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8学霸默泻
同步写字课
4■
r-TA
默写
打
第二单元生物的多样性
1.校园生物大搜索
课堂回顾
调查校园生物,了解校园生物的多样性
明确调查任务
制订调查方案
进行调查
(1)根据
的不
制订调查方案时,要从调查
同,将校园分成几个小区域。
目的
(2)分小组调查每个区域的
生物种类和数量,观察生物
成果形式等方面
之间的联系。
来考虑。
调查过程中,不要伤害生
(3)设计调查记录表。
物,注意自己的安全
(1)科学家研究一个区域的生物多样性,通常要对这个区域的生物种类进行调查:一是统计
二是统计
(2)工具可以降低我们的工作难度。为了方便调查地下的小动物,我们需要带的工具是
;为了清楚地观察一些比较小的动物,我们需要带的工具是
基础训练
1判断题。
(1)如果校园中的生物较少,可以放弃调查,上课听老师讲就可以了。
(2)调查生物时,要边调查边记录,尽量不要漏掉校园中的任何一种动植物。
(3)调查校园生物时,既要记录生物的名称,又要记录它们生活的环境。
2选择题。
(1)(名校期末真题)在校园生物大搜索中,下列说法正确的是(
)。
A.校园里的植物指的是陆生植物
B.一只蝴蝶飞出了校园,它就不属于校园里面的生物了
C.在搜索校园里的生物时,不要采摘植物和伤害动物
(2)(名校期末真题)调查公园生物多样性时,奇奇听到了鸟叫声,但却找不到小鸟的身影,下列
做法正确的是(
)。
A.空中飞过的动物不是该区域的生物,不用记录
B.查阅资料,对比鸟叫声,识别出该鸟的名称并记录
C.没有实际看到小鸟,不用记录这种鸟
(3)一般情况下,在草丛下的土壤中容易发现的小动物是(
)。
A.蚯蚓、蚂蚁
B.鼠妇、蝴蝶
C.麻雀、田鼠
(4)在调查校园中的动植物时,有些动物不容易接近,下列应对方法正确的是(
)。
A.用弹弓将燕子打下来观察
B.用捕虫网捕捉蝴蝶,做成标本
C.悄悄靠近燕子巢观察并拍照
(5)进行校园区域生物大搜索时,以下做法不合理的是(
)。
A.可以用拍照的方式来记录不知名的生物
B.记录的生物太多,记录不下时可以放弃记录
C.调查生物过程中不要伤害生物,注意自己的安全
3探究实践。
小明在校园里选择了三个地点进行生物调查,下表是他的“校园生物调查表"
生物名称
地点
蚂蚊
蜘蛛
蝗虫
蜜蜂
樟树
桂花树
狗尾草
苔藓
A地点
有
无
无
无
无
无
无
无
B地点
有
无
有
无
无
无
有
有
C地点
有
有
有
无
有
有
有
有
(1)在调查校园中的生物时,下列说法错误的是(
A.看见不认识的动植物要画下来或拍照片
B.从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来和曾经来过的动物,将它们记录下来
C.为了方便观察,可以采摘几片叶子带回教室继续观察
(2)小明在调查时,选择的C地点最有可能是()。
A.篮球场
B.花坛
C.教室
(3)下面三种动物,不属于昆虫的是(
A.蚂蚁
B.蜘蛛
C.蜜蜂
素养提升
4综合分析。
[新趋势·综合应用]在“校园生物大搜索”中,萌小牛同学在一片草丛中发现了以下生物。
(1)请在各种生物下面的横线上填上相应的名称。
(2)请写出草丛中的一条食物链:
(3)蝴蝶一生经历了四种不同的形态,分别是
(4)昆虫的特点:身体分为
三部分,胸部长有
对足。
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