的漏斗 知识点八：土壤的质地 1、由于土壤矿物质颗粒的组成及其 比例 不同，土壤的 黏性 不同，从而影响了土壤的 通气 性能、 保水 性能等。 2、黏性较差的土壤，土壤中的空隙较 大 ，比较 疏松 ，水易渗入或流出，通气性能较 好 ，但保水和保肥性能较 差 。黏性较强的土壤，空隙较 小 ，保水性能 好 ，但通气性能较 差 。 3、各类土壤的性状 土壤名称 性状 砂土类土壤 疏松，不易黏结；通气、透水性能强，易干旱，有机物分解快，易流失 黏土类土壤 质地黏重，湿时黏，干时硬；保水、保肥能力强，通气、透水性能差 壤土类土壤 不太疏松，也不太黏；通气、透水，能保水、保肥，宜于耕种 4、壤土类土壤 的矿物质颗粒、空气、水和有机质等组成比例合理，土壤黏性适度，通气、透水、保水和保肥能力强。因此， 壤土类土壤是适合大部分植物生长的土壤。 5、壤土类土壤各成分的含量（体积百分比）:固体部分（50％）（矿物质颗粒45％-49％，有机物：1％-5％）；水：25％；空气：25％版权所有 6、土壤的保水、透水、通气、保肥的能力与土壤矿物质颗粒的组成和比例有关。 7、土壤肥力是指土壤具有连续不断地供应植物生长所需要的水分和营养元素，以及协调土壤空气和温度等环境条件，使之利于植物生长的能力。土壤肥力可分为自然肥力和人工肥力。 题型一．地球内部的结构 [例题1] 地球是我们美丽的家园，下列说法正确的是（　　） A．地球绕地轴自东向西不停地自转 B．地球的公转产生了昼夜交替现象 C．离地球最近的行星是火星和月球 D．内部结构包括地壳、地幔、地核 【解答】解：A、地球绕地轴自西向东不停地自转，故错误。 B、地球自转产生了昼夜交替现象，故错误。 C、离地球最近的行星是金星和火星，月球是卫星，故错误。 D、地球内部圈层包括地壳、地幔和地核，故正确。 故选：D。 [例题2] 地球是我们生存的家园。以下有关地球的叙述中，错误的是（　　） A．地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的球体 B．地球由外向内可分为地壳、地幔和地核 C．岩石圈由地壳和地幔组成 D．地壳是由岩石圈和软流层组成的 【解答】解：地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则的球体，A正确，不符合题意。 地球由外向内可分为地壳、地幔和地核，B正确，不符合题意。 岩石圈由地壳和软流层以上的上地幔组成，C错误，符合题意。 地壳是莫霍面以上的部分，软流层在莫霍面以下的上地幔，因此，地壳不包括软流层，C错误，符合题意。 故选：CD。 题型二．等高线地形图 [例题3] 如图为某地等高线地形图（单位：米）。根据该图，下列说法正确的是（　　） A．F点的地形为峭壁 B．若在图上测得CD的长度为3厘米，则实地距离是150米 C．D点在C点的正东方向 D．分别从A点和B点出发，沿虚线登上山顶C，坡度较缓的路线是BC 【解答】解：读图可知，图中F点处为几条海拔高度不同的等高线重合的部位，是陡崖（峭壁），故A正确； 若在图上测得CD的长度为3厘米，则实地距离是3厘米×50000厘米＝1500米，故B错误； 图中有指向标，根据指向标判断方向，D点在C点的东北方向，故C错误； 分别从A点和B点出发，沿虚线登上山顶C，AC线路处等高线稀疏，坡度平缓，容易攀登，故D错误。 故选：A。 [例题4] 如图是我市某公园的等高线地形图，小明班级开展了登山的主题研学活动。同学们计划分两批从1、2两条路线登山。 （1）小明观察发现，有部分等高线的海拔未标出。据图推测C处的海拔为 米。 （2）若要选出一个地势平坦开阔的地方，作为1、2两条路线登山同学的集中休息点。