甘肃省武威三中教育集团联片教研2024-2025学年九年级上学期期末考试语文试卷

2024-2025学年第一学期九年级语文期末质量检测试卷 一、积累与运用（共47分） 1．（4分）仔细观察下面的书法作品，从中挑选八个不同的简体汉字，用正楷临写在田字格内。        2．（6分）文化是一个国家、一个民族的灵魂，深刻地影响着国家和民族的未来。党的十八大以来，广大作家和文学工作者推出了一批思想精深、艺术精湛的文学作品，共同（    ）了新时代文学的灿烂图景。 他们以饱满的激情、 ① （áng）扬的精神创作出一批反映时代生活、彰显时代精神、充满艺术探索勇气的精品力作。作家们的美学风格更为多元，创作题材更为丰富，艺术质量更为精湛，主题开掘更为深刻。他们深入生活，用心书写党和国家的非凡成就，有力回应时代发展的铿锵足音。他们回溯历史，重温党带领中华儿女（    ）推进中华民族伟大复兴的光辉历程，揭示百年大党的人间正道。他们回望传统，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，（    ）中华文脉，厚植文化自信， ② （níng）聚中华民族的文化认同。他们面向世界讲好中国故事，弘扬中华美学精神，实现中国文化的主体性表达，提升中华文化影响力。 (1)（2分）根据拼音，依次写出相应的汉字。 ①     ② (2)（2分）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（    ） A．汇就    坚持不懈    延续 B．汇就    矢志不渝    延续 C．绘就    坚持不懈    赓续 D．绘就    矢志不渝    赓续 (3)（2分）文中画横线的句子排序不当，请修改，但不得改变句子原意。 3．（3分）下列词语中，加点字的注音和字形完全正确的一项是 （   ） A．干瘪 （biē）    侍侯 （shì）      恐吓 （xià）     妄自菲薄 （fěi） B．舵手 （duò）   烟囱 （cōng）      旗帜 （zhì）     血雨腥风 （xīng） C．顷刻 （qǐn）    纤绳 （xiān）     架驭 （yù）      战战兢兢 （jīng） D．俯身 （fǔ）     熏陶 （tāo）      瘾匿 （nì）      如座针毡 （zhān） 4．（3分）下列词语中没有错别字的一项是（   ） A．要决          追溯         不言而喻         以身作责 B．渺远          维幕         不屑置辩         根深缔固 C．端详          斑斓         油然而生         销声匿迹 D．浮燥          推崇         娇揉造作         相得益彰 5．（3分）下列各句中加点词语使用错误的一项是 （   ） A．十二月举办的合唱比赛非常成功，友谊中学师生尽享天伦之乐。 B．中国大地上，曾经有太多的革命先烈为了民族的未来而取义成仁。 C．他写作文时灵感如泉水般涌现，笔下生花，一气呵成完成佳作。 D．在关键时刻，他爆发出千钧之力，成功救下了即将坠落的队友。 6．（3分）下列句子没有语病的一项是 （   ） A．博物馆展出了几千年前刚出土的文物。 B．通过蔡校长的这次广播会，对同学们的启发很大。 C．话剧《红岩》深受观众好评，是因为演员演技精湛、文化内涵丰富的缘故。 D．走进美丽的友中校园，我看到同学们正在操场上快乐地锻炼身体。 7．（3分）春节快到了，小武想为自己家里选择一副春联。请你帮他从下列对联中选择合适的一副（   ） A．上联：福如东海长流水    下联：寿比南山不老松 B．上联：生意兴隆通四海    下联：财源茂盛达三江 C．上联：接天瑞雪千家乐    下联：献岁梅花万朵香 D．上联：中天皓月明世界    下联：遍地笙歌乐团圆 8．（3分）下列文学常识的表述有误的一项是 （   ） A．“表”是古代臣子向帝王陈情言事的一种文体，《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮写给后主刘禅的一篇表文。 B．