精品解析：山东省东营市垦利区（五四制）2024-2025学年六年级上学期期末语文试题

2024-2025学年第一学期期末质量检测 六年级语文试题 （分值：120分 时间：120分钟） 注意事项： 1.答卷前务必将你的姓名、座号和准考证号按要求填写在试卷和答题卡上的相应位置。 2.本试题不分ⅠⅡ卷，所有答案都写在答题卡上，不要直接在本试卷上答题。 3.必须用0.5毫米黑色签字笔书写在对应的答题卡区域，不得超出规定范围。 一、积累运用（28分） 1. 下列括号中的字选用完全正确的一项是（ ） ①见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞chí（驰 弛）着，在汽车左右与前面引路。 ②人也似乎轻灵得很，不那么浑浊笨zhuō（绌 拙）了。 ③战士宋学义扔手liú（留 榴）弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。 ④下午三点整，会场上bào（暴 爆）发出一阵排山倒海的掌声。 ⑤火星是一个非常干zào（燥 躁）的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少。 A. 驰 拙 留 暴 燥 B. 弛 绌 榴 爆 躁 C. 驰 拙 榴 爆 燥 D. 弛 拙 留 爆 躁 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形。 飞驰：fēi chí，（车马等或飞机等）飞快地跑。形容速度极快。 笨拙：bèn zhuō，反应迟钝，手脚不灵活的、动作难看的。形容人的动作不灵巧或思维不敏捷。 手榴弹：shǒu liú dàn，一种用手投掷的短程爆炸火器。有的装有拉火索，一拉即炸；有的装有撞针，撞击目标即炸。 爆发：bào fā，（力量、情绪等）忽然发作；（事变）突然发生。 干燥：gān zào，没有水分或水分很少。形容物体或环境缺乏水分，不湿润。 故选C。 2. 下列句子中加点字注音正确的一项是（ ） ①两个很小孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷（juǎn）缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。 ②当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄（yān）奄一息了。 ③在这千钧（jūn）一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。 ④大渡河水流湍（chuāi）急，只有一座铁索桥可以通过。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.蜷（juǎn）缩——quán； B.奄（yān）奄一息——yǎn； D.湍（chuāi）急——tuān； 故选C。 3. 下列关于文章加点词的赏析，不正确的一项是（ ） A. 破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。（“剑拔弩张”形容形势紧张或声势逼人。这里形容竹节人所带来的游戏效果，虽是大词小用，却也别有趣味） B. 他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！”（两个“搔”字展现了渔夫思考的过程，生活虽千辛万苦，但善良的本性却让他很快做出决断） C. 这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。（反复说“不知”“不知道”，是作者忘记了具体的时间，此外没有什么深的意义） D. 花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。（一个“渗”字用得巧妙，就好像紫色的与白色的丁香融合在了一起，形成了一种色彩的调和） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语赏析。 C.有误，作者反复说“不知”“不知道”，并非仅仅因为忘记了具体的时间，更重要的是通过这种反复的表达方式，强调了时间的流逝和作者内心对这一话题的逐渐淡忘，这种表达方式在文学作品中常常用来表达一种难以言说的情感或经历，具有深刻的内涵和意义； 故选C 4. 下列分号用法不正确的一项是（ ） A. 童年的游戏，我们痴迷；生命的由来，我们好奇；宏伟的建筑，我们叹为观止；优美的诗歌，我们深情吟咏。 B. 革命的道路并不平坦，有曲折和艰险，有困难和牺牲；但革命者凭借坚定的信念和坚强的意志，克服千难万险，最终赢得了胜利。 C. 在孩子那里，它是富有童趣的幻想和解决难题的智慧；在科学家那里，它是见微知著的眼光和锲而不舍的努力；在文学家那里，它是对未来的奇妙想象和对现实的冷静思考。 D. 后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里；蝈蝈在葫芦里；鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。” 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查标点符号的运用。 分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用于分隔表示并列关系、转折关系、因果关系的分句，也可用于分项列举的各项之间，用于区分各项列举内容。当句子中存在多个并列的分句，且这些分句内部已经使用了逗号时，为了区分层次，分句之间要用分号。 D.“我有蟋蟀在钵子里；蝈蝈在葫芦里；鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里”，属于同一层次简单并列关系，且各个分句内部没有使用逗号，没有需要区分层次的情况，应该使用逗号连接，而不是分号； 故选D。 5. 填空 （1）__________________，白雨跳珠乱入船。 （2）_______________，_______________。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 （3）九曲黄河万里沙，_____________________。 （4）____________________，水村山郭酒旗风。 （5）一水护田将绿绕，___________________。 （6）雷打立春节，___________；___________，低地好种豆。 （7）志士仁人，______________________，______________________。 （8）捐躯赴国难，________________。 【答案】 ①. 黑云翻墨未遮山 ②. 明月别枝惊鹊 ③. 清风半夜鸣蝉 ④. 浪淘风簸自天涯 ⑤. 千里莺啼绿映红 ⑥. 两山排闼送青来 ⑦. 惊蛰雨不歇 ⑧. 雷打惊蛰后 ⑨. 无求生以害仁 ⑩. 有杀身以成仁 ⑪. 视死忽如归 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：黑、翻、墨、遮、鹊、蝉、淘、簸、涯、莺、啼、闼、蛰、歇 。 6. 专题学习活动 朋友，是一生的财富。学会交友，人生才不会孤独。 （1）举一个古人交友的故事名称或写一句关于友谊的名言诗句。 （2）写一段自我介绍，对自己的“姓”和“名”进行巧妙的解释，加深别人对你的了解。 （3）你觉得真正的友谊应该是一种什么样子的存在？请简要阐释。 