《口语交际：身边的小事》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册

课题 语文三年级上册第七单元口语交际《身边的小事》教学设计 课型 口语交际课 课时 1课时 目 标 确 立 依 据 课标分析 【表达与交流】乐于用口头、书面的方式与人交流沟通，能用普通话交谈，学会认真倾听，能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。观察周围世界，把自己见闻、感受和想象进行交流。 教材分析 本单元口语交际话题“身边的小事”紧密联系，旨在引导学生关心生活中的问题，积极进行思考，并大胆表达想法，提升主动参与社会生活的意识。 学情分析 二年级的口语交际，已经要求学生开展小组讨论，学会轮流表达。三年级本次口语交际，让学生在生活中真实的问题开展小组讨论，并对讨论提出了更高的要求：认真倾听别人的看法，初步学习汇总小组意见。 教学目标 1.能在小组中简单讲述身边的令人感到温暖或不文明的行为，并清楚地表达自己的看法。 2.能汇总小组意见，汇总意见时能尽量反映每个人的看法。 教学重难点 1.围绕“你的身边有哪些类似这样的‘小事’”的讨论，说说自己最近的生活中看到了什么现象，产生了什么想法？ 2.小组代表汇总小组同学谈到的“小事”，和其他小组交流，借助口语交际评价单，评选出最佳评价员。 学教过程 教学环节 学教活动 评价要点 情境导入 同学们，通过前面几节课的学习每个人都在为“创编《自然报》，争当金牌主编”的活动而努力。今天早上老师在上班的路上拍了两张照片，一张照片让老师感到非常高兴，另一张却让老师心情很糟糕。请大家也来看一看，说一说你看到了什么？有什么样的感受？为创编《自然报》积累更多的素材！ 【设计意图】：本单元的主题是“我与自然”，围绕这个主题，创设了“创编《自然报》，争当金牌主编”这样的大情境，不仅贴合学生的生活实际，而且能激发学 生的阅读兴趣。 任务一： 联系生活，情境导入 1. 联系生活： （1）课件出示“整理单车”、“乱倒垃圾”的照片。 （2）学生自由发言，教师总结。 2.引出话题： 我们的生活中，每天都上演着许多看起来平凡，但却总是时刻影响着我们的心情，甚至是生活的事，这节课就让我们一起来聊聊身边的“小事”。 思考：话题中的小事为什么要加双引号？ 因为这里的小事看上去非常微不足道，但却紧密的关联着我们的生活，所以未必是真的小事。 【设计意图】通过联系生活实际，感受身边的“小事”。 任务二： 观图说图，感受“小事” 1.出示教材中的四幅图片，学生自己选择一幅情境图，说一说：图上画的是什么行为？自由表达对情境图中行为的看法。 2.课件依次出示教材中的四幅图片，引导学生边观图边感知画面内容，然后与同学、老师交流自己对画面内容的感知 看图交流： 第一幅插图中一位乘客不遵守秩序随意插队上车。 第二幅插图中一位游客在古建筑墙上乱涂乱画，另一位爬到古树上拍照留影。第三幅插图中邻里之间见面非常热情地打招呼。 第四幅插图是一位叔叔随手将小狗的粪便给铲进垃圾袋中。 3.引导学生再次认真观察四幅图片的内容，想一想这些画面中人物的不同举动都给你留下了怎样的感受？选择印象最深的一幅图画与同学，老师交流自己的看法。 4.指名学生发表自己的看法。教师适时引导他们将自己的看法表达清楚、明白。总结：第一幅中那个不排队随意上车的乘客非常不文明，破坏了社会秩序。 第一二幅中的插队者、游客的行为都属于缺乏社会公德的不文明行为。第三幅图中人物邻里之间和谐相处的画面让人感到温暖。 第四幅中的人物行为是爱护生活环境的具体表现，因而这种文明的行为也是让人非常感动和敬佩的。 5.教师简单归纳：由此看来，生活中这些“小事”既有反映真、善、美，看上去让人暖心感动的。也有折射假、恶、丑，让人心生厌恶的。文明行为让我们感受到了温暖，应该积极倡导。不文明行为危害了自身和他人的利益，应该及时制止。 【设计意图】：通过联系生活实际，感受生活中的“小事”虽小但有大的价值导向，不容忽视。 任务三： 聚焦生活，畅谈“小事” 1.你身边又有哪些类似这样的“小事”？和小组同学交流你发现的不文明行为，或者是令自己感到温暖的行为，再说说你对这些行为的看法。 2课件出示生活中常见的文明行为和令人感到温暖的行为，学生独立思考并选择自己印象最深刻的一件“小事”准备与组内同学交流。注意：认真倾听每位同学的发言，记住别人说的重要信息，做好记录。不明白的可以追问，汇总时，每个同学的看法都不要遗漏。 3.引导学生进行小组内话题交流，然后全班汇报。 （1）小组内充分交流，互相评价。 （2）小组汇总要点，全班汇报。 汇总要求：把小组成员的看法串联起来，推选一名代表起来表述。 （3）小组长根据评价标准，进行评价。 4.评选最佳评论员 【设计意图】：通过生活中的“小事”，鼓励学生大胆发言交流，说说自己的想法。 任务四： 拓展延伸，体验生活 联系生活想一想，生活中还有哪些类似的情境，说说自己在今后的生活中要如何规范自己的言行，做个讲文明、受人尊重的人。 课堂小结 不文明的行为是极端自私的表现，害人又害己。我们要制止这样的行为。令人感到温暖的行为值得尊敬，我们要从身边的小事做起，处处留心，让温暖的行为越来越多，让我们的大自然更加的美好。课下，请同学们留心观察生活大自然的奥秘，积累更多素材，为创编《自然报》争当金牌主编做好准备吧！ 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $$