2025届高考专题复习：文言文阅读指导

补弱学案4　文意理解——明确角度，概括信息有条理 纠错目标：1.准确概括文中信息。2.分析评价文中的观点态度。 事件内容概括与分析不具体(概括型) (2024·南通三模改编)阅读下面的文言文，完成后面的题目。 夫商衰而纣以不仁残天下，天下孰不病纣？而尤者，伯夷也。尝与太公①闻西伯②善养老，则往归焉。当是之时，欲夷纣者，二人之心岂有异邪？及武王一奋太公相之遂出元元于涂炭之中伯夷乃不与。何哉？盖行年八十余，而春秋固已高矣。自海滨而趋文王之都，计亦数千里之远，岂伯夷欲归西伯而志不遂，乃死于北海邪？抑来而死于道路邪？抑其至文王之都而不足以及武王之世而死邪？如是而言伯夷，其亦理有不存者也。且武王倡大义于天下，太公相而成之，而独以为非，岂伯夷乎？天下之道二，仁与不仁也。纣之为君，不仁也；武王之为君，仁也。伯夷固不事不仁之纣，以待仁而后出。武王之仁焉，又不事之，则伯夷何处乎？余故曰：圣贤辩之甚明，而后世偏见独识者之失其本也。呜呼，使伯夷之不死，以及武王之时，其烈岂减太公哉！ (节选自《王安石文集·伯夷论》) 【注】 ①太公：姜子牙。②西伯：周文王。 ★王安石认为司马迁、韩愈对伯夷的评价是片面的，依据是什么？请简要概括。 解析　主要信息集中在三处：①根据“天下孰不病纣？而尤者，伯夷也”可知，伯夷特别怨恨纣王。②根据“何哉？盖行年八十余，而春秋固已高矣……抑其至文王之都而不足以及武王之世而死邪？”可知，伯夷未能赶上助武王伐纣。③根据“伯夷固不事不仁之纣，以待仁而后出”可知，伯夷尊奉“仁”。 答案　①伯夷特别怨恨纣王；②伯夷未能赶上助武王伐纣；③伯夷尊奉“仁”。 【多练一点】 1.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。 及武王一奋太公相之遂出元元于涂炭之中伯夷乃不与。 解析　“及武王一奋”主谓完整，其后可断开；且“太公”为后一句的主语，前面应断开；“遂”，于是，就，表示顺承，前面应断开；“于涂炭之中”是状语后置句，应与前面的句子成分连接在一起，不可断开，其后应断开；“伯夷”为最后一句的主语，前面可断开。 答案　B D G 2.(原创)下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) A.病，怨恨，憎恨，与《种树郭橐驼传》“故病且怠”中“病”意思相同。 B.夷，消灭，灭族，与《苏武传》“大臣亡罪夷灭者数十家”中“夷”意思相同。 C.抑，或是，还是，与《五代史伶官传序》“抑本其成败之迹”中的“抑”意思相同。 D.相，辅佐，帮助，与《孔雀东南飞并序》“好自相扶将”中“相”意思不相同。 解析　A项，“天下孰不病纣”中“病”译为怨恨，天下人谁不怨恨纣王；“故病且怠”中的“病”译为困苦，所以困苦并且疲倦。二者词义并不相同。A项错误。B项，“欲夷纣者”中“夷”译为消灭；“大臣亡罪夷灭者数十家”中“夷”译为消灭、灭族。两者词义相同。B项正确。C项，“抑其至文王”连词，表示选择，相当于“或”，译为“或者”，“还是”。“抑本其成败之迹”中“抑”与此相同。C项正确。D项，“太公相而成之”中“相”译为辅佐，太公辅助武王成功；“好自相扶将”中“相”表示动作偏指一方，代指“她”。两者词义不同。D项正确。 答案　A 3.(原创)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)岂伯夷欲归西伯而志不遂，乃死于北海邪？ (2)呜呼，使伯夷之不死，以及武王之时，其烈岂减太公哉！ 解析　(1)遂：实现，顺利做到。乃：就。(2)及：到，赶上。烈：业绩，事业。 答案　(1)难道伯夷想归附西伯侯的愿望没等实现，就死在渤海边了吗？ (2)唉，假使伯夷不死，赶上武王的时代，他的功业难道比姜太公少吗？ 【参考译文】 商朝衰落，而纣王因不仁残害天下人，天下人谁不怨恨纣王呢？而其中最怨恨的，是伯夷了。(伯夷)曾经与姜太公听说西伯侯能够很好地礼遇年老而贤能的人，就打算去归附他。在这个时候，想要消灭商纣的心情，他们二人难道会有什么不同吗？等到武王奋然讨纣，姜太公辅佐他，于是就把黎民百姓从水火中拯救出来，这时伯夷却没参与。这是为什么呢？原来(伯夷、叔齐)两人八十多岁了，年事已高。从海边赶到文王的都城，算起来也有几千里远，难道伯夷想归附西伯侯的愿望没等实现，就死在渤海边了吗？或许死在奔赴西伯的道路上了？也许到了文王的都城却没有等到武王的时代就死了吗？根据这种分析来说伯夷(之事)，这也就不会有(司马迁所说之事)存在的道理了。况且武王向天下人倡导大义，太公辅佐他终成大业，但唯独(有人)认为是不正义的，这个人哪里会是伯夷呢？天下的政道有两种，仁义的和不仁义的。商纣为王，是不仁义的；武王为王，是仁义的。伯夷坚决不侍奉不仁义的商纣，来等待仁义(的君王)能够出现。(后来出现了)仁义的武王，(伯夷)又不侍奉他，那么伯夷是想把自己处于何种境地呢？所以我说，古圣先贤说得详细清楚，可是后世人持有偏见靠主观臆断使得事情失去本来面目。唉，假使伯夷不死，赶上武王的时代，他的功业难道会比姜太公少吗？ [文中句子]自海滨而趋文王之都　趋：赶到，奔赴 相关联想——趋 ①急趋之，折过墙隅，迷其所往。(《促织》)________ ②尝趋百里外从乡之先达执经叩问。(《送东阳马生序》)________ ③盈盈公府步，冉冉府中趋。(《古乐府·陌上桑》)________ ④入而徐趋，至而自谢。(《触龙说赵太后》)________ ⑤日削月割，以趋于亡。(《六国论》)________ ⑥趋炎附势(成语)________ 自我校对：①〈动〉快步走　②〈动〉奔赴　③〈动〉步，行走　④古代的一种礼节，小步快走，表示恭敬　⑤〈动〉趋向，走向　⑥迎合依附　　　 事理概括与分析不深入(分析型) 阅读下面的文言文，完成后面的题目。 汉文帝时，贾谊说上曰：“管子曰：‘仓廪实，而知礼节。’民不足而可治者，自古及今，未之尝闻。汉之为汉，几四十年矣，公私之积，犹可哀痛。世之有饥穰，天之行也，禹、汤被之矣。即不幸，有方二三千里之旱，国胡以相恤？卒然边境有急，数十百万之众，国胡以馈之？夫积贮者天下之大命也苟粟多而财有余何为而不成？以攻则取，以守则固，以战则胜。怀敌附远，何招而不至？今驱民而归之农，使天下各食其力。末技游食之民，转而缘南亩，则蓄积足，而人乐其所矣。” (选自《农桑辑要·典训·先贤务农》) ★粮食安全是“国之大者”，是国家安全的重要基础。在材料中，贾谊是怎样劝说汉文帝积蓄粮食的？ 解析　根据“即不幸，有方二三千里之旱，国胡以相恤？卒然边境有急，数十百万之众，国胡以馈之”可知，如若发生旱灾、战乱，国无储粮，将无法支援百姓、军队，强调缺粮的危害性，作者先从反面进行论述，有震撼力，能引起君王的重视；原文“苟粟多而财有余，何为而不成？以攻则取，以守则固，以战则胜。怀敌附远，何招而不至”写到只要国家粮多和财力充足，还有什么办不成功的事情？用以攻城必取，用以守土必固，用以兴兵作战必胜。怀柔敌人，哪怕是遥远的番邦也一定会归顺朝廷，那时还会有什么人，不听从朝廷命令？强调积蓄粮食的好处，极言粮食充足可以内守国土，外御强敌，从正面进行论证，充分有力；原文“今驱民而归之农，使天下各食其力。末技游食之民，转而缘南亩，则蓄积足，而人乐其所矣”指出具体做法，让各行各业的人都从事农业生产，人们就能丰衣足食，安居乐业，此法切实可用，明确了解决问题的办法。 答案　①从反面指出缺粮的危害：如若发生旱灾、战乱，国无储粮，将无法支援百姓、军队；②从正面指出积粮的益处：只要国家粮多和财力充足，无论做什么事情都有可能成功；③最后指出具体做法：让天下的人都从事农业，积蓄粮食，安居乐业。 【多练一点】 1.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。 夫积贮者天下之大命也苟粟多而财有余何为而不成？ 解析　句意：积贮，是国家的命脉。如果粮食多财力充裕，干什么事情会做不成？“夫积贮者天下之大命也”是判断句，“者”“也”BD处分别断开；“苟粟多而财有余”与“何为而不成”构成假设分句，中间F处断开。故选BDF。 答案　B D F 2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) A.说，劝说，与《鸿门宴》中“而听细说，欲诛有功之人”的“说”意思不相同。 B.恤，救济，与《答司马谏议书》中“士大夫多以不恤国事”的“恤”意思相同。 C.卒，突然，与《陈情表》中“庶刘侥幸，保卒余年”的“卒”意思不相同。 D.胡，疑问代词，什么，与《归去来兮辞并序》中“胡为乎惶惶欲何之”的“胡”意思相同。 解析　A项正确。原文是“劝说”；“而听细说”中“细说”即“谗言，小人之言”。B项错误。原文是“救济”的意思；《答司马谏议书》中“不恤国事”的“恤”是“忧虑”。句意：国家用什么救济百姓？/不忧虑国事。C项，原文中是“猝然，突然地”意思，《陈情表》中是“完毕，结束”。D项二者都是“什么”的意思。相同，正确。 答案　B 3.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)世之有饥穰，天之行也，禹、汤被之矣。 (2)末技游食之民，转而缘南亩，则蓄积足，而人乐其所矣 解析　(1)“饥穰”，饥荒和丰收，此处为偏义复词，灾荒；“天”，自然界；“被”，遭受。(2)“游”，游民；“缘”，趋向；走向；“乐”，以……为乐。 答案　(1)世上有灾荒，这是自然界常有的现象，夏禹、商汤都曾遭受过。 (2)工商业者和不劳而食的游民，都转向田间从事农活，那么积贮就会充足，百姓就能安居乐业了。 【参考译文】 汉文帝时，贾谊劝说皇上说：“管子说：‘粮仓满盈，方可教民知晓礼节。’人民粮食不足，却能将国家治理好的例子，从古到今，未曾听说过。汉朝建国至今，历时已近四十年，公家和百姓的储粮，仍使人感到非常痛心。世上有灾荒，这是自然界常有的现象，夏禹、商汤都曾遭受过。假如不幸发生方圆二三千里的大旱灾，国家用什么救济百姓？如果突然边境上有紧急情况，成千上万的军队，国家拿什么赈济百姓？积贮，是国家的命脉。如果粮食多财力充裕，干什么事情会做不成？凭借它去进攻就能攻取，凭借它去防守就能巩固，凭借它去作战就能战胜。使敌对的人归降，使远方的人顺附，招谁而不来呢？现在如果驱使百姓，让他们归向农业，都附着于本业，使天下的人靠自己的劳动而生活，工商业者和不劳而食的游民，都转向田间从事农活，那么积贮就会充足，百姓就能安居乐业了。” 1.[文中句子]世之有饥穰　穰：丰收 表“庄稼成熟、丰收”的词语 ①登：庄稼成熟。如：五谷丰登。 ②稔：庄稼成熟。如：岁比登稔。 ③年：庄稼成熟。如：冬，大有年。 ④穰：丰收。如：穰岁(丰年)。 ⑤丰：农作物收成好。 我的补充： 2.[文中句子]汉文帝时，贾谊说上　说：劝说 相关联想——说 ①士之耽兮，犹可说也(《氓》)________ ②所以饰后宫、充下陈、娱心意，说耳目者(《谏逐客书》)________ ③秦伯说，与郑人盟(《烛之武退秦师》)________ ④故使陵来说足下(《苏武传》)________ ⑤说尽心中无限事(《琵琶行并序》)________ ⑥辟邪说，难壬人(《答司马谏议书》)________ ⑦作《师说》以贻之(《师说》)________ 自我校对：①〈动〉同“脱”，摆脱，脱身　②〈动〉同“悦”，使……快乐，使……愉快　③〈动〉同“悦”，高兴　④〈动〉劝说，说服　⑤〈动〉谈论，讲述，陈说　⑥〈名〉言论，主张，说法　⑦〈名〉文体的一种 观点态度分析与评价不准确(评价型) (2024·邢台二模)阅读下面的文言文，完成后面的题目。 材料一： 武帝聪明能断，行法无所假贷。隆虑公主子昭平君尚帝女夷安公主。隆虑公主病困，以金千斤、钱千万为昭平君豫赎死罪，上许之。隆虑公主卒，昭平君日骄，醉杀主傅，系狱；廷尉以公主子上请。左右人人为言：“前又入赎，陛下许之。”上曰：“吾弟老有是一子，死，以属我。”于是为之垂涕，叹息良久，曰：“法令者，先帝所造也，用弟故而诬先帝之法，吾何面目入高庙乎！又下负万民。”乃可其奏。哀不能自止，左右尽悲。待诏东方朔前上寿，曰：“臣闻圣王为政，赏不避仇雠，诛不择骨肉。《书》曰：‘不偏不党，王道荡荡。’此二者，五帝所重，三王所难也，陛下行之，天下幸甚！臣朔奉觞昧死再拜上万岁寿！”上初怒朔，既而善之，以朔为中郎。武帝病笃，霍光涕泣问曰：“如有不讳，谁当嗣者？”上曰：“立少子，君行周公之事！”乙丑，诏立少子弗陵为皇太子，时年八岁。丙寅，以光为大司马、大将军，日磾为车骑将军，太仆上官桀为左将军，受遗诏辅少主。 臣光曰：武帝穷奢极欲，繁刑重敛，内侈宫室，外事四夷，巡游无度，使百姓罢敝，起为盗贼，其所以异于秦始皇者无几矣。然秦以之亡，汉以之兴者，武帝能尊先王之道，受忠直之言，恶人欺蔽，好贤不倦，诛赏严明，此其所以有亡秦之失而免亡秦之祸乎！ (选自《资治通鉴·汉纪》，有删改) 材料二： 班固赞曰：汉承百王之弊，高祖拨乱反正文景务在养民至于稽古礼文之事犹多阙焉。武帝初立，遂畴咨海内，举其俊茂；兴太学，修郊祀，协音律，作诗乐，后嗣得遵洪业而有三代之风。以武帝之雄材大略，如其不改文、景之恭俭以济民，虽《诗》《书》所称之五帝三王，何有加焉！ (选自《汉书·武帝纪》，有删改) ★两则材料都涉及对汉武帝的评价，请简要概括司马光和班固对汉武帝有哪些共同的认识评价。 解析　题干要求对比两则材料，找到对汉武帝的评价方面的共同点。材料一司马光的评价“帝穷奢极欲”“内侈宫室”“巡游无度”和材料二班固的评价“如其不改文、景之恭俭”，都是在批判汉武帝追求奢侈享乐，不够俭朴。材料一司马光的评价“使百姓罢敝，起为盗贼，其所以异于秦始皇者无几矣”和材料二班固的评价“如其不改文、景之恭俭以济民”，都是在批判汉武帝不体恤百姓，不能称为明君。材料一司马光的评价“好贤不倦”和材料二班固的评价“畴咨海内，举其俊茂”，都是在赞美汉武帝重视选拔贤才。 答案　①追求奢侈享乐，无俭朴作风；②不体恤百姓；③重视选拔贤才。 【多练一点】 1.材料二画波浪线部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。 高祖拨乱反正文景务在养民至于稽古礼文之事犹多阙焉。 解析　句意：高祖拨乱反正，文帝、景帝则致力于休养百姓，而在研习古代的礼节仪式方面，尚有很多缺失。“高祖”“文景”做两个分句的主语，在B处断开。“至于”表示另提一件事，在前面的E处断开。“犹多阙焉”做谓语，前面G处断开，表示强调。故选BEG。 答案　B E G 2.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) A.贷，宽容、宽恕，与成语“严惩不贷”“责无旁贷”中的“贷”的意思相同。 B.为，因为，与《烛之武退秦师》“且君尝为晋君赐矣”中两个“为”意思不相同。 C.前，走向前，名词用作动词，与《赤壁赋》“顺流而东”中的“东”用法相同。 D.恶，厌恶，与《人皆有不忍人之心》中“非恶其声而然也”的两个“恶”意思相同。 解析　A.错误。宽容、宽恕/宽容/推卸。句意：执法严厉，毫不容情。/严加惩办，不予宽容。/自己的责任不能推卸给别人。B.正确。因为/给予。句意：当时为此泪流满面。/况且您曾经给予晋文公恩惠。C.正确。名词做动词。句意：待诏官东方朔走上前祝贺汉武帝。/沿长江顺流东下。D.正确。厌恶、讨厌。句意：厌恶被人欺瞒蒙蔽。/也不是讨厌那声音才这么做的。 答案　A 3.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(　　) A.昭平君娶汉武帝的女儿为妻，却在酒后杀人，虽然母亲隆虑公主预先为其求得赎免一次死罪，但昭平君终被处死。 B.汉武帝为有负隆虑公主临终嘱托而悲伤，东方朔进言宽慰时，引用古语意在突出古代的三王也不能做到“不偏不党”。 C.汉武帝为人聪慧，处事有决断，他在病重时向霍光交代了立嗣之事，后又命霍光等三人接受遗诏，共同辅佐少主。 D.司马光先比较了汉武帝和秦始皇的异同之处，之后又进一步分析了汉武帝能够避免像秦朝灭亡那样的灾祸的原因。 解析　B.“引用古语意在突出古代的三王也不能做到‘不偏不党’”错误，文中为“三王所难也”，且引用古语的用意是盛赞汉武帝能做到“不偏不党”的可贵。 答案　B 4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)用弟故而诬先帝之法，吾何面目入高庙乎！又下负万民。 (2)使百姓罢敝，起为盗贼，其所以异于秦始皇者无几矣。 解析　(1)“用”，因为；“诬”，破坏；“负”，辜负，对不起。 (2)“使”，使得、致使；“罢”，通“疲”，疲劳、疲惫；“所以”，……的做法(行为)。 答案　(1)(若是)因为妹妹的缘故破坏了先帝之法，我还有什么脸面入祀高庙！向下也对不起万民百姓。 (2)致使百姓生活疲困，很多人被迫做了盗贼，他的做法与秦始皇的做法没有多少不同。 【参考译文】 材料一： 汉武帝人很聪明，遇事有决断，执法严厉，毫不容情。隆虑公主的儿子昭平君娶了汉武帝的女儿夷安公主。隆虑公主病危时，进献黄金千斤、钱千万，请求预先为儿子昭平君赎一次死罪，汉武帝答应了她的请求。隆虑公主去世后，昭平君日益骄纵，竟在喝醉酒之后将公主的保姆杀死，被逮捕入狱。廷尉因昭平君是公主之子而请示武帝。武帝身边的人都为昭平君说话：“先前隆虑公主曾出钱预先赎罪，陛下应允了她。”汉武帝说：“我妹妹年纪很大了才生下一个儿子，临终时又将他托付给我。”当时为此泪流满面，叹息了很久，说：“法令，是先帝创立的，若是因为妹妹的缘故破坏了先帝之法，我还有何脸面入祀高庙！向下也对不住万民百姓。”于是批准了廷尉的请求，将昭平君处死。但仍然悲痛难忍，周围的人也一起跟着伤感。待诏官东方朔上前祝贺汉武帝说：“我听说圣明的君王治理国政，奖赏不回避仇人，惩罚不区分骨肉。《尚书》上说：‘不偏向，不结党，君王的大道坦荡平直。’这两项原则，古代的黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜五帝非常重视，而夏禹、商汤、周文王三王都难以做到，如今陛下却做到了，这是天下的幸运！我东方朔捧杯，冒死连拜两拜为陛下祝贺！”开始，汉武帝对东方朔非常恼火，接着又觉得他是对的，将东方朔任为中郎。汉武帝病重，霍光流泪哭泣着问道：“如果有了意外，该谁继承皇位？”武帝说：“立小儿子，你担当周公的职务。”乙丑年，汉武帝下诏书立小儿子弗陵为皇太子，弗陵当时年仅八岁。丙寅年，汉武帝任命霍光任大司马大将军，日磾任车骑将军，加上太仆上官桀任左将军，三人共同接受遗诏辅佐少主。 臣司马光说：汉武帝穷奢极欲，刑罚繁重，横征暴敛，对内大肆兴建宫室，对外征讨四方蛮夷，又迷惑于神怪之说，巡游无度，致使百姓生活疲困，很多人被迫做了盗贼，他的做法与秦始皇的做法没有多少不同。但为什么秦朝因此而灭亡，汉朝却因此而兴盛呢？是因为汉武帝能够遵守先王之道，能接受忠正刚直之人的谏言，厌恶被人欺瞒蒙蔽，始终喜好招纳贤才，赏罚严明，这正是汉武帝有造成秦朝灭亡那样的错误，却避免了秦朝灭亡的灾祸的原因吧！ 材料二： 班固评论说：汉朝承接了历朝帝王的积弊，高祖拨乱反正，文帝、景帝则致力于修养百姓，而在研习古代的礼节仪式方面，尚有很多缺失。汉武帝即位之初，就立即向天下征召，选拔其中的优秀人才。又兴办太学，整顿祭祀仪式，协调音律，作诗赋乐章，后继者得以继承他的大业，因而具有夏、商、周三代的遗风。以汉武帝的雄才大略，如果能不改变文帝、景帝时的俭朴作风，并爱护百姓，那么即使是《诗经》《尚书》上所称道的五帝三王，也不能超过他。 [文中句子]诛不择骨肉　诛：治罪，惩罚 表“定罪、判罪”的词语 ①当：判罪。如：谋杀单于近臣，当死。 ②论：判罪。如：辄捕论之。 ③罪：判罪。如：以其犯禁也，罪之。 ④听：判决。如：断狱听讼。 ⑤报：判决。如：报而罪之。 ⑥坐：入罪，定罪。如：犯法不坐。 我的补充： 测评练案 (时间：45分钟　分数：45分) 一、(2024·武汉5月模拟)阅读下面的文言文，完成后面的题目。(22分) 材料一： 唐姚、宋并称，而议者多优宋而劣姚，余谓不然。夫仡仡矜矜，万仞壁立，立于朝，使百辟消其邪心，此臣道之如山者也。宋璟是也。静深有谋，涵盖一切，“惟几也能成天下之务”，此臣道之如海者也。姚崇是也。然而山虽高，蛟龙不居；海虽浑，变化不测。余故曰崇胜也。夫人主之愎谏而昵小人者，情也。所贵为大臣者，不逆其情，而善诱之以归于道。不必有排斥小人之迹，而能使之与人主日疏。崇之对幸东都①，与其黜姜皎、罢魏知古者，皆璟之所不屑为，而亦璟之所不能为者也。吾尝谓天宝之祸，宋璟在犹可忧，而姚崇在则无虑。何也？彼明皇者，英主也。其畏璟而爱崇也，素矣。源乾曜奏事称旨，必曰姚崇之谋；不合，则曰何不与姚崇议之。自崇死，而天下无如崇者，李林甫始得以才见用。然临轩之礼②，卒不相假者，终知林甫之非崇也。知其非崇而必用之者，太平日久而乐用才臣以自暇自逸，则姑任之为快。而张九龄者，宋璟俦也，有其道无其术，道不合则争，争不得则去。九龄去而天下无争之者，李林甫始得以才见用。使其时有若崇者，为之内娱主意于所甚安，而阴以计挤小人于外，则终玄宗之世，林甫不得专政，而禄山不得入宫矣。 (节选自袁枚《姚崇宋璟论》) 材料二： 春，正月癸卯，太庙四室坏，上素服避正殿。时上将幸东都，以问宋璟、苏颋，对曰：“陛下三年之制未终遽尔行幸恐未契天心灾异为戒。愿且停车驾。”又问姚崇，对曰：“太庙屋材，皆苻坚时物，岁久朽腐而坏，适与行期相会，何足异也！且王者以四海为家，陛下以关中不稔幸东都，百司供拟已备，不可失信；但应迁神主于太极殿，更修太庙，如期自行耳。”上大喜，从之，赐崇绢二百匹。己酉，上行享礼于太极殿，命姚崇五日一朝，仍入閤供奉，恩礼更厚，有大政辄访焉。 (节选自《资治通鉴·唐纪二十七》) 【注】 ①东都：唐代指洛阳。②临轩之礼：出自《资治通鉴》中“(姚、宋)二人每进见，上辄为之起，去则临轩送之”。 1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。(3分) 陛下三年之制未终遽尔行幸恐未契天心灾异为戒。 解析　句意：陛下三年之丧尚未守完，就急忙前往东都，恐怕与天意不符，上天才用灾异来示警。“陛下三年之制”作主语，“未终”作谓语，故应在C处断开；“遽尔”作“行幸”的状语，句意完整，故应在E处断开；“契”作谓语，“天心”作宾语，“未”是否定副词，故应在G处断开。 答案　C E G 2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　)(3分) A.劣，文中指认为……不好，与《促织》中“成以其小，劣之”的“劣”用法与意思相同。 B.假，文中指给予，与《劝学》中“假舟楫者，非能水也”的“假”意思不同。 C.稔，文中指庄稼成熟，与《归去来兮辞并序》中“犹望一稔”的“稔”意思相同。 D.迁，文中指迁移，与《答司马谏议书》中“盘庚之迁”的“迁”意思不同。 解析　A项，正确。句意：但议论者多认为宋优而姚劣。/成名因为它小而认为它劣质。B项，正确。“假”，给予；/借助。句意：(明皇)最终也不会给他以临轩目送之礼。/借助舟船的人，并不是能游水。C项，正确。句意：陛下因关中粮食歉收而巡幸东都。/只再等上一年。D项，错误。“迁”，都是迁移、搬迁。句意：只是应将祖宗的牌位迁移到太极殿中。/盘庚迁移都城。 答案　D 3.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(　　)(3分) A.