2025年中考生物一轮复习高效刷题：3.5&3.6 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡、爱护植被，绿化祖国

2025年中考生物一轮复习高效刷题 七年级上册 第三单元 第五、六章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡、爱护植被，绿化祖国 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．下列不能进行呼吸作用的是 A．煮熟的黄豆 B．农田中的玉米 C．采摘下的果实 D．刚孵出的小鸡 2．成语“金玉其外，败絮其中”出自《卖相者言》。柑橘贮藏久了内部会干枯，原因是（　　） A．呼吸作用消耗大量有机物 B．光合作用吸收大量水分 C．蒸腾作用散失大量水分 D．微生物分解大量有机物 3．下列各种生活现象中，不能表明植物进行呼吸作用的是（　　） A．储存大量蔬菜的地窖比空地窖暖和很多 B．地窖内的蔬菜因腐烂而散发出霉味 C．人进入地窖（放有大量土豆）感到空气潮湿且呼吸困难 D．进入储存水果的仓库，发现点燃的蜡烛燃烧不旺 4．如果人们经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长，土壤板结影响植物生长的主要原因是（　　） A．植物缺少水分，影响呼吸作用 B．气孔关闭，影响了蒸腾作用 C．植物缺少水分，影响光合作用 D．土壤缺氧，影响了根的呼吸 5．在怀化建设生态文明城市的过程中，进行了大面积的植树绿化，下列说法中错误的是　（    ） A．可以减少城市的降雨量 B．植物可以吸收有害气体，净化空气 C．植物可以为市民提供氧气 D．植物可以吸收空气中的二氧化碳 6．一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断（如图所示），然后将植株放在阳光下照射2~4小时，发现B区不能正常制造淀粉，其中原因是B区叶片缺少（　　） A．叶绿素 B．光 C．二氧化碳 D．水 7．现代农业基地利用温室栽培蔬菜、瓜果等，以下措施不能提高作物产量的是（ ） A．适当延长光照时间 B．除草施肥 C．温室内温度保持在白天20℃，夜晚25℃ D．向温室内通入适量的二氧化碳 8．关于生物圈中碳一氧平衡的说法，错误的是（） A．植物的光合作用对维持碳一氧平衡有重要意义 B．煤、石油的过量燃烧对碳一氧平衡具有严重破坏作用 C．对碳一氧平衡被破坏是 导致酸雨多发的 重要原因 D．植树造林、低碳生活可以有效缓解碳一氧平衡的破坏 9．生长健壮的油菜进行光合作用时，物质和能量主要的变化情况是（  ） A．分解有机物、储存能量 B．合成有机物、储存能量 C．分解有机物、释放能量 D．合成有机物、释放能量 10．下图表示在25℃条件下研究种子萌发过程中温度变化的实验装置：取甲、乙两个暖水瓶，甲瓶内装有萌发的豌豆种子，乙瓶内装有煮熟并冷却至25℃的豌豆种子，两瓶均用包有温度计的棉团塞严。能正确表示几小时后温度计读数的是(   )    A．    B．   B． C．   D．     11．某校生物小组种萝卜喜获丰收，请问萝卜增产的物质主要来自（  ） A．空气中的二氧化碳和土壤中的有机物 B．土壤中的无机盐 C．空气中的二氧化碳和土壤中的水分 D．空气中的氧气和土壤中的有机物 12．在生物学中，一张图片在不同的情况下可表达不同的含义。如图表示植物叶片正在进行某一种生理活动，下列说法错误的是（　　） A．若该图表示光合作用，则①是二氧化碳，②是氧气 B．若该图表示光合作用，则③是有机物，④是水 C．若该图表示呼吸作用，则顶部的“阳光”可有可无 D．通常白天植物的光合作用强度大于呼吸作用强度 13．我们最好不使用一次性木筷的出发点是（　　） A．减少固体垃圾 B．节约木材保护森林 C．减少个人经济支出 D．养成良好的生活习惯 14．利用大棚栽培农作物，科技人员常向大棚内施放适量的二氧化碳。这是因为（   ） A．会使大棚内的温度升高 B．二氧化碳可使害虫窒息死亡，防治植物的病虫害 C．二氧化碳能灭火，可避免火灾的发生 D．二氧化碳可促进植物进行光合作用 15．现有四个实验装置如下图所示，若要验证植物的光合作用需二氧化碳，则应选用的装置组合是（）。 (提示：氢氧化钠或澄清石灰水的作用是吸收二氧化碳 ) A．①和② B．①和③ C．②和③ D．③和④ 16．证明在有光条件下氧气是否由绿色植物释放出来的实验装置，证明光是植物进行光合作用的条件的实验装置分别是 A．甲与丙，甲与乙 B．甲与丁，乙与丙 C．甲与乙，甲与丙 D．甲与乙，丙与丁 二、非选择题 17．在探究植物光合作用，呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析。 （1）如甲图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：①号试管内含较多的 (气体)。 （2）如甲图，若将透明塑料袋换成黑色的，其目的是为了防止植物进行 作用。上述（1）（2）实验中，分别用透明和黑色两种塑料袋是为了形成 ，该实验的变量是 。 （3）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行 作用散失的水分凝聚而成，这些水分是通过茎的木质部中的 自下往上运输来的。 （4）如乙图，将植物罩上塑料袋，放在暗处3-4小时。将塑料袋中气体通入2号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊。由此得出结论是：植物进行了 作用，释放出 （气体）。 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年中考生物一轮复习高效刷题 七年级上册 第三单元 第五、六章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡、爱护植被，绿化祖国 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．下列不能进行呼吸作用的是 A．煮熟的黄豆 B．农田中的玉米 C．采摘下的果实 D．刚孵出的小鸡 【答案】A 【分析】植物体进行呼吸作用时，需要消耗细胞内贮存的有机物。植物的生命活动需要能量，这些能量来自细胞内贮存的有机物。当有机物分解时，贮存的能量被释放出来。细胞内分解有机物和释放能量的主要场所是线粒体，这个过程需要氧气参加并产生二氧化碳和水。 【详解】呼吸是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，所以只要是活的细胞都需要能量，就都要进行呼吸作用。而煮熟的黄豆，种子以死亡，没有生命现象了，因此煮熟的黄豆不能进行呼吸作用。 故选：A。 【点睛】本题考查呼吸作用的实例 2．成语“金玉其外，败絮其中”出自《卖相者言》。柑橘贮藏久了内部会干枯，原因是（　　） A．呼吸作用消耗大量有机物 B．光合作用吸收大量水分 C．蒸腾作用散失大量水分 D．微生物分解大量有机物 【答案】A 【分析】呼吸作用是生物的共同特征，每时每刻都在进行；呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，因此呼吸作用分解有机物。 【详解】植物的呼吸作用是生活细胞内的有机物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程。柑橘贮藏久了由于不断地进行呼吸作用，体内的有机物通过呼吸作用被分解了，所以就会干枯，A正确。 故选A。 3．下列各种生活现象中，不能表明植物进行呼吸作用的是（　　） A．储存大量蔬菜的地窖比空地窖暖和很多 B．地窖内的蔬菜因腐烂而散发出霉味 C．人进入地窖（放有大量土豆）感到空气潮湿且呼吸困难 D．进入储存水果的仓库，发现点燃的蜡烛燃烧不旺 【答案】B 【详解】贮存在地窖里的大量蔬菜由于进行呼吸作用释放出大量的热，所以储存大量蔬菜的地窖比空地窖暖和很多，A错误；地窖内的蔬菜散发出霉味是由于细菌、真菌的分解变质物质而发出的，与植物的呼吸作用无关，B正确；萌发的种子进行呼吸作用消耗氧气释放出二氧化碳，所以感到空气潮湿且呼吸困难，C错误；由于贮存在地窖中的水果进行呼吸作用消耗氧，使地窖中氧气的浓度下降，故蜡烛因缺少氧气而烛火变小，D错误。 4．如果人们经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长，土壤板结影响植物生长的主要原因是（　　） A．植物缺少水分，影响呼吸作用 B．气孔关闭，影响了蒸腾作用 C．植物缺少水分，影响光合作用 D．土壤缺氧，影响了根的呼吸 【答案】D 【分析】植物的呼吸作用是指细胞线粒体内氧化分解有机物，产生二氧化碳，并释放能量的过程，能量能够为生命活动提供动力。 【详解】小草的呼吸作用吸收的是空气中的氧气，经常在草坪上行走会造成土壤板结，使土壤缝隙减少，土壤中的氧气减少，小草的根无法呼吸，从而影响小草的生长。