【答案】（1）管鲍之交 高山流水 刘柳情谊等 海内存知己，天涯若比邻；桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情；劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人；我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （2）示例：大家好，我叫张华。张开双臂，敞开胸怀接纳四方朋友，奏响生命华章，是我内心的渴求。希望有更多志同道合之人和我成为朋友。 （3）示例：互相信任、尊重；有共同的爱好和志趣；有相似的价值观和道德准则；在朋友需要时，能够不计得失给予帮助；无论境遇如何，不会改变初衷。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文言文化常识。开放性试题，答案不唯一，结合积累作答即可。 古人交友故事：管鲍之交、鸡黍之交、刎颈之交。 关于友谊的名言诗句：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 【小问2详解】 本题考查语言表达。首先，要对自己的姓和名有深入地理解，包括它们的字面意义、常见的象征意义或是与你有特殊关联的意义。基于姓名的含义，进行创意联想，将姓名的每个字与积极、正面的特质、行为或愿景联系起来。尝试将姓名与生活中的场景、哲理、个人目标等相结合，创造出富有画面感和感染力的表述。使用生动、形象的语言，避免过于生硬或直接翻译字面意思，让解释既自然又富有深意。 示例：大家好，我叫李悦。李，乃根深叶茂之木，寓意我如树木般坚韧不拔，深深扎根于生活的土壤；悦，则是内心由衷的喜悦与满足，象征着我始终怀揣一颗乐观向上的心，乐于分享，悦纳万物。我希望能够像一棵茁壮成长的树，不仅为自己撑起一片天空，也能为周围的人带来阴凉与喜悦，与诸位共同书写精彩的人生篇章。期待与各位成为相知相惜的朋友。 【小问3详解】 本题考查语言表达。首先，明确友谊的基本概念。友谊通常指的是人与人之间基于相互理解、尊重、信任和共同兴趣而建立的一种深厚关系。 阐述友谊的特点： 相互性：真正的友谊是双向的，需要双方共同努力和维护。朋友之间应该相互关心、支持和理解。 真诚性：友谊建立在真诚的基础上。朋友之间应该坦诚相待，不隐瞒、不欺骗。 持久性：真正的友谊能够经受住时间的考验。即使长时间不见，朋友之间的感情也不会轻易淡化。 无私性：友谊往往是无私的。朋友之间会在对方需要帮助时伸出援手，不求回报。 结合个人经历或例子：可以结合自己或他人的经历，讲述一段真正的友谊故事，以此来证明上述特点。例如，讲述在困难时期朋友如何给予帮助和支持，或者分享与朋友共同度过的美好时光。 强调友谊的价值：阐述友谊对人生的重要性。真正的友谊能够让人感到温暖、有依靠，是人生道路上不可或缺的精神支柱。它还能促进个人的成长和发展，让人变得更加成熟、自信和乐观。 最后，对以上内容进行总结，强调真正的友谊是一种珍贵而美好的存在，值得我们用心去珍惜和维护。 示例：真正的友谊是一种基于相互理解、尊重和信任而建立的深厚关系。它体现在朋友之间的真诚相待、相互关心和支持上。真正的友谊是双向的，需要双方共同努力和维护。它往往能够经受住时间的考验，即使长时间不见，朋友之间的感情也不会轻易淡化。友谊对人生来说是非常重要的。它不仅能让人感到温暖、有依靠，还能促进个人的成长和发展。真正的友谊是人生道路上不可或缺的精神支柱，值得我们用心去珍惜和维护。 7. 名著阅读 （1）鲜明的对比是高尔基《童年》的显著写作特色，请结合自身阅读感受简要分析。 （2）把你的童年与阿廖沙的相比，你有什么样的感悟呢？ 【答案】（1）外祖父的吝啬、贪婪、专横、残暴，两个舅舅的粗野、自私与外祖母的慈祥善良，小茨冈的乐观淳朴，格里戈里的正直和“好事情”对科学的专注认真形成了鲜明的对比，展现了在黑暗陈腐的社会之下不同的人性。 （2）能言之成理，表达清晰、准确即可。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容理解。《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。该作品讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。 高尔基的自传体小说《童年》中，鲜明的对比确实是一个显著的写作特色，它不仅增强了故事的感染力，也深刻地揭示了人性的多面性。 在《童年》中，外祖父的形象是吝啬、贪婪、专横且残暴的。他经营着一家染坊，却对金钱有着近乎病态的执着，对家人和雇员都极其苛刻。他的吝啬体现在对家庭开支的严格控制上，即便是最基本的生活需求，他也总是能省则省。而他的贪婪则表现在对财富的无限追求上，他常常为了个人利益而不惜牺牲家人的幸福。专横和残暴更是他性格中的突出特点，他对家人动辄打骂，甚至将阿廖沙打得失去知觉，这种极端的暴力行为让人不寒而栗。 与外祖父形成鲜明对比的是两个舅舅，他们粗野、自私，为了争夺家产而大打出手，完全不顾及亲情和家庭的和谐。他们的行为不仅破坏了家庭的安宁，也深深伤害了阿廖沙幼小的心灵。 然而，在这样一个充满黑暗和腐败的社会背景下，也有一些人性的光辉在闪耀。外祖母就是一个典型的代表，她慈祥善良，对阿廖沙充满了关爱和呵护。她用自己的温暖和智慧，为阿廖沙在苦难中找到了一丝慰藉。小茨冈的乐观淳朴也让人印象深刻，他虽然身世悲惨，但总是以乐观的态度面对生活，用自己的善良和勇敢感染着周围的人。 格里戈里的正直和“好事情”对科学的专注认真，同样是人性光辉的体现。格里戈里是一个忠诚的仆人，他始终坚守着自己的原则和信仰，不为外界的诱惑所动摇。而“好事情”则是一个对科学充满热情的探索者，他用自己的知识和智慧，为阿廖沙打开了一个全新的世界，让他看到了科学的魅力和力量。 这些鲜明对比的人物形象，不仅展现了在黑暗陈腐的社会之下不同的人性，也让读者深刻感受到了人性的复杂和多样。通过对外祖父、两个舅舅与外祖母、小茨冈、格里戈里和“好事情”等不同人物形象的描写和对比，高尔基成功地揭示了社会的黑暗和人性的光辉，让读者在阅读中感受到了深刻的震撼和思考。 【小问2详解】 本题考查名著内容理解和感悟启示。 首先，明确题目要求对比自己的童年与阿廖沙的童年，并表达自己的感悟。这需要我们既了解《童年》中阿廖沙的生活经历，又回顾并反思自己的童年生活。回顾高尔基《童年》中阿廖沙的生活经历，特别是他面对的家庭环境、社会背景以及他的成长过程。阿廖沙的童年是在一个充满暴力、贫困和腐败的环境中度过的，但他依然保持了对生活的热爱和对知识的渴望。 接下来，回忆并反思自己的童年生活。思考自己的家庭环境、生活条件、教育经历以及与家人的关系等。思考这些经历对自己的成长产生了哪些积极或消极的影响。将阿廖沙的童年与自己的童年进行对比。分析两者在物质条件、精神支持、教育机会等方面的异同。特别关注在逆境中，自己是如何应对的，与阿廖沙的应对方式有何不同。基于对比和分析，提炼出自己的感悟。这些感悟包括对童年经历的认识、对成长的思考、对家庭和社会的看法等。感悟应具有一定的深度和广度，能够反映出对人生的理解和思考。 最后，将感悟用清晰、连贯的语言表达出来。注意条理清晰、逻辑严密，同时保持语言的生动性和感染力。 示例：通过对比自己的童年与阿廖沙的童年，我深刻感受到了家庭环境对一个人成长的重要性。我的童年虽然没有经历过阿廖沙那样的苦难和挫折，但我也曾面临过一些挑战和困难。然而，与阿廖沙相比，我拥有更加温馨和睦的家庭环境，父母给予了我更多的关爱和支持。这些经历让我更加珍惜现在的生活，也让我更加明白家庭对一个人成长的重要性。同时，阿廖沙的坚韧不拔和乐观向上的精神也给了我很大的启示。在面对困境时，他从未放弃过对生活的热爱和对知识的渴望。