精品解析：2024-2025学年山东省临沂市沂水县统编版五年级上册期末考试语文试卷

2024-2025学年度上学期小学期末定时作业 五年级语文 ★活动一 品字词精妙，赏生活之美★ 1. 根据语境，读拼音写词语。 温暖，是一缕阳光，zhào yào（ ）大地；温暖是一句善意的huǎng yán（ ），带来qǐ dí（ ）；温暖，是镶qiàn（ ）在心中的母亲那温柔的dīng zhǔ（ ），是人与人之间的tóng xīn xié lì（ ），守望相助……温暖能驱赶lǎn duò（ ），能让沮丧无处yǐn bì（ ），能让世间的美好近在眼前！ 二、选择 2. 晓晓写春联时，模仿欧阳询的书法特点写了一个“福”字。我认为是（ ） A. B. C. D. 3. 语语在普通话大赛中获得满分，下面哪一组是语语的展示（ ） A 召集（zhāo） 眸子（mú） 嗜好（shì） 丢三落四（là） B. 酵母（jiào） 皲裂（jūn） 嫉妒（jí） 悄无声息（qiǎo） C. 勉强（qiáng） 地煞（shà） 监狱（jiān） 玲珑剔透（tì） D. 镜匣（jiá） 传记（chuán） 凛冽（lǐn） 深更半夜（gēng） 4. 请帮语语把“这就要求我们，要学会选择。”这句话插入下面合适的位置。（ ） ①多读书，是提高一个人语文素养的途径之一。②在我们的一生中，有多少书在等着我们去读啊！③可是，要读完所有的书是根本做不到的。④我们只有学会选择合适的读物，才能用有限的时间去读更多的好书。 A. ①②之间 B. ②③之间 C. ③④之间 D. ④之后 5. 晓晓在回顾本学期的学习中，下列说法有错误的一项是（ ） A. 《父爱之舟》一文，父亲用“舟”送“我”读书、考学，“舟”是全文的线索。 B. 书写古诗时，每一行的诗句要居中写，而且要注意左右、上下对齐。 C. 介绍事物的制作步骤时，可以用上“第一”“第二”等词语，使内容更有条理性，《风向袋的制作》就是用这种方法把制作步骤介绍清楚的。 D. 用较快的速度读《冀中的地道战》一文时，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，遇到不懂的词语要迅速地寻找答案，必要时要回读一下。 6. 日积月累 （1）在郭沫若眼里，白鹭是一首_________。________，身段的大小，一切_______；在白居易的眼中，春天的钱塘湖_________，浅草才能没马蹄；在林升的眼中，临安城_______，直把杭州作汴州。 （2）“红日初升，_________。河出伏流，______”象征着_______。“我劝天公重抖擞，____________”是诗人对杰出人才涌现的期待。“默而识之，_____，________”劝勉我们______。 ★活动二 阅百味书籍，观大千世界★ 一、赏读民间故事 7. 如果有机会选择下面的一人与你一起旅行，你会选择谁？请列举事例说明理由。 吕洞宾 巧姑 徐文长 白娘子 田螺姑娘 刘三姐 花木兰 同行者：__________理由：________ 8. 语语和晓晓想从《欧洲民间故事》和《非洲民间故事》书中，分别选取一个人物、一个动物的故事排练两部话剧，请你帮他们设计个话剧海报吧。 ★关于人物故事的话剧：__________话剧海报上的宣传语：________ ★关于动物故事的话剧：__________话剧海报上的宣传语：________ 9. 我认为本学期阅读的三本民间故事有这些相同之处（至少2点）：__________ 10. 晓晓邀你与他一起玩“关键词猜故事”游戏，快来试一试吧。 晓晓：长城，哭，寻丈夫。 我猜：_______________ 晓晓：_______________ 我猜：《梁山伯与祝英台》 晓晓：除了这三本民间故事，我还读过其他书，我说关键词，请你继续猜。 晓晓：______________ 我猜：____________ 为筑牢安全意识，语语邀你阅读下面的资料，回答问题。 【材料一】在发生交通事故时，头盔可以有效保护头部。因为头盔光滑的半球性，可使冲击力分散并吸收冲击力，而头盔的变形或裂纹以及护垫，又起到缓冲作用，也能吸收一部分能量。据测算：人的头部一般可以承受450公斤作用的冲击力。安全防护头盔的这几种功能可减少冲击力约1850公斤。在交通事故中，一般对头部的撞击，实际作用于头部的冲击力只有400公斤左右。 【材料二】在挑选儿童头盔时，可以从以下两方面考虑：①安全系数。可参照摩托车头盔的标准购买正规厂家生产的头盔，千万不要贪图便宜购买劣质塑料头盔或者以工地安全帽代替。发生过碰撞或出现细微裂痕的头盔都要及时更换。②舒适性。建议选择透气性好、设计简单、佩戴方便的头盔，购买时建议试戴，确保大小合适。 【材料三】 名称 全盔 四分之三盔 半盔 上掀式盔 性能 安全系数高，能保护头部所有位置，但透气性不好，适合在汽车比较多的公路上使用。 