精品解析：江苏省兴化市周庄高级中学2024-2025学年高三上学期提招班期末考试语文试题

兴化市周庄高级中学高三提招班期末考试 语文试题 （考试时间90分钟：总分100分） 一、语言文字运用（18分） 1. 下列加点词语读音无误的一项是（ ） A. 国粹 （cuì） 平仄（zē）　 暴殄天物（tiǎn） B. 恐吓（xià） 文钞（chāo） 揠苗助长（yà） C. 细腻（nì） 自诩（xǔ） 子丑寅（yín）卯 D. 凋（diāo）谢 坍圮（qǐ） 暴风骤雨（zòu） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 A.“平仄”的“仄”应读zè。 B.“恐吓”的“吓”应读hè。 D.“坍圮”的“圮”应读pǐ；“暴风骤雨”的“骤”应读zhòu。 故选C。 2. 选出下列各项中没有错别字的一项（ ） A. 古懂 陷阱 人才备出 枯燥无味 B. 憔淬 胆怯 祖上荫功 祸国泱民 C. 坐落 蓑弱 量体载衣 黄城人海 D. 包涵 弥漫 历尽沧桑 不能自已 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“古懂”的“懂”应为“董”；“人才备出”的“备”应为“辈”。 B.“憔淬”的“淬”应为“悴”；“祖上荫功”的“荫”应为“阴”；“祸国泱民”的“泱”应为“殃”。 C.“蓑弱”的“蓑”应为“衰”；“量体载衣”的“载”应为“裁”；“黄城人海”的“黄”应为“皇”。 故选D。 3. 在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是 陶渊明笔下的桃花源是被审美的汁液浸泡、又为理想的光环所笼罩着的山水，它是作者幻化出的 。在当代中国，无论东西南北，都能 找到“桃花源”。不同的“桃花源”， 出人们对理想家园不同的理解认知。但每一个“桃花源”里似乎都有陶渊明的影子，真可谓“一处桃源一陶翁”。 A. 钟灵毓秀 按图索骥 映射 B. 海市蜃楼 按图索骥 折射 C. 海市蜃楼 顺藤摸瓜 折射 D. 钟灵毓秀 顺藤摸瓜 映射 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。 第一处，语境强调陶渊明笔下的桃花源，是理想化的幻化出的美好家园，“海市蜃楼”用在此处恰当。“海市蜃楼”比喻虚幻的事物；“钟灵毓秀”指聚集天地灵气的美好自然环境产生的优秀人物。 第二处，语境是说在中国遵循自己的理想去寻找“桃花源”，应选用“按图索骥”。“顺藤摸瓜”比喻沿着发现的线索追根究底；“按图索骥”比喻按照死规矩机械、呆板地做事，也泛指按照线索寻找目标。 第三处，根据语境“桃花源”反映出人们对理想家园不同认知，应选用“折射”。“折射”比喻把事物的表象或实质间接反映出来；“映射”是“照射”的意思。 故选B。 4. 下列诗句中，与其他三项的修辞手法不同的一项是( ) A. 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。（张若虚《春江花月夜》） B. 千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银。(元稹《使东川•南秦雪》) C. 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。(文天祥《过零丁洋》) D. 偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。(曹雪芹《红楼梦〈咏白海棠〉》) 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生赏析句子修辞手法的能力。 A.将洒在花林上的“月光”比作晶莹闪烁的“雪珠”，运用了比喻手法。 B.将“山峰”比作“笋”；将“雪”比作“银花”，运用了比喻手法。 C.将“破碎的国家”比作“风中飘散的柳絮”；将“自己身世坎坷”比作“雨中浮萍漂泊无依”，运用了比喻手法。 D.“偷”“借”赋予白海棠以人的动作，运用了拟人手法。 故选D 5. 选出下列句子排序正确的一项 春日踏青，青芜如毯， ；夏日听雨，雨声淅沥， ；秋日看花，花叶相辉， ；冬日赏雪，雪意阑珊， 。好诗如四季，岁岁不相同。 ①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧 ②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白 ③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新 ④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒 A. ③④②① B. ④③①② C. ③①④② D. ④②③① 【答案】C 【解析】 【详解】这是排序题，考查语言运用题里衔接的能力。首先要分析语段的内容，从语段来看，这是对四季景色的描写，故应抓住不同季节的特点，以及横线前面给出的人物的活动和自然的精神进行选择。