因此不能在草坪上行走，要保护小草，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 5．在怀化建设生态文明城市的过程中，进行了大面积的植树绿化，下列说法中错误的是　（    ） A．可以减少城市的降雨量 B．植物可以吸收有害气体，净化空气 C．植物可以为市民提供氧气 D．植物可以吸收空气中的二氧化碳 【答案】A 【详解】绿色植物通过光合作用，吸收二氧化碳，释放出人类维持生命的氧．减少大气中二氧化碳的量，降低温室效应，维持维持大气中二氧化碳和氧气的平衡，植物可以吸收有害气体，净化空气；蒸腾作用将植物根部吸收的99%的水分散失到大气中，可为大气提供大量的水蒸气，使当地的空气保持湿润，使气温降低，让当地的雨水充沛，形成良性循环。 6．一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断（如图所示），然后将植株放在阳光下照射2~4小时，发现B区不能正常制造淀粉，其中原因是B区叶片缺少（　　） A．叶绿素 B．光 C．二氧化碳 D．水 【答案】D 【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。解答即可。 【详解】叶脉中存在着两种管道----导管和筛管．导管是运输水分和无机盐，筛管运输有机物。截断叶脉，根吸收的水分和无机盐就不能运输到B区叶片，B区叶片会因为缺少水分而不能进行光合作用。 故选D。 7．现代农业基地利用温室栽培蔬菜、瓜果等，以下措施不能提高作物产量的是（ ） A．适当延长光照时间 B．除草施肥 C．温室内温度保持在白天20℃，夜晚25℃ D．向温室内通入适量的二氧化碳 【答案】C 【分析】在一定范围内，低温可以抑制植物的呼吸作用，减少植物体内有机物的消耗。 【详解】菜农在种植温室大棚蔬菜时白天适当增强光照可使光合作用增强，夜间夜晚适当降低温度可以减弱植物的呼吸作用，降低有机物的消耗，从而增加了有机物的积累，提高了蔬菜等的产量。C正确。 故选C。 8．关于生物圈中碳一氧平衡的说法，错误的是（） A．植物的光合作用对维持碳一氧平衡有重要意义 B．煤、石油的过量燃烧对碳一氧平衡具有严重破坏作用 C．对碳一氧平衡被破坏是 导致酸雨多发的 重要原因 D．植树造林、低碳生活可以有效缓解碳一氧平衡的破坏 【答案】C 【分析】此题考查光合作用与生物圈中的碳-氧平衡。植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定。 【详解】A、绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。A正确。 B、煤、石油的过量燃烧会产生大量的二氧化碳，引起温室效应，对碳一氧平衡具有严重破坏作用，B正确。 C、工厂化石燃料燃烧的废气和汽车尾气是导致酸雨的重要原因，C错误。 D、大力植树造林，同时开展国际合作，减少二氧化碳的排放，植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳-氧平衡，D正确。 故选C。 9．生长健壮的油菜进行光合作用时，物质和能量主要的变化情况是（  ） A．分解有机物、储存能量 B．合成有机物、储存能量 C．分解有机物、释放能量 D．合成有机物、释放能量 【答案】B 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。 【详解】光合作用的公式如图： 二氧化碳+水有机物（储存化学能）+氧气 由公式可知光合作用的实质是把无机物合成有机物，放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中，故B正确。 故选B。 10．下图表示在25℃条件下研究种子萌发过程中温度变化的实验装置：取甲、乙两个暖水瓶，甲瓶内装有萌发的豌豆种子，乙瓶内装有煮熟并冷却至25℃的豌豆种子，两瓶均用包有温度计的棉团塞严。能正确表示几小时后温度计读数的是(   )    A．   B．   C．   D．     【答案】D 【分析】呼吸作用进行的条件是具有生命力的种子。 【详解】萌发的种子呼吸作用旺盛，有机物在氧气的参与下分解，释放出的能量供给种子的各项生理活动的利用，同时一部分能量以热能的形式散失出来，所以甲瓶内的温度计会升高。乙瓶内的种子煮熟后，失去了生命力，无法进行呼吸作用，无热量散失，所以温度计不会升高。故选D。 11．某校生物小组种萝卜喜获丰收，请问萝卜增产的物质主要来自（  ） A．