唐代姚崇、宋璟并称，但议论者多“优宋而劣姚”，不过袁枚更推崇姚崇。 B.姚崇作为大臣，能做到不显露出排斥小人的迹象，但可以使君主日益疏远小人。 C.袁枚认为，如果天宝年间姚崇仍然在世，或者有像他这样的宰相，就不会有安史之乱。 D.姚崇对幸东都之后，玄宗命他每月五日朝见一次，仍像以往那样进入内殿任职。 解析　D.“每月五日朝见一次”错误，原文是“命姚崇五日一朝”，可见，应为每五日朝见一次。 答案　D 4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)所贵为大臣者，不逆其情，而善诱之以归于道。 (2)九龄去而天下无争之者，李林甫始得以才见用。 解析　(1)“所贵为大臣者”，判断句；“逆”，违逆，违背；“归”，使……归。(2)“去”，离职，离任；“见用”，被重用。 答案　(1)作为大臣的可贵之处，是在于不违逆君主的性情，而循循善诱使他归于正道。 (2)张九龄离任后天下再没有谏诤的大臣了，李林甫这才能凭借才能被重用。 ★5.材料一袁枚认为宋璟臣道“如山”、姚崇臣道“如海”，材料二是如何佐证这个观点的？请简要分析。(5分) 解析　(1)宋璟的话“陛下三年之制未终，遽尔行幸，恐未契天心，灾异为戒。愿且停车驾”是直言进谏，直接驳斥玄宗的计划，由此可概括：宋璟如山，壮勇刚强，意志坚定，以礼制、天意等为由直接驳斥了玄宗巡幸计划；(2)姚崇说的“太庙屋材，皆苻坚时物，岁久朽腐而坏，适与行期相会，何足异也！且王者以四海为家，陛下以关中不稔幸东都，百司供拟已备，不可失信，但应迁神主于太极殿，更修太庙，如期自行耳”既没有否定玄宗的想法，又能给出合理的建议，由此可概括：姚崇如海，清醒务实，善于应对，能够设身处地地为玄宗考虑，并且给出合理建议，实现玄宗的想法。 答案　①宋璟如山，壮勇刚强，意志坚定，以礼制、天意等为由直接驳斥了玄宗巡幸计划；②姚崇如海，清醒务实，善于应对，能够设身处地地为玄宗考虑，并且给出合理建议，实现玄宗的想法。 【参考译文】 材料一： 唐代(宰相中)姚崇、宋璟并称，但议论者多认为宋优而姚劣，我认为不是这样的。那壮勇刚强，意志坚定，毫不动摇，在朝为官，能使百僚邪心泯灭，这是像山一样伟岸的为臣之道。宋璟就是如此。沉静深邃，足智多谋，涵盖一切，“在机要政务上能够成就天下人的功业”，这是像海一样渊深的为臣之道。姚崇就是如此。然而山虽然高大，蛟龙却不会居住于此。海水虽然浑浊，变化却无法预测。所以我说姚崇更胜一筹。 君主固执己见、不听规劝而亲近小人，这是人之常情。作为大臣的可贵之处，是在于不违逆君主的性情，而循循善诱使他归于正道。不一定有排斥小人的迹象，但能使小人与君主日益疏远。姚崇回答巡幸东都的询问，与他贬退姜皎、罢黜魏知古的行为，都是宋璟不屑于做的，但也是宋璟做不到的。我曾经说天宝年间的安史之乱，倘若宋璟还在的话仍然值得忧虑，但姚崇还在的话则不必忧虑。为何这么说？那唐明皇，是英明的君主。他敬畏宋璟而喜爱姚崇，这是由来已久的。源乾曜陈奏事情符合圣意，(明皇)必定会说是姚崇的谋划；不合圣意，就说为何不与姚崇商议。自从姚崇去世后，天下没有比得上姚崇的人，李林甫才会凭借才能受到任用。然而，(明皇)最终也不会给他以临轩目送之礼，是因为他始终明白李林甫不是姚崇。知道李林甫不是姚崇，然而还要任用他的原因，是天下承平已久，(明皇)乐于任用有才之臣以使自己闲适安逸，那么姑且任用他使自己称心如意。而张九龄这位宰相，是宋璟一类的大臣，(可惜)只有宋璟的为臣之道，而无宋璟的为臣之术，(他与明皇)道不合则谏诤，谏诤不起作用则离任。张九龄离任后天下再没有谏诤的大臣了。李林甫这才能凭借才能受到任用。假使当时有像姚崇那样的大臣，在内能使君主内心快意于他十分安适的事物，而暗中设计将小人排斥到外地，那么玄宗整个在位期间，李林甫始终不能独揽政权，而且安禄山也无法进入宫廷。 材料二： 春天，正月癸卯日，太庙中有四间房屋倒塌，玄宗(为此)身着丧服，离开正殿(到其他殿堂处理政事)。当时玄宗准备到东都洛阳去，便向宋璟和苏颋征询意见，(两人)回答道：“陛下三年之丧尚未守完，就急忙前往东都，恐怕与天意不符，因此上天才用灾异来示警。希望暂时取消巡幸计划。”(玄宗)又征询姚崇的意见，(姚崇)回答道：“太庙的木料，都是(三百多年前)前秦苻坚时的旧物，因年代久远而腐朽倒塌，碰巧与陛下的行期相合罢了，这有什么值得奇怪的呢！况且君主以四海为家，陛下因关中粮食歉收而巡幸东都，有关部门已经做好一切准备，(陛下)不能失信于民，只是应将祖宗的牌位迁移到太极殿中，重新修理太庙罢了，(车驾)还是应该如期东行。”玄宗十分高兴，采纳了姚崇的意见，并赏赐给他二百匹绢帛。己酉日，玄宗在太极殿举行享礼，命姚崇每五日朝见一次，仍像以往那样进入内殿任职，对他的礼遇也更加隆重，每有重要政事便征询他的意见。 二、(2024·荆州联考)阅读下面的文言文，完成后面的题目。(20分) 材料一： 韩信数项羽之失曰：“有功当封爵者，印刓①敝，忍不能予。”由斯言也，信之所以徒任为将而不与闻天下之略，且以不保其终者，胥在是矣。封爵者，因乎天之所予而隆之，非人主所以市天下也。若夫项羽之所以失者，非吝封爵之故。信之说，不如陈平之言之允也。陈平曰：“项王所任爱，非诸项，即妻之昆弟，虽有奇士不能用。”故羽非尽不知人，有蔽之者也。琐琐姻亚，持大权，而士恶得不蔽？虽然，亦有由尔。羽，以诈兴者也：事怀王而弑之，属宋义而戕之，汉高入关而抑之，田荣之众来附而斩艾掠夺之。积忮害者，以己度人而疑人之忮己。轻残杀者，大怨在侧而怨不可狎。左顾右盼，亦唯是兄弟姻党之足恃为援。则使轻予人以权，己且为怀王，己且为宋义。惴惴慄慄戈戟交于梦寐抑恶能不厚疑天下哉然而其疑无救也。为汉王之腹心者项伯也，其叔父也；追而迫之刭者吕马童也，其故人也。从之于大败之余者三十余骑，而兄弟姻亲不与焉。怀慝求援，而终以孤立。非刓印不与者惎②己而贼之，其亲戚之叛已久矣。不疚于天，则天无不祐；不愧于人，则人皆可驭。正义以行乎坦道，而居天下之广居；无所偏党，而赏罚可以致慎而无所徇；得失之几，在此而不在彼，明矣。不然，舍亲贤，行诱饵，贱名器，以徇游士贪夫之竞躁，固项羽之所不屑为者也。 ——王夫之《读通鉴论·卷二·汉高帝之二》 材料二： 高祖曰：“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。” ——《史记·高祖本纪》 【注】 ①刓(wán)：磨损。②惎(jì)：憎恨，怨恨。 6.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。(　　)(3分) 惴惴慄慄戈戟交于梦寐抑恶能不厚疑天下哉然而其疑无救也。 解析　句意：所以他每天惴惴不安、战战栗栗，在睡梦之中也能看到戈与戟相交的格斗情景，又怎么能够不对天下人抱有深深的猜疑呢？然而他的猜疑并不能挽救他覆亡的命运。“惴惴慄慄”作谓语，其前省略主语“项羽”，A处断开；“交于梦寐”是状语后置句，其后C处断开；“哉”是句末语气助词，其后F处断开。 答案　A C F 7.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　)(3分) A.徒，只是、仅仅，与《与妻书》中“徒使两地眼成穿而骨化石”的词义不相同。 B.属，指跟随，与《屈原列传》中“屈平属草稿未定”中的“属”词义不相同。 C.度，推测、估计，与《过秦论》中“与陈涉度长絜大”的“度”词义相同。 D.亲戚，内外亲属，与现在所说的“亲戚”相比范围不一样，属于古今异义词。 解析　A项，正确。只是、仅仅；白白地。句意：韩信只是名义上被任命为大将，却不能参与天下大计的制定。/白白地在两地使眼睛望穿、使骨头化为石头。B项，正确。跟随；写作，撰写。句意：跟随宋义做副将却杀害了他。/屈原撰写草稿尚未定稿。C项，错误。推测、估计；衡量，比较。句意：是因为他以小人之心度君子之腹，怀疑别人都在嫉妒陷害自己。/跟陈涉量量长短，比比大小。D项，正确。现在所说的“亲戚”指族外亲属。 答案　C 8.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(　　)(3分) A.作者认为项羽并不是完全不知人，只是有人蒙蔽了他，韩信对项羽过失的说法，不如陈平的公正。 B.文中列举怀王、宋义、刘邦等例子来证明项羽以小人之心度君子之腹，怀疑别人都在嫉妒陷害自己。 C.材料一指出项羽不屑于以封爵为诱饵从而曲从于贪婪的游说之士的竞相追逐，也肯定了项羽的英雄气。 D.张良有运筹帷幄之才，项羽没有重用范增，刘邦的这些评价在《鸿门宴》中都有相应的情节对应。 解析　B.“证明项羽以小人之心度君子之腹，怀疑别人都在嫉妒陷害自己”错误。证明的观点是“项羽是靠奸诈而崛起的”。 答案　B 9.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)封爵者，因乎天之所予而隆之，非人主所以市天下也。 (2)得失之几，在此而不在彼，明矣。 解析　(1)“因”，顺应；“隆”，尊崇，推崇；“市”，收买； (2)“几”，苗头、预兆；“明”，显明，显而易见。 答案　(1)封赏爵位，是顺应上天的意愿赐给有功的人来尊崇他们，而不是作为君主收买天下人心的手段。 (2)得失的先兆，在于是否行仁义而不在是否吝惜封爵，是显而易见的。 ★10.两则材料都谈到了项羽对人才的任用，请分别概括韩信、陈平和刘邦对此的看法。(3分) 解析　由原文“韩信数项羽之失曰：‘有功当封爵者，印刓敝，忍不能予’”可知，韩信：舍不得对有功之人进行封赏。由原文“陈平曰：‘项王所任爱，非诸项，即妻之昆弟，虽有奇士不能用’”可知，陈平：只重用项氏家族和姻亲。由原文“高祖曰：‘……项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也’”可知，刘邦：可用之人少，而且得不到重用。 答案　韩信：舍不得对有功之人进行封赏。陈平：只重用项氏家族和姻亲。刘邦：可用之人少，而且得不到重用。 【参考译文】 材料一： 韩信列举项羽的过失说：“有功劳的人应当封爵，但项羽将印都摩挲损坏了，也舍不得授予别人。”由这句话可以看出，韩信只是名义上被任命为大将，却不能参与天下大计的制定，而且最终难以保全自身的原因全在于此。封赏爵位，是顺应上天的意愿赐给有功的人来尊崇他们，而不是作为君主收买天下人心的手段。至于项羽失败的原因，并不是吝惜封爵。韩信的说法，不如陈平的说法公正。陈平说：“项王所喜爱重用的人，不是项氏一族，就是妻子的兄弟，除此之外即使有奇才也不能重用。”所以项羽并不是不知人，只是有人蒙蔽了他。平庸无能的众亲戚们，掌握着大权，士人们又怎么能够不被排挤和抑制呢？虽然如此，项羽这么做也是有原因的。项羽是靠奸诈而崛起的，他以臣子身份侍奉怀王却杀死了他，跟随宋义做副将却杀害了他，看到汉王刘邦抢先入关便压制他，田荣的人马前来归附，项羽却杀害掠夺他们。项羽接连因嫉妒而残害别人，是因为他以小人之心度君子之腹，怀疑别人都在嫉妒陷害自己。轻率地残杀他人的人，必定会在自己周围招来十分怨恨自己的仇人，而这些仇人自然是不能亲近和任用的。他左顾右盼，发现只有自己的兄弟和姻亲值得信赖，可以重用以作为援助。如果轻率地把大权交给其他人，那么自己就可能成为第二个楚怀王，成为第二个宋义。所以他每天惴惴不安、战战栗栗，在睡梦之中也能看到戈与戟相交的格斗情景，又怎么能够不对天下人抱有深深的猜疑呢？然而他的猜疑并不能挽救他覆亡的命运。在楚阵营中作刘邦内应、被刘邦引为心腹的是项伯，他是项羽的叔父；穷追不舍，将项羽逼迫到乌江自刎的是吕马童，他是项羽的老朋友。在惨败之后仍然跟随项羽的有三十多名骑兵，其中却没有一个是项羽亲近的兄弟姻亲。项羽怀着奸邪之心想求得亲友援助，最终却落得孤立无援。并不是项羽舍不得封赏的那些人因为怨恨而残害他，实际上项羽的内外亲属早已背叛他很久了。不愧于天，则上天没有不保佑的；不愧于人，则人人都可以被驾驭。坚持正义行于仁义的坦途，就可以居天下宽广的住所；不偏袒，则赏罚更加谨慎而无法徇私情。得失的先兆，在于是否行仁义而不在是否吝惜封爵，是显而易见的。不这样，如果舍弃亲近贤臣，以封爵为诱饵，滥封爵位而使其价值降低，从而曲从于贪婪的游说之士们的竞相追逐，本来就是项羽都不屑于做的事情。 材料二： 高祖说：“说到那在帷帐中运筹划策，决胜于千里之外，我不如子房。镇守国家，安抚百姓，供给军粮，畅通粮道，我不如萧何。连兵百万，战必胜，攻必克，我不如韩信。这三个人，都是人中俊杰，我能任用他们，这是我所以取得天下的原因。项羽有一位范增却不重用，这就是他被我擒获的原因。” 学科网（北京）股份有限公司 $$ 文言文阅读 考情概览 年份卷别 篇目出处 文化素养 题型设置 体裁 2024·新课标Ⅰ卷 《资治通鉴·汉纪》《读通鉴论》 聚焦李陵降匈奴事件，弘扬崇德重礼、尊贤敬长的思想。 断句＋词语解说(一词多义、虚词、活用)＋文意概述＋文言翻译＋主观简答 编年体＋史论 2024·新课标Ⅱ卷　 《史记·魏世家》《史记·留侯世家》《论衡·非韩》 深入思考“力少则修德”的道理。 断句＋词语解说(活用、通假、常识)＋文意概述＋文言翻译＋主观简答 传记＋史论 2023·新课标Ⅰ卷　 《韩非子·难一》和《孔丛子·答问》 聚焦孔子称赞赵襄子一事，展现儒、法两家的论辩交锋。 断句＋词语解说(文化常识、实词用法、实词意义)＋文意概述＋文言翻译＋主观简答 先秦诸子散文、杂记 2023·新课标Ⅱ卷　 《百战奇略》和《唐太宗李卫公问对》 聚焦“淝水之战”，分析苻坚失败的原因。明确用兵作战的不同方法，体现理性思辨。 断句＋词语解说(实词意义、文化常识)＋文意概述＋文言翻译＋主观简答 军事专著、问答体兵书 2022·新高考Ⅰ卷　 《战国策·魏策三》 领悟孟尝君营救魏国时表现出来的义勇精神 断句＋词语解说(文化常识、实词意义、古今异义)＋文意概述＋文言翻译＋主观简答 国别体史书 2022·新高考Ⅱ卷　 《东观汉记》 学习吴汉忠勇敦厚的做人品格 断句＋词语解说(文化常识、古今异义、实词意义、实词用法)＋文意概述＋文言翻译＋主观简答 纪传体史书 考情分析 1.选材特点 ①着眼立德树人，内容厚植传统文化精神。引导学生体会中华文化核心思想理念和人文精神，对青年成长起正面引导作用。 ②选文范围扩大，表达方式灵活多样。选文由传统的人物传记体转向纪事本末体再转向纪传体、国别体、诸子散文、军事理论论文等，选材突破性强，从多类叙事史书及史论史评中选材。文本的表达方式更加灵活多样。 ③内容相对集中，围绕人物事件展开。或围绕某一中心人物展开，或围绕某一中心事件或话题展开，多是比较浅显易懂的文言文。 ④选材形式灵活，单文本双文本并行。2023年出现双文本，2024年出现3个文本，多文本聚焦一个事件，或表现不同的看法，或分析其他，内容侧重议论。 2.题型考点 ①文言断句题：由客观题变主观题，有效降低了排除、猜测的可能性，并且评分时会有0～3分层级的区别，更好地体现了学生能力水平的层次。 ②词语解说题：由只考文化常识，而转向对文言词语在句子内外不同意义的理解，注重教考衔接。2024年此题涉及一词多义、活用、通假、文化常识、古今异义等考点。 ③文意概括题：第12题考查学生概括分析文章内容的能力，三年来设题方式、考点均未改变。关注细节理解和对文中人物观点的看法。 ④文言翻译题：三年来设题方式均未改变，但更注重语境和特殊文言现象的考查。 ⑤主观简答题：三年来设题方式根据文本不同有所不同，考点未变。考向变化多端，如2024年新课标Ⅰ卷考查根据观点找事实依据(且分值提高到5分)，2023新课标Ⅱ卷是探寻事件的原因，2023新课标Ⅰ卷是分析观点态度，探究写作目的，而2022新高考Ⅰ卷、2024新课标Ⅱ卷是比较分析异同题。 【备考策略】 (一)策略规划——文言文高三后期复习策略 从2024年高考全国卷的三套题来看，知识结构关联教材更加紧密，无论从选材上，还是设题上，都与教材有关联点。试题材料呼应教材，审题时要注意与教材中的相关内容建立知识链接，增强和教材的关联度；灵活运用显性关联和潜在关联两种方式，重视教材、用好教材，将功夫下在课堂内，以提升课堂质量的方式来提高成绩。 1.复习遵循的基本原则 一结合文本：要锁定该专有名词出现的区域，尽量从语义相关处推断。 二结合教材：遇到专有名词时，要尽量关联教材，链接教材语境。 三结合生活：当遇到陌生的文化知识词语时，不妨进行生活常态化、共识性话语的联想。 2.方案实施的具体策略 3.精读文本的基本步骤 一读，圈点概括，整体感知。标注人名、地名、时间、官职名，焦点事件或话题、评议性词句等。 二读，借题感知，疏通文意。圈点重要实虚词、句式和有疑难之处，联系教材，比较鉴别。 三读，关注细节，比对排除。研究题干和选项，标注表述敏感点，回读原文，勾画关键词句，联系语境，细心比对，依据逻辑，合理推断，做出科学判断。 (二)方法点拨——如何阅读文言文 真题正文 读文点拨 (2024·新课标Ⅰ卷)阅读下面的文言文，完成后面的题目。 材料一： 李广有孙陵，为侍中，善骑射。帝以为有广之风，使教射酒泉、张掖以备胡。及贰师击匈奴[注]，陵叩头自请曰：“臣所将屯边者，皆荆楚勇士奇材剑客也。愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。臣愿以少击众，步兵五千人涉单于庭。”上壮而许之。//陵至浚稽山，与单于相值，骑可三万围陵军。陵搏战攻之，虏还走上山，汉军追击，杀数千人。单于大惊，召八万余骑攻陵。陵军步斗树木间，复杀数千人。陵居谷中，虏在山上，四面射，矢如雨下。士卒多死，不得行。陵曰：“无面目报陛下！”遂降。//上怒甚，群臣皆罪陵。上以问太史令司马迁，迁盛言：“陵事亲孝，与士信，常奋不顾身以徇国家之急，其素所畜积也，有国士之风。且陵提步卒不满五千，深蹂戎马之地，抑数万之师。身虽陷败，然其所摧败亦足暴于天下。彼之不死，宜欲得当以报汉也。”上以迁为诬罔，下迁腐刑。//久之，上悔陵无救。上遣(公孙)敖深入匈奴迎李陵，敖军无功还，因曰：“捕得生口，言李陵教单于为兵以备汉军。”上于是族陵家。既而闻之，乃汉将降匈奴者李绪，非陵也。陵使人刺杀绪，大阏氏欲杀陵，单于匿之北方。大阏氏死，乃还。单于以女妻陵，立为右校王，与卫律皆贵用事。卫律常在单于左右；陵居外，有大事乃入议。(征和三年)三月，遣李广利将七万人出五原，击匈奴。匈奴使大将与李陵将三万余骑追汉军，转战九日。 (节选自《资治通鉴·汉纪》) 材料二： 李陵之降也，罪较著而不可掩。如谓其孤军支虏而无援，则以步卒五千出塞，陵自炫其勇，而非武帝命之不获辞也。陵之族也，则嫁其祸于李绪；迨其后李广利征匈奴，陵将三万余骑追汉军，转战九日，亦将委罪于绪乎？如曰陵受单于之制，不得不追奔转战者，匈奴岂伊无可信之人？令陵有两袒之心，单于亦何能信陵而委以重兵，使深入而与汉将相持乎！//迁之为陵文过若不及，而抑称道李广于不绝，以奖其世业。为将而降降而为之效死以战虽欲浣涤其污而已缁之素不可复白。大节丧，则余无可浣也。李陵曰“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。其背逆也，固非迁之所得而文焉者也。 (节选自王夫之《读通鉴论》卷三) 【注】 贰师，指汉代贰师将军李广利。 一读，圈点概括，整体感知。 用不同符号标注人名、重要的地名、时间、官职、事件、话题和评价性语句。 1.看题注(出处)有什么 材料一：《资治通鉴·汉纪》是编年体史书，侧重叙事。“汉纪”交代了所写内容是汉代的历史。 材料二：《读通鉴论》是清代学者王夫之阅读《资治通鉴》的笔记，主要阐述他对一些历史事件和人物的看法。 2.看主要内容是什么 材料一：记载李陵请命抗击匈奴、战败后投降的史实。 材料二：针对《资治通鉴》所记载的李陵事迹而作的一段议论。 二读，借题感知，疏通文意。 1.精细阅读，勾画重要文言词语和特殊句式，联想教材，结合语境，疏通文意。 2.借助第12题的表述，总体把握文章的情节，梳理行文思路。 3.解释下列加点词的意思。 (1)步兵五千人涉单于庭　　涉：原指徒步渡水，这里指到达，进入 (2)群臣皆罪陵 罪：怪罪 (3)迁盛言 盛：极力 (4)常奋不顾身以徇国家之急 徇：通“殉”，为某种目的而死 (5)其素所畜积也 畜积：蕴藏，这里指蕴藏的德行 (6)深蹂戎马之地 蹂：踏 (7)宜欲得当以报汉也 得当：得到适当的机会 (8)上以迁为诬罔 诬罔：欺骗 (9)因曰：捕得生口 因：于是，就 生口：俘虏 (10)单于以女妻陵 妻：嫁给 (11)令陵有两袒之心 两袒之心：指有两面讨好的心思 (12)虽欲浣涤其污 浣涤：洗涤 4.梳理行文思路。 材料一故事情节： ①李陵主动请缨率军攻打匈奴。 ②李陵在浚稽山战败被迫投降。 ③司马迁为李陵投降匈奴一事申诉。 ④武帝族灭李陵家族，李陵彻底投降 材料二论述思路： ①从李陵自身角度，指出李陵投降之事主要原因在于李陵自身，不守大节。 ②从司马迁角度，反驳了司马迁的观点，指出司马迁为李陵辩解是文过饰非，明确了自己的观点。 序号 真题重点词语 教材联想相关词语 1 上壮而许之 许：同意，许可 塞上长城空自许(《书愤》) 许：期望 2 无面目报陛下 报：报答 欲报之于陛下也(《出师表》) 报：报答 3 其素所畜积也 素：一向，平常 素善留侯张良(《鸿门宴》) 素：平常，一向 4 抑数万之师 抑：抵挡 抑本其成败之迹(《五代史伶官传序》) 抑：或者，还是 5 上于是族陵家 族：灭族 族秦者秦也，非天下也(《阿房宫赋》) 族：灭族 6 大阙氏死，乃还 乃：才 度我至军中，公乃入(《鸿门宴》) 乃：才 7 与卫律皆贵用事 用事：掌权 赵太后新用事(《触龙说赵太后》) 用事：掌权 8 李陵将三万余骑追汉军 将：率领 将数百之众(《过秦论》) 将：率领 9 罪较著而不可掩 著：明显 莫不殷忧而道著(《谏太宗十思疏》) 著：明显 10 如谓其孤军支虏而无援 支：抵抗 诎右臂支船，而竖其左膝(《核舟记》) 支：支撑 11 而非武帝命之不获辞也 获：能够 卒获有所闻(《送东阳马生序》) 获：能够 12 亦将委罪于绪乎 委：推卸；推诿 如土委地(《庖丁解牛》) 委：散落 13 单于亦何能信陵而委以重兵 委：托付 俯首系颈，委命下吏(《过秦论》) 委：托付，交付 14 而已缁之素 素：白布 则素湍绿潭，回清倒影(《三峡》) 素：白色 15 其背逆也 逆：背叛 逆以煎我怀(《孔雀东南飞》) 逆：揣测，预料 16 如曰陵受单于之制 制：控制 秦有余力而制其弊(《过秦论》) 制：控制 17 固非迁之所得而文焉者也 固：本来 臣固知王之不忍也(《齐桓晋文之事》) 固：本来 1.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。 为将而降降而为之效死以战虽欲浣涤其污而已缁之素不可复白。 解析　“为将而降”与“降而为之……”为顶针的修辞手法，在A处断开。“为之”做“效死以战”的状语，“效死”是“战”的修饰成分，中间均不可断开，可在后面的D处断开。“虽……，而……”构成转折关系，且“其污”是“浣涤”的宾语，在“其污”后，也就是中间的F处断开。 答案　A D F 2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) A.壮，认为……豪壮，意动用法，与《老子》“不贵难得之货”的“贵”用法相同。 B.亲，父母，可偏指父或母，与《孔雀东南飞》“我有亲父兄”的“亲”意思不相同。 C.“彼之不死”与《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染”的“之”用法不相同。 