第六单元课外古诗词诵读《朝天子·咏喇叭》王磐教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册

《朝天子·咏喇叭》教学设计 一、教学目标 1. 知识目标： - 了解王磐及其散曲的文学常识，理解散曲中诙谐讽刺性的语言。 - 掌握《朝天子·咏喇叭》的背景故事和作者王磐的生平，理解诗歌的意境和表达方式。 2. 能力目标： - 培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的阅读理解和表达能力。 - 通过反复诵读，品味散曲的艺术美，把握散曲的主题思想。 3. 情感目标： - 激发学生对中国传统文化的兴趣，培养学生的审美情感和人文素养。 - 了解本曲借物咏怀，体会人民对贪官污吏的痛恨之情。 二、教学重点 1. 理解诗歌的内容和意境： - 深入理解《朝天子·咏喇叭》的内容，通过诗歌中的关键词汇和表达方式，体会其意境和情感表达。 - 解读诗歌中的隐喻和象征意义，理解喇叭和唢呐在诗歌中的象征作用。 2. 分析诗歌中的修辞手法： - 分析诗歌中的修辞手法，如比拟、夸张等，理解其在诗歌中的运用及其效果。 - 通过对诗歌中比喻、拟人等修辞手法的分析，理解其对主题思想的烘托作用。 三、教学难点 1. 理解古代诗歌的表达方式和修辞手法： - 由于古代诗歌的表达方式和修辞手法与现代汉语有所不同，学生在理解上可能会存在困难。 - 引导学生通过朗读、讨论等方式，深入理解诗歌的表达方式和修辞手法。 2. 理解诗歌中的隐喻和象征意义： - 诗歌中的隐喻和象征意义往往比较抽象，需要学生通过深入思考和讨论来理解。 - 教师可以提供相关的历史背景和文化知识，帮助学生理解诗歌中的隐喻和象征意义。 四、教学方法 1. 导入法： - 通过图片、音频或视频等多媒体资料，引入《朝天子·咏喇叭》的教学内容，激发学生的进修兴趣。 - 例如，播放《朝天子·咏喇叭》的音频，让学生感受诗歌的节奏和情感表达，引导学生进入诗歌世界。 2. 讲解法： - 通过教师的讲解和分析，帮助学生理解诗歌的意义和表达方式，引导他们深入思考和品味诗歌。 - 教师可以逐句解读诗歌，分析诗歌中的修辞手法和意象，引导学生理解诗歌的意境和情感表达。 3. 讨论法： - 组织学生进行小组讨论或班级讨论，让他们分享对《朝天子·咏喇叭》的理解和感受，增进学生之间的交流和互动。 - 鼓励学生提出自己的见解和疑问，通过讨论来加深对诗歌的理解。 4. 朗读法： - 通过反复朗读诗歌，让学生熟悉诗歌的韵律和节奏，感受诗歌的情感表达。 - 教师可以引导学生通过不同的语调、停顿等方式，来感受诗歌的韵味和情感。 五、教学过程 第一课时 1. 导入（5分钟） - 教师播放《朝天子·咏喇叭》的音频，让学生感受诗歌的节奏和情感表达，引导学生进入诗歌世界。 - 提问：听了这首诗歌，你有什么感受？你觉得这首诗歌在说什么？ 2. 进修诗歌背景（10分钟） - 教师简要介绍《朝天子·咏喇叭》的背景故事和作者王磐的生平，引导学生了解诗歌的创作背景和意义。 - 提问：王磐为什么要写这首诗歌？这首诗歌反映了当时社会的什么问题？ 3. 分析诗歌内容（20分钟） - 教师逐句解读《朝天子·咏喇叭》的诗句，让学生理解诗歌的意境和情感表达。 - 提问：这首诗歌中，喇叭和唢呐象征了什么？它们是如何在诗歌中体现的？ - 分析诗歌中的修辞手法和意象，如比拟、夸张等，理解其在诗歌中的运用及其效果。 4. 阅读理解（15分钟） - 学生分组阅读《朝天子·咏喇叭》，并回答相关问题，加深对诗歌内容的理解和把握。 - 提问：你最喜欢诗歌中的哪一句？为什么？ 5. 