空气中的二氧化碳和土壤中的有机物 B．土壤中的无机盐 C．空气中的二氧化碳和土壤中的水分 D．空气中的氧气和土壤中的有机物 【答案】C 【详解】试题分析：光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．由题意可知，萝卜等植物体的构成主要来源于光合作用制造的有机物，而光合作用的原料是大气中的二氧化碳和土壤中的水。而土壤中的无机盐和有机物、空气中的氧气不参与有机物的制造，光合作用的原料之一的水是通过根从土壤中吸收来的，而不是来自于空气中的水。故选C。 考点：本题考查二氧化碳和水植物光合作用的原料。 12．在生物学中，一张图片在不同的情况下可表达不同的含义。如图表示植物叶片正在进行某一种生理活动，下列说法错误的是（　　） A．若该图表示光合作用，则①是二氧化碳，②是氧气 B．若该图表示光合作用，则③是有机物，④是水 C．若该图表示呼吸作用，则顶部的“阳光”可有可无 D．通常白天植物的光合作用强度大于呼吸作用强度 【答案】B 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是有机物和氧。 （2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】A．绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，可见光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧。因此若该图表示光合作用，则①是二氧化碳，②是氧气 ，③是水，④是有机物，故A正确。 B．绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，可见光合作用的原料是①二氧化碳和③水，产物是：④有机物和②氧，故B错误。 C．细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用不需要光，有光有光均可进行。因此若该图表示呼吸作用，则顶部的“阳光”可有可无，故C正确。 D．通常白天植物的光合作用强度大于呼吸作用强度，因此植物能积累有机物，能生长，故D正确。 故选B。 13．我们最好不使用一次性木筷的出发点是（　　） A．减少固体垃圾 B．节约木材保护森林 C．减少个人经济支出 D．养成良好的生活习惯 【答案】B 【分析】森林中长有树木，我们的日常生活中有若干用到木材之处，仔细想一想，可能会有许多浪费，这就间接地破坏了森林。 【详解】直接破坏森林的行为有对森林乱砍滥伐、纵火、毁林造田、毁林开矿等，不过，一般人没有这种行为。大部分人日常生活中对森林的破坏是间接的，如使用一次性筷子、一次性纸杯、纸手帕、纸贺卡和浪费纸张、铅笔等，以及过度装修房屋等。最好不使用一次性木筷的出发点是节约木材保护森林。 故选B。 14．利用大棚栽培农作物，科技人员常向大棚内施放适量的二氧化碳。这是因为（   ） A．会使大棚内的温度升高 B．二氧化碳可使害虫窒息死亡，防治植物的病虫害 C．二氧化碳能灭火，可避免火灾的发生 D．二氧化碳可促进植物进行光合作用 【答案】D 【详解】试题分析：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，其表达式如图所示： 由于二氧化碳的浓度可以影响周围的光合作用，其浓度越大光合作用就越强，制造的有机物就越多，蔬菜的产量也就越大，所以可以适当增加二氧化碳的浓度，可促进植物进行光合作用。 考点：光合作用原理在生产上的应用。 15．现有四个实验装置如下图所示，若要验证植物的光合作用需二氧化碳，则应选用的装置组合是（）。 (提示：氢氧化钠或澄清石灰水的作用是吸收二氧化碳 ) A．①和② B．①和③ C．②和③ D．③和④ 【答案】B 【分析】科学探究过程中，经常设计的实验是对照实验。对照实验是指在研究某一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了所研究的条件不同外，其他条件都相同的实验。 【详解】试题分析：本题要“验证植物的光合作用需要二氧化碳”，作为探究实验来说，实验中应有唯一的变量——二氧化碳，其它条件要相同且要满足光合作用需要，要想明确对照组，也就是满足光合作用需要，光合作用顺利进行的，应为③，那么与③有唯一的变量——二氧化碳的实验组为①（氢氧化钠溶液用于吸收除去瓶中的二氧化碳），所以应选用的装置组合①和③。 故选：B。 16．