精品解析：新疆维吾尔自治区阿克苏地区十三中、六中、三中2024-2025学年九年级上学期期末语文试题

2024-2025学年新疆阿克苏十三中、六中、三中九年级（上）期末语文试卷 一、积累（23分） 1. 根据要求答题。 莽莽新疆，横跨欧亚，是古丝绸之路上的重要节点。这里的人们恪守着祖辈留下的箴言，对传统文化的热爱与亲近，使得这片土地独一无二。那些流传千古的诗歌、音乐、舞蹈以及独特的艺术形式，既有“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄壮，又有“翠眉双蹙望征人，沙岸迢迢四百里”的忧威；既有“堆峦叠嶂峰奇绝，银妆素裹玉镶嵌”的奇特，又有“果子花开春雨凉，垂丝斜亸（duǒ）妖娆；既有“新栽杨柳三千里，引得春风度玉关”的乐观旷达，又有“花门将军善胡歌眼花瞭乱的风光中，你或许会瞥见一些历史的痕迹，那些（　　）的拼争不免令人自惭形秽，让这里的人有了自吹自擂的资本。但无论历史的长河如何奔涌，始终保持着对文化传承的敬畏和热情。 （1）请用正楷字将文中划横线的句子工整地书写在田字格里。 （2）下列加点字注音正确的一项是（ ） A. 恪守gè B. 自吹自擂lěi C. 瞥见piě D. 自惭形秽huì （3）下列文中划横线词语中字形正确的一项是（ ） A. 忧威 B. 银妆素裹 C. 妖娆 D. 眼花瞭乱 （4）填入文中括号内成语恰当的一项是（ ） A. 金戈铁马 B. 画龙点睛 C. 如雷贯耳 D. 埋头苦干 【答案】（1）大漠孤烟直，长河落日圆 （2）D （3）C （4）A 【解析】 【小问1详解】 本题考查字词书写。注意“漠”“孤烟”“圆”的正确书写。 【小问2详解】 本题考查字音。 A.恪守gè——kè； B.自吹自擂lěi——léi； C.瞥见piě——piē； 故选D。 【小问3详解】 本题考查字形。 A.忧威——忧戚； B.银妆素裹——银装素裹； D.眼花瞭乱——眼花缭乱； 故选C。 【小问4详解】 本题考查成语运用。 A.金戈铁马：指战事。也用以形容战士的雄姿； B.画龙点睛：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神； C.如雷贯耳：意思是响亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名声大； D.埋头苦干：专心一意地刻苦工作； 文中描述的是新疆历史上的拼争场景，用“金戈铁马”恰当； 故选A 2. 下列文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《红楼梦》是我国古代小说的巅峰之作，成功塑造了林黛玉、贾宝玉等经典人物形象，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。 B. 莫泊桑的《我的叔叔于勒》是一篇经典的短篇小说。其经典性主要在于，这篇作品在短小的篇幅内，将故事讲得曲折而不离奇，塑造了栩栩如生而又十分典型的人物形象。 C. 《故乡》与《中国人失掉自信力了吗》两文作者均为鲁迅，前者是小说，后者是驳论文。 D. 蒲松龄的《儒林外史》是一部文言长篇小说集。所述故事情节曲折离奇，人物形象鲜明，文笔简练，描绘细腻，是文言小说的巅峰之作。 【答案】D 【解析】 【详解】考查对文学常识的识记。 D.蒲松龄写的是《聊斋志异》，不是《儒林外史》。 故选D。 3. 填写诗歌名句，完成主题活动的小结。 沿着诗歌这条长阶拾级而上，我们会看到“露从今夜白，__________”的节气之美，能遇见“鸡声茅店月，__________”的行程之美，亦能收获“但愿人长久，__________”的情思之美。虽然，会有遗憾，“__________，雪拥蓝关马不前”是迷茫，“秋草独寻人去后，__________”是感伤，但何妨多一些“长风破浪会有时，__________”的自信，多一份“__________，病树前头万木春”的希冀，因为，“__________，引无数英雄竞折腰”，勇敢奔赴定然有美好的远方!朋友们，让我们读诗吧! 【答案】 ①. 月是故乡明 ②. 人迹板桥霜 ③. 千里共婵娟 ④. 云横秦岭家何在 ⑤. 寒林空见日斜时 ⑥. 直挂云帆济沧海 ⑦. 沉舟侧畔千帆过 ⑧. 江山如此多娇 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“霜、婵娟、秦、沧、畔、娇”等字的正确书写。 二、活动（共17分） 4. 自强不息，存人物精神。九年级某班在读完名著后，结合刚刚过去的巴黎奥运会，开展以“君子自强不息”为主题的系列活动，请你参加并完成以下任务。 （1）【传承馆】我国古代有很多自强不息的人物，请依次写出下面的故事所对应的成语。 ①匡衡字稚圭，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。（《西京杂记》卷二） ②祖逖与司空刘琨俱为司州主簿，情好绸缪，共被同寝。中夜闻荒鸡鸣，祖蹴琨觉，曰：“此非恶声也！”因起舞。（《晋书·祖逖传》） （2）【发扬馆】活动中有同学摘抄了下面一则消息，其中有抄错的地方，请你帮他修改。 【甲】“天行健，君子以自强不息”。在巴黎奥运会的壮阔舞台上。中国奥运健儿们奋力拼搏，让五星红旗一次次在赛场上升起，熠熠生辉。他们不仅向世界展示了中国奥运健儿自强不息、超越自我的魅力风采，更深刻诠释了“为国争光、无私奉献、科学求实、遵纪守法、团结协作、顽强拼搏”的中华体育精神。【乙】新征程上，弘扬中华体育精神，将激励赛场内外的每一位中华儿女突破自我、攻坚克难，为中华民族复兴伟业贡献智慧和力量。 ①【甲】句有一处标点使用不当，请写出修改意见： 。 ②【乙】句有一处语病，请写出修改意见： 。 （3）【励志馆】励志馆里有许多文人墨客、科学家、奥运健儿的成长故事，无不体现着君子面对困难的坚韧品质。小康很热爱篮球运动，但是几次报名篮球队都因身材过于矮小被拒绝。小康很苦恼，想要放弃。请你结合现实生活中的例子对他进行劝说。 【答案】（1）①凿壁偷光②闻鸡起舞 （2）①将句号放在引号里面。②在“弘扬”前加“不断”。 （3）小康，你不要气馁。虽然你几次报名篮球队都被拒绝了，但是这并不代表你永远没有机会。你看很多奥运健儿，他们在成功之前也经历了无数次的失败和挫折，但是他们都没有放弃，最终取得了成功。比如邓亚萍，她因为身材矮小曾被省队拒绝，但她通过自己的努力和坚持，成为了世界冠军。所以，只要你坚持不懈地努力，提高自己的篮球技术，我相信你一定会有机会加入篮球队的。 【解析】 【小问1详解】 本题考查成语积累。 ①语段的意思：匡衡，字稚圭，他勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。依据意思可知，成语是“凿壁偷光”。该成语原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书，后用来形容家贫而读书刻苦学习的事情。 ②语段的意思：他与司空刘琨同任司州主薄，两人志趣相投，共卧就寝，半夜听到野鸡啼叫，祖逖用脚把刘琨踢醒，说：“这鸡鸣不是坏声音呀！”于是起床习舞剑艺。依据意思可知，成语是“闻鸡起舞”。这个成语后来比喻有志向的人能够及时奋发，努力刻苦，坚持不懈地追求自己的目标。 【小问2详解】 本题考查标点符号的使用及病句修改。 （1）本题考查标点符号的使用。“自强不息”后的“。”应该放在引号里面。‌“天行健，君子以自强不息”这句话出自《周易》，是一句完整的引用，因此句号应该放在引号内，以确保引文的完整性和独立性‌。 （2）本题考查病句的修改。 