1.2.2 模拟动物性状分离比的杂交实验、对分离定律的验证、孟德尔获得成功的原因及分离定律的应用 （课件）-【步步高】2023-2024学年高一生物学必修2 遗传与进化（苏教版2019）

第2课时 模拟动物性状分离比的杂交实验、对分离定律的验证、孟德尔获得成功的原因及分离定律的应用 第一章　第二节　分离定律 学习目标 1.完成模拟动物性状分离比的杂交实验，加深对分离现象解释的理解。 2.分析测交实验，理解对分离定律的验证过程。 3.归纳总结孟德尔获得成功的原因，体会正确选用实验材料、运用 数学统计方法解决问题的思路。 内容索引 一、模拟动物性状分离比的杂交实验 二、分离定律的内容以及对分离定律的验证 三、孟德尔获得成功的原因及分离定律的应用 课时对点练 一 模拟动物性状分离比的杂交实验 4 教材梳理 1.实验目的 通过模拟实验，理解遗传因子的分离、配子的随机结合与性状之间的数量关系，体验孟德尔的假说。 2.模拟内容 用具或操作 模拟对象或过程 每组1号、2号小罐 雌、雄生殖器官 小罐内的黑子和白子 　　　　　　(黑子A、白子a) 随机抓取两个小罐的棋子 　　　　　　的随机结合 雌、雄配子 雌、雄配子 3.操作步骤 4.分析结果、得出结论 (1)棋子组合类型数量比代表的是遗传因子组成比：AA∶Aa∶aa≈_____ 　　 。 (2)棋子组合类型之间的数量比代表的是性状分离比：显性∶隐性≈　　 。 ∶1 3∶1 1∶2 任务一：“模拟动物性状分离比的杂交实验”的原理分析 阅读教材“模拟动物性状分离比的杂交实验”相关内容，思考下列问题： 1.每个小罐中放入数量相等的两种围棋子的含义是两种围棋子分别模拟含有　　 、 　　两种遗传因子的配子，且F1产生的两种配子数量相等。 2.实验中，甲、乙两个小罐内的围棋子数量都是100个，这符合自然界的实际情况吗？并说明理由。 核心探讨 提示　不符合自然界的实际情况。自然界中，一般雄配子的数量远远多于雌配子的数量。 显性 隐性 3.与豌豆杂交实验相比，分别从两个小罐内随机抓取一个棋子并放在一起代表的是　　　　　　　和　　　　　　　　　　　　　　的过程。 4.为什么每次抓出的棋子放回原罐并重新混合均匀后才可再次抓取？ 雌雄配子形成 雌雄配子随机结合形成受精卵 提示　使代表A和a的黑白棋子被抓出的概率相等。 5.重复20次并归纳结果，其结果中遗传因子组合AA∶Aa∶aa一定等于1∶2∶1吗？假如当年孟德尔只统计了20株豌豆，他能正确解释性状分离现象吗？ 提示　由于实验重复次数较少，遗传因子组合AA∶Aa∶aa不一定等于1∶2∶1。如果孟德尔只统计了20株豌豆，则不能正确解释性状分离现象。 核心归纳 两个小罐中围棋子总数可以不相等，但每个小罐中代表A和a的围棋子数量一定相等，因为F1产生的雄配子的数量远远多于雌配子的数量，雌配子中A∶a＝1∶1，雄配子中A∶a＝1∶1。 1.某同学利用黑棋(表示D)和白棋(表示d)进行“模拟动物性状分离比的杂交实验”，下列相关叙述错误的是 A.在代表雌性生殖器官的小罐中放入两色棋子各50个，在代表雄性生殖 　器官的小罐中放入两色棋子各100个 B.用不同棋子的随机组合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机结合 C.每次抓取之前摇匀小罐中的棋子，抓取之后将抓取的棋子放回原来的 　小罐中 D.统计40次，棋子组合中DD、Dd、dd的数量应为10、20、10 典题应用 √ 统计数量较少时，不一定符合DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1，所以统计40次，棋子组合中DD、Dd、dd的数量不一定为10、20、10，D错误。 2.(2022·南通高一质检)在性状分离比的模拟实验中，甲、乙容器分别代表某动物的雌、雄生殖器官，小球的颜色和字母表示雌、雄配子的种类，每个容器中小球数量均为12个。则下列装置正确的是 √ 由题意可知，本模拟实验中，雌雄个体的遗传因子组成均为Aa，因为在形成配子的过程中，成对的A和a会发生分离，雌雄个体分别产生两种比例相等的雌雄配子，因此每个容器中，代表A配子和a配子的小球数量应该相等，故A、B、C错误，D正确。 