1.1.1实验器材使用 第3课时课件-2024--2025学年苏教版生物七年级上册

整理桌面、收好显微镜 (2)欲使镜筒大幅度下降,应转动[ ] ,眼睛一定要从侧面看着 (填名称) (3)由低倍物镜换成高倍物镜时,应该转动 (填名称) ACDBE ① 粗准焦螺旋 物镜 转换器 ② 右上方 5X和10X (1)显微镜的构造中,放大物像的是[ ] 和[ ] 。 (2)使用显微镜对光时,应使用 物镜,如果光线较暗,应使用大光圈和 。视野①变为视野②,物像变得更加清晰,应调节显微镜的 (填字母)。 (3)若视野②是使用目镜10 和物镜10 的组合来观察,则该物像被放大了 倍。从视野③变为视野④,应将装片向 方移动。 (4)若进一步放大物像,需转动 换高倍镜,此时视野会变 填“亮或暗”) a 目镜 b 物镜 低倍 凹面镜 e 100 右下 转换器 暗 放大镜 (一)观察器具 03其他常用探究器具 解剖盘 解剖剪 镊子 刀片 (二)解剖器具 03其他常用探究器具 (三)计量器具 量筒 天平 03其他常用探究器具 (四)加热器具 陶土网 三脚架 酒精灯 03其他常用探究器具 03其他常用探究器具 试管 烧杯 研钵 试剂瓶 培养皿 药匙 滴管 (五)通用器具 03其他常用探究器具 遵守实验室安全规则 应该学习实验室常见的安全标识,不要随意触摸或启动仪器设备。 1.实验开始前: 遵守实验室安全规则 必须先仔细阅读实验指导,严格按照实验规范进行实验,特别要注意安全操作。 2.实验过程中: 所有的药品都应该远离火焰; 禁止随意混合或加热实验试剂; 禁止加热密闭的容器或外部尚未完全干燥的玻璃器皿; 注意安全使用锋利、尖锐的器具等。 遵守实验室安全规则 如果发生事故要正确处理。 2.实验过程中: 当实验试剂溅到眼中或皮肤上时,应该及时用清水冲洗,情形严重的应该及时送医; 发生火情等事故时,应该及时处理并报告老师,情况危急时还应该报警。 遵守实验室安全规则 应该按要求处理实验生物,并彻底清洗实验器具等; 使用过的实验试剂应该倒入专门的废液缸,而不能随意倒入水池; 离开实验室前,要认真洗手,并关闭实验室的水、电设备和门窗。 3.实验结束后: 科学探究是探索生命的重要方法,是人们主动获取科学知识、认识世界的重要途径之一。 步骤: (1)提出问题 (2)作出假设 (3)实验 (4)得出结论 (5)表达、交流 科学探究的一般方法 1、提出问题: 生活和生产中有很多令人迷惑不解的问题,善于发现问题、提出问题,是进行科学探究的第一步。 生活中的现象:碗里腐烂的肉出现了蛆 蛆是从哪里来的? 科学探究的一般方法 2、作出假设:假设是对问题的一种可能的解释。是根据自己已有的知识和生活经验对问题答案作出的解答。假设未必与事实相符,但也不是毫无根据的猜想。 假设蛆是由腐烂的肉变来的 科学探究的一般方法 3、实验 实验是验证假设的基本途径。 制定计划 实施计划(包括实验、观察、调查及收集证据等)方面。 所有的实验都有变量,科学探究常常要进行对照实验,控制实验变量(水、光、温度、时间、体积等均可以成为实验变量)。 实验变量一般只有一个(单一变量原则)。 实验组和对照组除变量外其他条件都一样。 科学探究的一般方法 讨论实验方案 1.取两只大小一样的碗 2.分别放入两块大小相同的肉 3.将一只碗上盖上纱布,另一只碗不盖纱布 4.将这两个碗放在同一得地方(温度相同) 5.过一段时间观察 想一想:应该怎样实施呢? 科学探究的一般方法 用纱布覆盖的碗中,肉腐烂了,但没有蛆;而没有用纱布覆盖的碗中肉腐烂了,还生有蛆。 科学探究的一般方法 实施实验方案,记录实验结果 蛆不是由腐烂的肉变出来的 4、得出结论: 分析现象、处理数据,得出结论。 5、表达交流 科学探究的一般方法 对生活和生产中发现的令人迷惑不解的现象提出问题。 假设是对问题的一种可能的解释。 是验证假设的基本途径。 分析现象、处理数据,得出结论。 单一变量 对照实验 坚持实事求是的科学态度。 科学探究的一般方法 提出问题 作出假设 实验 得出结论 表达交流 控制单一变量 设置对照试验 多次重复实验 1、实验中变化的因素称为变量。 2、除变量外,其他因素都相同。 1、其他因素都相同,仅有变量不同 2、对照实验包括实验组和对照组 1、增加重复次数 2、实验数据取平均值 3、增加实验对象,避免实验偶然性,提高实验可靠性 提高实验可靠性的方法 22 探究 蚯蚓在什么样的物体表面爬得快 背景知识:蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由许多体节构成,体表湿润并且有许多粗糙的刚毛。蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动。 探究实验 1.实验时所用蚯蚓的条数 2.蚯蚓的大小,生命力的强弱要大体一致 3.在实验过程中,要不断用棉花蘸水擦拭蚯蚓的体表 4.如果蚯蚓爬行的路线不是一条直线,如何测量 5.如何测量蚯蚓在单位时间内爬行的距离 6.粗糙的物体表面可选用纸板,光滑的物体表面可选用玻璃板 探究实验 设计实验方案时应考虑的问题 1.观察蚯蚓的形态结构。 在实验过程中,手指分别抚摸了蚯蚓的哪些部位?它们有什么不同? 探究实验 2、 尝试探究 (1)探究问题: (2)作出假设: (3)实验:分工合作,进行实验,搜集实验证据。 (4)得出结论:分析证据,各抒己见,得出结论。 蚯蚓在什么样的物体表面爬得快? 蚯蚓在粗糙的(光滑的)物体表面上爬得快 探究实验 在科学探究中,提出问题、作出假设是基础;观察、实验、调查等是获得事实和证据的多种途径;推理、判断是得出结论的重要过程。在科学探究中,还要善于与他人交流和合作。 在科学探究中,要坚持实事求是的科学态度。当科学探究的结果与原有的知识发生矛盾时,应大胆地修正原有的知识。 探究实验 课堂小结 科学探究的一般方法: 提出问题 作出假设 实验 得出结论 表达和交流 巩固练习 1.下列关于科学探究过程的排序中正确的是 ( ) ①作出假设 ②制定计划 ③提出问题 ④得出结论 ⑤实施实验 A.①②③④⑤ B.③①②⑤④ C.②①③⑤④ D.③①②④⑤ B 巩固练习 2.在设计对照实验时,应注意的问题是 ( ) A.所有变量都相同 B.所有变量都不相同 C.实验变量相同 D.除实验变量外,其他因素都相同 D 巩固练习 3.市场上某一防晒霜宣称可以防晒。暑假期间,几个学生邀约徒步旅行,准备利用此机会做一个关于防晒霜的实验,看它