金蛇狂舞（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）音乐四年级上册

人教版四年级上册欣赏课《金蛇狂舞》教学设计 一、教学目标 1. 引导学生聆听民乐合奏曲《金蛇狂舞》，感受热烈欢腾的节日氛围，体会乐曲所表达的喜悦之情。 2. 帮助学生了解乐曲的创作背景、旋律特点和演奏形式，培养学生对民族音乐的兴趣和欣赏能力。 3. 通过参与音乐活动，提高学生的节奏感和音乐表现力。 二、教学重难点 1. 教学重点 - 感受乐曲欢快、热烈的情绪，理解其表现的节日场景。 - 辨别乐曲中不同乐器的音色和演奏特点。 2. 教学难点 - 体会乐曲中螺蛳结顶的旋律发展手法。 - 引导学生参与音乐实践活动，表现乐曲的节奏和旋律特点。 三、教学方法 聆听法、讲授法、演示法、讨论法、实践法 四、教学准备 多媒体课件、音响设备、民族乐器模型、节奏乐器 五、教学过程 （一）导入 1. 播放一段热闹的节日庆典视频，如春节、端午节等。 师：同学们，看了这段视频，你们能猜到这是什么节日吗？（学生回答） 师：在这些喜庆的节日里，常常会有欢快的音乐相伴。今天，老师要给大家带来一首特别热闹的乐曲，叫做《金蛇狂舞》。 2. 提问学生对节日音乐的印象。 师：在节日里，你们听到的音乐通常是怎样的？（学生回答） （二）初听乐曲 1. 播放《金蛇狂舞》的音频，让学生安静聆听。 师：请同学们闭上眼睛，仔细聆听这首乐曲，想象一下它描绘的是怎样的场景。 2. 初听结束后，师生交流感受。 师：乐曲听完了，谁来说说你脑海中出现了什么样的画面？（学生回答） 师：那这首乐曲给你的整体感受是什么？（学生回答） （三）乐曲介绍 1. 教师介绍乐曲的创作背景和聂耳的生平。 师：《金蛇狂舞》是聂耳根据民间乐曲改编而成的。聂耳是我国著名的音乐家，他的很多作品都充满了力量和激情。 2. 展示聂耳的图片和相关介绍，激发学生的兴趣。 师：大家想不想多了解一些关于聂耳的故事？（学生回答） （四）分段欣赏 1. 再次播放乐曲，引导学生分段聆听，并感受每段的特点。 师：接下来，我们分段来欣赏这首乐曲，注意听每段的旋律、节奏和乐器的使用有什么不同。 2. 分段欣赏后，与学生讨论交流。 师：谁来说说，你觉得乐曲可以分为几段？（学生回答） 师：第一段的音乐有什么特点？（学生回答）第二段呢？（学生回答） （五）螺蛳结顶探究 1. 教师讲解螺蛳结顶的旋律发展手法，通过图谱展示旋律的逐渐紧缩。 师：同学们，这首乐曲中有一个很特别的旋律发展手法，叫做螺蛳结顶。大家看这张图谱，就能明白旋律是怎么变化的。 2. 让学生跟随图谱哼唱旋律，体会螺蛳结顶的效果。 师：现在，大家跟着老师一起哼唱，感受一下这种独特的旋律变化。 （六）乐器识别 1. 展示乐曲中使用的主要民族乐器图片或模型，如二胡、笛子、锣鼓等。 师：同学们，这首乐曲是由多种民族乐器合奏而成的。看，这些就是其中的一些乐器。 2. 播放乐曲片段，让学生辨别是哪种乐器在演奏。 师：听这段音乐，猜猜是哪种乐器在表现？（学生回答） （七）节奏体验 1. 选取乐曲中的典型节奏，让学生用拍手、跺脚等方式进行体验。 师：同学们，我们一起来感受一下乐曲中的节奏。像这样（示范），大家一起跟着做。 2. 分组进行节奏比赛，增强学生的参与感。 师：现在我们分成小组，看看哪个小组的节奏打得最准确、最有活力。 （八）复听乐曲 1. 再次完整播放乐曲，让学生结合之前的学习深入感受。 师：让我们再次完整聆听这首乐曲，一边听一边回想我们今天学到的知识。 2. 鼓励学生随着音乐自由律动。 （九）拓展创作 1. 让学生分组，根据乐曲的旋律和节奏，为乐曲创编简单的舞蹈动作或歌词。 师：同学们，现在请分组，发挥你们的想象力，为这首乐曲创编一些舞蹈动作或者新的歌词。 2. 各小组展示创作成果，互相评价。 （十）课堂总结 1. 回顾本节课的学习内容，总结学生的表现。 师：今天我们一起欣赏了《金蛇狂舞》，了解了它的创作背景、旋律特点和演奏乐器。大家在学习过程中都非常积极，表现得很出色！ 2. 布置课后作业，让学生回家后为家人介绍这首乐曲。 师：课后，请同学们把今天学到的知识分享给家人，让他们也感受一下《金蛇狂舞》的魅力。   $$