二 分离定律的内容以及对分离定律的验证 14 教材梳理 1.分离定律的内容和适用范围 遗传因子 有性生殖的生物 配子 拓展延伸 分离定律的细胞基础是在体细胞中，成对的遗传因子位于一对同源染色体上；在减数分裂的过程中，成对的遗传因子随着同源染色体的分开而分离，分别进入不同的配子中。 2.对分离定律的验证 测交 隐性纯合子 1∶1 杂合子 D d D d Dd dd 提醒 测交实验结果不但证实了F1是杂合子，还有以下作用： (1)为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了正、反交实验 (　　) (2)测定F1的遗传因子组成是根据测交所得后代种类反向推知的(　　) (3)可通过测交实验确定性状的显隐性(　　) (4)通过测交可以测定被测个体产生的配子的数量(　　) (5)病毒和原核生物的遗传不符合分离定律(　　) (6)分离定律发生在配子形成过程中(　　) × √ × × √ √ 判断正误 19 核心探讨 任务二：分离定律的实质和测交的作用 1.请总结分离定律的适用范围、发生时间及实质。 提示　适用范围：(1)一对相对性状的遗传。 (2)细胞核遗传。 (3)进行有性生殖的生物。 发生时间：减数分裂后期Ⅰ。 实质：F1中成对的遗传因子分离且形成配子的比例为1∶1。 2.测交实验的作用是什么？ 提示　(1)测定F1产生的配子的种类和比例。 (2)测定F1的遗传因子组成。 (3)预测F1在形成配子时遗传因子的行为(根本目的)。 3.杂交、自交和测交在遗传中各有不同的用途，请分析回答以下遗传问题： (1)已知豌豆的高茎对矮茎为显性，现有一株高茎豌豆，如何鉴定该高茎豌豆是纯合子还是杂合子？ 提示　让该高茎豌豆自交，若后代全为高茎豌豆，则该豌豆是纯合子，若后代发生性状分离，则该豌豆是杂合子。 (2)已知羊的白毛对黑毛为显性，现在有一只白毛公羊，如何鉴定其遗传因子组成是纯合子还是杂合子？ 提示　让该白毛公羊和多只黑毛母羊交配，子代如果出现黑毛羊，则该白毛公羊的遗传因子组成为杂合子，若子代全为白毛羊，则该白毛公羊的遗传因子组成为纯合子。 特别提醒 ①对于植物来说，最简单的鉴定方法是自交法。 ②测交法的前提条件是已知性状的显隐性。待测对象若为雄性动物，应与多个隐性雌性个体交配，以产生更多的后代，使结果更有说服力。 典题应用 3.孟德尔验证分离定律假说最重要的证据是 A.亲本产生配子时，成对的遗传因子发生分离 B.杂合子自交，后代出现3∶1的性状分离比 C.杂合子与隐性纯合子杂交，后代出现1∶1的性状比例 D.具有两对相对性状的杂合子产生配子时，每对遗传因子也要分离 √ 亲本产生配子时，成对的遗传因子发生分离，这属于假说的内容，不是验证分离定律假说的证据，A不符合题意； 杂合子自交，后代出现3∶1的性状分离比，这是实验现象，不是验证分离定律假说的证据，B不符合题意； 杂合子与隐性纯合子杂交，后代出现1∶1的性状比例，这是测交实验，是孟德尔验证分离定律假说最重要的证据，C符合题意； 具有两对相对性状的杂合子产生配子时，每对遗传因子也要分离，这是假说的内容，不是验证分离定律假说的证据，D不符合题意。 4.(2023·扬州高一期中)采用下列哪一组方式，可以依次解决①～④中的遗传学问题 ①鉴定一只白羊是否是纯种　②在一对相对性状中区分显隐性　③不断提高小麦抗病品种的纯合度　④检验杂种F1的遗传因子组成 A.杂交、自交、测交、测交 B.测交、杂交、自交、测交 C.测交、测交、杂交、自交 D.杂交、杂交、杂交、测交 √ 可以利用测交来鉴定白羊是否为纯合子；可通过让具有相对性状的纯合亲本杂交来区分相对性状的显隐性；纯合子自交不发生性状分离，可通过连续自交提高小麦抗病品种的纯合度；可通过测交检验杂种F1的遗传因子组成。 三 孟德尔获得成功的原因及分离定律的应用 28 教材梳理 1.孟德尔获得成功的原因 (1)正确地选用实验材料：　　　。 ①豌豆是严格的　　　　　、闭花授粉植物，在自然状态下豌豆一般为 　　　　。 ②豌豆具有一些稳定的、　　　　　的相对性状，而且成熟后的豆粒(种子)都留在豆荚中，有利于实验者的　　　和　　　。 (2)采取由　　　　　　　　的研究方法：孟德尔开始只研究一对相对性状的遗传情况，在弄清一对相对性状的遗传情况后，再进行两对或更多对相对性状的遗传研究。 豌豆 自花传粉 纯合子 容易区分 观察 计数 单因子到多因子 数学 (3)应用　　　方法对实验结果进行处理和分析。 (4)科学地设计了　　　　　。 (5)持之以恒的探索精神和严谨求实的科学态度。 实验程序 提醒 假说—演绎法的一般流程图解 2.分离定律的应用 育种工作 发病概率 (1)正确地选择实验材料是孟德尔获得成功的首要原因(　　) (2)孟德尔在以豌豆为材料所做的实验中，通过杂交实验发现问题，然后提出假设进行解释，再通过测交实验进行验证(　　) (3)符合分离定律并不一定出现3∶1的性状分离比(　　) √ √ √ 判断正误 33 核心归纳 (1)正确解释某些遗传现象 根据性状分离现象，判断某些遗传病的显隐性关系，如果患病的双亲生出无病的孩子，即“有中生无”，则该病肯定是显性遗传病；如果正常的双亲生出患病的孩子，即“无中生有”，则该病一定是隐性遗传病。 基因分离定律的应用 34 核心归纳 (2)指导农作物的育种实践 ①如果选用的品种是隐性性状，则隐性性状一旦出现，即可稳定遗传。 ②如果选用的品种是显性性状，需通过连续自交的方法选育，直到后代不发生性状分离为止，一般要经过5～6代的选育。 ③若优良性状为杂合子，两个纯合的不同性状个体杂交后代就是杂合子，但每年都要育种。 基因分离定律的应用 35 核心归纳 (3)预防遗传病的发生 ①显性基因控制的遗传病 例如，人类的多指是受显性基因控制的，如果双亲的一方为多指(AA或Aa)，他们的子女中患多指的概率为1或1/2。 ②隐性基因控制的遗传病 每人都可能是5～6种不同的隐性致病基因的携带者。近亲结婚的双亲从共同祖先获得相同隐性基因的概率增加，后代患隐性遗传病的概率增加，因此要禁止近亲结婚。 基因分离定律的应用 36 典题应用 5.下列关于孟德尔豌豆杂交实验获得成功的原因的分析，错误的是 A.实验材料好，豌豆是自花传粉、闭花授粉的植物，且有易于区分的性状 B.由现象到本质，通过观察F1产生的配子种类及比例来解释性状分离现象 C.从简单到复杂，先研究一对相对性状的遗传，再进行多对相对性状遗 　传的研究 D.研究方法科学，先提出问题，作出假设，再通过设计实验演绎推理出 　结论，并独创测交实验验证结论 √ 由现象到本质，通过观察F2产生的性状种类及比例提出假说，来解释性状分离现象，B错误。 6.人类白化病是由隐性遗传因子(a)控制的一类遗传病。现有一对肤色正常的夫妇，丈夫的母亲和妻子的弟弟是白化病患者，其余家庭成员均正常。则这对夫妇所生的孩子肤色正常的概率是 A.1/6 B.1/4 C.3/4 D.5/6 据题干信息分析可知，丈夫的遗传因子组成是Aa，妻子的遗传因子的组成可能是AA或Aa，是Aa的可能性为2/3，所以这对夫妇生一个白化病孩子(aa)的概率为1/4×2/3＝1/6，生一个肤色正常孩子的概率是1－1/6＝5/6。 √ 方法规律 用分离定律进行概率计算的方法 (1)用分离定律进行概率计算时会运用到数学中的乘法原理和加法原理 ①乘法原理：如果一个事件是否发生不影响另一个事件发生的概率，那么这两个事件同时或相继发生的概率是它们各自发生概率的乘积。 ②加法原理：不能同时发生的两个事件叫作互斥事件。互斥事件出现的概率是它们各自概率之和。 方法规律 用分离定律进行概率计算的方法 (2)概率计算中的常用方法 ①用经典公式计算：概率＝某性状或遗传因子组合数/总性状或组合数。一般呈现方式为分数或百分数。如AA∶Aa＝1∶2，则Aa的概率为2/3。 ②用配子的概率计算：个体的遗传因子组成是由雌、雄配子共同决定的，因此，利用雌、雄配子出现的概率及乘法原理和加法原理，可以计算后代中某种遗传因子组成(或性状表现类型)出现的概率。 7.