D.迨，等到，与《项脊轩志》“迨诸父异爨”的“迨”字意思相同。 解析　C项，“用法不相同”错误，两个“之”都是结构助词，用于主语和谓语之间，取消句子的独立性，故二者用法相同。A项，解说正确。“不贵难得之货”中的“贵”是形容词的意动用法，认为……贵重。B项，解说正确。“我有亲父兄”中的“亲”是指有血统关系的。D项，解说正确。文中的“迨”是“等到”的意思；“迨诸父异爨”意为“等到伯父、叔父们分了家”，“迨”也是“等到”之意。 答案　C 3.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(　 ) A.李陵擅长骑马射箭，受命在酒泉、张掖训练军队。李广利出击匈奴时，李陵请求以少击众，率五千步卒深入单于王庭，王夫之认为这是“自炫其勇”。 B.李陵遭遇单于三万人马，奋力作战，单于震恐，召八万人围攻李陵，李陵率军杀敌数千。对于李陵的战功，司马迁称赞他虽败犹荣，而王夫之则未置一词。 C.李陵投降后，武帝大怒，司马迁竭力替李陵辩白。王夫之认为，司马迁这样做的原因，是担心如果不及时为李陵掩饰罪过，就会损害李广的声誉。 D.武帝误信李陵帮助匈奴训练军队，诛杀李陵家族，其实帮助匈奴的是李绪。王夫之认为，即便灭族之祸可以归罪于李绪，李陵的罪责也无可推卸。 解析　C.“司马迁这样做的原因，是担心如果不及时为李陵掩饰罪过，就会损害李广的声誉”错误，原文“迁之为陵文过若不及，而抑称道李广于不绝，以奖其世业”，说的是司马迁替李陵掩饰过错唯恐来不及，他对李广称道不已，是希望汉武帝看在李广的情分上宽恕李陵。 答案　C 4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。 (2)李陵曰“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。 解析　(1)“分”(分散)、“乡”(同“向”，面向、朝着，对付)；(2)“报”(报答)、“愧”(因……感到惭愧)。 答案　(1)(我)希望能够独立带领一队，到兰干山南分散单于的兵力，不要让(匈奴)专门针对贰师将军的部队。 (2)李陵说想得到适当的机会来报答汉室，是愧对苏武而给这件事找借口。 5.王夫之强调李陵“大节丧，则余无可浣也”，材料一有哪些事实可以支持王夫之的观点？请简要概括。 解析　首先，要理解王夫之的观点“大节丧，则余无可浣也”，这句话说的是李陵丧失忠于汉廷的大节，背叛汉廷，是不争的事实，其他的事情也不用辩解了。然后围绕“背叛汉廷，抛弃节义”这一点从材料一中筛选李陵的行为。根据材料一中的“陵居谷中，虏在山上……士卒多死，不得行。陵曰：‘无面目报陛下！’遂降”可知，李陵打仗失败后很快就投降匈奴，背叛汉廷。根据材料一中的“单于以女妻陵，立为右校王，与卫律皆贵用事。卫律常在单于左右；陵居外，有大事乃入议”可知，李陵投降单于后，受到单于重用，他与降将卫律一道成为单于的左膀右臂，辅佐单于。根据材料一中的“匈奴使大将与李陵将三万余骑追汉军，转战九日”可知，曾是汉将的李陵不顾节义，率领大军追击汉军。 答案　①李陵打仗失败后即投降匈奴；②与降将卫律一道成为单于左膀右臂；③率领大军追击汉军。 [文中句子]大节丧，则余无可浣也　浣：洗涤。 与“洗，洗涤”有关的文言词语： ①濯：洗。如：沧浪之水清兮，可以濯吾缨。 ②涤：洗。如：及执事，视涤濯。 ③沃：洗濯。如：沃洗。(另：浇。如：以汤沃雪) ④澡：洗。如：以清水澡之。 ⑤溉：洗，洗涤。如：可以濯溉。(另：灌溉。如：溉田) ⑥洗：洗涤；洗脚。 ⑦浣：洗衣；洗涤；唐代官制每十天一次的沐浴休息。 ⑧沐：洗头；洗澡。 ⑨浴：洗身，洗澡；洗蚕。 ⑩盥：洗手；洗涤。 ⑪雪：洗刷，洗除(耻辱、冤枉等)。 我的补充： 【参考译文】 材料一： 李广有一个孙子叫李陵，担任侍中，擅长骑马射箭。汉武帝认为李陵有李广的风范，派他在酒泉、张掖一带教习射箭之术，以防备匈奴。等到李广利率军攻打匈奴时，李陵叩头请求说：“我所率领的那些屯驻在边境的士兵，都是荆楚之地的勇士、奇才剑客。(我)希望能够独立带领一队，到兰干山南分散单于的兵力，不要让他们专门针对贰师将军的部队。我愿意以少击众，就凭着五千步兵进入单于王庭。”皇上认为他豪壮，答应了他的请求。李陵到了浚稽山，与单于相遇，大约有三万匈奴骑兵包围了李陵的军队。李陵(率军)与敌人搏斗，攻打敌人，匈奴士兵退到了山上，汉军乘胜追击，杀死了几千名匈奴士兵。单于大为震惊，召集了八万多名骑兵攻打李陵。李陵率军在树林中步战，又杀死了几千名匈奴士兵。李陵处在山谷中，匈奴士兵在山上，从四面射箭，箭矢像雨一样落下。汉军士兵大多战死，不能前进。李陵说：“我没有脸面报答皇上了！”于是投降。皇上非常愤怒，群臣都怪罪李陵。皇上拿此事问太史令司马迁的看法，司马迁为李陵极力申辩说：“李陵侍奉父母很孝顺，对士兵讲信义，经常奋不顾身解救国家的危难，从他平时的表现来看，有国士之风。况且李陵率领的步兵不到五千人，长驱直入匈奴腹地，抵挡数万匈奴军。虽然他失败被俘，然而他击败敌军的战绩也足以让他名扬天下了。李陵没有去死，应该是想等待适当的时机来报效大汉朝廷。”皇上认为司马迁是欺骗自己，把司马迁投入监牢，施以宫刑。过了很久，皇上后悔没有救援李陵。皇上派遣公孙敖深入匈奴腹地迎接李陵，公孙敖的军队无功而返，趁机说：“捉到了俘虏，说李陵教导单于准备武器来防备汉军。”皇上于是将李陵一家灭族。不久后听闻，是汉朝投降匈奴的将领李绪所为，不是李陵。李陵派人刺杀了李绪，大阏氏想要杀了李陵，单于将他藏匿到北方。大阏氏死后，李陵才回来。单于把女儿嫁给李陵为妻，封他为右校王，和卫律一样都受到看重，并握有权力。卫律常常在单于的身边；李陵居住在外面，有大事才回王庭商议。(征和三年)三月，皇上派遣李广利率领七万人从五原出兵，攻打匈奴。匈奴派大将军和李陵一起率领三万多骑兵追击汉军，辗转作战九日。 材料二： 李陵投降匈奴，其罪行明显而无法被掩盖。如果说他孤军抵御匈奴且没有得到援助而战败，那么率领五千步兵出塞，是李陵自己炫耀自己的勇武，而不是他不能推辞汉武帝的命令。李陵被灭族，就嫁祸给李绪；等到在这之后李广利征讨匈奴，李陵率领三万多骑兵追击汉军，辗转作战九天，难道也要把罪责推给李绪吗？如果说李陵受单于的控制，不得不追击奔走、辗转作战，难道匈奴就没有可以信任的人吗？假使李陵有两面讨好之心，单于又怎么能信任李陵而把重兵委托给他，让他深入腹地而与汉朝将领相对抗呢？司马迁替李陵掩饰过错唯恐不及，还不停地称道李广，来褒奖他家族的功业。作为将军却投降，投降后替匈奴效命死战，即使想洗刷掉身上的污点，但已经染黑的白绢不可能再变白。高尚的节操已丧失，那么其余的就无法洗干净了。李陵说想得到适当的机会来报答汉室，是愧对苏武而给这件事找借口。他的背叛忤逆，本来就不是司马迁所能够掩饰的。 【多练一点】 1.(原创)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) A.当，主持，掌管，与《谏太宗十思疏》“人君当神器之重”的“当”意思相同。 B.值，遇到，与《出师表》“后值倾覆，受任于败军之际”的“值”意思相同。 C.以为，认为，与《劝学》“以为轮”的“以为”意思相同。 D.暴，同“曝”，暴露，与《六国论》“暴霜露，斩荆棘”的“暴”意思相同 解析　C.错误。不同，原文是“认为”的意思；《劝学》中是“把……作为”。 答案　C 2.(原创)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) A.可，大约，与《小石潭记》“潭中鱼可百许头”的“可”意思相同。 B.辞，推辞，与《屈原列传》“皆好辞而以赋见称”的“辞”意思不相同。 C.文，掩饰，成语有“文过饰非”，其中的“文”字意思与此相同。 D.缁，染成黑色，名词用作动词，与《齐桓晋文之事》“刑于寡妻”的“刑”用法不同。 解析　D.“缁”和“刑”都是名词用作动词。用法相同。 答案　D 3.(原创)把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)常奋不顾身以徇国家之急，其素所畜积也，有国士之风。 (2)单于以女妻陵，立为右校王，与卫律皆贵用事。 (3)陵将三万余骑追汉军，转战九日，亦将委罪于绪乎？ (4)迁之为陵文过若不及，而抑称道李广于不绝，以奖其世业。 解析　(1)以：表目的，来。徇：谋求。素：平素。畜积：积聚。(2)得分点：“以”，把。“妻”，嫁。“贵”，以……为贵(意动用法)；用事，掌权。(3)将：带领，率领。追：追击。委：推卸；推诿。反问句式。(4)为：替。文：掩饰。抑：或者。称道：称赞，赞扬。绝：断。 答案　(1)(李陵)常常奋不顾身解救国家的危难，从他平时的表现来看，有国士的风度。 (2)单于将自己的女儿嫁给李陵为妻，封其为右校王，与卫律一起都受到看重，并握有权力。 (3)李陵率领三万多骑兵追击汉军，转战九天，难道也要把罪责推给李绪吗？ (4)司马迁为李陵文过饰非好像不够，还不断地称赞李广，以此来奖掖其家族世代相传的事业。 [文中句子]愿得自当一队　　当：掌管，带领。 表“掌管”的文言词语： ①秉：掌管。如：共秉朝政。 ②揽：掌管。如：揽城郭之兵。 ③典：掌管。如：专典机密。 ④莅：掌管，统治。如：余将告于莅事者。 ⑤摄：掌管，统领。如：摄统。 ⑥知：掌管，管理。如：共知越国之政。 ⑦主：掌管。如：主兵。 我的补充： 　　　　 补弱学案1　关注关键实词，落实得分点 纠错目标：准确译出常见关键实词，并能够利用语境推译疑难实词。 “以今律古”，翻译不准关键实词 题组一　考点类 1.解释下列句中加点的文言实词。 ①(2024·八省八校)治牧江南，七年而禽吴也。(　　　　　　) ②(2024·九省联考)若万骑赍二十日粮。(　　　　　　) ③(2024·广东一模)骤(多次)战则民罢，骤胜则主骄。(　　　　　　) ④(2024·广东一模)君子德风也，小人德草也，草上之风必偃。(　　　　　　) ⑤(2024·江苏百校联考)怒之以验其节，惧之以验其特。(　　　　　　) ⑥(2024·武汉二调)又善莳药，故得药物最真。(　　　　　　) ⑦(2024·石家庄二模)木之生，或蘖而殇，或拱而夭。(　　　　　　) ⑧(2024·广东韶关二模)或利尽而交疏，则反相贼害。(　　　　　　) ⑨(2024·济南一模)伍员适于吴，使人求之江上则不能得也。(　　　　　　) ⑩(2024·南京三调)失节之徒，排毁忠正，以遂己非。(　　　　　　) 答案　①统治，驾驭　②携带　③通“疲”，疲劳　④倒伏　⑤杰出的，卓异的　⑥栽种　⑦死亡　⑧残害　⑨到　⑩顺应，符合 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 2.(一词多义、词类活用)(2024·江苏常州质检)先生道广，不疵短人，人亦乐趋。先生势不在人上，而人不敢议。盖见之如麟凤焉。方擢欲使大施设，而命不假，朝野惜之。著书三百卷，六经有辨说。乐圃有集，琴台有志，吴郡有续记……死之日，家徒藏书二万卷。天子知其清，特赠缣百匹。呜呼，先生可谓清贤矣！余昔居郡，与先生游，知先生者也。 (节选自米芾《乐圃先生墓表》) 解析　①“方”，正当；“擢”，提拔。而对“施设”的翻译要结合前文的“擢”，这里应是朝廷要提拔乐圃先生，所以“施设”应该是施展才华、发挥作用的意思。②“假”是多义实词，有凭借、租赁、授、假设等意思，结合语境可知，乐圃先生在提拔之时去世，因此这里的“假”是“授，给予”的意思，“而命不假”可翻译为“却命运不济”。③“惜之”中的“之”代指乐圃先生，“惜”，是为动用法，为……惋惜。 答案　正当朝廷要提拔他让他发挥更大的作用之时，却命运不济，朝野上下都为他惋惜。 [易错警示]　本题翻译的难点：①“方擢欲使大施设”一句没有翻译准确(擢，提拔。施设，施展)；②关键实词“假”翻译不准(假，授，给予。如成语“天不假年”)；③没有判断出“惜”为动用法的活用现象，简单翻译为“惋惜”。 【参考译文】 乐圃先生交游甚广，不说别人的缺点，人们也乐意追随他。他没有超出他人的权势，但人们从不妄议他，大概都把他当作麒麟凤凰一样难得而宝贵的人来看待的。正当朝廷要提拔他让他发挥更大的作用之时，却命运不济，朝野上下都为他惋惜。他著书三百卷，对六经有辨析论述，有《乐圃集》《琴台志》《吴郡续记》等著作……他去世的时候，家里只有二万卷藏书。天子知道他生活清贫，特别赐予一百匹缣。唉！乐圃先生可以称得上是一位清廉的贤者了！以前我住吴郡的时候，与先生交往过，我对他是了解的。 3.(通假字)(2024·广东深圳检测)初，刘仁愿、刘仁轨既克真岘城，诏孙仁师将兵浮海助之。百济王(扶余)丰南引倭人以拒唐兵，仁师与仁愿、仁轨合兵，势大振……于是仁师、仁愿与新罗王法敏将陆军以进，仁轨与别将杜爽、扶余隆将水军及粮船自熊津入白江，以会陆军，同趣周留城。遇倭兵于白江口，四战皆捷，焚其舟四百艘，烟炎灼天，海水皆赤。 (节选自《资治通鉴·唐纪》，有删改) 解析　画线句人名、地名较多，可直接保留不翻译。“同趣周留城”应该是一同奔赴周留城的意思，“趣”按字面意思翻译不通顺，应为通假字，同“趋”，奔赴。 答案　刘仁轨与别将杜爽、扶余隆率领水军和粮船从熊津进入白江，来和陆军会合，一同奔赴周留城。 [易错警示]　若实词按字面意思理解不通，考生可以考虑是否出现了通假现象。考生应以课本中的通假字为基础，进行积累。本题中的通假字“趣”就是重要采分点。 【参考译文】 当初，刘仁愿、刘仁轨攻克真岘城以后，唐高宗命令孙仁师领兵，渡海援助他们。百济王扶余丰从南边招来倭国人以抵抗唐兵，孙仁师与刘仁愿、刘仁轨联合，声势大振……于是孙仁师、刘仁愿与新罗王金法敏率领陆军前进，刘仁轨与别将杜爽、扶余隆率领水军和粮船从熊津进入白江，来和陆军会合，一起奔赴周留城。唐兵和倭国兵在白江口遭遇，刘仁轨等四次战斗都取得胜利，焚烧敌船四百艘，烟火冲天，海水都变成红色。 4.(古今异义)(2024·四川广安阶段测试)秦人伐楚，取八城。秦王遗楚王书曰：“始寡人与王约为弟兄，盟于黄棘，太子入质，至欢也。太子陵杀寡人之重臣，不谢而亡去，寡人诚不胜怒，使兵侵君王之边。今闻君王乃令太子质于齐以求平。寡人与楚接境，婚姻相亲。” (节选自《通鉴纪事本末·秦并六国》) 解析　“陵”是多义实词，此处与“杀”连用，意思应相关，故取“侵犯，欺侮”之意；“谢”为古今异义词，意为“道歉”。 答案　太子凌辱杀死我的要臣，竟然不道歉就逃走了，我确实愤怒至极，便派军攻打您的边境。 [易错警示]　学生易直接翻译画线句，忽略其中的“谢”是古今异义词。 【参考译文】 秦国进攻楚国，攻取了八座城池。秦王派人送信给楚王说：“当初寡人与大王约为兄弟，在黄棘订立盟约，太子入秦为人质，关系很融洽。太子凌辱杀害寡人的重臣，不道歉就逃走了，寡人实在不胜愤怒，派兵攻打贵国的边境。现在听说大王竟然派太子到齐国做人质来请求和解。我国与楚国是相邻之国，相互通婚，结为婚姻亲家。” 5.(借代)(2024·河南郑州联考)(李)靖纵谍者离其腹心，夜袭定襄，破之，可汗脱身遁碛口。进封代国公。帝曰：“李陵以步卒五千绝漠，然卒降匈奴，其功尚得书竹帛。靖以骑三千，蹀血虏庭，遂取定襄，古未有辈，足澡吾渭水之耻矣！” (节选自《十七史百将传》，有删改) 解析　“竹帛”，竹简和白绢。古代在竹帛上写字。借指书籍史册。结合语境，这里的“竹帛”代指史册。 答案　李陵率领五千步兵越过沙漠，然而最终投降匈奴，他的功劳尚且可以记载于史册。 [易错警示]　文言文中经常会出现比喻、借代等修辞以及委婉说法，翻译时，需要找到借体或喻体对应的本体(所代事物)，按照现代汉语的用语习惯，采用意译的方法翻译。比如画线句中的“竹帛”就属于借代。 【参考译文】 李靖派间谍离间他的心腹，在夜里袭击定襄，一举攻破，颉利可汗脱身逃到碛口。李靖晋封代国公。皇帝说：“李陵率领五千步兵越过沙漠，然而最终投降了匈奴，他的功劳尚且可以记载于史册。李靖率骑兵三千，在敌人的阵地踏着血迹，冒死冲锋，直取定襄，自古以来从未有过，足以洗刷我渭水之役的耻辱了！” 6.(原创)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) A.纵，发，放。与《赤壁赋》“纵一苇之所如”的“纵”意思不相同。 B.虏，对敌人的蔑称。与《鸿门宴》“吾属今为之虏矣”的“虏”意思不相同。 C.遂，终，竟。与成语“功成名遂”的“遂”的用法相同。 D.辈，类，同类的人。与成语“等闲之辈”的“辈”的意思相同。 解析　A项后者为“放任，任凭”；B项后者为“俘虏”；C项后者为动词“成就”；D项前后相同，都指“类，同类的人”。 答案　C 题组二　题材类 (议论类)阅读下面的文言文，完成后面的题目。 孔子谓宓子贱曰：“子治单父而众说，语丘所以为之者。”曰：“不齐父其父子其子，恤诸孤而哀丧纪。”孔子曰：“善，小节也，小民附矣，犹未足也。”曰：“不齐也，所父事者三人，所兄事者五人，所友者十一人。”孔子曰：“父事三人，可以教孝矣；兄事五人，可以教弟矣；友十一人，可以教学矣。中节也，中民附矣，犹未足也。”曰：“此地民有贤于不齐者五人，不齐事之，皆教不齐所以治之术。”孔子曰：“欲其大者，乃于此在矣。昔者尧、舜清微其身，以听观天下，务来贤人。夫举贤者，百福之宗也。惜乎！不齐之所治者小也！不齐所治者大，其与尧、舜继矣。”孔子兄子有孔蔑者，与宓子贱皆仕。孔子往过孔蔑，问之曰：“自子之仕者，何得何亡？”孔蔑曰：“自吾仕者，未有所得，而有所亡者三。曰：王事若袭，学焉得习，以是学不得明也，所亡者一也；奉禄少，饘粥不足及亲戚，亲戚益疏矣，所亡者二也；公事多急，不得吊死视病，是以朋友益疏矣，所亡者三也。” (节选自《说苑·政理》) 7.(原创)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　) A.父，像对待父亲一样，与《齐桓晋文之事》中“老吾老”的第一个“老”的用法相同。 B.宗，本源。与成语“认祖归宗”的“宗”意思不同。 C.亲戚，内外亲属，特指包括父母兄弟在内的家庭成员。与《得道多助，失道寡助》中“亲戚畔之”的“亲戚”意思相同。 D.吊，悼念死者。与《陈情表》中“形影相吊”的“吊”意思不同。 解析　A项前者为名词作状语，“像对待父亲一样”；后者为名词活用作动词，“敬爱”。B项前者为“本源”，后者为“祖宗”。C项前后用法相同，正确。D项后者为“安慰”。 答案　A 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)曰：“不齐父其父子其子，恤诸孤而哀丧纪。” (2)昔者尧、舜清微其身，以听观天下，务来贤人。 (3)王事若袭，学焉得习，以是学不得明也，所亡者一也。 解析　(1)父：可译为“像对待父亲一样去对待”。哀：为动用法，为……悲伤。(2)清：清廉。观：观察。务：务必。(3)袭：累积。习：复习。亡：失去。 答案　(1)(宓子贱)说：“我像对待(自己的)父亲一样去对待百姓的父亲，像爱护(自己的)子女一样去爱护百姓的子女，救济所有的孤儿并为百姓的丧事而悲伤。” (2)从前尧、舜自身清廉谦恭，以此来观察、了解天下的人才，务必招来贤人。 (3)公事累积，所学的知识哪能得到复习，因而学习不能够明白领会，这是失去之一。 【参考译文】 孔子对宓子贱说：“你治理单父得到众人的称赞，告诉我你是靠什么做到这一步的。”(宓子贱)说：“我像对待(自己的)父亲一样去对待百姓的父亲，像爱护(自己的)子女一样去爱护百姓的子女，救济所有的孤儿并为百姓的丧事而悲伤。”孔子说：“好，(这只是)小的善行，能使平民亲附，但还不够。”(宓子贱又)说：“我当作父亲一样侍奉的有三人，当作兄长一样侍奉的有五人，结交的朋友有十一人。”孔子说：“当作父亲一样侍奉的有三人，能够用来教育百姓尽孝道了；当作兄长一样侍奉的有五人，能够用来教育百姓敬爱兄长了；结交朋友十一人，能够以此教育百姓互相学习了。这些是中等的善行，中等阶层的百姓会亲附，但是还不够。”(宓子贱)说：“此地比我贤明的百姓有五个人，我向他们学习，(他们)都教给我从政治民的方法。”孔子说：“想要使自己成就大事业，(关键)便在这里了。从前尧、舜自身清廉谦恭，以此来观察、了解天下的人才，务必招来贤人。举荐贤能的人，这是获得各种福佑的本源。可惜啊！子贱所治理的地方太小了！如果子贱所治理的地方很大，他在政绩方面将会是尧、舜的后继者了。”孔子的兄长有个儿子叫孔蔑，与宓子贱都在做官。孔子经过孔蔑(做官的地方)，问他说：“自从你做官后，得到了什么？失去了什么？”孔蔑说：“自从我做官后，没有得到什么，但失去的却有三种，(这就)是：公事累积，所学的知识哪能得到复习，因而学习不能够明白领会，这是失去之一；俸禄太少，稀饭还不够供给内外亲戚，亲戚日益疏远了，这是失去之二；公事繁忙紧张，不能去吊唁死者和探望病人，因此朋友日益疏远了，这是失去之三。” 9.(传记类)(2024·陕西联考)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 古公三子，长曰太伯，次曰仲雍，少曰季历。季历生子昌，昌有圣瑞。古公知昌圣，欲传国以及昌，曰：“兴王业者，其在昌乎？”因更名曰季历。太伯、仲雍望风知指①，曰：“历者，适②也。”知古公欲以国及③昌。古公病，二人托名采药于衡山，遂之荆蛮。断发文身，为夷狄之服，示不可用。古公病，将卒，令季历让国于太伯，而三让不受。于是季历莅④政，修先王之业，守仁义之道。季历卒，子昌立，号曰西伯。 (节选自《吴越春秋·吴太伯传》，有删改) (1)古公知昌圣，欲传国以及昌，曰：“兴王业者，其在昌乎？” (2)古公病，二人托名采药于衡山，遂之荆蛮。 解析　(1)“圣”，圣德；“兴”，振兴；“其……乎”，表推测，大概……吧。(2)“托名”，借口；“采药于衡山”，状语后置句，到衡山采药；“之”，到达。 答案　(1)古公知道姬昌有圣德，想把国家传到姬昌手中，就说：“能振兴称王天下功业的，大概是姬昌吧！” (2)古公病了，太伯、仲雍二人就借口到衡山采药，于是到了楚地。 【参考译文】 古公有三个儿子，长子叫太伯，次子叫仲雍，少子叫季历。季历生了儿子姬昌，姬昌出生时有异常吉祥的征兆。古公知道姬昌有圣德，想把国家传到姬昌手中，就说：“能振兴称王天下功业的，大概是姬昌吧！”于是把姬昌的父亲改名叫季历。太伯、仲雍看这风头就知道了古公的意图，说：“历，就是嫡啊。”他们知道古公要把国家的大权传给姬昌。古公病了，太伯、仲雍二人就借口到衡山采药，于是到了楚地。二人按照当地的习俗剪短了头发，在身上刺了花纹，穿着少数民族的服装，表示自己已不能再被任用继位了。古公病得很厉害，临终时，叫季历把君位让给太伯，但太伯屡次推让而不接受。于是季历执政，继续从事前代君王的事业，坚持实行仁义的原则。季历逝世了，儿子姬昌被立为国君，号称西伯。 ①指：意旨；意向。[关联教材]其称文小而其指极大。(《屈原列传》) ②适：同“嫡”，正妻所生的儿子。如：杀适立庶。 ③及：至，达到。[关联教材]及郡下，诣太守，说如此。(《桃花源记》) ④莅：治理，掌管，[关联教材]莅中国而抚四夷也。(《齐桓晋文之事》)　　　 10.(纪事本末类)(2024·梧州模拟)把下面文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 治书侍御史权万纪上言：“宣、饶二州银大发采之，岁①可得数百万缗。”上曰：“(1)朕贵为天子，所乏者非财也，但恨无嘉言可以利民耳。与其多得数百万缗，何如得一贤才。(2)卿未尝进一贤，退一不肖②，而专言税银之利。