Unit 3 Making contact Lesson 3（作业设计方案）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级下册

年级 五年级 册数 五年级下册 作业类型（前置性、拓展性、巩固性） 前置性 预计完成时间 15分钟 课题 Unit3 Making Contact 学情分析 五年级学生的认知水平与思维能力已日趋成熟，思维能力也逐渐向抽象思维能力转化。学生大多好奇心强，想象力丰富，不喜欢机械的统一要求及墨守成规。所以作业要求一定是提升学生学习态度，增强思维品质并能给学生一定提示与巩固作用的。 单元教 学目标 1. 学生能够听说认读几个联系方式的短语，并能将短语正确的运用在句型中。 2. 学生能正确运用几个功能句型，正确表达想要在某个日子做什么。 3. 能够积极参与课堂上各种活动及任务，根据情境结合自己所学内容，生成自己的语言知识，以此提升语言综合运用能力。 课时教 学内容 Unit3 Making Contact Lesson3 课时教 学目标 1. 能够读懂某个特殊日子的活动安排，能抓住大意和提炼关键信息。 2. 能根据文本内容复述关键信息，或正确读出。 3. 能根据自己之前两课所学内容和同学完成调查表，同时生成自己的文本。 作业目标 1. 通过基础性作业，帮助学生回顾lesson1及lesson2的词汇部分内容，为学生之后功能句型运用做好铺垫。 2. 通过回答问题帮助学生再次提升功能句运用，提升语言运用能力，感知新课内容。 3. 通过微信图片展示，提升学生阅读新文本的兴趣，拓展语言词汇量，增强学生处理文本内容的能力。 作业内容 1.基础性前置作业：写出你所知道的联系方式及各种活动。（必做） ( Contact ways ) ( A ctivities ) 【设计意图】学生通过完成思维导图巩固已学词汇，部分程度较好的同学可通过此项作业扩大个人词汇库。 2.提高性前置作业：根据之前所学内容读懂问题，正确写出答语并尝试画一画.（必做） Q1: What's your favourite special day？ My favourite special day is Q2: What would you like to do on that day? I’d like to 【设计意图】学生通过回答问题及画一画复习第二单元的节日短语及本单元一二课功能句型。感知新课内容：在某个节日想要做的事，同时为课堂问卷作业提供素材。 4. 拓展性前置作业：根据图片内容选择自己喜欢的方式勾划时间，地点，活动等信息。（选做） ( It’s my W echat. Let’s read it. ) 【设计意图】通过微信图片的展示让学生理解更多的通讯方式，同时提升阅读文本的兴趣。通过选择自己喜欢的方式勾划重点信息，初步培养学生自主阅读、理解文本及提取关键信息的能力。 参考答案（评价标准） 1. 基础性前置作业需要学生正确写出所学过的联系方式及活动短语。（ ） 。部分 学生可根据自身小学生情况拓展更多的短语，以此扩充自己的词汇库。（ ） 2.提高性前置作业需要学生读懂问题并正确作答。（ ） 3.拓展性前置作业需要学生首先要读懂文本内容，其次要完成文本重点信息的提炼。 （ ） 学科网（北京）股份有限公司 $$