将亲本遗传因子组成为Aa的植物进行连续的自交，并逐代淘汰其中的隐性个体，则在子三代中淘汰了隐性个体后，Aa所占的比例是 A.2/3 B.2/5 C.2/33 D.2/9 遗传因子组成为Aa的植物连续自交，且每代子代中均去除aa个体，子一代中AA占1/3，Aa占2/3；子一代自交，子二代中是1/3AA＋2/3Aa×(1/4AA＋1/2Aa＋1/4aa)，淘汰掉aa以后，得到的子二代是3/5AA、2/5Aa；子二代自交，子三代中是3/5AA＋2/5Aa×(1/4AA＋1/2Aa＋1/4aa)，则AA占3/5＋2/5×1/4＝7/10，Aa占2/5×1/2＝2/10，aa占2/5×1/4＝1/10，淘汰掉aa以后，Aa所占的比例为2/10÷(7/10＋2/10)＝2/9。 √ 归纳提升 杂合子Aa连续自交，且逐代淘汰隐性个体，自交n代后，在显性个体中纯合子比例为(2n－1)/(2n＋1)，杂合子比例为2/(2n＋1)。如图所示： 网络构建 课时对点练 四 44 题组一　模拟动物性状分离比的杂交实验 1.(2022·淮安高一期中)如图所示，甲、乙两个箱子中，放置了两种颜色的小球。若用此装置进行性状分离比的模拟实验，下列叙述错误的是 A.甲、乙箱子可分别表示雌、雄生殖器官，小球 　代表雌、雄配子 B.从箱子中抓取小球放在一起的过程模拟了成对 　遗传因子的分离及雌、雄配子的随机结合过程 C.甲、乙箱子中两种颜色的小球数目之比均为1∶1，且两箱子中小球总 　数一定要相等 D.每次抓取的小球一定要放回原箱子中 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 对点训练 15 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 对点训练 15 甲、乙箱子可分别表示雌、雄生殖器官，两个箱子内的小球分别代表雌、雄配子；从箱子中抓取小球的过程模拟了成对遗传因子的分离，而不同小球的随机组合，模拟生殖过程中雌、雄配子的随机结合过程；甲、乙箱子中两种颜色的小球数目一定要相等，但两箱子中小球总数可以不相等；实验时应随机抓取， 且抓取的小球都要放回原箱子中并摇匀，再 进行下一次抓取，抓取的次数应足够多。 2.在“模拟动物性状分离比的杂交实验”中，某同学连续抓取五次，小球的组合有四次是Dd，一次是DD，则他第六次抓取的小球组合是Dd的概率是 A.1/4 B.1 　　C.0 　D.1/2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 对点训练 15 由于两小罐内的D∶d＝1∶1，且每一次抓取都是独立的，因此，该同学第六次抓取的小球组合是Dd的概率是1/2。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 对点训练 15 题组二　分离定律及对分离定律的验证 3.下列不符合孟德尔分离定律的内容的是 A.在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在 B.在形成配子时，成对的遗传因子会发生分离 C.在生物的配子中，控制同一性状的遗传因子成对出现 D.在生物的受精卵中，控制同一性状的遗传因子成对出现 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 对点训练 15 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代的现象称为孟德尔分离定律。综上所述，C符合题意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 对点训练 15 4.测交法可用来检验F1是否是纯合子，其原因是 A.测交子代出现不同的性状 B.测交不受花粉等其他因素的影响 C.与F1进行测交的个体是隐性纯合子 D.测交后代的性状及比例直接反映F1的配子类型及比例 √ 用测交实验来检测F1是否是纯合子，是将F1和隐性纯合子杂交，由于隐性纯合子只能产生一种含隐性遗传因子的配子，所以，子代的性状及比例能直接反映F1产生的配子类型及比例，从而检验F1是否是纯合子。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 对点训练 15 5.关于测交，下列说法不正确的是 A.测定待测个体的遗传因子组成 B.判断待测个体的显隐性 C.验证是否符合分离定律 D.