成分残缺，结合后文的作用“突破自我、攻坚克难”可知，应在“弘扬”前加上“不断”。 【小问3详解】 本题考查语言表达能力。 解答时，要先表明观点：应该坚持爱好，不应该放弃，要通过持之以恒的练习来证明自己。然后举例论证，可以举名人自强不息取得成功的例子证明观点。 示例：小康，你好！我认为你应该坚持自己的爱好，不要放弃。你看，五岁的张海迪被确诊为脊髓血管瘤，她小小年纪不得不以轮椅作为代步的工具。在一次手术失败后坐轮椅都成了奢望，她只能一动不动地躺这样的小海迪依然保持着坚强乐观的情绪，依然学习，通过顽强和执着的学习，她自学完了小学、初中甚至高中的课本，并自学外语成才。所以你应该坚持自己的爱好，努力练习，相信只要你一定能提高自己的篮球技术，一定会有机会加入篮球队的。 5. 学校文化艺术节来临，九年级语文组准备开展《水浒传》整本书阅读成果展示活动，请根据阅读积累，完成以下题目。 （1）绘人生轨迹：同学们为自己喜欢的人物绘制了人生轨迹图。下图是水浒英雄__________的人生轨迹图，为AB两处补充情节：A__________B__________。 （2）感人物精神：《水浒传》中既有敢作敢为、宁折不弯的人格精神，也有行侠仗义、扶弱锄强的同道互助精神，更有突破传统的超越精神。请从武松、宋江、鲁智深中任选一位，结合其具体事迹阐述其中一种精神内涵。 【答案】（1） ①. 杨志 ②. A：汴京城卖刀或砍杀无赖牛二 ③. B：丢失生辰纲 （2）示例一：武松。我认为武松身上就能体现敢作敢为、宁折不弯的人格精神。武松被张都监和蒋门神安排陷害，于是血贱鸳鸯楼，杀了蒋门神，灭了张都监满门，他认为自己所做的一切都是为民除害，丝毫不惧怕官府，还用血在墙上写下了“杀人者打虎武松也”。 示例二：宋江。我认为宋江身上能够体现行侠仗义、扶弱锄强的同道互助精神。他落难后，在小旋风柴进庄见到生病又因性子过于刚强而被人冷落的武松时，宋江立马跟他一起吃酒，还拿钱照顾他；武松要去探望大哥，离别时宋江买衣服送给他，足以看出义这个字在宋江心中的分量。 示例三：鲁智深。我认为鲁智深身上能够体现突破传统的超越精神。鲁智深在五台山出家后不守规矩，经常偷偷下山喝酒，喝醉候大闹五台山，佛门的一切似乎都和他没有一点关系，但是他坚持奉行仗义救人的主张，超越了许多避世或害人的僧人。 示例四：鲁智深。我认为鲁智深身上能够体现行侠仗义、扶弱锄强的同道互助精神。鲁智深与史进李忠喝酒遇到卖唱两父女，金老汉和女儿金翠莲。金翠莲被迫嫁与郑屠为妾，后来被其妻赶出门，到酒楼卖唱还钱给郑屠，鲁智深为其打抱不平，三拳打死镇关西；鲁智深听说林冲被发配沧州，鲁智深一直在暗地里跟着，两人要用水火棍打死林冲，后被鲁智深所救。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对名著内容的识记。 结合“丢失花石纲”可知，人物是杨志。 杨志，绰号青面兽，杨家将后人，武举出身，曾任殿帅府制使，因失陷花石纲丢官。后在东京谋求复职不果，穷困卖刀，杀死泼皮牛二，被刺配大名府，得到梁中书的赏识，提拔为管军提辖使，他护送生辰纲，结果又被劫取，只得上二龙山落草。三山聚义后加入梁山，一百单八将之一，在梁山排第十七位，上应天暗星，位列马军八骠骑兼先锋使。征方腊时病逝于丹徒县，追封忠武郎。据此可知A处可填“汴京城卖刀（砍杀无赖牛二）”，B处可填“丢失生辰纲”。 【小问2详解】 本题考查对名著内容的识记及人物形象。从武松、宋江、鲁智深中选择一位人物结合具体事迹阐述题干中列举的精神内涵中的其中一种即可。 示例：鲁智深。我认为鲁智深身上能够体现行侠仗义、扶弱锄强的同道互助精神。如：鲁智深与史进李忠喝酒遇到卖唱两父女，金老汉和女儿金翠莲。金翠莲被迫嫁与郑屠为妾，后来被其妻赶出门，到酒楼卖唱还钱给郑屠，鲁智深为其打抱不平，三拳打死镇关西；鲁智深听说林冲被发配沧州，鲁智深一直在暗地里跟着，两人要用水火棍打死林冲，后被鲁智深所救。 三、阅读（50分） 6. 东东准备了古诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》和你一起学习，请选出理解有误的一项（ ） 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 A. 题目中“酬”是以诗相答的意思。作者在酒宴上收到白居易的赠诗《醉赠刘二十八使君》，遂作此诗答谢。 B. 首联中“二十三年”写出了白居易被贬时间之长，表达了作者对白居易屡遭贬谪、怀才不遇的深切同情。 C. 颔联借用典故，借“闻笛赋”表达对友人的思念，借“烂柯人”抒发诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。 D. 颈联和尾联都表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度。后人常用颈联说明新事物必将取代旧事物的道理。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查理解分析诗句内容。 B.首联“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”中的“二十三年”并非指白居易被贬的时间，而是指作者刘禹锡自己被贬谪到巴山楚水这些荒凉之地的时间。这句诗表达的是作者对自己长时间被贬、身世飘零的感慨，而非对白居易的同情。故B项理解有误。 故选B。 【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】范文正公，苏人也，平生好施与，择其亲而贫疏而贤者咸施之。方贵显时，置负郭①常稔②之田千亩，号曰义田，以养济群族之人。日有食，岁有衣，嫁娶凶葬，皆有赡。 初，公之未贵显也，尝有志于是矣，而力未逮③者二十年。既而为西帅，及参大政，于是始有禄赐之入，而终其志。公既殁④，后世子孙修其业，承其志，如公之存也。公虽位充禄厚，而贫终其身。殁之日，身无以为敛⑤，子无以为丧，唯以施贫活族之义，遗其子而已。 （节选自钱公辅《义田记》） 【注】①负郭：靠近城市。②稔：庄稼成熟。③力未逮：力不从心。④殁：死亡。⑤敛：收敛尸体。 7. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）予尝求古仁人之心 尝：________________ （2）先天下之忧而忧 先：________________ （3）公既殁 既：________________ （4）遗其子而已 遗：________________ 8. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）公虽位充禄厚，而贫终其身。 9. 【甲】【乙】两文运用了不同的表达方式，分别是____________和____________。 10. 【甲】【乙】两文都体现了范仲淹的什么政治抱负？请结合选文内容加以分析。 【答案】7. ①. 曾经 ②. 在……之前 ③. 已经 ④. 给予，赠送 8. （1）不因外物和自己处境的变化而喜悲。 （2）他虽地位高俸禄多，却终生过着清贫的生活。 9. ①. 议论 ②. 记叙 10. 政治抱负：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（自己的话概括也可）甲文借“古仁人”之口表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；乙文则是通过叙述范文正公以千亩良田周济族人，而自己却贫困终身的事，体现了他的政治抱负。 