37 送杜少府之任蜀州&38 茅屋为秋风所破歌-【一战成名新中考】2025辽宁中考语文·一轮复习·早早读

早早读·辽宁语文 第 一 部 分 课 标 古 诗 词 曲 首 八下 37. ∗送杜少府之任蜀州　 (唐·王勃)[2025 鉴赏强预测] ★识记关键词:夸张、对偶;送别诗;旷达胸襟、惜别之情。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 城阙辅三秦,风烟望五津。 与君离别意,同是宦游人。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 海内存知己,天涯若比邻。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 无为在歧路①,儿女②共沾巾③。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 【注释精选】①歧路:岔路口。 　 　 ②儿女:恋爱中的青年男女。 ③沾巾:泪沾手巾,形容落泪之多。 【作者简介】王勃(约 650—676),字子安,绛州龙门(今山西万荣) 人,唐代诗人。 与杨炯、卢照邻、骆宾王合称“初唐四杰”。 著有《王 子安集》。 【创作背景】本诗是诗人在长安时所写。 “少府”,是唐 朝县尉的别称。 姓杜的少府将要到四川去做官,王勃在 长安相送,临别时赠给他这首送别诗。 【思维导图】 送杜少府 之任蜀州 (首联)点明地点→意境开阔 (颔联)离别原因→坦然面对 (颈联)与友互勉→乐观豁达 (尾联)宽慰勉励→积极进取 ì î í ï ï ï ï 主旨:这首诗以一个全新的视角,一扫离别的千古愁云, 劝勉好友乐观面对离别,抒发了诗人送别友人的惜别之 情,体现了诗人积极乐观的人生态度。 【内容鉴赏】 (1)城阙辅三秦,风烟望五津。 ◎炼字:“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安城 的景象,气象雄伟,使诗歌开篇意境开阔。 “望”字把 目光从镇控三秦的煌煌京城,移向风烟迷津的巴山蜀 水,充满深情厚意。 (2)与君离别意,同是宦游人。 ◎情感:用两人处境相同、情感一致来宽慰朋友,借以减 轻友人的悲凉和孤独之感,惜别之中显示出诗人旷达 的胸襟。 (3)(哲理句)海内存知己,天涯若比邻。 ◎修辞手法:夸张、对偶。 表明真挚的友谊不受空间的限 制,表现了诗人乐观豁达的胸襟和对友人的真挚 情谊。 ◎哲理:真挚的友情可以克服空间的阻隔,消除孤独的 苦闷。 ◎适用语境:与友人分别时,表达美好祝愿。 (4)无为在歧路,儿女共沾巾。 ◎表现手法:“歧路”照应送别,点出“送”的主题。 诗人 劝慰友人不要因为离别伤心落泪,要心胸开阔,坦然 面对。 【参考译文】 　 　 三秦辅卫着长安,透过那风云烟雾遥望着蜀州。 和你离别心中怀着无限情意,因为我们都是在宦海 中浮沉的人。 四海之内有知心朋友,即使远在天边也如近在 比邻。 不要在分别的岔路口,像恋爱中的青年男女那样泪 沾手巾。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 八下 38. 茅屋为秋风所破歌　 (唐·杜甫) ★识记关键词:比拟、比喻、环境描写;推己及人、忧国忧民、济世情怀。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 　 　 八月秋高风怒号,卷我屋上三重( chóng) 茅。 茅飞渡江洒江郊, 高者挂罥 ( juàn) ① 长 (cháng) ②林梢,下者飘转沉塘坳(ào)。 南村群童欺我老无力,忍③能④对面为盗贼。 公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自 叹息。 俄顷⑤风定云墨色,秋天漠漠⑥向昏黑⑦。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 布 衾(qīn) ⑧ 多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。 床头 屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。 自经丧乱⑨少睡 眠,长夜沾湿何由彻⑩! 安得广厦千万间,大庇天下寒士􀃊􀁉􀁓俱欢颜! 