第三单元第二章 植物体内的物质与能量变化【A卷·提升卷】-2024-2025学年七年级生物下册单元速记·巧练（福建专用）

第三单元第二章 植物体内的物质与能量变化【A卷·提升卷】 （考试时间：60分钟；分值：100分） 一、单选题（包括25个小题，每个小题2分，共50分） 1．给植物打针输液是近年来在树木移栽过程中常用的方法。输入的液体主要是水和无机盐，输液用的针头应插入树木的（　　） A．木质部，属于营养组织 B．木质部，属于输导组织 C．韧皮部，属于营养组织 D．韧皮部，属于输导组织 【答案】B 【分析】木质茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓。 植物的组织主要包括保护组织、营养（薄壁）组织、输导组织和分生组织。其中，输导组织主要负责运输水分、无机盐和有机物。在植物体内，输导组织主要由导管和筛管组成，它们分别负责运输水和无机盐（导管）以及有机物（筛管）。 【详解】由于输入的液体主要是水和无机盐，这些物质在植物体内是由导管来运输的。而导管位于植物的木质部中。因此，输液用的针头应插入树木的木质部。由于木质部中的导管负责运输水和无机盐，属于输导组织的功能。因此，木质部在植物学中属于输导组织。 综上所述，输液用的针头应插入树木的木质部，属于输导组织，B符合题意，ACD能符合题意。 故选B。 2．植物生长需要量最多的三种无机盐是（    ） A．氮、磷、钙 B．磷、铁、钾 C．钙、铁、锌 D．氮、磷、钾 【答案】D 【分析】无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中需求量最多的无机盐是氮、磷、钾。 【详解】植物生活中需求量最多的无机盐是氮、磷、钾。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输，D正确。 故选D。 3．野外生存可以用以下办法取水：选择枝叶繁茂的小树，用塑料袋罩住枝叶并扎紧袋子，一段时间后塑料袋内壁上就会出现很多水珠。此过程主要利用了植物的（　　） A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用 【答案】C 【分析】蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，蒸腾作用的主要器官是叶。 【详解】A．光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，A不符合题意。 B．呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，B不符合题意。 C．植物从外界吸收的水分大部分通过蒸腾作用散失到空气中，因此用塑料袋罩住植物的枝叶并扎紧袋子，一段时间后塑料袋内壁上就会出现很多水珠。此过程主要利用了植物的蒸腾作用，C符合题意。 D．植物的吸收作用是指植物通过其根系或叶片等器官，从外界环境中获取水分、无机盐和其他必需营养元素的过程，D不符合题意。 故选C。 4．为验证绿色植物在光下能产生氧气，小金将下图所示装置放在阳光下一段时间，用带火星木条检验试管内气体，出现复燃现象。下列叙述正确的是（    ） A．该实验的变量是金鱼藻 B．该实验若在无光条件下进行，实验结果完全相同 C．该实验证明植物在光照下产生氧气的同时也能吸收二氧化碳 D．选择金鱼藻作为实验材料的优点是便于观察和收集气体 【答案】D 【分析】绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程，就是绿色植物的光合作用。 【详解】A．该实验不是对照实验，故A错误。 B．该实验若在无光条件下进行，实验结果完全不相同，故B错误。 C．该实验证明植物在光照下产生氧气，故C错误。 D．植物的光合作用吸收二氧化碳释放氧气。选水生植物金鱼藻作实验材料的优点是便于观察和收集气体，故D正确。 故选D。 5．图示“绿叶在光下制造有机物”的实验操作步骤。下列叙述错误的是（    ） A．本实验的目的之一是探究光照是光合作用的必要条件 B．该实验的正确操作顺序为③④②①⑤ C．④为水浴加热，叶绿素溶解于小烧杯中的酒精里 D．⑤的见光部分变成了蓝色，证明光合作用产生了淀粉 【答案】B 【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 【详解】A．实验通过对比遮光与见光叶片的实验结果，来探究光照对光合作用的影响，从而得出光照是光合作用的必要条件之一，A正确。 B．结合分析和题图可知，该实验正确的操作顺序是：③暗处理，②叶片遮光处理，④叶片酒精脱色，①碘液染色，⑤观察实验现象，B错误。 C．把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。所以，④为隔水加热，叶绿素溶解于小烧杯中的酒精里，C正确。 D．⑤叶片未遮光部分进行光合作用制造淀粉，滴加碘液变蓝色，而叶片遮光部分缺少光照未进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝色，所以⑤的颜色变化证明了光合作用产生淀粉，D正确。 故选B。 6．如图是地球水循环示意图，根据示意图分析，叙述错误的是（　　） A．陆地植物的蒸腾作用主要是通过叶片上表面完成的，因为上表皮气孔多于下表皮 B．森林在涵养水源、保持水土、防风固沙等方面发挥着巨大作用 C．蒸腾作用能促进水分和无机盐从根部运输到茎、叶等器官 D．植物的蒸腾作用能够提高大气湿度 【答案】A 【分析】蒸腾作用的意义：一是为植物吸收水分提供了动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被向上运输；二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水；三是蒸腾作用能带走植物体表的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死；四是促进了生物圈的水循环。 【详解】A．陆地植物的蒸腾作用主要是通过叶片进行的，但关于气孔的数量，通常叶片的下表皮气孔要多于上表皮，特别是在陆生植物中，A错误。 B．森林作为地球上最大的陆地生态系统，在涵养水源、保持水土、防风固沙等方面确实发挥着巨大作用。森林的树冠可以截留雨水，减少地表径流，同时根系可以固定土壤，防止水土流失。此外，森林还能降低风速，起到防风固沙的作用，B正确。 C．蒸腾作用是植物体内水分以气体状态散失到大气中的过程。在这个过程中，水分和溶解在水中的无机盐一起被运输到茎、叶等器官。蒸腾作用产生的拉力可以促进植物体内水分和无机盐的向上运输，C正确。 D．植物的蒸腾作用能够增加大气中的水蒸气含量，从而提高大气湿度。这对于维持地球的水循环和气候稳定具有重要意义，D正确。 故选A。 7．给农作物灌溉后，土壤中的水分到达叶肉细胞的途径为（　　） A．根毛细胞→根表皮以内的细胞→根的导管→茎、叶内的导管 B．根毛细胞→根的导管→根表皮以内的细胞→茎、叶内的导管 C．根表皮以内的细胞→根毛细胞→根的导管→茎、叶内的导管 D．根表皮以内的细胞→根的导管→根毛细胞→茎、叶内的导管 【答案】A 【分析】水分进入植物体并在植物体内输导的途径是：土壤溶液→根毛细胞→成熟区表皮以内的各层细胞→根毛区导管→根的导管→茎的导管→叶的导管。 【详解】根部吸收的水分，就是沿着导管运输到植株各处的，水分在植物体内的运输路径是：土壤中的水分→根毛细胞→表皮内的层层细胞→根内的导管→茎内的导管→叶脉的导管→叶片的导管→叶肉细胞→气孔→大气（水蒸气）。所以，给农作物灌溉后，土壤中的水分到达叶肉细胞的途径为：根毛细胞→根表皮以内的细胞→根的导管→茎、叶内的导管，故BCD错误，A正确。 故选A。 8．农民伯伯采取的下列措施与其依据或者目的不一致的是（    ） A．早春播种覆盖地膜——防止土壤中水分散失 B．深层施肥——有利于植物根向深处生长 C．播种前松土——提供充足的氧气 D．合理密植——促进光合作用 【答案】A 【分析】种子萌发的外界条件是：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。 