第4单元 走进法治天地-【一战成名新中考】2025辽宁中考道德与法治·一轮复习·分层作业本（练册）

分层作业本·辽宁道德与法治 七 年 级 ︵ 下 册 ︶ 第 四 单 元 　 走 进 法 治 天 地 第四单元　 走进法治天地 核心必备句过关练 1. 生活　 需要　 法律,法律　 保障　 生活。 (生活与法律的关系) 2. 　 法治　 是人们共同的生活愿景,也是国家治理现代化的　 重要标志　 。 3. 坚持　 全面依法治国　 ,建设　 社会主义法治国家　 ,切实保障社会公平正义和人民权利,已经 成为我国国家制度和国家治理体系的显著优势之一。 4. 　 法治　 是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。 5. 法律的特征:　 是由国家制定或认可的　 ;　 是由国家强制力保证实施的　 ;　 对全体社会成员 具有普遍约束力　 。 6. 法律具有　 规范　 作用和　 保护　 作用。 7. 未成年人身心发育尚不成熟,　 自我保护　 能力较弱,　 辨别是非　 能力和　 自我控制　 能力不 强,容易受到　 不良因素　 的影响和　 不法侵害　 ,需要给予　 特殊保护　 。 8. 　 家庭保护　 、　 学校保护　 、　 社会保护　 、　 网络保护　 、　 政府保护　 和　 司法保护　 ,共 同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线,形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良 好风尚。 9. 法治意识是人们对法律发自内心的　 认可　 、　 崇尚　 、　 遵守　 和　 服从　 。 10. 依法办事,就要遵守各种　 法律、法规　 ;要养成　 尊法学法守法用法　 的习惯。 一阶 基础巩固练 知识点 1　 法律的特征与作用 　 1. (2024 江西期末)下列图示说明法律是 ( B ) A. 治理国家的重器 B. 与我们相伴一生的 C. 现代文明的标志 D. 统治阶级意志的体现 2. 法治是中国式现代化的重要保障。 下列关于 法治的理解,正确的是 ( A ) A. 法治是人们共同的生活愿景 B. 法治就是要实现权大于法 C. 有了法律制度就实现了法治 D. 制定了良法就意味着实现了法治 3. 【2025 原创】2024 年 9 月 13 日,十四届全国人 大常委会第十一次会议表决通过了新修订的 《中华人民共和国国防教育法》,自 2024 年 9 月 21 日起施行。 这体现了法律的哪一特征 ( A ) A. 法律是由国家制定或认可的 B. 法律是由国家强制力保证实施的 C. 法律对全体社会成员具有普遍约束力 D. 法律具有规范、保护和约束作用 4. (2024 安徽期末改编)欢欢爸爸开车闯红灯,被 电子眼拍下,收到罚款 200 元,扣 6 分的罚单 短信。 这说明法律具有 ( C ) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　A. 指引作用 B. 评判作用 C. 规范作用 D. 预测作用 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 52 分层作业本·辽宁道德与法治 七 年 级 ︵ 下 册 ︶ 第 四 单 元 　 走 进 法 治 天 地 知识点 2　 特殊保护 　 5. (2024 广东改编)下列材料反映的共同主题是 ( A ) 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 ▷2024 年 1 月 1 日,我国第一部专门性的未成 年人网络保护综合法规《未成年人网络保护条 例》正式实施。 ▷2024 年 5 月 30 日,最高人民法院首次发布 未成年人司法保护专题指导性案例。 ▷2024 年 9 月 18 日,强化未成年人犯罪预防 和治理研讨会在最高人民检察院举行,相关部 门和专家聚焦“强化未成年人犯罪预防和治 理”展开了深入探讨。 A. 法治护航未成年人成长 B. 国家科学立法依法立法 C. 法律如影随形相伴一生 D. 政府持续强化司法保护 6. (2024 苏州)2024 年施行的《未成年人网络保 护条例》,提出要建立健全学生在校期间上网 的管理制度。 这是因为 ( A ) A. 未成年人自我控制能力不强 B. 未成年人自我保护意识较强 C. 学校保护是未成年人保护的基础 D. 网络保护对未成年人保护最有效 7. (2024 盘锦期末)2024 年 5 月 30 日,最高人民法 院发布《关于全面加强未成年人司法保护及 犯罪防治工作的意见》,明确提出,对未成年 人犯罪宽容不纵容。 同学们对这一意见发表 评论,其中观点正确的是 ( A ) ①“不纵容”体现了法律的惩戒作用 ②“不纵容”有利于未成年人认清犯罪危害 ③“宽容”彰显对未成年人的特殊保护 ④“宽容”违背了法律面前人人平等的原则 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 8. 