第三单元 12 古代诗歌三首(习题课件)-【优+学案】2023-2024学年六年级下册语文课时通(统编版五四学制)

年级下册·RJ五四学制 语 文 第三单元 12　古代诗歌三首 1. 下列加点字的注音，无误的一项是（　C　） A. 千锤万凿．（záo） 郑燮．（xié） B. 破岩．中（yán） 还坚劲．（jìn） C. 烈火焚．烧（fén） 粉骨碎．身（suì） D. 燕．山（yàn） 浑．不怕（hún） C 【积累与运用】 2. 对句中加点字词的理解，有误的一项是（　A　） A. 要留清．白．在人间（洁白的颜色） B. 任．尔东西南北风（任凭） C. 何．当．金络脑（何日，何时） D. 烈火焚烧若等．闲．（平常） A 3. 下列诗句朗读节奏的划分，有误的一项是（　D　） A. 大漠∕沙∕如雪 B. 烈火∕焚烧∕若∕等闲 C. 咬定∕青山∕不∕放松 D. 要留∕清白∕在人∕间 D 4. 按要求默写。 （1）李贺在《马诗》中，抒发自己渴望建功立业 的抱负的句子是 ⁠。 （2）于谦的《石灰吟》中和文天祥“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这两 句诗意思相近的句子是 ⁠。 （3）郑燮的《竹石》中，常被用来形容斗争者的立场坚定和受到敌人打击时决 不动摇的品格的句子是 ⁠。 何当金络脑，快走踏清秋　 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间　 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风　 5. 文学常识填空。 （1）《马诗》的作者是 ， ⁠代诗人，是继屈原、李白之后，中国 文学史上又一位颇享盛誉的浪漫主义诗人。 （2）《石灰吟》的作者是 ，钱塘人， ⁠代名臣，与岳飞、张煌言 并称“西湖三杰”。 （3）《竹石》的作者是 ， 代书画家、文学家。“扬州八怪”之 一，其诗、书、画世称“三绝”，擅画兰、竹。 李贺　 唐　 于谦　 明　 郑燮　 清　 【课内阅读】 阅读《马诗》和《竹石》，完成下面的题目。 6. “何当”的意思是 ，“任尔”的意思是 。《马诗》 中“快走”的意思是 ，“走马观花”中“走马”的意思是 ⁠。 7. 这两首诗在表达方法上有什么共同特点？分别表达了诗人怎样的志向？ 两首诗都借物喻人，运用了比兴手法。《马诗》通过咏马表现志士的奇才异质、 远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑。《竹石》通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄 地表达了自己绝不随波逐流的高尚的思想情操。 何日，何时　 任凭你　 快跑　 骑着奔跑的马 8. 对这首诗的鉴赏，不正确的一项是（　C　） A. 这是明朝大臣于谦所作的一首诗。诗人托物言志，通过赞美石灰，表达了自己 以天下为己任，为了社稷苍生不惜“粉骨碎身”的坚强意志和决心。 B. 石灰看似寻常，却蕴藏着高尚的品格。石灰石要经过“千锤万凿”才能自深山 采出，经过“烈火焚烧”变成石灰，虽已“粉骨碎身”，却仍然保持“清白”。 C. “粉骨碎身浑不怕”，是指石灰石煅烧后就会粉碎成石灰，暗喻要做出重大牺 牲。“浑不怕”表现出不惜牺牲的大无畏精神；“要留清白在人间”，石灰可 用来抹墙涂壁，给人留下洁白的颜色。此句道出主旨。 D. 诗言志，大概只有自身高洁的人，才能独具慧眼，从寻常之物中发现其不寻常 之处。在于谦的一生中，他确实以自己的生命实践了自己的志向。他御强敌， 扶社稷，严操守，淡名利，有大功于国。被害后，他的家也随之被抄，但抄出 来的只有书和生活用品。堂堂的一品大员竟这样廉洁，连抄家的人也不敢相信。 C 阅读《石灰吟》，完成下面的题目。 9. 这首诗运用了衬托的手法来表现“要留清白在人间”的人生志向，请结合诗句 说说诗人是怎样运用衬托手法的。 用“千锤万凿”“烈火焚烧”“若等闲”“粉骨碎身”“浑不怕”来衬托石灰不 怕种种磨难、无所畏惧的精神，支撑它做到这一点的是“要留清白在人间”的精 神信仰，在衬托的基础上，推出主旨，表达效果明显。 【拓展阅读】 晚 春 韩 愈 草树知春不久