11 基础篇(语言运用Ⅰ+语言运用Ⅱ)+阅读篇(小说)-【经纶学典】2024-2025学年高一语文下册学霸组合训练

滚动组合 11 基础篇（语言运用I+语言运用Ⅱ）+阅读篇（小说）》 限时：35分钟、得分：/36分 基础篇 一、语言运用I 3.文中画波浪线部分与下面的例句，都有“像”， (2024·广东茂名期末)阅读下面的文字，完成下 说说二者表意上的不同。(4分) 面小题。(12分) 例句：像“禾下乘凉梦”“开渔第一网”等，这些 儿时的春节，其实和现在没有太大的不同， 短视频的关键词承载着不同视角下的乡村故 这种喜庆团圆的氛围，在我们的生命里泪泪流 事，唤醒了几代人的集体记忆。 淌，像万古长存的精神图腾。我记事起的第一个 春节，是在幼儿园中班。爷爷奶奶、姥姥姥爷都 给我买了新衣服，再加上爸爸妈妈给买的新衣 二、语言运用Ⅱ 服，眸间收获了三身新衣服。鞋子呢？初次参加 (2023·辽宁多校联考)阅读下面的文字，完成下 工作的大舅用自己的工资给我买了人生的第一 面小题。(8分) 双红皮鞋；从上海出差回来的大伯，从西装口袋 涟漪微起的水面上，漂荡着一叶渔舟。风挟 里掏出一双棕色搭扣的小牛皮鞋。除夕还没到， 着水汽，飒飒扑面而来，像是起了薄雾。雾蒙蒙， 姥姥就把过年吃的烧肉、烧鸡、烧鱼、炸糕等吃食水蒙蒙。白洋淀如一幅长卷画，渐渐拉开。 送到了我家。 为我们撑船的老头儿，年轻时是白洋淀的捕 后来，筹备年货的工作就落到了爸爸妈妈头鱼好手，如今已年近七十，精神不赖。穿一套灰 上。爸爸会早早买好年画、对联、福字，给我讲倒布衫，戴一顶水手帽，鹰钩鼻，眼睛特别明亮。 着贴“福”字的习俗。妈妈则用满满当当一桌又 软乃一声，渔船驶入了白洋淀的芦苇深处。 一桌的美食，抚慰过年那几天家人和亲友的胃。 纵横交错的水道，构成了辽阔、幽深而又曲折的 不知从什么时候起，年货的筹备悄然落在了 苇荡世界。在这世界里，有鸟类200多种，其中 我肩上，不仅要准备自己家的，还有父母和亲戚 有国家一级保护鸟类大鸨、白鹅、丹顶鹅、东方白 的，逼遇到了好货，总要问他们一句：“有没有，我这 鹊等10种，国家二级保护鸟类灰鹅、大天鹅等43 边先备上了。”这是过年的仪式，点滴亲情在不经 种。正值傍晚时分，苇荡里成群的鸟儿在风中歌 意间流淌。 唱、嬉戏。 1.文中加点的词“筹备”可换成“准备”，“抚慰” 4.文中第二段有两处词语运用不得体，请指出并 可换成“喂饱”，但表达效果不如原词，为什 进行修改。(4分) 么？请结合文本简要分析。(4分) 5.文中画横线的句子突出了白洋淀生态之优良， 2.文中画横线的部分如话家常，读来倍感亲切温 给人留下很深的印象，这一表达效果是怎么取 馨，这一表达效果是怎么取得的？(4分) 得的？(4分) 滚动组合11学霸组合训练031 阅读篇 (2024·浙江多校联考)阅读下面的文字，完成下很原始。在彩星，光子是理解万物的基本要素。 面小题。(16分)》 只要能解读光子上携带的信息，就能交流。不仅 光之师 如此，必要时我们还能修改光子。而你们，还需 苏莞雯 要声音和语言…” “你们那儿不说话？你没有名字？既然来了 此处是青海戈壁上的一座高新科技基地，由 地球就入乡随俗吧，我看你和我女儿差不多大， 国有企业黄河公司主管。江凌曾以摄影顾问的 把她的小名送你，叫羽衣。好听吧？”江凌说。 身份在此短暂工作过。在掌握可控核聚变技术 “你女儿？我从你的眼光的光子中知道你女 后，黄河公司成功开发了仅有铅笔大小的核电 儿生病了。