《陈涉世家》选自汉代司马迁的《史记》，一句“王侯将相宁有种乎”吼出了无数被压迫者的心声。 C．我国古代有很多以弱胜强的战例，《曹刿论战》所写的长勺之战就是其中之一。 D．《山坡羊·潼关怀古》是一首小令，作者张养浩，字希孟，号云庄，宋代文学家。 9．（6分）综合性学习。小雨和小雯设计了一些语文小活动，请你来参加。 （1）(2分)小雨收集的书法作品“自强不息”形体方正、笔画平直，它的字体是 。 （2）(2分)下面是小雯整理的关于“强”字的资料卡片，请你在①②处分别补充一个含“强”字的成语。 “强”的本义 “强”的引申义 含“强”字的成语 “强”本义是米虫，后来借指“彊”，指弓强劲有力。 健壮有力 ① 迫使，硬要 ② 固执 倔头强脑 （3）(2分)新年到来之际，小雨为学校创作了一副对联，请将“厚德载物”和“自强不息”二字还原到对联A、B处。 上联：创千秋伟业君子以A             下联：育一流英才学人当B 10．（3分）名著导读。 阅读名著《水浒传》，我们认识了一个个鲜活的人物。从景阳冈打虎、醉打蒋门神中，我们认识了一个英勇无畏、恩怨分明的① ；从私放晁天王、怒杀阎婆惜中，我们认识了一个义薄云天、有胆有识的“② ”宋江；从智取生辰纲、智取文安县中，我们认识了一个③ 、随机应变的“智多星”吴用。 11．（10分）默写。 （1）为什么我的眼里常含泪水？ ……（艾青《我爱这土地》） （2）而或长烟一空，皓月千里， ，静影沉璧， ，此乐何极！（范仲淹《岳阳楼记》） （3）临溪而渔， ，酿泉为酒， 。（欧阳修《醉翁亭记》） （4） ，蒹葭杨柳似汀洲。（许浑《咸阳城东楼》） （5）韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中，以景来写前途坎坷的诗句是： ？ 。 （6）温庭筠的《商山早行》中，触景生情，把景物描写与梦境自然联系起来，以抒发诗人思乡怀亲之情的句子是： ， 。 二、诗歌鉴赏（共6分） 行香子 秦观 树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。 远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。 12．(3分)“倚东风，豪兴徜徉”一句流露出词人怎样的情感？ 13．(3分)白描手法的运用使这首词语言朴素流畅，有自然之美，试举一例赏析。 三、文言文阅读（共12分） 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒冽，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍然白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 谒司空祠①下，退观休亭诸诗既高公之名节且诧谷之深秀也。青鞋竹杖，扶掖上征，抵天柱峰足，望东岩瀑布，盘礴②三诏亭上，因留宿焉。时月出山豁，万籁沉寂，凉露洗空，失暑所在，青嶂瑶光，非复尘世。安得黄金买堪乘之鹤，追仙游于寥廓③也邪？ （节选自王恽《游王官谷记》） 【注释】①司空祠：唐代诗人司空图祠堂，司空图晚年隐居王官谷。②盘礴：广大的样子，形容瀑布的气势。③寥廓：辽阔的天际。 14．(3分)解释下列句子中加点的词语。 （1）伛偻提携      （2）而不知太守之乐其乐也 （3）太守谓谁              （4）谒司空祠下 15．(2分)用“/”给下列文言语句断句。 退观休亭诸诗既高公之名节且诧谷之深秀也 16．(4分)把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒冽。 （2）安得黄金买堪乘之鹤，追仙游于寥廓也邪？ 17．(3分)甲乙两文都运用怎样的抒情方式？分别表达怎样的情感？ 四、现代文阅读（共25分） （一）（12分） 成长贵在“知不知” ①《道德经》有言：知不知，尚矣；不知知，病矣。知道自己还有所不知，是高明的；而不知道却自以为知道，是有害的。能够清醒认识到自身认知的局限是可贵的，是一个人成长进步的开始。 ②“知不知”是成长的前提和基础，只有看清自身的“不知”，才能激起前进的动力，不断提升自我。北宋文学家苏轼天资聪颖，才华横溢。