【解析】 【导语】【甲】和【乙】两文共同描绘了范仲淹的高尚人格和远大志向。【甲】文通过“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”表现范仲淹的政治理念，即服务天下的责任感；【乙】文则通过义田的事迹，突出范仲淹无私的品德和扶贫济困的实际行动。他不因物质困窘而放弃理想，虽高位厚禄，却以扶贫济困为己任，展现其“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神追求。 【7题详解】 本题考查词语解释。 句意：我曾经探求古代品德高尚的人们的心思。尝：曾经。 句意：在天下人忧之前先忧。先：在……之前。 句意：范文正公已经去世。既：已经。 句意：给予他的儿子罢了。遗：给予，赠送。 【8题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）以：因为；物：外物，这里指外界环境、事物的好坏等；己：自己，指自身的处境、遭遇等； （2）位充禄厚：地位高俸禄多；而：但是，表转折；贫：贫困、清贫。 【9题详解】 本题空插表达方式。 在甲文中，范仲淹主要通过阐述自己对“古仁人之心”的理解来表达观点。他从探究“古仁人之心”与“迁客骚人”的不同入手，“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，这里是在对古仁人之心的内涵进行议论分析，提出古仁人不会因外界事物和自身境遇的变化而或喜或悲，无论在朝在野都会心怀天下的观点。然后进一步议论“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一崇高的思想境界，通过层层议论来表达自己的政治抱负和对理想人格的追求。整个文段都是围绕着对古仁人之心的议论展开的，没有具体叙述事件的发展过程，所以甲文的表达方式为议论。 乙文主要叙述了范文正公的事迹。文章先叙述了范文正公“平生好施与，择其亲而贫疏而贤者咸施之”这一乐善好施的特点，然后按照时间顺序记叙他的行为。“方贵显时，置负郭常稔之田千亩，号曰义田，以养济群族之人”，讲述他显贵时购置义田救济族人的事情；接着记叙“公之未贵显也，尝有志于是矣，而力未逮者二十年。既而为西帅，及参大政，于是始有禄赐之入，而终其志”，这是对他在未显贵时、显贵后的经历及实现自己救济族人志向的记叙；最后还叙述了他去世后的情况“公既殁，后世子孙修其业，承其志，如公之存也。公虽位充禄厚，而贫终其身。殁之日，身无以为敛，子无以为丧，唯以施贫活族之义，遗其子而已”。文章通过这些具体的事件叙述，展现了范文正公一生乐善好施、坚守志向的形象，所以乙文的表达方式为记叙。 【10题详解】 本题考查情感主旨。 在甲文中，范仲淹通过对“古仁人之心”的探求来表达自己的政治理想。他指出古仁人“不以物喜，不以己悲”，这种心境是超越了常人因外物和自身境遇变化而产生的情绪波动。“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，说明古仁人无论身处高位（在朝为官）还是低位（被贬江湖），都心系国家和百姓。然后他提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，这是范仲淹借古仁人表达出的自己的政治抱负，即把天下人的忧愁放在自己忧愁之前，把天下人的快乐放在自己快乐之后，时刻以天下为己任，体现了一种崇高的政治责任感和使命感。甲文体现“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负 乙文通过记叙范文正公（范仲淹）的事迹来体现他的政治抱负。他“平生好施与，择其亲而贫疏而贤者咸施之”，在显贵之时，购置千亩义田“以养济群族之人”，对族人的嫁娶凶葬等都给予资助，这表明他关心族人的生活，为族人的幸福而努力。他在未显贵时就有这样的志向，虽历经二十年力未逮，但始终坚持，最终实现了救助族人的愿望。而且他“位充禄厚，而贫终其身。殁之日，身无以为敛，子无以为丧，唯以施贫活族之义，遗其子而已”，自己一生清贫，却把救济贫寒、养活亲族的道义看得比财富更重要。这种行为体现了他将他人的利益（家族利益在这里也可看作是社会利益的一部分）放在自己利益之前，类似于“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，他先为族人的生活忧虑并努力改善，而不顾自己的物质享受，也体现了他的政治抱负。乙文体现“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负 【点睛】【甲】参考译文： 唉！我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表现，为什么呢？（是由于）不因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。处在高高的庙堂上（在朝），则为平民百姓忧虑；处在荒远的江湖中（被贬），则替君主担忧。这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。那么什么时候才快乐呢？他一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才了”吧。啊！（如果）没有这样的人，我和谁志同道合呢？ 【乙】参考译文： 范文正公，苏州人，平时乐于用钱财帮助别人，选择那关系亲近而贫穷、关系疏远而贤能的人，都予以帮助。当他贵重显达之时，购置近城保收的良田一千亩，称作“义田”，用来养育救济本家族的人们。使他们天天有饭吃，年年有衣穿，嫁女、娶妻、生病、丧葬都予以资助。 当初，范公还未贵重显达时，就曾有过这种愿望，而无力实现长达二十年之久。后来做了西部边境统帅，又入朝参与主持朝政，从此才开始有了俸禄赏赐的收入，而终于实现了自己的志愿。他去世之后，后代的子孙修明他的事业，继承他的志向，和他在世的时候一样。他虽地位高俸禄多，却终生过着清贫的生活。逝世的时候，甚至没有钱财装殓，子女们也没有钱财为他举办像样的丧事。他只是把救济贫寒、养活亲族的道义，留传给子女罢了。 11. 阅读下文，完成下面小题。 【材料一】 “红色经典”是产生于二十世纪中国的一种特殊文化现象，以反映中国共产党领导下的革命斗争为核心，展现中国共产党领导下的民族独立解放的历史进程。“红色经典”肩负着历史叙述、时代精神建构和民族精神塑造的重任，在推动革命历史经典化、传播主流意识形态、整合民众思想、统一社会价值取向、塑造新生共和国威信、完善当前道德想象和建构当代人的历史认知等方面发挥了重要作用。“红色经典”的复杂文化内涵和巨大影响力使其在不同时代、不同文化语境中不断被解读和改编。 （选自《浅论“红色经典”的影视改编与重塑》，有删改） 【材料二】 青少年对红色经典书籍认知度及认知来源情况 认知度 能激励自我，克服困难 83.20% 有助于树立三观，确立理想 73.90% 能够忆苦思甜，更珍惜现在的生活 52.80% 能以英雄人物为榜样，学习优良品质 17.30% 对自己毫无意义 3.20% 认知来源 影视剧改编 81.80% 教科书节选和学校活动 72.40% 网络媒体 45.60% 父母、老师、同学的推荐 25.20% （选自《青少年红色经典书籍阅读调查及出版建议》，有删改） 【材料三】 红色经典，通常以“三红一创，青山保林”（《红岩》《红日》《红旗谱》《青春之歌》《山乡巨变》《保卫延安》《林海雪原》）为代表，实际上是指中华人民共和国成立后涌现出的一大批反映抗日战争、解放战争以及土地革命等时代巨变的文学作品。