这种精神让我认识到，无论遇到多大的困难，只要我们保持积极的心态和坚定的信念，就一定能够战胜困难，走向成功。因此，我深感自己应该更加珍惜现在的生活，努力学习，不断进步，为自己和家人创造更好的未来。同时，我也应该更加关注身边需要帮助的人，用自己的力量去传递温暖和希望。 二、阅读欣赏（42分） （一）（4分） 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 8. 诗歌中出现了很多地名，请你谈谈作者这样写的好处。 9. 联系课文《飞夺泸定桥》，简要分析“大渡桥横铁索寒”中“寒”字的多重意义。 【答案】8. 诗人巧妙地将地名连缀起来，勾勒了长征的路线和征途；同时强化了自然环境的艰险，衬托出红军的勇敢无畏和诗人的豪迈气概。 9. “寒”字本指铁索的寒气、寒光，大渡河水的湍急无情，表现了铁索桥险恶的形势和攻克它的无比艰难；更表现出了红军战士的浴血奋战让敌人产生的心惊胆寒之感。 【解析】 【导语】毛泽东的《七律·长征》以豪迈的笔触展现了红军长征中的壮丽与辉煌。诗中通过五岭、乌蒙、金沙、大渡、岷山等地名，刻画了红军跨越万水千山的壮举。诗句对仗工整，音韵铿锵，既有画面感，又充满英雄主义和革命乐观精神，体现了共产党人征服自然与困难的坚定信念与豪情。 【8题详解】 本题考查内容理解。 诗歌大意：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。 五岭山脉绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山高大雄伟，在红军眼里也不过像在脚下滚过的泥丸。 金沙江浊浪滔天，湍急的流水拍击着高耸的山崖，溅起阵阵雾水，像是冒出蒸汽一样。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。 更加令人欣喜的是千里岷山，皑皑白雪，红军翻越过去以后人人心情开朗，个个笑逐颜开。 诗中提到的“五岭”“乌蒙”“金沙”“大渡桥”“岷山”等地名，都是红军长征途中经过的重要地理节点。这些地名不仅是对历史事件的准确记录，更在诗中连缀起来，形成了一幅壮丽的长征画卷。它们如同一颗颗璀璨的明珠，串联起了红军长征的艰难历程，让读者能够清晰地感受到红军行军的路线和征途的艰辛。 通过列举这些地名，诗人还展现了长征所跨越的广阔地域。从南岭山脉的五岭到四川盆地边缘的乌蒙山，再到金沙江畔和大渡河上，直至雪域高原的岷山，红军的足迹遍布了大半个中国。这种地域的广阔性，进一步凸显了长征的艰巨性和红军的英勇无畏。 诗中的地名不仅代表了地理位置，更象征着红军所面临的自然环境的艰险。如“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，这两句诗通过夸张的手法，将原本高大险峻的五岭和乌蒙山描绘得如同细小的波浪和泥丸一般，从而反衬出红军在如此险峻的环境中行军的艰难和不易。同时，“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”两句，则通过描绘金沙江的波涛汹涌和大渡桥的险峻难行，进一步强化了自然环境的艰险。面对如此艰险的自然环境，红军并没有退缩和畏惧，而是勇往直前、英勇无畏地战胜了重重困难。这种勇敢无畏的精神在诗中得到了充分地体现和赞美。通过将这些地名与红军的英勇事迹相结合，诗人不仅展现了红军的英勇形象，更表达了对红军的崇高敬意和赞美之情。 诗人在描绘长征时，采用了豪迈的笔触和夸张的手法，将原本艰难困苦的长征描绘得气势磅礴、波澜壮阔。这种豪迈的笔触不仅体现了诗人对长征的深刻理解和感受，更展现了他作为一位伟大领袖的豪迈气概和革命乐观主义精神。 据此概括作答即可。 【9题详解】 本题考查词语赏析。《飞夺泸定桥》主要写了1935年5月28日早上到29日清晨短短20小时的时间里，红军与敌人抢时间，争速度，行军120公里抢先赶到泸定桥下，面对危险英勇无畏，终于夺下泸定桥，奔向抗日前线，表现了红军战士不畏艰难，勇往直前的革命精神。 在《七律·长征》中的“大渡桥横铁索寒”一句，毛泽东以凝练的笔触描绘了红军飞夺泸定桥的惊心动魄场景，其中的“寒”字蕴含了多重深刻的意义。 “寒”字本指铁索的寒气、寒光。大渡河上的泸定桥，由十三条铁链组成，桥下是汹涌澎湃的河水，铁链在寒风中泛着冷光，给人一种冰冷刺骨的感觉。这里的“寒”字直接描绘了铁索桥在自然环境中的物理状态，强调了其冰冷、坚硬的特点。铁索在阳光或月光下反射出的寒光，不仅增加了场景的阴森感，也给人一种视觉上的强烈震撼。这种震撼感与红军战士即将面临的严峻挑战形成了鲜明的对比，凸显了任务的艰巨性。 大渡河水流湍急，波涛汹涌，给红军战士的夺桥行动带来了极大的困难。这里的“寒”字也隐含了对河水无情、环境险恶的描绘，进一步强调了红军战士所面临的自然障碍。大渡河水的湍急无情，不仅是对红军战士体能和技能的考验，更是对他们意志和信念的考验。在这样的环境下，红军战士需要付出更大的努力，才能克服重重困难，夺取泸定桥。 泸定桥是红军北上抗日的必经之路，但敌人已经在桥上设置了重兵防守，形势异常严峻。这里的“寒”字不仅指铁索本身的寒冷，更隐喻了形势的险恶和红军战士所面临的巨大挑战。红军战士需要在敌人的炮火中攀爬铁索，这不仅需要极高的勇气和技巧，更需要坚定的信念和顽强的毅力。因此，“寒”字也表达了攻克泸定桥的无比艰难和红军战士所付出的巨大牺牲。 红军战士在敌人的炮火中勇往直前，他们的英勇无畏和坚定信念让敌人感到震惊和恐惧。这里的“寒”字不仅指物理上的寒冷，更隐喻了敌人内心的恐惧和颤抖。红军战士最终成功夺取了泸定桥，这一胜利不仅是对敌人的沉重打击，也是对中国革命事业的巨大鼓舞。因此，“寒”字在这里也象征着红军战士的胜利和敌人的失败。 据此概括作答即可。 （二）（10分） 邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖悦，即施行焉。 ——《曹冲称象》 10. 关于原文内容，叙述有误的一项是（ ） A. 曹冲天资聪颖，五六岁时的智商已与成人无异。 B. 当时孙权得到一头大象，想要知道它的重量，曹冲帮他想出了办法。 C. 群臣都没有办法给大象称重，这更衬托出曹冲的智力超群。 D. 太祖采用了曹冲的办法，称出了大象的重量，解决了难题。 11. 简要概括曹冲是怎样给大象称重的。 12. 下列加点词语解释不正确的一项是（ ） A. 太祖欲知其斤重（想要） B. 太祖悦（高兴） C. 访之群下（代指大象） D. 咸莫能出其理（都） 13. 曹冲和《两小儿辩日》中的“两小儿”具有什么样的共同特点？ 【答案】10. B 11. 把大象赶上船，在船体上刻下船吃水的深度；再往船上放置物品到达这个深度；最后称量物品就可以测出大象的重量了。 12. C 13. 善于观察，勤于思考，敢于挑战成人世界。 【解析】 【导语】这则文章以简练的文笔讲述了一个智慧故事，展示了曹冲早慧聪敏的特点。在短短文字间，既塑造了曹冲天资聪颖、思维卓越的形象，又展现了他在幼年时便能提出独特见解，解决难题的能力。通过与群臣的对比，突出了曹冲的智力超群。此外，文章在讲述方法上巧妙地通过具体事例映射出曹冲的非凡才智，使历史人物更加生动立体，耐人寻味。 【10题详解】 本题考查内容理解和辨析。 B.有误，结合“时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重”可知，孙权得到一头大象送给了曹操，曹操想要知道这象的重量； 故选B。 【11题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣”可知，首先，曹冲提出把大象赶上一艘大船。这一步骤是为了让大象的重量能够完全作用于船体，使得船体下沉到一定的深度。 接着，在船体上刻下船吃水的深度。