能保护头部的四分之三，兼顾了防护性和透气性，是比较常见的一款头盔。 佩戴方便，但仅能防护头顶区域的安全，不能很好地保障配戴者的安全。 全盔的一种补充款，可以把下巴部分的装置完全翻上去。从全盔变成四分之三盔，适合头围大的人佩戴。 11. 【材料一】主要讲了_________，为了说明白这个观点，运用了_______说明方法。 12. 根据材料，我了解到在购买儿童头盔的时候，需要从________和_______两方面来考虑。 13. 入夏，语语每天乘坐妈妈的电动车上学，想买一个透气性和安全性兼顾的头盔，而她的头围较小。你会建议她选择（ ）头盔。 A. 全盔 B. 半盔 C. 上掀式盔 D. 四分之三盔 14. 语语妈妈很爱美，骑电动车送语语时，只让语语戴头盔，自己却不戴。请你结合上面的材料替语语说服妈妈戴上头盔。 ________________ 晓晓读下面的美文时，有了很多的思考，请你帮他补充完整。 雨的四季（节选） ①喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。 ②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，欣赏着这个生机勃勃的世界。【1】水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。小草像海上的波浪一样摇摆着，翻动着，发出一种春天才能听到的沙沙声。真的，只有这一场春雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 ③而夏天，更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上乌云翻滚，你还来不及思索，豆粒大的雨点儿就打了下来。经过几场夏雨的浇灌，花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地生长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 ④当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，也许，人们都忘记了雨。忽然，在一个夜晚□窗玻璃上发出了响声□那是雨□是使人静谧□使人怀想□使人动情的秋雨啊□天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。雨变得更轻，也更深情、沉静了。 ⑤冬天来临时，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。她也会以雨的样子偶尔造访大地，这时的雨就变得平静、柔和，不像寒风那样咄咄逼人。【2】一场冬雨过后，干枯的树枝，枯黄的草垛，像一个个干净利落的木刻，别具姿态。 ——提纲 ➪题目：雨的四季 ➪开头：总体介绍喜欢四季的雨。 ➪中间：春天的雨万物复苏。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ➪结尾：表达__________感情。 ⑥啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！ 15. 请在第④自然段标注上合适的标点符号。 16. 晓晓给这篇文章列了个提纲，请你把提纲的内容补充完整。 17. 请你和晓晓一起赏读文中画“ ”句子，并用几句话来写一写“落雪满沂水”的景色。 文中第【1】处句子运用了________描写，让我感受到_______；第【2】处的句子运用了_______描写，并运用_______修辞手法，写了_______。 18. 诗人赏雨有情思。请补充下列诗句，并再写一句和雨有关的诗句。 张志和雨中吟道：“青箬笠，绿蓑衣，______”；王维雨后写到：“_______，天气晚来秋”；我看到雨会诵出：“_______。” ★活动三 写记忆之美，享幸福生活★ 19. “共享美丽生活”征文活动开始啦，请大家根据征稿要求写出心中的美丽吧。 征稿要求：在你心中，一定有许多美丽的记忆，请以“________如此美丽”为题，选择你印象深刻的一件事，或一个人，或一处景，或一件物品写下来吧。注意运用本学期学过的表达方法，写出他（它）的美丽之处以及带给你的感受，将你记忆里的美丽分享给大家。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度上学期小学期末定时作业 五年级语文 ★活动一 品字词精妙，赏生活之美★ 1. 根据语境，读拼音写词语。 