第①处，前面说“春日踏青，青芜如毯”，“春日”点明季节，“踏青”点明活动，“芜”是指草，点明景物，青草如毯，说明草之多，与第③句中的“绿茵遍野”相对应；第②处，前面说“夏日听雨，雨声淅沥”，“夏日”点明季节，“听雨”点明活动，“淅沥雨声”是所写景物，这与①中“千缕缤纷诗”相对应；第③处，前面说“秋日看花，花叶相辉”，“秋日”点明季节，“看花”点明活动，“花叶”点明景物，这与④中“红叶清风”相对应；第④处，前面说“冬日赏雪，雪意阑珊”，“冬日”点明季节，“赏雪”点明活动，“雪”点明景物，这与②中“玉田琼屋”“洁白”相对应。 故选C。 【点睛】句子衔接题是考点“语言的简明、连贯、得体”一种考查形式，是近几年高考出现频率比较高的题型之一，常以选择题的形式出现，赋分3分。 做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致与衔接，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题 　　统一，句序合理，衔接和呼应自然。具体说来可从以下几个方面来考虑。 　　第一，抓中心。一个句群，虽然由若干句子组成，却表达一个中心。因此，抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。要分析句子的性质和作用（如总括句、总领句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），是抓准中心的重要手段，一个句群的中大多用一个关键句表达。这个关键句往往放在句首，也可放在句尾。 　　第二，抓思路。从总体看，句群小层次一般呈现出相并（并列、对照）、相承（顺承、层进）、相属（总分、分总）的关系。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理清句序，要尽可能多地确定出相连接的句子找到句链。 　　第三，抓暗示。可根据题目所给的文字和标点符号的暗示来进行分析和甄别。依据划线前面的文字的暗示，可以确定第一空的句子，还可以依据划线后面的文字的暗示来确定前面一个空的句子。也可根据划线句子的标点符号的暗示大致确定个别句子的位置。比如，划线句子中间有句号，可以据此确定紧接句子可能是带有主语的句子，而后，找带主语的句子根据前后内容确定句子的排序。 第四，抓标志。可根据所给句子的一些标志来确定关系紧密的句子。语言标志常常表现为： 1．关联词语的呼应。或并列，或转折，或条件，或假设，或递进，或因果……，关联词语是一一对应的，也有先后关系，从而确定上句和下句。 　　2．暗示性词语的使用。如“换句话说”，表示前后是等位关系，位在后；“同时、与此同时、与此相反、反过来说”表示并列、相反或相对关系，位在后；“总之、总起来说、总而言之、综上所述、由此看来等”表示对前面的内容的一个概括和总结，位在最后。“所谓”表解释，位在后；“例如”表举例，位在后。 　　3．表示序数或主次轻重关系的词语。如“第一、第二……”、“首先、其次、再次”根据主次轻重来确定句子的先后顺序； 4．关键词语的重复出现，相同句式的重复出现，这些句子应是紧密相连的，也能确定句子的先与后的顺序。 6. 下列各句中，语言表达得体的一句是（ ） A. 这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。 B. 他是个可怜孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。 C. 杨老师七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。 D. 由于堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之得体的能力。 A.“不吝赐教”，不吝惜自己的意见，希望他人给予指导，请人指教的客气话，本句是请求他人指导，符合语境。 B.“承蒙”为敬辞，用于称别人对自己的帮助，不能用于与自己有关的人身上。 C.“高足”，本意良马、骏马，犹言高才，后常用称呼别人学生的敬词，不能用于自己。 D.“恭候”，意为恭敬地等待，敬辞，用于自己等待别人，不能用于他人。 故选A。 二、名句默写（6分） 7. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）见贤思齐焉，____________。（《论语•里仁》） （2）携来百侣曾游，____________。（毛泽东《沁园春·长沙》） （3）杜牧《阿房宫赋》中，“___________，_____________”两句运用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的星星来比喻镜子，既贴切又形象。 （4）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“_____________，____________”两句，既对上文赤壁壮丽的景色进行了概括性描写，又引出了下文对周瑜的追忆。 【答案】 ①. 见不贤而内自省也 ②. 