第五单元《金蛇狂舞》（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）音乐四年级上册

四年级上册《金蛇狂舞》教学设计 一、教材分析 《金蛇狂舞》是中国现代音乐家聂耳创作的民族管弦乐曲。这首作品改编自民间乐曲《倒八板》，以其热烈、奔放的旋律展现了节日庆典的欢乐氛围。乐曲分为三段，每一段都通过不同的节奏、力度和情绪变化，展现了从紧张准备到激烈竞赛的龙舟赛场面。整首乐曲充满了中国传统节日的特色，尤其适合展现端午节赛龙舟这一民间活动的热烈场景。通过这种表现方式，学生不仅可以感受到音乐的旋律美，还能深刻理解中国节日文化的丰富内涵。 二、学情分析 四年级的学生对音乐充满好奇，乐于参与课堂中的互动，但对于音乐作品的理解和表达尚处于初步阶段。此时学生的创造力较强，能够通过模仿、表演等形式参与到音乐中。因此，在教学设计中需要注重引导学生自主体验音乐，发挥他们的想象力，并通过肢体语言、乐器演奏等多种方式深入感受音乐的情感和节奏。 三、课时目标 1. 通过聆听《金蛇狂舞》，让学生感受其旋律的独特魅力，理解中国民族音乐的特点，体验民乐合奏的协同效果。 2. 学生能够用欢快、优美的声音哼唱乐曲的主题旋律。 3. 学生能够通过肢体动作与乐器表现乐曲中的节奏和情感。 4. 通过音乐欣赏与表演激发学生对中国传统节日文化的兴趣，培养他们的集体荣誉感和音乐表现能力。 四、教学重点 1. 学生能够准确模唱《金蛇狂舞》的主题旋律，并感受其中的节奏和情感。 2. 理解并表现乐曲中的“一领众和”和“螺蛳结顶”的音乐特色。 五、教学难点 1. 学生能够从乐曲的速度、情感、乐器的演奏方式中分析作品的主题和情绪变化。 2. 通过乐器和肢体动作展现音乐的节奏与氛围。 六、教学准备 多媒体设备、钢琴、鼓、锣、钹、乐器及视频素材。 七、教学过程 活动一：激发兴趣，引入新课 1. 引入情境：观看赛龙舟视频 师： "同学们，上节课我们感受到了傣族泼水节的欢腾场面，今天我们要一起感受另一个充满活力的节日——端午节。你们知道端午节有什么有趣的习俗吗？" 生： "赛龙舟！" 师： "没错！赛龙舟是端午节最重要的活动之一。今天，我们就通过一段视频，感受一下赛龙舟的激烈与热闹！" （播放端午节赛龙舟的视频） 师： "视频中的龙舟比赛给你们带来了什么感受？" 生： "激烈、热闹、紧张！" 2. 聆听乐曲，感受气氛 师： "我们来听听与赛龙舟相关的音乐，看看哪段乐曲最适合赛龙舟的场景。" （播放古筝独奏版《金蛇狂舞》） 师： "这段音乐是由什么乐器演奏的？它的情绪怎么样？" 生： "古筝，优美、悠扬。" （播放民乐版《金蛇狂舞》） 师： "这段音乐的情绪如何？速度是怎样的？" 生： "欢快，速度稍快。" 师： "这段乐曲的演奏方式是什么？" 生： "合奏，很多乐器一起演奏。" 3. 课题引入 师： "刚才，我们听到的这段音乐，热烈欢腾，正是我们今天要学习的《金蛇狂舞》。大家觉得，金蛇和狂舞分别代表什么？" 生： "龙舟，龙舟比赛！" 师： "没错，这首乐曲通过描绘赛龙舟的热烈场面，展现了端午节的节庆氛围。" 活动二：分段聆听，展开表现 1. 第一乐段：感知旋律情绪 师： "现在，让我们来仔细听第一乐段，感受它的情绪。" （播放第一乐段） 师： "第一乐段给我们带来了什么样的感觉？" 生： "轻松愉快、充满希望。" 师： "大家觉得龙舟队员在这段音乐中在做什么呢？" 生： "准备起航，蓄势待发！" 师： "对！现在，让我们用歌声和动作来表现出赛龙舟队员们整装待发的情景吧！" （学生与老师一起模仿龙舟队员准备出发的动作） 2. 第二乐段：表现奋力前行 师： "第二乐段音乐速度加快，情绪更加激烈。我们来聆听一下，它描绘的是怎样的场景？" （播放第二乐段） 师： "你们觉得龙舟比赛中发生了什么呢？" 生： "比赛开始了，大家拼命划船！" 师： "现在，跟着音乐的节拍，模仿划龙舟的动作，注意动作要有力有节奏！" （学生模仿划龙舟动作） 3. 第三乐段：逐步加速，感受高涨情绪 师： "最后的第三乐段，大家会感觉到什么？" 生： "音乐越来越快，越来越激烈！" 师： "对，这段乐曲的节奏逐渐加快，情绪也越来越高涨。我们听听它的旋律有什么特点？" 生： "乐句越来越短，速度越来越快！" 师： "这种音乐创作手法叫‘螺蛳结顶’，它通过缩短乐句和加快速度，营造出紧张、激烈的气氛。" 活动三：用乐器和动作表现 1. 学习“一领众和” 师： "现在我们来体验一下‘一领众和’的演唱方式。我来领，你们一起唱‘齐’的部分，注意，声音要有气势！" （分组演唱，体验‘一领众和’） 师： "大家唱得非常好！这种演唱方式能让音乐更有气势，也能够增强团队的凝聚力。" 2. 乐器表现 师： "现在，大家来尝试用锣、鼓、钹为乐曲伴奏。看看这些打击乐器如何帮助我们表现比赛中的紧张氛围。" （学生用简单的打击乐器为乐曲伴奏） 活动四：全曲表现，展示成果 师： "今天，我们已经学习了《金蛇狂舞》的各个乐段。现在，我想让大家组成自己的龙舟队，用我们今天学到的歌声、动作和乐器，来完整表现这首乐曲！" （学生分组，依照乐曲的不同部分表演） 师： "看看你们的表现，真是太棒了！你们展现了团结合作的精神，也展现了龙舟比赛的激烈场面！" 八、作业设计 1. 小乐手：请你用表情丰富地演唱《金蛇狂舞》的第一乐段，并试着和家人或同学一起表演第三乐段的“一领众和”形式。 2. 小乐匠：试着自己制作一个简单的打击乐器（如鼓或锣），为《金蛇狂舞》伴奏。 3. 小乐师：请谈一谈你认为《金蛇狂舞》适合在哪些场合演奏？你可以和家人一起模仿赛龙舟的场面，用动作配合音乐表现节日的热闹氛围。 学科网（北京）股份有限公司 $$