昔尧、舜抵璧于山，投珠于谷，汉之桓、灵乃聚钱为私藏，卿欲以桓、灵俟③我邪？”是日，黜④万纪，使还家。 (节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》，有删改) (1)朕贵为天子，所乏者非财也，但恨无嘉言可以利民耳。 (2)卿未尝进一贤，退一不肖，而专言税银之利。 解析　(1)“但”，只；“恨”，遗憾；“利民”，利于民众，使百姓获利。(2)“进”，进荐；“不肖”，不成材；“利”，好处。 答案　(1)我贵为天子，缺少的并不是金银财宝，只是遗憾没有好的建议可用来利于民众罢了。 (2)你不曾进荐一个贤才，黜退一个没才能的人，而专门说税收银子的好处。 【参考译文】 治书侍御史权万纪上奏章说：“宣州、饶州的银矿如果大规模开采，每年可得到银子几百万缗。”皇上说：“我贵为天子，缺少的并不是金银财宝，只是遗憾没有好的建议可用来利于民众罢了。与其多得到几百万缗银子，不如得到一个贤能的人才。你不曾进荐一个贤才，黜退一个没有才能的人，而专门说税收银子的好处。过去尧、舜把璧玉扔进深山，把珍珠投进沟谷，东汉的桓帝、灵帝就聚集钱财作为私人储藏，你想用桓帝、灵帝的下场等待我吗？”这一天，罢免了权万纪，让他归还家里。 ①岁：名词作状语，每年。[关联教材]良庖岁更刀。(《庖丁解牛》) ②肖：相似。[关联成语]惟妙惟肖 ③俟：等待。[关联教材]俟我于城隅。(《静女》) ④黜：降职；罢免；废除。[关联成语]罢黜百家　　　 11.(编年史类)(2024·昆明测试)把下面文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 (吴)起之为将，与士卒最下者①同衣食，卧不设席，行不骑乘，亲裹②赢粮③，与士卒分劳苦。(1)卒有病疽者，起为吮之。卒母闻而哭之。人曰：“子，卒也，而将军自④吮其疽，何哭为⑤？”母曰：“非然也。往年吴公吮其父疽，(2)其父战不旋踵，遂死于敌。吴公今又吮其子，(3)妾不知其死所矣，是以哭之。” (节选自《资治通鉴·周纪一》) (1)卒有病疽者，起为吮之。 (2)其父战不旋踵，遂死于敌。 (3)妾不知其死所矣，是以哭之。 解析　(1)“为”，替，给。(2)“旋踵”，转身；“遂”，于是，就。(3)“所”，地方；“哭”，为动用法，为……哭。 答案　(1)有个生了恶性毒疮的士兵，吴起替他吸吮脓液。 (2)他父亲在战场上不后退，就在敌人手里死了。 (3)我不知道他又会死在什么地方，因此，我为他哭泣啊。 【参考译文】 吴起做主将，跟最下等的士兵穿一样的衣服，吃一样的伙食，睡觉不铺垫褥，行军不乘车骑马，亲自背负着捆扎好的粮食，和士兵们同甘共苦。有个生了恶性毒疮的士兵，吴起替他吸吮脓液。这个士兵的母亲听说后，就放声大哭。有人说：“你儿子是个无名小卒，将军却亲自替他吸吮脓液，怎么还哭呢？”那位母亲回答说：“不是这样啊。往年吴将军替他父亲吸吮毒疮，他父亲在战场上不后退，就在敌人手里死了。如今吴将军又给他儿子吸吮毒疮，我不知道他又会死在什么地方，因此我为他哭泣啊。” ①士卒最下者：定语后置句，最下等的士兵。[关联教材]石之铿然有声者。(《石钟山记》) ②裹：缠。[关联教材]裹足不入秦。(《谏逐客书》) ③赢粮：担负粮食。引申指携带粮食。[关联教材]赢粮而景从。(《过秦论》) ④自：自己，亲自。[关联教材]旦日不可不蚤自来谢项王。(《鸿门宴》) ⑤何……为：怎么……呢。[关联教材]何辞为？(《鸿门宴》)　 测评练案 (时间：80分钟　分数：86分) 一、专项训练 (一)(2024日照二模改编·论说文)阅读下面的文言语段，完成后面的题目。(25分) 昔者，晁错尝忠于汉矣，而其知不足以任①天下之大权也。是以轻发七国之难，而其身先戮于一人之言，可不谓愚乎？彼错者，为申韩之学，锐气而寡恩，好谋而喜功之臣也。自孝景之居东宫，而错说之以人主之术数也，固以知宠之矣。及其即位，而以天下听②之。彼其君以天下听之也，欲就其所谓术数之效。是以轻为而不疑，决发而不顾，卒③以忧君危④国，几成刘氏之大变。而后世之士，犹或知⑤之，独子云乃谓之愚。子云之愚⑥错也，非以其知不足以卫身而愚之也，亦以其不能杜七国未发之祸而故趣⑦之于乱也。东诸侯之势诚强矣。强而骄，骄而反，其理也。然而，束之而使无骄，御⑧之而使无反者，岂固无术耶？而错之策曰：“削之、不削，皆且反也。削之，则反速而祸小；不削，则反迟而祸大。”是错之术无他，趣之以速反而已。错之所谓祸小者，以吾朝削其地，而暮得其民也。安有数十年拊循⑨之民，一旦而遂不为之役也？吴王所发五十万之众者，皆其削郡之民也。连七国百万之师西向而图B10危关中，乃曰祸小者，真愚也。 (节选自《何博士备论·晁错论》) 1.解释加点词。(每空1分，共10分) ①任：____________　　②听：____________ ③卒：____________ ④危：____________ ⑤知：____________ ⑥愚：____________ ⑦趣：____________ ⑧御：____________ ⑨拊循：____________ ⑩图：____________ 答案　①掌管，掌握　②听从　③最后　④使动用法，使……危险　⑤认为……聪明　⑥认为……愚笨　⑦同“促”，促使　⑧驾驭　⑨安抚　⑩图谋 2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　)(3分) A.知，指智慧，智谋，与《劝学》中“则知明而行无过矣”的“知”意思相同。 B.效，指效果，与《谏太宗十思疏》中“信者效其忠”的“效”意思不同。 C.术，技艺，与《师说》中“术业有专攻”的“术”意思相同。 D.杜，指堵塞，与《谏逐客书》中“强公室，杜私门”的“杜”意思相同。 解析　C项“术”在文中的意思是“办法”；A项《劝学》中“则知明而行无过矣”中的“知”的意思是“智慧”；B项《谏太宗十思疏》中“信者效其忠”的“效”的意思是“献出”；D项《谏逐客书》中“强公室，杜私门”的“杜”意思是“堵塞、封闭”。 答案　C 3.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(12分) (1)是以轻发七国之难，而其身先戮于一人之言，可不谓愚乎？ (2)而后世之士，犹或知之，独子云乃谓之愚。 (3)错之所谓祸小者，以吾朝削其地，而暮得其民也。 答案　(1)因此，他轻率地发起七国之难，自己却首先因一个人的谗言而被杀，怎能不说他愚蠢呢？(采分点：是以，因此；发，发动；戮，杀；句式，可……乎) (2)但是，后来还有人认为晁错是聪明人，只有扬雄才说他愚蠢。(采分点：或，有人；知，知道；独，唯独；谓，说) (3)晁错所说的祸害小的原因，是认为我们早上削减他们的封地，晚上就能得到他们的百姓。(采分点：谓，说；以，认为) [文中句子]而错说之以人主之术数也，固以知宠之矣(固：就) 相关联想——固 ①余固笑而不信也。《石钟山记》________ ②生乎吾前，其闻道也固先乎吾《师说》________ ③横槊赋诗，固一世之雄也《赤壁赋》________ ④因其固然《庖丁解牛》________ ⑤臣固知王之不忍也。《齐桓晋文之事》________ ⑥固不如也。且为之奈何？《鸿门宴》________ ⑦至于怨诽之多，则固前知其如此也。《答司马谏议书》________ ⑧臣闻求木之长者，必固其根本。《谏太宗十思疏》________ ⑨少年固强之。《促织》________ ⑩独夫之心，日益骄固。《阿房宫赋》________ ⑪至于颠覆，理固宜然。《六国论》________ ⑫夫子固拙于用大矣。《五石之瓠》________ ⑬秦孝公据崤函之固《过秦论》________ ⑭固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。《离骚》________ ⑮清白以死直兮，固前圣之所厚。《离骚》________ ⑯固知一死生为虚诞。《兰亭集序》________ ⑰甚善。名我固当。《种树郭橐驼传》________ 自我校对：①本来　②本来　③本来　④本来的　⑤确实　⑥本来　⑦本来　⑧使……稳固　⑨坚持、一定　⑩顽固　⑪本来　⑫真是　⑬险固　⑭本来　⑮本来　⑯乃，就　⑰确实　　　 【参考译文】 以往，晁错曾忠于汉朝。但是，他的智谋不足以掌管天下大权。因此，他轻率地发起七国之难，自己却首先因一个人的谗言而被杀，怎能不说他愚蠢呢？那个晁错，是个信仰申不害、韩非学说，有锐气而缺少恩德，好出谋而又喜功的臣子。汉景帝当皇太子时晁错就教他做君主的方法和道理谋略，他就因为晁错有智谋而娇宠晁错了。汉景帝即位后，天下大事便都听从他的。晁错“挟天子，以令诸侯”，因此，全国也就都听他的了，晁错的目的就是要发挥自己那套方法和谋略的效能。于是就轻易决断而不深思熟虑决然向七国发难而不顾后果。最后致使君主忧虑，国家受到危害，几乎酿成刘氏王朝的大变。但是，后来还有人认为晁错是聪明人，只有扬雄才说他愚蠢。扬雄认为晁错愚蠢，并不是因为他的智慧不足以保护自身的安全，不过是因为他不能防止七国引而未发的叛乱，反而故意促使它乱起来罢了。东方诸侯的势力确实强大啊！强大就要骄傲，骄傲就要反叛，这是必然的规律。然而，约束它使之不骄，驾驭它使之不能反叛，难道就没有办法吗？可是，晁错的办法却是：“削减他们的封地和不削减，都是要叛乱的。削减它，就反得快，祸害就小；不削减它，就反得慢，祸害就大。”这个晁错的办法没有别的，只是催促他们急速反叛而已。晁错所说的祸害小的原因，是认为我们早上削减他们的封地，晚上就能得到他们的百姓。哪里会有数十年被安抚的民众，一日之间就不让役使的道理呢？吴王刘濞所发动的五十万人，都是他那被削的郡中的人民。联合七国上百万的军队西进，企图威胁(进攻)关中，竟然还说是祸小，确实是愚蠢啊！ (二)(纪事本末类)阅读下面的文言语段，完成后面的题目。(11分) 太祖还，留聚俟之。越三日，聚还报，曰：“事不谐矣，彼且欲他往。”太祖即率兵三百人抵营，诱执其帅。定远人冯国用率众归附。太祖奇之，曰：“尔被服若是，其儒生耶？顾定天下，计将安出？”国用对曰：“先拔金陵，定鼎，然后命将四出，救生灵于水火，倡仁义于远迩，勿贪子女玉帛，天下不难定也。”太祖大悦，俾兄弟皆居帷幄，预机密焉。十六年，进攻集庆路。国用率五百人先登陷阵，败元兵于蒋山，直抵城下，诸军拔栅竞进。元南台御史大夫福寿督兵力战，死之。庚寅，克集庆路。太祖入城，召官吏父老谕之曰：“元失其政，所在纷扰，生民涂炭。吾率众至此，为民除害耳。旧政有不便者，吾除之。”于是城中军民皆喜悦，更相庆慰。获民兵五十余万。得儒士十余人，皆录用之。太祖嘉福寿之忠，为棺衾以礼葬之。 (节选自《明史纪事本末·太祖起兵》，有删改) 4.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　)(3分) A.“留聚俟之”中的“俟”为“等待”之意，与《论语·子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“如其礼乐，以俟君子”的“俟”相同。 B.“太祖奇之”中的“奇”为“认为……出众”的意思，与《促织》中“昂其直，居为奇货”的“奇”相同。 C.“倡仁义于远迩”中的“迩”为“近”的意思，与《屈原列传》中“举类迩而见义远”的“迩”相同。 D.“太祖嘉福寿之忠”中的“嘉”为“赞许，赞美”的意思，与《苏武传》中“武帝嘉其义”的“嘉”相同。 解析　B项，“昂其直，居为奇货”中的“奇”为形容词“稀奇”之意。 答案　B 5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)越三日，聚还报，曰：“事不谐矣，彼且欲他往。” (2)太祖大悦，俾兄弟皆居帷幄，预机密焉。 解析　(1)得分点：“越”，经过；“谐”，顺利；“且”，将要。(2)得分点：“俾”，让；“帷幄”，军帐；“预”，参与。 答案　(1)过了三天，费聚回来汇报，说：“事情不顺利(与料想的不相符)了，他们将去想要去的其他地方。” (2)太祖非常高兴，让他们兄弟两个都留在军帐中，参与决策机密事件。 【参考译文】 太祖回来，留下费聚等待他们。过了三天，费聚回来汇报，说：“事情不顺利(与料想的不相符)了，他们将去想要去的其他地方。”太祖立即率领三百士兵抵达军营，用计抓住了他们的主帅。定远人冯国用率领众人归附太祖。太祖感到很奇怪，说：“你们穿着这样的衣服，难道是读书人？环顾天下，你们觉得应该怎么办？”冯国用回答说：“先攻下金陵并定都，然后下令将领四面出击，挽救百姓于水火之中，在天下倡导仁义，不要贪图美色以及珍宝，天下不难平定。”太祖非常高兴，让他们兄弟两个都留在军帐中，参与决策机密事件。十六年，进攻集庆路。冯国用率领五百人率先冲锋陷阵，在蒋山打败元兵，一直抵达城下。各路军队打翻栅栏，争相前进。元南台御史大夫福寿带兵抵抗，一直到死。庚寅年，攻克集庆路。太祖进入城里，召集官吏父老，明示：“元朝失去他们的统治，问题就在涂炭生灵。我率领军队到这里，是为民除害的。旧有的不合时宜的政策，我就来废除它。”于是城中的军民都非常高兴，相互庆祝慰告。(于是)获得五十多万民兵。得到十多名儒士，都录取重用。太祖赞许福寿的忠心，为他置办棺材和衾被，并按礼仪安葬了他。 [文中句子]尔被服若是，其儒生耶　被：穿在身上 相关联想——被 ①成归，闻妻言，如被冰雪。(《促织》)覆盖。 ②秦王复击轲，被八创。(《荆轲刺秦王》)遭受；蒙受。 ③信而见疑，忠而被谤。(《屈原列传》)表被动。 ④将军身被坚执锐，伐无道。(《陈涉世家》)通“披”，穿在身上或披在身上。 ⑤屈原至江滨，被发行吟泽畔。(《屈原列传》)通“披”，分散；散开。 (三)(编年史类)(2024·开封一模改编)阅读下面的文言文，完成后面的题目。(14分) 宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之宋师败绩公伤股门官歼焉国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二毛。古之为军也，不以阻隘也；寡人虽亡国之余，不鼓不成列。”子鱼曰：“君未知战。勍敌之人，隘而不列，天赞我也。阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉！且今之勍者，皆吾敌也。虽及胡耇，获则取之，何有于二毛？明耻教战，求杀敌也。伤未及死，如何勿重？若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉。三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之，阻隘可也；声盛致志，鼓儳可也。” (节选自《左传·子鱼论战》) 6.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。(3分) 既陈而后击之宋师败绩公伤股门官歼焉 解析　等到楚军排好了阵势以后，宋军才去进攻楚军，结果宋军大败。宋襄公大腿受了伤，他的护卫官也被杀死了。“宋师”为后句主语，其前C处断开；“宋师败绩”为主谓句，表意完整，其后E处断开；“公伤股”主谓宾齐全，表意完整，其后G处断开。 答案　C E G 7.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　)(3分) A.爱，指怜悯，与《齐桓晋文之事》“百姓皆以王为爱也”中的“爱”词义相同。 B.三军，古代指前军、中军、后军，与现代陆、海、空三军的意义不同。 C.济，指渡河，与《烛之武退秦师》“朝济夕设版焉”中的“济”词义相同。 D.咎，指责备，与《诗经·氓》“体无咎言”中的“咎”词义相同。 解析　A.错误。怜悯；吝惜。句意：如果怜悯重伤的人。/百姓都认为大王吝惜(一头牛)。B.正确。C.正确。D.正确。 答案　A 8.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)勍敌之人，隘而不列，天赞我也。 (2)彼众我寡，及其未既济也，请击之。 解析　(1)“勍敌之人”，强大的敌人。“勍”，强大；“隘”，指地势险要的地方；“赞”，帮助。(2)“及”，等到；“济”，渡河；“之”，代词，他们。 答案　(1)强大的敌人，在地势险要的地方没能摆好阵势，这是上天帮助我们。 (2)对方人多而我们人少，趁着他们还没有全部渡河，请您下令进攻他们。 [文中句子]天赞我也　赞：辅助，帮助。 表“辅助”的文言词语还有： ①弼：辅助。如：一日去良弼，如亡左右手。 ②裨：辅助。如：裨赞(辅助) ③佐：辅助，帮助。如：陈胜佐之。 ④摄：辅助，帮助。如：摄之以良朋，教之以明师。 ⑤相：辅助。如：舜相尧二十有八载。 ⑥翊：辅佐，帮助。如：翊佐(辅佐)。 我的补充： 【参考译文】 宋襄公与楚军在泓水作战。宋军已经摆好了阵势，楚军还没有全部渡过泓水。担任司马的子鱼对宋襄公说：“对方人多而我们人少，趁着他们还没有全部渡河，请您下令进攻他们。”宋襄公说：“不行。”楚国的军队全部渡河还没有摆好阵势，子鱼又建议宋襄公下令进攻。宋襄公还是说：“不行。”等到楚军排好了阵势以后，宋军才去进攻楚军，结果宋军大败。宋襄公大腿受了伤，他的护卫官也被杀死了。宋国人都责备宋襄公。宋襄公说：“有道德的人不再伤害已经受伤的人，不俘虏头发花白的敌人。古时候领兵作战，不凭借险要的地势。我虽然是亡了国的殷商的后代，也不攻击没有摆好阵势的敌人。”子鱼说：“您不懂得作战的道理。强大的敌人，在地势险要的地方没能摆好阵势，这是上天帮助我们。阻敌于险地而进攻他们，不也是可以的吗？就这样还怕不能取胜！当前具有很强战斗力的人，都是我们的敌人。即使是年纪很老的，能抓得到就该俘虏他，管什么头发是否花白？使军队明白失败是耻辱，教会他们作战，是为了消灭敌人。敌人受了伤，还没有死，为什么不再杀死他们呢？如果怜悯重伤的人，就等于没有杀伤敌人；怜悯年纪老的敌人，就等于向敌人屈服。军队是凭借有利条件来作战的，鸣金击鼓是用来助长声势、鼓舞士气的。抓住有利的战机，敌人处于困境时正好可以利用；既然声势壮大，充分鼓舞士兵的斗志，那么，攻击未成列的敌人，也是可以的。” (四)(论说类文本)阅读下面的文言语段，完成后面的题目。(14分) 语曰：“人惟旧，器惟新。昆弟世疏，朋友世亲。”此交际之理，人之情也。(1)今则不然，多思远而忘近，背故而向新；或历载而益疏，或中路而相捐，牾先圣之典戒，负久要之誓言。斯何故哉？退而省之，亦可知也。势有常趣，理有固然。富贵则人争附之，此势之常趣也；贫贱则人争去之，此理之固然也。惟有古烈之风，志义之士，为不然尔。恩有所结，终身无解；心有所矜，贱而益笃。诗云：“淑人君子，其仪一兮，心如结兮。”(2)故岁寒然后知松柏之后凋，世隘然后知其人之笃固也。 (节选自王符《潜夫论·交际》) 9.解释文中加点的词语。(每空1分，共6分) ①捐(　　)　　　②牾(　　)　　　③解(　　) ④矜(　　) ⑤仪(　　) ⑥隘(　　) 答案　①抛弃　②违背　③松懈　④尊重　⑤准则，法则　⑥险要 10.翻译文中画线的语句。(8分) (1)今则不然，多思远而忘近，背故而向新。 (2)故岁寒然后知松柏之后凋，世隘然后知其人之笃固也。 解析　(1)“不然”，不这样；“远”，形容词用作名词，远方的人；“近”，形容词作名词，近旁的人；“故”，老朋友；“新”，新朋友。(2)“凋”，凋零；“隘”，险要，艰险；“笃固”，坚定。 答案　(1)现在却不是这样，人们大多思慕远方的人却遗忘近旁的人，背离老朋友却奔向新朋友。 (2)所以说天地寒冷才知道松柏最后凋零的坚毅秉性，世道险恶才知道人性的坚定执着。 【参考译文】 常言道：“人要旧的好，物要新的好。兄弟之间世代疏远，朋友之间却世代相亲。”这是交际的道理，也是人之常情。现在却不是这样，人们大多思慕远方的人却遗忘近旁的人，背离老朋友却奔向新朋友；有的人经过数年而渐渐疏远，有的人在半道上就互相抛弃了，他们违背了先哲的遗训，背弃了长久约定的誓言。这是什么原因呢？回头仔细想想，也就明白了其中的原因。形势的发展有其固定的趋向，情理有其固有的规律。富贵的人，那么人们就争相攀附，这是形势固定的趋向；贫贱的人，那么人们争相离去，这就是情理固有的规律。只有那些古直刚烈、高义远志的贤人才不会是这样。他们的恩情一旦结交，便永远不会松懈；尊重之情一旦生于心中，即便贫贱也会愈加坚定。《诗经》里说：“那些善良的君子，他们准则始终如一，用心坚定犹如绳结。”所以说天地寒冷才知道松柏最后凋零的坚毅秉性，世道险恶才知道人性的坚定执着。 [文中句子]淑人君子，其仪一矣　仪：准则，法则 表“准则，法则”的文言词还有： ①纲：准则，法度。如：四方为纲。 ②规：法度，准则。如：为万世规。 ③纪：法度，准则。如：审治乱之纪。 ④则：准则，法则。如：以身作则。 ⑤准：标准，法则。如：礼者，节之准也。 ⑥式：标准，法式，模范。如：为百僚式。 ⑦制：规章，制度。如：先王之制。 我的补充： 二、综合训练 (2024·青岛高三一模)阅读下面的文言文，完成后面的题目。(22分) 材料一： 孔子曰：“古者明王必尽知天下良士之名，既知其名，又知其实，又知其数及其所在焉，然后因天下之爵以尊之，此之谓至礼不让而天下治。因天下之禄以富天下之士，此之谓至赏不费而天下之士悦。如此，则天下之民名誉兴焉，此之谓至乐无声而天下之民和。故曰：‘所谓天下之至仁者，能合天下之至亲也。所谓天下之至知者，能用天下之至和者也。所谓天下之至明者，能举天下之至贤者也。’此三者咸通，然后可以征。是故仁者莫大乎爱人，智者莫大乎知贤，贤政者莫大乎官能。有土之君修此三者，则四海之内供命而已矣。夫明王之所征，必道之所废者也。是故诛其君而改其政，吊其民而不夺其财。故明王之政，犹时雨之降，降至则民悦矣。是故行施弥博，得亲弥众，此之谓还师衽席之上。” (节选自《孔子家语·进言解》) 材料二： 明王之所贵，惟爵其实，爵其实而荣显之。不荣，则民不急列位；不显，则民不事爵；爵易得也，则民不贵上爵；列爵禄赏不道其门，则民不以死争位矣。人生而有好恶，故民可治也。人君不可以不审好恶。好恶者，赏罚之本也。夫人情好爵禄而恶刑罚，人君设二者以御民之志，而立所欲焉。夫民力尽而将随之，功立而赏随之，人君能使其民信于此如明日月，则兵无敌矣。 人君有爵行而兵弱者，有禄行而国贫者，有法立而乱者。此三者，国之患也。故人君者先便请谒而后功力，则爵行而兵弱矣。民不死犯难而利禄可致也，则禄行而国贫矣。法无度数，而事日烦，则法立而治乱矣。是以明君之使其民也，使必尽力以规其功功立而富贵随之无私德也故教流成。 如此，则臣忠、君明，治著而兵强矣。故凡明君之治也，任其力不任其德，是以不忧不劳，而功可立也。 (节选自《商君书·错法》) 11.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。(3分) 使必尽力以规其功功立而富贵随之无私德也故教流成。 解析　本题考查学生文言文断句的能力。句意：使他们一定用尽全力来谋求立功的事，功绩建立了，富贵便随之而来，除此之外国家没有私下的奖赏，所以国家的政令就能够成功执行。“以规其功”做目的状语，中间不能断开，可在两个“功”字中间的B处断开。“富贵随之”是主谓结构，可在后面的D处断开。“故教流成”是表示结论的句子，可在前面的F处断开。 答案　B D F 12.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　)(3分) A.