应选择A还是B，结合等高线特点说明理由： 。 （3）研学后，小明利用红薯、刀片、记号笔、竹签等材料绘制等高线地形图。他将半个红薯模拟山峰，切成4片后用竹签串好在白纸上依次描出每片红薯的边缘线，绘制出如甲所示的等高线地形图。下列两种切法合理的是 。（选填“乙”或“丙”） 【解答】解：（1）小明观察发现，有部分等高线的海拔未标出。读图可知，图中等高距为10米，据图推测C处的海拔为50米。 （2）若要选出一个地势平坦开阔的地方，作为1、2两条路线登山同学的集中休息点。应选择B。读图可知，B处等高线稀疏，坡缓，较平坦开阔；A处等高线密集，坡陡。 （3）研学后，小明利用红薯、刀片、记号笔、竹签等材料绘制等高线地形图。他将半个红薯模拟山峰，切成4片后用竹签串好在白纸上依次描出每片红薯的边缘线，绘制出如甲所示的等高线地形图。下列两种切法合理的是丙，因为等高线地形图中等高距是相等的。读图，丙图等高距相等，乙图等高距不等，故较合理的是丙图。 故答案为：（1）50； （2）B；B处等高线稀疏，坡缓，较平坦开阔； （3）丙。 [例题5] 读某地区等高线地形图（单位：米），完成下列问题： （1）①处所在的山体部位名称是 ； （2）图中A山顶位于B山顶的 方向； （3）③处会形成瀑布，说明理由； （4）④河段和⑤河段流速较快的是 ；（填序号） （5）⑥处登山者能否看到⑦处的登山者，说明判断依据 。 【解答】解：读图可知，（1）①处两山顶之间相对低洼的部位，为鞍部。 （2）根据指向标箭头所指的方向为北向判断，图中A山顶位于B山顶的西南方向。 （3）③处为几条海拔高度不同的等高线重合的部位，是陡崖；陡崖处会形成瀑布。 （4）④河段和⑤河段中，⑤河段处等高线密集，坡度较陡，流速较快。 （5）⑥处登山者不能看到⑦处的登山者，因为⑥⑦之间为山脊，会阻挡视线。 题型三．土壤的成分 [例题6] 将一定量灼烧过的土壤放入蒸馏水中制成土壤浸出液，然后取土壤浸出液约10毫升，过滤并收集滤液。再将滤液放入蒸发皿中，用酒精灯加热，使水分蒸发，结果在蒸发皿中留下了一些白色的粉状残留物。这些物质可能是（　　） A．有机物 B．无机盐 C．砂粒 D．腐殖质 【解答】解：土壤由岩石风化而成的矿物质、动植物，微生物残体腐解产生的有机质、土壤生物（固相物质）以及水分（液相物质）、空气（气相物质），氧化的腐殖质等组成。固体物质包括土壤矿物质、有机质和微生物通过光照抑菌灭菌后得到的养料等。将一定量灼烧过的土壤放入蒸馏水中制成土壤浸出液，然后取土壤浸出液约10毫升，过滤并收集滤液，因此滤液中没有了砂粒，将滤液放入蒸发皿中，用酒精灯加热，使水分蒸发，结果在蒸发皿中留下了一些白色的粉状残留物无机盐。 故选：B。 [例题7] 2019年1月4日，“玉兔二号”登录月球背面。科学家设想：假如环境条件成熟，要使月球在自然条件下形成类似于地球土壤的月壤，可能需要经过（　　） ①形成原始月壤，积累有机质和养分；②岩石风化；③高等植物生长；④形成矿物颗粒，释放矿物成分；⑤腐殖质不断积累、成熟月壤形成；⑥低等植物着生 A．①②③④⑤⑥ B．②④⑥①③⑤ C．①③⑤②④⑥ D．③⑤⑥④②① 【解答】解：由分析可知要使月球在自然条件下形成类似于地球土壤的月壤，可能需要经过：②岩石风化，④形成矿物颗粒，释放矿物成分，⑥低等植物着生，①形成原始月壤，积累有机质和养分，③高等植物生长，⑤腐殖质不断积累、成熟月壤形成。 故选：B。 [例题8] 某同学与父母去天目山旅游，游览时对青山绿树底下的“红土”很好奇，“红土”与嘉兴的“黑土”相比，除颜色不一样外，其它性状还有什么不一样呢？于是他采样后带了一块回家，并做了如下实验。