证明在有光条件下氧气是否由绿色植物释放出来的实验装置，证明光是植物进行光合作用的条件的实验装置分别是 A．甲与丙，甲与乙 B．甲与丁，乙与丙 C．甲与乙，甲与丙 D．甲与乙，丙与丁 【答案】A 【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。 （2）对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量。由于证明“光是植物进行光合作用的条件”，所以实验的唯一变量是光，其它条件都要相同如都有绿色植物。 【详解】甲和丙可构成一组对照试验，实验的变量是植物，可证明在有光条件下氧气是否由绿色植物释放出来的；甲和乙可构成对照试验，实验的变量是光，探究的是光是植物进行光合作用的条件，A符合题意。 甲和丁变量有两个：光和植物；乙和丙变量两个：光和植物；实验的变量不唯一，不能构成对照试验，B不符合题意， 甲和乙可构成对照试验，实验的变量是光，探究的是光是植物进行光合作用的条件；甲和丙可构成一组对照试验，实验的变量是植物，可证明在有光条件下氧气是否由绿色植物释放出来的，C不符合题意。 甲和乙可构成对照试验，实验的变量是光，探究的是光是植物进行光合作用的条件；丙和丁中都没有绿色植物，与题干要求不符，D不符合题意。 【点睛】解答此类题目的关键是理解对照试验中变量的唯一性。 二、非选择题 17．在探究植物光合作用，呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析。 （1）如甲图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：①号试管内含较多的 (气体)。 （2）如甲图，若将透明塑料袋换成黑色的，其目的是为了防止植物进行 作用。上述（1）（2）实验中，分别用透明和黑色两种塑料袋是为了形成 ，该实验的变量是 。 （3）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行 作用散失的水分凝聚而成，这些水分是通过茎的木质部中的 自下往上运输来的。 （4）如乙图，将植物罩上塑料袋，放在暗处3-4小时。将塑料袋中气体通入2号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊。由此得出结论是：植物进行了 作用，释放出 （气体）。 【答案】 氧气 光合 对照 光照强度 蒸腾 导管 呼吸 二氧化碳 【分析】此题是一个涉及植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的探究实验的填空题。分析甲、乙实验装置可知：该同学设置的实验是为了探究植物的光合作用释放氧气、呼吸作用消耗氧气并产生二氧化碳。 【详解】（1）植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程，图中将植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小时，意思是让里面的植物进行光合作用，然后用①号试管收集里面的气体后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，我们知道氧气有帮助燃烧的特性，因此证明此气体是氧气。 （2）实验中，分别用透明和黑色两种塑料袋就使得这两个装置一个有光一个无光，光是变量，其他条件都一样，控制了变量的唯一，符合对照实验的原则。 （3）在植物体内有两种管道导管和筛管，导管在木质部运送水和无机盐，筛管在韧皮部运送有机物，植物所需的水是根吸收来的然后通过根的导管茎的导管等依次向上运，1%的被植物体生长利用，99%的水都通过植物的叶的气孔以水蒸气的形式散发到大气当中去了，这就是植物的蒸腾作用。 （4）乙图，将植物罩上塑料袋，放在暗处3-4小时，无光植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水的过程，二氧化碳有一个特性就是能把澄清的石灰水变浑浊，他将塑料袋中气体通入2号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊，由此得出结论是植物进行呼吸作用放出的系二氧化碳。 【点睛】平时不但要掌握基础知识还要注意知识的拓展，要加强知识的巩固和提升。 第1页 共3页 第1页 共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$