温暖，是一缕阳光，zhào yào（ ）大地；温暖是一句善意的huǎng yán（ ），带来qǐ dí（ ）；温暖，是镶qiàn（ ）在心中的母亲那温柔的dīng zhǔ（ ），是人与人之间的tóng xīn xié lì（ ），守望相助……温暖能驱赶lǎn duò（ ），能让沮丧无处yǐn bì（ ），能让世间的美好近在眼前！ 【答案】 ①. 照耀 ②. 谎言 ③. 启迪 ④. 嵌 ⑤. 叮嘱 ⑥. 同心协力 ⑦. 懒惰 ⑧. 隐蔽 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“耀”“谎”“嵌”“嘱”“懒”“惰”“蔽”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、选择 2. 晓晓写春联时，模仿欧阳询的书法特点写了一个“福”字。我认为是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查书法鉴赏。 欧阳询的书法特点：方圆兼施，以方为主，点画劲挺，笔力凝聚；藏锋起笔，中锋行笔，回锋收笔。 A．结构方正茂密，笔画横轻竖重，笔力浑厚，挺拔开阔雄劲。属于颜真卿的书法特点； B．结体劲健，用笔方圆并施，点画棱角分明，富有立体感。属于柳公权的书法特点； C．字的笔画方圆结合、以方为主，清晰、端正、规整，符合欧阳询书法的特征； D．字体宽大粗犷，属于赵孟頫的书法特点。 故选C。 3. 语语在普通话大赛中获得满分，下面哪一组是语语展示（ ） A. 召集（zhāo） 眸子（mú） 嗜好（shì） 丢三落四（là） B. 酵母（jiào） 皲裂（jūn） 嫉妒（jí） 悄无声息（qiǎo） C. 勉强（qiáng） 地煞（shà） 监狱（jiān） 玲珑剔透（tì） D. 镜匣（jiá） 传记（chuán） 凛冽（lǐn） 深更半夜（gēng） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．召集（zhāo）—— zhào，眸子（mú）——móu； C．勉强（qiáng）——qiǎng，玲珑剔透（tì）——tī； D．镜匣（jiá）——xiá，传记（chuán）——zhuàn； 故选B。 4. 请帮语语把“这就要求我们，要学会选择。”这句话插入下面合适的位置。（ ） ①多读书，是提高一个人语文素养的途径之一。②在我们的一生中，有多少书在等着我们去读啊！③可是，要读完所有的书是根本做不到的。④我们只有学会选择合适的读物，才能用有限的时间去读更多的好书。 A. ①②之间 B. ②③之间 C. ③④之间 D. ④之后 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 C．插入句“这就要求我们，要学会选择。”与③句“要读完所有的书是根本做不到的。”形成因果关系，表示由于不能读完所有的书，才需要选择。接下来，④句又进一步解释如何选择。因此，将插入句放在③④之间最为合适，能使语意更连贯。 故选C。 5. 晓晓在回顾本学期的学习中，下列说法有错误的一项是（ ） A. 《父爱之舟》一文，父亲用“舟”送“我”读书、考学，“舟”是全文的线索。 B. 书写古诗时，每一行的诗句要居中写，而且要注意左右、上下对齐。 C. 介绍事物的制作步骤时，可以用上“第一”“第二”等词语，使内容更有条理性，《风向袋的制作》就是用这种方法把制作步骤介绍清楚的。 D. 用较快的速度读《冀中的地道战》一文时，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，遇到不懂的词语要迅速地寻找答案，必要时要回读一下。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对课文的理解、古诗的书写、写作方法和阅读方法策略。 D．说法错误。本选项描述快速阅读时的策略，快速阅读的核心是快速获取信息，一是集中注意力，遇到不懂的词语不停下来，不回读；二是尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读；三是借助关键语句迅速把握课文内容；四是带着问题读。而选项中“必要时要回读一下”这一建议与快速阅读的原则相悖，因为回读会打断阅读节奏，降低阅读速度。 故选D。 6. 日积月累 （1）在郭沫若眼里，白鹭是一首_________。________，身段的大小，一切_______；在白居易的眼中，春天的钱塘湖_________，浅草才能没马蹄；在林升的眼中，临安城_______，直把杭州作汴州。 （2）“红日初升，_________。河出伏流，______”象征着_______。“我劝天公重抖擞，____________”是诗人对杰出人才涌现的期待。“默而识之，_____，________”劝勉我们______。 【答案】 ①. 精巧的诗 ②. 