第19篇 小石潭记-【一战成名新中考】2025辽宁中考语文·一轮复习·早早读

早早读·辽宁语文 第 一 部 分 课 标 文 言 文 篇 八下 　 　 　 　 　 第 19 篇　 小石潭记　 (唐·柳宗元) 【作者简介】柳宗元(773—819),字子厚,河东(今山西永济西)人,唐代文学家,“唐宋八大家”之 一,世称“柳河东”“河东先生”。 原　 文 课下注释 参考译文 　 　 从小丘西行百二十步,隔篁 (huáng)竹①,闻水声,如鸣珮环, 心乐之②。 伐竹取道,下见小潭,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 水尤③ 清冽( liè)。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 全石以为底,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 近岸,卷石底以出,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍为坻(chí) ④, 为屿,为嵁(kān) ⑤,为岩。 青树 翠蔓⑥,蒙络摇缀,参差披拂。 潭中鱼可⑦百许⑧头,皆若空 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 游无所依, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 日光下澈⑨, 影布石 上。 佁( yǐ) 然⑩ 不动,俶 ( chù) 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 尔􀃊􀁉􀁓远逝,往来翕( xī) 忽􀃊􀁉􀁔, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 似与 游者相乐。 潭西南而望,斗折蛇行,明灭 可见。 其岸势犬牙差( cī) 互,不􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 可知其源。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 坐潭上,四面竹树环合,寂寥 无人,凄神寒骨,悄(qiǎo)怆􀃊􀁉􀁕幽 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 邃( suì) 􀃊􀁉􀁖。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 以其境过清􀃊􀁉􀁗,不可 久居,乃记之而去。 同游者:吴武陵,龚古,余弟 宗玄。 隶而从者,崔氏二小生,曰 恕己,曰奉壹。 ①篁竹:竹林。 ② 心 乐 之: 心 里 为 之 高兴。 ③尤:格外。 ④坻:水中高地。 ⑤嵁:不平的岩石。 ⑥翠蔓:翠绿的藤蔓。 ⑦可:大约。 ⑧许:表示约数。 ⑨澈:穿透。 ⑩ 佁 然: 静 止 不 动 的 样子。 􀃊􀁉􀁓俶尔:忽然。 􀃊􀁉􀁔 翕 忽: 轻 快 迅 疾 的 样子。 􀃊􀁉􀁕悄怆:凄凉。 􀃊􀁉􀁖邃:深。 􀃊􀁉􀁗清:凄清。 　 　 从小丘向西走一百二十步,隔着竹林,听到 了水声,好像珮环碰撞的声音,(我) 心里为之 高兴。 砍倒竹子,开辟出一条道路,向下看见一􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 个小潭,潭水格外清凉。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 潭以整块的石头为底,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 靠近岸边,石底周边部分翻卷过来,露出水面,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。 青葱的树, 翠绿的藤蔓,蒙盖缠绕,摇曳牵连,参差不齐,随 风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条,都好像在空中􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 游动,没有什么依傍的,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍阳光照到水底,鱼的影 子映在水底的石头上。 鱼儿静止不动,忽然间􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 向远处游去,往来轻快迅疾,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍好像和游人一同 欢乐。 向小石潭的西南方看去,(溪水)像北斗星 那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。 溪岸􀪍􀪍 的形状像狗的牙齿那样交错不齐,不知道它的􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 源泉在哪里。