【详解】A．地膜覆盖可以提高土壤的温度，减少土壤水分蒸发，因此播种后地膜覆盖是为了保温促进种子的萌发，A符合题意。 B．深层施肥可以通过增加土壤肥力促进植物根系向下生长，B不符合题意。 C．对土壤进行耕和耙可以使土壤疏松，增加土壤中的空气，因此播种前要对土壤进行耕和耙﹣﹣种子萌芽需要充足的空气，C不符合题意。 D．提高光合作用效率的措施是合理密植与间作套种（立体种植），可以充分利用光照，提高光合作用，提高农作物产量，D不符合题意。 故选A 9．四川泡菜以其悠久的历史、独特的风味，成为中国泡菜文化的重要代表之一。在制作泡菜的过程中，撒入盐后会有水分渗出，下列有关该过程的叙述，正确的是（    ） A．细胞液浓度等于周围溶液浓度，水分自然渗出 B．细胞液浓度大于周围溶液浓度，水分渗出 C．细胞膜等细胞结构被盐分破坏，水分渗出 D．细胞液浓度小于周围溶液浓度，水分渗出 【答案】D 【分析】植物细胞在溶液中会发生渗透作用。当细胞液浓度与周围溶液浓度不同时，水分会通过细胞膜从浓度低的一侧向浓度高的一侧移动，以达到浓度平衡。 【详解】A．细胞液内外的液体浓度相等时，植物细胞既不吸水，也不失水，故A错误。 B．细胞内部浓度大于细胞外部溶液的浓度时细胞吸水，故B错误。 C．虽然高浓度盐溶液可能会对细胞膜产生一定影响，但水分渗出的主要原因是渗透作用，而不是细胞膜被破坏，故C错误。 D．细胞内部浓度小于细胞外部溶液的浓度时失水。制作泡菜时，撒入盐后会有水分渗出，原因是盐水浓度大于细胞液浓度，细胞失水，故D正确。 故选D。 10．根的吸水能力是保障小麦长势的重要前提。下列四株小麦的根尖结构图中，吸水能力最强的是（    ） A． B． C． D． 【答案】C 【分析】根尖是植物根部最活跃的生长区域，包括根冠、分生区、伸长区和成熟区。根冠：保护根尖的分生组织。分生区：细胞不断分裂，为根的生长提供新细胞。伸长区：细胞体积增大，是根生长的主要区域。成熟区：细胞分化，形成根毛，是根吸收水分和养分的主要部位。根毛是成熟区的细胞表面伸出的细丝状结构，大大增加了根的表面积，提高了吸水和吸收养分的能力。 【详解】成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。图中C的根毛最多，扩大了根的吸收面积，可以吸收更多水分，因此吸收能力最强，ABD不符合题，C符合题意。 故选C。 11．某生物兴趣小组参加绿化校园设计活动。下列设计不合理的是（    ） A．考虑学校实际情况选择植物 B．采用疏密相间的种植方式 C．在教学楼窗边种植高大树木 D．选择不同生长周期的植物 【答案】C 【分析】绿化是指栽植花草树木以美化环境的活动，绿化可改善环境卫生并在维持生态平衡方面有着重要作用。 【详解】A．校园绿化要有实用性，所种植物必须着眼于长远规划，在节省经费、净化环境方面，都要有其突出的优点，争取以最少的投入，获最大的效益，因此绿化校园设计要考虑学校实际情况选择植物，A不符合题意。 B．绿化要注重植物的空间搭配，做到疏密相间、协调自然，既美观又有利于植物的生长，B不符合题意。 C．在教学楼外种植高大的花草树木，对光线有了一定的遮挡，采光效果不好，不建议种植，C符合题意。 D．栽培植物时需注意花草树木的生长周期，使校园春夏秋冬花不断，四季绿满园，D不符合题意。 故选C。 12．关于绿色植物在生物圈中的作用，下列叙述错误的是（    ） A．能降低大气的湿度 B．促进生物圈的水循环 C．维持大气中碳氧平衡 D．为其他生物提供食物 【答案】A 【分析】绿色植物是生物圈中的生产者，通过光合作用为其他生物提供食物和能量，维持碳氧平衡，还通过蒸腾作用促进水循环。 【详解】A．绿色植物通过蒸腾作用，以水蒸气的形式将水分散失到大气中，这会提高大气湿度，故A符合题意。 B．植物的蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态散失到大气中的过程。蒸腾作用产生的拉力，促使水分从根部运输到茎、叶等部位，同时也促进了水分在生物圈中的循环，故B不符合题意。 C．绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，同时在呼吸作用中消耗氧气，产生二氧化碳，但光合作用吸收的二氧化碳量远大于呼吸作用释放的二氧化碳量，从而维持了大气中氧气和二氧化碳的相对平衡，故C不符合题意。 D．绿色植物通过光合作用制造有机物，这些有机物不仅供自身生长、发育和繁殖等生命活动的需要，还直接或间接地为其他生物提供了食物和能量，是生态系统中的生产者，故D不符合题意。 故选A。 13．电鳗可以通过释放生物电来攻击敌人和猎物。电鳗放电的能量来源于（    ） A．细胞呼吸作用 B．光合作用 C．营养物质 D．水 【答案】A 【分析】呼吸作用是细胞利用氧气将有机物分解成二氧化碳和水，并释放能量的过程。 【详解】呼吸作用的本质是分解有机物，释放能量，释放的能量可转化成热能、机械能、电能等，故电鳗放电的能量来源于细胞呼吸作用，故A正确，BCD错误。 故选A。 14．兴趣小组同学为探究植物体的呼吸作用模拟了课本中的三组实验，下列相关叙述正确的是（    ） A．I组可以证明呼吸作用产生二氧化碳 B．II组甲装置产生的气体可以使氢氧化钙溶液变浑浊 C．III组中乙的温度也有可能升高 D．每组甲乙两瓶种子的数量可以不同 【答案】B 【分析】呼吸作用是指活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。呼吸作用主要是在线粒体内进行的，其实质就是有机物分解，释放能量。 【详解】A．氧气有助燃作用。Ⅰ组中甲瓶是萌发的种子、乙瓶是煮熟的种子，将燃烧的蜡烛各放入甲、乙瓶中，发现甲熄灭，乙继续燃烧，可以证明呼吸作用消耗氧气，故A错误。 B．二氧化碳能使使澄清石灰水变浑浊。Ⅱ组中甲装置是萌发的种子、乙装置是煮熟的种子，甲装置中的种子可以进行呼吸作用释放二氧化碳，因此Ⅱ组中甲装置产生的气体可以使澄清石灰水变浑浊，故B正确。 C．Ⅲ中甲装置是萌发的种子、乙装置是煮熟的种子，乙装置中的种子不能进行呼吸作用释放能量，因此乙的温度不升高，故C错误。 D．根据对照实验的单一变量原则，每组甲、乙两瓶种子的数量要相同，故D错误。 故选B。 15．为探究某绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计甲、乙两个装置，丙为乙内植物释放O2的量随光照强度变化的曲线。下列说法错误的是（    ） A．甲在黑暗条件下，红色液滴向右移动 B．甲在黑暗条件下，红色液滴在单位时间内移动的距离可代表呼吸作用速率 C．乙在丙图的A点光照条件下，红色液滴不移动 D．乙在丙图的B点光照条件下，红色液滴向右移动 【答案】A 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 甲瓶NaOH溶液吸收二氧化碳，则甲瓶内气压变化主要是由于氧气变化而引起的。乙瓶CO2缓冲液可使装置内CO2浓度保持恒定则保证了绿色植物光合作用不受二氧化碳浓度影响。乙瓶CO2浓度保持恒定，故其内气压变化也是由于氧气变化而引起的。 丙图中A点表示光合速率和呼吸速率相等即光补偿点，B点表示光合速率大于呼吸速率。 【详解】A．甲在黑暗条件下不进行光合作用，只进行呼吸作用，呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳，而释放的二氧化碳被甲装置的NaOH溶液吸收，故甲装置气压减小，红色液滴会向左移动而不是向右移动，A错误。 B．甲在黑暗条件下只进行呼吸作用，装置内由于呼吸消耗氧气而导致红色液滴向左移动，则在单位时间内红色液滴移动的距离可以代表呼吸作用速率，单位时间红色液滴移动的距离越大代表其呼吸作用速率越快，B正确。 C．乙在丙图的A点光照条件下，光合作用氧气释放量等于呼吸作用氧气消耗量，红色液滴不移动，C正确。 D．乙在丙图的B点光照条件下光合作用氧气释放量大于呼吸作用氧气消耗量，瓶内气压增大，红色液滴向右移动，D正确。 故选A。 16．一个密闭的保温箱中装有正在萌发的种子，下列曲线图中能够正确反映保温箱中氧气含量随时间变化的曲线是（    ） A．B．C． D． 