诗歌赏析（15分钟） - 学生展示自己对《朝天子·咏喇叭》的理解和感悟，进行诗歌赏析和讨论。 - 鼓励学生发表自己的见解和感受，通过讨论来加深对诗歌的理解。 6. 课堂小结（5分钟） - 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾诗歌的背景、内容、修辞手法等。 - 提问：通过本节课的学习，你对《朝天子·咏喇叭》有了哪些新的认识？ 第二课时 1. 复习旧知（5分钟） - 提问：上节课我们学习了《朝天子·咏喇叭》的哪些内容？ - 引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好准备。 2. 深入分析诗歌（20分钟） - 教师引导学生深入分析诗歌中的隐喻和象征意义。 - 提问：诗歌中的“曲儿小腔儿大”暗示了什么？它如何体现了宦官的特征？ - 通过对诗歌中隐喻和象征意义的分析，引导学生理解诗歌对宦官专权的批判和揭露。 3. 朗读与品味（15分钟） - 学生分组朗读诗歌，通过朗读来感受诗歌的韵律和节奏。 - 教师引导学生通过不同的语调、停顿等方式，来感受诗歌的韵味和情感。 - 提问：你觉得这首诗歌的朗读应该是什么样的语调？为什么？ 4. 讨论与拓展（20分钟） - 组织学生进行小组讨论，分享自己对诗歌的理解和感受。 - 提问：这首诗歌对你有什么启发？你觉得它反映了当时社会的哪些问题？ - 引导学生将诗歌与现实社会相联系，思考诗歌对当今社会的启示。 5. 作业布置（5分钟） - 要求学生背诵并默写《朝天子·咏喇叭》。 - 布置课后作业：写一篇读后感，谈谈自己对这首诗歌的理解和感受。 六、教学资源与评判 1. 教学资源： - 诗歌《朝天子·咏喇叭》的文本材料。 - 相关的多媒体资料，如音频、视频等。 - 教具：多媒体课件、图片、音频设备等。 2. 教学评判： - 通过学生的课堂表现来评判他们的学习效果。 - 通过学生的作业完成情况来评判他们对诗歌的理解和掌握程度。 - 通过测验或考试来考察学生对诗歌的理解和掌握水平。 六、作者介绍：王磐 王磐（约1470年～1530年），字鸿渐，号西楼，江苏高邮人。他是明代著名的散曲家、画家，亦通医学，被誉为南曲之冠。王磐生于富室，自幼好读书，曾为诸生，但因其性格洒落不凡，鄙视仕途，终其一生未曾应举作官，而是尽情放纵于山水诗画之间。他在高邮城西筑楼，终日与文人雅士歌吹吟咏，因自号“西楼”。 王磐的散曲作品题材广泛，涉及记事写景、咏物述志等多个方面，有些作品深刻反映了明代不合理的社会现象和悲惨的现实生活。他的散曲风格清俊秀美，语言幽默，数量虽不多，但取材丰富，艺术成就较高。除散曲外，王磐还擅长绘画，他的画作同样具有较高的艺术价值。 王磐的一生，可以说是一位真正的文人雅士的写照。他淡泊名利，纵情山水，以诗酒为伴，与文人墨客相交甚广。他的散曲作品，不仅是对当时社会现实的深刻洞察，更是他内心情感的抒发和人生智慧的体现。 七、生字词解析 1. 朝天子：曲牌名，是元明时期广泛使用的一种曲调。 2. 喇叭：一种铜制的管乐器，上细下粗，最下端的口部向四周扩张，可以扩大声音。 3. 唢呐：管乐器，管身正面有七孔，背面一孔。前接一个喇叭形扩声器。民乐中常用。 4. 曲儿：这里指喇叭、唢呐吹奏的曲调。 5. 腔儿：指曲调的声音、音调。 6. 官船：指官府的船只，这里特指宦官乘坐的船只。 7. 乱如麻：形容事物繁杂纷乱，如同乱麻一般。 8. 抬声价：提高身价，这里指宦官借助喇叭、唢呐的声势来抬高自己的地位和声望。 9. 军：指军队，士兵。 10. 愁：发愁，忧虑。 11. 怕：害怕，恐惧。 12. 水尽鹅飞：水干了，鹅也飞光了。