不如，你和我回一趟彩星？” 棒。江凌本以为能见证星际飞船的成功发射。 没想到发射塔刚建成，彩星人就主动现身了。那 江凌的女儿患了一种罕见的眼疾，什么都看 个模样像女孩的彩星人告诉江凌：“不要浪费能不见。江凌最终决定前往彩星人的星球。 源了，太多的文明被无谓的探索消耗一空，最终 经过漫长的准备，江凌乘坐的飞船发射，通 衰败。” 过羽衣打开的虫洞，到达了羽衣的母星。 江凌按住手边的相机：“可不管怎么说，这是 飞船在一片看似无尽的海面降落。江凌乘 我们自己的选择。”江凌带进暗房的，不是一台普 坐透明潜水球，随羽衣往水下继续钻去。视线先 通相机。三年前，黄河公司为了捕捉可控核聚变是没入黑暗，然后逐渐有了光亮—那是在海底 的触发实况，研发了一套拍摄设备。现在，江凌微微发光的珊瑚。“正如你所看到的…”羽衣 用以相似技术改造过的相机留下了彩星人的真 转了个身，通体闪着荧光，“彩星，已经死亡了。” 实身影。照片输入电脑后，彩星人的真实形象通 “我是这个星球最后的生物。”羽衣身上的光 过能量数据转化呈现。人类女孩的影像逐渐淡 亮持续扩散，将坚硬、冰冷的潜水球照耀得格外 化，最后成为一层透明薄膜。 绚丽。“我们向往宇宙的绚丽，为了走得更远，研 二 发出一种能量储存方式，但是我们的技术让最近 一天后，黄河公司组织了一场彩星人学习小的恒星急剧衰竭，彩星也失去了能源” 组会。江凌了解到，彩星人的科技以光子为基 “这一趟回来，我用最后的能量打开了虫洞， 础，他们能在量子层面制造奇异粒子，打开虫洞， 今后哪里也去不了了。”羽衣说，“你们该回去了， 实现空间跃迁。会后，江凌再次见到了彩星人。 趁虫洞还没关闭。” “我带来了一些照片，你看了以后就知道人 四 类为航天事业付出多大努力了。这样应该就能 彩星人的忠告公之于众，正当人类争执不 理解我们，早早回你自己星球去吧！” 下，星际飞船清洗潜水球的区域突然陷入莫名的 女孩却不以为然：“看那些边缘区域的光线， 黑暗。科学家查出是潜水球表面沾染了彩星的 那就是毁灭你们的魔鬼。” 病菌。 “这些边缘的黑色区域？什么也没有响。” “虽然对外说是病毒，其实没那么简单。”组 “这些区域的能量更高，只是超出了人类的 长对江凌说，“潜水球上带回来的是被彩星人编 可见光谱。”女孩接着说：“你们人类的光子科技，辑过的光子。这种光子能加速我们的原子技术。 高一下学霸组合训练032 但人的肉眼没有相应进化，很多我们习以为常的 B.黄河公司派遣江凌去拍摄彩星人的身影， 东西，都会逐渐超出肉眼的可见光。然后，人类 更多的是为了研究彩星人，希望有更多的 就会陷入黑暗中。”江凌还需要再去彩星一趟。 观察角度，至于解决地球潜在危机则是一 五 种巧合。 星际飞船到达彩星之后，再次潜入海底，然 C.彩星人拥有先进的光子技术，而地球人拥 而最终找到的，只有羽衣的尸体。这时，江凌看 有核技术，这种设定跟两个文明的进化环 见了三道奇异的光束。一名宇航员按住江凌的 境相关，也体现了科幻小说对真实性的 手，突然有些哆索：“那…它们可能是彩星人留 追求。 给同胞最后的信号。”另一名宇航员调动探测设 D.江凌的女儿虽然没有直接出场，但却是小 备观察了一阵：“这三束光的能量太弱了，彩星人 说的重要组成部分，尤其是江凌最后的梦 是通过虫洞在外旅行的，想要发送信息给他们几 境充满希望，给科幻小说增添了人文气息。 乎不可能，除非…有恒星级的能量。” 7.关于文章第一部分，下列说法不正确的一项是 “我们不是有吗？”