推测待测个体产生的配子种类 √ 测交可以验证某一个体是纯合子还是杂合子，但不能推测性状的显隐性。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 对点训练 15 题组三　孟德尔获得成功的原因及分离定律的应用 6.遗传学的奠基人孟德尔之所以在研究遗传规律时获得了巨大成功，关键在于他在实验的过程中选择了正确的方法。下面各项中不是他获得成功的重要原因的是 A.先只针对一对相对性状的遗传规律进行研究，然后再研究多对相对性状 　的遗传规律 B.选择了严格自花传粉的豌豆作为实验材料 C.选择了多种植物作为实验材料，做了大量的实验 D.应用了数学方法对实验结果进行处理和分析 √ C项是孟德尔曾经做出的尝试，都以失败告终。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 对点训练 15 7.人类的一种先天性聋哑是由隐性遗传因子(a)控制的遗传病，某双亲表现正常，生了一个患该病的孩子，若再生一个孩子，患该病的可能性是 A.100% B.75% 　　C.50% 　　D.25% √ 由题意可知，双亲的遗传因子组成均为Aa，他们所生后代的遗传因子组成及比例为AA∶Aa∶aa＝1∶2∶1，每个后代的产生都是独立的，所以这对夫妇再生一个孩子，患该病的可能性是25%。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 对点训练 15 8.菜豆是自花传粉植物，其花色中有色对无色为显性。一株杂合有色花菜豆(Cc)生活在某海岛上，如果海岛上没有其他菜豆植株存在，且菜豆为一年生植物，则第四年时，海岛上开有色花菜豆植株和开无色花菜豆植株的比例是 A.3∶1 B.15∶7 C.9∶7 D.15∶9 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 对点训练 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 综合强化 15 9.为了加深对分离定律的理解，某同学在2个小桶内各装入20个等大的方形积木(红色、蓝色各10个，分别代表“配子”D、d)。分别从两桶内随机抓取1个积木并记录，直至抓完桶内积木。结果，DD∶Dd∶dd＝10∶5∶5，该同学感到失望。你应该给他的建议和理由是 ①把方形积木改换为质地、大小相同的小球；以便充分混合，避免人为误差　②将某桶内的2种配子各减少到1个；因为卵细胞的数量比精子少得多　③改变桶内配子的比例，继续重复抓取；保证遗传因子的随机分配和足够大的样本数　④每次抓取后，应将抓取的配子放回原桶；保证每种配子被抓取的概率相等 A.①④ B.②③ 　　C.①③ 　D.②④ √ 与小球相比较，方形积木移动性差，不便于混匀，建议①合理； 将某桶内的2种配子各减少到1个，则抓取时的随机性降低，建议②不合理； 每个小桶内两种颜色的小球(配子)比例应为1∶1，建议③不合理； 为保证每次抓取前小桶内两种颜色的小球数目相等，每次抓取后应将抓取的配子放回原桶，建议④合理。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 综合强化 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 综合强化 15 10.豌豆花的位置分为叶腋和茎顶两种，分别受遗传因子T和t控制。种植遗传因子组成为TT和Tt的豌豆，两者数量之比是2∶1。若两种类型的豌豆繁殖率相同，则在自然状态下，所有子代中遗传因子组成为TT、Tt、tt的个体数量之比为 A.7∶6∶3 B.9∶2∶1 C.7∶2∶1 D.25∶10∶1 √ 根据题意可知，遗传因子组成为TT的豌豆自交后代都是TT；遗传因子组成为Tt的豌豆自交后代有三种：1/4TT、1/2Tt、1/4tt，则所有子代中TT的个体数量占2/3＋1/3×1/4＝9/12，Tt的个体数量占1/3×1/2＝2/12，tt的个体数量占1/3×1/4＝1/12，因此子代中遗传因子组成为TT、Tt、tt的个体数量之比为9∶2∶1。