色素的配合 ③. 都很适宜 ④. 乱花渐欲迷人眼 ⑤. 暖风熏得游人醉 ⑥. 其道大光 ⑦. 一泻汪洋 ⑧. 少年中国灿烂前程，中国的发展无可限量 ⑨. 不拘一格降人材 ⑩. 学而不厌 ⑪. 诲人不倦 ⑫. 读书时多记多背，学习勤奋，教诲他人不知疲倦 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的理解与默写。 （1）书写时注意“精”“素”“熏”“醉”的正确写法。 （2）“红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋”出自清末梁启超的散文《少年中国说》，意思是红色的太阳刚刚升起，道路上充满着霞光；黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡。象征着少年中国的灿烂前程和发展无可限量； “默而识之，学而不厌，诲人不倦”出自《论语·述而》，意思是将知识默记在心，勤奋学习没有满足的时候，教导别人也不感到疲倦。劝勉我们勤奋学习而不满足，教导别人而不倦怠。 书写时注意“泻”“降”“材”“厌”“倦”的正确写法。 ★活动二 阅百味书籍，观大千世界★ 一、赏读民间故事 7. 如果有机会选择下面的一人与你一起旅行，你会选择谁？请列举事例说明理由。 吕洞宾 巧姑 徐文长 白娘子 田螺姑娘 刘三姐 花木兰 同行者：__________理由：________ 【答案】 ①. 示例：田螺姑娘 ②. 首先，田螺姑娘非常善良，和她在一起的旅途一定会非常愉快；其次，田螺姑娘会做饭，不必担心饿肚子；最后，田螺姑娘的田螺可以贮藏粮食，我们可以将旅途中的美食带回家与亲朋好友分享。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 结合了解的民间故事中的这些人物的特点，选择一个你最喜欢的带去旅行，并分条说明理由即可。 示例1：同行者：吕洞宾。理由：首先，他具有强大的法力和神通，这种能力使得他在旅行中能够应对各种突发情况，确保旅行的安全和顺利；其次，吕洞宾的善良和无私的精神使他成为旅行的理想伴侣；此外，吕洞宾被尊为“剑祖剑仙”，具有很高的声望和地位，和他一起旅行，不仅能够体验到他的法术和神通，还能够深入了解中国传统文化和道教思想。‌‌ 示例2：同行者：巧姑。理由：‌‌第一，巧姑为了救丈夫铁生，假意答应县太爷的小舅子，实际上是在策划更大的反击。这种智慧和勇气使得她在面对困难和挑战时能够冷静应对，确保旅行的顺利进行；第二，巧姑风餐露宿，历尽艰险，最终到达京城告御状，这种坚韧不拔的精神能够在旅行中克服各种困难；第三，巧姑在面对困难时总是保持乐观和积极的态度，这种心态能够使让人在旅途中保持高昂的斗志和良好的心情‌。‌ 示例3：同行者：徐文长。理由：他善于观察，思维敏捷，使得在旅行中遇到的各种问题都能得到有效的解决；徐文长以机智和幽默著称，他的言行举止常常让人感到意外和惊喜，这样的性格特点会使旅途充满乐趣，缓解旅途中的疲劳和枯燥‌；他的多才多艺使得他在旅行中能够提供多样的娱乐方式，丰富旅途体验。 示例4：同行者：白娘子。理由：第一，因为她为人体贴、同情弱者，乐善好施，带上她可以帮助旅途中需要帮助的人。第二，她有法力，万一旅途中遇到坏人，不会吃亏；第三，她能飞，能帮助我看到别人看不到的美景。 示例5：同行者：田螺姑娘。理由：田螺姑娘勤劳能干，能够处理各种后勤事务，如整理行李、准备食物等，让旅行生活更加舒适有序‌；她性格温柔，会细心地照顾同行的人，当有人在旅行中感到疲惫或者心情不好时，她能给予温柔的安慰和照顾，让整个旅行氛围更加温馨‌。‌ 示例6：同行者：刘三姐。理由：首先，她能歌善唱，被誉为“歌仙”，和她一起旅行既能排解寂寞，又能增加不少乐趣；其次，她机智勇敢，在旅行中遇到紧急情况能保持冷静，并能迅速做出正确决策。 示例7：同行者：花木兰。理由：第一，花木兰代父从军，保卫国家，一生戎马为家国，我想带她去浏览一下祖国的大好河山。第二，花木兰有胆量，敢于女扮男装代父从军，和她一起旅行无所畏惧。 8. 语语和晓晓想从《欧洲民间故事》和《非洲民间故事》书中，分别选取一个人物、一个动物的故事排练两部话剧，请你帮他们设计个话剧海报吧。 ★关于人物故事的话剧：__________话剧海报上的宣传语：________ ★关于动物故事的话剧：__________话剧海报上的宣传语：________ 【答案】 ①. 《铁炉里的王子》 ②. 真爱无畏，铁炉中的王子等你来救！一起见证爱情的奇迹！ ③. 《智慧的乌龟与狡猾的狐狸》 ④. 草原智者乌龟，智斗狡猾狐狸，看智慧如何战胜狡诈！ 【解析】 【详解】本题考查综合实践和口语交际。 题目要求为两部话剧设计海报，分别基于《欧洲民间故事》中的人物故事和《非洲民间故事》中的动物故事。《欧洲民间故事》‌通常包含丰富的历史、文化和人物传奇，可以选取一个具有代表性或吸引力的人物故事。《非洲民间故事》‌往往与非洲的自然环境、动物以及部落文化紧密相关，可以选取一个以动物为主角、富有寓意或趣味性的故事。并为他们设计合适的宣传语。 示例： ★关于人物故事的话剧：《勇敢的罗兰》，源自《欧洲民间故事》。 话剧简介：罗兰是一位勇敢骑士，他为了拯救被邪恶巫师囚禁的公主，踏上了充满挑战与冒险的旅程。途中，他遇到了各种神奇的生物，克服了重重困难，最终凭借智慧和勇气战胜了巫师，救出了公主。 话剧海报上的宣传语：跟随罗兰的脚步，一起踏上勇敢与智慧的传奇之旅！ ★关于动物故事的话剧：《智慧的乌龟》，源自《非洲民间故事》。 话剧简介：在一个遥远的非洲村落里，住着一只聪明的乌龟。它凭借自己的智慧，多次帮助村民们解决了难题，成为了大家心目中的英雄。在一次与狡猾的狐狸的较量中，乌龟更是巧妙地运用智慧，让狐狸自食其果，保护了村落的和平。 话剧海报上的宣传语：智慧如龟，勇闯非洲奇境，看乌龟如何智斗狐狸！ 9. 我认为本学期阅读的三本民间故事有这些相同之处（至少2点）：__________ 【答案】寄托着人们朴素的愿望；有不可思议的情节。 【解析】 【详解】本题考查民间故事的理解。 第一，内容方面，《中国民间故事》贴近普通人的生活，反映的是人们的日常经验、社会习俗和道德观念。第二，来源与传播方面，《中国民间故事》主要通过口头传统、家庭和社区的日常交流传承下来。 因此可知，我认为本学期民间故事都讲述了古代人们的生活、信仰和习俗；都围绕着善良、勇敢、智慧、忠诚等正面品质展开，通过主人公的冒险和经历，向读者传达了积极向上的价值观和人生观。 10. 晓晓邀你与他一起玩“关键词猜故事”的游戏，快来试一试吧。 晓晓：长城，哭，寻丈夫。 我猜：_______________ 晓晓：_______________ 我猜：《梁山伯与祝英台》 晓晓：除了这三本民间故事，我还读过其他的书，我说关键词，请你继续猜。 晓晓：______________ 我猜：____________ 【答案】 ①. 《孟姜女哭长城》 ②. 化蝶，凄美爱情，千古绝唱。 ③. 雷锋塔，压，报恩。 ④. 《白蛇传》 【解析】 【详解】本题考查对民间故事及人物的掌握。 《孟姜女哭长城》是我国四大民间四大爱情传说故事之一，相传秦朝时，秦始皇建长城时，劳役繁重，青年范喜良和女子孟姜女刚新婚三天，范喜良就被迫出发修筑长城，不久因为饥寒劳累而死，尸骨被埋在长城墙下。孟姜女身穿寒衣，历尽了千辛万苦才终于来到了长城边，得到的却是丈夫死亡的噩耗。孟姜女在长城上哭了三天三夜，忽然长城就此坍塌，露出了范喜良的尸骸，孟姜女安葬范喜良后于绝望之中投海而亡。结合题干中关键词“长城，哭，寻丈夫”可知，对应的民间故事应为《孟姜女哭长城》。 《梁山伯与祝英台》是中国古代民间四大爱情故事之一，祝英台一个大家闺秀，女扮男装在书院读书，读书过程中，和住同屋的梁山伯相知相惜而产生了深厚的感情，由于恶势力少爷的破坏，祝英台被迫嫁于他，梁山伯因此争斗无果抑郁而终，祝英台出嫁之日，路过梁墓，祭奠哭泣时墓竟裂开，祝英台跳入墓即合拢，两只蝴蝶从墓中跃出，翩然起舞。据此可提取出关键词“化蝶、书院、女扮男装、爱情悲剧、千古传颂”等。 最后两个空可结合对民间故事内容和人物的了解来作答。注意书写的关键词要具有代表性，与故事的情节关联密切。答案不唯一，合理即可。 示例： 晓晓：除了这三本民间故事，我还读过其他的书，我说关键词，请你继续猜。 晓晓：老牛，鹊桥，七夕。我猜：《牛郎织女》。 为筑牢安全意识，语语邀你阅读下面的资料，回答问题。 【材料一】在发生交通事故时，头盔可以有效保护头部。因为头盔光滑的半球性，可使冲击力分散并吸收冲击力，而头盔的变形或裂纹以及护垫，又起到缓冲作用，也能吸收一部分能量。据测算：人的头部一般可以承受450公斤作用的冲击力。安全防护头盔的这几种功能可减少冲击力约1850公斤。在交通事故中，一般对头部的撞击，实际作用于头部的冲击力只有400公斤左右。 【材料二】在挑选儿童头盔时，可以从以下两方面考虑：①安全系数。可参照摩托车头盔的标准购买正规厂家生产的头盔，千万不要贪图便宜购买劣质塑料头盔或者以工地安全帽代替。发生过碰撞或出现细微裂痕的头盔都要及时更换。②舒适性。建议选择透气性好、设计简单、佩戴方便的头盔，购买时建议试戴，确保大小合适。 【材料三】 名称 全盔 四分之三盔 半盔 上掀式盔 性能 安全系数高，能保护头部所有位置，但透气性不好，适合在汽车比较多的公路上使用。 能保护头部的四分之三，兼顾了防护性和透气性，是比较常见的一款头盔。 佩戴方便，但仅能防护头顶区域的安全，不能很好地保障配戴者的安全。 全盔的一种补充款，可以把下巴部分的装置完全翻上去。从全盔变成四分之三盔，适合头围大的人佩戴。 11. 