江凌说，“核电棒！” (3分) 六 A.“青海”“高新科技”“国有企业”不仅交代 漫长的等待之后，羽衣留下的三个光束，成 了故事背景，更增添了浓郁的中国特色。 功召唤回来两个彩星人。借助彩星人打开的虫 B.黄河公司开发了铅笔大小的核电棒，既是 洞，江凌乘坐的星际飞船重返太阳系。此后的48 科学幻想，也为后文的故事发展埋下了 小时，地球上的各个角落陆续迎来了数月以来第 伏笔。 一个有阳光的清晨。“那个彩星人女孩，到底还 C.发射塔建成，彩星人现身，事件看似独立， 是没能阻止我们。”彩星人研究小组组长有些 却能激发起读者寻找两者关系的好奇心。 感慨。 D.彩星人劝告地球人不要浪费能源，与低碳 “说不准，羽衣不仅给她的同胞发送了信号， 环保的社会风尚相呼应，深化了文章的 也给我留了回彩星的信号。”江凌答道。“你是 主题。 说，她故意让你带回了光子病毒，知道你会返回 8.刘慈欣说：“科幻文学吸引人的是借助科学给 去帮她召唤同胞？” 人类带来的神奇感，以及借助科学给人类带来 “我不知道，但或许她的本意并不是想阻拦 的对未来的向往。”请简要分析本文中的“神 人类飞向宇宙，而是想来向我们求助的。” 奇感”和“对未来的向往”。(4分) 七 一辆大巴车启程离开黄河公司。在摇晃中， 江凌梦见了无垠的太空。他在摆弄相机，女儿从 飞船的舷窗旁转过头来，对他说：“爸爸，光子技 9.小说里写到，羽衣更可能是“想来向我们求助” 术让我看见了比彩虹更多的颜色。” (有删改) 而非“阻拦人类飞向宇宙”，结合文本谈谈这样 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏， 写的好处。(6分)》 不正确的一项是(3分) A.彩星人用影像形式与地球人交流，应该有 多方面的考虑，比如怕暴露自己的弱点，又 或者是避免接触地球上的微生物。 滚动组合11学霸组合训练033等本用于典礼等场合的词语用于腐乳： 容。B当场复述后不需要再强化这些 转化为长期记忆，从而提高学习效率 发酵场景，富有生活情趣与文学韵味 数字了，属于短期记忆。故选B。 由原文“有些记忆容易提取，因为它们 解析：本题考查鉴赏语句和修辞手法 9.①特点上，短期记忆速度快，时间短：长 更突出…所有一切在大脑中与特定 此题应从修辞运用、句式特点、语序，语 期记忆持久，容量大。②功能上，短期 记忆间产生越来越多的关联…添加 体风格、精妙用词等方面进行分析鉴 记忆对实时的信息做有意识的操作（或 了更多连接，让它变得更加容易提取“ 赏。“霉菌做完交班前…”“…成 让我们思考)：长期记忆辅助我们思考。 可知，尽可能地在理解的基础上背通 为主角”“进场”“少不了一场‘毕业感 ③储存位置上，短期记忆在神经元的特 使要记忆的内容更突出。由原文“所 言’”“它们会诉说…”“会骄做地描 定活动模式中：长期记忆的基础是 有一切在大脑中与特定记忆间产生越 述”等处运用拟人的修辞手法，赋 突触 来越多的关联…添加了更多连接。 予霉菌、盐、黄酒和腐乳等物以人的情 解析：本题考查筛选整合信息，归纳概 让它变得更加容易提取。相反，那些 态、动作，写出了豆腐变成腐乳的全过 括要点。由原文“短期记忆最多持续 没有重要连接、孤零零的记忆就没能 程，生动形象，有趣易懂，感染力强，增 一分钟左右：长期记忆可以与你相伴终 得到充分的巩固，因而也就难以提取” 加了可读性。