【答案】C 【分析】生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，这个过程叫呼吸作用。 【详解】正在萌发的种子会进行呼吸作用，消耗氧气，释放二氧化碳，所以在密闭的保温箱中，随着时间的推移，氧气含量会逐渐减少。其曲线应该是随着时间的增加，氧气含量持续下降，直至种子不再萌发或死亡后趋于稳定。故C正确，ABD错误。 故选C。 17．提效增产是大棚生产中增加菜农收益的重要途径之一。下列措施能提高农作物产量，从而帮助菜农增加收益的是（    ） A．增大棚内昼夜温差，通入适量二氧化碳 B．白天用遮阴网将大棚遮住，减少有机物的损耗 C．大幅减小菜苗间距，最大限度增加菜苗种植密度 D．每天大量浇水，以保证正常的生命活动 【答案】A 【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的实质：制造有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中。 【详解】A．增大棚内昼夜温差可以抑制植物在夜间的呼吸作用，减少有机物的消耗，白天的二氧化碳浓度提高能促进光合作用，从而提高作物产量和品质，故A正确。 B．白天用遮阴网将大棚遮住，不利于植物进行光合作用，故B错误。 C．最大限度增加菜苗种植密度不利于光照的利用，不利于进行光合作用，故C错误。 D．大量浇水容易造成水淹，不利于植物的根进行呼吸作用，故D错误。 故选A。 18．农业生产中，果农经常采取“环剥”（如图）的方式提高果实产量。下列叙述不正确的是（    ） A．环剥破坏的是木质部中的导管 B．会在环剥位置的上方形成树瘤 C．果实中的糖分来源于光合作用 D．不宜在果树的主干上进行环剥 【答案】A 【分析】环剥是指在果树生长期，用刀在枝干上环切两刀，将两刀口之间的树皮剥去，暂时中断有机物质向下输送，使有机营养集中在枝、芽上，促进生殖生长，有利于花芽形成和提高坐果率。 【详解】A．环剥是将树干剥去一圈树皮，主要破坏的是树皮中的韧皮部，而不是木质部中的导管。 导管位于木质部，其主要功能是运输水分和无机盐，而环剥的目的是阻断韧皮部中筛管对有机物的运输，故A符合题意。 B．当进行环剥后，韧皮部中的筛管被切断，叶子制造的有机物无法向下运输，就会在环剥位置的上方聚集，从而形成树瘤，故B不符合题意。 C．果实中的糖分主要是植物通过光合作用合成的有机物，经过一系列的运输和转化过程积累在果实中，故C不符合题意。 D．一般情况下，不建议在果树的主干上进行环剥，因为主干是果树运输水分、养分和支撑树体的重要部位，环剥可能会对果树的整体生长和健康造成严重影响，甚至导致果树死亡。 通常会选择在枝干上进行环剥，以达到促进生殖生长、提高坐果率等目的，同时尽量减少对果树的伤害，故D不符合题意。 故选A。 19．人们在喂养金鱼时，常将一些金鱼藻放入能照到光的鱼缸中。下列有关放入金鱼藻目的的叙述中，错误的是（　　） A．提供金鱼的食物 B．增加观赏价值 C．增加水中氧气 D．调节鱼的运动 【答案】D 【分析】生物进行呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳，而绿色植物进行光合作用释放出氧气，据此答题。 【详解】放入金鱼藻的主要目的是通过光合作用增加水中的氧气，同时可以提供金鱼的一部分食物，并且绿植也增加了鱼缸的观赏价值。但是，金鱼藻并不具有调节鱼运动行为的功能。因此，ABC正确，D错误。 故选D。 20．二氧化碳能引起BTB溶液的颜色变化。其原理是：在中性水里，溴麝香草酚蓝（BTB）为蓝色；当溶有二氧化碳后，由于形成碳酸，BTB溶液会由蓝色变为黄色。生物小组的同学们依据这一原理探究“金鱼藻光合作用是否吸收二氧化碳”。操作过程如下图所示，密闭、静置一段时间后，试管甲、乙呈现的颜色分别为（    ） A．黄色、蓝色 B．蓝色、黄色 C．蓝色、蓝色 D．黄色、黄色 【答案】B 【分析】当有二氧化碳存在时，BTB溶液会由蓝色变为黄色；如果二氧化碳被吸收，溶液颜色就不会变黄，仍为蓝色。 【详解】金鱼藻在光下进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气。 同时，金鱼藻也会进行呼吸作用，产生二氧化碳。但是，在光照条件下，光合作用强度一般大于呼吸作用强度，所以总体上金鱼藻会吸收二氧化碳。 试管甲中有金鱼藻，金鱼藻在光照的情况下进行光合作用吸收二氧化碳， 同时，金鱼藻也会进行呼吸作用，产生二氧化碳。但是，在光照条件下，光合作用强度一般大于呼吸作用强度，使得溶液中的二氧化碳减少，所以溶液不会变成黄色，仍为蓝色。 试管乙中有金鱼藻，但是在黑暗情况下无法进行光合作用，只进行呼吸作用释放二氧化碳，因此溶液中的二氧化碳没有被吸收，反而增多了，会使BTB溶液由蓝色变为黄色，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 21．下列式子表示绿色植物体内进行的甲、乙两项生理活动，其中的a和b分别是两种不同的物质。对该式子的叙述中，正确的是（    ） A．生理活动甲、乙只能在有光的条件下进行 B．活的植物体内的细胞都能进行生理活动甲 C．生理活动甲所需的a物质和水都由生理活动乙提供 D．绿色植物主要通过甲，来维持生物圈中的碳—氧平衡 【答案】D 【分析】图中a二氧化碳，b有机物，①叶绿体，②线粒体，甲表示光合作用，乙表示呼吸作用。 【详解】A．绿色植物通过光合作用（生理活动甲），利用光能，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放出氧气。呼吸作用分为有氧呼吸和无氧呼吸，其进行与光无关，只要细胞是活的，需要能量来维持生命活动，就会进行呼吸作用。无论是白天还是黑夜，有光还是无光，呼吸作用都在持续进行，故A不符合题意。 B．对于绿色植物来说，只有含有叶绿体的细胞才能进行光合作用。像植物的根细胞、导管细胞等，它们不含有叶绿体，无法进行甲光合作用，故B不符合题意。 C．生理活动甲（光合作用）所需的a二氧化碳，来源是多方面的，除了植物自身呼吸作用（生理活动乙）产生的二氧化碳外，还可以来自空气、土壤中的微生物分解有机物产生的二氧化碳以及动物呼吸作用产生的二氧化碳等。植物进行光合作用所需的水主要是通过根从土壤中吸收，经导管运输到叶片等进行光合作用的部位，而不是主要由呼吸作用提供。虽然呼吸作用也会产生水，但这部分水不是光合作用所需水的主要来源，故C不符合题意。 D．绿色植物通过光合作用（生理活动甲），利用光能，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放出氧气。在这个过程中，大量吸收大气中的二氧化碳，同时释放出氧气，从而维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，也就是碳 — 氧平衡。而呼吸作用（生理活动乙）是消耗氧气，分解有机物，产生二氧化碳和水，是向大气中释放二氧化碳，在一定程度上会影响碳氧平衡，但不是维持碳氧平衡的主要方式，反而是光合作用吸收二氧化碳、释放氧气的过程在维持碳氧平衡中起主要作用，故D符合题意。 故选D。 22．淀粉具有遇碘变蓝的特性。下列实验可利用这一特性的有（　　） ①观察人口腔上皮细胞结构 ②观察玉米种子的结构 ③验证光合作用需要二氧化碳 ④验证绿叶在光下合成淀粉 ⑤观察洋葱鳞片叶内表皮细胞 A．①②④ B．①②⑤ C．②③④ D．③④⑤ 【答案】C 【分析】在实验中常常利用淀粉遇碘变蓝色的特性来验证淀粉是否存在。 【详解】①由于人的口腔上皮细胞无色透明的，在显微镜下不易观察到细胞核的结构，为了使细胞结构能够清楚的显现出来，用稀碘液染色，而不是应用“淀粉遇碘变蓝色”的特性。 ②在探究“种子的结构”实验中，在玉米种子的纵剖面上滴加碘液，发现玉米种子的胚乳部分变蓝色，从而证明玉米种子的营养物质储存在胚乳里，其主要的营养物质是淀粉。 ③验证光合作用需要二氧化碳的实验中，也要检测光合作用制造的产物，即淀粉，因此可以需要用碘液来验证。 ④在探究“绿叶在光合作用下制造有机物”的实验中，为验证绿叶在光下是否产生了淀粉也需要用碘液来验证。 ⑤由于洋葱鳞片叶内表皮细胞无色透明，在显微镜下不易观察到细胞核的结构，为了使细胞结构能够清楚的显现出来，用稀碘液染色，而不是应用“淀粉遇碘变蓝色”的特性。 故ABD错误，C正确。 故选C。 23．生物学原理在生活中随处可见，下列生产措施和生物学原理不匹配的是（    ） A．立体种植——充分利用空间和光能 B．树木移栽时剪去枝叶——减弱呼吸作用 C．带土移栽——保护根毛 D．及时排涝，中耕松土——促进根的呼吸作用 【答案】B 【分析】（1）蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程。（2）植物体内光合作用的本质合成有机物，储存能量；呼吸作用的本质分解有机物，释放能量，因此要使植物体积累更多的有机物，就要促进光合作用，抑制呼吸作用。 【详解】A．立体种植有利于植物充分利用空间和光能，提高光合效率，提高产量，故A正确。 B．叶片是蒸腾作用的主要部位，移栽植物的根系或多或少的会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率，故B错误。 C．移栽植物应尽量在幼苗期，幼苗期植物的根系较小，有利于带土移栽，这是为了保护幼根和根毛，减少幼根和根毛折断。提高根的吸水能力，从而提高移栽植株的成活率，故C正确。 D．中耕松土可以增加土壤中空气的含量，利于根的呼吸，利于农作物的生长，故D正确。 故选B。 24．为了探究植物蒸腾作用是否与叶片面积有关，在完全相同的甲乙两个装置中，装入等量的水，使水面相平，再分别放入叶片大小相同的同种植物的枝条（其中甲中的枝条去掉一半叶片，乙中的枝条不作任何处理）。将两个装置放在阳光下照射几小时后，甲、乙装置中两细管内水面的高度（用H表示）情况是（    ） A．H甲＜H乙 B．H甲＞H乙 C．H甲＝H乙 D．H甲≤H乙 【答案】B 【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位。 【详解】植物吸收的水分只有1%被植物体利用，99%都通过蒸腾作用散失到大气中去了，因此植物体通过蒸腾作用散失水分会使植物体的重量发生很大的变化。如图可知，甲的叶片少，蒸腾作用散失的水分较少，乙的叶片多，蒸腾作用散失的水分较多，因此，经过一段时间后，甲中的水比乙中的水高，故ACD错误，B正确。 故选B。 25．植物在生物圈中具有重要作用，下列有关植物作用的说法，错误的是（    ） A．植物是生产者，其通过光合作用合成的有机物是人类食物和能量的来源 B．植物的光合作用能起到维持大气中碳——氧平衡的作用 C．植物的蒸腾作用可以降低叶面温度，防止叶肉细胞被阳光灼伤 D．植物的运输作用可增加大气湿度，促进生物圈水循环 【答案】D 【分析】（1）绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环等。（2）呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程。（3）植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定。 【详解】A．植物是生产者，其通过光合作用合成的有机物是人类食物和能量的来源，故A正确。 B．植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定，故B正确。 C．蒸腾作用散失大量的水分，吸收热量，使气温降低，降低植物体特别是叶片的温度，防止叶肉细胞被阳光灼伤，故C正确。 D．植物的运输作用指的是水和矿物质在植物体内的运输，这通常不涉及直接增加大气湿度和促进水循环，故D错误。 故选D。 二、非选择题（每空1分，共50分） 26．（4分）右图是某细胞内部分生理活动示意图。A和B代表细胞结构，①和②代表生理过程。判断下列说法是否正确。（正确的画“√”，错 误的画“×”） ( )(1)该细胞属于动物细胞。 ( )(2)①所指的生理过程是呼吸作用。 ( )(3) B所代表的结构是线粒体。 ( )(4)②过程释放细胞生命活动所需的能量。 【答案】（1）× （2）× （3）√ （4）√ 【分析】绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。 【详解】（1）细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体，植物细胞有叶绿体和线粒体，动物细胞只有线粒体，错误。 （2）光合作用表达式：二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气，呼吸作用表达式表示：有机物（贮存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量，因此：①表示光合作用，②表示呼吸作用，错误。 （3）光合作用进行的场所是叶绿体，必须在光下才能正常进行；呼吸作用的部位是：线粒体，有光无光都要进行；因此A是叶绿体，B是线粒体，正确。 （4）物质的变化是：吸收氧气，消耗有机物，放出二氧化碳和水，分解有机物，释放能量。因此②呼吸作用过程释放细胞生命活动所需的能量，正确。 27．（5分）如图1为绿色植物叶片的结构示意图，请据图回答问题。 (1)图1所示叶片由三部分组成，其中有运输功能的是 （填字母）。 (2)植物体通过控制图1中的 （填字母）的开闭，从而控制蒸腾作用的强弱，同时也会影响光合作用的原料—— 进入叶片。 (3)图2所示的水循环中，①~③为相应过程，其中表示蒸腾作用的是 （填序号），蒸腾作用对植物体的 （填序号）有促进作用，进而促进了生物圈的水循环。 【答案】(1) A (2)D 二氧化碳 (3) ② ① 【分析】（1）叶片包括表皮、叶肉、叶脉三部分，气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制。气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。 （2）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶的表皮上的气孔是气体进出的门户，因此叶是蒸腾作用的主要器官。 （3）图中，A叶脉、B叶肉、C下表皮、D气孔，①表示水分的吸收，②表示蒸腾作用，③表示降雨。 【详解】（1）叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分组成。其中，叶脉具有运输功能，它像叶片的“骨架”，支撑着叶片，使叶片在空中伸展，有利于接受光照，进行光合作用。叶脉中还有导管和筛管，导管把水分和无机盐从根运向叶，筛管把叶制造的有机物运向茎和根。因此，有运输功能的是C叶脉。 （2）植物体通过控制气孔的开闭来调节蒸腾作用的强弱。当气孔张开时，蒸腾作用增强，水分散失加快；当气孔关闭时，蒸腾作用减弱，水分散失减少。同时，气孔的开闭也会影响光合作用的原料——二氧化碳进入叶片的速率。因此，气孔的开闭对植物的光合作用和蒸腾作用都有重要影响。 （3）在图2所示的水循环中，①表示植物体对水分的吸收，②表示蒸腾作用过程中水分的散失，③表示降水过程。其中，表示蒸腾作用的是②。蒸腾作用对植物体具有多方面的意义，其中之一就是促进了植物体对水分的吸收。这是因为蒸腾作用产生的拉力能够促使植物体从土壤中吸收更多的水分和无机盐，并通过导管运输到叶片等需要水分的部位。同时，蒸腾作用还促进了生物圈的水循环，使得水分在生物圈中得以循环利用。 28．（5分）如图是生态系统中二氧化碳循环的示意图（A、B、C、D表示不同生物，①②③表示生理活动），请据图回答问题。 (1)A在维持生物圈的碳氧平衡中起重要作的生理活动是[  ] 。 (2)在自然界的物质循环中，大多数细菌和真菌能够把动植物遗体分解成水、二氧化碳和 。 (3)图中作为生态系统中的消费者的是 （填字母），从参与二氧化碳的循环途径可见，消费者能 生态系统的物质循环。 (4)据图分析，随着现代工业的迅速发展，温室效应逐渐加剧的原因是 。（写一点即可） 【答案】(1)②光合作用 (2) 无机盐 (3) B、C 促进 (4)化石燃料的大量燃烧 【分析】据图可知：A通过光合作用将二氧化碳和水合成有机物并将光能转变为化学能储藏在有机物中，A是生产者；B和C直接或间接捕食A，B和C是动物（消费者）；D能够将动植物的遗体分解，D是细菌、真菌等微生物（分解者）；②光合作用；①呼吸作用；③是分解者通过呼吸作用分解有机物的过程，煤和石油燃烧释放二氧化碳。 