忆往昔峥嵘岁月稠 ③. 明星荧荧 ④. 开妆镜也 ⑤. 江山如画 ⑥. 一时多少豪杰 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：峥嵘、稠、荧、妆、豪。 三、文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 甲乙为善友，甲远出贸易，托家室于乙，乙毅然诺之。 甲去匝月，妻以食用不给，遣子往乙求助。乙曰：“曩①与而翁言，特戏耳。请别为计。” 子怏怏归。米罄薪绝，计无所之。 忽乙之老仆来，甲妻数其主负诺。仆曰：“夫人第请息怒，老奴闻夫人精女红，曷不以针黹②生活，较胜求人。”甲妻称谢。遂央仆贷得针线布帛日督家人壹意刺绣不肯少休每业一物，仆即携去代鬻于乙。甲家食用赖以不乏。 三年，甲归。妻痛数乙所为，甲诧异，诣乙诘责。 乙见甲，大喜。甲忿不能遏。乙笑曰：“老仆之代夫人经营者，皆鄙人之所筹画而指使者也。鄙意君既远出，举家无主，恐逸荡生事。故藉针黹使之作苦，闲③束身心，又高其值而利诱之，则更有所贪而益忘倦。”甲始知乙用心之深。 甲归述于妻子，始各恍然，感激涕零。 （节选自《挚友》，有删改） ［注］①曩：先前。②针黹：做针线活。③闲：限制。 8. 下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 遂央仆贷得针线布帛／日督家人壹意刺绣／不肯少休／ B. 遂央仆贷／得针线布帛日督／家人壹意刺绣不肯少休／ C. 遂央仆贷得针线布帛／日督家人壹意／刺绣不肯少休／ D. 遂央仆贷得针线／布帛日督／家人壹意刺绣不肯少休／ 9. 下列各项中加点词语意思相同的一项是（ ） A. 妻痛数乙所为 范增数目项王（《鸿门宴》） B. 甲忿不能遏 浪遏飞舟（《沁园春·长沙》） C. 鄙意君既远出 越国以鄙远（《烛之武退秦师》） D. 甲始知乙用心之深 燕赵之君，始有远略（《六国论》） 10. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 甲妻派儿子到乙家求助，乙却让他另想办法。 B. 乙的仆人虽遭甲妻责骂，仍然帮她渡过难关。 C. 甲妻在困境中能自尊自爱，自食其力，令人尊敬。 D. 乙未直接帮助甲家，是担心其坐享其成、无事生非。 11. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）曩与而翁言，特戏耳。 （2）师者，所以传道受业解惑也。 【答案】8. A 9. B 10. B 11. （1）从前我和你父亲说的承诺，只不过是开开玩笑（戏言）罢了。 （2）老师，就是用来传授道理、教授学业、解释疑难问题的人。 【解析】 【导语】文章讲述了甲外出经商，将家中事务托付给好友乙，乙表面上拒绝了甲妻的求助请求，但实则通过自己的仆人帮助甲妻自食其力。文本以反转的方式展现了友谊的深厚，乙通过计谋不仅帮助了甲的家人，还提高了他们的生活技能和自尊。全文运用了写实手法，刻画了乙用心良苦的智慧和计策，强调了因困境而成长的重要性，同时传达了一个关怀深切、考虑周全的友谊模范。 【8题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：就央求老仆人借来了一些针线布匹棉帛等，她每天督促家人和儿媳妇大家一起刺绣，片刻不肯歇息。 “针线布帛”是并列短语，中间不应断开，排除D； “针线布帛”是“贷得”的宾语，中间不应断开，排除B； “壹意刺绣”是“督”的宾语，中间不应断开，排除C。 故选A。 【9题详解】 本题考查学生理解文言文中一词多义现象的能力。 A.数落；/屡次，多次。句意：妻子痛数乙所作所为。/范增多次给项王使眼色。 B.相同。均为遏制。句意：甲愤愤不能遏制。/那激起的浪花几乎挡住了疾驰而来的船。 C.谦称自己；/把……作为边邑。句意：我想的是你既离家远行。/越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑。 D.才；/开始。句意：甲到这时才知道乙用心之深。/燕赵的国君，一开始就有长远的谋略。 故选B。 【10题详解】 本题考查学生对文本有关内容的分析理解能力。 B.“乙的仆人虽遭甲妻责骂”错误。依据原文“甲妻数其主负诺”可知，甲妻向老仆数落的是其主人乙。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“曩”，从前；“而”，你；“特”，只是，不过。 （2）“所以”，用来……的；“受”，同“授”；“者……也”，表判断。 参考译文： 甲和乙是好朋友，甲将要外出远行经商，将家室托付给乙，乙毫不犹豫地答应了他。 甲离开了一个月，妻子因为家里食物日用短缺，派儿子前往乙家求助。乙说道：“从前和你父亲的承诺，只不过是戏言罢了。请你们另想办法吧。” 甲的儿子怏怏不乐地回家。（甲的家中）米粮断绝，全家都想不出什么办法。 忽然乙的老仆人前来，甲的妻子对他数落他的主人违背诺言。老仆说道：“夫人请您先息怒。老奴听说夫人一家都精于女工，何不依靠针线活过日子，这比求人强多了。”甲的妻子称谢不已。