将“谢幕致辞”“掌控场 生”“短期记忆维持时间不长”“源源不 可知，使被记忆的事件之间产生更多 面”“毕业感言”等本用于典礼等场合 断的信息以惊人的速度进进出出”可 关联，添加连接，便于记忆，易于回忆 的词语用于腐乳发酵场景，富有生活情 知，两者在特点上，短期记忆对信息反 由原文“短期记忆还会负荷过重，受到 趣与文学韵味，词语贴切新颖，信手拈 映速度快，记忆时间短，容量小：长期记 太多新信息和新要求的轰炸而无法集 来，一气呵成，让人印象深刻。 忆记得久，容量大。由原文“短期记忆 中到任何一点上”和“附带强烈情绪 5.①改变性状，生出滋味②分层撒盐 维持时间不长，但负责对实时的信息做 的记忆往往很容易回忆…所有一切 8③调味 有意识的操作，即我们当前正在想的 在大脑中与特定记忆间产生越来越多 解析：本题考查对图文转换知识的掌 事。我们之所以能够思考，是因为信息 的关联…添加了更多连接，让它变 握。此题先要分层理清文段的内容，然 就在短期记忆中：这就是短期记忆的功 得更加容易提取“以及现实经验可知， 后根据流程图的指向概括填写要点。 能。长期记忆提供丰富的数据辅助思 积极的情绪可以提高记忆力，让我们 结合“给‘白坯'刷一遍曲霉后，封在笼： 考，而真正进行思考的是短期记忆”可 更容易记住所学内容。应付式地背通 格内，让它们静心‘修炼'。在适宜的 知.在功能上，短期记忆对信息做出思 不利于记忆 条件下，曲霉授慢进入豆腐，慢慢发力， 考，长期记忆提供了丰富的数据辅助思 滚动组合11 改变豆腐的性状并生出味道”可知，刷 考。由原文“短期记忆储存在神经元的 1.①“筹备”指筹划、考虑.比“准备”更加 上曲霉的目的和结果是让其发生变化， 特定活动模式中”“长期记忆基于神经 周到、更加全面，多指重大的事情。“准 故第①空填写“改变性状，生出滋味”： 元之间的新连接，而建立连接的基础是 备”指预先安排，多指一般行动。这里 结合“把整排笼格搬到一个大红旁，把 突触（种经元之间的连接节点），重复 将“筹备”大词小用，更能够突出春节 霉豆腐取出并盘进大缸内，一层层，一 想要记住的事情能够刺激突触的形成” 在作者家人心中的重要性，表现出作者 圈圈，挤压也不怕。将备好的盐分层撒 可知.记忆存储的位置不同，短期记忆 对春节的浓厚的感情。②“喂饱”指让 匀，以抑制毛霉生长…”可知，先将其 储存在神经元的特定活动模式中：长期 对方吃饱，而“抚慰”意思是安慰。此 盘入缸中，再撒盐，故第②空填写“分层 记忆的基础是突触 处使用“抚慰”一词将胃与心相连，体 撒盐”：结合“黄酒进场调味，是重要参 10.①反复背诵知识点，让知识点变成长 现了妈妈准备的美食不仅让家人和亲 与者”可知，黄酒的作用是调味：再结合 期记忆：②在背诵的过程中要理解背 友的胃得到满足，心灵也得到安慰，表 “抑制毛霉生长”可知，此层次填写用 诵的内容，使记忆的内容更突出：③想 现了浓浓的亲情和大家对春节的期盼。 料的作用，故第③处填写“调味”。 办法建立知识点之间的关联，添加相 解析：本题考查正确使用词语。首先分 6.D解析：本题考查理解文章内容。 关连接，使知识点便于记忆和回忆： 析“筹备”和“准备”两个词的含义和用 A.“短期记忆之所以限量是因为它在不 ④在背诵的过程中，要抱有积极向上 法的不同点，“筹备”指为进行工作、举 停地工作”以偏概全，第五段“部分原 的情绪，想法和感觉，不能被动地应付 办事业或成立机构等事先筹划准备，一一 因是它在不停地工作”指出是“部分原 式地背诵。 般用于重大的事情：而“准备”多指一 因”。B.