【详解】（1）图中A表示绿色植物，属于生产者。绿色植物不断地进行着②光合作用，消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，并且产生的氧多于呼吸作用消耗的氧，可以维持碳—氧平衡。 （2）腐生的细菌和真菌作为分解者参与物质循环，能把动、植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又可被植物吸收和利用，进而制造有机物。 （3）B和C直接或间接捕食A，B和C是动物（消费者）。动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环。 （4）现代工业的发展，化石燃料的燃烧增加，使得大气中的二氧化碳也增加，温室效应逐渐加剧。 29．（8分）某同学参加学校的植物栽培大赛，在室内栽种了辣椒，为监测辣椒生长状况，设计了如下实验。图一是将植株置于气液相采集装置内测得一天24小时二氧化碳浓度变化曲线；图二是辣椒进行部分生理过程的模式图，其中Ⅰ、Ⅱ代表细胞结构，a～d代表相关物质。请据图分析回答下列问题： (1)图一中辣椒体内有机物积累最多的点是 （填字母），根据图一曲线判断，辣椒一天24小时内，光合作用制造的有机物总量 （选填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用消耗的有机物总量。(2)当辣椒的生长状况与图一中的C点相匹配时，图二中b代表 ，Ⅱ代表 。请利用光合作用的原理，为该同学提出一条提高辣椒产量的建议： （答对一条即可）。 (3)栽培过程中该同学应适量浇水，及时松土，利于根的 作用；为促进辣椒花的开放，使果实和种子提早成熟，该同学应适当多施含 的无机盐；在室内栽种辣椒可以采用人工授粉的方式将收集的花粉传到雌蕊的 上，提高结实率，实现增产的目的。 【答案】(1) D 大于 (2) 氧气 叶绿体 延长光照时间（增加二氧化碳浓度） (3) 呼吸 磷 柱头 【分析】（1）呼吸作用会产生二氧化碳，图一曲线上升时，说明呼吸作用大于光合作用或者只进行呼吸作用；当曲线下降时，说明光合作用大于呼吸作用；并且图中B、D两点为平衡点，二氧化碳含量不再上升或下降，即二氧化碳吸收等于释放，表明此时光合速率等于呼吸速率。图二中c是水分，d是有机物，a和b可能是氧气或者二氧化碳，Ⅰ、Ⅱ可能是叶绿体或线粒体。 （2）光合作用的实质是制造有机物，储存能量；呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。光合作用的原料为二氧化碳和水，条件为光照，产物为有机物和氧气，场所为叶绿体；呼吸作用原料为氧气和有机物，产物为二氧化碳和水，场所为线粒体。 （3）含磷的无机盐可以使植物的果实和种子提早成熟。 （4）降低温度可以减弱呼吸作用；增加二氧化碳浓度，增强光照等可以提升光合作用强度；及时松土有利于植物根部的呼吸作用。 （5）植物授粉指的是植物雄蕊花药中的花粉落到雌蕊柱头上的过程。 【详解】（1）图一中有机物积累最多的点为D点，此时为夜晚没有光照，光合作用会减弱，呼吸作用会消耗白天光合作用产生的有机物。光合作用的实质是制造有机物，呼吸作用的实质是分解有机物；故只有在光合作用强度大于呼吸作用时，植物才能积累有机物。 图二可知E点高度与A点高度相同，一天后大棚中二氧化碳含量没有下降或上升，证明光合作用进行的程度等于呼吸作用程度，光合作用制造的有机物的总量等于呼吸作用消耗的有机物的总量。 （2）图二中C点二氧化碳浓度下降，表示光合作用大于呼吸作用。此时植物体向外界吸收二氧化碳，向外界释放氧气，则a表示二氧化碳，b表示氧气，所以Ⅱ是叶绿体，Ⅰ是线粒体。 光合作用的原料为二氧化碳和水，可以通过适当增加二氧化碳的浓度来提高辣椒光合作用的速率，或增加光照来提升光合作用速率（答对一条即可）。 （3）及时松土有利于土壤中的空气流通，帮助植物根部进行呼吸作用。 施加含磷的无机盐可以帮助植物提早成熟。 植物的授粉为将雄蕊花药中的花粉传到雌蕊的柱头上的过程。 30．（5分）2021年9月24日《科学》发表了中国科学家首次实现了以二氧化碳为原料，直接人工合成淀粉的成果被认为是一项里程碑式突破。与种植玉米等植物获得淀粉相比，人工合成淀粉不用依靠植物细胞结构，还提高了光能到化学能的转化效率。人工合成淀粉的速率是玉米合成淀粉速率的8.5倍，对太阳能的利用效率也是玉米的3.5倍。这项研究成果使淀粉生产从传统的农业种植模式向工业生产模式的转变成为可能。结合所学知识，回答下列问题： (1)玉米植株通过光合作用，以二氧化碳和水为原料合成淀粉，并把光能转化为 储存在淀粉中。 (2)中国科学家研究人工合成淀粉是在实验室中，利用 和氢气（电解产生）为原料，经过一系列变化最终合成淀粉。 (3)大面积栽种玉米需要 ，因为如果种植过密或过稀会导致玉米产量下降。玉米生长繁殖需水量较小，但生活过程中需水量较大，原因是绝大部分水用于玉米的 作用。 (4)与传统种植玉米等植物来获得淀粉相比，人工合成淀粉有许多优势。请分析人工合成淀粉这一研究成果的意义： 。 【答案】(1)化学能 (2)二氧化碳 (3) 合理密植 蒸腾 (4)节约土地资源：节约淡水资源；减少农药使用；促进碳中和；解决粮食危机（合理即可） 【分析】绿色植物利用光，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。 【详解】（1）植物光进行合作用的表达式为：二氧化碳+水＋有机物（储存能量）+氧气，可见光合作用的原料为二氧化碳和水，产物为有机物和氧气，场所是叶绿体，条件是光，所以玉米植株是依靠其细胞中的叶绿体，通过光合作用，以二氧化碳和水作为原料合成淀粉，并把光能转化为化学能储存在淀粉中。 （2）依据材料提供的信息“中国科学家首次实现了以二氧化碳为原料，直接人工合成淀粉”可知，人工合成淀粉是利用了二氧化碳和电解产生的氢气为原料。 （3）大面积栽种玉米需要合理密植，因为如果种植过密或过稀会直接影响光合作用的速率从而导致玉米产量下降。蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态散失到大气中的过程，所以玉米通过根吸收来的水绝大部分通过蒸腾作用散失到大气中去了，只有极少部分用于玉米生长。 （4）人工合成淀粉这一研究成果的意义有：解决粮食危机、大大节约土地和淡水资源、减少农药使用、促进碳中和等。 31．（6分）阅读下列材料，回答问题： 生态旅游农业是以农业生产为依托，开发具有旅游价值的农业资源、农产品、田园风光，是一种新型的“农业+旅游业”性质的生态农业模式，也是一种新型园林形式-一观光农业的形式。山区因其特殊的地形地貌，发展生态农业有良好的资源基础，可以在荒山上种植各种果树和茶树，培育园林绿化树种、花卉、盆景，还可以在房前屋后、塑料大棚中种植各种瓜果、蔬菜。不施用农药和化肥，适当增施有机肥，可种出无毒无害的农产品。每当春暖花开之时，或是硕果累累的秋天，游人如织，游玩采摘尽兴之后，还有无公害绿色食品享用，深受都市人青睐。 (1)步入生态园区，会被塑料大棚中的反季节蔬菜所吸引。从有利于种子萌发、植株生长的角度考虑，冬天和早春塑料大棚的主要作用是 。大棚中施加有机肥，适当提高棚内二氧化碳的含量，从而提高蔬菜 作用的效率，提高农产品的产量，夜间适当降低大棚内温度，可抑制蔬菜的 作用，减少有机物的消耗。 (2)想感受清新的空气，请到生态园区来。这里有最大的“空气净化器”——绿色植物，能很好地维持生物圈中的 。 (3)来到盆景花卉区，你会被这里的美景迷住。一位游客忍不住从栀子树上剪下一段带叶的枝条，先将其插在稀释的红墨水中，再把装置放在阳光下照晒至叶脉微红，说明水分和无机盐是通过 来运输的。由此他联想到植物在开花、结果期间需水量增大，吸收作用加强，此时所吸收的水分将主要用于植物的 作用。 【答案】(1) 保温 光合 呼吸 (2)碳氧平衡 (3) 导管 蒸腾 【分析】种子的萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气。 