2025年中考化学提升训练——实验探究题

2025年中考化学提升训练——实验探究题 1．下图是实验室制取气体常用的装置，试回答有关问题： (1)写出标号仪器的名称：① 、② ； (2)检查装置B气密性的方法是：夹紧止水夹， ，观察到 ，则气密性良好。 (3)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取并收集干燥的氧气应选择的装置是 ，反应方程式为 ，检验氧气收集满的方法 。 (4)装置C与B相比，优点是 。 (5)实验室用二氧化锰固体和浓盐酸制取氯气，反应需要在加热的条件下进行。请问实验室制取氯气 （填“能”或“否”）用装置A或B，理由是 。 2．某化学兴趣小组用如图所示的装置做有关 气体性质的实验。 （1）李峰同学将收集满 气体的试管倒插 人紫色石蕊试液里(见装置A)，并轻轻振荡试管。 ①描述产生的现象： 。 ②写出反应的化学方程式： 。 （2）王丽同学轻轻捏装置B中胶头，看到的现象是 ，产生这种现象的原因是 。 3．下图是配制溶质质量分数为10%的NaCl溶液的实验操作示意图： (1)用上图表示的序号表示配制溶液的正确操作顺序 。 (2)图③中玻璃棒的作用是 。 (3)称量NaCl时，天平平衡后的状态如图⑤所示，游码标尺示数见下图，则称取的NaCl质量为 ；若当时药品与砝码放反了，称取药品的质量应为 。 (4)根据计算需要量取水的体积是 ml (水的密度为1g/mL)，应选择 的量筒(选50ml或100ml或200ml)；读数时，视线与应该与 保持水平。 4．下图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题。    (1)用装置A制备O2，则A中发生反应的化学方程式为 。用装置E收集一瓶O2，测得O2纯度偏低，原因可能是 (填字母序号)。 a 收集气体前，集气瓶中没有注满水      b 导管口开始有气泡冒出，立刻收集 c 收集气体后，集气瓶中仍有少量水      d 收集气体后，集气瓶正放在桌面上 (2)实验室用大理石与稀盐酸制CO2的化学方程式为 。用装置D收集CO2，气体应从 (填“m”或“n”)端进入。用装置C作发生装置，关闭弹簧夹，反应停止后，液面应位于 (填“1”、“2”或“3”)处。 5．兴趣小组同学进行如下图所示的实验。            已知：。 (1)A中反应前称得质量为m1，反应后称得质量为m2，m1 m2（填“>”“=”或“<”）。 (2)B中反应的化学方程式为 ，反应前后天平不能保持平衡的原因是 。 6．在一次课外活动中，小明同学想制取某种气体，化学老师为他提供了如图所示的仪器和药品: (1)请你为小明同学选出制取该气体所需要的仪器和药品(填标号): 。 (2)制取该气体时发生反应的化学方程式为 。 (3)集满该气体的集气瓶，应该 (填“正”或“倒”)放在桌面上，理由是 。 (4)制取该气体的装置还能制取 ，请写出制取这种气体的化学方程式: 。 7．用如图实验验证CO2的性质。 （1）实验室制取CO2的化学方程式为 。 （2）观察到短蜡烛熄灭后，关闭K，片刻后长蜡烛熄灭，由此得到的结论是 。 （3）观察到纸花变红，由此并不能得出“CO2能与水发生化学反应”的结论，理由是 。 8．已知碳酸氢铵（NH4HCO3）简称碳铵，是常用的化肥，课外小组的同学对碳铵的性质进行了以下的探究： （查阅资料） ①碳铵是一种白色固体小颗粒，在空气中易吸收水分潮解；化学性质不稳定，受热易分解产生气体。 ②NH3有刺激性的氨味，密度比空气小，极易溶于水，水溶液显碱性。 （探究1）碳铵水溶液的酸碱性 实验1：取少量碳铵固体于试管中，加水振荡，使碳铵完全溶解。向所得溶液中加入几滴酚酞试液，酚酞试液变为红色，该现象说明碳铵的水溶液显碱性。 (1)（探究2）碳铵受热分解的产物是什么？ 猜想：根据碳铵的化学式，因为 ，碳铵受热后分解产生的气体可能有NH3、H2O和CO2。 (2)实验2：小组的同学取在空气中放置一段时间的碳铵样品少许，选用如图的装置验证碳铵分解的产物。用酒精灯加热片刻，可以观察到：①试管内壁有水珠生成②B中酚酞试液变红色③C中 。小明根据现象①判断出碳铵分解产生H2O，根据现象②判断碳铵分解产生NH3，根据现象③可以判断碳铵分解产生二氧化碳。小军认为根据现象①不能准确的确定碳铵分解的产物中一定含有水，他的理由是 。改正后同学们按照如图所示实验验证碳铵的分解产物，最终他们得出了正确得结论：碳铵分解产生上述三种气体，请你写出碳铵加热分解的化学方程式： 。 (3)实验3：按照如图所示的试验进行验证，可以闻到刺激性的气味，这说明碳铵能与熟石灰发生反应。 （拓展应用） ①使用碳铵时，为了保证碳铵氮肥的肥效不降低，不能高温暴晒，不能 。 ②实验室常用加热氯化铵和熟石灰混合物的方法来制取氨气，若要制取并收集一瓶氨气，需要选择下列装置中的 。（填序号） 9．氧气是人类不可离开的物质。根据下列装置图回答问题。 (1)实验室用氯酸钾制氧气的化学方程式为 ，其发生装置可选用（填字每序号，下同）： ，用C装置收集氧气前，将集气瓶内空气完全排尽的方法是 。 (2)某同学欲按图F所示方法做细铁丝燃烧的实验，收集所需氧气最好选用的装置是 ；做硫燃烧实验，收集所需氧气最好选用的装置是 。由此可见，选择气体的收集方法主要应考虑气体的性质，此外往往还要考虑 。 10．如图是常用的实验装置，请回答相应问题。 (1)仪器B的名称为 。 (2)某同学用大理石和稀盐酸制取二氧化碳。 ①写出反应的化学方程式 。 ②要控制反应的发生和停止，选择发生装置的仪器组合是 （填序号）。 ③选择向上排空气法收集二氧化碳的原因是 。 (3)小组同学用装置测定空气中氧气的含量。表中是实验过程中记录的数据： 所需要的时间 0 5 10 20 30 35 45 量筒中液面的刻度 50 35 27.5 22.3 19.7 19.7 19.7 ①根据表中实验数据推算，至少经过 后，量筒中的液面不再下降； ②广口瓶中氧气的体积分数是 （结果精确到）。 11．下图是实验室制取气体的常见装置，请回答问题： (1)实验室用高锰酸钾制取氧气时，发生反应的化学方程式为 ，反应的基本类型是 反应。 (2)用装置C收集氧气时，当 时开始收集。 (3)欲收集一瓶干燥的氧气，应选择的收集装置是 (填字母序号)。 (4)F装置可用于排水法收集气体，收集时气体应从 口进入(填字母)。 12．为做好实验室制取氧气的实验活动和评价，某班级师生讨论并确定如下评价标准。 评价标准 1.是否根据实验条件选择实验方案，并进行可行性论证 2.是否积极参与实验操作活动，并善于与同学合作 3.是否规范取用药品，节约药品，保持实验台整洁 4.是否客观准确记录实验现象，并交流实验成果 5.是否体验到实验探究活动的乐趣 你是某小组成员，参与完成下列实验活动。 (1)选择实验方案。实验室可提供三种制取氧气的方案。 A．加热高锰酸钾 B．加热混有二氧化锰的氯酸钾 C．催化分解过氧化氢 你所选方案对应反应的化学方程式为 。 小组讨论决定选用A方案。 (2)进行实验活动。小组同学分工协作完成如下任务 ①同学甲负责选择组装制取气体装置的仪器。她选择了铁架台、带有导管的橡胶塞、水槽、试管，还应根据下图所提供的仪器，选择 、 (填仪器名称)。 ②同学乙负责取用药品。他先检查装置气密性，再用纸槽小心地把高锰酸钾粉末送至试管 (填“中部”或“底部”)后直立试管，抽出纸槽。 ③同学丙负责组装仪器。他按“从下到上、从左到右”的顺序组装制取装置，固定试管时注意到试管口应略 。 ④你负责排水法收集氧气。开始收集的时机是 。收集到两瓶气体，均呈红色。 ⑤实验结束，待试管冷却，将残余物倒入指定容器，用 (填仪器名称)洗涤试管；整理实验台，报告老师后离开实验室。 (3)评价与反思。小组同学都认为体验到了实验活动的乐趣，但因实验过程存在不足，同意本次活动表现评价为“有待改进”。针对存在的不足，你提出的一条实验改进意见是 。 13．A、B两图分别表示硫、铁丝在氧气中燃烧的示意图. 请填空： （1）A图中水的作用是 ； （2）B图中水的作用是 ； （3）B图中的铁丝为什么要绕成螺旋状? 。 14．图是镁条在空气中燃烧实验的示意图。请回答： (1)夹持镁条的仪器名称是 。 (2)能说明镁条燃烧是化学变化的实验现象是 。 (3)实验完毕，发现桌面被烫坏了，原因可能是 。 (4)镁粉可用于军事上制作照明弹，是因为 。 15．小红同学为探究二氧化碳与水反应的生成物，做了如下实验：将水倒入集满二氧化碳且质地较软的塑料瓶中，立即旋紧瓶盖，振荡；再取塑料瓶中液体少许，向试管中滴加紫色石蕊试液，观察到紫色石蕊试液变成了红色。为了探究是什么物质使紫色石蕊变红，小红同学作了大胆猜想，并用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，并设计了下列四个实验方案来验证自己的猜想（如下图）。    （1）请和小红同学一起完成下表。 猜想 实验方案 实验现象 结论 可能是CO2使石蕊变红 C 紫色小花不变色 B 紫色小花不变色 猜想错误 可能是CO2和水发生反应的生成物使石蕊变红 猜想正确 （2）小红同学做了一个对比实验来确定CO2与水反应生成具有酸性的物质，此对比实验方案是 （填上图中的实验方案序号）。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$