“短期记忆”张冠李戴，第六段 解析：本题考查根据文本内容进行判 般行动。此处是说“筹备年货”这件 “因而长期记忆分担了很多压力”可 断，推理。由原文“在意识层面，我们 事，将“筹备”大词小用，更能够突出作 知，是长期记忆。C.“大部分”表述不 可以靠背诵让短期记忆转变为长期记 者对春节的重视和对春节的感情，体现 当.第九段“被遗忘的长期记忆其实还 忆…与短期记忆短暂的电活动模式 春节在作者家人心中的重要性。“喂 在脑子里”可知，原文没有全部或者 不同，长期记忆基于神经元之间的新 饱”意思是让对方吃饱，“抚慰”是安 部分的意思。故选D 连接.而建立连接的基础是突触（神经 慰，前者用语通俗，更加口语化，而后者 7.A解析：本题考查分析概括作者在文 元之间的连接节点)，重复想要记住的 更文雅，有书面语特点。此处说“抚慰 中的观点态度。A.“反问”错误，应为 事情能够刺激突触的形成”可知，在学 过年那几天家人和亲友的胃”，除了食 “设问”。故选A 习生活方面，可以利用长期记忆的特 物的满足，更侧重精神和心灵的满足。 8.B解析：本题考查分析，理解文章内 点，经过反复记忆使更多的短期记忆 从情感角度分析，表现了浓浓的亲情和 高一下学霸组合训练14 大家对春节的期盼 “其中有国家一级保护鸟类大鸨、白鹤、 核电棒”可知，黄河公司掌握可控核聚 2.运用朴实日常的口语，情境化地再现了 丹顶鹤、东方白鹅等0种.国家二级保 变技术，开发仅有铅笔大小的核电棒， 作者筹备自家、父母和亲贼的年货的情 护鸟类灰鹤，大天鹅等43种“运用了举 联系后文看，使用这个核电棒能用羽衣 形，充满生活气息，流露出对父母和亲 例法（举例子的手法），“大鸨、白鹤、丹 留下的三个光束成功召唤回两个彩星 戚的关心惦念，读起来让人觉得亲切 顶鹤、东方白鹤”“灰鹤大天鹅“，都很 人。这是对高新科技的探索，表现了对 温馨 具体，有很强的专业性 未来的向往。②由“你们人类的光子科 解析：本题考查语言表达效果。画横线 6.C解析：本题考查对文本相关内容和 技，很原始。在彩星，光子是理解万物 的部分运用地道的生活语言，舍弃了官 艺术特色的分析鉴赏。C.“也体现了科 的基本要素。只要能解读光子上携带 方正式的书面语言，“自己家的”“父母 幻小说对真实性的追求”错误。科幻小 的信息，就能交流。不仅如此，必要时 和亲臧的”“好货”和“备上”等词语极 说具有某种前所未有的预言性，它赋予 我们还能修改光子。而你们，还需要声 富口语化色彩，“有没有，我这边先备上 了幻想依靠科技在未来得以实现的极 音和语言…”可知，光子技术可以携 了”更是大家熟悉的交际口语，生活气 大可能，追求的不是真实。故选C。 带信息，还可以被修改，这可以引发人 息浓重。同时选择散句，表达白然，贴 7.D解析：本题考查对文本相关内容的 类对未来的向往。③由“江凌了解到， 近实际，如话家常。情感上分析，更能 理解和分析。D.“深化了文章的主题” 彩星人的科技以光子为基础，他们能在 流露出对父母和亲戚的关心惦念，读起 错误。“彩星人劝告地球人不要浪费能 量子层面制造奇异粒子，打开虫洞，实 来让人觉得亲切温馨 源”不是文章的主题，故选D。 现空间跃迁”可知，光子技术能够打开 3.①例句“像”表示举例，说明这些短视频 8.神奇感：①彩星“女孩”实际上是一层透 “虫洞”，实现星际旅行，这是彩星人学 的关键词承载着不同视角下的乡村故 明薄膜：②彩星人可以看到人类看不到 习小组会上探讨的问题，体现了对未来 事。