呼吸作用，细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。 蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片是蒸腾作用的主要部位。 【详解】（1）种子的萌发和植株的生长都需要适宜的温度。而冬天和早春环境温度较低，生态园使用塑料大棚的目的就是保温。 适当施加有机肥，有机肥会被土壤中的微生物（如细菌真菌等）分解成二氧化碳、水和无机盐。因此，增施有机肥后产生的二氧化碳，能够提高蔬菜的光合作用的效率，也就提高了农作物的产量，但蔬菜不会吸收有机物。 一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，夜间，蔬菜不能进行光合作用，还要进行呼吸作用，菜农常会适当降低蔬菜大棚内的温度，使蔬菜的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，提高了蔬菜的产量。 （2）绿色植物不断地进行着光合作用，消耗大气中二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳—氧平衡。 （3）植物茎的结构中，树皮内有韧皮部，韧皮部内有筛管，筛管可以运输有机物；木质部内有导管，导管可以运输水分和无机盐。因此，叶脉变红说明说明水分和无机盐是通过导管来运输的。 植物体通过根从土壤中吸收水分，通过茎中的导管运输到叶，水通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中，只有约1%的水被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了。 32．（6分）草莓的营养价值丰富，被誉为“水果皇后”。近年来，我市许多乡村新建了草莓大棚，春天很多游客到大棚里采摘草莓，给果农增加了不少收益。小华在大棚采摘草莓时，观察到大棚里一些现象并提出以下问题： (1)有时候大棚内顶上有许多水珠，水珠部分来源于土壤水分蒸发，一部分来源于草莓叶片进行 散失。 (2)大棚中安装二氧化碳发生器的目的是提高草莓的产量，原理是 。 (3)小华查阅了许多文献资料，找到草莓种植密度与光合作用及呼吸作用强度的关系图。当图中种植密度为m2时，最有利于草莓的生长，这是因为这种种植密度既能提高 强度，又能减少 对有机物的损耗。 (4)小丽从不同的大棚中采摘到不同品种的草莓，如“甜宝”“红颜”“粉玉”等，不同品种的外形和口味各不相问，这是由 决定的。 (5)我们所食用的草莓“果实”其实是由花托膨大而形成的假果，草莓真正的果实是草莓表面如芝麻状的“籽”称之为瘦果，这些芝麻状的“籽”是由 发育来的。 【答案】(1)蒸腾作用 (2)为植物进行光合作用提供充足的二氧化碳作为原料 (3) 光合作用 呼吸作用 (4)遗传物质/DNA (5)子房 【分析】光合作用是绿色植物吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳、水或其他产物，并且释放出能量的总过程叫呼吸作用。 蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态散失到大气中的过程。 【详解】（1）大棚内顶上有许多水珠，水珠部分来源于土壤水分蒸发，一部分来源于草莓叶片进行蒸腾作用散失。 （2）大棚中安装二氧化碳发生器的目的是为植物进行光合作用提供充足的二氧化碳作为原料，从而促进植物光合作用，加快有机物的产生。 （3）在图中m2时可见光合作用强度和呼吸作用强度的差值最大，由此可见，既能提高光合作用强度，促进有机物产生，又能减少呼吸作用的强度，从而减少对有机物的损耗，达到有机物积累效率最高的种植密度。 （4）同品种的外形和口味各不相问，这是发生在生物自带个体间的变异现象，由遗传物质（DNA）决定。 （5）这些芝麻状的“籽”草莓真正的果实，果实由花结构中子房发育而来。 33．（4分）某生物兴趣小组利用下列实验装置验证植物的呼吸作用的过程（把装置放在适宜的环境中，一天后进行观察），请分析并回答问题： (1)装置A：甲瓶内温度计示数高于乙瓶内温度计示数，说明正在萌发的种子可以 （填“储存”或“释放”）能量。 (2)装置B：瓶中是萌发的种子，实验开始时阀门是关闭的，一段时间后，注入清水，打开阀门使种子萌发时产生的气体进入试管，会发现澄清的石灰水变 ，说明萌发的种子进行呼吸作用放出 。 (3)装置C：将甲乙两瓶同时放到温暖的地方，24小时后，燃烧的蜡烛放进甲瓶内立即熄灭，放进乙瓶内继续燃烧，说明萌发的种子进行呼吸作用吸收 。 【答案】(1)释放 (2) 浑浊 二氧化碳 (3)氧气 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。呼吸作用的反应式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。呼吸作用的实质是：分解有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。 【详解】（1）装置A中：甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，这样甲乙两瓶形成对照实验。呼吸作用进行的条件是具有生命力的种子。萌发的种子呼吸作用旺盛，有机物在氧气的参与下被分解，释放出的能量供给种子的各项生理活动的利用，同时一部分能量一部分以热的形式散失出来，故甲瓶内的温度计示数会升高。乙瓶内的种子煮熟后，失去了生命力，无法进行呼吸作用，无热量散失，温度计示数不会升高。所以，甲瓶内温度计示数高于乙瓶内温度计示数，说明萌发的种子进行呼吸作用释放能量。 （2）装置B中：种子萌发时，通过呼吸作用释放二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。所以，打开阀门使种子萌发时产生的气体进入试管，会发现澄清的石灰水变浑浊，说明萌发的种子进行呼吸作用放出二氧化碳。 （3）装置C中：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫做呼吸作用。只要是活细胞就要进行呼吸作用，萌发的种子能进行呼吸作用，会吸收氧气，产生二氧化碳，煮熟的种子，不能进行呼吸。所以，燃烧的蜡烛放进甲瓶内立即熄灭，放进乙瓶内继续燃烧，说明萌发的种子进行呼吸作用吸收氧气。 34．（7分）下图一是某学习小组利用某一植物的新鲜枝条探究植物的蒸腾作用，实验结果如表所示。图二是这种植物叶片表皮某种细胞结构示意图。图三是这种植物茎的横切面示意图。请分析回答： 装置 A B C D 散失的水量 2毫升 10毫升 19毫升 27毫升 (1)在图一所示探究中，量筒中植物油的作用是 。 由装置A和D的实验结果可得出的结论是 。 (2)植物蒸腾失水的“门户”—— 。由图一所示装置B和C的实验结果可推断，叶片上表面的上述“门户”数量 （填“多于”或“少于”）叶片下表面的。 (3)如果利用装置D探究水分在茎中运输的途径，为准确观察实验现象，可以将量筒中的清水换成滴有几滴红墨水的水，在阳光下照射3小时后取出枝条进行横切，会看到变红的部位是 ，该部位运输水分的结构是图三所示［b］ 。在叶片的结构中，b位于 ，在上述实验中会观察到叶片的这一结构明显变红。 【答案】(1) 防止水分蒸发 叶片是植物进行蒸腾作用的主要部位 (2) 气孔 少于 (3) 木质部 导管 叶脉 【分析】1．对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 2．蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶）以水蒸气状态散失到大气中的过程，植物根吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失了。 3．题图二中：a是保卫细胞；题图三中：b是导管。 【详解】（1）植物油可以在水面上形成一层薄膜，从而阻止水分的蒸发，确保实验结果的准确性。可见，在图一所示的探究中，量筒中的植物油起到了防止水分蒸发的作用。