于是央求老仆借贷获得针线布匹棉帛等物，每天督促家人一起同心协力刺绣，不肯稍微歇息片刻。每做出一件针线活，老仆立即拿走代为卖给乙。甲家日常食用依赖于此不至缺乏。 过了三年，甲回到家, 妻子痛数乙的所作所为，甲十分诧异,到乙处指责他。 乙见到甲,非常高兴。甲愤愤不能遏制。乙笑着说道：“老仆代替夫人经营的事由，都是鄙人所筹划并指使他做的。我想的是你既离家远行，全家无主，恐怕（家人）会因为安闲而放纵生事。所以借着针线活让她们劳作辛苦，约束他们的身心，（我）又用高过她们货物所值的价钱来诱惑她们，那么她们更加贪图所得而越发忘记了疲倦。”甲到这时才知道乙用心之深。 甲回家将真实情形告诉给妻子儿女,（大家）这才恍然大悟,无不感激涕零。 四、古代诗歌赏析（6分） 阅读诗歌，完成各题。 羌村三首（其一）① 杜甫 峥嵘赤云西，日脚下平地。柴门鸟雀噪，归客千里至。 妻孥怪我在，惊定还拭泪。世乱遭飘荡，生还偶然遂。 邻人满墙头，感叹亦歔欷。夜阑更秉烛，相对如梦寐。 注释：①757 年，“安史之乱”进入第三年，辗转投奔肃宗的杜甫被授左拾遗，不久就因上书言事，触怒肃宗，被放还羌村探望家小，《羌村三首》即作于此时。 12. 下列对诗句的分析，不正确的一项是（ ） A. “峥嵘”两句，写诗人刚进村远望所见，寻常之景中寄寓着诗人微妙的感觉和心情。 B. “柴门”两句，写诗人长途跋涉，终于回到家，其中有辛酸，也有如释重负的喜悦。 C. “妻孥”两句，是说妻子儿女对我此时才回来感到吃惊，并因为我晚归而伤心流泪。 D. 邻人的“感叹亦歔欷”，既有对诗人能归家的羡慕之情，又有触景而生的自伤之痛。 13. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗中的“鸟雀噪”，与《归园田居（其一）》中的“狗吠”“鸡鸣”写法相同，都是用乡村常闻之声，营造宁静祥和的氛围。 B. 从全诗看，“偶然”二字可作为诗歌的核心和点睛之笔，它深化了诗歌的思想内涵，同时将诗歌前后内容紧密联结在一起。 C. 本诗所写的诗人遭逢世乱、飘荡在外的事实，恰可为《登高》中的“万里悲秋常作客”“艰难苦恨繁霜鬓”等诗句作注。 D. 诗人以质朴的语言、传神的笔法将亲人团聚之后悲喜交加的心理刻画得真切细腻、生动传神，情感表达深挚而又富于变化。 【答案】12. C 13. A 【解析】 【12题详解】 本题考查学生对诗句内容的分析和理解的能力。 C.“对我此时才回来感到吃惊，并因为我晚归而伤心流泪”错误，“妻孥”两句意思是“妻子和孩子们没想到我还活着，愣了好一会儿才喜极而泣”，“怪”的是“我还活着”，“惊”的是“突然出现在家门”，“泪”是“惊喜之泪”。 故选C。 13题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解与赏析的能力。 A.“写法相同，都是用乡村常闻之声，营造宁静祥和的氛围”错误，句意是：目睹萧瑟的柴门和鸟雀的聒噪，好生萧条。“柴门”是指贫苦人家的门，“鸟雀噪”反衬出村落的萧索冷清。而陶诗为正衬，营造宁静祥和的氛围。 故选A。 五、现代文阅读（15分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 我认识一位化妆师 ，她是真正懂得化妆、而又以化妆闻名的。 对于这生活在与我完全不同领域的人，我增添了几分好奇，因为在我的印象里，化妆再有学问，也只是在表相上用功，实在不是有智慧的人所应追求的。 因此，我忍不住问她：“你研究化妆这么多年，到底什么样的人才算会化妆？化妆的最高境界到底是什么？” 对于这样的问题，这位年华已逐渐老去的化妆师露出一个浅浅的微笑。她说：“化妆的最高境界可以用两个字形容，就是自然。最高明的化妆术，是经过非常考究的化妆，让人家看起来好像没有化过妆一样，并且这化出来的妆与主人的身份匹配，能自然表现那个人的个性与气质。次级的化妆是把人凸现出来，让她醒目，引起众人的注意。拙劣的化妆是一站出来别人就发现她化了很浓的妆，而这层妆是为了掩盖自己的缺点和年龄的。最坏的一种化妆，是化过妆以后扭曲了自己的个性，又失去了五官的协调，例如小眼睛的人竟化了浓眉，大脸蛋的人竟化了白脸，阔嘴的人竟化了红唇。” 没想到，化妆的最高境界竟是无妆，竟是自然，这可使我刮目相看了。 化妆师看我听得出神，继续说：“这不就像你们写文章一样？拙劣的文章常常是词句的堆砌，扭曲了作者的个性。好一点的文章是光芒四射，吸引了人的视线，但别人知道你是在写文章。最好的文章，是作家思想感情的自然流露，他不堆砌，读的时候不觉得是在读文章，而是在读一个生命。” 多么有智慧的人呀！可是，“到底做化妆的人只是在表皮上做功夫。”我感叹地说。 “不对的。”化妆师说，“化妆只是最末的一个枝节，它能改变的事实很少。深一层的化妆是改变体质，让一个人改变生活方式，睡眠充足，注意运动与营养，这样她的皮肤改善，精神充足，比化妆有效得多。再深一层的化妆是改变气质，多读书，多欣赏艺术，多思考，对生活乐观，对生命有信心，心地善良，关怀别人，自爱而有尊严，这样的人就是不化妆也丑不到哪里去。脸上的化妆只是化妆最后的一件小事。我用一句简单的话来说明：三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆。” 