比喻民穷财尽，家破人亡。 八、原文与译文 原文： 朝天子·咏喇叭 王磐 喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。 官船来往乱如麻，全仗你抬声价。 军听了军愁，民听了民怕。 哪里去辨甚么真共假？ 眼见的吹翻了这家，吹伤了那家， 只吹的水尽鹅飞罢！ 译文： 喇叭和唢呐，声音虽然短小，但音调却非常响亮高亢。 官府的船只来来往往，频繁穿梭，犹如一团乱麻， 而这一切，全都是凭借你们——喇叭和唢呐，来抬高那些宦官的声望和地位啊！ 军队听了你们的声响也会发愁，百姓听了更是害怕。 在这纷乱的世界中，哪里还能分辨出什么是真，什么是假呢？ 只能眼睁睁地看着你们吹翻了这家，吹伤了那家， 直吹得江水枯竭，鹅儿飞跑，最终落得个家破人亡的悲惨下场啊！ 九、详细解读 第一层（前两句）： “喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。”这两句诗直接点明了喇叭和唢呐的特征，即声音短小但音调高亢。这里用“曲儿小”来形容曲调短小，用“腔儿大”来形容音调高亢，通过对比的手法，生动地刻画出喇叭和唢呐的独特之处。 “官船来往乱如麻，全仗你抬声价。”这两句诗则进一步揭示了喇叭和唢呐在宦官生活中的作用。宦官乘坐的官船来来往往，频繁穿梭，犹如一团乱麻，而这一切的喧嚣和混乱，全都是凭借喇叭和唢呐来抬高宦官的声望和地位的。这里用“乱如麻”来形容官船的繁杂纷乱，用“全仗你抬声价”来揭示喇叭和唢呐在宦官生活中的重要性，暗含讽刺之意。 第二层（中间两句）： “军听了军愁，民听了民怕。”这两句诗从听觉方面入手，分别就军队和百姓两个方面剖析了宦官给社会带来的巨大危害。军队听了宦官乘坐的官船上传来的喇叭和唢呐声也会发愁，因为宦官们常常以王命自居，以势压人，让军队感到畏惧和无奈。百姓听了更是害怕，因为宦官们常常横暴贪婪，欺压百姓，让百姓闻风丧胆。这里用“军愁”和“民怕”两个词语来概括军队和百姓对宦官的恐惧和无奈，揭示了宦官专权的罪恶。 第三层（最后三句）： “哪里去辨甚么真共假？”这句诗提出了一个尖锐的问题，即在这纷乱的世界中，哪里还能分辨出什么是真，什么是假呢？这里用反问的语气来加强语气，表达了作者对宦官专权、社会混乱的强烈不满和愤怒。 “眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，”这两句诗则进一步揭示了宦官专权的危害。宦官们凭借手中的权力，肆意欺压百姓，让百姓家破人亡、流离失所。这里用“吹翻了这家，吹伤了那家”来形象地描绘宦官们的暴行和罪恶，充满了强烈的讽刺和批判意味。 “只吹的水尽鹅飞罢！”这句诗则是对宦官专权的最终结果的描绘。宦官们的暴行和罪恶最终会激起人民的反抗和愤怒，让他们落得个民穷财尽、家破人亡的悲惨下场。这里用“水尽鹅飞”来比喻民穷财尽、家破人亡的悲惨景象，充满了强烈的警示和告诫意味。 十、整体感知与赏析 整体感知： 《朝天子·咏喇叭》这首散曲表面上是写喇叭和唢呐，实则处处暗喻宦官。通过描绘喇叭、唢呐的特征，王磐巧妙地揭示了宦官势力的本质和危害，表达了作者对宦官弄权、官场腐败的强烈不满和愤慨，以及对民生疾苦的深切同情。 赏析： 1. 巧妙的隐喻： 散曲开篇便以“喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大”一句，将喇叭、唢呐的特征与宦官的特征巧妙地联系起来。曲儿小，暗示宦官出身低微，本无权势；腔儿大，则指他们一旦得势，便得意忘形，耀武扬威。这种隐喻手法，使得全文具有深刻的寓意，既生动形象，又极具讽刺意味。 2. 辛辣的讽刺： “官船来往乱如麻，全仗你抬声价。”