装置D中的叶片数量多于装置A，由装置A和D的实验结果“A散失2毫升水，D散失27毫升水”可以得出结论：叶片是植物进行蒸腾作用的主要部位。 （2）气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是二氧化碳和氧气等气体进出叶片的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合：保卫细胞吸水，气孔张开，保卫细胞失水，气孔闭合。结合题图一可知，装置B中叶片的下表皮涂上凡士林，上表皮的气孔还能散失水分；C装置中叶片的上表皮涂上凡士林，下表皮的气孔还能散失水分。根据表格数据可知，装置C中的叶片散失的水量更多，说明该植物叶片的下表面的气孔数量更多，即：上表面的气孔数量少于叶片下表面的。 （3）木本植物茎的结构从外到内依次是：树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓。木质部内有木纤维和导管，导管可以运输水分和无机盐。因此，导管可以将带有红墨水颜色的水分运输到叶片等各个部位。所以，用装置D探究水分在茎中运输的途径时，会看到变红的部位是木质部。在叶片的结构中，b导管位于叶脉中，因此在上述实验中会观察到叶片的叶脉会明显变红。 试卷第20页，共20页 18 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三单元第二章 植物体内的物质与能量变化【A卷·提升卷】 （考试时间：60分钟；分值：100分） 一、单选题（包括25个小题，每个小题2分，共50分） 1．给植物打针输液是近年来在树木移栽过程中常用的方法。输入的液体主要是水和无机盐，输液用的针头应插入树木的（　　） A．木质部，属于营养组织 B．木质部，属于输导组织 C．韧皮部，属于营养组织 D．韧皮部，属于输导组织 2．植物生长需要量最多的三种无机盐是（    ） A．氮、磷、钙 B．磷、铁、钾 C．钙、铁、锌 D．氮、磷、钾 3．野外生存可以用以下办法取水：选择枝叶繁茂的小树，用塑料袋罩住枝叶并扎紧袋子，一段时间后塑料袋内壁上就会出现很多水珠。此过程主要利用了植物的（　　） A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用 4．为验证绿色植物在光下能产生氧气，小金将下图所示装置放在阳光下一段时间，用带火星木条检验试管内气体，出现复燃现象。下列叙述正确的是（    ） A．该实验的变量是金鱼藻 B．该实验若在无光条件下进行，实验结果完全相同 C．该实验证明植物在光照下产生氧气的同时也能吸收二氧化碳 D．选择金鱼藻作为实验材料的优点是便于观察和收集气体 5．图示“绿叶在光下制造有机物”的实验操作步骤。下列叙述错误的是（    ） A．本实验的目的之一是探究光照是光合作用的必要条件 B．该实验的正确操作顺序为③④②①⑤ C．④为水浴加热，叶绿素溶解于小烧杯中的酒精里 D．⑤的见光部分变成了蓝色，证明光合作用产生了淀粉 6．如图是地球水循环示意图，根据示意图分析，叙述错误的是（　　） A．陆地植物的蒸腾作用主要是通过叶片上表面完成的，因为上表皮气孔多于下表皮 B．森林在涵养水源、保持水土、防风固沙等方面发挥着巨大作用 C．蒸腾作用能促进水分和无机盐从根部运输到茎、叶等器官 D．植物的蒸腾作用能够提高大气湿度 7．给农作物灌溉后，土壤中的水分到达叶肉细胞的途径为（　　） A．根毛细胞→根表皮以内的细胞→根的导管→茎、叶内的导管 B．根毛细胞→根的导管→根表皮以内的细胞→茎、叶内的导管 C．根表皮以内的细胞→根毛细胞→根的导管→茎、叶内的导管 D．根表皮以内的细胞→根的导管→根毛细胞→茎、叶内的导管 8．农民伯伯采取的下列措施与其依据或者目的不一致的是（    ） A．早春播种覆盖地膜——防止土壤中水分散失 B．深层施肥——有利于植物根向深处生长 C．播种前松土——提供充足的氧气 D．合理密植——促进光合作用 9．四川泡菜以其悠久的历史、独特的风味，成为中国泡菜文化的重要代表之一。在制作泡菜的过程中，撒入盐后会有水分渗出，下列有关该过程的叙述，正确的是（    ） A．细胞液浓度等于周围溶液浓度，水分自然渗出 B．细胞液浓度大于周围溶液浓度，水分渗出 C．细胞膜等细胞结构被盐分破坏，水分渗出 D．细胞液浓度小于周围溶液浓度，水分渗出 10．根的吸水能力是保障小麦长势的重要前提。下列四株小麦的根尖结构图中，吸水能力最强的是（    ） A． B． C． D． 11．某生物兴趣小组参加绿化校园设计活动。下列设计不合理的是（    ） A．考虑学校实际情况选择植物 B．采用疏密相间的种植方式 C．在教学楼窗边种植高大树木 D．选择不同生长周期的植物 12．关于绿色植物在生物圈中的作用，下列叙述错误的是（    ） A．能降低大气的湿度 B．促进生物圈的水循环 C．维持大气中碳氧平衡 D．为其他生物提供食物 13．电鳗可以通过释放生物电来攻击敌人和猎物。电鳗放电的能量来源于（    ） A．细胞呼吸作用 B．光合作用 C．营养物质 D．水 14．兴趣小组同学为探究植物体的呼吸作用模拟了课本中的三组实验，下列相关叙述正确的是（    ） A．I组可以证明呼吸作用产生二氧化碳 B．II组甲装置产生的气体可以使氢氧化钙溶液变浑浊 C．III组中乙的温度也有可能升高 D．每组甲乙两瓶种子的数量可以不同 15．为探究某绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计甲、乙两个装置，丙为乙内植物释放O2的量随光照强度变化的曲线。下列说法错误的是（    ） A．甲在黑暗条件下，红色液滴向右移动 B．甲在黑暗条件下，红色液滴在单位时间内移动的距离可代表呼吸作用速率 C．乙在丙图的A点光照条件下，红色液滴不移动 D．乙在丙图的B点光照条件下，红色液滴向右移动 16．一个密闭的保温箱中装有正在萌发的种子，下列曲线图中能够正确反映保温箱中氧气含量随时间变化的曲线是（    ） A．B．C． D． 17．提效增产是大棚生产中增加菜农收益的重要途径之一。下列措施能提高农作物产量，从而帮助菜农增加收益的是（    ） A．增大棚内昼夜温差，通入适量二氧化碳 B．白天用遮阴网将大棚遮住，减少有机物的损耗 C．大幅减小菜苗间距，最大限度增加菜苗种植密度 D．每天大量浇水，以保证正常的生命活动 18．农业生产中，果农经常采取“环剥”（如图）的方式提高果实产量。下列叙述不正确的是（    ） A．环剥破坏的是木质部中的导管 B．会在环剥位置的上方形成树瘤 C．果实中的糖分来源于光合作用 D．不宜在果树的主干上进行环剥 19．人们在喂养金鱼时，常将一些金鱼藻放入能照到光的鱼缸中。下列有关放入金鱼藻目的的叙述中，错误的是（　　） A．提供金鱼的食物 B．增加观赏价值 C．增加水中氧气 D．调节鱼的运动 20．二氧化碳能引起BTB溶液的颜色变化。其原理是：在中性水里，溴麝香草酚蓝（BTB）为蓝色；当溶有二氧化碳后，由于形成碳酸，BTB溶液会由蓝色变为黄色。生物小组的同学们依据这一原理探究“金鱼藻光合作用是否吸收二氧化碳”。操作过程如下图所示，密闭、静置一段时间后，试管甲、乙呈现的颜色分别为（    ） A．黄色、蓝色 B．蓝色、黄色 C．蓝色、蓝色 D．黄色、黄色 21．下列式子表示绿色植物体内进行的甲、乙两项生理活动，其中的a和b分别是两种不同的物质。对该式子的叙述中，正确的是（    ） A．生理活动甲、乙只能在有光的条件下进行 B．活的植物体内的细胞都能进行生理活动甲 C．生理活动甲所需的a物质和水都由生理活动乙提供 D．绿色植物主要通过甲，来维持生物圈中的碳—氧平衡 22．淀粉具有遇碘变蓝的特性。下列实验可利用这一特性的有（　　） ①观察人口腔上皮细胞结构 ②观察玉米种子的结构 ③验证光合作用需要二氧化碳 ④验证绿叶在光下合成淀粉 ⑤观察洋葱鳞片叶内表皮细胞 A．①②④ B．①②⑤ C．②③④ D．③④⑤ 23．生物学原理在生活中随处可见，下列生产措施和生物学原理不匹配的是（    ） A．立体种植——充分利用空间和光能 B．树木移栽时剪去枝叶——减弱呼吸作用 C．带土移栽——保护根毛 D．及时排涝，中耕松土——促进根的呼吸作用 24．