这个深度代表了大象重量所造成的下沉量，是后续称重的关键参照。 然后，将大象从船上赶下，再往船上放置物品，直到这些物品使得船体下沉到之前刻下的深度。这一步是为了通过等量的物品重量来替代大象的重量，从而实现对大象重量的间接测量。 最后，称量这些达到相同吃水深度的物品的总重量。由于这些物品的重量与大象的重量在船体上产生了相同的下沉效果，因此它们的重量就等于大象的重量。 综上所述，曹冲通过巧妙的构思，利用浮力原理和等量替代法，成功实现了对大象重量的测量。这一方法既简单又实用，充分展示了曹冲的聪明才智。 【12题详解】 本题考查文言实词。 C.有误，访之群下：询问他的下属。之：代指大象重量这一问题； 故选C。 【13题详解】 本题考查内容理解和人物形象分析。《两小儿辩日》是战国时期思想家列子创作的一篇散文。此文亦是一则极具教育意义的寓言故事。其记述了孔子路遇两个孩子在争辩太阳远近的问题，而孔子不能作决断之事。说明了知识无穷、学无止境的道理，同时也赞扬了孔子实事求是、敢于承认自己学识不足的精神和古代人民敢于探求客观真理，并能独立思考、大胆质疑的精神。 结合文中“时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：‘置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣’”可知，曹操想知道大象的重量，众人都没有办法，而曹冲却能通过观察船在水中的吃水深度，想到利用等量替换的方法来称象，这一巧妙的办法体现出他思维活跃、善于思考。 首先，他们都表现出极强的观察力。曹冲在面对大象称重这一难题时，能够敏锐地观察到船体在水中的变化，从而联想到利用浮力原理来解决问题。同样，《两小儿辩日》中的两个小孩也对太阳在不同时间的大小和温度进行了细致地观察，进而产生了疑问和讨论。 其次，他们都勤于思考，善于从日常现象中提炼出深刻的科学原理。曹冲通过思考浮力与重力的关系，得出了通过等量替代法来测量大象重量的方法。而两小儿则通过思考太阳的大小和温度变化，对太阳离地球的远近产生了疑问，并进行了深入的探讨。 最后，他们都敢于挑战成人世界，不迷信权威，勇于提出自己的见解和疑问。曹冲在面对太祖和大臣们都无法解决的问题时，没有退缩，而是大胆地提出了自己的称重方案。同样，两小儿在面对大人们对于太阳运行规律的常规理解时，也没有盲目接受，而是敢于提出自己的疑问和看法。 据此概括作答即可。 【点睛】参考译文： 邓哀王曹冲，字仓舒，年少聪慧善于观察，到五六岁的时候，知识和判断能力所达到的程度，可以比得上成人。孙权曾经送来一头巨象，曹操想要知道这象的重量，询问他的下属，都想不出称象的办法。曹冲说：“把象安放到大船上，在船上刻下记号，标记出水痕达到的地方，再让船装载其他东西，（称一下这些东西，）那么比较一下就能知道结果了。”曹操听了很高兴，马上照这个办法做了。 （三）（12分） ①黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 ②山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 ③村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 ④东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 ⑤死亡在洪水的狞笑声中逼近。 ⑥人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 ⑦木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 ⑧老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 ⑨人们停住脚，望着老汉。 ⑩老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” ⑪有人喊了一声：“党员也是人。” ⑫老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” ⑬竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。 ⑭水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 ⑮老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 ⑯小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 ⑰木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 ⑱水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 ⑲小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” ⑳老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 ㉑突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 ㉒老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 ㉓一片白茫茫的世界。 ㉔五天以后，洪水退了。 ㉕一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 ㉖她来祭奠两个人。 ㉗她丈夫和她儿子。 ——《桥》 14. 分析下面两个“吼”字所表现的老汉的形象特点。 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 15. 比较下列两组文字，你认为哪种段落排布方式更好？为什么？ ①一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。 ②一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。 16. 在《桥》和《穷人》中，主人公都面临着选择，也都做出了选择。请你以“选择”为主题，任选其一写几句话来彰显他们品质的高贵。 【答案】14. 第一个“吼”字吼出了老汉对儿子作为党员不顾群众利益插队的愤怒，突显了一个老共产党员的党性，也表现出他的不徇私情。 第二个“吼”字吼出了老汉作为父亲对儿子深沉的爱，他宁愿牺牲自己也要保护儿子，表现了老汉作为一个父亲的伟大。 15. 第一种排布方式更好。原因：①每句话独立成段，让语言更简练。②通过分段，让读者一点一点了解事情的真相，让故事更加震撼人心，老汉作为党员的牺牲精神得到了充分的凸显。③形成意料之外又在情理之中的小说结尾，增强了故事的悲剧色彩。 而第二种只是普通叙事，起不到强烈的震撼人心的效果。 16. 示例一：老汉在面临生死考验时，选择了把生的机会让给群众，靠着坚定和果决将村民们送上了生命之桥，彰显了一位共产党员的崇高品性。 示例二：桑娜面临生存的艰难，毅然决然地选择收留邻居家的孤儿，物质上虽穷困潦倒，精神上却富有高贵，表现出底层人民的美好人性。 【解析】 【导语】这篇文章通过洪水突发事件展现了党支部书记的崇高品格和无私精神。故事情节紧张有力，语言描写简洁传神，特别是对“老汉”形象的刻画，突出表现了他沉稳、果断、舍己为人的品质。文末母亲祭奠丈夫与儿子的情节，形成了强烈的情感冲击，深刻揭示了英雄精神和人民意志的交融，体现了个体牺牲与集体价值的深刻主题，全篇充满震撼人心的力量。 