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 风雨不动安如山。 呜呼! 何时眼前突兀(wù) 􀃊􀁉􀁔 见此屋,吾庐独破受冻死亦足! 【题解】这是一首歌行体的古诗,诗题中的“茅 屋”即指成都近郊的草堂。 【注释精选】①挂罥:挂着,挂住。 罥,挂结。 ②长:高。 　 　 　 　 ③忍:狠心。 ④能:如此、这样。 ⑤俄顷:一会儿。 ⑥漠漠:阴沉迷蒙的样子。 ⑦向昏黑:渐渐黑下来。 向,接近。 ⑧衾:被子。 ⑨丧乱:战乱,指安史之乱。 ⑩何由彻:如何挨到天亮。 何由,怎能、如何。 彻,到,这里是“彻晓”(到天亮)的意思。 􀃊􀁉􀁓寒士:贫寒的士人。 􀃊􀁉􀁔突兀:高耸的样子。 43 早早读·辽宁语文 第 一 部 分 课 标 古 诗 词 曲 首 【创作背景】唐肃宗乾元二年(759)秋天,杜甫辗转到 了四川。 在亲友的帮助下,在成都西郊的浣花溪畔建起 了一座草堂,过上了暂时安定的生活,他感到快乐和自 足。 唐肃宗上元二年(761)八月,一场暴风雨袭击了杜 甫的茅屋,把他从浪漫的隐居生活中敲醒,让他不得不 面对现实,当时安史之乱尚未平息,诗人长夜难眠,感慨 万千,于是写下了这首诗。 【思维导图】 主旨:全诗先叙事,后议论抒情,诗人推己及人,由个人 的悲苦经历,联想到天下寒士,表现出诗人忧国忧民、体 察人间冷暖的济世情怀(对战争的控诉和对民生疾苦的 关怀),以及博大宽广的胸怀。 【内容鉴赏】 (1)八月秋高风怒号……下者飘转沉塘坳。 ◎内容:以描述开篇,用写实手法,先写秋风的威力,再 写自己无可奈何的情状。 ◎炼字、修辞:“风怒号” 用比拟手法写出秋风声势之 盛。 “卷” 字写出狂风威力之大。 “飞” “渡” “洒” “挂”“飘”等一系列动词,写出了一种茅草漫天飞舞、 无处不在的奇景,让人感到风的肆虐,动态十足,惊心 动魄。 (2)南村群童欺我老无力……归来倚杖自叹息。 ◎内容:写村童抱茅而去和诗人的感叹,表现出诗人焦 灼而又无可奈何的情绪。 (3)俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。 ◎写作手法:自然环境描写,渲染出暗淡愁惨的氛围,烘 托出诗人内心深处沉重的苦闷,为下文写诗人忧国忧 民的伟大胸襟蓄势。 (4)布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。 ◎修辞手法:比喻。 把被子比作铁,形象地写出被子的 破烂冰冷,表现了诗人生活的贫困凄苦,为下文写茅 屋漏雨做铺垫。 (5)床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡 眠,长夜沾湿何由彻! ◎修辞手法:比喻。 把雨比作麻线,形象地写出了秋雨 的连绵细密,从侧面表现了作者生活的凄苦。 (6)(名句)安得广厦千万间……吾庐独破受冻死亦足! ◎情感:借助“广厦千万间” “风雨不动安如山”这样具 体、鲜明的形象,以及“吾庐独破受冻死亦足”这样真 挚而感人的呼告,表明了诗人饱览民生疾苦、体察人 间冷暖的济世情怀。 【参考译文】 　 　 八月秋深,狂风怒号,(风)卷走了我屋顶上的多层 茅草。 茅草乱飞,渡过浣花溪,散落在江边,飞得高的茅 草挂在高高的树梢上,飞得低的飘飘洒洒沉到池塘 水中。 南村的一群儿童欺负我年老没有力气,竟然狠心这 样当面做抢掠的事。 公然抱着茅草跑进竹林去,(我) 喊得唇焦口干也喝止不住,回家后拄着拐杖独自叹息。 一会儿风停了,云像墨一样黑,秋季天空阴沉迷蒙, 渐渐黑下来。 被子(已用) 多年,又冷又硬,像铁板似 的,孩子睡相不好,把被里蹬破了。 床头因屋顶漏雨没 有干的地方,雨点不间断,像下垂的麻线一样密集。 自 从安史之乱后我的睡眠时间就很少了,长夜漫漫,屋漏 床湿,如何挨到天亮! 如何能得到千万间宽敞的房屋,来庇护天下贫寒的 士人,让他们都能露出笑脸! (房屋)在风雨中也不为 所动,安稳得像山一样。 唉! 什么时候眼前出现这样高 耸的房屋,即使只有我的屋子破漏,我受冻而死也心甘 情愿! 主题联读 　 忧虑民生 《茅屋为秋风所破歌》:表现了诗人对战争的控诉和 对民生疾苦的关怀,也表达了诗人渴望广济苍生的博 大胸怀。 《卖炭翁》:表达了诗人对劳动人民的深切同情,以及 对统治阶级罪恶的揭露和控诉。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 53