化妆师接着做了这样的结论：“你们写文章的人不也是化妆师吗？三流的文章是文章的化妆，二流的文章是精神的化妆，一流的文章是生命的化妆。这样，你懂化妆了吗？” 我为这位女化妆师的智慧而起立向她致敬，并深为我最初对化妆的观点感到惭愧。 告别了化妆师，回家的路上，我走在夜黑的地方，有了这样深刻的体悟：这个世界一切的表相都不是独立自存的，一定有它深刻的内在意义；那么，改变表相最好的方法，不是在表相上下功夫，一定要从内在里改革。 可惜，在表相上用功的人往往不明白这个道理。 14. 选出对文章内容理解不恰当的一项是（ ） A. 化师认为最底层的化妆扭曲了人的个性，而拙劣的文章也常常是词句的堆砌，扭曲了作者的个性。 B. 第五段中“我”“刮目相看”的原因是：听了化妆师的叙述后，“我”对化妆和化妆师有了新的认识。 C. 从与化妆师的交流中，“我”体悟到，一切的表象都不是独立自存的，改变表相最好的方法是从内在里改革。 D. 全文以“我”对化妆认识为线索，突出了在表象上用功的人往往不明白人的生命是最可贵的这一主题。 15. 在与化妆师的交流中，“我”的认识经历了以下的过程，请将空白处填写完整。 好奇轻视 → A → B → 致敬 → C → 体悟 16. 同桌将要去参加舞蹈专业艺考面试，对如何化妆犹豫不决，结合这篇文章的看法，你给一点恰当的建议。 【答案】14. D 15. A刮目相看 B赞叹 C惭愧 16. 是艺考，带有表演性质，建议化淡妆，更重要的是要能表现出自身的气质。 【解析】 【14题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 D.“突出了在表象上用功的人往往不明白人的生命是最可贵的这一主题”错误。文章的主旨是：一切的表相都不是独立自存的，改变表相最好的方法是从内里改革。所以，人不应该只在表面上下功夫，更应该注重内在气质的培养，要通过各种方式使自己的内心世界丰富起来，使自己的生命更有意义，更加灿烂。 故选D。 【15题详解】 本题考查学生筛选概括信息的能力。 由“对于这生活在与我完全不同领域的人，我增添了几分好奇，因为在我的印象里，化妆再有学问，也只是在表相上用功，实在不是有智慧的人所应追求的”可知，作者起初对化妆是好奇轻视。 由“化妆的最高境界可以用两个字形容，就是自然……没想到，化妆的最高境界竟是无妆，竟是自然，这可使我刮目相看了”可知，在与化妆师交谈后，作者对化妆刮目相看。 由“多么有智慧的人呀！可是，‘到底做化妆的人只是在表皮上做功夫。’我感叹地说”可知，作者发出了由衷的赞叹。 由“化妆师接着做了这样的结论：‘你们写文章的人不也是化妆师吗？三流的文章是文章的化妆，二流的文章是精神的化妆，一流的文章是生命的化妆。这样，你懂化妆了吗？’”“我为这位女化妆师的智慧而起立向她致敬，并深为我最初对化妆的观点感到惭愧”可知，作者此时对化妆师感到致敬惭愧。 由“告别了化妆师，回家的路上，我走在夜黑的地方，有了这样深刻的体悟”可知，最终产生了深刻的体悟。 【16题详解】 本题考查学生个性化阅读提出自己见解能力。 本题需要学生对“同桌将要去参加舞蹈专业艺考面试”如何化妆提出恰当的建议。提出建议时，要注意学生的身份，以及应试的对象，并结合文章的看法。 如结合“最高明的化妆术，是经过非常考究的化妆，让人家看起来好像没有化过妆一样，并且这化出来的妆与主人的身份匹配，能自然表现那个人的个性与气质”“再深一层的化妆是改变气质，多读书，多欣赏艺术，多思考，对生活乐观，对生命有信心，心地善良，关怀别人，自爱而有尊严，这样的人就是不化妆也丑不到哪里去”等，再结合面试是带有表演性质的艺考，可委婉的提出：面试妆容应该简洁大方，不过分修饰。妆容要清新自然，更重要的是要能表现出自身的气质。 六、作文（40分） 17. 阅读下面的材料，根据要求写作。 新东方名师李笑来的《财富自由之路》里有这样一句话：“你的世界是什么样子的，取决于你是什么样的人。” 对此，你有怎样的理解？请写一篇文章表达你的感悟和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 世界因你而改变 “你的世界是什么样子的，取决于你是什么样的人。”你的样子就是你的世界的样子，你的世界里，有你的故事、你的思考、你的追求，有你对理想信念的执着和坚守、扎根一线的奉献和奋斗，有你敢为人先的勇气和魄力、努力拼搏的身影和模样。当你生命的姿态以独特的方式呈现在世界上时，世界因你而改变。 世界因你而改变，我看到了你的样子。在烽火连天的战争岁月里，挺立如山的你，点燃了中华民族图强的希望之火。你的世界就是救亡图存，就是为救国救民、民族解放而艰苦奋斗、孜孜以求。革命战争时期，你是为新中国成立抛头颅、洒热血的“钢铁战士”，是“生的伟大，死的光荣”的刘胡兰，是“为人民利益而死”的张思德，用牺牲挺起了民族的脊梁；抗美援朝战场上，你是保家卫国的先锋罗盛教、黄继光、杨根思、邱少云，用生命和付出诠释了信仰的力量，用信仰之光照亮了民族未来。 世界因你而改变，我看到了你的样子。在百废待兴的建设岁月里，埋头苦干的你，构筑了共和国大厦的坚实地基。你的世界就是开拓进取，就是为中华民族改变积贫积弱挺立在世界的东方而自立自强。你是带领人民群众战盐碱、斗风沙的县委书记焦裕禄，是“工业学大庆”中的“铁人”王进喜，是“宁肯一人脏，换来万户净”的掏粪工人时传祥，是家喻户晓的“时代偶像”雷锋，是将炽热的“中国心”镌刻在科学事业中的邓稼先、钱学森……或危难之处显身手，或数十年如一日默默坚守，汇涓滴之力成就了国家建设发展的浩瀚江海。 世界因你而改变，我看到了你的样子。在改革开放的与时俱进中，敢为人先的你，书写了中国发展的壮丽史诗。你的世界就是不断探索，不断超越，永不止步只为中华民族不断崛起、舒天朝晖磅礴东方。你是村改革的先行者小岗村“大包干”带头人，国防科技事业改革发展的重要推动者，杂交水稻研究的开创者……你朴实而有温度，你的璀璨，让改革更斑斓，更有质感，也更有魅力。 世界因你而改变，我看到了你的样子。在民族复兴的伟大征程中，奋力拼搏的你，奏响了新时代伟大复兴的华美乐章。你的世界就是真诚无私，奉献青春与生命，只为中华民族挺起崷拔的脊梁，迈出强国的步伐。你是“航空报国英模”罗阳，是“公正为民的好法官”邹碧华，是把论文刻在太行山上的“太行新愚公”李保国，是用一生的努力诠释了“心有大我、至诚报国”的黄大年……在你的身上，既见信仰信念、家国情怀，又见人格风骨，彰显了为中国梦不懈奋斗的至诚大爱。 你把生命镌刻在时代的征途里，你的世界里就会闪烁为国为民奋斗奉献的光芒；你把生命定格在国富民强的征程中，你的世界里就会有人民为你树起的不朽的丰碑；你把生命烙印在民富复兴的伟业里，你的世界里就能有彪炳史册的芳华。 “你的世界是什么样子的，取决于你是什么样的人。”世界因你而改变。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料的核心是“你的世界是什么样子的，取决于你是什么样的人”，这句话告诉我们，我们的内心世界决定了我们看待外部世界的方式。它包含了三层含义：一是我们的心态、价值观和信仰塑造了我们的世界观。当我们拥有积极、正面的心态时，我们看到的世界也会充满阳光和希望；而当我们心怀消极、悲观的情绪时，我们看到的世界则会充满黑暗和绝望。二是我们的内心世界和外部世界是相互影响的。三是内心的一切才是根本。只有内心丰富、成熟的人，才能拥有一个美好的世界。很多人过于关注物质财富，忽略了精神层面的追求，使内心空虚，生活失去意义。“什么样的人”是思考的关键点。你是乐观的人，你的世界就是乐园；你是勇敢的人，你的世界就会满是坚定；你是善良的人，你的世界就满是温暖。当然，如果你是胆小鬼，你的世界就满是恐惧；如果你是悲观者，你的世界就是灾难……鉴于此，我们应该积极地面对眼前的生活，我们努力让自己变得更好，我们的世界才会更美好。 总之，我们要认识到我们是一个什么样的人，我们的世界就会是什么样。我们要关注内心的成长，培养积极、正面的心态，锻炼意志品质，树立正确人生观价值观，努力成为一个更好的自己，创造一个更美好的世界。 作文时，首先通过材料引出论点，然后对“什么样的人”和“什么样的世界”做出具体的阐述，运用例证、对比论证等论证方法，分析“内在世界”和“外在世界”二者之间的逻辑关系，比如颜回虽穷且困，为什么仍乐对人生；苏东坡屡遭贬谪为什么能纵情山水等，把道理讲得生动具体，最后发出倡议和号召。 立意： 1.你的模样就是世界的模样 2.青年的样子创造世界的样子 3.世界因你而改变 4.树立正确价值观，才能有美好世界 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 兴化市周庄高级中学高三提招班期末考试 语文试题 （考试时间90分钟：总分100分） 一、语言文字运用（18分） 1. 下列加点词语读音无误的一项是（ ） A. 国粹 （cuì） 平仄（zē）　 暴殄天物（tiǎn） B. 恐吓（xià） 文钞（chāo） 揠苗助长（yà） C. 细腻（nì） 自诩（xǔ） 子丑寅（yín）卯 D. 凋（diāo）谢 坍圮（qǐ） 暴风骤雨（zòu） 2. 选出下列各项中没有错别字的一项（ ） A. 古懂 陷阱 人才备出 枯燥无味 B. 憔淬 胆怯 祖上荫功 祸国泱民 C 坐落 蓑弱 量体载衣 黄城人海 D. 包涵 弥漫 历尽沧桑 不能自已 3. 在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是 陶渊明笔下的桃花源是被审美的汁液浸泡、又为理想的光环所笼罩着的山水，它是作者幻化出的 。在当代中国，无论东西南北，都能 找到“桃花源”。不同的“桃花源”， 出人们对理想家园不同的理解认知。但每一个“桃花源”里似乎都有陶渊明的影子，真可谓“一处桃源一陶翁”。 A. 钟灵毓秀 按图索骥 映射 B. 海市蜃楼 按图索骥 折射 C. 海市蜃楼 顺藤摸瓜 折射 D. 钟灵毓秀 顺藤摸瓜 映射 4. 下列诗句中，与其他三项的修辞手法不同的一项是( ) A. 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。（张若虚《春江花月夜》） B. 千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银。