为了探究植物蒸腾作用是否与叶片面积有关，在完全相同的甲乙两个装置中，装入等量的水，使水面相平，再分别放入叶片大小相同的同种植物的枝条（其中甲中的枝条去掉一半叶片，乙中的枝条不作任何处理）。将两个装置放在阳光下照射几小时后，甲、乙装置中两细管内水面的高度（用H表示）情况是（    ） A．H甲＜H乙 B．H甲＞H乙 C．H甲＝H乙 D．H甲≤H乙 25．植物在生物圈中具有重要作用，下列有关植物作用的说法，错误的是（    ） A．植物是生产者，其通过光合作用合成的有机物是人类食物和能量的来源 B．植物的光合作用能起到维持大气中碳——氧平衡的作用 C．植物的蒸腾作用可以降低叶面温度，防止叶肉细胞被阳光灼伤 D．植物的运输作用可增加大气湿度，促进生物圈水循环 二、非选择题（每空1分，共50分） 26．（4分）右图是某细胞内部分生理活动示意图。A和B代表细胞结构，①和②代表生理过程。判断下列说法是否正确。（正确的画“√”，错 误的画“×”） ( )(1)该细胞属于动物细胞。 ( )(2)①所指的生理过程是呼吸作用。 ( )(3) B所代表的结构是线粒体。 ( )(4)②过程释放细胞生命活动所需的能量。 27．（5分）如图1为绿色植物叶片的结构示意图，请据图回答问题。 (1)图1所示叶片由三部分组成，其中有运输功能的是 （填字母）。 (2)植物体通过控制图1中的 （填字母）的开闭，从而控制蒸腾作用的强弱，同时也会影响光合作用的原料—— 进入叶片。 (3)图2所示的水循环中，①~③为相应过程，其中表示蒸腾作用的是 （填序号），蒸腾作用对植物体的 （填序号）有促进作用，进而促进了生物圈的水循环。 28．（5分）如图是生态系统中二氧化碳循环的示意图（A、B、C、D表示不同生物，①②③表示生理活动），请据图回答问题。 (1)A在维持生物圈的碳氧平衡中起重要作的生理活动是[  ] 。 (2)在自然界的物质循环中，大多数细菌和真菌能够把动植物遗体分解成水、二氧化碳和 。 (3)图中作为生态系统中的消费者的是 （填字母），从参与二氧化碳的循环途径可见，消费者能 生态系统的物质循环。 (4)据图分析，随着现代工业的迅速发展，温室效应逐渐加剧的原因是 。（写一点即可） 29．（8分）某同学参加学校的植物栽培大赛，在室内栽种了辣椒，为监测辣椒生长状况，设计了如下实验。图一是将植株置于气液相采集装置内测得一天24小时二氧化碳浓度变化曲线；图二是辣椒进行部分生理过程的模式图，其中Ⅰ、Ⅱ代表细胞结构，a～d代表相关物质。请据图分析回答下列问题： (1)图一中辣椒体内有机物积累最多的点是 （填字母），根据图一曲线判断，辣椒一天24小时内，光合作用制造的有机物总量 （选填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用消耗的有机物总量。(2)当辣椒的生长状况与图一中的C点相匹配时，图二中b代表 ，Ⅱ代表 。请利用光合作用的原理，为该同学提出一条提高辣椒产量的建议： （答对一条即可）。 (3)栽培过程中该同学应适量浇水，及时松土，利于根的 作用；为促进辣椒花的开放，使果实和种子提早成熟，该同学应适当多施含 的无机盐；在室内栽种辣椒可以采用人工授粉的方式将收集的花粉传到雌蕊的 上，提高结实率，实现增产的目的。 30．（5分）2021年9月24日《科学》发表了中国科学家首次实现了以二氧化碳为原料，直接人工合成淀粉的成果被认为是一项里程碑式突破。与种植玉米等植物获得淀粉相比，人工合成淀粉不用依靠植物细胞结构，还提高了光能到化学能的转化效率。人工合成淀粉的速率是玉米合成淀粉速率的8.5倍，对太阳能的利用效率也是玉米的3.5倍。这项研究成果使淀粉生产从传统的农业种植模式向工业生产模式的转变成为可能。结合所学知识，回答下列问题： (1)玉米植株通过光合作用，以二氧化碳和水为原料合成淀粉，并把光能转化为 储存在淀粉中。 (2)中国科学家研究人工合成淀粉是在实验室中，利用 和氢气（电解产生）为原料，经过一系列变化最终合成淀粉。 (3)大面积栽种玉米需要 ，因为如果种植过密或过稀会导致玉米产量下降。玉米生长繁殖需水量较小，但生活过程中需水量较大，原因是绝大部分水用于玉米的 作用。 (4)与传统种植玉米等植物来获得淀粉相比，人工合成淀粉有许多优势。请分析人工合成淀粉这一研究成果的意义： 。 31．（6分）阅读下列材料，回答问题： 生态旅游农业是以农业生产为依托，开发具有旅游价值的农业资源、农产品、田园风光，是一种新型的“农业+旅游业”性质的生态农业模式，也是一种新型园林形式-一观光农业的形式。山区因其特殊的地形地貌，发展生态农业有良好的资源基础，可以在荒山上种植各种果树和茶树，培育园林绿化树种、花卉、盆景，还可以在房前屋后、塑料大棚中种植各种瓜果、蔬菜。不施用农药和化肥，适当增施有机肥，可种出无毒无害的农产品。每当春暖花开之时，或是硕果累累的秋天，游人如织，游玩采摘尽兴之后，还有无公害绿色食品享用，深受都市人青睐。 (1)步入生态园区，会被塑料大棚中的反季节蔬菜所吸引。从有利于种子萌发、植株生长的角度考虑，冬天和早春塑料大棚的主要作用是 。大棚中施加有机肥，适当提高棚内二氧化碳的含量，从而提高蔬菜 作用的效率，提高农产品的产量，夜间适当降低大棚内温度，可抑制蔬菜的 作用，减少有机物的消耗。 (2)想感受清新的空气，请到生态园区来。这里有最大的“空气净化器”——绿色植物，能很好地维持生物圈中的 。 (3)来到盆景花卉区，你会被这里的美景迷住。一位游客忍不住从栀子树上剪下一段带叶的枝条，先将其插在稀释的红墨水中，再把装置放在阳光下照晒至叶脉微红，说明水分和无机盐是通过 来运输的。由此他联想到植物在开花、结果期间需水量增大，吸收作用加强，此时所吸收的水分将主要用于植物的 作用。 32．（6分）草莓的营养价值丰富，被誉为“水果皇后”。近年来，我市许多乡村新建了草莓大棚，春天很多游客到大棚里采摘草莓，给果农增加了不少收益。小华在大棚采摘草莓时，观察到大棚里一些现象并提出以下问题： (1)有时候大棚内顶上有许多水珠，水珠部分来源于土壤水分蒸发，一部分来源于草莓叶片进行 散失。 (2)大棚中安装二氧化碳发生器的目的是提高草莓的产量，原理是 。 (3)小华查阅了许多文献资料，找到草莓种植密度与光合作用及呼吸作用强度的关系图。当图中种植密度为m2时，最有利于草莓的生长，这是因为这种种植密度既能提高 强度，又能减少 对有机物的损耗。 (4)小丽从不同的大棚中采摘到不同品种的草莓，如“甜宝”“红颜”“粉玉”等，不同品种的外形和口味各不相问，这是由 决定的。 (5)我们所食用的草莓“果实”其实是由花托膨大而形成的假果，草莓真正的果实是草莓表面如芝麻状的“籽”称之为瘦果，这些芝麻状的“籽”是由 发育来的。 33．（4分）某生物兴趣小组利用下列实验装置验证植物的呼吸作用的过程（把装置放在适宜的环境中，一天后进行观察），请分析并回答问题： (1)装置A：甲瓶内温度计示数高于乙瓶内温度计示数，说明正在萌发的种子可以 （填“储存”或“释放”）能量。 (2)装置B：瓶中是萌发的种子，实验开始时阀门是关闭的，一段时间后，注入清水，打开阀门使种子萌发时产生的气体进入试管，会发现澄清的石灰水变 ，说明萌发的种子进行呼吸作用放出 。 (3)装置C：将甲乙两瓶同时放到温暖的地方，24小时后，燃烧的蜡烛放进甲瓶内立即熄灭，放进乙瓶内继续燃烧，说明萌发的种子进行呼吸作用吸收 。 34．（7分）下图一是某学习小组利用某一植物的新鲜枝条探究植物的蒸腾作用，实验结果如表所示。图二是这种植物叶片表皮某种细胞结构示意图。图三是这种植物茎的横切面示意图。请分析回答： 装置 A B C D 散失的水量 2毫升 10毫升 19毫升 27毫升 (1)在图一所示探究中，量筒中植物油的作用是 。 由装置A和D的实验结果可得出的结论是 。 (2)植物蒸腾失水的“门户”—— 。由图一所示装置B和C的实验结果可推断，叶片上表面的上述“门户”数量 （填“多于”或“少于”）叶片下表面的。 (3)如果利用装置D探究水分在茎中运输的途径，为准确观察实验现象，可以将量筒中的清水换成滴有几滴红墨水的水，在阳光下照射3小时后取出枝条进行横切，会看到变红的部位是 ，该部位运输水分的结构是图三所示［b］ 。在叶片的结构中，b位于 ，在上述实验中会观察到叶片的这一结构明显变红。 试卷第20页，共20页 18 学科网（北京）股份有限公司 $$