这批红色经典最初走向海外，外文出版社起到了关键的推动作用。在全世界最大的读者网站上，今天仍然能够看到读者对这批红色经典的评论。一位37岁的美国女图书管理员认为《林海雪原》内容有趣、十分吸引人，并为书中的人物精神所感动，该书让美国读者对故事发生的中国时代背景有了一定的理解。美国弗吉尼亚大学的东亚研究中心主任罗福林教授今天仍然向该校研究生、本科生们推荐《林海雪原》一书，他认为《林海雪原》等红色经典是中国文学的代表，通俗易懂。来自美国、加拿大和印度等国的众多读者对《青春之歌》给予了高度评价。有位印度的作者在留言中表达了感激之情：“《青春之歌》这本书让我进入了共产主义文学的世界。它带我走入文学的大门，因此在我心中有特殊的地位。这本书我至少读了5遍，我之所以喜爱阅读中国文学，都是受它的影响”。 （选自《红色经典在世界的传播》，有删改） 【材料四】 实景影画剧《红色娘子军》在三亚首映。沉浸在热带雨林中的观众坐在移动座椅上，“穿越”到1931年的海南岛，五指山上、万象河边，红色娘子军追求光明与自由的战火时光——在眼前呈现…… 《红色娘子军》是经典故事，与之有关的电影、芭蕾舞等都已家喻户晓。制片方以实景影画剧的形式，将它还原回原生背景——以海南热带雨林为环境意象，以静谧宽广的万泉河水为情感符号。整台演出通过红色娘子军寻找光明与信念的烈火青春与浴血奋战的激烈战争场面，表现出壮烈而又昂扬的娘子军精神。这个家喻户晓的红色经典，以新时代人民群众喜闻乐见的形式，焕发出新时代的新内涵，获得新生命力。无疑，它今天为我们提供的是将改革开放进行到底的新动能，是追求美好生活的新动力。可以说，制片方和三亚所进行的这条将红色文化与实景演艺相结合的新路子为深度整合红色资源、盘活红色文化提供了新可能。 （选自《红色经典的新演绎》，有删改） （1）下列对材料中相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. “红色经典”是产生于二十世纪中国的一种特殊文化现象，它具有复杂文化内涵和巨大影响力，至今仍发挥着重要作用。 B. 从全世界最大的读者网站上可知，红色经典传播到海外，也感动了部分美国读者，能够让美国读者完全理解中国当时的时代背景。 C. 至少读了5遍《青春之歌》的印度读者表达了感激之情：它让其进入了共产主义文学世界，带其进入文学的大门…… D. 将红色文化与实景演艺相结合为盘活红色文化提供了新可能。 （2）根据材料二中青少年对红色经典书籍认知度及认知来源的相关情况，下列结论不正确的是（ ） A. 大部分青少年能够从红色经典书籍中获得激励和影响。 B. 青少年都认为红色经典书籍对自己有帮助。 C. 青少年对红色经典书籍的认知来源主要是影视剧改编、教科书节选和学校活动。 D. 部分青少年对红色经典书籍的认知光源于网络媒体、父母、老师、同学的推荐。 （3）结合以上材料，说说怎样才能更好地传承红色经典及其精神。 【答案】（1）B （2）B （3）要做好红色经典外文出版工作；丰富红色经典的认知来源，提高青少年的认知度；改编红色经典要选择者百姓喜闻乐见的形式，并注意融合现代元素。 【解析】 【导语】这篇文章通过多种材料，展示了“红色经典”在中国及全球的影响力和传承方式。材料一描述了红色经典的定义和使命；材料二通过数据分析，揭示青少年对红色经典的认知度及其来源；材料三展示了其在国际上的传播和影响；材料四探讨了通过创新的实景演艺形式赋予红色经典新生命。整篇文章强调红色经典的文化价值和传承的重要性，同时提示我们在新时代背景下通过多样化方式进行传承与发展。 【小问1详解】 本题考查内容理解与辨析。 B.结合材料三“在全世界最大的读者网站上，今天仍然能够看到读者对这批红色经典的评论。一位37岁的美国女图书管理员认为《林海雪原》内容有趣、十分吸引人，并为书中的人物精神所感动，该书让美国读者对故事发生的中国时代背景有了一定的理解”可知，原文只是表明该书让美国读者对故事发生的中国时代背景有了一定的理解，而非是完全理解，选项说法过于绝对； 故选B。 【小问2详解】 本题考查内容理解与辨析。 B.从材料二图表可看出，青少年对红色经典书籍认知度及认知来源情况中“对自己毫无意义”的占比为 3.20%，这说明并非所有青少年都认为红色经典书籍对自己有帮助，所以选项“都认为红色经典书籍对自己有帮助”表述绝对化； 故选B。 【小问3详解】 本题考内容理解与概括。 结合材料三“这批红色经典最初走向海外，外文出版社起到了关键的推动作用……这本书我至少读了5遍，都是受它的影响”可知，外文出版社对红色经典走向海外起到关键推动作用，并且像《林海雪原》《青春之歌》等红色经典受到了部分外国读者的喜爱和高度评价。这启示我们要继续加强与海外出版机构、文化组织等的合作，将更多的红色经典作品翻译成多种语言，推广到世界各地。可概括为：要做好红色经典外文出版工作； 结合材料二青少年对红色经典书籍认知度及认知来源的情况，其中影视剧改编占比81.80%，教科书节选和学校活动占比72.40%，网络媒体占比45.60%等。这表明我们可以充分发挥这些渠道的作用，例如制作更多高质量、有吸引力的红色经典影视剧，让红色经典以更生动的形式走进大众视野；在学校教育中，进一步丰富红色经典相关的课程内容和活动形式，如开展红色经典读书分享会、知识竞赛等，加深青少年对红色经典的理解和认知；同时，借助网络媒体的广泛传播性，制作有趣、有深度的网络内容来推广红色经典，从而提升大众尤其是青少年对红色经典的认知和了解。可概括为：丰富红色经典的认知来源，提高青少年的认知度； 结合材料四“制片方以实景影画剧的形式，将它还原回原生背景——以海南热带雨林为环境意象，表现出壮烈而又昂扬的娘子军精神。这个家喻户晓的红色经典，以新时代人民群众喜闻乐见的形式，获得新生命力。无疑，它今天为我们提供的是将改革开放进行到底的新动能，制片方和三亚所进行的这条将红色文化与实景演艺相结合的新路子为深度整合红色资源、盘活红色文化提供了新可能”可知，实景影画剧《红色娘子军》以海南热带雨林为环境意象，将红色经典故事以新的形式呈现，获得了新的生命力。这说明我们可以积极探索创新红色经典的表现形式和载体，结合现代科技手段，打造沉浸式的红色文化体验场景；还可以开发红色经典主题的游戏、动漫等文化产品，以年轻人喜闻乐见的方式，赋予红色经典新的活力，使其更易于被当代人接受和传承。 可概括为：改编红色经典要选择者百姓喜闻乐见的形式，并注意融合现代元素。 12. 阅读下面选文，完成问题。 石榴花开 纪明涛 ①行走在初夏的早上，雨后的微凉令人神清气爽。忽然瞥见路边有几株石榴树开花了。我不由得停下脚步，走近栅栏，仔细端详。红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，张力十足，灼热，烂漫，飞扬，充满了蓬勃的生命感。 ②这偶遇的、灿若烟霞的石榴花，一下子唤醒了我对石榴甜蜜的记忆。我的思绪飘飞到老屋的那棵石榴树身上。 ③记不清是哪一年，母亲在老屋院子里栽下了它，起初只有拇指粗细，我并没有怎么关注它。直到几年后，石榴树长成，甜甜的果儿让我大饱口福，它才走进我儿时的记忆。在零食匮乏的年代，那棵石榴树结出的果实，汁液饱满，甜而不酸，还未入口，已让我满口生津，成为我童年味蕾的一份留恋。 ④我家石榴树栽种的位置并不是很好，太靠墙了，它得歪着身子长，早几年间总是需要母亲精心地呵护。母亲经常培土护根，剪掉旁生的侧枝。石榴树是很容易生长侧枝的，侧枝长多了，主干就不容易长成了。枝干间有尖刺，常常划破母亲的手，但母亲并不在意，甩一甩又继续剪枝去了。经过几十年的生长，石榴树早已长过墙头，站直了身子，躯干已有碗口那么粗，扭转着树干向上攀援着，斑斑驳驳，疙疙瘩瘩，写满了岁月的沧桑。每次看到那棵石榴树，我的眼前总会浮现母亲劳作的身影，它不就是我的母亲么？母亲用一双布满老茧的手，操持着农活和家务，日复一日地为家庭付出。而石榴树呢，不也默默地芬芳了小院几十年，甜蜜了我们几十年么？ ⑤农历五月，是火红的石榴花盛开的时节，故五月又称“榴月”。盛开的石榴花将静谧的小庭院映衬得热闹缤纷。等到了盛夏，如伞一般的树冠下，更是成了乘凉休憩的好地方。每到这个时候，母亲便在石榴树下摆上吃饭的方桌，一家人围坐在四周，迎着东南吹来的凉风，边吃饭边聊天，好不惬意。晚饭后，母亲在树下做一些诸如纳鞋底之类的针线活，有时也会给我讲岳飞、海瑞的故事，教我一些做人的道理。 ⑥十月，是石榴的收获时节，细心的母亲总是按成熟的先后顺序采摘。有时候，摘得晚了，一些石榴就会裂开口子，露出鲜红的籽，引得众多鸟儿争食。我要去赶，母亲总是阻止我，告诉我那是石榴树送给鸟儿的礼物。每年，母亲都会特意在枝头剩下几个火红的果儿，送给鸟儿，也留给树。 ⑦采摘下来的石榴，母亲通常分成三份儿。一份儿注定是要甜我的嘴的；我想多吃时，母亲便过来捉了我的手，告诉我多食容易上火，事事不可贪多。一份儿是送给巷子里没有石榴树的乡邻的；吃了石榴的乡邻，有的向母亲讨要树苗，第二年春天，母亲通过压条生根的方法培育幼苗，成活后，就慷慨相赠。还有一份儿母亲保存得特别仔细；先是将石榴放在阴凉通风的地方，让石榴皮的水分蒸发，然后，母亲把果皮干燥好的石榴放到一种略显青色的、柔软的草纸上，一包一折，一滚一顿，尽量排出空气，让每一层纸都包裹严紧，最后把纸的一角掖进纸层中，便大功告成了。包好的石榴被放在透气的纸箱里，等到春节，母亲拿出来招待客人。客人们每每惊叹——这时节还能吃上如此鲜美的石榴！ ⑧“却是石榴知立夏，年年此日一花开。”此刻，眼前，石榴花开，活泼、灵动，像一簇簇跳动的火苗，又像一片红彤彤的晚霞，充满生机，热烈热闹，让我感到这个初夏的清晨是如此美好。老屋、古巷、石榴花，在今天的都市里似乎很难找到了，而眼前的这几株石榴树，明艳艳地，点亮了我遥远的，香甜的记忆。 （选自《人民日报》，有删改） （1）根据选文中关于母亲的内容，填写表格。 内容概括 精心地呵护石榴树，操持农活和家务。 ②____ ③______ 送乡邻成熟石榴、成活的幼苗。 形象特点 ①____ 教子有方 善待自然 ④____ （2）“石榴”在文中多次出现，作用不尽相同。请简要分析它出现在①②段的作用。 （3）结合选文内容，分析第⑤段中加点词语的表达效果。 盛开的石榴花将静谧的小庭院映衬得热闹缤纷。 （4）从描写的角度，赏析选文第⑦段中画横线的句子。 然后，母亲把果皮干燥好的石榴放到一种略显青色的、柔软的草纸上，一包一折，一滚一顿，尽量排出空气，让每一层纸都包裹严紧，最后把纸的一角掖进纸层中，便大功告成了。 （5）贾平凹在《一棵小桃树》中，反复使用“我的小桃树”来称呼那棵小桃树，饱含着深沉的情感和寄托。作者在心底会怎样称呼老屋院子里的那棵石榴树呢？为什么呢？ 【答案】（1） ①. 勤劳能干 ②. 给“我”讲岳飞、海瑞的故事、阻止“我”驱赶鸟儿 ③. 特意在枝头剩下几个火红的果儿，送给鸟儿和树 ④. 乐于分享 （2）第①②段细致描写了石榴花盛开的烂漫、蓬勃的情景，自然引出下文“我”对老屋的那棵石榴树的回忆。 （3）“热闹缤纷”突出了石榴花盛开得灿烂繁盛、色彩鲜艳明媚的特点，表现了石榴花给家人带来的喜悦和美好感受，抒发了“我”对石榴花的喜爱和赞美之情。 （4）运用动作描写，“放”“包”“折”“滚”“顿”“排”“掖”等一系列动词，具体细致地描写了母亲用草纸包裹石榴的过程，体现了母亲心灵手巧、耐心细致的特点，表达了“我”对母亲的敬爱之情。 （5）示例：母亲的石榴树。理由：石榴树是母亲亲自栽种的，它是在母亲的精心呵护下长大的，母亲和家人一起在石榴树下边吃饭边聊天以及讲故事的情景给“我”留下了最美好的回忆，母亲留石榴、分石榴、包石榴待客等行为所表现出的美好品质令“我”敬仰。 【解析】 【导语】文章通过描写石榴树和石榴花的生长、开花、结果过程，展现了母亲辛勤劳作、无私奉献和善待自然的形象。石榴树在文章中不仅显现其生命的顽强与美丽，更寄托了作者对母亲的深厚情感和怀念。通过具体的细节描写和回忆，文章呈现出浓厚的生活气息和温暖的亲情，抒发了对过去岁月的怀念和对母爱的感恩。整体文笔细腻，情感真挚，读来令人动容。 【小问1详解】 本题考查内容理解及人物形象。 结合第④段“我家石榴树栽种的位置并不是很好，太靠墙了，它得歪着身子长，早几年间总是需要母亲精心地呵护。母亲经常培土护根，剪掉旁生的侧枝……经过几十年的生长，石榴树早已长过墙头，站直了身子，躯干已有碗口那么粗，扭转着树干向上攀援着”可知，母亲不辞辛劳地照顾石榴树，不怕被侧枝划破手，一直用心呵护。同时文中还提到母亲“操持着农活和家务，日复一日地为家庭付出”。由此可知，母亲是一个勤劳能干的人。 结合第⑤段“晚饭后，母亲在树下做一些诸如纳鞋底之类的针线活，有时也会给我讲岳飞、海瑞的故事，教我一些做人的道理”和第⑥段“有时候，摘得晚了，一些石榴就会裂开口子，露出鲜红的籽，引得众多鸟儿争食。我要去赶，母亲总是阻止我，告诉我那是石榴树送给鸟儿的礼物”可知，母亲通过讲故事的方式教导“我”做人的道理，并且阻止“我”驱赶鸟儿，这些都是母亲教子有方和善待自然的具体体现。 结合第⑥段“每年，母亲都会特意在枝头剩下几个火红的果儿，送给鸟儿，也留给树”可知，母亲特意在枝头留果，让鸟儿有食物，体现了她善待自然的特点 。 结合第⑦段“一份儿是送给巷子里没有石榴树的乡邻的；吃了石榴的乡邻，有的向母亲讨要树苗，第二年春天，母亲通过压条生根的方法培育幼苗，成活后，就慷慨相赠”可知，母亲把石榴和树苗分享给乡邻，毫不吝啬。由此可知，母亲是一个乐于分享的人。 【小问2详解】 本题考查行文线索。 结合第①段“忽然瞥见路边有几株石榴树开花了。我不由得停下脚步，走近栅栏，仔细端详。红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，张力十足，灼热，烂漫，飞扬，充满了蓬勃的生命感”和第②段“这偶遇的、灿若烟霞的石榴花，一下子唤醒了我对石榴甜蜜的记忆。我的思绪飘飞到老屋的那棵石榴树身上”可知，作者开篇对路边石榴树开花时“一树树，一簇簇，一团团，张力十足，灼热，烂漫，飞扬，充满了蓬勃的生命感”以及“灿若烟霞”的细致描绘，展现出石榴花盛开的烂漫与蓬勃。随后由眼前石榴花，自然地引出“我”对老屋那棵石榴树的回忆。由此可知，第①②段对石榴花的描写起到自然引出下文对老屋石榴树回忆的作用。 【小问3详解】 本题考查词句理解赏析。 结合第⑤段“盛开的石榴花将静谧的小庭院映衬得热闹缤纷”可知，“热闹缤纷”用于描述石榴花盛开时对小庭院的影响。“热闹”体现出石榴花盛开时的那种生机勃勃、充满活力的状态，不是单调的，而是呈现出一种热热闹闹的景象；“缤纷”则着重描绘了石榴花色彩的丰富与艳丽，各种颜色交织在一起，显得十分绚烂。石榴花如此灿烂繁盛、色彩鲜艳明媚，让原本静谧的小庭院充满活力与色彩。在这样的环境下，一家人围坐在树下乘凉休憩，享受着美好的时光，自然给家人带来喜悦的情绪。而作者用这样的词语来描绘石榴花，也直接抒发了“我”对石榴花的喜爱和赞美之情。由此可知，“热闹缤纷”突出了石榴花盛开得灿烂繁盛、色彩鲜艳明媚的特点，表现了石榴花给家人带来的喜悦和美好感受，抒发了“我”对石榴花的喜爱和赞美之情。 【小问4详解】 本题考查描写方法及作用。 结合第⑦段“母亲把果皮干燥好的石榴放到一种略显青色的、柔软的草纸上，一包一折，一滚一顿，尽量排出空气，让每一层纸都包裹严紧，最后把纸的一角掖进纸层中，便大功告成了”可知，此句中“放”“包”“折”“滚”“顿”“掖”等一系列动词，清晰且连贯地呈现出母亲用草纸包裹石榴这一行为的整个过程。从将石榴放置在草纸上，到细致地一包一折，再到一滚一顿让纸包裹严紧，最后把纸的一角掖进纸层，每一个动作都描写得具体细致。通过这些动作描写，能够看出母亲在包裹石榴时手法娴熟、有条不紊，体现出母亲心灵手巧的特点；同时，如此耐心地完成一系列包裹动作，也体现出母亲的耐心细致。母亲对石榴如此精心包裹，为的是能在春节时拿出来招待客人，这份用心也让作者感受到母亲的爱，从而表达了“我”对母亲的敬爱之情。由此可知，此句运用动作描写，具体细致地描写了母亲用草纸包裹石榴的过程，体现了母亲心灵手巧、耐心细致的特点，表达了“我”对母亲的敬爱之情。 【小问5详解】 本题考查内容及情感理解。 结合第③段“记不清是哪一年，母亲在老屋院子里栽下了它，起初只有拇指粗细，我并没有怎么关注它。直到几年后，石榴树长成，甜甜的果儿让我大饱口福”可知，这棵石榴树是母亲亲手栽种，并且在母亲的悉心照料下成长起来，从固定身形到剪掉侧枝，母亲付出了很多心血。 结合第⑤段“每到这个时候，母亲便在石榴树下摆上吃饭的方桌，一家人围坐在四周，迎着东南吹来的凉风，边吃饭边聊天，好不惬意。晚饭后，母亲在树下做一些诸如纳鞋底之类的针线活，有时也会给我讲岳飞、海瑞的故事，教我一些做人的道理”以及第⑦段“采摘下来的石榴，母亲通常分成三份儿。一份儿注定是要甜我的嘴的；我想多吃时，母亲便过来捉了我的手，告诉我多食容易上火，事事不可贪多。一份儿是……等到春节，母亲拿出来招待客人”可知，母亲和家人在石榴树下度过了许多温馨的时光，母亲在树下给“我”讲做人的道理，分石榴、送石榴、精心保存石榴待客，这些行为展现出母亲教子有方、乐于分享等美好品质。 由此可知，这棵石榴树和母亲紧密相连，承载着母亲的付出以及和母亲相关的美好回忆，所以作者可能会称呼它为“母亲的石榴树”。 四、写作（60分） 13. 成长路上，有亲人的呵护，师长的教诲；也会有鲜花的芬芳，泪水的苦痛，选择的迷惘……总有一些人和事精彩着你的生活。 请以“成长，因______而精彩”为题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限。 ②表达真情实感，不得套写、抄袭。 ③文中不得出现真实的地名、校名、姓名。 ④字数在600字以上。 【答案】例文： 成长，因挫折而精彩 成长，是一条曲折的路，我们在这条路上前行，会遇到形形色色的人和事。而挫折，就如同路上的绊脚石，看似阻碍我们，实则让我们的成长变得更加精彩。 挫折，是成长路上的试金石，它考验着我们的意志。记得那是一次重要的演讲比赛，我满怀信心地报名参加，日夜刻苦练习，对夺冠志在必得。然而，比赛当天，我却因为过度紧张，在台上忘词了，最终成绩一塌糊涂。那一刻，我感觉整个世界都崩塌了，满心的沮丧和失落，甚至开始怀疑自己的能力。 在那段消沉的日子里，是老师的鼓励让我重新振作起来。老师对我说：“人生不可能一帆风顺，这次挫折只是对你的一次考验，从哪里跌倒就从哪里站起来，你会发现自己变得更强大。”于是，我开始反思自己的问题，更加努力地练习演讲技巧，抓住每一个可以锻炼的机会。后来，又有一次演讲比赛，我再次站在了舞台上。这一次，我从容自信，凭借出色的表现获得了优异的成绩。正是那次挫折，让我学会了坚持与努力，让我在面对困难时有了更坚定的意志。 挫折，能让我们学会思考，收获经验。在学习数学的过程中，我常常会遇到难题，那些复杂的几何图形和繁琐的公式，就像一道道难以跨越的沟壑。每当我绞尽脑汁却依旧无法解答时，挫折感便如潮水般涌来。但我并没有放弃，而是静下心来，反复研究题目，回顾所学的知识点，尝试不同的解题思路。在这个过程中，我逐渐学会了如何分析问题，如何从不同角度思考，也积累了许多解题的方法和技巧。正是这些挫折，让我在数学学习上不断进步，更让我明白了遇到问题不能盲目逃避，要冷静思考，积极寻找解决办法。 挫折，还能让我们珍惜成功的喜悦。当我们历经千辛万苦，克服重重挫折，最终取得成功时，那种喜悦是无法用言语形容的。就像爬山，在攀登的过程中，我们会遇到陡峭的山路、疲惫的身体和想要放弃的念头，但当我们坚持登顶，俯瞰那壮丽的景色时，心中充满了成就感。成长也是如此，每一次战胜挫折后的成功，都让我们更加珍惜，也让我们明白，成功的背后往往需要付出无数的汗水和努力。 成长，因挫折而精彩。挫折让我们的意志更加坚定，让我们学会思考和积累经验，让我们更加珍惜成功的喜悦。在未来的日子里，我将勇敢地面对挫折，让挫折成为我成长道路上最璀璨的星光，照亮我前行的方向。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。这是一道半命题作文，“成长”点明了文章的主题是围绕个人的成长经历展开。“精彩”则是对成长状态的一种描述，意味着成长过程丰富多彩、充满意义。破题关键在于所填内容，它是使成长变得精彩的原因，决定了文章的立意方向。 立意角度：可从不同方面思考填充内容。从情感角度，可填“亲情”“友情”“师恩”等，展现这些情感对成长的滋养与激励，使成长因温暖的情感而精彩；从个人品质角度，填“坚持”“勇敢”“乐观”等，体现凭借这些品质克服困难，让成长因坚韧和积极的态度而精彩；从经历角度，填“挫折”“读书”“旅行”等，讲述这些经历带来的收获与感悟，使成长因丰富的体验而精彩。无论选择何种角度，都要突出所填内容与成长精彩之间的紧密联系。 二、思路点拨。本题易于写记叙文。文章构思上，以“成长，因挫折而精彩”为例，开头采用对比式开头，如“有人渴望一帆风顺的人生，觉得那才是顺遂圆满；而我却认为，成长因挫折而精彩。”直接点明主题，引发读者兴趣。中间运用具体事例展现挫折对成长的促进作用。可详细叙述一次重要考试失利，心情极度低落，在自我反思与他人鼓励下，重新制定学习计划，克服困难，最终取得进步。通过细腻的心理描写和行动描写，展现面对挫折时的挣扎、坚持与成长。同时，结合一些名人战胜挫折取得成功的事例，如爱迪生经历无数次失败发明电灯，从不同角度论证挫折对成长的积极意义。结尾总结全文，升华主题，“挫折是成长路上的磨砺石，它让我们的人生更加坚韧，让成长绽放出别样的精彩。”再次强调成长与挫折的紧密联系，给读者留下深刻印象。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年新疆阿克苏十三中、六中、三中九年级（上）期末语文试卷 一、积累（23分） 1. 根据要求答题。 莽莽新疆，横跨欧亚，是古丝绸之路上的重要节点。这里的人们恪守着祖辈留下的箴言，对传统文化的热爱与亲近，使得这片土地独一无二。那些流传千古的诗歌、音乐、舞蹈以及独特的艺术形式，既有“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄壮，又有“翠眉双蹙望征人，沙岸迢迢四百里”的忧威；既有“堆峦叠嶂峰奇绝，银妆素裹玉镶嵌”的奇特，又有“果子花开春雨凉，垂丝斜亸（duǒ）妖娆；既有“新栽杨柳三千里，引得春风度玉关”的乐观旷达，又有“花门将军善胡歌眼花瞭乱的风光中，你或许会瞥见一些历史的痕迹，那些（　　）的拼争不免令人自惭形秽，让这里的人有了自吹自擂的资本。但无论历史的长河如何奔涌，始终保持着对文化传承的敬畏和热情。 （1）请用正楷字将文中划横线的句子工整地书写在田字格里。 （2）下列加点字注音正确的一项是（ ） A. 恪守gè B. 自吹自擂lěi C. 瞥见piě D. 自惭形秽huì （3）下列文中划横线词语中字形正确的一项是（ ） A. 忧威 B. 银妆素裹 C. 妖娆 D. 眼花瞭乱 （4）填入文中括号内的成语恰当的一项是（ ） A. 金戈铁马 B. 画龙点睛 C. 如雷贯耳 D. 埋头苦干 2. 下列文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《红楼梦》是我国古代小说的巅峰之作，成功塑造了林黛玉、贾宝玉等经典人物形象，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。 B. 莫泊桑的《我的叔叔于勒》是一篇经典的短篇小说。其经典性主要在于，这篇作品在短小的篇幅内，将故事讲得曲折而不离奇，塑造了栩栩如生而又十分典型的人物形象。 C. 《故乡》与《中国人失掉自信力了吗》两文的作者均为鲁迅，前者是小说，后者是驳论文。 D. 蒲松龄的《儒林外史》是一部文言长篇小说集。所述故事情节曲折离奇，人物形象鲜明，文笔简练，描绘细腻，是文言小说的巅峰之作。 3. 填写诗歌名句，完成主题活动的小结。 沿着诗歌这条长阶拾级而上，我们会看到“露从今夜白，__________”的节气之美，能遇见“鸡声茅店月，__________”的行程之美，亦能收获“但愿人长久，__________”的情思之美。虽然，会有遗憾，“__________，雪拥蓝关马不前”是迷茫，“秋草独寻人去后，__________”是感伤，但何妨多一些“长风破浪会有时，__________”的自信，多一份“__________，病树前头万木春”的希冀，因为，“__________，引无数英雄竞折腰”，勇敢奔赴定然有美好的远方!朋友们，让我们读诗吧! 二、活动（共17分） 4. 自强不息，存人物精神。九年级某班在读完名著后，结合刚刚过去的巴黎奥运会，开展以“君子自强不息”为主题的系列活动，请你参加并完成以下任务。 （1）【传承馆】我国古代有很多自强不息的人物，请依次写出下面的故事所对应的成语。 ①匡衡字稚圭，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。（《西京杂记》卷二） ②祖逖与司空刘琨俱为司州主簿，情好绸缪，共被同寝。中夜闻荒鸡鸣，祖蹴琨觉，曰：“此非恶声也！”因起舞。（《晋书·祖逖传》） （2）【发扬馆】活动中有同学摘抄了下面一则消息，其中有抄错的地方，请你帮他修改。 【甲】“天行健，君子以自强不息”。在巴黎奥运会的壮阔舞台上。中国奥运健儿们奋力拼搏，让五星红旗一次次在赛场上升起，熠熠生辉。他们不仅向世界展示了中国奥运健儿自强不息、超越自我的魅力风采，更深刻诠释了“为国争光、无私奉献、科学求实、遵纪守法、团结协作、顽强拼搏”的中华体育精神。【乙】新征程上，弘扬中华体育精神，将激励赛场内外的每一位中华儿女突破自我、攻坚克难，为中华民族复兴伟业贡献智慧和力量。 ①【甲】句有一处标点使用不当，请写出修改意见： 。 ②【乙】句有一处语病，请写出修改意见： 。 （3）【励志馆】励志馆里有许多文人墨客、科学家、奥运健儿的成长故事，无不体现着君子面对困难的坚韧品质。小康很热爱篮球运动，但是几次报名篮球队都因身材过于矮小被拒绝。小康很苦恼，想要放弃。请你结合现实生活中的例子对他进行劝说。 5. 学校文化艺术节来临，九年级语文组准备开展《水浒传》整本书阅读成果展示活动，请根据阅读积累，完成以下题目 （1）绘人生轨迹：同学们为自己喜欢的人物绘制了人生轨迹图。下图是水浒英雄__________的人生轨迹图，为AB两处补充情节：A__________B__________。 （2）感人物精神：《水浒传》中既有敢作敢为、宁折不弯的人格精神，也有行侠仗义、扶弱锄强的同道互助精神，更有突破传统的超越精神。请从武松、宋江、鲁智深中任选一位，结合其具体事迹阐述其中一种精神内涵。 三、阅读（50分） 6. 东东准备了古诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》和你一起学习，请选出理解有误一项（ ） 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 A. 题目中“酬”是以诗相答的意思。作者在酒宴上收到白居易的赠诗《醉赠刘二十八使君》，遂作此诗答谢。 B. 首联中“二十三年”写出了白居易被贬时间之长，表达了作者对白居易屡遭贬谪、怀才不遇的深切同情。 C. 颔联借用典故，借“闻笛赋”表达对友人的思念，借“烂柯人”抒发诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。 D. 颈联和尾联都表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度。后人常用颈联说明新事物必将取代旧事物的道理。 【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】范文正公，苏人也，平生好施与，择其亲而贫疏而贤者咸施之。方贵显时，置负郭①常稔②之田千亩，号曰义田，以养济群族之人。日有食，岁有衣，嫁娶凶葬，皆有赡。 初，公之未贵显也，尝有志于是矣，而力未逮③者二十年。既而为西帅，及参大政，于是始有禄赐之入，而终其志。公既殁④，后世子孙修其业，承其志，如公之存也。公虽位充禄厚，而贫终其身。殁之日，身无以为敛⑤，子无以为丧，唯以施贫活族之义，遗其子而已。 （节选自钱公辅《义田记》） 【注】①负郭：靠近城市②稔：庄稼成熟。③力未逮：力不从心。④殁：死亡。⑤敛：收敛尸体。 7. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）予尝求古仁人之心 尝：________________ （2）先天下之忧而忧 先：________________ （3）公既殁 既：________________ （4）遗其子而已 遗：________________ 8. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）公虽位充禄厚，而贫终其身。 9. 【甲】【乙】两文运用了不同的表达方式，分别是____________和____________。 10. 【甲】【乙】两文都体现了范仲淹的什么政治抱负？请结合选文内容加以分析。 11. 阅读下文，完成下面小题。 【材料一】 “红色经典”是产生于二十世纪中国的一种特殊文化现象，以反映中国共产党领导下的革命斗争为核心，展现中国共产党领导下的民族独立解放的历史进程。“红色经典”肩负着历史叙述、时代精神建构和民族精神塑造的重任，在推动革命历史经典化、传播主流意识形态、整合民众思想、统一社会价值取向、塑造新生共和国威信、完善当前道德想象和建构当代人的历史认知等方面发挥了重要作用。“红色经典”的复杂文化内涵和巨大影响力使其在不同时代、不同文化语境中不断被解读和改编。 （选自《浅论“红色经典”的影视改编与重塑》，有删改） 【材料二】 青少年对红色经典书籍认知度及认知来源情况 认知度 能激励自我，克服困难 83.20% 有助于树立三观，确立理想 73.90% 能够忆苦思甜，更珍惜现在的生活 52.80% 能以英雄人物为榜样，学习优良品质 17.30% 对自己毫无意义 3.20% 认知来源 影视剧改编 81.80% 教科书节选和学校活动 72.40% 网络媒体 45.60% 父母、老师、同学的推荐 25.20% （选自《青少年红色经典书籍阅读调查及出版建议》，有删改） 【材料三】 红色经典，通常以“三红一创，青山保林”（《红岩》《红日》《红旗谱》《青春之歌》《山乡巨变》《保卫延安》《林海雪原》）为代表，实际上是指中华人民共和国成立后涌现出的一大批反映抗日战争、解放战争以及土地革命等时代巨变的文学作品。这批红色经典最初走向海外，外文出版社起到了关键的推动作用。在全世界最大的读者网站上，今天仍然能够看到读者对这批红色经典的评论。一位37岁的美国女图书管理员认为《林海雪原》内容有趣、十分吸引人，并为书中的人物精神所感动，该书让美国读者对故事发生的中国时代背景有了一定的理解。美国弗吉尼亚大学的东亚研究中心主任罗福林教授今天仍然向该校研究生、本科生们推荐《林海雪原》一书，他认为《林海雪原》等红色经典是中国文学的代表，通俗易懂。来自美国、加拿大和印度等国的众多读者对《青春之歌》给予了高度评价。有位印度的作者在留言中表达了感激之情：“《青春之歌》这本书让我进入了共产主义文学的世界。它带我走入文学的大门，因此在我心中有特殊的地位。这本书我至少读了5遍，我之所以喜爱阅读中国文学，都是受它的影响”。 （选自《红色经典在世界传播》，有删改） 【材料四】 实景影画剧《红色娘子军》在三亚首映。沉浸在热带雨林中的观众坐在移动座椅上，“穿越”到1931年的海南岛，五指山上、万象河边，红色娘子军追求光明与自由的战火时光——在眼前呈现…… 《红色娘子军》是经典故事，与之有关的电影、芭蕾舞等都已家喻户晓。制片方以实景影画剧的形式，将它还原回原生背景——以海南热带雨林为环境意象，以静谧宽广的万泉河水为情感符号。整台演出通过红色娘子军寻找光明与信念的烈火青春与浴血奋战的激烈战争场面，表现出壮烈而又昂扬的娘子军精神。这个家喻户晓的红色经典，以新时代人民群众喜闻乐见的形式，焕发出新时代的新内涵，获得新生命力。无疑，它今天为我们提供的是将改革开放进行到底的新动能，是追求美好生活的新动力。可以说，制片方和三亚所进行的这条将红色文化与实景演艺相结合的新路子为深度整合红色资源、盘活红色文化提供了新可能。 （选自《红色经典的新演绎》，有删改） （1）下列对材料中相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. “红色经典”是产生于二十世纪中国的一种特殊文化现象，它具有复杂文化内涵和巨大影响力，至今仍发挥着重要作用。 B. 从全世界最大的读者网站上可知，红色经典传播到海外，也感动了部分美国读者，能够让美国读者完全理解中国当时的时代背景。 C. 至少读了5遍《青春之歌》的印度读者表达了感激之情：它让其进入了共产主义文学世界，带其进入文学的大门…… D. 将红色文化与实景演艺相结合为盘活红色文化提供了新可能。 （2）根据材料二中青少年对红色经典书籍认知度及认知来源的相关情况，下列结论不正确的是（ ） A. 大部分青少年能够从红色经典书籍中获得激励和影响。 B. 青少年都认为红色经典书籍对自己有帮助。 C. 青少年对红色经典书籍的认知来源主要是影视剧改编、教科书节选和学校活动。 D. 部分青少年对红色经典书籍的认知光源于网络媒体、父母、老师、同学的推荐。 （3）结合以上材料，说说怎样才能更好地传承红色经典及其精神。 12. 阅读下面选文，完成问题。 石榴花开 纪明涛 ①行走在初夏的早上，雨后的微凉令人神清气爽。忽然瞥见路边有几株石榴树开花了。我不由得停下脚步，走近栅栏，仔细端详。红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，张力十足，灼热，烂漫，飞扬，充满了蓬勃的生命感。 ②这偶遇的、灿若烟霞的石榴花，一下子唤醒了我对石榴甜蜜的记忆。我的思绪飘飞到老屋的那棵石榴树身上。 ③记不清是哪一年，母亲在老屋院子里栽下了它，起初只有拇指粗细，我并没有怎么关注它。直到几年后，石榴树长成，甜甜的果儿让我大饱口福，它才走进我儿时的记忆。在零食匮乏的年代，那棵石榴树结出的果实，汁液饱满，甜而不酸，还未入口，已让我满口生津，成为我童年味蕾的一份留恋。 ④我家石榴树栽种的位置并不是很好，太靠墙了，它得歪着身子长，早几年间总是需要母亲精心地呵护。母亲经常培土护根，剪掉旁生的侧枝。石榴树是很容易生长侧枝的，侧枝长多了，主干就不容易长成了。枝干间有尖刺，常常划破母亲的手，但母亲并不在意，甩一甩又继续剪枝去了。经过几十年的生长，石榴树早已长过墙头，站直了身子，躯干已有碗口那么粗，扭转着树干向上攀援着，斑斑驳驳，疙疙瘩瘩，写满了岁月的沧桑。每次看到那棵石榴树，我的眼前总会浮现母亲劳作的身影，它不就是我的母亲么？母亲用一双布满老茧的手，操持着农活和家务，日复一日地为家庭付出。而石榴树呢，不也默默地芬芳了小院几十年，甜蜜了我们几十年么？ ⑤农历五月，是火红的石榴花盛开的时节，故五月又称“榴月”。盛开的石榴花将静谧的小庭院映衬得热闹缤纷。等到了盛夏，如伞一般的树冠下，更是成了乘凉休憩的好地方。每到这个时候，母亲便在石榴树下摆上吃饭的方桌，一家人围坐在四周，迎着东南吹来的凉风，边吃饭边聊天，好不惬意。晚饭后，母亲在树下做一些诸如纳鞋底之类的针线活，有时也会给我讲岳飞、海瑞的故事，教我一些做人的道理。 ⑥十月，是石榴的收获时节，细心的母亲总是按成熟的先后顺序采摘。有时候，摘得晚了，一些石榴就会裂开口子，露出鲜红的籽，引得众多鸟儿争食。我要去赶，母亲总是阻止我，告诉我那是石榴树送给鸟儿的礼物。每年，母亲都会特意在枝头剩下几个火红的果儿，送给鸟儿，也留给树。 ⑦采摘下来的石榴，母亲通常分成三份儿。一份儿注定是要甜我的嘴的；我想多吃时，母亲便过来捉了我的手，告诉我多食容易上火，事事不可贪多。一份儿是送给巷子里没有石榴树的乡邻的；吃了石榴的乡邻，有的向母亲讨要树苗，第二年春天，母亲通过压条生根的方法培育幼苗，成活后，就慷慨相赠。还有一份儿母亲保存得特别仔细；先是将石榴放在阴凉通风的地方，让石榴皮的水分蒸发，然后，母亲把果皮干燥好的石榴放到一种略显青色的、柔软的草纸上，一包一折，一滚一顿，尽量排出空气，让每一层纸都包裹严紧，最后把纸的一角掖进纸层中，便大功告成了。包好的石榴被放在透气的纸箱里，等到春节，母亲拿出来招待客人。客人们每每惊叹——这时节还能吃上如此鲜美的石榴！ ⑧“却是石榴知立夏，年年此日一花开。”此刻，眼前，石榴花开，活泼、灵动，像一簇簇跳动的火苗，又像一片红彤彤的晚霞，充满生机，热烈热闹，让我感到这个初夏的清晨是如此美好。老屋、古巷、石榴花，在今天的都市里似乎很难找到了，而眼前的这几株石榴树，明艳艳地，点亮了我遥远的，香甜的记忆。 （选自《人民日报》，有删改） （1）根据选文中关于母亲的内容，填写表格。 内容概括 精心地呵护石榴树，操持农活和家务。 ②____ ③______ 送乡邻成熟的石榴、成活的幼苗。 形象特点 ①____ 教子有方 善待自然 ④____ （2）“石榴”在文中多次出现，作用不尽相同。请简要分析它出现在①②段的作用。 （3）结合选文内容，分析第⑤段中加点词语的表达效果。 盛开的石榴花将静谧的小庭院映衬得热闹缤纷。 （4）从描写的角度，赏析选文第⑦段中画横线的句子。 然后，母亲把果皮干燥好的石榴放到一种略显青色的、柔软的草纸上，一包一折，一滚一顿，尽量排出空气，让每一层纸都包裹严紧，最后把纸的一角掖进纸层中，便大功告成了。 （5）贾平凹在《一棵小桃树》中，反复使用“我的小桃树”来称呼那棵小桃树，饱含着深沉的情感和寄托。作者在心底会怎样称呼老屋院子里的那棵石榴树呢？为什么呢？ 四、写作（60分） 13. 成长路上，有亲人的呵护，师长的教诲；也会有鲜花的芬芳，泪水的苦痛，选择的迷惘……总有一些人和事精彩着你的生活。 请以“成长，因______而精彩”为题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限。 ②表达真情实感，不得套写、抄袭 ③文中不得出现真实的地名、校名、姓名。 ④字数在600字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$