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 综合强化 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 综合强化 15 11.(多选)(2023·徐州高一期中)如图为某遗传过程图解，下列有关叙述正确的是 A.减数分裂发生在图中①和②过程 B.受精作用发生在图中③过程 C.分离定律发生在图中①②过程中 D.图中子代显性个体中纯合子的概率为1/2 √ √ √ 图中①和②表示亲代个体通过减数分裂产生 配子的过程，A正确； 雌雄配子通过受精作用产生后代，发生在图 中③过程，B正确； 分离定律发生在减数分裂后期Ⅰ，即图中① ②过程中，C正确； 题图中子代显性个体中纯合子的概率为1/3，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 综合强化 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 综合强化 15 12.(多选)囊性纤维化病是一种隐性遗传病，且与性别无关。某对正常夫妇均有一个患该病的弟弟，但在家庭的其他成员中无该病患者。如果他们向你咨询他们的孩子患该病的概率有多大，你会怎样告诉他们？ A.“虽然你们俩没有一人患病，但你们的孩子仍会有患病的风险” B.“你们俩只是该致病基因的携带者，不会影响到你们的孩子” C.“由于你们俩的弟弟都患有该病，因此你们的孩子患该病的概率为1/9” D.“根据家系遗传分析，你们的孩子患该病的概率为1/16” √ √ 根据题意可知，囊性纤维化病是一种隐性遗传病(假设相关遗传因子用A、a表示)，且与性别无关。据“这对夫妇都有一个患该病的弟弟，但在家庭的其他成员中无该病患者”分析可知，这对夫妇的双亲都是杂合子(Aa)，所以这对夫妇的遗传因子组成均为1/3AA、2/3Aa，因此他们所生子女患该病的概率为2/3×2/3×1/4＝1/9。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 综合强化 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 综合强化 15 13.(多选)老鼠的毛色有黑色和黄色，由一对遗传因子(B、b)控制，有三组交配组合，①丙(黑色)×乙(黑色)、②甲(黄色)×乙(黑色)、③甲(黄色)×丁(黑色)，其中①②得到的子代表现类型如图所示，③全部为黑色。下列叙述正确的是 A.根据交配组合①可判断显性性状是黑色 B.甲、丙的遗传因子组成分别是bb、BB C.亲本中属于纯合子的有甲和丁 D.第②组杂交组合产生的子代中，能稳定遗传的个体所占比例为1/2 √ √ √ 由①黑色与黑色杂交，后代黑色∶黄色 ＝3∶1可知，黑色为显性性状，黄色为 隐性性状，A正确； 乙、丙的遗传因子组成都是Bb，由③黄 色与黑色杂交，后代全为黑色可知，甲与丁的遗传因子组成分别为bb、BB，B错误，C正确； ②中甲(bb)×乙(Bb)，后代中黑色(Bb)∶黄色(bb)＝1∶1，能稳定遗传的个体的遗传因子组成为bb，占1/2，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 综合强化 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 综合强化 15 14.某两性花植物的紫花与红花是一对相对性状，且为由遗传因子D、d控制的完全显性遗传。现用一株紫花植株和一株红花植株作实验材料，设计了如下实验方案(后代数量足够多)，以鉴别该紫花植株的遗传因子组成。 (1)该实验设计原理遵循遗传的______定律。 (2)完善下列实验设计： 第一步：_______________(填选择的亲本及交配方式)； 第二步：紫花植株×红花植株。 分离 紫花植株自交 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 综合强化 15 (3)实验结果预测：①若第一步出现性状分离，说明紫花植株为________ (填“纯合子”或“杂合子”)。