这两句通过描写官船来往频繁，揭示了宦官利用喇叭来抬高自己的地位，向人民示威的丑态。这里的“抬声价”既指宦官通过喇叭来装腔作势，掩盖内心的恐惧，也暗含了他们通过权势来提升自己的地位和声望。作者通过这一描写，尖锐地指出了宦官的卑劣行径，以及他们对人民的压迫和剥削。 3. 鲜明的对比： “军听了军愁，民听了民怕。”这两句通过将军队和百姓的反应与宦官势力的嚣张气焰进行对比，进一步揭示了宦官对社会的危害。无论是军人还是百姓，听到喇叭声都会感到忧愁和恐惧，因为他们无法分辨宦官的真假善恶，只能被动地承受其带来的苦难。这种对比手法，使得全文的讽刺意味更加鲜明，也更加深刻地揭示了宦官势力的危害。 4. 夸张的描写： “眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！”这几句通过夸张的描写，直接控诉了宦官专权导致的家破人亡、民不聊生的惨状。这里的“吹翻了这家，吹伤了那家”形象地描述了宦官如何残害百姓，而“水尽鹅飞”则暗示了百姓因宦官的压迫而流离失所，生活陷入绝境。这种夸张手法，增强了全文的控诉力量，也使得全文的情感表达更加强烈。 5. 独特的艺术风格： 王磐的这首散曲在艺术风格上具有独特魅力。他善于运用隐喻、夸张和对比等修辞手法来揭示社会现实，使得全文既具有深刻的主题思想，又具有强烈的艺术感染力。同时，他的语言通俗易懂，又不失于肤浅；行文严整有序，又不失于单调；尖锐辛辣而能精细入微。这种独特的艺术风格使得全文在讽刺和揭露社会现实方面取得了显著的效果。 6. 深刻的思想内涵： 《朝天子·咏喇叭》不仅是一首充满讽刺意味的散曲，更是一首具有深刻思想内涵的作品。通过这首散曲，王磐表达了对宦官专权的强烈不满和对百姓苦难的深切同情。他揭示了宦官势力的本质和危害，批判了官场腐败和社会不公的现象，表达了对封建社会的愤慨和对人民疾苦的关切。这种深刻的思想内涵使得全文在文学史上占有重要地位，并对后世产生了深远的影响。 7. 历史价值与社会价值： 《朝天子·咏喇叭》作为明代散曲中的佳作之一，不仅在文学史上占有重要地位，而且对后世产生了深远的影响。这首散曲以其深刻的主题思想和独特的艺术风格成为了讽刺和揭露社会现实的重要作品之一。它对于研究明代社会历史、文化以及官场腐败现象具有重要的参考价值。同时，它也为我们提供了宝贵的历史资料和文学借鉴，使我们能够更加深入地了解那个时代的社会现实和人民的生活状况。 十一、课文分析 《朝天子·咏喇叭》是明代散曲家王磐创作的一首散曲，全文如下： 喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。 官船来往乱如麻，全仗你抬声价。 军听了军愁，民听了民怕。 哪里去辨甚么真共假？ 眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！ 这首散曲表面上写的是喇叭和唢呐，实际上处处暗喻宦官。当时宦官当权，在交通要道运河上往来频繁，每到一处就耀武扬威，鱼肉百姓。王磐家住运河边的高邮县，目睹宦官的种种恶行，因此写下了这支《朝天子》，借咏喇叭揭露宦官的罪行。 1. 喇叭与唢呐的特征 开头两句“喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大”直接描述了喇叭和唢呐的特征。喇叭和唢呐是两种常见的管乐器，其中喇叭的管子上细下粗，下端口部向四周扩张，可以扩大声音；唢呐则管身正面有七孔，背面一孔，前接一个喇叭形扩声器。这两种乐器吹的曲子虽然短，但声音响亮，这种“曲儿小腔儿大”的特点在王磐笔下被赋予了深刻的社会寓意，借以形容宦官们本事小却官腔十足的特征。 