(元稹《使东川•南秦雪》) C. 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。(文天祥《过零丁洋》) D. 偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。(曹雪芹《红楼梦〈咏白海棠〉》) 5. 选出下列句子排序正确的一项 春日踏青，青芜如毯， ；夏日听雨，雨声淅沥， ；秋日看花，花叶相辉， ；冬日赏雪，雪意阑珊， 。好诗如四季，岁岁不相同。 ①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧 ②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白 ③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新 ④诗是红叶清风里那一派无尽潇洒 A. ③④②① B. ④③①② C. ③①④② D. ④②③① 6. 下列各句中，语言表达得体一句是（ ） A. 这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。 B. 他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。 C. 杨老师七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。 D. 由于堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时。 二、名句默写（6分） 7. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）见贤思齐焉，____________。（《论语•里仁》） （2）携来百侣曾游，____________。（毛泽东《沁园春·长沙》） （3）杜牧《阿房宫赋》中，“___________，_____________”两句运用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的星星来比喻镜子，既贴切又形象。 （4）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“_____________，____________”两句，既对上文赤壁壮丽的景色进行了概括性描写，又引出了下文对周瑜的追忆。 三、文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 甲乙为善友，甲远出贸易，托家室于乙，乙毅然诺之。 甲去匝月，妻以食用不给，遣子往乙求助。乙曰：“曩①与而翁言，特戏耳。请别为计。” 子怏怏归。米罄薪绝，计无所之。 忽乙之老仆来，甲妻数其主负诺。仆曰：“夫人第请息怒，老奴闻夫人精女红，曷不以针黹②生活，较胜求人。”甲妻称谢。遂央仆贷得针线布帛日督家人壹意刺绣不肯少休每业一物，仆即携去代鬻于乙。甲家食用赖以不乏。 三年，甲归。妻痛数乙所为，甲诧异，诣乙诘责。 乙见甲，大喜。甲忿不能遏。乙笑曰：“老仆之代夫人经营者，皆鄙人之所筹画而指使者也。鄙意君既远出，举家无主，恐逸荡生事。故藉针黹使之作苦，闲③束身心，又高其值而利诱之，则更有所贪而益忘倦。”甲始知乙用心之深。 甲归述于妻子，始各恍然，感激涕零。 （节选自《挚友》，有删改） ［注］①曩：先前。②针黹：做针线活。③闲：限制。 8. 下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 遂央仆贷得针线布帛／日督家人壹意刺绣／不肯少休／ B. 遂央仆贷／得针线布帛日督／家人壹意刺绣不肯少休／ C. 遂央仆贷得针线布帛／日督家人壹意／刺绣不肯少休／ D. 遂央仆贷得针线／布帛日督／家人壹意刺绣不肯少休／ 9. 下列各项中加点词语意思相同的一项是（ ） A. 妻痛数乙所 范增数目项王（《鸿门宴》） B. 甲忿不能遏 浪遏飞舟（《沁园春·长沙》） C. 鄙意君既远出 越国以鄙远（《烛之武退秦师》） D. 甲始知乙用心之深 燕赵之君，始有远略（《六国论》） 10. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 甲妻派儿子到乙家求助，乙却让他另想办法 B. 乙的仆人虽遭甲妻责骂，仍然帮她渡过难关。 C. 甲妻在困境中能自尊自爱，自食其力，令人尊敬。 D. 乙未直接帮助甲家，是担心其坐享其成、无事生非。 11. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）曩与而翁言，特戏耳。 （2）师者，所以传道受业解惑也。 四、古代诗歌赏析（6分） 阅读诗歌，完成各题。 羌村三首（其一）① 杜甫 峥嵘赤云西，日脚下平地。柴门鸟雀噪，归客千里至。 妻孥怪我在，惊定还拭泪。世乱遭飘荡，生还偶然遂。 邻人满墙头，感叹亦歔欷。夜阑更秉烛，相对如梦寐。 