一日，他偶然看到王安石所作的咏菊诗，觉得“西风昨夜过园林，吹落黄花满地金”的表述说不通，因为在他的认知里菊花与春花不同，能耐得住寒冷，是不会被吹落的。而当他在黄州赏菊，亲眼看见“吹落黄花”后，才惊觉自己见识浅薄，此后愈发勤奋努力，终成北宋中期文坛领袖。一个人只有“知不知”，才会求知若渴，日力不足、继之以夜地奋进，才能成为更好的自己。 ③随着时代的发展，科技的进步，我们接受的知识越来越丰富，看似知道得越来越多，实则多是知其然而不知其所以然，窥得一隅却自以为知之甚详。尤其在新知识呈几何级数增长的今天，岗位所需对认知要求也越来越高，能否在工作中打开局面，关键在于“知不知”。 ④有些人之所以认识不到自身认知的局限，一个重要原因就是站位高度、视野宽度、思想深度不够。而解决这一问题的最有效途径，就是通过学习增强认识事物、思考和解决问题的能力。正如毛泽东同志所说：“有了学问，好比站在山上，可以看到很远很多的东西；没有学问，如在暗沟里走路，摸索不着，那会苦煞人。”作为军人，更要瞄准强军所需、职责所系、战位必须多思多学、学深悟透，既要学得广还须学得深，坚持自主学、主动学、终身学，避免陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的境地。 ⑤俗话说，山外青山楼外楼，强中更有强中手。虚心的人不仅能发现认知局限，还能主动弥补认知不足。“虚，空也”，心中有空间，才能承载下更丰富的知识，才能“知耻近乎勇”，不断充实提高自己。而一个骄傲自满的人，看不到自身认知局限，就会丧失学习的动力，在自我设置的“围城”中原地踏步，甚至走向人生的“死胡同”。因而无论我们身处怎样的平台，拥有怎样的才学，都须保持虚心谨慎、不骄不躁的作风。在进行寻乌调查时的毛泽东，到水田里帮农民插秧，并像小学生一样向农民虚心请教；时任八路军一二九师师长的刘伯承为汲取外军作战经验，尽管熟稔俄文，仍虚心请教他人；走上导弹旅政委岗位的李保国，为学好最难的控制专业，主动虚心向“兵师傅”学操作。及凌云处尚虚心。以他们的学识和本领尚且虚心向学，成长之中的年轻人又怎能不奋发学习呢? ⑥要真正做到“知不知”，一刻也不能离开实践磨砺。如果一个人总是纸上谈兵、坐而论道，不经过实践的打磨，困苦的历练，很容易脱离实际，困囿于自我认知的“黑屋”中，谈何成长进步?丰子恺曾经画过一幅“卖羊”的漫画：一个人牵着两只羊，想卖给羊肉馆的老板。一位农民看了这幅画后连连摇头发笑，丰子恺不解其意，上前请教后才知原来是多画了一条绳子。农民告诉他，牵羊只需牵头羊，不管多少只，只要一条绳子就够了！不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。唯有主动到实践中去历练，拜贤者为师、与能者为伍，才能在改造客观世界的同时不断改造完善主观世界，提高观察解决矛盾问题的能力。 ⑦“吾生也有涯，而知也无涯。”“知不知”不是一时的，而是伴随成长进步的每时每刻。今天，我们身处大浪淘沙、百舸争流的新时代，作为强国强军伟业的建设者，我们尤须始终保持“知不知”的清醒和勇于承认“不知”的坦诚，抓住时机武装头脑，坚持干什么学什么、缺什么补什么，把好前进的方向，一步一个脚印地扎实努力，不断战胜自我，超越自我，担当起新时代赋予的使命任务。 18．(3分)从全文来看，作者的主要观点是什么？ 19．(3分)简要分析第④段的论证思路。 20．(3分)选文第⑥段画线句运用了哪种论证方法，有何作用？ 21．(3分)给本文再补充一个事实论据，下面的材料哪一个更合适？请说明理由。 【材料一】 东汉末年，称雄冀北的袁绍，不听谋士田丰劝阻，贸然发动官渡之战，结果大败。袁绍不但不承认自己的错误，反而文过饰非，将田丰杀了。他固执地坚持错误，加上心胸狭隘，偏信谗言，使得士气涣散，人心惶惶，人才外流，终为曹操所灭。 【材料二】 曾在宁波大学就读的周志毅，他堪称时代的楷模。12岁时因玩耍时触电而失去双臂，但凭着顽强的毅力学会了打电脑、发短信、打乒乓、写书法，他完全可以与心灵手巧的中学生媲美。最后考上了宁波大学。 （二）（13分） 父亲的军毯 马宇龙 ①十天了，孙瑞斌的老父亲孙士田嘴里一直含混不清地说着：“冷，好冷啊。”孙瑞斌已经为他压上了两床被子，可父亲还是说冷啊，冷啊。