【2025 原创】2024 年 8 月 28 日,《未成年人网络 保护年度报告 2024》发布。 报告表明我国已 建立起多层次的未成年人网络保护立法体 系,建立了跨部门协调联动的未成年网络保护 工作机制。 这 ( B ) ①表明我国重视对未成年人的保护工作 ②反映出目前网络中校园欺凌现象愈加严重 ③说明未成年人网络生活从此高枕无忧 ④有利于营造未成年人健康成长的网络环境 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 9. 小明学习了“法律为我们护航”一课后制作了 下面表格。 其中内容与特殊保护对应正确 的是 ( A ) 序号 内容 特殊保护 ① 中考期间,附近居民减少 噪音,避免产生干扰 社会保护 ② 人民法院依法保护未成年 人的继承权和受遗赠权 司法保护 ③ 博物馆、科技馆等场所对 中小学生免费或优惠开放 家庭保护 ④ 新闻媒体对侵害未成年人 合法权益的行为进行报道 政府保护 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 知识点 3　 法治意识　 依法办事 　 10. (2024 朝阳三模)卢梭说过,一切法律之中最重 要的法律既不是铭刻在大理石上,也不是铭 刻在铜表上,而是铭刻在公民们的内心里。 这告诉我们 ( D ) A. 法律是所有人意志的体现 B. 法治只规范自由不保障自由 C. 法律是保障社会秩序实现的一种非强制 手段 D. 要发自内心地认可、崇尚、遵守和服从 法律 11. (2024 抚顺二模)在《道德与法治》的课堂上, 同学们自编、自导、自演情境普法短剧《预防 校园欺凌,从我做起》。 参加这一活动有利 于同学们 ( B ) ①学会保护自己,增强法治观念 ②学会化解纠纷,制裁违法犯罪 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 62 分层作业本·辽宁道德与法治 七 年 级 ︵ 下 册 ︶ 第 四 单 元 　 走 进 法 治 天 地 ③学习法律知识,自觉遵守法律 ④增强安全意识,规避任何危险 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 12. 法律保障文明的生活,法律保障功能的实现 靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。 作为 中学生要学会依法办事,做到 ( C ) ①自觉遵守各种法律、法规　 ②与违法犯罪 分子作斗争,依法惩治违法犯罪分子　 ③养 成尊法学法守法用法的习惯　 ④解决纠纷, 应通过法治方式表达自身诉求和愿望 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 二阶 能力提升练 13. 阅读材料,回答下列问题。 (9 分) 　 　 材料一:某校以本校初中生为调查对象开展了问卷调查活动,以下是部分调查数据。 (1)从上图数据中我们可以了解到哪些信息? (2 分) (1)大部分学生缺乏正确利用法律保护自身的合法权益的意识。 (2 分) 　 　 材料二:2024 年以来,按照公安部“净网 2024”专项行动统一部署,全国公安机关持续开展 打击整治网络暴力违法犯罪专项行动,重拳打击通过网络实施侮辱谩骂、造谣诽谤、侵犯隐私等 网络暴力违法犯罪活动,取得阶段性成效。 (2)材料二体现了法律具有哪些作用? (2 分) (2)法律规范全体社会成员的行为,保护我们的生活。 (2 分) 　 　 材料三:保护未成年人的合法权益,是人类文明和社会进步的应有之义。 序号 生活场景 保护防线 ① 某校定期组织学生进行安全逃生演练 　 　 　 ①　 　 　 ② 妈妈关注小雯的思想状况,及时做好思想教育工作 　 　 　 ②　 　 　 ③ 教育部印发通知,部署做好中小学生视力监测主要信息报送工作,落实学 生健康体检和每学期两次视力监测 　 　 　 ③　 　 　 (3)上述场景中的做法为保护未成年人筑起了牢固防线。 请完成上述表格内容。 (3 分) (3)①学校保护;②家庭保护;③政府保护。 (3 分) (4)青少年不仅是法治中国建设的受益者,更应该成为参与者和推动者。 成长中的你,将如何依 法办事? (2 分) 72 参考答案·辽宁道德与法治 分 层 作 业 本 二阶　 能力提升练 16. (1)图 1:坚持集体主义;图 2:正确对待集体利益。 (2 分) (2)图 1:①集体的力量是强大的,在某种程度上可以影 响甚至改变一个人;②个人在集体生活中会自觉或不自 觉地产生与集体要求相一致的态度和行为,有助于我们 获得安全感和自信心;③集体力量来源于成员共同的目 标和团结协作。 (3 分) 图 2:①在集体中,个人利益与集体利益在本质上是一致 的。 当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益 放在个人利益之上,坚持集体主义;②坚持集体主义,不 是不关注个人利益,而是在承认个人利益的合理性、保 护个人正当利益的前提下,反对只顾自己、不顾他人的 极端个人主义。 (3 分) 17. (1)来源于成员共同的目标和团结协作。 (2 分) (2)赞同丽丽的观点。 ①在集体中,个人利益与集体利 益在本质上是一致的;②当个人利益与集体利益发生冲 突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义; ③坚持集体主义,不是不关注个人利益,而是在承认个 人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下,反对只 顾自己、不顾他人的极端个人主义。 (4 分) (3)美好集体是民主的、公正的。 (2 分) (4)①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行 动,集体需要我们自主建设、自我管理;②共同确定愿景 和目标;③共同商定集体的规则与制度内容;④共同创 造良好的集体氛围。 (2 分) 第四单元　 走进法治天地 核心必备句过关练 1. 需要;保障　 2. 法治;重要标志　 3. 全面依法治国;社会 主义法治国家　 4. 法治　 5. 是由国家制定或认可的;是由 国家强制力保证实施的;对全体社会成员具有普遍约束力　 6. 规范;保护 　 7. 自我保护;辨别是非;自我控制;不良因 素;不法侵害;特殊保护　 8. 家庭保护;学校保护;社会保护; 网络保护;政府保护;司法保护　 9. 认可;崇尚;遵守;服从 10. 法律、法规;尊法学法守法用法 一阶　 基础巩固练 1. B　 2. A　 3. A　 4. C　 5. A　 6. A　 7. A　 8. B　 9. A 10. D　 11. B　 12. C 二阶　 能力提升练 13. (1)大部分学生缺乏正确利用法律保护自身的合法权益 的意识。 (2 分) (2) 法律规范全体社会成员的行为, 保护我们的生 活。 (2 分) (3)①学校保护;②家庭保护;③政府保护。 (3 分) (4)①依法办事,就要遵守各种法律法规;②依法办事,就 是要养成尊法学法守法用法的习惯,逐步成长为社会主 义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 (2 分) 八年级(上册) 第一单元　 走进社会生活 核心必备句过关练 1. 物质支持;精神滋养　 2. 亲社会行为;健康的人格;正确 的价值观;接纳与认可　 3. 人际交往;社会实践　 4. 主动了 解社会;社会发展变化;社会实践　 5. 推动社会进步;为经 济发展注入新的活力;促进民主政治的进步;为文化传播和 科技创新搭建新平台　 6. 参与网络生活;媒介素养;“信息 节食”;学会辨析　 7. 恪守道德、遵守法律 　 8. 正能量;积 极健康;向上向善 一阶　 基础巩固练 1. B　 2. C　 3. C　 4. D　 5. D　 6. B　 7. D　 8. B　 9. A 二阶　 能力提升练 10. (1)收看新闻。 (2 分) (2) ① 帮助老人干农活; ② 在公交车上为老年人让 座。 (2 分) (3)①有利于养成良好的行为习惯,塑造健康的人格,形 成正确的价值观,获得他人和社会的接纳与认可;②有 利于构建和谐社会,促进社会文明进步,营造良好的社 会氛围。 (2 分) 11. (1)①网络丰富日常生活;②网络让我们的生活变得更 加便利和丰富多彩;③网络让我们日常生活中的信息传 递和交流变得方便迅捷;④网络打破了传统人际交往的 时空限制,促进了人际交往。 (3 分) (2)①网络是把双刃剑;②网络有利也有弊;③网络有积 极影响和消极影响。 (2 分) (3)恪守道德、遵守法律。 (2 分) 第二单元　 遵守社会规则 核心必备句过关练 1. 明确;保障　 2. 自由;享有自由　 3. 他律;自律;敬畏规 则;内化于心、外化于行　 4. 关注、重视;平等对待　 5. 文明 有礼　 6. 诚信　 7. 树立诚信意识;运用诚信智慧;珍惜个人 的诚信记录　 8. 法律　 9. 无论是一般违法还是犯罪,都要 承担责任　 10. 民事违法行为;行政违法行为;刑事违法行 为;一般违法行为;犯罪　 11. 严重社会危害性　 12. 刑罚　 13. 诉讼;最正规、最权威　 14. 见义勇为;见义“智”为 一阶　 基础巩固练 1. B　 2. C　 3. B　 4. B　 5. C　 6. D　 7. D　 8. A　 9. C 10. B　 11. A　 12. D　 13. C　 14. A　 15. C　 16. C　 17. D 18. B　 19. A 二阶　 能力提升练 20. (1)①社会规则划定了自由的边界。 自由不是随心所 欲,它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束;②社会 规则是人们享有自由的保障。 人们建立规则的目的不 是为了限制自由,而是保证每个人不越过自由的边界, 促进社会有序运行。 (3 分) (2)①尊重是交往的起点,尊重他人是一个人内在修养的 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 4