【材料一】主要讲了_________，为了说明白这个观点，运用了_______说明方法。 12. 根据材料，我了解到在购买儿童头盔的时候，需要从________和_______两方面来考虑。 13. 入夏，语语每天乘坐妈妈电动车上学，想买一个透气性和安全性兼顾的头盔，而她的头围较小。你会建议她选择（ ）头盔。 A. 全盔 B. 半盔 C. 上掀式盔 D. 四分之三盔 14. 语语妈妈很爱美，骑电动车送语语时，只让语语戴头盔，自己却不戴。请你结合上面的材料替语语说服妈妈戴上头盔。 ________________ 【答案】11. ①. 头盔在发生交通事故时，可以有效保护头部。 ②. 列数字、作比较 12. ①. 安全系数 ②. 舒适性 13. D 14. 在发生交通事故时，头盔可以有效保护头部。因为头盔光滑的半球性，可使冲击力分散并吸收冲击力，而头盔的变形或裂纹以及护垫，又起到缓冲作用，也能吸收一部分能量。 【解析】 【导语】这篇文章通过多方面的材料，清晰地传达了头盔在交通安全中的重要性以及挑选头盔的注意事项。材料一运用数据对比，具体说明了头盔的防护效果；材料二提供了实用的选购指南，强调了安全性和舒适性的重要；材料三通过表格展示不同类型头盔的特点，为读者提供了直观的比较和选择依据。整篇文章结构严谨，信息丰富，结合理论与实践，有助于提高读者的安全意识。 【11题详解】 本题考查对文段内容的理解概括和说明方法。 从【材料一】第一句“在发生交通事故时，头盔可以有效保护头部”可知主要讲了头盔在发生交通事故的时候可以保护头部，为了说明白这个观点，运用了‌列数字、作比较‌的说明方法。 列数字的说明方法体现在“人的头部一般可以承受450公斤作用的冲击力”，“安全防护头盔的这几种功能可减少冲击力约1850公斤”，“实际作用于头部的冲击力只有400公斤左右”。这些具体的数字准确地说明了头盔的保护效果。 作比较的说明方法则体现在将“人的头部一般可以承受的冲击力”（450公斤）与“安全防护头盔减少的冲击力”（1850公斤）以及“实际作用于头部的冲击力”（400公斤左右）进行对比，突出了头盔在减少冲击力方面的显著作用。 【12题详解】 本题考查对文段内容的理解和概括。 从【材料二】的“在挑选儿童头盔时，可以从以下两方面考虑：①安全系数。”和“②舒适性。”可知在购买儿童头盔的时候，需要从安全系数和舒适性两个方面进行考虑。 【13题详解】 本题考查对文段内容的理解。 根据题干，入夏，语语每天乘坐妈妈的电动车上学，想买一个透气性和安全性兼顾的头盔。 A．全盔：安全系数高，能保护头部所有位置，但透气性不好。由于语语需要透气性好的头盔，所以全盔不符合她的需求。 B．半盔：佩戴方便，但仅能防护头顶区域的安全，不能很好地保障配戴者的安全。由于语语需要安全性高的头盔，所以半盔也不符合她的需求。 C．上掀式盔：全盔的一种补充款，可以把下巴部分的装置完全翻上去，适合头围大的人佩戴。由于语语头围较小，所以上掀式盔不适合她。 D．四分之三盔：能保护头部的四分之三，兼顾了防护性和透气性。这款头盔既符合语语对安全性的需求，也符合她对透气性的需求。 故选D。 【14题详解】 本题考查口语交际。 从题目中可知，语语妈妈很爱美，可能是担心戴头盔会影响自己的形象。可以结合材料中的信息，提出有针对性的说服理由。 安全性‌：强调头盔在交通事故中保护作用。可以引用材料一中的数据，如“人的头部一般可以承受450公斤作用的冲击力，而安全防护头盔可以减少冲击力约1850公斤”，来说明头盔对于保护头部安全的重要性。告诉妈妈，戴上头盔可以大大降低在交通事故中受伤的风险。 美观性‌：针对妈妈爱美的心理，可以指出现在市面上有很多设计时尚、颜色多样的头盔可供选择。这些头盔不仅具有保护功能，还能作为时尚配饰，提升整体形象。可以选择与妈妈骑行的电动车颜色或风格相匹配的头盔，这样既能保障安全，又能满足美观需求。 ‌ 榜样作用‌：强调作为家长，妈妈应该为语语树立榜样。告诉妈妈，如果她能够自觉佩戴头盔，那么语语也会更加积极地遵守交通规则，形成良好的安全意识。 示例：妈妈，我知道你很爱美，但是安全更重要呀。你看，材料上说了，头盔可以大大减少交通事故对头部的冲击力，保护我们的安全。而且现在有很多漂亮的头盔，我们可以一起选一款既安全又好看的。你戴上头盔，不仅保护自己，还能给我树立一个好榜样呢。我们就一起戴头盔，安全又时尚地出行吧！ 晓晓读下面的美文时，有了很多的思考，请你帮他补充完整。 雨的四季（节选） ①喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。 ②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，欣赏着这个生机勃勃的世界。【1】水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。