第17课 《只有一个地球》同步练习 2024-2025学年统编版（五四学制）语文六年级下册

统编版五四制六年级下册第17课《只有一个地球》同步练习卷 姓名： 班级： 成绩： 训练目标： 1.巩固对课文生字词的掌握，理解重点词语含义。 2.深入理解课文内容，把握文章主旨，增强环保意识。 3.学习课文的说明方法，提升阅读理解与写作能力。 一、基础知识（共30分） (一)选择题（每愿3分，共15分） 字词基础类(1)“遨游”中“邀”的读音是()。 A.ao B.ao C.yao D.yao 字词基础类(2)下列词语书写完全正确的一项是()。 A.晶莹壮观恩赐节治B.矿物地质滥用威胁 C.目睹枯竭贡献胁带D.康慨和蔼破碎资源 课文理解类(3)课文从()方面介绍了地球。 A.地球的美丽、渺小，自然资源有限，目前人类无法移居 B.地球的位置、大小，自然资源丰富，人类可以随意开发 C.地球的形状、气候，自然资源可再生，未来开发前景广 D.地球的历史、环境，自然资源分布不均，开发难度大 课文理解类(4)“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。” 这句话运用的说明方法是()。 A.作比较B.打比方C.列数字D.举例子 拓展延伸类(5)下列行为中，不利于保护地球环境的是()。 A.绿色出行，多乘坐公共交通工具 B.随手关灯，节约用电 C.大量使用一次性餐具 D.垃圾分类投放 (二)填空题（每空2分，共10分） 字词基础类(1)“裹“字用音序查字法应先查大写字母 ，再查音节 ；用部首查字 法应先查部，再查画。 课文理解类(2)课文中提到地球上的自然资源分为两类，一类是 资源，如和矿产资源： 另一类是资源，如水资源、森林资源等。 (三)判断题（每题2分，共10分） 课文理解类(1)课文主要告诉我们地球很大，资源取之不尽、用之不竭。() 课文理解类(2)“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了"这句话表达了作者对地球 的赞美与担忧。() 拓展延伸类(3)保护地球环境是大人的事，和我们小学生没有关系。() 课文理解类(4)因为地球资源有限，所以我们要合理利用资源，保护地球环境。() 拓展延伸类(5)只要科技发展了，即使地球环境被破坏，人类也能轻松找到新的家园。() 二、阅读理解（共30分） (一)阅读课文片段，回答问题(15分) 片段： “据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球 体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色纱衣'。地球，这位人类 的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径约为6400千米的球体。在群星璀璨 的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大，” 课文理解类(1)选段中描写地球外观的句子是哪一句？(3分) 说明方法类(2)选段中运用了哪些说明方法？请举例说明。(6分) 课文理解类(3)为什么说地球是渺小的？(3分) 拓展延伸类(4)读完选段，你对地球有了怎样的新认识？(3分) (二)阅读短文，回答问题(15分) 短文： 《保护我们的地球》 地球是我们人类赖以生存的家园，它为我们提供了丰富的资源和适宜的环境。然而，随着人 类活动的增加，地球正面临着越来越多的问题。 森林是地球的“绿色卫士”，它可以净化空气、调节气候、防止水土流失。但是，由于人们的 过度砍伐，森林面积在不断减少。许多动物失去了栖息地，生物多样性受到威胁。 水资源也是十分宝贵的。地球上的水资源虽然丰富，但可供人类直接利用的淡水资源却很少。 而且，水污染问题日益严重，许多河流、湖泊变得污浊不堪，影响了人们的生活和生产。 此外，大气污染、土壤污染等问题也在困扰着我们。为了保护地球，我们每个人都应该行动 起来，从身边的小事做起。比如，节约用水、绿色出行、减少使用一次性用品等。 短文理解类(1)短文主要写了地球面临的哪些问题？(3分) 短文理解类(2)森林有什么作用？(3分) 短文理解类(3)地球上的淡水资源有什么特点？(3分) 拓展延伸类(4)作为一名小学生，你打算为保护地球做些什么？(3分) 拓展延伸类(5)请你为保护地球写一条宣传标语。(3分) 三、语言运用（共20分》 语言运用类(1)仿照例句，运用打比方的说明方法写一个句子。(5分) 例句：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 语言运用类(2)用下列词语写一段话，表达你对保护地球的看法。（至少用上三个词语，15 分) 资源枯竭保护生态平衡责任 四、写作（共20分） 写作类：请以“我为地球做件事”为题，写一篇短文，字数不少于200字。要求结合生活实际， 写出自己的真实想法和行动。 参考答案 一、基础知识 (一)选择题 (1)A (2)B (3)A (4)B (5)c (二)填空题 (1)G;guǒ；衣；8 (2)不可再生：可再生 (三)判断题 (1)× (2)V (3)× (4)V (5)× 二、阅读理解 (一)阅读课文片段，回答问题 (1)映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄 的水蓝色“纱衣”。 (2)打比方，如“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲”， 把地球比作人类的母亲和生命的摇篮；列数字，如“它是一个半径约为6400千米的球体”， 用具体数字说明地球大小：作比较，“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的”，将地球与字宙对比 突出其渺小。 (3)因为地球与茫茫字宙相比，它的半径约为6400千米，在群星璀璨的宇宙中就像一叶扁 舟，体积非常小，且不会再长大。 (4)地球既美丽又渺小，它是我们唯一的家园，我们要珍惜和保护它。 (二)阅读短文，回答问题 (1)森林面积减少、水资源污染、大气污染、土壤污染等问题。 (2)可以净化空气、调节气候、防止水土流失。 (3)地球上水资源丰富，但可供人类直接利用的淡水资源很少，且水污染问题日益严重。 (4)示例：我会节约用水，随手关好水龙头：绿色出行，尽量步行或骑自行车：减少使用 一次性筷子等用品。 (5)示例：保护地球，就是保护我们的未米！ 三、语言运用 (1)示例：书籍，这位知识的导师，这个智慧的宝库，是那样的博大精深，充满魅力。 (2)示例：地球的资源并非取之不尽，如今部分资源己面临枯竭的危机。保护地球、维护 生态平衡是我们每个人应尽的责任。我们不能再随意浪费资源，而要从自身做起，节约每一 滴水、每一度电，让地球的生态环境越来越好。 四、写作 《我为地球做件事》 地球是我们共同的家园，保护地球是每个人的责任。我也想为地球做一件力所能及的事，那 就是进行垃圾分类。 以前，我家垃圾都是一股脑儿扔在一起。后来我了解到，不分类的垃圾不仅会污染环境，还 会浪费资源。于是，我在家准备了不同颜色的垃圾桶，分别用来装可回收垃圾、有害垃圾、 厨余垃圾和其他垃圾。 每次扔垃圾时，我都会仔细分类。像喝完的饮料瓶，我会洗净后放进可回收垃圾桶：废旧电 池这种有害垃圾，我会单独存放，然后送到专门的回收点；剩菜剩饭就放进厨余垃圾桶：用 过的纸巾则放进其他垃圾桶。在我的带动下，家人也逐渐养成了垃圾分类的好习惯。 虽然这只是一件小事，但我相信，只要每个人都行动起米，从身边小事做起，就能为保护地 球贡献一份力量，让我们的地球家园更加美好。