若未出现性状分离，说明紫花植株的遗传因子组成为__________。 ②若第二步后代全为紫花，则紫花植株的遗传因子组成为______；若后代全部为红花或出现红花，则紫花植株的遗传因子组成为_____。 杂合子 DD或dd DD dd 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 综合强化 15 题中紫花与红花这对相对性状，是由遗传因子D、d控制的完全显性遗传，因此遵循分离定律。根据实验结果预测中①的题干可知，第一步是让紫花植株自交，根据后代是否出现性状分离判断紫花是否纯合。如果是DD或dd，则后代全部为紫花；如果是Dd，则后代出现性状分离。第二步是将紫花植株与红花植株杂交，如果后代全为紫花，则紫花植株的遗传因子组成为DD；如果全为红花或出现红花，则紫花植株的遗传因子组成为dd。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 综合强化 15 15.(2022·淮安高一期中)人类能否品尝苯硫脲(简称PTC)这种化学物质是由一对遗传因子(用P、p表示)控制的性状表现。如表是测试一些家庭对PTC的品尝能力的结果，请据表回答下列问题： 组别 家庭数 父母 孩子 品尝者 非品尝者 第一组 425 品尝者×品尝者 929 130 第二组 289 品尝者×非品尝者 483 278 第三组 86 非品尝者×非品尝者 0 223 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 综合强化 15 (1)根据第____组的测试结果，可推测________为显性性状。 (2)第一组父母、第三组父母的遗传因子组成分别为__________________ _________、_________(不考虑性别)。 一 品尝者 Pp×Pp、PP×PP、 PP×Pp pp×pp 第一组亲本均为显性性状，后代中显性性状的个体数远远多于隐性性状个体数的三倍，说明亲本中存在不发生性状分离的组合，故第一组父母遗传因子组成为Pp×Pp、PP×PP、Pp×PP；而第三组亲本为隐性性状，故第三组父母的遗传因子组成为pp×pp。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 综合强化 15 (3)已知第一组的甲家庭子代中有品尝者与非品尝者两种类型，第二组的乙家庭子代若干且全为品尝者。现甲家庭中的品尝者男孩与乙家庭的女 孩结婚，则后代出现非品尝者女孩的概率为_____。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 综合强化 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 综合强化 15 (4)请用遗传图解和必要的文字说明解释第二组的测试结果。 答案　由于品尝者为显性性状，第二组中品尝者×非品尝者的后代中品尝者∶非品尝者＞1∶1，说明调查的家庭中存在PP×pp和Pp×pp的婚配组合，由于Pp×pp的后代中品尝者∶非品尝者＝1∶1，而PP×pp的后代均为品尝者，故调查的子女中品尝者多于非品尝者，遗传图解如下： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 综合强化 15 →→→→→ 菜豆为自花传粉植物，故在自然状态下全为自交；菜豆为一年生植物，其自交一代后花色的性状在第二年表现出来，因此可推知，第四年的花色表现应为杂合有色花菜豆连续自交三代所表现出的性状，则Cc所占比例为＝，CC与cc所占比例相同，为(1－)×＝，即有色花菜豆∶无色花菜豆＝9∶7，故选C。 已知第一组的甲家庭子代中有品尝者与非品尝者两种类型，说明甲家庭亲本遗传因子组成为Pp×Pp，子代品尝者的遗传因子组成为PP、Pp；第二组的乙家庭子代若干且全为品尝者，说明乙家庭的亲本遗传因子组成为PP×pp，子代遗传因子组成为Pp。现甲家庭中的品尝者男孩与乙家庭的女孩结婚，则后代出现非品尝者(pp)女孩的概率为××＝。 亲本　　　　×　　 ↓ 子代　　　　　　 亲本　　　　×　　 　 ↓ 子代　　　　 　　 $$