【14题详解】 本题考查词句赏析。 在第一个“吼”字的情境中，当时洪水肆虐，情况危急，老汉看到身为党员的小伙子插队，破坏了大家逃生的秩序。他的这一“吼”，言辞严厉地质问小伙子，强调党员应有的觉悟和责任，要把群众利益放在首位，突出了老汉作为党支部书记，坚守党性原则，不偏袒任何人，哪怕是自己的儿子，展现出他不徇私情、大公无私，一心只为群众利益着想，是一位有着坚定党性的优秀党员形象； 而第二个“吼”字，此时洪水已经逼近，桥也即将坍塌，老汉与小伙子面临生死绝境。这一“吼”，简短有力，体现出他焦急和不容置疑的态度，他急切地让小伙子先走，将生的希望留给儿子，凸显出他作为父亲对儿子深深的爱，即便在如此危险的情况下，也一心为儿子着想，表现出一位父亲的伟大。 【15题详解】 本题考查段落分析。 可以从语言节奏、情节效果、情感表达等方面去分析第一种排布方式更好。 从语言节奏角度，第一种排布方式每句话独立成段，使语言节奏更缓慢、更有停顿感，能让读者在阅读时更强烈地感受到每个句子传达的信息，有一种强调和突出的作用。相比之下，第二种是普通的连贯叙事，节奏较快，无法让每个关键信息得到充分的停顿和关注。 从情节效果角度，第一种排布方式通过分段，采用了一种逐步揭示的手法，先写老太太来祭奠，再写祭奠两个人，最后揭示是丈夫和儿子，让读者一点一点了解事情的真相，形成了一种悬念和冲击力，使故事更加震撼人心，能让老汉作为党员的牺牲精神以及这种家庭悲剧的效果得到充分的凸显。而第二种写法是平铺直叙，直接将信息全部呈现，没有这种层层递进、逐步揭示真相带来的震撼效果。 从情感表达角度，第一种排布方式通过分段，在段落之间形成了一种情感上的空白和张力，让读者有更多的时间去感受和思考每一个信息所蕴含的情感，增强了故事的悲剧色彩，更能引发读者对老汉及其家庭遭遇的同情和感慨。第二种写法由于缺乏这种分段的停顿和强调，情感表达相对平淡，无法达到第一种写法所带来的强烈情感冲击。 【16题详解】 本题考查人物形象分析。 从《桥》和《穷人》中任选一篇，展现主人公在选择中彰显出的高贵品质即可。 在《桥》里，洪水突然来袭，瞬间将村庄置于生死绝境。汹涌的洪水如猛兽般，让整个村庄乱作一团，村民们在慌乱中四处奔逃，死亡的阴影迅速笼罩。在这样极端危急的情况下，老汉面临着两难的抉择。 首先是人物身份与冲突。老汉具有双重身份，他既是一位父亲，有着对儿子本能的爱护；同时他也是党支部书记，肩负着保护全体村民的责任。这两种身份在生死关头产生了激烈的冲突。作为父亲，他自然希望儿子能够平安脱险；但作为党员干部，他的职责要求他将群众的利益放在首位。 选择过程：在混乱的人群中，老汉看到身为党员的儿子插队，他没有丝毫犹豫，立刻冲上前去，揪出儿子并严厉呵斥，要求他排到后面，这体现了他坚守党员职责，不徇私情，把群众的生命安全放在第一位。而在最后，当只剩下他和儿子，木桥即将坍塌时，儿子让他先走，他却吼着让儿子快走，并用力把儿子推上木桥，此时他又展现出了作为父亲对儿子的深沉父爱，即便自己可能面临死亡，也要把生的希望留给儿子。 品质彰显：老汉在这场生死考验中，他的每一次选择都闪耀着人性的光辉和高贵的品质。他用自己的行动诠释了共产党员的无私奉献、舍己为人以及对职责的忠诚。他的选择不仅仅是个人的行为，更是一种精神的象征，这种精神如同一座灯塔，照亮了黑暗中的人们，让人们看到了人性的美好和力量 ，也让读者深刻感受到了他那崇高而伟大的品质。 以《穷人》为例 在生活的泥沼中苦苦挣扎，桑娜一家食不果腹，孩子没鞋穿，日子艰难得如同在荆棘中前行。可当她目睹邻居西蒙离世，留下两个嗷嗷待哺的孩子时，没有丝毫犹豫，毅然决然地将他们抱回了家。她深知，这意味着原本沉重的生活枷锁将更加沉重，丈夫的负担会更重，未来的日子会更加举步维艰。但善良与同情在心底翻涌，让她觉得非这么做不可。这份在困境中仍向他人伸出援手的选择，无关利益，无关回报，纯粹而炽热，闪耀着人性至善的光芒，彰显出桑娜金子般高贵的品质，诠释着底层人民在苦难中坚守的善良与大爱 。 （四）（16分） 夏天 汪曾祺 ①夏天的早晨真舒服。空气很凉爽，草上还挂着露水（蜘蛛网上也挂着露水），写大字一张，读古文一篇。夏天的早晨真舒服。 ②凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌云：“栀子花开六瓣头。”栀子花粗粗大大，色白，近蒂处微绿，极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是：“碰鼻子香。” ③夏天的花里最为幽静的是珠兰。 ④牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已萎谢。 ⑤秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。 ⑥凤仙花有单瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，凤仙花茎粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾乡所未有。 ⑦马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛。 ⑧我们那里有一种“巴根草”，贴地而去，是见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横的，竖的，一大片。而且非常顽强，拉扯不断。很小的孩子就会唱： ⑨巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。 ⑩最讨厌的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金铃子，常常沾了一裤腿。其臭无比，很难除净。 ⑪西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，喀嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。 ⑫天下皆重“黑籽红瓤”，吾乡独以“三白”为贵：白皮、白瓤、白籽。“三白”以东墩产者最佳。 ⑬香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆，北京亦有，谓之“羊角蜜”；虾蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黄瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一种较大，皮色如虾蟆，不甚甜，而极“面”，孩子们称之为“奶奶哼”，说奶奶一边吃，一边“哼”。 ⑭蝈蝈，我的家乡叫做“叫蚰子”。叫蚰子有两种。一种叫“侉叫蚰子”。那真是“侉”，跟一个叫驴子似的，叫起来“咕咕咕咕”很吵人。喂它一点辣椒，更吵得厉害。一种叫“秋叫蚰子”，全身碧绿如玻璃翠，小巧玲珑，鸣声亦柔细。别出声，金铃子在小玻璃盒子里爬哪！它停下来，吃两口食——鸭梨切成小骰子块。于是它叫了“丁铃铃铃”…… ⑮乘凉。 ⑯搬一张大竹床放在天井里，横七竖八一躺，浑身爽利，暑气全消。看月华。月华五色晶莹，变幻不定，非常好看。月亮周围有一个模模糊糊的大圆圈，谓之“风圈”，近几天会刮风。“乌猪子过江了”——黑云漫过天河，要下大雨。 ⑰一直到露水下来，竹床子的栏杆都湿了，才回去，这时已经很困了，才沾藤枕（我们那里夏天都枕藤枕或漆枕），已入梦乡。 ⑱鸡头米老了，新核桃下来了，夏天就快过去了。 17. 作者写了夏天里的哪些事物？ 18. 作者说，最讨厌的是“臭芝麻”。那为什么还要写它呢？ 19. 汪曾祺的语言是很富有个性的，请你结合文本择其一点简要分析。 