从图中的对照实验看，他在探究两种土壤中的（　　） A．有机物含量 B．空气体积分数 C．土壤生物数量 D．无机盐含量 【解答】解：有机物和无机盐的测试需要土壤浸出液，这个没有；测生物数量的时候，需要昆虫收集器，盛土的容器下面要有一个收集昆虫的容器，这个也没有。所以用排除法选B。 故选：B。 [例题9] 土壤中其实有很多小孔，体积被空气占据着。小敏同学想测出某块土壤中空气所占的比例。 （1）得到体积相同的土块与铁块。 小敏的想法有如下两种：①从较大土块中切下一块棱长为4cm的正方体土块，再找一块规格与之完全相同的铁块。②找一块现成的棱长约4cm的正方体铁块，量出棱长。再从较大的土块中切取与铁块相同的正方体。以上两种做法中，更合理的是 （选填“①”或“②”）。 （2）测量土块中空气体积。 操作：将土块和铁块分别放入2只相同的烧杯中，用量筒量取一定体积的水，先沿烧杯壁缓慢地向烧杯内注水，如图甲所示，快要浸没土甲块或铁块时，▲，直到水把土块和铁块刚好浸没。记录用水的体积分别为V1、V2。 ①上述▲处的操作应是 。 ②若土块体积为V，则该土壤所占的体积中，空气体积占到的比例为 。 ③为减小测量误差，实验时所用烧杯应选图乙中的 （选填“A”或“B”）。 【解答】解：（1）土块容易切割改变体积，铁块不易改变体积，找一块现成的棱长约4cm的正方体铁块，量出棱长。再从较大的土块中切取与铁块相同的正方体，可操作性强，故选②； （2）测量土块中空气体积。用滴管添加水更精确缓慢，将土块和铁块分别放入2只相同的烧杯中，用量筒量取一定体积的水，先沿烧杯壁缓慢地向烧杯内注水，如图甲所示，快要浸没土块或铁块时，停止用量筒倒水，改为胶头滴管滴水，直到水把土块和铁块刚好浸没。记录用水的体积分别为V1、V2。 土块中比铁块多添加的水的体积等于空气的体积，即空气体积为V1﹣V2；空气体积占到的比例为； 杯子越低，不易把土块冲坏，杯子底面积越小，添加水的体积越小，差异越明显，故选：B。 故答案为：（1）②；（2）①停止用量筒倒水，改为胶头滴管滴水；②；③B。 [例题10] “蚁巢土”（蚂蚁巢穴中的土壤）很肥沃，有利于植物的生长。小科设计下面的实验来探究“蚁巢土”对植物的生长是否有影响。 Ⅰ.实验步骤 （1）土壤采集： 土壤编号 土壤来源 采集方法 ①号土壤 “蚁巢土” 以蚂蚁窝为中心，挖取直径为10cm、深10cm范围的土壤 ②号土壤 蚂蚁窝附近的土壤 在蚂蚁窝附近找到土质和含水量等相同的土壤，按相同方法取土 （2）土壤分装：将20只大小相同的花盆平均分成两组，将等量的①、②号土壤分别装入第一组和第二组花盆中。 （3）种植植物：在20只花盆中各栽种1株生长良好、大小相同的大豆幼苗，置于温度适宜且有光照的地方进行培养，定期喷洒 。每日测量并记录不同土壤中植株的高度（平均值），连续18天。 Ⅱ.实验结果 不同土壤中大豆幼苗的生长曲线如图，请据上述实验回答问题。 （1）土壤除了能固定植物，还能为植物的生长提供水分、空气和 。 （2）请将实验步骤（3）补充完整 。 （3）根据上述实验结果，可以得出结论： 。 （4）为使实验结果更有说服力，该实验还可以怎样改进？ 。 【解答】解：（1）土壤除了能固定植物，还能为植物的生长提供水分、空气和 无机盐。 （2）为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同理想状态，所以要适当喷洒蒸馏水。 （3）由于①号土壤中的植物高度高于②号土壤中的植物高度，所以初步得出结论：蚁巢土有利于植物的生长。 （4）为使实验结果更有说服力，还应该用不同的植物进行重复实验。 题型四．