其实，意为他们的实际情况，与《六国论》“其实百倍”中的“其实”用法相同。 B.夺，意为抢夺、掠夺，与《陈情表》“行年四岁，舅夺母志”中的“夺”词义相同。 C.荣，意为使……荣耀，“会盟而谋弱秦”的“弱”意为使……削弱，两者用法相同。 D.致，意为得到、获得，与《屈原列传》“一篇之中三致志焉”中的“致”词义不同。 解析　本题考查学生掌握文言文一词多义现象的能力。A.正确。他们的实际情况，古今异义；/那实际上，古今异义。句意：又知道他们的实际才能。/那实际上多到百倍。B.错误。抢夺、掠夺；/改变。句意：抚慰这个国家的百姓而不掠夺他们的财物。/年纪到了四岁，舅父强行改变了母亲原想守节的志向。C.正确。使……荣耀，使动用法；/使……削弱，使动用法。句意：依据实情授予爵位，使他们感觉到荣耀显贵了。/集会结盟，来谋求使秦国削弱的方法。D.正确。得到、获得；/表达。句意：民众不拼死作战而利禄爵位就能得到。/一篇作品里再三表达这种意愿。 答案　B 13.下列对材料有关内容的概述，正确的一项是(　　)(3分) A.材料一认为明君不需耗费大量的钱财去取悦贤士，只需用天下的爵位和俸禄就能使贤士得到尊崇和富贵。 B.材料一认为明君征伐道义废弛的国家，诛杀其君，改变其政，安抚其民，会得到更多民众的亲附。 C.材料二认为人生来就有喜欢和讨厌的东西，君主也不例外；君主明确自己的好恶是施行赏罚的根本。 D.材料二认为如果君主封赏爵位和俸禄时看重私人请托，就会导致军队实力削弱，国家贫穷，社会混乱。 解析　本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。A.“只需用天下的爵位和俸禄”错误，根据材料一“因天下之禄以富天下之士，此之谓至赏不费而天下之士悦”可知，这里是用“相应的”俸禄和爵位，所以就不必耗费大量的钱财。C.“君主也不例外；君主明确自己的好恶是施行赏罚的根本”错误，曲解文意。根据原文“人君不可以不审好恶。好恶者，赏罚之本也”可知：君主不能不了解清楚民众的爱好和厌恶的习性。民众的喜好和厌恶，是使用奖赏和刑罚的根本原因。文章强调君主不应该因自己好恶滥用赏罚。D.“看重私人请托，就会导致”错误，根据原文“人君者先便请谒而后功力”可知，在先看重宠臣的求情请托而把有功劳的人放在后面的情况下，才会产生后面三种危害。 答案　B 14.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)如此，则天下之民名誉兴焉，此之谓至乐无声而天下之民和。 (2)夫人情好爵禄而恶刑罚，人君设二者以御民之志，而立所欲焉。 解析　本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。(1)“名誉”，赞叹的声音；“兴”，兴起；“至”，最。 (2)“好”，喜欢；“恶”，讨厌；“御”，控制。 答案　(1)像这样，那么天下百姓赞叹的声音自然就兴起来了，这就是所说的最美妙的音乐没有声音也能够让百姓和睦。 (2)人之常情是喜欢爵位俸禄而讨厌刑法处罚，所以君主设置这两样来控制民众的意志，从而设立自己想要的(法度)。 15.关于明君治国，两则材料阐述的侧重点不同。请结合材料简要概括。(5分) 解析　本题考查学生筛选信息、归纳要点的能力。材料一谈论明君治国时，多次强调“知”“贤”“能”三个字，具体做法是“智者莫大乎知贤，贤政者莫大乎官能”。“知贤”就是说要知道天下所有贤良士人的名字，既知道他们的名字，又知道他们的实际才能，又知道他们的人数以及他们所住的地方；“官能”，就是任用有才能的人做官。概括讲就是了解、任用贤才，知人善任，因能而授官。材料二在分析国家祸患的三种情况后，指出明君善用奖赏的效果“民力尽而将随之，功立而赏随之，人君能使其民信于此如明日月，则兵无敌”，提出奖赏的标准“任其力不任其德”。概括讲就是奖赏要公平，要根据民众为国家出力的情况。 答案　材料一认为明君治国应该了解贤能之士，做到知人善任，量才录用。 材料二认为应根据实际情况发放俸禄和奖赏(奖赏有据，做到公正、公平)。 【参考译文】 材料一： 孔子说：“古代圣明的国君必定知道天下所有贤良士人的名字，既知道他们的名字，又知道他们的实际才能，又知道他们的人数以及他们所住的地方，然后利用天下相应的爵位封给他们使他们得到尊崇，这就是所说的最高的礼节不谦让而使天下得到治理。利用天下相应的爵位俸禄使天下的士人得到富贵，这就是所说的最高的奖赏不耗费财物而使天下的士人高兴。像这样，那么天下百姓赞叹的声音自然就兴起来了，这就是所说的最美妙的音乐没有声音也能够让百姓和睦。所以说，‘所说的天下最仁慈的人，是能亲和天下至亲的人。所说的天下最明智的人，是能任用天下使百姓和睦的人。所说的天下最贤明的人，是能选用天下最贤良的人。’这三种最高的境界都达到了，然后可以向外征伐。因此，仁慈最重要的方面莫过于爱护百姓，智慧最重要的方面莫过于识鉴(识别)、欣赏贤才，善于执政最重要的方面莫过于任用有才能的人做官。如果拥有疆土的国君能做到这三点，那么天下的人只需要听他的差遣就可以了。圣明君主征伐的国家，必定是礼法废弛的国家。所以要杀掉他们的国君，改变这个国家的混乱政治，抚慰这个国家的百姓而不掠夺他们的财物。因此圣明君主的贤明政治就像降下及时雨，应机而降(圣明君主攻打哪个国家，那里的)百姓就欢愉。所以，他的教化施行的范围越广博，得到亲附的民众就越多，这就叫作得胜回朝，安享太平。” 材料二： 英明的君主所重视的，只是按照实际情况授予官爵，依据实情授予爵位，那就使他们荣耀显贵了。假如不荣耀，那么民众就不急于得到爵位；假如觉得不显贵，那民众就不会追求爵位；爵位容易获得，那么民众就不认为君主赐给的爵位尊贵；颁发爵位、给予俸禄奖赏不遵循正常的门路，民众就不会拼死争夺爵位了。人天生就有喜欢和讨厌的东西，所以君主能利用它治理好民众。因此君主不能不了解清楚民众的爱好和厌恶的习性。民众的喜好和厌恶，是使用奖赏和刑罚的根本原因。人之常情是喜欢爵位俸禄而讨厌刑罚，所以君主设置这两样来控制民众的意志，从而设立自己想要的(法度)。民众用尽了力，那爵位也随着得到，建立了功绩，那奖赏也跟着得到了。君主假如能让他的民众相信这一点像想念明亮的太阳和月亮一样，那军队就会天下无敌了。 君主有爵位颁发，而军队的实力仍然弱的；有俸禄发放可国家依然贫穷；有法度确立了，而社会政治还是乱的。这三种情况是国家的祸患。所以如果君主先看重宠臣的求情请托，而把有功劳的人放在后面，那爵禄颁发了，而军队就实力就削弱了。民众不拼死作战而利禄爵位就能得到，那俸禄发放了而国家却贫穷了。法令没有标准，而国家的事务一天天增多，结果是法令确立了而社会政治混乱了。所以英明的君主役使他的民众，使他们一定用尽全力来谋求立功的事，功绩建立了，而富贵便随之而来，除此之外国家没有私下的奖赏，所以国家的政令就能够成功执行。 像这样，就会臣子忠诚，君主英明，政绩显著而军队强大。所以凡是英明的君主治理国家，根据民众为国家出力的情况加以任用，而不是根据私人恩德使用。因此，不担忧不劳累，便将功绩建立了起来。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 补弱学案2　文言翻译——关注关键虚词，注意语意连贯 纠错目标：准确译出常见重要虚词，并能够利用语境推断语气。 “忽略虚词”，重要虚词翻译不准 题组一　易错易混重要虚词 (一)以 1.(2023·全国乙卷改编)阅读下面的文言语段，完成后面的题目。 釐负羁归而不乐，其妻问之曰：“公从外来而有不乐之色，何也①？”负羁曰：“吾闻之，有福不及，祸来连我。今日吾君召晋公子，其遇②之无礼。我与在前，吾是以③不乐。”其妻曰：“吾观晋公子，万乘之主也；其左右从者，万乘之相也。今穷④而出亡过于曹，曹遇之无礼。此若反国，必诛无礼，则⑤曹其首也。子奚⑥不先自贰焉⑦。”负羁曰：“诺⑧。”盛黄金于壶，充之以⑨餐，加璧其上，夜令人遗公子。公子见使者，再⑩拜，受其餐而辞其璧。 (节选自《韩非子·十过》) (1)解释文中加点的词。 ①也________　　　　 ②遇________ ③是以________ ④穷________ ⑤则________ ⑥奚________ ⑦焉________ ⑧诺________ ⑨以________ ⑩再________ 答案　①也：表疑问语句，译为“呢”。②遇：对待。③是以：因此。④穷：走投无路。⑤则：表承接关系，译为“那么”。⑥奚：为什么。⑦焉：代词，代曹君。(“贰焉”即“贰于焉”，跟曹君不同。此处的“焉”也可以理解为语气词。)⑧诺：应答声。⑨以：介词，用。⑩再：两次。 【特别提醒】　“以”在翻译中设为采分点，考查频率最高的义项是其介词义，如“用”“把”“根据”“凭借”“因为”等。这些义项必须结合语境准确翻译，不可译混。 (2)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①此若反国，必诛无礼，则曹其首也。 ②盛黄金于壶，充之以餐，加璧其上，夜令人遗公子。 解析　①“若”，如果；“反”同“返”，返回；“无礼”，对他无礼的人；“首”，第一个。②“盛黄金于壶，充之以餐”，状语后置句，应为“于壶盛黄金，以餐充之”，在壶里装上黄金，用食物把壶装满；“加璧其上”省略介词“于”；“遗”，送给。 答案　①这个人如果返回晋国，一定会惩罚对他无礼的人，那么曹国就首当其冲了。 ②于是釐负羁在壶里装上黄金，用食物把壶装满。又在壶上加了块玉璧，在夜间派人送给晋公子重耳。 【参考译文】 釐负羁回到家中闷闷不乐，他的妻子问他说：“夫君从外面回来而有不高兴的神色，为什么呢？”釐负羁说：“我听说过这样的话，君主有福的时候我赶不上，灾祸来了一定会连累我。今天我们的国君召见晋公子，他对待晋公子没有礼貌。我当时也参与接见，因此才闷闷不乐。”他的妻子说：“我看晋公子，将是拥有万辆兵车的大国君主；他身边的随从，也都将成为大国的卿相。现在他走投无路而出国流亡，经过曹国时，曹国对待他没有礼貌。这个人如果返回晋国，一定会惩罚对他无礼的人，那么曹国就首当其冲了。您为什么不先表明自己和曹君不一样呢？”釐负羁说：“好。”于是釐负羁在壶里装上黄金，用食物把壶装满，又在壶上加了块玉璧，在夜间派人送给晋公子重耳。晋公子重耳接见了使者，拜了两拜，接受了他的食物，推却了他的玉璧。 2.(2024·青岛联考改编)阅读下面的文言语段，完成后面的题目。 宋人或得玉，献诸子罕。子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝。若以与我，皆丧宝也。不若人有其宝。”稽首而告曰：“小人怀璧，不可以越乡，纳此以请死也。”子罕置诸其里，使玉人为之琢之，富而后使复其所。故宋国之长者曰：“子罕非无宝也，所宝者异也。”今以百金与抟黍以示儿子，儿子必取抟黍矣；以和氏之璧与百金以示鄙人，鄙人必取百金矣；以和氏之璧与道德之至言以示贤者，贤者必取至言矣。其知弥精，其所取弥精；其知弥粗，其所取弥粗。子罕之所宝者至矣。 (《吕氏春秋·异宝》) (1)(原创)下面对加点虚词及相关内容的解说不正确的一项是(　　) A.“宋人或得宝”与《梦游天姥吟留别》“云霞明灭或可睹”中的“或”用法不同。 B.“献诸子罕”与《齐桓晋文之事》“不识有诸”中的“诸”用法不同。 C.“皆丧宝也”与《鸿门宴》“秦地可尽王也”中的“也”用法不同。 D.“稽首而告也”与《爱莲说》“濯清涟而不妖”中的“而”用法不同。 解析　A项前者为“有人”，后者为“或许”，正确；B项前者为“之于”，后者为“之乎”，正确；C项两者都用于陈述句句末，表强调，用法相同；D项前者表承接或修饰，后者表转折，正确。 答案　C (2)(原创)下面对加点虚词及相关内容的解说不正确的一项是(　　) A.“所宝者异也”与《出师表》“优劣得所”中的“所”用法不同。 B.“子罕非无宝也”与《赤壁赋》“固一世之雄也”中的“也”用法相同。 C.“今以百金与抟黍以示儿子”与《石钟山记》“今以钟磬置水中”的“今”用法不同。 D.“今以百金”与《烛之武退秦师》“越国以鄙远”中的“以”用法及意思不同。 解析　A项前者为助词，用在动词前构成所字结构，后者为名词，处所，地方。B项都表判断。C项都为连词，表假设，译为“如果”。D项前者为介词“拿”，后者为连词，表目的，译为“来”。 答案　C (3)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①子罕置诸其里，使玉人为之琢之，富而后使复其所。 ②其知弥精，其所取弥精；其知弥粗，其所取弥粗。 解析　①采分点：置，放置；为，替；富，使……富有。 ②采分点：知，智慧；精，精深；粗，粗陋。 答案　①子罕把它放在自己的乡里，让工匠替自己雕玉，(卖掉玉)使献玉人富有之后，让他回到家里。 ②他们的智慧越精深，所取的东西就越珍贵；他们的智慧越低下，所取的东西就越粗陋。 【参考译文】 宋国有个人得到一块玉，把它献给子罕。子罕不接受。献玉的人说：“(我)把(这块玉)给琢玉的人看，琢玉的人认为是块宝，因此才敢献给你。”子罕说：“我认为不贪(这种品质)是宝，你认为玉石是宝，假若把玉给我，(咱俩)都失去了宝。不如各人拥有自己的宝。”献玉的人很恭敬地说：“小人拥有玉，寸步难行，献上这块玉以求免死。”子罕把它放在自己的乡里，让工匠替自己雕玉，(卖掉玉)使献玉人富有之后，让他回到家里。所以宋国的长者说：“子罕不是没有宝贝，而是他的宝贝与众不同啊！” 假如现在把上百黄金和捏好的饭团摆在小孩的面前，小孩一定去抓捏好的饭团了；把和氏之璧和上百黄金摆在鄙陋无知的人面前，鄙陋无知的人一定拿走上百黄金；把和氏之璧和关于道德的至理名言摆在贤人面前，贤人一定听取至理名言了。他们的智慧越精深，所取的东西就越珍贵；他们的智慧越低下，所取的东西就越粗陋。子罕的宝物是最珍贵的东西啊！ [文中句子]今以百金与抟黍以示儿子　今：如果。 表假设译为“如果”的文言虚词有： ①今：如果。(今王与百姓同乐，则王矣) ②脱：如果。(脱获回耗) ③必：如果。(王必无人，臣愿奉璧往使) ④讵：如果。(讵非圣人，不有外患，必有内忧)[注：“讵”更多时候是表反问] ⑤自：如果。(自非亭午夜分) ⑥借：假使。也作“藉”。 ⑦令：假使。⑧苟：如果。⑨诚：假使。 ⑩向：假使。 我的补充： [知识图解] [衔接教材] 记住经典 归纳义项 ①故以羊易之也(《齐桓晋文之事》) 介词，表方法，译为“拿”或“用” ②若舍郑以为东道主(《烛之武退秦师》) 介词，表处置，译为“把” ③乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者(《苏武传》) 介词，表凭借，译为“凭借……的身份” ④犹不能不以之兴怀(《兰亭集序》) 介词，表原因，译为“因为”“由于” ⑤武以始元六年春至京师(《苏武传》) 介词，表时间，译为“在……时候” ⑥策之不以其道(《马说》) 介词，表依据，译为“按照”“依据” ⑦木欣欣以向荣，泉涓涓而始流(《归去来兮辞并序》) 连词，表修饰，表示动作行为的方式，相当于“而” ⑧以其无礼于晋，且贰于楚也(《烛之武退秦师》) 连词，表原因，译为“因为” ⑨作《师说》以贻之(《师说》) 连词，表目的，译为“来”“用来” ⑩恐托付不效，以伤先帝之明(《出师表》) 连词，表结果，译为“以致” ⑪母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远(《陈情表》) 复音虚词，“是以”，即“以是”的倒装，译为“因此” ⑫不然，籍何以至此(《鸿门宴》) 复音虚词，“何以”，即“以何”的倒装，译为“怎么”“为什么” ⑬南取百越之地，以为桂林、象郡(《过秦论》) 复音虚词，“以为”，根据语境灵活翻译，译为“以……为”，即“把……作为……” ⑭臣闻吏议逐客，窃以为过矣(《谏逐客书》) 动词，认为 (二)而 3.(2022·新高考Ⅰ卷改编)阅读下面的文言语段，完成后面的题目。 又北见燕王曰：“今秦且攻魏，愿大王之救之！”燕王曰：“吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行数千里而救人者，此国之利也。今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人，可得乎？”燕王尚未许也。 (节选自《战国策·魏策三》) (1)(原创)下面对加点虚词及相关内容的解说不正确的一项是(　　) A.“且奈何”与《鸿门宴》“臣死且不避”中的“且”用法不同。 B.“夫行数千里而救人者”与《劝学》“锲而舍之”中的“而”用法不同。 C.“今魏王出国门而望见军”与《石钟山记》“扣而聆之”中的“而”用法相同。 D.“此国之利也”与《劝学》“师之所存也”中的“之”用法相同。 解析　A项前者为副词“将要”，后者为连词“尚且”，用法不同；B项前者为表目的连词，同“以”，后者为表假设的连词，可译为“如果”(后者也可理解为承接关系，“就”)；C项前后都表承接关系；D项前者“之”用在定语中心词之间，可译为“的”，后者用在主谓之间，可不译。 答案　D (2)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？ ②今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人，可得乎？ 解析　译准关键虚词。①句中：矣，语气词，了。以，表目的连词。且，将要。奈何：怎么办。②句中：虽，即使。乎：吗。 答案　①我国收成不好已经两年了，如今又要行军数千里去援助魏国，将怎么办呢？ ②现在魏王出了国门便看见秦军，即使想跋涉几千里去援助他人，可以做到吗？ 【参考译文】 孟尝君又北上拜见了燕王，说，“现在秦国将要进攻魏国，希望大王前去援救魏国！”燕王说：“我国收成不好已经两年了，如今又要行军数千里去援助魏国，将怎么办呢？”孟尝君田文说：“跋涉几千里去援救别人，这有利于燕国。现在魏王出了国门便看见秦军，即使想跋涉几千里去援助他人，可以做到吗？”燕王还是没有答应。 [文中句子]夫行数千里而救人者　　数：几 相关联想——数 [shù] ①一曲红绡不知数(《琵琶行并序》)________ ②及其衰也，数十伶人困之(《五代史伶官传序》)________ ③则胜负之数，存亡之理，当与秦相较(《六国论》)________ ④天有常道矣，地有常数矣(《荀子·天论》)________ [shǔ] ⑤蒙冲斗舰乃以千数(《赤壁之战》)________ ⑥数吕师孟叔侄为逆(《指南录后序》)________ [shuò] ⑦范增数目项王(《鸿门宴》)________ [cù] ⑧数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也(《寡人之于国也》)________ 自我校对：①〈名〉数目；数量　②〈数〉几；几个 ③〈名〉命运；天数　④〈名〉规律；道理　⑤〈动〉计算；查点　⑥〈动〉责备，列举罪状　⑦〈副〉屡次；多次　⑧〈形〉密，细密，与“疏”相对 4.(2021·新高考Ⅱ卷改编)阅读下面的文言语段，完成后面的题目。 大兴三年，逖镇雍丘，数遣兵邀①击后赵兵，后赵镇戍归逖者甚多，境土渐蹙②。秋七月，诏加逖镇西将军。逖在军，与将士同甘苦，约己务施，劝③课④农桑，抚纳新附，虽⑤疏贱者皆结以恩礼。逖练兵积谷，为取河北之计。后赵王勒患⑥之，乃下幽州为逖修祖、父墓，置守冢二家，因⑦与逖书，求通使及互市。逖不报书，而听⑧其互市，收利十倍。禁诸将不使侵暴后赵之民，边境之间，稍⑨得休息⑩。 (节选自《通鉴纪事本末·祖逖北伐》) (1)解释文中加点的词。 ①邀________　②蹙________　③劝________ ④课________ ⑤虽________ ⑥患________ ⑦因________ ⑧听________ ⑨稍________ ⑩休息________ 答案　①邀：半路拦截。②蹙：缩，缩小。③劝：勉励。④课：督促。⑤虽：即使。⑥患：担心。⑦因：趁机。⑧听：听任。　⑨稍：逐渐。(“稍微”也可)　⑩休息：休养生息。 (2)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①约己务施，劝课农桑，抚纳新附，虽疏贱者皆结以恩礼。 ②逖不报书，而听其互市，收利十倍。 解析　①得分点：“务”，致力于，专力从事；“劝课”，勉励督促；“虽”，即使；“以”，介词，用。②得分点：“报”，答复，给回信；“听”，听任，听凭；“互市”，往来贸易。“而”，连词，表转折，却；“其”，代词，指双方民间。 答案　①严于律己，广施恩惠，勉励督促农业生产，安抚接纳新来归附的人，即使关系疏远、地位低下的人他都以礼遇结交。 ②祖逖没有答复这封信，却听凭双方民间往来贸易，从中获取十倍利益。 【参考译文】 大兴三年，祖逖镇守雍丘，多次派遣士兵截击后赵军队，后赵镇守的将士归附祖逖的很多，后赵疆土日渐狭小。这一年秋天七月，皇帝下诏加封祖逖为镇西将军。祖逖在军中，与将士们同甘共苦，严于律己，广施恩惠，勉励督促农业生产，安抚接纳新来归附的人，即使关系疏远、地位低下的人他都以礼遇结交。祖逖操练士兵，囤积粮食，为夺取黄河以北地区做打算。后赵王石勒很担心这件事，于是下令让幽州的官吏为祖逖的祖父、父亲修建坟墓，安排了两户人家替他们看守祖坟，趁机给祖逖写了一封信，请求互通使者和贸易。祖逖没有答复这封信，却听凭双方民间往来贸易，从中获取十倍利益。祖逖约束各将领不让他们侵犯暴掠后赵的百姓，两国边境相交之处，稍微得到了休养生息。 [文中句子]逖不报书，而听其互市　而：但。 相关联想——而 ①人而不仁，如礼何？(《论语·八佾》)________ ②冰，水为之，而寒于水(《劝学》)________ ③君子博学而日参省乎己(《劝学》)________ ④吾尝终日而思矣(《劝学》)________ ⑤剑阁峥嵘而崔嵬(《蜀道难》)________ ⑥吾为其无用而掊之(《五石之瓠》)________ ⑦籍吏民，封府库，而待将军(《鸿门宴》)________ ⑧为仁由己，而由人乎哉(《论语·颜渊》)________ ⑨有一言而可以终身行之者乎(《论语·卫灵公》)________ ⑩某所，而母立于兹(《项脊轩志》)________ 自我校对：①连词，表假设，译为“如果”　②连词，表转折，译为“但是”“却”　③连词，表递进，译为“并且”“而且”　④连词，表修饰，译为“地”“着”或不译　⑤连词，表并列，一般不译，有时译为“又”　⑥连词，表因果，译为“因而”　⑦连词，表目的，译为“来”　⑧语气助词，表反问，译为“难道”“岂”　⑨连词，连接中心语和定语　⑩第二人称代词，译为“你(们)”“你(们)的” [知识图解] 题组二　不同题材训练 一、(叙事类)(2023·全国甲卷改编)阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子，并体会如何精准翻译关键虚词。 周尧卿，字子余。执母丧，倚庐三年，席薪枕块，虽①疾病不饮酒食肉。或勉之以礼，曰：“《礼》‘老病不止酒肉’，意或不胜丧耳。病且未老，忍及此耶？”葬之先期，躬自负土。有告之曰：“古之贫无以②葬者或然，今子何自苦？”泫然流涕曰：“过是，虽欲竭力，复可得乎？”尧卿为人简重不校，有慢己者，必厚为礼以愧之。居官禄虽薄，赒③宗族朋友，罄④而后已。所至称治，民有去思。尝知汀州宁化县，提点刑狱杨纮入境，微⑤伺刺史善否。有被刑而耘苗者，纮就⑥询其故。对曰：“贫以利故，为人直其枉，令不可欺，而我欺之，我又何怨？”