小草像海上的波浪一样摇摆着，翻动着，发出一种春天才能听到的沙沙声。真的，只有这一场春雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 ③而夏天，更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上乌云翻滚，你还来不及思索，豆粒大的雨点儿就打了下来。经过几场夏雨的浇灌，花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地生长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 ④当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，也许，人们都忘记了雨。忽然，在一个夜晚□窗玻璃上发出了响声□那是雨□是使人静谧□使人怀想□使人动情的秋雨啊□天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。雨变得更轻，也更深情、沉静了。 ⑤冬天来临时，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。她也会以雨的样子偶尔造访大地，这时的雨就变得平静、柔和，不像寒风那样咄咄逼人。【2】一场冬雨过后，干枯的树枝，枯黄的草垛，像一个个干净利落的木刻，别具姿态。 ——提纲 ➪题目：雨的四季 ➪开头：总体介绍喜欢四季的雨。 ➪中间：春天的雨万物复苏。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ➪结尾：表达__________感情。 ⑥啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！ 15. 请在第④自然段标注上合适的标点符号。 16. 晓晓给这篇文章列了个提纲，请你把提纲的内容补充完整。 17. 请你和晓晓一起赏读文中画“ ”的句子，并用几句话来写一写“落雪满沂水”的景色。 文中第【1】处句子运用了________描写，让我感受到_______；第【2】处的句子运用了_______描写，并运用_______修辞手法，写了_______。 18. 诗人赏雨有情思。请补充下列诗句，并再写一句和雨有关的诗句。 张志和雨中吟道：“青箬笠，绿蓑衣，______”；王维在雨后写到：“_______，天气晚来秋”；我看到雨会诵出：“_______。” 【答案】15. ，，，、、！ 16. 夏天的雨别有一番风情，热烈而又粗犷 秋天的雨静谧、深情、沉静 冬天的雨平静、柔和 对雨的爱恋 17. ①. 动态 ②. 春天的雨中大自然的勃勃生机 ③. 静态 ④. 比喻 ⑤. 冬雨过后，树枝、草垛干净利落的姿态 18. ①. 斜风细雨不须归 ②. 空山新雨后 ③. 好雨知时节，当春乃发生 【解析】 【导语】这篇文章通过四季的雨景展现了大自然的美妙和变化，作者用丰富的语言描绘了雨在春夏秋冬各自的特征与魅力。春雨生机盎然，夏雨热烈奔放，秋雨宁静沉思，冬雨含蓄内敛。文章通过对雨的细致观察和比喻，使得读者能深刻感受到雨与季节交织的动人画面和情感。结尾处，作者表达了对雨的深深热爱，整体诗意盎然，情感真挚。 【15题详解】 本题考查标点符号的应用。 第④自然段“忽然，在一个夜晚”这个句子的后面，由于句子并未结束，且后续内容是对夜晚情况的描述，因此应使用逗号（，）分隔。 “窗玻璃上发出了响声”描述了一个具体的事件， “那是雨”指出响声的来源是雨，所以 “窗玻璃上发出了响声”之后应使用逗号（，）结束。 “那是雨”与 “是使人静谧□使人怀想□使人动情的秋雨啊”这部分相连，应该填逗号（，），“是使人静谧□使人怀想□使人动情的秋雨啊”列出了雨的三个特性（静谧、怀想、动情），它们之间是并列关系，因此应使用顿号（、）来分隔。而“秋雨啊”作为这一系列的总结，之后应使用感叹号（！）来表达作者对秋雨的强烈情感。 ‌ 【16题详解】 本题考查习作材料和方法。 这篇文章是通过描绘春夏秋冬四季雨的特点，展现了雨的多彩形象及给生命带来的活跃、滋润和流动，抒发了作者对雨的喜爱和赞美，以及对自然和生活的热爱‌。根据文章内容，逐段分析并提炼出每段的主要内容和情感，以便完善提纲。 ‌ 开头部分‌：从第①段可知文章总体介绍了作者对四季的雨都喜欢，并强调其形象和记忆永远是美的。 ‌ 中间部分‌：第②段描述了春雨带来的万物复苏的景象，如树叶变绿、花苞摆动、水珠娇媚等，展现了春天的生机和活力。 第③段描绘了夏雨热烈粗犷的性格，以及夏雨过后大自然的繁茂景象，如花朵怒放、树叶鼓浆、杂草生长等。第④段通过描述秋雨带来的静谧、怀想和动情的感觉，以及秋雨中的田野和天空的景象，展现了秋雨的深沉和悠远。