土壤的形成 [例题11] 玉米等旱地作物适宜在较干燥的土壤中生长。如果种植在湿润的土壤中，因水分比例过大，将导致植物的根不能正常呼吸而腐烂，俗称“霉根”。在下列土壤中种植玉米，最有可能导致“霉根”而死亡的是（　　） A．砂土类土壤 B．壤土类土壤 C．黏土类土壤 D．三类土壤的效果一样 【解答】解：砂土类土壤的缝隙较大，水分下渗较多，土壤含水量较少，不易出现“霉根”现象，A错误。 壤土类土壤结构优良，透气性、透水性适中，适合玉米生长，B错误。 黏土类土壤较黏重，透气性、透水性较差，土壤含水量大，玉米容易出现“霉根”，D错误，C正确。 故选：C。 题型五．地形形成的原因 [例题12] 浙江地处长江三角洲。长江三角洲的形成主要原因是（　　） A．泥沙的沉积 B．流水的冲刷 C．风的吹蚀 D．冰川的移动 【解答】解：根据课本内容可知，长江三角洲位于长江和钱塘江入海口，由于坡度缓，水流速度慢，加上海水的顶托，导致泥沙沉积形成三角洲地貌，故A正确，BCD错误。 故选：A。 巩固提高 [练习1] 在研究土壤成分的实验中，下列操作不正确的是（　　） A．在测量“土壤空气的体积分数”时，需用同样体积的铁块和土壤进行对照实验 B．在验证“土壤中是否有有机物”时必须采用新鲜湿润的土壤样品 C．在验证“土壤中是否有无机盐”时，用于溶解矿物质的水必须是蒸馏水 D．在验证“土壤中是否有水”时，固定试管时试管口必须要略向下倾斜 【解答】解：A、在测量“土壤空气的体积分数”时，除了土壤空气的体积分数条件不同之外，其他条件都相同的实验。所以实验中的铁块和土壤体积相同，A正确。 B、土壤中含有水分，加热水分会蒸发，因此在验证“土壤中是否有有机物”时，所采用的土壤必须是新鲜干燥的土壤，B错误。 C、在验证“土壤中是否有无机盐”时，用于溶解矿物质的水必须是蒸馏水，目的是控制单一变量，C正确。 D、在验证“土壤中是否有水”时，固定试管时试管口必须要略向下倾斜，防止：冷凝水倒流使试管炸裂，D正确。 故选：B。 [练习2] 为了研究土壤的成分，小科做了图示实验，下列说法正确的是（　　） A．图甲实验，加热新鲜土壤后，根据现象能够说明土壤中有水分 B．图甲实验，加热新鲜土壤后，根据现象能够说明土壤中有空气 C．图乙实验，加热干燥土壤后质量减小，说明土壤中有无机盐 D．图乙实验，加热干燥土壤后质量减小，说明土壤中有空气 【解答】解：图甲装置用于验证新鲜的土壤中是否含有水分，因为试管口会有水珠产生；图乙装置用于验证干燥土壤中是否含有有机物，因为有机物加热能够燃烧，加热干燥土壤后质量减小。所以，BCD三项都错误。 故选：A。 [练习3] 如图所示为研究土壤成分的实验，下列分析错误的是（　　） A．图甲实验试管口略向下倾斜，目的是利于气体排出 B．图甲实验试管内壁出现水珠，说明土壤中存在水分 C．图乙实验应取一定质量充分干燥的土壤，目的是排除水的干扰 D．图乙实验通过土壤颜色和质量的变化，说明土壤中存在有机物 【解答】解：A、为了防止冷凝水倒流炸裂试管，加热固体时，试管口要略向下倾斜。所以，图甲实验试管口略向下倾斜，目的是防止试管炸裂，A错误。 B、试管壁上的小水珠来自土壤，加热过程中土壤中的水分变成水蒸气，从土壤中挥发出来，当水蒸气遇到较冷的试管壁时便液化为小水珠。所以，图甲实验试管壁出现小水珠，说明土壤中存在水分，B正确。 C、在进行土壤成分分析的实验时，取一定质量的干燥土壤可以确保实验结果不受土壤中原有水分的影响，从而更准确地分析土壤中的其它成分，C正确。 D、有机物能够燃烧，加热干燥土壤时，土壤质量减小，能证明土壤中存在有机物，D正确。 故选：A。 [练习4] 某研究小组在常温下设计如图实验。请根据图示，回答下列问题。 （1）该实验可探究的问题是 ； （2）实验中的加热操作的作用是 ； （3）预测两天后的实验现象是 。 【解答】解：（1）由甲乙实验装置可知，该实验通过观察澄清石灰水是否变浑浊的现象，来验证土壤中是否存在微生物。 （2）强热处理的土壤中的微生物都被杀死了，与乙组形成对照。 （3）甲组中没有微生物的存在无法进行呼吸作用，所以甲组澄清石灰水没有明显现象，而乙组土壤中存在微生物，其呼吸作用会产生二氧化碳，所以乙组的澄清石灰水会变浑浊。 [练习5] 2022年北京冬奥会的举办掀起了全民冰雪运动的热潮。在北京某滑雪场，现代化场馆与古老的长城交相辉映，奥运精神与中华文明完美相融。读“北京某滑雪场等高线地形图”，回答下列问题。 （1）图示区域的地形类型是 ； （2）从坡度陡缓的角度考虑，①、②两条雪道中更适合初学者滑雪的是 。 【解答】解：（1）读图可得，该地区海拔高，地面起伏大，其地形是山地。 （2）从坡度陡缓的角度考虑，①、②两条雪道中更适合初学者滑雪的是①，该处等高线较稀疏，坡度较缓。 故答案为：（1）山地；（2）①。 [练习6] 读“等高线地形图”，完成下列问题： （1）图中字母C表示的地形部位名称为 ； （2）沿图中两山坡E和F爬山，较省力的是沿 山坡。 【解答】解：（1）图中字母C表示的地形部位名称为鞍部，该地位于两个山顶之间。 （2）沿图中两山坡E和F爬山，较省力的是沿E山坡，该山坡等高线比较稀疏。 故答案为：（1）鞍部；（2）E。 [练习7] 根据等高线地形图的相关知识，回答下面问题。 （1）小金用半个土豆制作等高线地形图，制作过程依次为图一中的a、b、c所示，则白纸上绘出的“土豆山”等高线地形图应是如图中的 （选填字母）。 A.B.C.D. （2）“爬山千万条，安全第一条”。图二中沿甲、乙两条线路登山，比较容易攀登的是 线路（选填“甲”或“乙”）。 （3）若图二中虚线C为泥石流的运动轨迹，泥石流发生时有人位于O点，合理的逃生路线为 （选填图中的数字序号）。 【解答】解：（1）读图可知，土豆山由三截组成，截面为闭合的曲线，因此“土豆山”的等高线地形图应有三条闭合等高线，因此白纸上绘出的“土豆山”等高线地形图应是如图A，A符合题意。 （2）甲地比乙地等高线稀疏，坡度平缓，容易攀登，因此比较容易攀登的是线路是甲。 （3）发生泥石流时，人逃生时方向应尽量与泥石流流动方向垂直，逃向地势较高的山坡。根据等高线凸出方向与河流流向相反的规律，④方向与河流中水流方向一致，①方向与河流中水流方向相反，②、③方向与泥石流发生的山谷走向大致垂直，但③路线要越过河谷，因此在O点的人合理的逃生路线为②。 故答案为：（1）A；（2）甲；（3）②。 [练习8] 读“某地等高线地形图”，回答问题。 （1）图中A地与C地的相对高度约为 米。 （2）量得C、D之间的图上距离是3厘米，则C、D之间的实际距离是 千米。 （3）图中小溪的流向大致是 。 （4）从E点爬到山顶A和从C点爬到山顶A，比较省力的是从 点爬到山顶A，这是因为 。 【解答】解：（1）图中A地海拔为670米，C点海拔为400米，两地相对高度为670﹣400＝270米。 （2）图示比例尺为1：100000，若量得C、D之间的图上距离是3厘米，则C、D之间的实际距离是3千米。 （3）依据指向标判定方向，结合图示海拔信息，可判定，图中小溪的流向大致是自西北流向东南。 （4）依据等高线疏密和坡度陡缓的关系，从E点爬到山顶A和从C点爬到山顶A，比较省力的是从C点爬到山顶A，原因在于从C点爬到山顶A，等高线稀疏、坡度缓和。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$