2. 宦官专权的现实 接下来的几句“官船来往乱如麻，全仗你抬声价”，描述了官船频繁往来，如同乱麻一般。这里的“官船”指的是官府衙门的船只，频繁往来则暗示了当时宦官权势滔天，他们利用官船往来各地，欺压百姓。宦官们通过喇叭和唢呐来抬高自己的声价，向人民示威，掩盖其内心的恐惧。这种装腔作势的行为，被王磐刻画得淋漓尽致。 3. 军民的反应 “军听了军愁，民听了民怕”一句，写出了军民对宦官的畏惧。旧时皇帝为了加强对军队统帅的控制，常派宦官监军，以牵制军队长官的行动，军队因此感到发愁。百姓则因为宦官们的压榨和剥削，听到喇叭声就感到害怕。这两句从听觉上写出了军民的感受，反映了宦官专权给军民带来的巨大压力和痛苦。 4. 宦官的罪行 接下来的几句“哪里去辨甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！”直接控诉了宦官专权导致的家破人亡、民不聊生的惨状。这里的“吹翻了这家，吹伤了那家”形象地描述了宦官如何残害百姓，而“水尽鹅飞”则暗示了百姓因宦官的压迫而流离失所，生活陷入绝境。这种血淋淋的现实，在王磐的笔下得到了生动的再现。 十二、文本探究 1. 艺术手法 王磐在《朝天子·咏喇叭》中运用了多种艺术手法，使得这首散曲不仅具有高度的艺术价值，也具有深远的历史意义。 - 借物喻人：王磐通过咏喇叭和唢呐，巧妙地隐喻了宦官的特征。喇叭和唢呐“曲儿小腔儿大”的特点，与宦官本事小却官腔十足的特征相呼应，形成了鲜明的对比。 - 讽刺与揭露：整首散曲充满了对宦官的讽刺和揭露。王磐以幽默、风趣的语言极尽揶揄讽刺之能事，令人发笑，启人反思。同时，他也通过直接控诉宦官专权的罪行，表达了对百姓苦难的深切同情。 - 视听结合：王磐在描写军民对宦官的反应时，从听觉和视觉两个方面入手。他通过“军听了军愁，民听了民怕”一句，写出了军民对宦官的恐惧；又通过“眼见的吹翻了这家，吹伤了那家”一句，形象地描述了宦官对百姓的残害。这种视听结合的描写方式，使得整首散曲更加生动传神。 2. 思想内涵 《朝天子·咏喇叭》的思想内涵丰富而深刻。王磐通过咏喇叭和唢呐，揭露了宦官专权的丑恶行径，表达了对宦官专权的强烈不满和对百姓苦难的深切同情。同时，他也向最高统治者发出了警告，揭示了宦官专权对国家和社会造成的严重危害。这种批判精神和对社会现实的深刻洞察，使得这首散曲具有很高的历史价值和现实意义。 3. 语言风格 王磐的这首散曲语言平直明快，畅快淋漓。他通过简洁有力的语言，将宦官专权的罪行和百姓的苦难描绘得淋漓尽致。同时，他也运用了一些富有象征意义的词语和意象，如“乱如麻”、“水尽鹅飞”等，使得整首散曲更加生动传神。这种语言风格既符合散曲的特点，也符合王磐个人的艺术风格。 十三、课文小结 《朝天子·咏喇叭》是一首充满讽刺意味的散曲，通过对喇叭和唢呐的描写，隐喻了明代宦官专权的丑恶行径。整首散曲虽然没有直接提到宦官，但通过对喇叭和唢呐的描写，巧妙地揭露了宦官的罪行，表达了作者对宦官专权的强烈愤慨和对百姓苦难的深切同情。 现实启示： 《朝天子·咏喇叭》对于我们今天的社会仍然具有启示意义。它提醒我们要警惕类似宦官专权这样的腐败现象，要加强权力监督和制约机制的建设，确保权力在阳光下运行。同时，它也告诉我们要关注人民群众的利益和诉求，积极维护人民群众的合法权益和利益。只有这样，我们才能构建一个更加公正、和谐、美好的社会。 通过以上对《朝天子·咏喇叭》的课文分析、文本探究和小结，我们可以更加深入地理解这首散曲的艺术魅力和思想内涵。同时，我们也可以从中汲取历史教训和现实启示，为构建更加美好的社会贡献自己的力量。 学科网（北京）股份有限公司 $$