第⑤段描述了冬雨（有时化为雪花）的平静柔和，以及冬雨过后大自然的干净利落和别具姿态。 故提纲可以补充为：春天的雨带来生机与活力‌。夏天的雨热烈粗犷，促进万物繁茂‌。秋天的雨静谧深情，使人怀想‌。冬天的雨（雪）平静柔和，装点大地‌。 结尾部分‌：作者通过描绘四季的雨，表达了对雨的深深喜爱和对自然之美的赞美之情。 【17题详解】 本题考查对句子的理解和描写方法、修辞方法。 文中第【1】处句子“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”运用了动态描写，通过“滴下来”这一动作，以及“比少女的眼泪还娇媚”的比喻，生动地描绘了春雨的细腻与柔美。 文中第【2】处句子“一场冬雨过后，干枯的树枝，枯黄的草垛，像一个个干净利落的木刻，别具姿态”运用了静态描写，通过“像一个个干净利落的木刻”的比喻，形象地刻画了冬雨过后大自然的简洁与静谧之美。 由此可以想象雪花纷纷扬扬地落在沂水上，河面被白雪覆盖，显得宁静而纯洁。河岸的树木也披上了银装，枝条上挂满了晶莹的冰凌，整个世界仿佛都被净化了一般，静谧而美丽。 【18题详解】 本题考查名篇名句的默写填空。 书写时注意“斜”“须”“新”“雨”的正确写法。 写出一句有关雨的诗句即可。示例：‌夜来风雨声，花落知多少‌。 ★活动三 写记忆之美，享幸福生活★ 19. “共享美丽生活”征文活动开始啦，请大家根据征稿要求写出心中的美丽吧。 征稿要求：在你心中，一定有许多美丽的记忆，请以“________如此美丽”为题，选择你印象深刻的一件事，或一个人，或一处景，或一件物品写下来吧。注意运用本学期学过的表达方法，写出他（它）的美丽之处以及带给你的感受，将你记忆里的美丽分享给大家。 【答案】例文： ‌夕阳如此美丽‌ 在我的记忆中，有许多美丽的瞬间，但最让我难以忘怀的，是那次与夕阳的邂逅。它如同一幅绚丽的画卷，深深地烙印在我的心中，让我感受到生活的美好与宁静。 那是一个傍晚，我独自走在乡间的小路上。天空渐渐染上了橘红色，仿佛是大自然用最温柔的笔触，在蔚蓝的画布上轻轻勾勒。我停下脚步，抬头望向天边，只见夕阳正缓缓下沉，它的余晖洒满了整个天空，也洒在了我的身上，让我感到一种前所未有的温暖。 夕阳的美丽，不仅仅在于它那绚烂的色彩。更在于它所带来的宁静与祥和。那一刻，我仿佛置身于一个梦幻的世界，所有的烦恼和忧愁都烟消云散。我只静静地站着，让夕阳的余晖抚摸着我的脸庞，感受着它带给我的温暖和力量。 夕阳渐渐西沉，天空的颜色也由浅变深，最后变成了深邃的蓝黑色。而那一抹夕阳的余晖，却始终在我心中闪耀。它让我明白，生活虽然充满了挑战和艰辛，但只要我们用心去感受，就能发现其中的美好和温暖。 这次与夕阳的邂逅，让我深深地感受到了生活的美丽。每当我遇到困难或挫折时，我都会想起那个傍晚的夕阳，它像一盏明灯，照亮我前行的道路，给我勇气和力量。我相信，只要我们用心去发现、去感受，生活中处处都充满了美丽。 夕阳如此美丽，它不仅是一道自然的风景，更是我们内心深处的一份感动和温暖。让我们一起珍惜每一个夕阳，感受它带给我们的美好和宁静吧！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题 题目要求以“________如此美丽”为题进行习作，这意味着需要选择一个具体的对象（一件事、一个人、一处景、一件物品）来展现其美丽，并通过个人感受和经历来传达这种美丽，从而与读者共享。 “如此美丽”：强调美丽的程度和独特性，需要具体描绘和阐述。“选择你印象深刻”提示作者应从自己的记忆库中挑选出真正触动心灵、有深刻意义的对象。“运用本学期学过的表达方法”要求作者运用所学的文学技巧和表达方式，如描写、抒情、议论等，来丰富文章内容。 二、立意。 通过描绘一个具体对象的美丽，展现其对个人生活的影响和积极意义，进而传递出对生活的热爱和珍惜之情。美丽不仅存在于外在的景观或物品中，更在于它们所激发的内心感受和思考，以及它们如何丰富和美化我们的生活。 三、写作思路。 开头：引出自己要写的对象，并设置悬念或吸引读者的注意。 ‌ 中间：运用细腻的描写手法，生动展现对象的美丽之处。可以是视觉上的美，也可以是情感上的触动。结合个人经历和感受，讲述与对象相遇、相识、相知的过程，以及它给自己带来的变化和影响。挖掘对象背后的深层意义和价值，探讨它为何如此美丽。可以结合社会背景、文化背景或个人成长经历，进行深入的剖析和反思。表达自己对对象的深厚情感，以及它对自己生活的重要性和意义。强调美丽是需要被共享和传递的，鼓励读者也去寻找和发现生活中的美丽。 ‌ 结尾：总结全文，呼应开头，强化主题。可以留下一些思考或启示，让读者在回味中感受到美丽的力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$