②文中画波浪线句中的“像”表比 的“光谱"：③感染“彩星病菌”会让人 的向往。④由“江凌的女儿患了一种罕 喻，将喜庆团圆的氛围比作图腾，凸显 类陷入“黑暗”。对未来的向往：①掌 见的眼疾，什么都看不见。江凌最终决 了春节对于中华民族的精神意义 握可控核聚变技术，开发仅有铅笔大小 定前往彩星人的星球”“在摇晃中，江凌 解析：本题考查理解词语含义。例句 的核电棒：②光子技术可以携带信息， 梦见了无垠的太空。他在摆弄相机，女 “像”表举例，“禾下乘凉梦”“开渔第一 还可以被修改：③光子技术能够打开 儿从飞船的舷窗旁转过头来，对他说： 网”是所举的事例，“这些短视领的关键 “虫洞”，实现星际旅行：④光子技术可 ·爸爸，光子技术让我看见了比彩虹更 词承载着不同视角下的乡村故事”说明 治疗重大眼疾 多的颜色。·”可知，江凌期望光子技术 这些短视频的关键词承载着不同视角 解析：本题考查对作品进行个性化阅读 可治疗重大眼疾，这件事反映了对未来 下的乡村故事。文中画波浪线句中的 和有创意的解读。结合文本，紧扣“借 的向往 “像”表比喻，“像万古长存的精神图 助科学给人类带来的神奇感”和“借助 :9,①更能体现作者对宇宙生命体超越隔 胯”本体是卷节喜庆团圆的氛围，喻体 科学给人类带来的对未米的向往”分 阀、互助共融的肯定（或对宇宙未来的 是图腾。“图腾”是古代原始部落信仰 析，先找出相关的情节片段，再进行概 期望)，以及对合理探索科技、防止过度 某种自然或有血缘关系的亲属、祖先 括。关于神奇感：①“现在，江凌用以相 开发的警醒。（从主题角度）②形成反 保护神等，用来作本氏族的微号或象 似技术改造过的相机留下了彩屋人的 转，使小说一波三折，跌宕起伏。（从情 征，在这里使用，形象生动地凸显了春 真实身影。照片输人电脑后，彩星人的 节角度)③具有一定的预见性与想象 节对于中华民族的精神意义 真实形象通过能量数据转化呈现。人 力，更能徽发读者的使命感。（从读者 4.①“老头儿”改为“老人（老者）“。 类女孩的影像逐渐淡化，最后成为一层 体验角度) ②不赖”改为“矍铄（抖批、他满）”。 透明薄膜”，这段话里说那个模样像女 解析：本题考查体会重要语句的丰富含 解析：本题考查语言表达得体。①“老 孩的彩星人其实是一层透明薄膜，是一 义、品味精彩的语言表达艺术。文章第 头儿”不够尊重，改为“老人（老者）”。 个神奇之处。②女孩说“看那些边缘区 二部分，女孩说“你们人类的光子科技， 2“不赖”为口语，不合语境，改为“矍 域的光线，那就是毁灭你们的魔鬼”，而 很原始。在彩星，光子是理解万物的基 铄（抖批、他满）”。 江凌却看不见这些光线，“这些边缘的 本要素。只要能解读光子上携带的信 5.①运用了数字（列数字）来强调鸟类之 黑色区域？什么也没有啊”，女孩说“这 息，就能交流。不仅如此，必要时我们 多。“200多”“10”“43”相对精准，吸 些区域的能量更高，只是超出了人类可 还能修改光子。而你们，还需要声音和 引了读者的注意力。②运用了举例法 见光谱”，这里写女孩能看到人类看不 语言…”，这说明人类和彩星人的能 (举例子的手法)，“大鸨、白鹤、丹顶 见的光谱，只要能解读光子上携带的信 力还有一段距离。第三部分，羽衣说 鹤，东方白鹊”“灰鹤、大天鹅”，都很具 息，就能交流，并且必要时还能修改光 “我们向往宇宙的绚丽，为了走得更远， 体，有很强的专业性 子，是又一一神奇之处。③江凌从彩星同 研发出一种能量储存方式，但是我们的 解析：本题考查赏析句子表达效果。 