20. 最后一段表达了作者什么样的情感？ 【答案】17. 夏天里的花，夏天里的瓜，夏天里的鸣虫，夏夜里的乘凉 18. 与其他夏天里可爱的花花草草形成对比；沾上“臭芝麻”，是因为去掏蟋蟀、捉金铃子，也是夏天的乐趣之一；能够表现夏天花草的丰富性和作者感受的真实性。 19. 简短干练。如“瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜”，都是短句形式，读来干脆利落，别有韵味；有文言色彩。如“天下皆重‘黑籽红瓤’，吾乡独以‘三白’为贵”，文白相间，富有文化底蕴；富有地方色彩。作者运用了很多家乡的俗语、别称，充满了浓厚的故乡情味；朴实无华。作者擅白描，以质朴的语言表达深沉的情感。 20. 对夏天的眷恋和喜爱，对时间流逝的感慨。 【解析】 【导语】汪曾祺的《夏天》通过描绘丰富的景物和生活细节，充满了浓郁的乡土气息和朴实的生活趣味。从清晨的凉爽到盛夏的闷热，再到傍晚的清凉，文字中展现了对生活细微之处的观察和体验。文章用细腻的笔触描绘自然界和日常生活，充满生动的细节，体现出一种纯朴的乡村情感。汪曾祺独特的语言风格表现出对生活的热爱，文字间流露出对故乡生活的深情和怀念。 【17题详解】 本题考查内容理解与概括。 结合第②段“凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣”第③段“夏天的花里最为幽静的是珠兰”第④段“牵牛花短命”第⑥段“凤仙花有单瓣者，有重瓣者”等内容可知，描写了栀子花、珠兰、牵牛花、凤仙花等夏天的花； 结合第⑪段“西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，喀嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的”第⑬段“香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆”可知，写了西瓜、香瓜等夏天的瓜； 结合第⑭段“蝈蝈，我的家乡叫做‘叫蚰子’”“别出声，金铃子在小玻璃盒子里爬哪”可知，介绍了蝈蝈、金铃子等夏天的鸣虫； 结合第⑮段“乘凉”第⑯段“搬一张大竹床放在天井里，横七竖八一躺，浑身爽利，暑气全消”第⑰段“一直到露水下来，竹床子的栏杆都湿了，才回去”可知，描绘了夏天夜里搬竹床乘凉的场景。 通过对这些内容的梳理，可得出作者写了夏天里的花、瓜、鸣虫及夏夜乘凉这些事物。 【18题详解】 本题考查句段的作用。 结合第⑩段“最讨厌的是‘臭芝麻’。掏蟋蟀、捉金铃子，常常沾了一裤腿。其臭无比，很难除净”可知，从对比角度看，前文多在描绘各类可爱的花花草草，如栀子花、珠兰、牵牛花、凤仙花等，“臭芝麻”的讨厌与之形成鲜明对比；从作者童年乐趣角度，提到因掏蟋蟀、捉金铃子常沾到“臭芝麻”，这暗示了这些活动是夏天的乐趣，“臭芝麻”只是这些充满童真，充满乐趣活动中的小插曲；从内容丰富性和情感真实性角度，它的存在体现了夏天花草的多样性，不仅有各种惹人喜爱的花花草草，还有让人讨厌的“臭芝麻”，作者如实写出对它的讨厌，使情感表达更真实。 【19题详解】 本题考查文章的语言特点。 汪曾祺的语言是很富有个性，其语言简单干练、朴实无华，富有文言色彩和地方色彩。以质朴平实却又充满生活情趣的风格，为读者勾勒出一幅鲜活的夏日图景。选择其中的某一特点，结合文章内容进行分析即可。以“富有地方色彩”为例进行简要分析。 作者在文中运用了大量家乡的俗语、别称，使文章充满了浓厚的故乡情味。如第⑭段在描写蝈蝈时，作者写道“蝈蝈，我的家乡叫做‘叫蚰子’。叫蚰子有两种。一种叫‘侉叫蚰子’……一种叫‘秋叫蚰子’” ，用家乡特有的称呼“叫蚰子”以及其细分的“侉叫蚰子”“秋叫蚰子”，代替了通用的名称，让读者感受到当地独特的文化与生活气息。 又如在介绍香瓜时，提到“有一种较大，皮色如虾蟆，不甚甜，而极‘面’，孩子们称之为‘奶奶哼’，说奶奶一边吃，一边‘哼’”。 “面”这个方言词汇，精准地描述出这种香瓜软糯的口感，而“奶奶哼”这一充满童趣与地方特色的称呼，不仅生动形象地体现出这种香瓜的特点，还展现出当地独特的生活场景与民俗文化，使读者仿佛能看到孩子们围绕着奶奶，一起品尝香瓜的画面，字里行间洋溢着作者对家乡深深的眷恋与热爱。 【20题详解】 本题考查情感主旨的概括。 尾段“鸡头米老了，新核桃下来了，夏天就快过去了”，鸡头米变老、新核桃成熟，这些是夏天即将结束的标志。作者描绘这些变化，一方面体现出对夏天里各种事物的喜爱，夏天即将过去，流露出对夏天的眷恋不舍；另一方面，借夏天的流逝，表达对时光匆匆、时间流逝的感慨。 三、写作（50分） 21. 阅读下面文字，按要求作文。 在你的记忆里，有没有经历过印象深刻的活动？班级的足球赛、拔河比赛；各种节日演出，如元旦、六一儿童节等；还有各种公益活动、社团活动…… 从记忆的储存库里搜寻一下，写写活动的经过和感受，纪念自己的成长吧！ 要求：①自拟标题，写一篇作文。 ②不得出现（或暗示）真实的姓名、班级、学校信息。 ③注重场面描写和活动中的个人感受，不少于600字。 【答案】例文： 难忘的元旦联欢会 在岁月的长河中，有许多璀璨的星辰点缀着我的记忆夜空，其中，那颗最为耀眼的，莫过于初中时第一次参与的元旦联欢会。 那是一个冬日午后，阳光透过稀疏的云层，温柔地洒在校园的每一个角落，给寒冷的季节增添了几分暖意。教室里，同学们忙碌的身影穿梭其间，彩带、气球、灯笼……一切装饰都洋溢着节日的喜庆。黑板上，用彩色粉笔精心绘制的“元旦快乐”四个大字，仿佛在向我们招手，预示着这将是一个难忘的夜晚。 随着主持人清脆悦耳的声音响起，元旦联欢会正式拉开序幕。第一个节目是全班合唱《明天会更好》，同学们站成整齐的方阵，手捧歌本，眼神中闪烁着对未来的无限憧憬。歌声响起，悠扬而坚定，那一刻，我仿佛真的看到了我们共同期待的明天，充满了光明与希望。 最让我难忘的是小品表演《校园趣事》。几位平时看似文静的同学，一上台便化身成了幽默风趣的小演员，他们用夸张的表情、生动的语言，将校园生活中的点点滴滴演绎得淋漓尽致，引得台下笑声连连，掌声不断。那一刻，我深刻体会到，原来每个人心中都藏着一份不为人知的才华与热情，只要有机会，就能绽放出耀眼的光芒。 联欢会的高潮无疑是抽奖环节。当主持人宣布获奖名单时，教室里总是瞬间安静下来，每个人的心跳似乎都随着名字的念出而加速。虽然我没有成为那个幸运儿，但看到获奖同学脸上洋溢的幸福笑容，我也由衷地为他们感到高兴，这份分享的快乐，比任何奖品都要珍贵。 夜深了，联欢会在一片欢声笑语中缓缓落下帷幕。走出教室，仰望星空，繁星点点，心中涌动的那份温暖与感动久久不散。这次元旦联欢会，不仅让我收获了快乐，更让我学会了欣赏他人、分享喜悦，它是我成长道路上一段宝贵的记忆，提醒着我，无论未来走到哪里，都要怀揣着对生活的热爱，勇敢前行。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。内容要求：描述自己经历过的印象深刻的活动。这些活动可以是班级的足球赛、拔河比赛，也可以是各种节日演出如元旦、六一儿童节等，或者是公益活动、社团活动。形式要求：自拟标题，注重场面描写和活动中的个人感受，不得出现或暗示真实的姓名、班级、学校信息，字数不少于600字。立意：通过描述一次印象深刻的活动，表达自己的成长体验和感悟。突出活动带给自己的快乐、激动、团结、成长等情感体验。 第二，构思选材。开头：可以用一个引人入胜的开头，比如一个悬念、一个场景描述或者一个情感的直接表达，来引出要写的活动。简要介绍活动的时间、地点、参与人员等背景信息。中间：详细描写活动的具体经过，包括准备阶段、进行阶段和结束阶段。可以写大家如何积极准备，比如练习、布置场地等。详细描绘活动的精彩瞬间，比如比赛的激烈程度、观众的反应、自己的表现等。