纮至邑，不复他察，第以所闻荐之。庆历间，范仲淹举经行可为师表，未及用而卒。 (节选自《隆平集·儒学行义》) 1.(改编)解释文中加点的词语。 ①虽________　②无以________　③赒________ ④罄________ ⑤微________ ⑥就________ 答案　①即使　②没有用来……的办法　③周济 ④用尽　⑤暗中　⑥靠近 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)泫然流涕曰：“过是，虽欲竭力，复可得乎？” (2)纮至邑，不复他察，第以所闻荐之。 解析　(1)得分点：①“过是”，过了今天；②“虽”，表假设，即使；③“复”，还、再；“……乎”，反问句，……吗。句意1分。 (2)得分点：“邑”，名词，县；“察”，考察、访查，“他察”，考察其他情况；“第”，只是。句意1分。 答案　(1)周尧卿悲伤地流着眼泪说：“过了这一次，即使想尽力，还可能吗？” (2)杨纮到了县里，就不再考察其他方面，只凭借所听到的情况举荐他。 [点拨关键]　有一部分虚词兼有助词和其他词性，如“为”“之”“焉”“者”“乎”等，作助词时一般情况下可不译，但不可把其他词性义当作助词而不译。 焉 作为句中或句末语气助词时，可不译；但放在动词后面作代词或兼词时，有实义，必须译出。 者 主要有两个义项，一是作代词，可译为“……的人/事/地方”；二是作语气助词，表句中停顿，与“也”构成判断。这两种词性，在翻译中要仔细辨析，不可当译不译，或不当译而硬译。 为 ①作介词。表示动作行为的对象，可翻译为“对”“给”等；表示动作行为的目的，可翻译为“为着”“为了”；表示被动，可翻译为“被”。 ②作动词。表示“做”“成为”“变成”等。 ③作助词。用于疑问句末，表示诘问。 【参考译文】 周尧卿，字子余，母亲去世后，他结草庐守孝三年，睡在柴草上，枕在土块上，即使生病也不饮酒吃肉。有人劝他按照礼仪规矩适度保重，他说：“《礼记》上说‘老年多病可以不停止吃酒肉’，也许是因为忍受不了丧亲之痛罢了。我虽然病了但还没有年老，能忍心像这样做吗？”安葬母亲时，他亲自背土填埋。有人告诉他说：“古代贫穷无法安葬逝者的人或许会这样做，现在你何必自苦呢？”他泪流满面地回答说：“过了今天，即使以后我想要像现在这样竭尽全力，还能有机会吗？”尧卿为人正直严谨，不喜计较，对于那些轻慢他的人，他必定会以丰厚的礼仪来使其惭愧。尽管担任官职的薪俸不高，但他会倾尽所能来救助亲族和朋友，直到用完为止。无论到哪里为官，他都以治理得当而受到民众的思念。他曾在汀州宁化县任知县，提点刑狱杨纮刚进入境内，暗中观察刺史行为的优劣，他看到身戴刑具却仍在田间劳作的农民，杨纮就靠近并询问原因。那个人回答说：“我因为贫穷而追求利益，替别人做了假证。法令不可违反而我却违反了，我又有什么理由怨恨呢？”杨纮到达县里后，不再另行访查，只是将听到的情况上报来推荐他。庆历年间，范仲淹举荐尧卿为可作为学习榜样的老师，可惜周尧卿还没有得到起用就去世了。 [文中句子]意或不胜丧耳　胜：承受，禁得住 相关联想——胜 胜：①优美的；②优美的山水或古迹；③shēng，能承担，能承受；④shēng，尽，完。 (1)金风玉露一相逢，便胜却人间无数。《鹊桥仙》________ (2)邹人与楚人战，则王以为孰胜？《齐桓晋文之事》________ (3)杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。《鸿门宴》________ (4)沛公不胜杯杓，不能辞。《鸿门宴》________ (5)德不处其厚，情不胜其欲《谏太宗十思疏》________ (6)子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”(《雍也》)________ (7)胜人者有力，自胜者强。《老子》四章________ (8)卿当日胜贵，吾独向黄泉！《孔雀东南飞并序》________ (9)东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。《望海潮》________ (10)臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。《陈情表》________ 自我校对：(1)胜过　(2)取胜，胜利　(3)尽、完 (4)受得了、承受　(5)控制　(6)超过　(7)战胜 (8)更加　(9)优美　(10)禁得住 二、(纪事本末体)阅读下面的文段，完成后面的题目。 咸宁二年冬十月，以羊祜为征南大将军。祜上疏请伐吴，帝深纳之。而朝议方以秦、凉为忧，祜复表曰：“吴平则胡自定，但当速济大功耳。”议者多有不同，祜叹曰：“天下不如意事十常居七八。天与不取，岂非更事者恨于后时哉！”唯度支尚书杜预、中书令张华与帝意合，赞成其计。四年夏六月，羊祜以病求入朝，既至，帝命乘辇入殿，不拜而坐。祜面陈伐吴之计，帝善之。以祜病，不宜数入，更遣张华就问筹策。 (节选自《通鉴纪事本末·西晋灭吴》，有删改) 3.下面对文中加点词语及相关内容的解说不正确的一项是(　　) A.方，正。和《石钟山记》“余方心动欲还”的“方”意思相同。 B.济，完成。和《行路难》“直挂云帆济沧海”的“济”意思不同。 C.居，占，占有。和《核舟记》“佛印居右”的“居”意思不同。 D.与，和、跟。和《鸿门宴》“备他盗之出入与非常也”的“与”用法相同。 解析　A项相同；B项前者“完成”，后者“渡过”；C项前者“占有”，后者“处于”；D项前者为介词，“和、跟”，后者为连词，“和、跟”，二者用法不同。 答案　D 4.翻译文中画线句子。 (1)天与不取，岂非更事者恨于后时哉！ (2)以祜病，不宜数入，更遣张华就问筹策。 解析　(1)得分点：“与”，赐予；“更事者”，经历此事的人；“恨”，感到遗憾。(2)得分点：“以”，因为；“数”，多次；“就问”，去询问。 答案　(1)上天赐予的东西如果不拿取，难道不让经历此事的人在事后感到遗憾吗？ (2)因为羊祜有病，不便于多次上朝，晋武帝就又派张华去羊祜那里询问伐吴的策略。 【参考译文】 晋武帝咸宁二年(276)冬十月，(晋武帝)任命羊祜为征南大将军。羊祜上疏请求讨伐吴国，晋武帝很赞同羊祜的意见。但当时朝廷大臣正在担忧秦州、凉州地区的胡人(作乱)，羊祜又上奏说：“平定吴国后，胡人就安定了，现在应当迅速完成平定吴国的伟大功业。”朝中有很多人不同意羊祜的意见，羊祜叹息说：“世上不如意的事情，十分中常占七八分。上天赐予的东西如果不拿取，难道不让经历此事的人在事后感到遗憾吗？”只有度支尚书杜预和中书令张华与晋武帝的意见相合，赞同羊祜的建议。晋武帝咸宁四年(278)夏六月，羊祜因病请求入朝，到了洛阳，晋武帝让他乘辇车上朝，不用参拜就赐座。羊祜当面向晋武帝陈述了伐吴的计策，晋武帝很赞赏。因为羊祜有病，不便于多次上朝，晋武帝就又派张华去羊祜那里询问伐吴的策略。 三、(政论文)(2024·九省联考)阅读下面的文言文，完成后面的题目。 凡与敌战，若审知敌人有可胜之理，则宜速进兵捣之，无有不胜。法曰：“见可则进。”唐李靖为定襄道行军总管①，击破突厥，颉利可汗走保铁山，遣使入朝谢罪，请举国归附。以靖往迎之。颉利虽外请朝谒，而内怀迟疑，靖揣知其意。时诏鸿胪卿唐俭等慰谕之。靖谓副将张公谨曰：“诏使到彼，虏必自安。若万骑赍二十日粮，自白道袭之，必得所欲。”公谨曰：“上已与约降，行人在彼，奈何？”靖曰：“机不可失，韩信所以破齐也。如唐俭辈何足惜哉！”督兵疾进，行至阴山，遇其斥候千余，皆俘以随军。颉利见使者大悦，不虞官兵至也。靖前锋乘雾而行，去其牙帐七里，虏始觉，列兵未及阵，靖纵兵击之。斩首万余级，俘男女十余万，擒其子叠罗施，杀义成公主。颉利亡去，为大同道行军总管张宝相擒以献。于是，斥地自阴山北至大漠矣。 (节选自《百战奇略》) 5.(改编)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) A.审，文中指明确，明白，与成语“审时度势”中的“审”意思相同。 B.行人，文中指使者，与《孔雀东南飞并序》中“行人驻足听”的“行人”意思不同。 C.去，文中指距离、相距，与《蜀道难》“连峰去天不盈尺”的“去”意思相同。 D.亡，文中指逃跑，与《过秦论》中“遂并起而亡秦族矣”的“亡”意思不同。 解析　A.明确地，清楚地/弄明白，审察。句意：如果明知敌人有可以战胜的道理。/了解时势的特点，估计情况的变化。B.正确。使者/过路的人。句意：使者又在他们那里。/过路的人都停下脚步仔细听。C.正确。去：距离。句意：距颉利可汗牙帐仅七里。/群山连绵起伏，巍峨高耸，陡峰林立，距离青天不满一尺。D正确，逃跑/灭亡。句意：颉利可汗逃走/崤山函谷关以东的英雄豪杰一齐起来，就把秦王朝推翻了。 答案　A 6.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)(真题)颉利虽外请朝谒，而内怀迟疑，靖揣知其意。 (2)(模拟)若万骑赍二十日粮，自白道袭之，必得所欲。 (3)机不可失，韩信所以破齐也。如唐俭辈何足惜哉！ 解析　(1)关键词为“外”“谒”“揣”，分别译为“表面上”，“拜见、朝拜”，“揣测”。(2)关键词为：“若”，如果；“赍”，携带；“所欲”，所想要的。(3)关键词为：“所以”，……的原因；“如”，像。句式“何……哉”。 答案　(1)颉利虽然表面上请求入朝觐见，但心怀犹豫，李靖揣测到他的心意。 (2)如果我们选派万名骑兵带上二十天粮食，从白道出兵对它突然袭击，一定能够取得我们想要取得的胜利。 (3)战机不可错失，这正是韩信能够打败齐国的原因。像唐俭这些人牺牲了又有什么值得可惜的呢？ 【参考译文】 凡是对敌作战，如果明知敌人有可以战胜的道理，就应当迅速出兵进攻它，这样就没有不胜利的。诚如兵法所说：“发现有可能战胜敌人的时机，就迅速向它发动进攻。”唐朝时李靖出任定襄道行军总管，率军击败了突厥，颉利可汗率众退守铁山，然后派遣使者到唐朝请罪，表示愿意举国归附。唐太宗命令让李靖前往迎接。颉利可汗虽然表面上请求朝见大唐皇帝，但实际上心怀犹豫，李靖揣摩透了他的心思。此时，太宗下诏任命鸿胪卿唐俭等人前往突厥进行安抚和宣谕。李靖对他的副将张公谨说道：“皇帝派遣的使者已经抵达突厥那里，敌人必定会安心不疑。如果我们选派万名骑兵带上二十天粮食，从白道出兵对它突然袭击，一定能够取得我们想要取得的胜利。”张公谨说：“主上已经与突厥约定接受他们的来降，而我们的使者又在他们那里，一旦采取行动，敌人加害他们可怎么办？”李靖说：“战机不可错失，这正是韩信能够打败齐国的原因。像唐俭这些人牺牲了又有什么值得可惜的呢？”于是，李靖率军疾速前进，抵达阴山时，遇到突厥一支千余人的侦察部队，便把他们全部俘虏而随同唐军一起前进。颉利可汗见到唐朝使者唐俭等人后，十分高兴，没有料到唐军会来进攻。李靖的前锋部队冒着大雾前进，距颉利可汗牙帐仅七里的时候，突厥才发觉。突厥列出队伍还未摆好阵势，李靖派出军队猛攻，斩杀万余人，俘获突厥男女十多万，活捉颉利儿子叠罗施，杀死颉利之妻隋朝义成公主。颉利可汗逃走，后被大同道行军总管张宝相擒获并献给朝廷。在此形势下，唐军为朝廷开拓了自阴山向北直至大漠一带大片疆土。 [文中句子]不虞官兵至也　虞：料想 相关联想——虞 ①料想　　　　　　如：不虞之誉。 ②忧虑，忧患 如：朝廷高枕而无虞。 ③准备，防范 如：以虞待不虞者。 ④欺诈 如：我无尔诈，尔无我虞。 ⑤通“娱”，快乐 如：耳目之虞。 ⑥朝代名 如：始于虞夏。 测评练案 (时间：70分钟　分数：75分) 一、专项训练 (一)(论说文)(2024·九省联考改编)阅读下面的文言文，完成后面的题目。(19分) 太宗曰：“昔唐俭使突厥，卿因①击而败之。人言卿以俭为死间，朕至今疑焉。如何？”靖再②拜曰：“臣与俭比肩事主，料俭说必不能柔服，故臣因纵兵击之，所以去大患不顾小义也。人谓以③俭为死间，非臣之心。案《孙子》，用间最为下策，臣尝著论其末云：水能载舟，亦能覆舟。或④用间以⑤成功，或凭间以倾败。若束发事君，当朝正色，忠以⑥尽节，信以竭诚，虽⑦有善间，安可用乎？唐俭小义，陛下何疑？”太宗曰：“诚⑧哉！非仁义不能使间，此岂纤人所为乎？周公大义灭亲，况一使人乎？灼无疑矣！” (节选自《唐太宗李卫公问对》) 1.解释加点文言虚词。(每空1分，共8分) ①因：____________　　　　 ②再：____________ ③以：____________ ④或：____________ ⑤以：____________ ⑥以：____________ ⑦虽：____________ ⑧诚：____________ 答案　①趁机　②两次　③把　④有的人　⑤相当于连词“而”，此处表因果(顺承)　⑥表修饰　⑦即使　⑧确实，的确 2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　)(3分) A.事，文中指侍奉，与《梦游天姥吟留别》“安能摧眉折腰事权贵”的“事”意思相同。 B.料，文中指意料，料想。与《鸿门宴》“料大王士卒足以当项王乎”的“料”意思相同。 C.诚，文中指的确，确实。与《齐桓晋文之事》中“是诚不能也”的“诚”意思不同。 D.正色，文中指神色庄重，与《庄子·逍遥游》“其正色邪”的“正色”意思不同。 解析　A项“事”的意思是都是侍奉。B项意思相同。C项都是“的确，确实”的意思。D项正确。神色庄重/真正颜色。句意：在朝堂上神色庄重。/是它真正的颜色吗？ 答案　C 3.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)料俭说必不能柔服，故臣因纵兵击之，所以去大患不顾小义也。 (2)周公大义灭亲，况一使人乎？灼无疑矣！ 解析　(1)因，趁机。(2)灼，明白。 答案　(1)我预料唐俭肯定不能以怀柔的方法说服突厥，所以我趁机出兵进攻突厥，这是因为要消除国家大患，就顾不得保全与唐俭的小义了。 (2)周公能够大义灭亲，何况对于一个使臣呢？现在我明白无疑了！ 【参考译文】 唐太宗说：“从前我派唐俭出使突厥，你却趁机袭击突厥。别人说你这是把唐俭当作了死间，我到现在尚有怀疑，究竟是怎么回事？”李靖拜了两拜回答：“我与唐俭同在朝廷辅佐君主，我预料唐俭肯定不能以怀柔的方法说服突厥，所以我趁机出兵进攻突厥，这是因为要消除国家大患，就顾不得保全与唐俭的小义了。有人说我把唐俭作为死间，这不是我的本心。按照《孙子兵法》，用间是最下等计策，我曾在孙子的《用间篇》末尾作过这样的批注：水能载船，也能倾覆船。有人用间而成功，也有人用间却失败。如果一个人从年轻时起就辅佐君主，在朝廷中神色庄重，忠心耿耿恪守臣节，信实不欺竭尽忠诚，即使有高明的间谍，又能发挥什么作用呢？像唐俭这样的事是私人小义，陛下又怀疑什么呢？”唐太宗说：“的确是如此啊！不是仁慈的人不能指使间谍，这岂是平庸的小人能做到的？周公能够大义灭亲，何况对于一个使臣呢？现在我明白无疑了。” (二)(论述文)(2023·新课标Ⅱ卷改编)阅读下面的文言文，完成后面的题目。(11分) 凡战，若我众敌寡，不可战于险阻之间，须要平易宽广之地。闻鼓则进，闻金则止，无有不胜。法曰：“用众进止。”晋太元时，秦苻坚进屯寿阳，列阵淝水，与晋将谢玄相拒。玄使谓苻坚曰：“君远涉吾境，而临水为阵，是不欲速战。请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！”坚众皆曰：“宜阻淝水，莫令得上。我众彼寡，势必万全。”坚曰：“但却军，令得过，而我以铁骑数十万向水，逼而杀之。”融亦以为然。遂麾兵却，众因乱而不能止。于是，玄与谢琰、桓伊等，以精锐八千渡淝水。玄、琰进兵大战淝水南，坚众大溃。 (节选自《百战奇略》) 4.(改编)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　)(3分) A.平易，指地形平坦，古代常用于描述地貌，也可用于描述人的性情，指性情温和。 B.拒，抗衡，对峙。与《答司马谏议书》中“征利、拒谏”中的“拒”意思不同。 C.涉，到达，进入。与《归去来兮辞并序》中“园日涉以成趣”的“涉”意思相同。 D.速，迅速，与《六国论》中“始速祸焉”的“速”意思不相同。 解析　B项正确，二者意思不同。文中的“拒”是“抗衡，对峙”的意思，“拒谏”的“拒”是“拒绝”的意思。C项错误，二者意思不同。文中的“涉”是“到达，进入”的意思，“园日涉以成趣”的“涉”是“游玩，游览”的意思。D项正确，二者意思不同。文中的“速”是“迅速”的意思，“速祸”的“速”是“招致”的意思。 答案　C 5.(改编)把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！ (2)但却军，令得过，而我以铁骑数十万向水，逼而杀之。 解析　(1)“却”，动词，后退；“周旋”，动词，辗转、追逐；“缓辔”，放松缰绳，骑马缓行。(2)“但”，只；“却”，退却；“令”，让。 答案　(1)请你们稍向后退，让我军渡过淝水，使双方将士得以从容周旋交战，我与诸君骑马慢行而观战，不也是件乐事吗？ (2)只管退军，让他们渡河，(乘其渡河之时)，我们以数十万骑兵，逼向河中而歼灭之。 【参考译文】 大凡作战，如果兵力对比我众敌寡时，就不能选择在险要的地形中交战，一定要选择平坦开阔地域作战场，以便于部队听到鼓声就前进，听到锣音就收兵。这样，对敌作战就没有不胜利的。兵法说：“指挥大部队作战，可进就进，不可进就停止。”东晋孝武帝太元八年(公元383年)，前秦帝苻坚率领大军进至寿阳，在淝水岸边摆好阵势，同晋将谢玄隔水对峙。谢玄派人对苻坚说：“你率军长途跋涉深入我境，却临水列阵，这分明是不想同我速战。请你们稍向后退，让我军渡过淝水，使双方将士得以从容周旋交战，我与诸君骑马慢行而观战，不也是件乐事吗？”苻坚的部将都说：“应当凭据淝水阻截晋军，不让其渡河冲上岸来。我军兵多，对方兵少，只有这样，才是万全必胜之策。”苻坚不以为然地说：“只管退军，让他们渡河，(乘其渡河之时)，我们以数十万骑兵，逼向河中而歼灭之。”苻融(坚之弟)也赞成这样做。于是，苻坚下令秦军后撤。不料部队因动而大乱，竟一退而不能停止。晋将谢玄与谢琰、桓伊等人率领精兵八千顺利渡过淝水。晋军谢玄和谢琰挥军奋击，与敌激战于淝水之南，苻坚部队惨遭失败。 (三)(国别体)阅读下面的文言语段，完成后面的题目。(11分) 秦攻韩。韩恐，使阳成君入谢于秦，请效上党之地以为和。令韩阳告上党之守靳黈曰：“秦起二军以临韩，韩不能有。今王令阳成君以上党入和于秦，使阳言之太守，太守其效之。”靳黈曰：“人有言：‘挈瓶之知，不失守器。’臣请悉发守以应秦，若不能卒，则死之。”韩阳趋以报王，王乃使冯亭代靳黈。 (节选自《战国策·赵策一》) 6.下面对文中加点词语及相关内容的解说不正确的一项是(　　)(3分) A.“秦起二军以临韩”与《岳阳楼记》“属予作文以记之”的“以”用法相同。 B.“太守其效之”与《烛之武退秦师》“吾其还也”的“其”用法相同。 C.“韩阳趋以报王”与《归去来兮辞并序》“木欣欣以向荣”的“以”用法相同。 D.“王乃使冯亭代靳氏”与《鸿门宴》“度我至军中，公乃入”的“乃”用法相同。 解析　A项“以”都表目的；B项“其”都表祈使；C项“以”都表修饰；D项“乃”前者译为“于是，就”，后者译为“才”，二者不同。 答案　D 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)韩恐，使阳成君入谢于秦，请效上党之地以为和。 (2)臣请悉发守以应秦，若不能卒，则死之。 解析　(1)得分点：“谢”，谢罪；“效”，献出；“以为”，作为。(2)得分点：“悉”，全部；“发”，发动；“死”，为动用法，为……死。 答案　(1)韩国十分恐惧，派阳成君到秦国谢罪，请求献出上党的土地作为讲和的条件。 (2)臣下请求发动全部守军来对付秦兵，如果最后不能守住，那么我就为国战死。 【参考译文】 秦国攻打韩国。韩国十分恐惧，派阳成君到秦国谢罪，请求献出上党的土地作为讲和的条件。韩桓惠王又派韩阳告诉上党太守靳黈说：“秦国出动两支军队来进攻韩国，韩国就会灭亡。现在君王派阳成君把上党献给秦国求和，派我把情况告诉太守，太守还是献出上党吧。”靳黈说：“人们有这样的话：‘仅有一点挈瓶汲水的浅薄见识就能守住汲器不外借。’臣下请求发动全部守军来对付秦兵，如果最后不能守住，那么我就为国战死。”韩阳迅速把情况报告给韩王，韩王于是就派冯亭取代靳黈。 [文中句子]请效上党之地以为和　效：献出 相关联想——效 ①吾爱之重之，愿汝曹效之(《诫兄子严敦书》)________ ②仁者播其惠，信者效其忠(《谏太宗十思疏》)________ ③花过而采，则根色黯恶，此其效也(《采草药》)________ ④燕虽小国而后亡，斯用兵之效也(《六国论》)________ ⑤愿陛下托臣以讨贼兴复之效(《出师表》)________ ⑥受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效(《出师表》)________ 自我校对：①〈动〉模仿；仿效　②〈动〉奉献；献出 ③〈动〉效验；验证　 ④〈名〉效果；功效　⑤〈名〉任务　 ⑥〈动〉见效；奏效　　　 (四)(传记类)阅读下面的文言文，完成后面的题目。(14分) 令狐楚，字殼士，德棻之裔也。逮①冠，贡进士，京兆尹将荐为第一。既及第，桂管观察使王拱爱其材，将辟楚，惧不至，乃②先奏而后聘。德宗喜文，每省太原奏，必能辨楚所为，数称之。俄③出为华州刺史。皇甫镈既相，擢楚河阳怀节度使，代乌重胤。始，重胤徙沧州，以河阳士三千从，士不乐，半道溃归，保北城，将转掠旁州。楚至中潼，以④数骑自往劳之。众甲而出，见楚不疑，乃皆降。楚斩其首恶，众遂定。敬宗立，拜楚为河南尹。迁宣武节度使。汴军以骄故，而韩弘弟兄务以峻法绳治，士偷于安，无革心。楚至，解去酷烈，以仁惠镌谕，人人悦喜，遂⑤为善俗。入为户部尚书，俄拜东都留守，徙天平节度使。始，汴、郓帅每至，以州钱二百万入私藏，楚独辞不取。久之⑥，徙节河东。召为吏部尚书、检校尚书右仆射。故事，检校官重，则从其班，楚以吏部自有品，固辞，有诏嘉允。楚外严重不可犯，而中宽厚，待士有礼。为政善抚御，治有绩，人人得所宜。 (节选自《新唐书·令狐楚传》) 8.解释文中加点的词。(6分) ①逮________　②乃________　③俄________ ④以________ ⑤遂________ ⑥之________ 答案　①等到　②于是　③不久　④带领　⑤于是　⑥音节助词，不译 9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)汴军以骄故，而韩弘弟兄务以峻法绳治，士偷于安，无革心。 (2)故事，检校官重，则从其班，楚以吏部自有品，固辞，有诏嘉允。 解析　(1)以，因为。绳，约束，制裁。偷，苟且。革，改变。(2)班，位次。 答案　(1)因为汴军骄横的缘故，(所以)韩弘弟兄专用严峻的刑法来约束他们，但士人只图眼前的安逸，没有变革的心思。 (2)按照先例，检校官位高权重，就依从检校官的位次，令狐楚认为吏部官员自有品阶，坚决辞让，皇帝下诏嘉许(他)。 【参考译文】 令狐楚，字殼士，是令狐德棻的后代。等到二十岁，地方向朝廷举荐进士，京兆尹将要举荐他为第一名。(令狐楚)考中进士科后，桂管观察使王拱喜爱他的才能，打算征召他到楚地，害怕他不来，于是先上奏举荐而后聘请。德宗喜爱文学，每次阅览太原的奏章，一定能分辨出令狐楚所写的，多次称赞他。