来后，人类发现“潜水球表面沾染了彩 技术让最近的恒星急剧衰，彩星也失 “有鸟类200多种”“东方白鹤等10 星的病菌”，并且会让人类陷入黑暗之 去了能源…”这是对合理探索科技 种”“大天鹅等43种”运用了数字（列 中，这是一个神奇之处。关于对未来的 防止过度开发的警告。第四部分说被 数字)来强调鸟类之多。“200多”“10” 向往：①由“在掌握可控核聚变技术后， 彩星人编辑过的光子能加速原子技术， “43”相对精准，吸引了读者的注意力。 黄河公司成功开发了仅有铅笔大小的 第六部分说“借助彩星人打开的虫洞， 参考答案与解析学霸组合训练15 江凌乘坐的星际飞船重返太阳系。此： 进特点。“男孩子和女孩子，黄眼睛和 阙数、恢，庶辰奈等。 后的48小时，地球上的各个角落陆续 蓝眼睛，追逐着的，跳跃着的，欢呼着 5.B解析：本题考查对文本相关内容的 迎来了数月以来第一个有阳光的清 的，那欢乐的生命的声音，那友爱的动 理解和分析。B.“发展出适应当地需求 晨”，第五部分写羽衣留下了三道奇异 人的响城，那红的、粉的和白的玫瑰，那 的专属茶品”错误。原文是“经过长期 的光束，而江凌用黄河公司成功开发的 紫罗兰和蓝蓝的毋忘我”，长句都是运 实践，相关社区，群体和个人根据当地 仅有铅笔大小的核电棒成功召回了两 用了名词性短语的句子结构，包括并列 风土.运用杀青、闷黄、醒堆，菱调、做 个彩星人，借助彩星人打开的虫洞，江 的名词短语，构成排比的“的”字结构 青、发酵、窖制等核心技艺，发展出绿 凌乘坐的星际飞船重返太阳系。这让 名词性短语，并列的名词性偏正短语 茶，黄茶，黑茶、白茶、乌龙茶红茶六大 我们看到了宇宙生命体超越隔阂，互助 等，这些名词词组的并列组合堆叠，形 茶类及花茶等再加工茶…对中国各 共融的情形。彩星人研究小组组长的 成意象组合体，画面组合，也可看出思 地民众来说，茶是必需品，他们对茶品 感概，说明彩星人女孩本想阻止“我 维推进是跳跃的。 有不同的需求”，此项中“发展出适应 们”进人宇宙。星际飞船清洗蒂水球的 3.如“挎上小蓝，跟着大姐姐，去采橛灰灰 当地需求的专属茶品”与此不符，“专 区域突然陷人莫名的黑暗，科学家们查 菜，去掷石块，去追逐野兔，去捡鸽鹑的： 属”属无中生有。故选B。 出起因是潜水球表面沾染了一种来自 斑搁的彩蛋”运用排比的手法，写出了 :6.D解析：本题考查分析文章论证结构 彩星的病菌，而这光子病菌很有可能是 人物来到大自然的兴奋心情以及欢快 及概括作者在文中的观点态度。A.“采 羽衣故意让江凌带回来的。这样的反 的节奏。如”一株巨大的白丁香把花开 用总分式论证结构”错误，不是“总分 转，使小说一波三折，跌宕起伏。根据 在了屋顶的灰色的瓦楞上，如雪，如玉， 式”，而是“并列式”。B.“提高茶科技 第五和六部分可推知，虽然彩星人的科 如飞溅的浪花”这一句子，运用了比喻、 水平”于文无据，文中没有提及中国茶 技以光子为基础，他们能在量子层面制 排比的手法，写出了白丁香的皎洁和灿 申遗成功，将提高茶科技水平：而且“极 造奇异粒子，打开虫洞，实现空间跃迁， 烂。如“连每一条小狗，每一只小猫，每 大地”表述不妥.推理不当。C.属于强 但彩星人的存在还是离不开人类的帮 一头牛犊和驴驹都在嬉戏，连每一根小 加因果。材料二并未提及“传统手工制 助，自然就有了“但或许她的本意并不 草都在跳舞”这一句子，运用了排比、拟 作技艺被机器加工代替”的原因。