父亲的眼睛总看向一边，孙瑞斌觉得父亲一定还有话说。他把耳朵贴在父亲的嘴边，只能听到几句含混不清的话。 ②在一旁的妹妹扳着孙瑞斌的肩膀，一连串地问：“说什么了，爸说什么了？”孙瑞斌说：“听不大清楚，好像是‘黄河，冷啊，黄河，冷啊’。”妹妹说：“什么‘黄河’，你一定听错了。”孙瑞斌无奈地望着父亲的面孔，沮丧地说：“咱爸平时对你最好了，你自己听吧。你就算听不清，也比我懂他心思。” ③说他妹妹贴心，还真没错。妹妹从父亲的眼神里读懂了他的想法。父亲的眼神始终不离屋子的一处角落，那里有一个红漆柜子。妹妹打开红漆斑驳的柜子，取出了一个老旧的毯子。往外拿的时候，那毯子分明有些僵，有些硬，不像是编织的，倒像一块破损的薄土坯。看到这个毯子，父亲的眼睛里突然闪出一星光亮：“冷，冷。它，暖，真暖。”他的嘴里吐出了新鲜的词语。孙瑞斌说：“他是感觉身上冷，要盖上这个老毯子。”说着就要把毯子往父亲身上扯。忽然，父亲僵硬了一年的胳膊猛地抬了起来，挡住了孙瑞斌手中的毯子。 ④八十八岁的父亲在卧床一年之后，脸上忽然泛出了红晕，眼睛里散发出奇异的光彩，仿佛毯子的突然亮相，唤醒了他沉睡已久的灵魂。孙瑞斌大为惊讶。他终于想起来了，黄河，黄河，那真的是黄河。 ⑤那是解放战争时的事了。那天，人民军队强渡黄河，作为民兵排长的孙士田带着民兵去帮忙。忽然天降大雨，6月里出现了罕见的低温。冷啊，真冷啊，只穿一件破烂褂子的孙士田嘴唇发紫，瑟瑟发抖，手中的橹桨越来越不听使唤，终于一头栽倒……就在这时，一双大手托住了他。接着，毯子盖住了他。刺骨的冷渐渐被温暖代替，他就像是躺在火盆前，暖烘烘地睡去了。 ⑥当他醒过来的时候，他正躺在自家的炕上，身上还盖着那个草绿色的毯子。妻子说，部队已经顺利渡河走了，一个战士把他背了回来，说他帮助部队渡河，三天三夜没合眼，让他好好睡一觉。这条毯子首长说送给他做个纪念。他把毯子捧在怀里，埋怨妻子说：“这怎么行？这怎么行？你怎么不把我叫起来？更不该收人家的毯子，就算推辞不下，也该知道对方叫什么名字。那可是我的救命恩人啊！”妻子摇摇头：“我问人家，人家也不说。” ⑦后来，父亲安详地走了。走时，那个毯子还盖在他的身上。父亲给孙瑞斌留下了一句话，一定要想办法找到那名送他毯子的解放军。 ⑧转眼，几年过去了，孙瑞斌始终无法找到那名解放军。 ⑨那天，孙瑞斌听说了一件事：当地有个农民，花了几十年时间收集了一大批革命战争时期的红军服、红军刀、红军水壶、望远镜、军号、药箱、马鞍等老物件，把自家的农家小院改造成了上下两层的红色博物馆。孙瑞斌循着地址找了过去，参观之后，感动不已。从这些林林总总的物件中，他仿佛看到了当年父亲渡河的情景。这些物件的背后，也都是一段段不同寻常的故事，并不比父亲和他的军毯逊色。 ⑩孙瑞斌做了一个重大决定，他把那条沉淀着父亲气息和体温的军毯送进了这家红色博物馆，还像一个亲历者一样，绘声绘色地讲述了他父亲的故事。孙瑞斌离开博物馆前，一遍遍抚摸这陪伴了他们家半个多世纪的毯子。他觉得，这是它最好的归宿。 ⑪军毯被放在个显眼的位置。每一个来参观的人，都将听到它的故事：“这个毯子的来历，要从一名叫孙士田的离休老干部说起。孙士田，山东阳谷人……”顺着讲解，人们跟孙瑞斌一样，恍然走进了那个黄河奔腾、冷雨刺骨的日子里。满屋子静悄悄的，有老人有中年人，还有一群戴红领巾的孩子。 （摘自《人民日报》，有删改） 22．(3分)下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．父亲抬起胳膊挡住孙瑞斌手中的毯子，为下文叙写毯子的故事埋下伏笔。 B．父亲让孙瑞斌想办法找到送毯子的解放军，体现出他深切的感激之情。 C．文章的最后一句旨在营造一种庄严肃穆的氛围，余韵悠长，引人深思。 D．“军毯”是记叙的关键物品，体现了解放军与老百姓并肩战斗的军民鱼水情。 23．(4分)结合语境，赏析下面两个句子。 （1）往外拿的时候，那毯子分明有些僵，有些硬，不像是编织的，倒像一块破损的薄土坯。（请从修辞手法的角度赏析句子） （2）他把那条沉淀着父亲气息和体温的军毯送进了这家红色博物馆，还像一个亲历者一样，绘声绘色地讲述了他父亲的故事。（请赏析加点词） 24．(3分)联系上下文，说说⑤⑥段在行文中有什么作用？ 25．(3分)假如你是前来红色博物馆的参观者，在听完这条军毯背后的故事后，你能从孙士田老人身上学到哪些精神品质，请结合文中内容简要分析。 