写活动结束后的情景，比如颁奖、庆祝、感想等。个人感受：在场面描写中穿插自己的感受和心情变化。可以通过内心独白、情感描写等方式，表达自己在活动中的紧张、兴奋、感动等情绪。也可以写活动对自己的影响，比如增强了团队精神、提高了自信心等。结尾：总结活动的意义和自己的收获，强调这次活动对自己的成长和感悟。可以用一个寓意深刻的句子或者一个富有感染力的结尾来升华主题，给读者留下深刻的印象。选材原则：选择自己亲身经历过的、印象深刻的活动。活动要具有一定的代表性和典型性，能够反映自己的成长和变化。活动内容要丰富多样，有细节可写，有情感可表达。如果选择班级的足球赛，可以写比赛中的精彩瞬间，比如自己射入关键一球，或者队友之间的默契配合。如果选择元旦晚会，可以写自己参与表演的节目，比如舞蹈、小品等，以及表演前后的紧张心情和观众的热烈反响。如果选择公益活动，可以写自己在活动中的所见所闻所感，比如帮助他人的快乐，以及对自己价值观的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年第一学期期末质量检测 六年级语文试题 （分值：120分 时间：120分钟） 注意事项： 1.答卷前务必将你的姓名、座号和准考证号按要求填写在试卷和答题卡上的相应位置。 2.本试题不分ⅠⅡ卷，所有答案都写在答题卡上，不要直接在本试卷上答题。 3.必须用0.5毫米黑色签字笔书写在对应的答题卡区域，不得超出规定范围。 一、积累运用（28分） 1. 下列括号中的字选用完全正确的一项是（ ） ①见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞chí（驰 弛）着，在汽车左右与前面引路。 ②人也似乎轻灵得很，不那么浑浊笨zhuō（绌 拙）了。 ③战士宋学义扔手liú（留 榴）弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。 ④下午三点整，会场上bào（暴 爆）发出一阵排山倒海的掌声。 ⑤火星是一个非常干zào（燥 躁）的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少。 A. 驰 拙 留 暴 燥 B. 弛 绌 榴 爆 躁 C. 驰 拙 榴 爆 燥 D. 弛 拙 留 爆 躁 2. 下列句子中加点字注音正确的一项是（ ） ①两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷（juǎn）缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。 ②当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄（yān）奄一息了。 ③在这千钧（jūn）一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。 ④大渡河水流湍（chuāi）急，只有一座铁索桥可以通过。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 3. 下列关于文章加点词的赏析，不正确的一项是（ ） A. 破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。（“剑拔弩张”形容形势紧张或声势逼人。这里形容竹节人所带来的游戏效果，虽是大词小用，却也别有趣味） B. 他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！”（两个“搔”字展现了渔夫思考的过程，生活虽千辛万苦，但善良的本性却让他很快做出决断） C. 这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。（反复说“不知”“不知道”，是作者忘记了具体的时间，此外没有什么深的意义） D. 花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。（一个“渗”字用得巧妙，就好像紫色的与白色的丁香融合在了一起，形成了一种色彩的调和） 4. 下列分号用法不正确的一项是（ ） A. 童年的游戏，我们痴迷；生命的由来，我们好奇；宏伟的建筑，我们叹为观止；优美的诗歌，我们深情吟咏。 B. 革命的道路并不平坦，有曲折和艰险，有困难和牺牲；但革命者凭借坚定的信念和坚强的意志，克服千难万险，最终赢得了胜利。 C. 在孩子那里，它是富有童趣的幻想和解决难题的智慧；在科学家那里，它是见微知著的眼光和锲而不舍的努力；在文学家那里，它是对未来的奇妙想象和对现实的冷静思考。 D. 后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里；蝈蝈在葫芦里；鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。” 5. 填空 （1）__________________，白雨跳珠乱入船。 （2）_______________，_______________。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 （3）九曲黄河万里沙，_____________________ （4）____________________，水村山郭酒旗风。 （5）一水护田将绿绕，___________________。 （6）雷打立春节，___________；___________，低地好种豆。 （7）志士仁人，______________________，______________________。 （8）捐躯赴国难，________________。 6. 专题学习活动 朋友，是一生的财富。学会交友，人生才不会孤独。 （1）举一个古人交友的故事名称或写一句关于友谊的名言诗句。 （2）写一段自我介绍，对自己的“姓”和“名”进行巧妙的解释，加深别人对你的了解。 （3）你觉得真正的友谊应该是一种什么样子的存在？请简要阐释。 7. 名著阅读 （1）鲜明对比是高尔基《童年》的显著写作特色，请结合自身阅读感受简要分析。 （2）把你的童年与阿廖沙的相比，你有什么样的感悟呢？ 二、阅读欣赏（42分） （一）（4分） 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 8. 诗歌中出现了很多地名，请你谈谈作者这样写的好处。 9. 联系课文《飞夺泸定桥》，简要分析“大渡桥横铁索寒”中“寒”字的多重意义。 （二）（10分） 邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖悦，即施行焉。 ——《曹冲称象》 10. 关于原文内容，叙述有误的一项是（ ） A. 曹冲天资聪颖，五六岁时的智商已与成人无异。 B. 当时孙权得到一头大象，想要知道它的重量，曹冲帮他想出了办法。 C. 群臣都没有办法给大象称重，这更衬托出曹冲的智力超群。 D. 太祖采用了曹冲的办法，称出了大象的重量，解决了难题。 11. 简要概括曹冲是怎样给大象称重的。 12. 下列加点词语解释不正确的一项是（ ） A. 太祖欲知其斤重（想要） B. 太祖悦（高兴） C 访之群下（代指大象） D. 咸莫能出其理（都） 13. 曹冲和《两小儿辩日》中的“两小儿”具有什么样的共同特点？ （三）（12分） ①黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 ②山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 ③村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 ④东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 ⑤死亡在洪水的狞笑声中逼近。 ⑥人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 ⑦木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 ⑧老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 ⑨人们停住脚，望着老汉。 ⑩老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” ⑪有人喊了一声：“党员也是人。” ⑫老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” ⑬竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。 ⑭水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 ⑮老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 ⑯小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 ⑰木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 ⑱水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 ⑲小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” ⑳老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 ㉑突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 ㉒老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 ㉓一片白茫茫的世界。 ㉔五天以后，洪水退了。 ㉕一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 ㉖她来祭奠两个人。 ㉗她丈夫和她儿子。 ——《桥》 14. 分析下面两个“吼”字所表现的老汉的形象特点。 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 15. 比较下列两组文字，你认为哪种段落排布方式更好？为什么？ ①一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。 ②一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。 16. 在《桥》和《穷人》中，主人公都面临着选择，也都做出了选择。请你以“选择”为主题，任选其一写几句话来彰显他们品质的高贵。 （四）（16分） 夏天 汪曾祺 ①夏天的早晨真舒服。空气很凉爽，草上还挂着露水（蜘蛛网上也挂着露水），写大字一张，读古文一篇。夏天的早晨真舒服。 ②凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌云：“栀子花开六瓣头。”栀子花粗粗大大，色白，近蒂处微绿，极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是：“碰鼻子香。” ③夏天的花里最为幽静的是珠兰。 ④牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已萎谢。 ⑤秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。 ⑥凤仙花有单瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，凤仙花茎粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾乡所未有。 ⑦马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛。 ⑧我们那里有一种“巴根草”，贴地而去，是见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横的，竖的，一大片。而且非常顽强，拉扯不断。很小的孩子就会唱： ⑨巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。 ⑩最讨厌的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金铃子，常常沾了一裤腿。其臭无比，很难除净。 ⑪西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，喀嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。 ⑫天下皆重“黑籽红瓤”，吾乡独以“三白”为贵：白皮、白瓤、白籽。“三白”以东墩产者最佳。 ⑬香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆，北京亦有，谓之“羊角蜜”；虾蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黄瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一种较大，皮色如虾蟆，不甚甜，而极“面”，孩子们称之为“奶奶哼”，说奶奶一边吃，一边“哼”。 ⑭蝈蝈，我的家乡叫做“叫蚰子”。叫蚰子有两种。一种叫“侉叫蚰子”。那真是“侉”，跟一个叫驴子似的，叫起来“咕咕咕咕”很吵人。喂它一点辣椒，更吵得厉害。一种叫“秋叫蚰子”，全身碧绿如玻璃翠，小巧玲珑，鸣声亦柔细。别出声，金铃子在小玻璃盒子里爬哪！它停下来，吃两口食——鸭梨切成小骰子块。于是它叫了“丁铃铃铃”…… ⑮乘凉。 ⑯搬一张大竹床放在天井里，横七竖八一躺，浑身爽利，暑气全消。看月华。月华五色晶莹，变幻不定，非常好看。月亮周围有一个模模糊糊的大圆圈，谓之“风圈”，近几天会刮风。“乌猪子过江了”——黑云漫过天河，要下大雨。 ⑰一直到露水下来，竹床子的栏杆都湿了，才回去，这时已经很困了，才沾藤枕（我们那里夏天都枕藤枕或漆枕），已入梦乡。 ⑱鸡头米老了，新核桃下来了，夏天就快过去了。 17. 作者写了夏天里的哪些事物？ 18. 作者说，最讨厌的是“臭芝麻”。那为什么还要写它呢？ 19. 汪曾祺的语言是很富有个性的，请你结合文本择其一点简要分析。 20. 最后一段表达了作者什么样的情感？ 三、写作（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 在你的记忆里，有没有经历过印象深刻的活动？班级的足球赛、拔河比赛；各种节日演出，如元旦、六一儿童节等；还有各种公益活动、社团活动…… 从记忆储存库里搜寻一下，写写活动的经过和感受，纪念自己的成长吧！ 要求：①自拟标题，写一篇作文。 ②不得出现（或暗示）真实的姓名、班级、学校信息。 ③注重场面描写和活动中的个人感受，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $