八年级下册-【一战成名新中考】2025江西中考语文·一轮复习·默写诵读

默写诵读·江西语文 课 标 文 言 文 课下注释: ①发:兴起,指被任用。 ②举:选拔、任用。 ③士:狱官。 ④市:集市。 ⑤空乏:财资缺乏。 ⑥拂:违背。 ⑦乱:扰乱。 ⑧曾益:增加。 曾,同“增”。 ⑨恒过:常常犯错误。 ⑩衡:同“横”,梗塞、不顺。 􀃊􀁉􀁓作:奋起。 这里指有 所作为。 􀃊􀁉􀁔征:征验、表现。 􀃊􀁉􀁕发:显露、流露。 􀃊􀁉􀁖喻:了解、明白。 􀃊􀁉􀁗入:指在国内。 􀃊􀁉􀁘 法 家: 守 法 度 的 大臣。 􀃊􀁉􀁙拂士:辅佐君王的贤 士。 拂,同“弼”,辅佐。 􀃊􀁉􀁚出:指在国外。 􀃊􀁉􀁛敌国:势力、地位相当 的国家。 敌,匹敌、相当。 重点实词补充释义: (1)必先苦 ∙ 其心志　 　 　 　 　 　 　 苦:使……痛苦 (2)劳 ∙ 其筋骨 劳:使……劳累 八下 共 5 篇 15. 桃花源记(东晋·陶渊明) 原文呈现 重点句赏析 　 　 晋太元中,武陵人捕鱼为业。 缘①溪行, 忘路之远近。 忽逢桃花林,夹岸数百步,中无 杂树,芳草鲜美②,落英③缤纷④。 渔人甚异⑤ 之,复前行,欲穷⑥其林。 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛⑦ 若有光。 便舍船,从口入。 初极狭,才⑧ 通 人。 复行数十步,豁然开朗。 土地平旷,屋舍 俨(yǎn)然⑨,有良田、美池、桑竹之属⑩。 阡 陌􀃊􀁉􀁓交通,鸡犬相闻􀃊􀁉􀁔。 其中往来种作,男女 衣着,悉􀃊􀁉􀁕如外人。 黄发􀃊􀁉􀁖垂髫( tiáo)􀃊􀁉􀁗2016直接, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 并怡然自乐 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 。 (1)芳草鲜美,落英 缤纷。 [色彩绚丽, 描绘出桃花林中草 美 花 繁 的 绝 美 景色。] (2)阡陌交通,鸡犬 相闻。 [通过视觉、 听觉,描写桃花源内 井然有序、和睦安定 的社会生活状态,表 达了作者对理想生 活的向往。] 35 默写诵读·江西语文 课 标 文 言 文 　 　 见渔人,乃􀃊􀁉􀁘大惊,问所从来。 具􀃊􀁉􀁙答之。 便要(yāo) 􀃊􀁉􀁚还家,设酒杀鸡作食。 村中闻有 此人,咸􀃊􀁉􀁛来问讯。 自云先世避秦时乱,率妻 子􀃊􀁊􀁒邑人来此绝境􀃊􀁊􀁓,不复出焉,遂􀃊􀁊􀁔与外人间 ( jiàn) 隔􀃊􀁊􀁕。 问今是何世,乃􀃊􀁊􀁖 不知有汉,无 论􀃊􀁊􀁗魏晋。 此人一一为􀃊􀁊􀁘具言所闻,皆叹惋􀃊􀁊􀁙。 余人各复延􀃊􀁊􀁚 至其家,皆出酒食。 停数日,辞 去。 此中人语(yù)云􀃊􀁊􀁛:“不足􀃊􀁋􀁒为外人道也。” 既出,得其船,便扶􀃊􀁋􀁓向􀃊􀁋􀁔路,处处志􀃊􀁋􀁕之。 及􀃊􀁋􀁖郡下,诣(yì) 􀃊􀁋􀁗 太守,说如此。 太守即遣 人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。 南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规􀃊􀁋􀁘 往。 未果􀃊􀁋􀁙,寻􀃊􀁋􀁚病终。 后遂无问津􀃊􀁋􀁛者。 (3)黄发垂髫,并怡 然自乐。 [①描写桃 花源人的精神面貌: 老人和孩子生活幸 福。 ② 呈现出人们 生活 安 康、 心 情 舒 畅、安静自足的理想 境界。] (4)乃不知有汉,无 论魏晋。 [写出了桃 花源人与外界隔绝 时 间 之 久、 程 度 之深。] 课下注释: ①缘:沿着,顺着。 ②鲜美:新鲜美好。 ③落英:落花。 一说, 初开的花。 ④缤纷:繁多的样子。 ⑤异:惊异,诧异。 这 里是 “ 对 …… 感 到 惊 异”的意思。 ⑥穷:尽。 ⑦仿佛:隐隐约约,形 容看不真切。 ⑧才:仅仅、只。 ⑨俨然:整齐的样子。 ⑩属:类。 􀃊􀁉􀁓阡陌:田间小路。 􀃊􀁉􀁔 相 闻: 可 以 互 相 听到。 􀃊􀁉􀁕悉:全,都。 􀃊􀁉􀁖黄发:旧说是长寿的 特征,用来指老人。 􀃊􀁉􀁗 垂 髫: 垂 下 来 的 头 发,用来指小孩。 􀃊􀁉􀁘乃:于是,就。 􀃊􀁉􀁙具:详细。 􀃊􀁉􀁚要:同“邀”,邀请。 􀃊􀁉􀁛咸:全,都。 􀃊􀁊􀁒妻子:妻子儿女。 􀃊􀁊􀁓绝境:与人世隔绝的 地方。 􀃊􀁊􀁔遂:于是、就。 􀃊􀁊􀁕 间 隔: 隔 绝、 不 通 音讯。 􀃊􀁊􀁖乃:竟然,居然。 􀃊􀁊􀁗无论:不要说,更不 必说。 􀃊􀁊􀁘为:对、向。 􀃊􀁊􀁙叹惋:感叹惋惜。 􀃊􀁊􀁚延:邀请。 􀃊􀁊􀁛语云:告诉(渔人)说。 “语” 后 省 略 “之”, 代 渔人。 􀃊􀁋􀁒不足:不值得,不必。 45 默写诵读·江西语文 课 标 文 言 文 􀃊􀁋􀁓扶:沿着、顺着。 􀃊􀁋􀁔向:先前的。 􀃊􀁋􀁕志:做记号。 􀃊􀁋􀁖及:到。 􀃊􀁋􀁗诣:拜访。 􀃊􀁋􀁘规:打算,计划。 􀃊􀁋􀁙未果:没有实现。 􀃊􀁋􀁚寻:随即,不久。 􀃊􀁋􀁛问津:询问渡口。 这 里是 “访求、探 求” 的 意思。 重点实词补充释义: (1)便得 ∙ 一山　 　 　 　 　 　 　 　 　 得:出现,发现 (2)便舍 ∙ 船 舍:舍弃 (3)屋舍 ∙ 俨然 舍:房屋 (4)并怡然 ∙∙ 自乐 怡然:快乐的样子 (5)村中闻 ∙ 有此人 闻:听说 (6)停数日,辞去 ∙ 去:离开 (7)既出,得 ∙ 其船 得:找到 (8)太守即 ∙ 遣人随其往 即:立即,马上 (9)寻 ∙ 向所志 寻:寻找 16. 小石潭记(唐·柳宗元) 原文呈现 重点句赏析 　 　 从小丘西行百二十步, 隔篁 (huáng)竹①,闻水声,如鸣珮环,心 乐之②。 伐竹取道, 下见小潭, 水 尤③清冽( liè)。 全石以为底,近岸, 卷石底以出,为坻(chí) ④,为屿,为 嵁(kān) ⑤,为岩。 青树翠蔓⑥,蒙络 摇缀,参差披拂。 潭中鱼可⑦ 百许⑧ 头,皆若空游 无所依,日光下澈⑨,影布石上。 佁 (yǐ)然⑩不动,俶(chù)尔􀃊􀁉􀁓远逝,往 来翕(xī)忽􀃊􀁉􀁔,似与游者相乐。 (1)蒙络摇缀,参差披拂。 [①描绘了树枝藤蔓的各种奇 特状态。 ②刻画了细枝长蔓婀 娜多姿、随风飘拂的状态。] (2)潭中鱼可百许头,皆若空 游无所依。 [①写鱼的大致数 量和自由游弋的状态。 ②写出 了水的澄澈透明。] (3)佁然不动,俶尔远逝,往来翕 忽。 [把潭中游鱼由静止不动到 瞬间逃离两种情态写了出来,动 静结合,勾画出一幅生动活泼的 游鱼图。] 55 默写诵读·江西语文 课 标 文 言 文 　 　 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可 见。 其岸势犬牙差(cī) 互,不可知 其源。 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无 人,凄神寒骨,悄 ( qiǎo) 怆􀃊􀁉􀁕 幽邃 (suì) 􀃊􀁉􀁖。 以其境过清􀃊􀁉􀁗,不可久居, 乃记之而去。 同游者:吴武陵,龚古,余弟宗 玄。 隶而从􀃊􀁉􀁘 者,崔氏二小生,曰恕 己,曰奉壹。 (4)斗折蛇行,明灭可见。 [巧用比喻写出溪水逶迤曲折 之状、时显时隐之景。] (5)其岸势犬牙差互,不可知 其源。 [描写溪岸交错不齐, 潭水源头神秘莫测的景象。] (6)凄神寒骨,悄怆幽邃。 [①写出游人对小石潭环境的 凄清的感受。 ②含蓄地表达了 作者遭贬谪后内心终究无法摆 脱的落寞。] 课下注释: ①篁竹:竹林。 ②心乐之:心里为之高兴。 ③尤:格外。 ④坻:水中高地。 ⑤嵁:不平的岩石。 ⑥翠蔓:翠绿的藤蔓。 ⑦可:大约。 ⑧许:表示约数。 ⑨澈:穿透。 ⑩ 佁 然: 静 止 不 动 的 样子。 􀃊􀁉􀁓俶尔:忽然。 􀃊􀁉􀁔 翕 忽: 轻 快 迅 疾 的 样子。 􀃊􀁉􀁕悄怆:凄凉。 􀃊􀁉􀁖邃:深。 􀃊􀁉􀁗清:凄清。 􀃊􀁉􀁘隶而从:跟随着同去。 重点实词补充释义: (1)从 ∙ 小丘西 ∙ 行百二十步　 　 　 　 　 　 从:自,由 西:向西 (2)闻 ∙ 水声 闻:听到;听见 (3)伐 ∙ 竹取道 伐:砍伐 (4)下 ∙ 见小潭 下:向下 (5)似与游 ∙ 者相乐 游:游玩 (6)四面竹树环 ∙ 合 环:环绕、围绕 (7)不可 ∙ 久居 ∙ 可:可以,能够 居:停留 (8)乃记之而去 ∙ 去:离开 65 默写诵读·江西语文 课 标 文 言 文 17. 北冥有鱼(《庄子》) 原文呈现 重点句赏析 　 　 北冥①有鱼,其名为鲲(kūn)。 鲲之大,不知其几千里也2017 直接 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ;化 而为鸟,其名为鹏。 鹏之背,不知其 几千里也;怒② 而飞,其翼若垂天之 云。 是鸟也,海运③ 则将徙于南冥。 南冥者,天池④ 也。 《 齐谐》 者,志 怪⑤者也。 《谐》之言曰:“鹏之徙于 南冥也,水击⑥ 三千里,抟( tuán) ⑦ 扶摇⑧而上者九万里,去以六月息⑨ 者也。”野马⑩也,尘埃也,生物之以 息相吹也。 天之苍苍,其正色邪? 其􀃊􀁉􀁓远而无所至极邪? 其􀃊􀁉􀁔 视下也, 亦若是􀃊􀁉􀁕则已矣。 (1)怒而飞,其翼若垂天之云。 [用比喻的修辞手法写鹏鸟振 翅而飞时翅膀的形态。] (2)水击三千里,抟扶摇而上 者九万里。 [①描写了大鹏拍 打水面,乘着旋风飞至九万里 高空的壮观情景。 ②现多形容 前景广阔,鹏程万里。] (3)野马也,尘埃也,生物之以 息相吹也。 [举现实生活中很 小的事物也需要依凭外物的实 例,解释大鹏要借助大风力量 的原因。] 课下注释: ①冥:同“溟”,海。 ②怒:振奋,这里指用 力鼓动翅膀。 ③海运:海水运动。 古 代有“六月海动”之说, 海动必有大风,大鹏可 借风力南飞。 ④天 池: 天 然 形 成 的 水池。 ⑤志怪:记载怪异的事 物。 志,记载。 ⑥水 击: 击 水, 拍 打 水面。 ⑦抟:盘旋飞翔。 ⑧扶摇:旋风。 ⑨息:气息,这里指风。 ⑩ 野 马: 山 野 中 的 雾 气,奔腾如野马。 􀃊􀁉􀁓其:表示选择。 􀃊􀁉􀁔其:代大鹏。 􀃊􀁉􀁕是:这样。 重点实词补充释义: 海运则将徙 ∙ 于南冥　 　 　 　 徙:迁移 75 默写诵读·江西语文 课 标 文 言 文 18. 虽有嘉肴(《礼记》) 原文呈现 重点句赏析 　 　 虽有嘉肴, 弗食, 不知其旨① 也; 虽有至道②,弗学,不知其善也。 是故学􀪍􀪍􀪍 然后知不足,教然后知困③2019 直接 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 。 知不 足,然后能自反④也;知困,然后能自强 也。 故曰:教学相长也。 《兑(yuè)命》 曰“学(xiào) ⑤学半”,其此之谓乎! (1)是故学然后知不足,教 然后知困。 [说明学习和 教学之后能让人知道自身 的不足。] (2)教学相长也。 [教人和 学习是互相促进、相辅相 成的。] 课下注释: ①旨:味美。 ②至道:最好的道理。 ③困:困惑。 ④自反:自我反思。 ⑤学:同“敩( xiào)”, 教导。 重点实词补充释义: (1)不知其善 ∙ 也　 　 　 　 　 　 善:好处 (2)是故 ∙∙ 学然后知不足 是故:所以 (3)然后能自强 ∙ 也 强:勉励 19. ∗马　 说(唐·韩愈) 原文呈现 重点句赏析 　 　 世有伯乐,然后有千里马。 千里 马常有,而伯乐不常有。 故虽有名马, 祗(zhǐ) ① 辱于奴隶人之手,骈(pián) 死②于槽枥( lì) ③之间,不以千里称也。 马之千里者,一食④ 或⑤ 尽粟一 石。 食(sì) ⑥ 马者不知其能千里而食 也。 是马也,虽有千里之能,食不饱, 力不足,才美不外见( xiàn) ⑦,且⑧ 欲 与常马等不可得,安求其能千里也? (1)【中心论点】世有伯乐, 然后有千里马。 [点明千里 马和伯乐的关系,表明伯乐 对千 里 马 的 命 运 起 决 定 作用。] (2)千里马常有,而伯乐不 常有。 [①写千里马被埋没 的原因。 ② 常用来感叹人 才常有而发现人才的人不 常有。] 85 默写诵读·江西语文 课 标 文 言 文 　 　 策之⑨ 不以其道,食之不能尽其 材⑩,鸣之而不能通其意,执策而临􀃊􀁉􀁓 之,曰:“天下无马!” 呜呼! 其􀃊􀁉􀁔 真无 马邪? 其真不知马也! (3)祗辱于奴隶人之手,骈 死于槽枥之间。 [①描述了 千里马没有遇见伯乐的可 悲遭遇。 ② 形容有才之人 终身不得重用的悲哀。] 课下注释: ① 祗: 同 “ 衹 ( 只 )”, 只、仅。 ②骈死:(和普通马)一 同死。 骈,本义为两马 并驾,引申为并列。 ③槽枥:马槽。 ④一食:吃一次。 ⑤或:有时。 ⑥食:同 “饲”,喂。 下 文“而食” “食之”中的 “食” 读音和意思与此 相同。 ⑦外见:表现在外面。 见,同“现”。 ⑧且:犹,尚且。 ⑨策之:用马鞭赶它。 策,马鞭,这里是动词, 用马鞭驱赶。 ⑩材:才能、才干。 􀃊􀁉􀁓临:面对。 􀃊􀁉􀁔 其: 表 示 加 强 诘 问 语气。 重点实词补充释义: (1)故虽有名 ∙ 马　 　 　 　 　 　 　 　 　 名:名贵的 (2)祗辱 ∙ 于奴隶人之手 辱:屈辱,辱没 (3)一食或尽 ∙ 粟一石 尽:吃尽 (4)食马者不知其能千里 ∙∙ 而食也 千里:日行千里 (5)是 ∙ 马也,虽有千里之能 ∙ 是:这样 能:能耐 (6)食不饱,力不足 ∙ 足:充足 (7)且欲与常马等 ∙ 不可得 等:相等,一样 (8)安求其能 ∙ 千里也 能:能够 (9)执策 ∙∙ 而临之 执:握,拿 策:马鞭 95