故 是想阻拦人类飞向宇宙，而是想来向我 人（跳舞）的手法，写出了欢快的情景， 选D。 们求助的”的猜测，这体现了一定的预 运用村托的手法写出了人们欢快的 7.B解析：本题考查分析论点和论据。 见性与想象力。联系第一部分，那个模 心情。 首先明确“中国传统制茶技艺及其相关 样像女孩的彩星人告诉江凌的话，“不 解析：本题考查分析修辞手法和表达效 习俗”这一概念的定义，即“有关茶园 要浪费能源了，太多的文明被无谓的探 果。如“挎上小篮，跟着大姐姐，去采频 管理，茶叶采摘，茶的手工制作，以及茶 索消耗一空，最终衰败”再看羽衣更可 灰灰菜，去掷石块，去追逐野兔，去捡鹤 的饮用和分享的知识技艺和实践”：然 能是“想来向我们求助”而非“阻栏人 鹑的斑斓的彩蛋”运用排比的手法，写 后将选项代入比对。A.属于与茶相关 类飞向宇宙”这句话更能激发读者解决 出了人物来到大自然的兴奋心情以及 的知识。B.是宜传推广“中国传统制茶 地球潜在危机、利用科技进行更广国的 采野菜时欢快的节奏。如“一株巨大的 技艺及其相关习俗”的实践活动，虽然 探索的使命感。 白丁香把花开在了屋顶的灰色的瓦楞 其中可能包含茶的饮用和分享的实践， 滚动组合12 上，如雪，如玉，如飞溅的浪花”这一句 但并不是“中国传统制茶技艺及其相关 1.“!”寄寓了主人公对故乡的无限热爱和 子，运用了比喻.“如雪.如玉，如飞溅的 习俗”本身。C.说的是茶的饮用和分享 眷恋之情。“？”寄寓了主人公对故土富 浪花“写出丁香花的繁盛和雪白，同时 的实践。D.说的是制茶技艺。故选B 饶的急迫和期待之情 也是运用排比手法，写出了白丁香的皎 8.①材料一主要介绍了中国茶的优势特 解析：本题考查正确使用标点符号。 洁和灿烂，体现作者的赞美之情。如 点和茶文化的价值与意义，旨在解释 “我亲爱的美丽而又贫瘠的土地！你也 “连每一条小狗.每一只小猎，每一头牛 “中国传统制茶技艺及其相关习俗”为 该富饶起来了吧？”这是两个抒情性的 犊和驴购都在嬉戏，连每一根小草都在 何能成功申遗。②材料二主要论述中 句子，表达了对故乡土地的热爱与期 跳舞”这一句子，运用了排比、拟人等修 国传统制茶技艺保护和发展过程中面 待。标点符号的使用主要是为了加强 辞手法，写出草原上动物植物欢快自由 临的挑战和困难，日的是提醒人们要协 语气、强化感情。如用“！”寄寓了主人 的场景，同时也是村托手法，以物衬人， 调好传统制茶技艺保护与发展的关系， 公对故乡的无限热爱和眷恋之情，不管 写出了人们的欢快的心情 保护好传统制茶技艺 是美丽还是贫瘠，都让主人公深切地爱 4.(1)阙秦以利晋因人之力而敝之 解析：本题考查对多个信息进行比较 恋：用“？”，看似疑问，实则表达应该如 (2)以无厚人有间恢恢平其于游刃 辨析。①由原文“中国的茶文化世代传 此，寄寓了主人公对故土富饶的急迫和 必有余地矣(3)王者不却众庶故 承，有着系统完整的知识体系、广泛深 期待之情。 能明其德(4)良辰美景奈何天赏 入的社会实践，成熟发达的传统技艺 2.都是运用了名词性短语的句子结构.思 心乐事谁家院(5)示例：杜鹃席血猿 种类丰富的手工制品。不仅如此，·中 维推进是跳跃的。（或答“意识流” 哀鸣（望帝春心托杜鹅/又阅子规啼 国茶'还形成了比较完善的传承体系， 也可) 夜月】 而这是列人人类非物质文化遗产代表 解析：本题考查分析句子结构和思维推 解析：本题考查名句默写。易错字有： 作名录的重要前提条件”“中国人爱 高一下学霸组合训练16