五、作文（共60分） 26．（10分）小作文 请对你所观察到的一场秋雨进行描写。 要求：抓住景物特点运用描写，写出雨的精神。感情真挚，语言流畅，不少于200字。 27．（50分）“共情是一种能力。与亲人朋友共情，理解他们的感受，尊重他们的意愿，可以促进关系的和谐；与仁人志士共情，体会他们的境遇，感悟他们的品格，可以获得精神的滋养；与祖国母亲共情，铭记她曾经的屈辱，见证她今日的荣光……” 请以“我与 共情”写一篇文章。这个题目引导考生通过共情的方式，深入理解和感悟仁人志士、革命先辈的崇高品格，以及祖国的历史和现状，从而培养爱国情怀。 要求：①将题目补充完整。②不少于 600字。③文体不限 （诗歌除外）。④写出真情实感，不得抄袭、套作。⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 答案 1．略 2．(1)昂 凝；(2)D (3)作家们的创作题材更为丰富，主题开掘更为深刻，美学风格更为多元，艺术质量更为精湛。 3-8 BCADCD 9．（1）楷书 （2）身强力壮；强人所难 （3） 厚德载物 自强不息 10． 武松 及时雨 足智多谋 11．因为我对这土地爱得深沉 浮光跃金 渔歌互答 溪深而鱼肥 泉香而酒洌 一上高城万里愁 云横秦岭家何在 雪拥蓝关马不前 因思杜陵梦 凫雁满回塘 12． “倚东风”二句表现了词人对农村景色的喜爱，自然流露出词人轻松愉快的心境，字里行间贮满对自然春光的喜爱之情。 13． 示例：“莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”采用了白描的手法对景物进行简单的勾勒，但又抓住了景物特点。“啼”修饰“莺儿”，“舞”修饰“燕儿”，“忙”修饰“蝶儿”，与上阕对应部分描写静静绽放的开花植物不同，这里集中笔力写的是动感极强、极为活跃的虫鸟等动物；“啼”“舞”“忙”三字概括准确，写春的生命活力，更加淋漓尽致。 14． 儿童 以……为快乐 为/是 拜谒 15． 退观休亭诸诗/既高公之名节/且诧谷之深秀也 16． （1）到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥，用泉水来酿酒，泉水甜酒水清。（2）哪里能得到黄金买来能乘人的黄鹤，追随仙人在辽阔的天际遨游？ 17． 两个文段都是借景抒情。甲文表现作者娱情山水以排遣抑郁，随遇而安、与民同乐的旷达情怀。乙文暗含作者对隐居生活的向往。 18． 成长贵在“知不知”。 19． 首先指出有些人认识不到自身认知局限的原因；接着提出解决这一问题的最有效途径学习；然后引用毛泽东同志的话（进行道理论证）强调学问的重要性；最后再次强调学习的必要性。 20． 举例论证。列举了画家丰子恺的画作脱离实际而被农民嘲笑的例子，有力地论证了“要真正做到‘知不知’，一刻也不能离开实践磨砺”的观点，进而论证了中心论点。 21． 材料一。材料一列举了袁绍不能认清自身认知的局限，刚愎自用，最终兵败势倒的事例，从反面论证了文章的中心论点；而材料二中列举周志毅失去双臂后努力考上宁波大学的事例，论述的主要是“身残志坚，不断挑战自我，超越自我”的观点，与本文中心论点无直接关联。因此，材料一更合适。 22． A 23． （1）比喻，将毯子比作薄土坯，生动形象地写出了毯子硬、薄的特点，暗示年代久远，表现了父亲对毯子的珍视。为下文写毯子的由来做铺垫。 （2） 沉淀指溶液中析出了难溶解的固体物质（或比喻凝聚、积累），这里形容军毯上凝结了父亲与解放军的过往，表现了军毯意义重大，表达了父亲对解放军的感恩之心。 24． 插叙，插入了父亲得到军毯的故事，交代了毯子的由来，写出了毯子对父亲的特殊意义。解开前文父亲弥留之际对毯子念念不忘的悬念（交代了原因），为后文孙瑞斌献出毯子做铺垫，体现了小说中军民一家亲的主旨。 ①父亲是一个不怕牺牲、勇于担当的人，从他在部队强渡黄河时，冒着大雨低温去帮忙可以看出；②父亲是一个知恩图报的人，从他去世前还托付儿子一定要找到送毯子的解放军可以看出。 26．略 27．略 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$