8.2 生态安全 教学设计-2024-2025学年苏教版生物七年级下册

第二节　生态安全 课题 生态安全 课型 新授课 课时安排 1课时 教 学 目 标 知识与技能 1、阐明生态安全的概念。 2、明确人类活动对生态环境产生的影响。 过程与方法 1.运用网络等媒介进行信息收集和整理。 2.尝试辩证地思考问题。 情感态度与价值观 1.进一步提高热爱生命、保护自然环境的意识。 2.树立“绿水青山就是金山银山”的理念。 教学重点 1.树立环境保护的意识。 2.举例说明人类活动影响生态环境。 教学难点 1.认识到人类活动对环境的影响并树立环境保护意识。 2.举例说出人类社会的经济发展和环境保护之间的关系。 教学方法 自主学习、合作、探究。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 203年世界地球日，我国发布了一组题为“卫星视角下，这些地方变美了”的照片，展示了我国通过生态修复工程让许多地方发生了美丽的“蝶变”，生态安全得到了保障。 人类活动对生态环境有影响吗？什么是生态安全？哪些措施可以保障生态安全？这节课我们一起来学习生态安全。 学生思考并回答问题。认同地球是适合人类生活的唯一家园。 从学生的生活出发,拉近学生与课堂内容的距离,激发学生的学习兴趣。 二、探究新知 探究一、人类活动影响生态环境 生物圈是地球上所有生物美丽的家园，森林和草原是野生动物的主要栖息地，人类为了发展经济而滥伐森林和过度放牧，使其他生物的家园受到了一定程度的伤害。你知道哪些环境问题？ 展示图片：乱砍滥伐、过度放牧、空气污染、水污染、荒漠化、垃圾污染、沙尘暴等 人类对自然资源的需求量越来越大，资源消耗的速度越来越快，这给地球上的生物多样性造成了巨大的压力。 当前，威胁人类生存的十大环境问题 (一)全球气候变暖 (二)臭氧层的耗损与破坏 (三)生物多样性减少 (四)酸雨蔓延 (五)森林锐减 (六)土地荒漠化 (七)大气污染 (八)水污染 (九)海洋污染 (十)危险性废物越境转移 【提问】 思考1:我们要认真地想一想,如果人类的繁荣家园建立在这样的基础上,繁荣还能长久地持续下去吗? 思考2:现如今人类已经掌握了生态系统的物质循环和能量流动的规律,那么我们能不能建造一个跟地球生物圈一样的模拟生物圈来供人类生存呢? 为什么生物圈二号以失败结束？ 虽然生物圈二号以失败结束，但是人类对于生态环境的改变的尝试也是有成功的，如生态农业，20世纪80年代初，农业部提出了发展生态农业的总体思路。 生态农业是通过建立人工生态系统，形成经济、生态和社会效益相统一的现代化农业生产体系。 生态农业的举例： 多年的探索实践表明，生态农业是解决人口、资源、环境之间矛盾的有效途径之一，有利于实现经济、环境和社会效益的统一，是农业和农村经济可持续发展的必然选择。 学生：乱砍滥伐、过度放牧、空气污染、水污染、荒漠化、垃圾污染、沙尘暴等 学生反思在生活便利的同时带来的污染问题。 学生：生物种类不够丰富。 学生积极思考并回答。 学生积极发现生物圈在人类活动前后的变化,意识到人类活动对环境的影响。 启发式教学,教师创设问题情景,引发学生思考,让学生意识到家乡变化的利与弊,经济快速发展的同时给环境带来了巨大压力。 发现式学习,有利于学生对知识的理解和掌握,同时激发学习兴趣。 引导学生了解环境污染面临的主要问题及其危害。 提问引发学生思考,引导学生在解决问题的过程中获取知识,改变了“照本宣科”的教学方法,同时起到承上启下的作用。 探究二、我国重视保障生态安全 生态安全是指一个国家生存和发展所需的生态环境处于不受或少受破坏与威胁的状态。 生态安全包括哪些内容？ 生态安全是国家安全的重要组成部分。 当国家所处的生态安全能维系其经济社会的可持续发展时，生态就是安全的，一旦生态环境遭到严重破坏，生态安全得不到保障，就会影响社会稳定，甚至危及国家安全。 举例说出我国有哪些措施保障生态安全？ 1、 长江十年禁渔 2、 三北防护林 3、 退耕还林还草 学生：生物与环境、生物与生物、人类与地球生态系统之间都保持着正常的功能与结构。 提前收集资料,通过小组交流,整合组内收集的资料,进行讨论分享。 认识到自己应该承担环境保护的责任,加入到环保的大军里。 提问引发学生思考。 循序渐进,更深层次地树立环保意识。 引发学生对生态平衡问题的思考和关注。 通过学生环保意识的提高,树立学生的社会责任感。 三、课堂小结 一、人类活动可能对生态环境产生影响，可以通过防止环境污染、合理利用自然资源等措施保障生态安全。 二、我国重视保障生态安全 学生自主回顾本节所学所得。 使本节课所学知识形成知识网。 四、当堂演练 1. 全国的“植树节”定在每年的( B ) A. 3月8日 B. 3月12日 C. 5月1日 D. 4月12日 2. 我国第一大植树造林工程是( D ) A. 平原绿化工程 B. 长江中上游防护林建设工程 C. 沿海防护林体系建设工程 D. “三北”防护林工程 【课堂反思】　本节课记忆性知识的内容较少,教师根据学生情况灵活地采用了互动课堂的教学模式,积极调动学生的参与意识,培养学生认识自然、尊重自然、顺应自然的理念,树立保护环境就是保护人类的价值观,让学生了解可持续发展战略,认识到人类活动对生态环境的影响，树立正确的生态家价值观，共同负担起保护生态环境的责任。本节课主要以学生为主体,顺应课改方向,运用视频、多媒体课件和设备,实现网络资源在教学中的整合,整节课基本完成教学目标任务,课堂效果良好。 学科网（北京）股份有限公司 $$