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 坐在小石潭边,四面被竹子和树木围绕着, 寂静寥落,空无一人,让人感到心情悲伤,寒气􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 透骨,凄凉幽深。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 因为这里的环境太凄清,不可 以久留,于是记录下游览经历就离开了。 同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。 跟随着同去的有两个姓崔的年轻人,一个叫恕 己,一个叫奉壹。 【非课下注释实词】 (1)从 ∙ 小丘西行百二十步　 　 　 从:自,由 (2)闻 ∙ 水声 闻:听到　 (3)伐 ∙ 竹取道 伐:砍伐 (4)四面竹树环 ∙ 合　 　 　 环:环绕、围绕　 (5)不可久居 ∙ 居:停留　 【思维图解】 　 　 　 　 　 　 顺序　 　 　 　 　 景物　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 写法　 　 　 　 　 　 抒情 小石潭记 发现小石潭:隔、闻、伐、取、见 → 移步换景　 　 →　 快乐 　 ↓ 潭中景物 潭水:清澈(侧面描写) 游鱼:活泼(动静结合){ } → 特写镜头 　 ↓ 小潭溪流 溪身:斗折蛇行,明灭可见 岸势:犬牙差互{ } → 形象比喻 　 ↓ 潭中气氛 环境:竹树环合,寂寥无人———寂寥凄清 心情:凄神寒骨,悄怆幽邃———凄凉哀怨{ } 寓情于景　 　 → 　 凄苦 　 ↓ 记录同游者 ì î í ï ï ï ï ïï ï ï ï ï ï 97 早早读·辽宁语文 第 一 部 分 课 标 文 言 文 篇 【文章主旨】本文记叙了作者游玩的整个过程,以优美的语言描写了“小石潭”的景色,含蓄地抒发了作者被贬后 无法排遣的忧伤凄苦的感情。 角度 1 　 写景特点 1. (教参“问题探究”1)作为一篇游记,本文的写景具有 哪些特点? ①移步换景与定点观察相结合。 作者采用移步换 景的方法写发现小石潭的经过,使读者眼前逐一出现不 同景物:由小丘到篁竹,由篁竹到水声,由水声寻到小 潭,犹如跟随导游边移步,边观景,边听讲解,富有画面 感和动态感。 到小石潭以后,又采用定点观察的方式, 由近及远,写出小石潭及周围景物的特点。 ②抓住特征,细致描绘。 写小潭水底石头翻卷过来 露出水面的形状,用“为坻,为屿,为嵁,为岩”几个短语 细致生动地描绘出来,令读者能够想见其奇特的状况。 最精彩的是写潭中游鱼:“佁然不动,俶尔远逝,往来翕 忽,似与游者相乐。”水中游鱼或动或静,精灵可爱;同时 也通过游鱼写出了潭水的清澈。 ③情景交融,景中传情。 文中写小石潭的曲径通 幽,写游鱼的悠然自得,写潭水的空明清澈,写环境的清 冷幽寂,都不是单纯的景物描写,而是融入了作者复杂 的情感。 情感的微妙变化,或暂时的喜,或喜后的忧,都 是与作者那排遣不开的苦闷心情联系在一起的。 角度 2 　 情感变化 2. (教材“思考探究”二) 本文在景物描写中蕴含着情 感,阅读时我们能感受到作者情感的起伏变化。 试做具 体分析。 ①由“隔篁竹”听到琤琮作响的水声引起内心之 “乐”。 于是“伐竹取道”而往,“下见小潭”。 清冽的潭 水、奇特的潭石、蓊郁的潭树,都是在这种内心愉悦之情 下的对小石潭的关注与欣赏。 ②接着写清潭中的游鱼,自由自在,无忧无虑,因此 感到鱼儿“似与游者相乐”,此时物与我融而为一,作者 从自然界中得到充分的慰藉。 ③当作者向西南望去,见到了水流曲折幽邃,或明 或暗,岸势如犬牙一般交错,于是有一种幽深不可测度 的内心感受。 而这一感受,似乎隐约地与自己被贬谪以 来一贯的心境有某种契合。 于是眼前的景象不再是先 前的“蒙络摇缀,参差披拂”的勃勃生机了,而是显得 “寂寥无人,凄神寒骨”,把周围环境与个人的感受结合 起来,含蓄地反映了个人的孤寂、凄凉、哀怨的心境,进 而让自己感觉“其境过清,不可久居”。 作者久谪远荒 的凄凉心情尽在其中。 3. 作者游览小石潭的过程中,心情发生了怎样的变化? 变化的原因是什么? 　 　 心情变化:由游览之初的“乐”到离去之时的“忧” 或“悲”。 　 　 变化的原因:遭遇贬谪,寄情山水,看到小石潭的美 景,心情愉悦,但这种快乐是短暂的,一经小石潭凄清环 境的触发,忧伤悲凉的心情便油然而生。 【名句赏读】 ◎斗折蛇行,明灭可见。 巧用比喻写出溪水逶迤曲折之状、时显时隐之景。 ◎凄神寒骨,悄怆幽邃。 写出游人对小石潭环境凄清的感受,含蓄地表达了作者 遭贬谪后内心终究无法摆脱的落寞。 ◎潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。 写鱼的大致数量和自由游弋的状态,侧面表现了水的澄 澈透明。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 08