第12课 《古代诗歌三首：竹石》同步练习 2024-2025学年统编版（五四学制）语文六年级下册

统编版五四制六年级下册第12课《竹石》同步练习卷 训练目标 1.深入理解《竹石》的作者郑燮及其文学风格，熟练掌握诗中的重点字词、诗句含义。 2.提升对诗歌意象、意境的分析能力，精准把握诗歌运用托物言志手法表达的情感与志向。 3.培养学生对古典诗词的鉴赏能力，激发学生对传统文化的热爱，引导学生树立坚韧不拔的 精神品质。 一、基础知识（共30分） (一)选择题（每愿3分，共15分） 字词基础：(1)咬定青山不放松“中咬”字的意思是() A.上下牙齿对着用力夹住或弄碎东西 B.钳子等夹住或螺丝齿轮等互相卡住 C.紧紧扎根在 D.比喻话说得肯定或坚决 作者认知：(2)《竹石》的作者郑燮，号()。 A.东坡居士 B.六一居士 C.易安居士 D.板桥居土 诗句理解：(3)"千磨万击还坚劲”中“千磨万击”形容()。 A.遭受很多次的磨难和打击 B.一千次的磨难和打击 C.用一千种工具击打 D.用很多工具击打 诗歌手法：(4)《竹石》这首诗运用的主要表现手法是()。 A.借景抒情 B.托物言志 C.对比衬托 D.动静结合 诗歌主旨：(5)《竹石》表达了诗人()。 A.对竹子顾强生命力的赞美 B.对大自然美景的热爱 C.自己坚定顽强的品格和不向恶势力低头的志向 D.对田园生活的向往 （二)填空题（每空2分，共10分） 诗句默写：(1)千磨万击还坚劲，。 字词书写：(2)"jian ying”()的竹子在风中挺立。 诗歌理解：(3)《竹石》中，描写竹子生长环境的诗句是”。 (三)判断题（每题2分，共10分） 诗句背诵：(1)”任尔东西南北风”的上一句是"千磨万击还坚劲”。() 字词理解：(2)“任尔东西南北风”中“尔“的意思是“你”，这里指竹子。() 诗歌手法：(3)《竹石》一诗中没有运用拟人手法。() 诗歌主旨：(4)这首诗主要是写竹子，没有表达诗人的情感。() 文学常识：(5)郑燮是唐代著名的书画家、文学家。() 二、阅读理解（共30分） (一)阅读《竹石》，回答问题(15分) 意象分析：(1)诗中的竹子具有怎样的特点？请结合诗句简要分析。(4分) 手法赏析：(2)咬定青山不放松”一句中咬定”一词用得十分精妙，请简要赏析。(4分) 情感探究：(3)从这首诗中，你能体会到诗人怎样的情感和志向？(4分) 阅读拓展：(4)在生活中，有哪些人具有像竹子一样的品质？请举例说明。(3分) (二)阅读课外古诗《青松》（陈毅），回答问题(15分) 大雪压青松，青松挺且直。 要知松高洁，待到雪化时。 内容理解：(1)这首诗描写了青松在怎样的环境下生长？(3分) 手法比较：(2)《青松》和《竹石》在表现手法上有什么相同之处？请简要分析。(4分) 情感体会：(3)《青松》表达了诗人怎样的情感？(4分) 拓展思考：(4)除了竹子和青松，还有哪些植物常被用来象征高尚的品质？请写出一种，并 简要说明它象征的品质。(4分) 三、语言运用（共20分） (一)仿写诗句(5分) 例句：咬定青山不放松，立根原在破岩中。 仿写：，。 (二)用下列词语造句（每题3分，共15分） 咬定： 坚劲： 千磨万击： 任尔： 立根： 四、写作（共20分） 写作题目：《我心中的竹石精神》 要求：结合《竹石》这首诗的内容和自己的生活实际，写一篇短文，字数不少于200字，表 达出你对竹石精神的理解和感受。 参考答案 一、基础知识 (一)选择题 (1)C。“咬定青山不放松"中“咬"字运用拟人手法，生动形象地写出竹子紧紧扎根在青山上 的状态，所以选C。 (2)D。东坡居士是苏轼的号：六一居士是欧阳修的号：易安居士是李清照的号：郑燮号 板桥居士，所以选D。 (3)A。"千磨万击”是虚指，形容竹子遭受很多次的磨难和打击，并非具体的次数或工具击 打，所以选A。 (4)B。《竹石》通过描写竹子坚定顽强的形象，表达诗人的志向，运用的主要表现手法是 托物言志，所以选B。 (5)C。这首诗借竹子表达诗人自己坚定顽强的品格和不向恶势力低头的志向，A选项对竹 子的赞美不是主要目的：B、D选项与诗歌主旨不符，所以选C。 (二)填空题 (1)任尔东西南北风 (2)坚硬 (3)咬定青山不放松，立根原在破岩中 (三)判断题 (1)V (2)×。”任尔东西南北风”中“尔"的意思是“你”，这里指各种恶劣的环境，并非竹子。 (3)×。“咬定青山不放松”中“咬定"一词将竹子拟人化，运用了拟人手法。 (4)×。这首诗借竹子托物言志，表达了诗人坚定顾强的品格和不向恶势力低头的志向。 (5)×。郑燮是清代著名的书画家、文学家。 二、阅读理解 (一)阅读《竹石》，回答问题 (1)诗中的竹子具有坚定顽强、坚韧不拔的特点。“咬定青山不放松，立根原在破岩中”，一 个“咬"字和“立根”于“破岩”之中，写出竹子扎根的坚定：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”， 面对无数磨难和打击，竹子依然坚劲，展现出它的坚韧不拔。 (2)“咬定”一词运用拟人手法，赋予竹子人的动作和情感，生动形象地写出竹子紧紧扎根青 山的情景，表现出竹子扎根的坚定，为下文写竹子面对磨难的坚韧不拔做铺垫，也体现出诗 人对竹子这种坚定品质的赞美。 (3)能体会到诗人坚定顽强的品格和不向恶势力低头的志向。诗人借竹子在恶劣环境中依 然坚定生长，表达自己在生活中无论遇到多少困难和挫折，都不会屈服，始终坚守自己的信 念和原则。 (4)比如科学家袁隆平，他一生致力于杂交水稻研究，经历了无数次的失败和困难，但他 始终坚持，就像竹子一样“千磨万击还坚劲”，最终成功培育出高产的杂交水稻，解决了无数 人的吃饭问题，为国家和人类做出了巨大贡献。 (二)阅读课外古诗《青松》，回答问题 (1)这首诗描写了青松在大雪压迫的恶劣环境下生长。“大雪压青松”直接点明了青松所处的 环境，大雪的重压突出了环境的艰难。 (2)两首诗都运用了托物言志的表现手法。《竹石》通过描写竹子在破岩中坚定生长，表达 诗人的志向：《青松》通过描写青松在大雪压迫下依然挺直，借青松来表达诗人对坚韧不拔、 高洁品质的赞美以及自己的志向。 (3)表达了诗人对青松坚韧不拔、高洁品质的赞美，同时借青松自喻，表达自己在艰难环 境中不屈不挠、坚守高尚品格的情感。 (4)比如梅花，梅花常被用来象征坚韧、高洁、不屈的品质。在寒冬腊月，百花凋零，梅 花却能独自开放，不惧严寒，“凌寒独自开“就体现了它坚韧不屈的精神，它不与百花在温暖 时节争奇斗艳，又象征着高洁的品质。 三、语言运用 (一)仿写诗句 示例：抱紧悬崖不放松，扎根还在峭岩中。 (二)用下列词语造句 咬定：他咬定自己的目标，无论遇到什么困难都不放弃。 坚劲：这位老人有着坚劲的意志，在病痛的折磨下依然乐观生活。 千磨万击：经过千磨万击，这块石头依然保持着原米的形状，可见其质地坚硬。 任尔：任尔风雨如何猛烈，战士们依然坚守在岗位上。 立根：这棵古树立根于这片土地已有数百年，见证了岁月的变迁。 四、写作 我心中的竹石精神 读了《竹石》这首诗，我对竹石精神有了深刻的理解。诗中的竹子，“咬定青山不放松，立根 原在破岩中”，它紧紧扎根在青山的破岩里，无论环境多么恶劣，都绝不放弃。在”千磨万击” 的磨难下，依然“坚劲”，任凭东西南北风的肆虐，始终坚守自己的位置。 在生活中，我也遇到过很多困难。有一次，我参加数学竞赛，面对复杂的题目，我感到无从 下手，想要放弃。但当我想到《竹石》中的竹子，它在那么艰难的环境下都能坚特，我又有 什么理由退缩呢？于是我重新振作起来，认真思考，反复计算，最终解决了难题。 竹石精神就是一种坚定信念、不屈不挠的精神。它告诉我们，无论遇到多大的困难，都要像 竹子一样，紧紧“咬定”自己的目标，顾强地面对挫折，不被困难打倒。只有拥有这样的精神， 我们才能在成长的道路上不斯前进，实现自己的梦想。