(令狐楚)不久出任华州刺史。皇甫镈任宰相后，提拔令狐楚为河阳怀节度使，代替乌重胤。开始，乌重胤迁任到沧州，让河阳三千士卒充当随从，士卒不乐意，半道溃散往回跑，守住北城，打算调转方向掠夺附近的州县。令狐楚赶到中潼，带领数名骑兵亲自前往慰劳他们。众人穿着铠甲出来，见令狐楚没有任何疑心，于是都投降了。令狐楚斩了他们中的罪魁祸首，众人就安定下来。敬宗即位，授予令狐楚为河南尹。(后来)升任宣武节度使。因为汴军骄横的缘故，(所以)韩弘弟兄专用严峻的刑法来约束他们，但士人只图眼前的安逸，没有变革的心思。令狐楚到任后，废除残暴的刑罚，用仁惠进行规劝，人人欢喜，于是形成了良好的习俗。(令狐楚)入朝任户部尚书，不久授予东都留守，改任天平节度使。当初，汴、郓节帅往往一到任，就把州府的二百万钱作为私有，唯独令狐楚推辞不要。很久之后，(令狐楚)改任河东节度使。令狐楚被召入朝廷任吏部尚书、检校尚书右仆射。按照先例，检校官位高权重，就依从检校官的位次，令狐楚认为吏部官员自有品阶，坚决辞让，皇帝下诏嘉许(他)。令狐楚外貌庄严不可触犯，但心地宽厚，对待士人有礼有节。他为政善于安抚和控制，治理也很有成绩，人人各得其所。 二、综合训练 (2024·安徽皖北五校联考)阅读下面的文言文，完成后面的题目。(20分) 材料一： 凡与敌战，傍与邻国，当卑词厚赂以结之，引为己援。若我攻敌人之前，彼犄其后，则敌人必败。法曰：“衢地则合交。” 三国，蜀将关羽围魏曹仁于樊，魏遣左将军于禁等救之。会汉水暴起，羽以舟兵虏禁等步骑三万，送江陵。是时，汉帝都许昌，魏武以为近贼，欲徙河北，以避其锋。司马懿谏曰：“禁等为水所没，非战守之所失，于国家大计未有所损，而便迁都，既示敌以弱，又淮、淝之人俱不安矣。孙权、刘备，外亲而内疏，羽今得意，权必不愿也。可谕权，令犄其后，则樊围自解。”魏武从之，遣使结权。权遂遣吕蒙西袭公安、南郡，拔之，羽果弃樊而去。 (节选自《百战奇略》) 材料二： 曹仁字子孝，太祖从弟也。河北既定，从围壶关。太祖令曰：“城拔，皆坑之。”连月不下。仁言于太祖曰：“围城必示之活门，所以开其生路也。今公告之必死，将人自为守。且城固而粮多，攻之则士卒伤，守之则引日久。今顿兵坚城之下，以攻必死之虏，非良计也。”太祖从之，城降。于是录仁前后功，封都亭侯。 太祖讨马超，以仁行安西将军，督诸将拒潼关，破超渭南。苏伯、田银反，以仁行骁骑将军，都督七军讨银等，破之。复以仁行征南将军，假节，屯樊，镇荆州。侯音以宛叛略傍县众数千人仁率诸军攻破音斩其首。还屯樊，即拜征南将军。关羽攻樊，时汉水暴溢，于禁等七军皆没，禁降羽。仁人马数千人守城，城不没者数板。羽乘船临城，围数重，外内断绝，粮食欲尽，救兵不至。仁激厉将士，示以必死，将士感之皆无二。徐晃救至，水亦稍减，晃从外击羽，仁得溃围出，羽退走。 (节选自《三国志》) 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。(3分) 侯音以宛叛略傍县众数千人仁率诸军攻破音斩其首。 解析　本句意为：侯音据宛反叛，劫走附近郡县的百姓数千人，曹仁带军攻破叛军，斩了侯音。“侯音以宛叛”，主谓结构，“以宛”作状语修饰谓语“叛”，句意完整，B处断开。“略傍县众数千人”动宾结构，表意完整，其后D处断开。“仁率诸军攻破音”，主谓宾结构，“仁”为主语，“率诸军”为状语，“攻破”为谓语，“音”为宾语，句意完整，单独成句，G处断开。 答案　B D G 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　)(3分) A.贼，文中是指敌人，与《墨子·兼爱》中“视人身若其身，谁贼”的“贼”意思不同。 B.得意，文中是指得行其意、达到目的，这与成语“得意忘言”中的“得意”意思相同。 C.所以，文中是指用来，这与《兰亭集序》中“所以游目骋怀”的“所以”意思相同。 D.假，文中是指授予、给予，这与《劝学》中“假舆马者，非利足也”的“假”意思不同。 解析　A项正确。敌人/伤害。句意：曹操认为许昌距敌太近。/待别人就像自己一样，谁还害人。B项错误。得行其意、达到目的/得其旨意、知道意思。句意：关羽如今得行其意。/已经得其旨意，就不再需要言词。C项正确。句意：用来给城里的人指出一条生路。/用来纵展眼力，开阔胸怀。D项正确。授予、给予/借助。句意：授予符节。/借助车马的人，并不是擅长走路。 答案　B 12.下列对材料内容有关的概述，不正确的一项是(　　)(3分) A.曹操想迁都以避关羽的锋芒，司马懿却认为不应轻易迁都，曹操最终听从了他的意见。 B.司马懿认为吴蜀虽然表面联盟，实际上却并不能够真正同心，所以他们才有可乘之机。 C.曹操进攻潼关时，下令将要活埋城中之人。曹仁却劝告太祖要给城里的人留一条活路。 D.关羽围攻樊城，恰逢汉水暴涨，曹仁率几千人守城，粮食将尽，城墙被淹，情势危急。 答案　C项，“进攻潼关”错误，原文有“从围壶关。太祖令曰：‘城拔，皆坑之’”，是进攻壶关，不是潼关。 答案　C 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)凡与敌战，傍与邻国，当卑词厚赂以结之，引为已援。 (2)今顿兵坚城之下，以攻必死之虏，非良计也。 解析　(1)“傍”，临近；“卑词”，名词作状语，用卑恭言词；“厚赂”，名词作状语，用厚重的财物；“引”，引导。(2)“顿”，屯；“以”，来；“非良计也”，判断句。 答案　(1)凡是和敌人作战，对于毗连战区的邻国，应当用卑恭的言词和厚重的财物来和它结交，引导它成为自己的盟援国。 (2)今日(您)屯兵在坚固的城墙之下，来攻击必死的敌人，这不是好办法啊！ 14.两则材料皆提到了关羽和曹仁的樊城之战，在这场战争中曹仁取得了胜利，请根据材料简要分析其取胜的原因有何不同？(3分) 解析　材料一，“傍与邻国，当卑词厚赂以结之”“遣使结权。权遂遣吕蒙西袭公安、南郡，拔之，羽果弃樊而去”，强调曹魏结交了临近战区的孙权，瓦解了孙刘联盟，从而取得胜利。材料二，“仁激厉将士，示以必死，将士感之皆无二。徐晃救至，水亦稍减，晃从外击羽，仁得溃围出，羽退走”，强调曹仁作为主帅意志坚定，士兵受到了激发鼓励，同时水势渐退又有徐晃相救，从而胜利。 答案　材料一强调曹魏结交了临近战区的孙权，瓦解了孙刘联盟，从而取得胜利；材料二则强调曹仁作为主帅意志坚定，士兵受到了激发鼓励，同时水势渐退又有徐晃相救，从而胜利。 [文中句子]当卑词厚赂以结之　赂：财物 表“财物”的文言词还有： ①币：财物，礼物。如：以珠玉为上币。 ②货：财物。如：杀人越货。 ③贿：财物。如：以尔车来，以我贿迁。 ④赂：财物。如：货赂不足以自赎。 ⑤财：财物。如：暮而果大亡其财。 ⑥资：资财。如：无受其资。 ⑦赀：通“资”，资财。如：赀产数百万。 ⑧赆：临别时赠送的财物或路费。如：行者必以赆。 ⑨赙：送布帛财物助人办丧事。如：赙钱千万。 我的补充： 【参考译文】 材料一： 凡是和敌人作战，对于毗连战区的邻国，应当用卑恭的言词和丰厚的财物来和它结交，引导它成为自己的盟援国。倘若作战中我方进攻敌人的正面，盟国牵制敌人的后面，就一定能把敌人打败。诚如兵法所说：“在多国交界的地方打仗，应当结交盟国作为后援。” 三国时期，蜀国大将关羽把魏将曹仁围困在樊城，曹魏派遣左将军于禁等人率军前往救援，恰逢汉水暴涨，关羽指挥水师迎战，俘获了于禁等步骑兵三万人，然后把他们押送到江陵。这时，汉献帝立都于许昌，曹操认为许昌距敌太近，想把首都迁往黄河以北，来躲避关羽的兵锋。司马懿却劝阻说：“于禁等人实为洪水所淹没，并不是作战不力所造成的失败，这对国家大局并没有什么损失。如果因此就轻率迁都，不仅是向敌人示弱，还会引起淮河、汉水流域的民众慌惧不安。孙权与刘备虽然结为盟友，实际上是外表亲近而内里疏忌。关羽如今得行其意，孙权必不高兴。可以告诉孙权，令他从背后牵制关羽，那么樊城之围就自然解除了。”曹操听从了司马懿的建议，派遣使者去东吴结交孙权。孙权于是派吕蒙率军西进袭占了公安和南郡，关羽果然放弃对樊城的围困而离开了。 材料二： 曹仁字子孝，是太祖的堂弟。河北平定后，曹仁又随太祖进攻壶关。太祖命令说：“攻下城池，将里面的人全部活埋。”围攻数月，没能拿下。曹仁对太祖说：“围攻城池要指出活门，用来给城里的人指出一条生路。您如今登出告示要将城里的人尽数活埋，他们当然要全力以赴，抵御您而保卫自己。而且壶关城城墙坚固，储粮又丰，如果我们强攻，伤亡肯定惨重，如果包围，又旷日持久。今日(您)屯兵在坚固的城墙之下，来攻击必死的敌人，这不是好办法啊！”太祖撤回了他的告示，壶关守将自动投降。因此记录曹仁前后的功劳，封他为都亭侯。 太祖征讨马超，任命曹仁兼摄安西将军，督率诸将在潼关抵御，在渭南击破了马超的军队。苏伯、田银反叛，太祖让曹仁兼摄骁骑将军之职，督领七军讨伐田银等人，大获全胜。又让曹仁兼摄征南将军之职，授予符节，驻扎在樊城，镇守荆州。侯音据宛反叛，劫走附近郡县的百姓数千人，曹仁带军攻破叛军，斩了侯音。回师樊城，于是被授予征南将军一职。关羽进攻樊城，当时汉水暴涨，于禁等人率领的七军营房都遭水淹，于禁向关羽投降。曹仁率数千名士兵据守樊城，城墙没有被水淹没的部分只有几板高了。关羽乘船攻城，围了好几层，城里与外断了音信，粮食所剩无几，援兵尚未赶到。曹仁激发鼓励将士，表示了誓死守城的决心，将士们被他的精神感动，都没有二心。徐晃带援兵赶到时，大水也渐渐消退了，徐晃从外围向关羽进攻，曹仁得以突围，关羽撤兵。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 补弱学案3　文言翻译——关注特殊句式，注意调整补充 纠错目标：能判断并准确译出特殊句式，且能够表达通畅。 “不明句式”，语序混乱表达不清 类型一　宾语前置句 1.翻译下面文中画线的句子。 (1)(高考真题)贞度叔陵将有异志，因与卓自疏于叔陵，每有宴游，辄辞以疾，未尝参预。叔陵雅钦重之，弗之罪也。 (2)(高考真题)傅曰：“吾为太子傅，当同生死。金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。”遂从太子出。 (3)(高考真题)必不得宋，又且为不义，曷为攻之？ (4)(高考真题)世即用我，而我奚以为用？ 解析　注意各句中的宾语前置句。(1)中“弗之罪也”与(2)中的“金人虽不吾索”均为否定句中宾语前置(前置宾语分别为“之”“吾”)；(3)(4)句中“曷为攻之”“而我奚以为用”均为疑问句中宾语前置(前置宾语分别为“曷”“奚”)。 答案　(1)叔陵向来(非常)敬重他，不怪罪他。 (2)金人虽然不求索我，我应当与太子同行，求见两位敌帅当面斥责他们，也许还有一点可能把事情办好。 (3)为什么还要攻打它呢？ (4)但我拿什么来受到重用呢？ [文中句子]庶或万一可济　济：成功 表“成功”的文言词还有 ①遂：成就，顺利地做到。 ②集：成功。如：可以集事。 ③成：成功。 ④裁：成，成就。如：裁万物，兼利天下。 我的补充： 2.(2022·全国乙卷改编)阅读下面的文言语段，完成后面的题目。 圣人之于天下百姓也，其犹赤子乎！饥者则食之，寒者则衣之，将之养之，育之长之，唯恐其不至于大也。魏武侯浮西河而下，中流，顾谓吴起曰：“美哉乎河山之固也，此魏国之宝也！”吴起对曰：“在德不在险。昔三苗氏左洞庭而右彭蠡，德义不修，而禹灭之。夏桀之居，左河、济而右太华，伊阙在其南，羊肠在其北，修政不仁，而汤放之。由此观之，在德不在险。若君不修德，船中之人尽敌国也。”武侯曰： “善。”武王克殷，召太公而问曰：“将奈其士众何？”太公对曰：“臣闻爱其人者，兼屋上之乌；憎其人者，恶其余胥。咸刘厥敌，靡使有余，何如？”王曰：“不可。” (节选自《说苑·贵德》) (1)(原创)下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) A.食，拿东西给人吃，与《短歌行》“食野之苹”的“食”意思相同。 B.顾，回头看，与《鸿门宴》“大行不顾细谨”的“顾”意思不相同。 C.放，驱逐，流放，与《屈原列传》“是以见放”的“放”意思相同。 D.恶，厌恶，憎恨，与《谏太宗十思疏》“则思正身以黜恶”的“恶”意思不同。 解析　A项，前一个“食”读“sì”，解释为“拿东西给人吃”；后一个“食”读“shí”，解释为“吃”。B项，原文中的“顾”是“回头看”，后一个“顾”解释为“顾及，考虑”，意思不同；C“放”，都解释为“驱逐，流放”。D项，前一个“恶”，解释为“憎恶”；后一个“恶”，解释为“坏人”。 答案　A (2)(改编)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①在德不在险。昔三苗氏左洞庭而右彭蠡，德义不修，而禹灭之。 ②武王克殷，召太公而问曰：“将奈其士众何？” ③咸刘厥敌，靡使有余，何如？ 解析　①得分点：“德义不修”，宾语前置句，正常语序为“不修德义”；“在德不在险”，省略主语。②得分点：“克”，打败；“召”，召见；“奈……何”，固定句式，表疑问，把(拿)……怎么办。③得分点：“咸”，全部，都；“刘”，杀；“厥”，他们(联想：《六国论》，思厥先祖父)；“靡”，不，没有(联想：《诗经·氓》，靡室劳矣)；“何如”，表疑问语气的固定结构，怎么样。 答案　①(一国之宝)在于国君的德政而不在于山河的险要。当初的三苗氏，左面有洞庭湖，右面有彭蠡湖，但由于他不讲仁义道德，被夏禹消灭了。 ②周武王打败了殷商，召见姜太公，问他：“该拿那些商朝的士人和百姓怎么办？” ③把他们全部杀掉，不留活的，怎么样？ 【参考译文】 圣人对待天下的百姓，大概像对待婴儿一样啊！饥饿的就给他吃的，受冻的就给他衣服穿，扶持他养活他，培养他抚养他，唯恐他不能健康长大。魏武侯乘船沿着西河顺流而下，中途，(他)回头对吴起说：“多么壮丽险要的山川形势啊，这是魏国的珍宝啊！”吴起回答说：“(一国之宝)在于国君的德政而不在于山河的险要。当初的三苗氏，左面有洞庭湖，右面有彭蠡湖，但由于他不讲仁义道德，被夏禹消灭了。夏桀所居住的地方，左边是黄河、济水，右边是太华山，伊阙山在南边，羊肠坂在北边，由于他治国不施仁政，被商汤放逐了。由此可见，(国宝)在于德政而不在于地势险要。如果君王不施德政，恐怕船上这些人也要成为您的敌人啊。”魏武侯说：“你说得对。”周武王打败了殷商，召见姜太公，问他：“该拿那些商朝的士人和百姓怎么办？”太公回答说：“我听说喜欢那个人，同时会喜爱他房上的乌鸦；憎恶那个人，会连他所住地方的篱笆都厌恶。把他们全部杀掉，不留活的，怎么样？”周武王说：“不行。” [文中句子]憎其人者，恶其余胥。　恶：憎恨 相关联想——恶 [è] ①君子成人之美，不成人之恶。(《论语》)________ ②娇儿恶卧踏里裂。(《茅屋为秋风所破歌》)________ [wù] ③羞恶之心，人皆有之。(《孟子》)________ ④所恶有甚于死者，故患有所不辟也。(《鱼我所欲也》)________ ⑤表恶其能而不能用也。(《赤壁之战》)________ ⑥我因恶了高太尉，生事陷害。(《水浒传》)________ [wū] ⑦以小易大，彼恶知之。(《齐桓晋文之事》)________ 自我校对：①〈名〉坏事　②〈形〉坏；不好　③〈动〉憎恶　④〈动〉憎恨；讨厌；不喜欢　⑤〈动〉嫉妒　⑥〈动〉冒犯，触怒　⑦〈代〉哪里；怎么 类型二　定语状语后置句 3.阅读下面的文言语段，完成后面的题目。 仁宗皇帝，讳高炽，成祖长子也。洪武二十八年，册为燕世子。太祖尝命分阅章奏，独取切军民利病者白之。或文字谬误，不以闻。太祖指示曰：“儿忽之耶？”对曰：“不敢忽，顾小过不足渎天德。”二十二年即帝位，大赦天下。癸酉，诏有司：“条政令之不便民者以闻，凡被灾不即请振者，罪之。”辛巳，崩于钦安殿，年四十有八。 (节选自《明史·本纪》，有删改) (1)对文中加点句子有关内容的判断，有误的一项是(　　) A.“成祖长子也”与《石钟山记》“古之人不余欺也”的“也”用法相同。 B.“不以闻”，省略句式，与《鸿门宴》“竖子不足与谋”句式相同。 C.“条政令之不便民者以闻”与《促织》“村中少年好事者驯养一虫”句式相同。 D.“崩于钦安殿”与《赤壁赋》“月出于东山之上”的句式相同。 解析　A项前者表判断，后者表感叹，二者用法不同；B项都是省略句式；C项都是定语后置句；D项都是状语后置句。 答案　A (2)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 条政令之不便民者以闻，凡被灾不即请振者，罪之。 解析　得分点：“条政令之不便民者”，定语后置句；“不便民”，对百姓不利；“以闻”，上报，向上级或朝廷、皇上汇报；“被”，遭受；“振”，同“赈”，赈济。 答案　分条陈述对百姓不利的政策法令上报，凡是遭灾而不立即请求赈济的，加罪。 【参考译文】 仁宗皇帝，叫朱高炽，是明成祖的长子。洪武二十八年(1395)，被册封为燕世子。太祖曾命令他分阅奏章，他专取有关军民利弊的奏章陈述。有的有文字错误，就不奏述。太祖指着奏章对他说：“你疏忽了吗？”他回答说：“不敢疏忽，只是考虑到小过失不足以冒犯皇上。”永乐二十二年(1424年)，朱高炽即帝位，大赦天下。癸酉日，下诏令有关官吏：“分条陈述对百姓不利的政策法令上报，凡是遭灾而不立即请求赈济的，加罪。”辛巳日，死于钦安殿，终年四十八岁。 [文中句子]顾小过不足渎天德　顾：只是 相关联想——顾 ①三顾臣于草庐之中(《出师表》)________ ②元方入门不顾(《陈太丘与友期》)________ ③但蟋蟀笼虚，顾之则气断声吞(《促织》)________ ④既然已，勿动勿虑，去不复顾(《种树郭橐驼传》)________ ⑤大行不顾细谨(《鸿门宴》)________ ⑥顾念蓄劣物终无所用(《促织》)________ ⑦人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉(《为学》)________ 自我校对：①〈动〉探望；拜访　②〈动〉回头；回头看　③〈动〉看；视　 ④〈动〉照看；照顾　⑤〈动〉顾虑；顾及 ⑥〈连〉但；但是　⑦〈副〉岂；难道 4.阅读下面的文言语段，完成后面的题目。 帝乃遣偏将军冯异讨赤眉，车驾送至河南。敕异曰：“三辅遭王莽、更始之乱，元元涂炭，无所依诉。将军今奉辞讨诸不轨，营保降者，遣其渠帅诣京师；散其小民，令就农桑；坏其营壁，无使复聚。征伐非必略地、屠城，要在平定安集之耳。诸将非不健斗，然好虏掠。卿本能御吏士，念自修敕，无为郡县所苦！”臣光曰：昔周人颂武王之德曰：“铺时绎思，我徂维求定。”言王者之兵志在布陈威德安民而已。观光武之所以取关中，用是道也。岂不美哉！ (节选自《资治通鉴·汉纪》) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)将军今奉辞讨诸不轨，营保降者，遣其渠帅诣京师。 (2)卿本能御吏士，念自修敕，无为郡县所苦！ (3)观光武之所以取关中，用是道也。岂不美哉！ 解析　(1)得分点：“奉辞”，持正义之辞，奉令；“营堡降者”，定语后置句；“渠”，他们；“诣”，到。(2)得分点：“御”，统领；“念”，想到；“为”，做。(3)得分点：“所以”，……的原因；“是”，这；“岂……哉”，表反问的固定结构。 答案　(1)将军如今奉令讨伐那些不法之徒，那些投降的营寨，遣送他们的将领到京师来。 (2)你本来就能统领吏士，时时要想到谨慎不超越规矩，不要做让郡县的百姓感到痛苦的事！ (3)现在看来光武帝能夺取关中的原因，采用的就是这种思想。难道不值得赞美吗！ 【参考译文】 光武帝就派遣偏将军冯异讨伐赤眉军，光武帝送冯异到黄河以南。(光武帝)告诫冯异说：“三辅地区遭受王莽、更始的祸乱，生灵涂炭，百姓无所依靠，无处诉苦。将军如今奉令讨伐那些不法之徒，那些投降的营寨，遣送他们的将领到京师来；遣散百姓，让他们经营农桑；毁掉他们的营垒，不要使他们重新聚集。征伐不一定非要攻地、屠城，关键是平定地方、安抚百姓啊。众将并非不善于作战，但他们喜欢掳掠。你本来就能统领吏士，时时要想到谨慎不超越规矩，不要做让郡县的百姓感到痛苦的事！”臣司马光说：从前周朝人称颂武王的功德说：“布施文王的恩德而继续发扬，我带兵行军讨伐纣王只为求天下安定。”说的是王者的用兵意图在于传布兵威与德行、安抚百姓罢了。现在看来光武帝能夺取关中的原因，采用的就是这种思想。难道不值得赞美吗！ [文中句子]征伐非必略地、屠城，要在平定安集之耳　略：攻取，夺取 相关联想——略 ①故略上报，不复一一自辨(《答司马谏议书》)________ ②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意(《送东阳马生序》)________ ③进兵北略地，至燕南界(《荆轲刺秦王》)________ ④燕赵之君，始有远略(《六国论》)________ ⑤今操芟夷大难，略已平矣(《赤壁之战》)________ 自我校对：①〈形〉简略；简单　②〈副〉全；丝毫。与否定连用，表示丝毫没有　③〈动〉掠夺；夺取　④〈名〉谋略；智谋　⑤〈副〉大致，大略 类型三　被动句 5.阅读下面的文言语段，完成后面的题目。 王朴为人明敏多材智，非独当世之务，至于阴阳律历之法，莫不通焉。朴性刚果，又见信于世宗，凡其所为，当时无敢难者，然人亦莫能加也。世宗征淮，朴留京师，广新城，通道路，壮伟宏阔，今京师之制，多其所规为。其所作乐，至今用之不可变。其陈用兵之略，非特一时之策。至言诸国兴灭次第云：“淮南可最先取，并必死之寇，最后亡。”其后宋兴，平安四方，惟并独后服，皆如朴言。 (节选自《新五代史·周臣传》，有删改) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)朴性刚果，又见信于世宗，凡其所为，当时无敢难者，然人亦莫能加也。 (2)其所作乐，至今用之不可变。其陈用兵之略，非特一时之策。 解析　(1)得分点：“见信于世宗”，被动句式；“难”，责难；“加”，超过。(2)得分点：“作”，制定；“陈”，陈述，上奏；“略”，方略；“特”，仅，只。 答案　(1)王朴性格刚直果断，又被周世宗信任，凡是他所做的事情，当时没有谁敢责备的，然而也没有谁能超过他。 (2)他制定的音乐，至今还被采用着，无法更改。他上奏的用兵方略，也不是只能用在一时的策略。 【参考译文】 王朴为人聪明，才智很高，不只当世政务，就是阴阳律历等方面，也没有不精通的。王朴性格刚直果断，又被周世宗信任，凡是他所做的事情，当时没有谁敢责备的，然而也没有谁能超过他。周世宗讨伐淮河地区，王朴留守京师，增广新城，开通道路，京城更加庄严宏伟，现在京师的情况，大多是他规划的。他制定的音乐，至今还被采用着，无法更改。他上奏的用兵方略，也不是只能用在一时的策略。至于他说的各国灭亡的次序：“淮南可以最先平定，并州是一定要消灭的敌人，在最后灭亡。”那以后宋朝兴起，平定天下，只有并州最后臣服，都像王朴说的一样。 [文中句子]至言诸国兴灭次第　次：次序 相关联想——次 ①陈胜、吴广皆次当行(《陈涉世家》)________ ②舟次彭泽，明日，登小孤山(《小孤山新修——柱峰亭记》)________ ③太上不辱先，其次不辱身(《报任安书》)________ ④引以为流觞曲水，列坐其次(《兰亭集序》)________ ⑤而秦武阳奉地图匣，以次进(《荆轲刺秦王》)________ ⑥又间令吴广之次所旁从祠中(《陈涉世家》)________ ⑦历险数次，遂达峰顶(《游天都》)________ 自我校对：①依次排列；编次　②止；停留　③次一等；下一等　④旁边　⑤顺序；次序　⑥驻扎　⑦回，表示动作的次数　　　 6.