注释：①757 年，“安史之乱”进入第三年，辗转投奔肃宗的杜甫被授左拾遗，不久就因上书言事，触怒肃宗，被放还羌村探望家小，《羌村三首》即作于此时。 12. 下列对诗句的分析，不正确的一项是（ ） A. “峥嵘”两句，写诗人刚进村远望所见，寻常之景中寄寓着诗人微妙的感觉和心情。 B. “柴门”两句，写诗人长途跋涉，终于回到家，其中有辛酸，也有如释重负的喜悦。 C. “妻孥”两句，是说妻子儿女对我此时才回来感到吃惊，并因为我晚归而伤心流泪。 D. 邻人的“感叹亦歔欷”，既有对诗人能归家的羡慕之情，又有触景而生的自伤之痛。 13. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗中的“鸟雀噪”，与《归园田居（其一）》中的“狗吠”“鸡鸣”写法相同，都是用乡村常闻之声，营造宁静祥和的氛围。 B. 从全诗看，“偶然”二字可作为诗歌的核心和点睛之笔，它深化了诗歌的思想内涵，同时将诗歌前后内容紧密联结在一起。 C. 本诗所写的诗人遭逢世乱、飘荡在外的事实，恰可为《登高》中的“万里悲秋常作客”“艰难苦恨繁霜鬓”等诗句作注。 D. 诗人以质朴的语言、传神的笔法将亲人团聚之后悲喜交加的心理刻画得真切细腻、生动传神，情感表达深挚而又富于变化。 五、现代文阅读（15分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 我认识一位化妆师 ，她是真正懂得化妆、而又以化妆闻名的。 对于这生活在与我完全不同领域的人，我增添了几分好奇，因为在我的印象里，化妆再有学问，也只是在表相上用功，实在不是有智慧的人所应追求的。 因此，我忍不住问她：“你研究化妆这么多年，到底什么样的人才算会化妆？化妆的最高境界到底是什么？” 对于这样的问题，这位年华已逐渐老去的化妆师露出一个浅浅的微笑。她说：“化妆的最高境界可以用两个字形容，就是自然。最高明的化妆术，是经过非常考究的化妆，让人家看起来好像没有化过妆一样，并且这化出来的妆与主人的身份匹配，能自然表现那个人的个性与气质。次级的化妆是把人凸现出来，让她醒目，引起众人的注意。拙劣的化妆是一站出来别人就发现她化了很浓的妆，而这层妆是为了掩盖自己的缺点和年龄的。最坏的一种化妆，是化过妆以后扭曲了自己的个性，又失去了五官的协调，例如小眼睛的人竟化了浓眉，大脸蛋的人竟化了白脸，阔嘴的人竟化了红唇。” 没想到，化妆的最高境界竟是无妆，竟是自然，这可使我刮目相看了。 化妆师看我听得出神，继续说：“这不就像你们写文章一样？拙劣的文章常常是词句的堆砌，扭曲了作者的个性。好一点的文章是光芒四射，吸引了人的视线，但别人知道你是在写文章。最好的文章，是作家思想感情的自然流露，他不堆砌，读的时候不觉得是在读文章，而是在读一个生命。” 多么有智慧的人呀！可是，“到底做化妆的人只是在表皮上做功夫。”我感叹地说。 “不对的。”化妆师说，“化妆只是最末的一个枝节，它能改变的事实很少。深一层的化妆是改变体质，让一个人改变生活方式，睡眠充足，注意运动与营养，这样她的皮肤改善，精神充足，比化妆有效得多。再深一层的化妆是改变气质，多读书，多欣赏艺术，多思考，对生活乐观，对生命有信心，心地善良，关怀别人，自爱而有尊严，这样的人就是不化妆也丑不到哪里去。脸上的化妆只是化妆最后的一件小事。我用一句简单的话来说明：三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆。” 化妆师接着做了这样的结论：“你们写文章的人不也是化妆师吗？三流的文章是文章的化妆，二流的文章是精神的化妆，一流的文章是生命的化妆。这样，你懂化妆了吗？” 我为这位女化妆师的智慧而起立向她致敬，并深为我最初对化妆的观点感到惭愧。 告别了化妆师，回家的路上，我走在夜黑的地方，有了这样深刻的体悟：这个世界一切的表相都不是独立自存的，一定有它深刻的内在意义；那么，改变表相最好的方法，不是在表相上下功夫，一定要从内在里改革。 可惜，在表相上用功的人往往不明白这个道理。 14. 选出对文章内容理解不恰当的一项是（ ） A. 化师认为最底层的化妆扭曲了人的个性，而拙劣的文章也常常是词句的堆砌，扭曲了作者的个性。 B. 第五段中“我”“刮目相看”的原因是：听了化妆师的叙述后，“我”对化妆和化妆师有了新的认识。 C. 从与化妆师的交流中，“我”体悟到，一切的表象都不是独立自存的，改变表相最好的方法是从内在里改革。 D. 全文以“我”对化妆认识为线索，突出了在表象上用功的人往往不明白人的生命是最可贵的这一主题。 15. 在与化妆师的交流中，“我”的认识经历了以下的过程，请将空白处填写完整。 好奇轻视 → A → B → 致敬 → C → 体悟 16. 同桌将要去参加舞蹈专业艺考面试，对如何化妆犹豫不决，结合这篇文章的看法，你给一点恰当的建议。 六、作文（40分） 17. 阅读下面的材料，根据要求写作。 新东方名师李笑来的《财富自由之路》里有这样一句话：“你的世界是什么样子的，取决于你是什么样的人。” 对此，你有怎样的理解？请写一篇文章表达你的感悟和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$