阅读下面的文段，完成后面的题目。 神爵元年三月，诸降羌及归义羌侯杨玉[注]，背畔犯塞，攻城邑，杀长吏。时赵充国年七十余，上老之，使丙吉问：“谁可将者？”充国对曰：“无逾于老臣者矣。”上遣问焉：“将军度羌虏何如？当用几人？”充国曰：“兵难遥度，臣愿驰至金城，图上方略。愿陛下以属老臣，勿以为忧。”遣充国将之，以击西羌。充国常以远斥候为务，行必为战备，止必坚营壁，尤能持重，爱士卒，先计而后战。遂西至西部都尉府，日飨军士，士皆欲为用。 (节选自《通鉴纪事本末·赵充国破羌》，有删改) 【注】 杨玉，西汉时先零羌首领，初归附汉，被封为归义羌侯。 (1)下面对文中加点词语及相关内容的解说不正确的一项是(　　) A.“上老之”与《齐桓晋文之事》“老吾老”的第一个“老”用法、意思不同。 B.“将军度羌虏何如”的“度”，估计，与《鸿门宴》“度我至军中”的“度”意思相同。 C.“图上方略”与《烛之武退秦师》“唯君图之”的“图”意思相同。 D.“止必坚营垒”的“坚”与《过秦论》“诸侯恐惧，会盟而谋弱秦”的“弱”用法相同。 解析　A项前者为意动用法，认为……老，后者为形容词活用作动词，敬爱；B项都是“估计”；C项前者为名词活用作动词，绘地图，后者为“图谋”，二者不同；D项两者用法相同，都是形容词使动用法。 答案　C (2)翻译文中画横线的句子。 遂西至西部都尉府，日飨军士，士皆欲为用。 解析　得分点：“遂”，于是；“日”，每天；“飨”，犒劳，慰劳；“为用”，被他所用。 答案　于是他率军向西到达西部都尉府，每天都用酒食慰劳将士，将士都愿意被他所用。 【参考译文】 神爵元年三月，那些归顺的羌人以及归义羌侯杨玉，一起背叛汉朝，侵犯边塞，攻打城镇，杀死了地方官吏。当时赵充国年已七十多岁，皇上认为他老了，派御史大夫丙吉问他：“谁可担任平定羌人的将领？”赵充国回答：“没有比老臣更合适的了。”汉宣帝又派人去问他：“你预计羌人会怎样？应当派多少人？”赵充国说：“行兵打仗之事难以在远方预测，我愿快马赶到金城县，绘成地图呈上作战方略。请陛下交给老臣来办，不必担忧。”(皇上)派赵充国率领金城部队，去攻打西羌。赵充国时常注意派侦察兵到远处巡察，行军时一定做好战斗准备，扎营时一定使营垒坚固，他特别老成持重，爱护士卒，必先制定好作战计划，然后再战斗。于是他率军向西到达西部都尉府，每天都用酒食慰劳将士，将士都愿意为他所用。 类型四　固定句式 7.翻译下面的句子，注意画线部分的固定句式。 (1)(高考真题)将曰：“此事，申饬边臣岂不可，何以使为？”禧惭不能对。 (2)(高考真题)今欲降之而反戮其使，无乃不可乎？ (3)(高考真题)尔当识此意附谱后，绝孙曾他肠，令吾族人得世世食此土，不亦美乎！ (4)(高考真题)其李将军之谓也？ (5)今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶！ 解析　(1)“何……为”，固定句式表反问；(2)“无乃……乎”，固定句式，表推测或反问；(3)“不亦……乎”！固定句式表感叹；(4)“其……之谓也”？固定句式，表推测。(5)“得无……耶”，固定句式表推测。 答案　(1)许将说：“这件事情，命令守边的大臣去做难道还不行吗？为什么还要出使呢？”萧禧羞愧不能回答。 (2)现在我们要使他投降却反倒杀掉他的使者，恐怕不可以吧？ (3)你们要把这个意思记在家谱中，杜绝后世子孙的其他念想，让我们族人能世世代代依靠这些土地生活，不也很好吗！ (4)大概这说的就是李将军吧？ (5)现在老百姓生活在齐国不偷盗，到了楚国就偷盗，该不会是(或“莫不是”)楚国的水土使老百姓善于偷盗吧？ 表揣度、推测的高频考查固定句式 1.无乃……乎(欤)！可译为：“恐怕……吧！” 例：①远主备之，无乃不可乎？(《崤之战》) 译文：远方的国主对我们做好了防备，恐怕不可取胜吧！ ②无乃尔是过与？(《季氏将伐颛臾》) 译文：恐怕要责备你吧？ 2.得无(得微\\得不\\得非\\得毋)……乎？表测度语气，相当于现代汉语的“该不会(恐怕、莫不是、只怕是、莫非)……吧”。 例：①成反复自念，得无教我猎虫所耶？(《促织》) 译文：成名反复自己念叨，莫不是\\该不会是教我捉蛐蛐的地方吧？ 有时接近反问语气，也可译为：“能不……吗？” ②览物之情，得无异乎？(《岳阳楼记》) 译文：观览景物的心情，恐怕有不同吧？(或：能不有所不同吗？) 3.……庶几……欤？可译为：“……或许……吧？” 例：①庶几可告慰先生也。 译文：或许可以告慰先生吧。　　　 8.(2021·新高考Ⅰ卷改编)阅读下面的文言语段，完成后面的题目。 封德彝对曰：“上皇敦睦九族，大封宗室，自两汉以来未有如今之多者，爵命既崇，多给力役，恐非示天下以至公也。”上曰：“然。朕为天子，所以养百姓也，岂可劳百姓以养己之宗族乎！”十一月庚寅，降宗室郡王皆为县公，惟有功者数人不降。上与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪！” (节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)朕为天子，所以养百姓也，岂可劳百姓以养己之宗族乎！ (2)朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪！ 解析　(1)得分点：“所以”，用来……；“岂……乎”，表反问；“劳”，使……辛劳。(2)得分点：“当”，应当；“薄”，减少；“安……邪”，固定结构，表反问，“怎么……呢”。 答案　(1)朕做天子，就是为了养育百姓，怎么可以使百姓辛劳来养活自己的宗族呢！ (2)朕应当捐弃奢华，减少费用，轻徭薄赋，任用清廉的官员，让百姓吃穿有余，那么他们自然就不做盗贼了，怎么用得到严酷的刑法呢！ 【参考译文】 封德彝回答道：“太上皇亲善厚待皇亲国戚，大肆分封宗室，自东西汉以来没有像现在这样多的。封给的爵位已经很高，又多赐给劳力仆役，这恐怕不能向天下人显示自己的大公无私吧。”太宗说：“有道理。朕做天子，就是为了养育百姓，怎么可以使百姓辛劳来养活自己的宗族呢！”十一月庚寅(初五)，将宗室郡王都降为县公，只有几位有功者没有降。唐太宗和群臣讨论制止偷盗一事。有人请求用严酷的刑法来禁止偷盗，太宗笑他说：“百姓之所以成为盗贼，是因为赋税劳役繁重，官吏贪财求贿，百姓饥寒交迫，所以便顾不得廉耻了。朕应当捐弃奢华，减少费用，轻徭薄赋，任用清廉的官员，让百姓吃穿有余，那么他们自然就不做盗贼了，怎么用得到严酷的刑法呢！” [文中句子]上皇敦睦九族，大封宗室　封：封赏 相关联想——封 ①裂地而封之(《五石之瓠》)________ ②封狼居胥(《永遇乐·京口北固亭怀古》)________ ③籍吏民，封府库(《鸿门宴》)________ ④既东封郑(《烛之武退秦师》)________ ⑤又欲肆其西封(《烛之武退秦师》)________ ⑥一封朝奏九重天(《左迁至蓝关示侄孙湘》)________ ⑦今天子接千岁之统，封泰山，而余不得从行(《史记·太史公自序》)________ 自我校对：①〈动〉帝王以土地、爵位、名号赐人 ②〈动〉登山祭天，以纪功勋　③〈动〉封闭；封缄 ④〈名作动〉使……成为疆界　⑤〈名〉疆界；边界⑥〈量〉用于装封套的东西　⑦〈动〉古代帝王筑坛祭天 测评练案 (时间：50分钟　分数：58分) 一、专项训练 (一)阅读下面的文段，完成后面的题目。(11分) 淳熙五年，初置广南烟瘴诸州医官，复置皇太子宫小学教授，诏举贤良方正能直言极谏者。再蠲临安府民身丁钱三年，诸州招补军籍之阙，自今岁以为常。八年，江浙、两淮、夔州等路水旱相继，发廪蠲租，遣使按视，民有流入江北者，命所在振业之。 (节选自《宋史·孝宗纪》，有删改) 1.下面对文中加点词句及相关内容的解说不正确的一项是(　　)(3分) A.“丁钱三年”即“三年丁钱”，数量词定语后置，与《过秦论》中“铸以为金人十二”句式相同。 B.“贤良方正能直言进谏者”定语后置，与《登泰山记》“今所经中岭及山巅崖限当道者”的句式不同。 C.“自今岁以为常”中“以为”，是“以之为”的省略，与《鸿门宴》中“竖子不足与谋”的句式相同。 D.廪，米仓，泛指粮仓，与“仓廪实而知礼节”的“廪”意思相同。 解析　A项都是定语后置；B项都是定语后置，句式相同；C项都是省略句式，省略介词宾语“之”；D项两句中“廪”意思都一样。 答案　B 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)再蠲临安府民身丁钱三年，诸州招补军籍之阙，自今岁以为常。 (2)遣使按视，民有流入江北者，命所在振业之。 解析　(1)得分点：“蠲”，免除；“阙”，缺额；“以为常”，把……作为常态。(2)得分点：“按视”，视察；“民有流入江北者”，定语后置句；“振业”，赈济救助，使之有产业。 答案　(1)再次免除临安府百姓三年丁钱，(诏令)各州补充各军缺额，从此以后每年都如此。 (2)派遣官员视察，(对)流入江北的百姓，命令所在地区予以赈济救助。 【参考译文】 淳熙五年，开始设置广南烟瘴各州的医官，重新设置皇太子宫小学教授，下诏令推举能直言进谏的贤良方正(德才兼备的人)。再次免除临安府百姓三年丁钱，(诏令)各州补充各军缺额，从此以后每年都如此。八年，江浙、两淮、夔州等路水旱灾害相继发生，朝廷打开仓库赈济，免除租税，派遣官员视察，(对)流入江北的百姓，命令所在地区予以赈济救助。 (二)阅读下面的文言语段，完成后面的题目。(11分) 孔子谓子路曰：“汝何好？”子路曰：“好长剑。”孔子曰：“非此之问也，谓以汝之所能，加之以学，岂可及哉？”子路曰：“学亦有益乎？”孔子曰：“夫人君无谏臣，则失政；士无教友，则失听。狂马不释其策，操弓不返于檠。木受绳则直，人受谏则圣。受学重问，孰不顺成？毁仁恶士，且近于刑。君子不可以不学。”子路曰：“南山有竹，弗揉自直，斩而射之，通于犀革，又何学为乎？”孔子曰：“括而羽之，镞而砥砺之，其入不益深乎？”子路拜曰：“敬受教哉！” (节选自《说苑·建本》，有删改) 3.下面对文中加点词句及相关内容的解说不正确的一项是(　　)(3分) A.“汝何好”的“何”与《蜀道难》“青泥何盘盘”的“何”用法不同。 B.“非此之问也”的“之”与《陋室铭》“何陋之有”的“之”用法相同。 C.而，表承接，与《石钟山记》“扣而聆之”的“而”用法相同。 D.夫，发语词，与《烛之武退秦师》“微夫人之力不及此”的“夫”用法相同。 解析　A项前者为疑问代词，“什么”，后者为副词“多么”；B项“之”用法相同；C项“而”的用法都是表承接关系；D项前者为发语词，不译，后者为代词，那；二者用法不同。 答案　D 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)孔子曰：“非此之问也，谓以汝之所能，加之以学，岂可及哉！” (2)孔子曰：“括而羽之，镞而砥砺之，其入不益深乎？” 解析　(1)得分点：“以”，凭借；“及”，赶得上，比得上；“非此之问也”，判断句，我问的不是这个。(2)得分点：“括”，箭的末端；而，表假设，如果；“羽”，装上羽毛；“砥砺”，磨砺；“其……乎”，固定句式。 答案　(1)孔子说：“我问的不是这个，我是想说凭借你的能力，再加上学习，难道还有人比得上(你)吗？” (2)孔子说：“如果在箭尾装上羽毛，箭头如果磨得锐利，箭不是能射得更深入吗？” 【参考译文】 孔子对子路说：“你有什么喜好？”子路回答说：“我喜欢长剑。”孔子说：“我问的不是这个，我是想说凭借你的能力，再加上学习，难道还有人比得上(你)吗？”子路说：“学习也会有好处吗？”孔子说：“一个国君如果没有敢进谏的大臣，政事就会出差错；读书人如果没有能从中获得教益的朋友，品德就容易有缺失。对性情狂放的马不能放下鞭子，使用弓弩离不开矫正的工具。木料经过墨线量过就能取直，人能接受善言规劝就能圣明。接受教导重视学问，谁还能不成功呢？诋毁仁义，厌恶贤士，就将濒于刑罚的边缘。所以说君子不能不学习。”子路说：“南山有一种竹子，无须用火烤就很笔直，砍下来做成箭射出去，能穿透犀牛的厚皮，(有些东西天赋异禀)又何必经过学习的过程呢？”孔子说：“如果在箭尾装上羽毛，箭头如果磨得锐利，箭不是能射得更深入吗？”子路听后拜谢说：“我接受老师的教诲！” (三)阅读下面的文言语段，完成后面的题目。(14分) 贞元元年，(柳浑)迁兵部侍郎，封宜城县伯。李希烈据淮、蔡，关播用李元平守汝州，浑曰：“是夫衔玉而贾石者也。往必见①禽，何贼之攘②？”既而果为贼缚。玉工为帝作带，误毁一銙，工不敢闻③，私市④它玉足之。及献，帝识不类，擿⑤之，工人伏罪。帝怒其欺，诏京兆府论⑥死。浑曰：“陛下遽杀之则已，若委有司，须详谳乃可。于法，误伤乘舆器服，罪当杖。请论如律。”由是工不死。 (节选自《新唐书·柳浑传》) 5.解释文中加点的字词。(每个1分，共6分) ①见________　②攘________　③闻________ ④市________ ⑤擿________ ⑥论________ 答案　①表被动　②排除，铲除　③使上级听到　④买　⑤指责　⑥判罪 6.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)是夫衔玉而贾石者也。往必见禽，何贼之攘？ (2)陛下遽杀之则已，若委有司，须详谳乃可。 解析　(1)得分点：“见”，表被动；“禽”，同“擒”，捉住，捕捉；“攘”，铲除，清除；“何贼之攘”，宾语前置。(注：“衔玉贾石”为成语，给人看的是玉，卖给人的却是石头。)(2)得分点：“遽”，立即；“委”，交付，托付；“谳”，审案定罪；“乃”，才。 答案　(1)这就像那给人看的是玉却卖石头的人一样。前去必然被活捉，怎能铲除叛贼？ (2)陛下立即杀了他也就罢了，如果交付给有关部门的官吏，必须详细地审案定罪才可以。 【参考译文】 贞元元年，柳浑升为兵部侍郎，封宜城县伯。李希烈占据淮州、蔡州，关播任用李元平守卫汝州，柳浑说：“这就像那给人看的是玉却卖石头的人一样。前去必然被活捉，怎能铲除叛贼？”随后李元平果然被叛贼捉拿。玉工为皇帝做玉带，因失误摔坏了一个带扣，玉工不敢上报，私下购买其他的玉补上。呈献时，皇帝发现玉不一样，指责玉工，玉工认罪。皇帝怒恨玉工欺骗自己，下诏京兆府判处死罪。柳浑说：“陛下立即杀了他也就罢了，如果交付给有关部门的官吏，必须详细地审案定罪才可以。在法律上，失误损伤乘舆器服，论罪应当处以杖刑。请求按照法律论罪。”因此玉工没有被判处死刑。 二、综合训练 (四)阅读下面的文言文，完成后面的题目。(22分) 材料一： 夫国之大务，莫先于戒备。若夫失之毫厘，则差若千里，覆军杀将，势不逾息，可不惧哉！故有患难，君臣旰食而谋之，择贤而任之。若乃居安而不思危，寇至不知惧，此谓燕巢于幕，鱼游于鼎，亡不俟夕矣！传曰：“不备不虞，不可以师。”又曰：“豫备无虞，古之善政”。又曰：“蜂虿尚有毒，而况国乎？”无备，虽众不可恃也。故曰有备无患。故三军之行，不可无备也。 (节选自《将苑·卷一·戒备》) 材料二： 吴子问孙武曰：“吾至轻地①，始入敌境，士卒思还，难进易退；未背险阻，三军恐惧；大将欲进，士卒欲退，上下异心。而敌盛守，修其城垒，整其车骑，或当吾前，或击吾后，则如之何？”武曰：“军在轻地，士卒未专以入为务，无以战为。故无近其名城，无由其通路，设疑佯惑，示若将去。乃选骁骑，衔枚先入，掠其牛马六畜。三军见得进，乃不惧。分吾良卒，密有所伏，敌人若来，击之勿疑；若其不至，舍之而去。”又问曰：“交地②，吾将绝敌，令不得来，必全吾边城，修其所备，深绝通道，固其阨塞。若不先图，敌人已备，彼可得来，而吾不可往，众寡又均，则如之何？”武曰：“既吾不可以往，彼可以来，吾分卒匿之，守而勿怠，示其不能。敌人且至，设伏隐庐，出其不意也。”又问曰：“吾引兵深入重地③，多所逾越，粮道绝塞。设欲归还，势不可过。欲食於敌，持兵不失，则如之何？”武曰：“凡居重地，士卒轻勇，转输不通，则掠以继食。下得粟帛，皆贡于上，多者有赏，士无归意。若欲还出，切为戒备，深沟高垒，示敌且久。敌疑通途，私除要害之道乃令轻车衔枚而行尘埃气扬以牛马为饵。敌人若出，鸣鼓随之，阴伏吾士，与之中期，内外相应，其败可知。” (节选自《通典·卷一百五十九》) 【注】 ①轻地：入人之地不深者，为轻地。②交地：我可以往，彼可以来者，为交地。③重地：入人之地深，背城邑多者，为重地。 7.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。(3分) 私除要害之道乃令轻车衔枚而行尘埃气扬以牛马为饵。 解析　句意：悄悄除去关键道路上的障碍，然后就让轻骑兵口中衔枚行军，尘土飞扬，用牛马作为诱饵。“私除要害之道”动宾短语，省略主语“我们”，其后C处断开；“乃令轻车衔枚而行”中“轻车衔枚而行”是令的内容，作宾语，其后F处断开；“尘埃气扬”是主谓结构，独立成句，其后H处断开。 答案　C F H 8.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　)(3分) A.旰食，指事务繁忙不能按时吃饭，泛指勤于政事。多用于执政者、帝王等人的勤政。 B.衔枚，古代行军时常令士兵口中衔着枚，防止喧哗。枚状如箸，两端有带，可系于颈上。 C.深沟，文中指深筑壕沟，其中的“深”与成语“深不可测”中的“深”意思不相同。 D.期，指时限、期限，与《兰亭集序》中“况修短随化，终期于尽”的“期”意思相同。 解析　本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解文言一词多义现象的能力。D.错误。“况修短随化，终期于尽”的“期”意思是及、到。句意：和他们约好限定的时间。/况且寿命长短，听凭造化，最后归结于消灭。 答案　D 9.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(　　)(3分) A.材料一通过类比指出，就连蜜蜂和蛇、蝎之类都以毒作为防御的工具，而一个庞大的国家就更应该重视国防的问题。 B.吴子先向孙武请教了以下情况的应对方法：军队刚进入敌方边境时，士卒想要回家、内心惶恐，上下异心，而敌方却守备强势，士气旺盛。 C.吴子认为在交地，如果不先打算，敌人已做好准备，他们能够来到，我们却不能前往，士兵数量相当，这种情况极难获胜。 D.孙武认为处于敌人腹地，要靠掠夺敌人物资来维持饮食。士兵得到了物资都上交，上交多的人有赏，士兵就没有回去的想法。 解析　本题考查学生理解文章内容的能力。C.“这种情况极难获胜”错误，根据原文“若不先图，敌人已备，彼可得来，而吾不可往，众寡又均，则如之何”可知，吴子是请教孙武这种情况怎么办，并没有得出“这种情况极难获胜”的结论。 答案　C 10.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)此谓燕巢于幕，鱼游于鼎，亡不俟夕矣！ (2)故无近其名城，无由其通路，设疑佯惑，示若将去。 解析　本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1)“燕巢于幕，鱼游于鼎”，状语后置句，正常语序为“燕于幕巢，鱼于鼎游”；“巢”，筑窝；“俟”，等到，等待。 (2)“由”，经过；“佯惑”，假装疑惑；“示”，暗示，示意。 答案　(1)这就如同燕子把窝筑在门帘上，鱼在锅里游，等不到晚上就灭亡了！ (2)所以不要接近他们有名的城池，不要走他们防守的大路，设置疑兵迷惑敌人，做出就像将要撤离的样子。 11.材料一中，作者对国防问题有哪些看法？结合文本简要回答。(5分) 解析　本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。由原文“夫国之大务，莫先于戒备”“若夫失之毫厘，则差若千里，覆军杀将，势不逾息，可不惧哉”可知，国防问题关系国家的存亡。由原文“故有患难，君臣旰食而谋之，择贤而任之”可知，国家出现危难，君臣要废寝忘食，共同谋策，挑选有本领的人担任将帅，指挥三军应敌。由原文“若乃居安而不思危，寇至不知惧，此谓燕巢于幕，鱼游于鼎，亡不俟夕矣！传曰：‘不备不虞，不可以师。’又曰：‘豫备无虞，古之善政’。又曰：‘蜂虿尚有毒，而况国乎？’”“故曰有备无患。故三军之行，不可无备也”可知，通过比喻修辞和引用经典等手法，阐述了居安思危，有备无患。三军将士在出征之前，一定要有计划有准备。 答案　①国防问题关系国家的存亡。②国家出现危难，君臣要废寝忘食，共同谋策，挑选有本领的人担任将帅，指挥三军应敌。③居安思危，有备无患。三军将士在出征之前，一定要有计划，有准备。 【参考译文】 材料一： 国家的事务，没有比国防更首要的。在国防的问题上稍有偏差，就会导致严重后果，全军覆没、大将被杀，形势不可挽回，这是最可怕的事情啊！所以一旦国家出现了危难，君臣应废寝忘食，共同谋策，挑选有本领的人担任将帅，指挥三军应敌。如果不能居安思危，就是敌人已打到了家里也不能警觉，这就如同燕子把窝筑在门帘上，鱼在锅里游，等不到晚上就灭亡了！《左传》说：“对事物没有计划，不准备到毫无差错的地步，不能出兵！”又说：“居安思危，妥善安排，防止可能出现的灾难，这是古代推崇的善政。”还说：“蜜蜂和蛇、蝎之类都以毒作为防御的工具，更何况是一个庞大的国家呢？”如果一个国家忽视了国防建设，即使有百万之众也不可怕。所以说有备无患。所以三军将士在出征之前，一定要做好准备。 材料二： 吴子问孙武说：“我军到达轻地，刚刚进入敌人的边境，士兵想回家，很难前进，容易撤退；没有天险阻碍可以依靠，三军惶恐；大将想要前进，士卒想要撤退，上下不同心。然而敌人守备强势，修建他们的城池营垒，整肃他们的军队，有的挡在我们的前面，有的可以在我们的后面攻击，那么该怎么办呢？”孙武说：“我军处在轻地，士卒不会专心以进入为要务，无心作战。所以不要接近他们有名的城池，不要走他们防守的大路，设置疑兵迷惑敌人，做出就像将要撤离的样子。然后选择精锐勇猛的骑兵，口中衔枚先行进入，劫掠他们牛、马、猪、羊、鸡、狗六畜。三军看见能够进入，于是就不会害怕。分拨精良的士兵，秘密地进行埋伏，敌人如果来了，就攻打他们不要犹疑；如果敌人不来，就舍弃撤离。”吴子又问：“在交地，我们将使敌人灭绝，让他们不得前来，一定保全我们的边塞城池，修整城防设备，深挖断绝通达的道路，坚固其中险要的地方。如果不先打算，敌人已经做好准备，他们能够来到，但我们却不能前往，士兵的多少又差不多，那该怎么办呢？”孙武说：“既然我们不可以前往，他们可以来，我们就把士兵分开藏匿，守城不要倦怠，向他们显示不能(坚守)。敌人将要到来，设置埋伏，藏起自己的居所(隐藏自己的目的)，在他们意想不到时出兵攻击。”吴子又问：“我带兵深入敌人的腹地，越过了很多地方，粮道断绝阻塞。假如想回去，但形势不可通过。想要从敌人那里获得粮食，所带的兵员不损失，那么该如何做？”孙武说：“凡是处于敌人的腹地，士卒轻捷勇猛，物资转运道路不通，那么就要靠掠夺敌人来维持饮食。下面的人得到了粟米和布帛，都交给上面。获得多的人得到奖赏，士兵就没有要回去的想法。如果想要回去，就一定做好防备工作，深挖壕沟，高筑营垒，向敌人显示将要持久作战。敌人怀疑道路是通畅的，悄悄除去关键道路上的障碍，然后就让轻骑兵口中衔枚行军，尘土飞扬，用牛马作为诱饵。敌人如果出兵，就击鼓跟随他们，暗地里埋伏我们的士兵，和他们约好限定的时间，内外相照应配合，敌人的失败就可以知道了。” 学科网（北京）股份有限公司 $$