吉林省长春力旺实验初级中学2024-2025学年七年级上学期期中考试语文试卷

吉林省长春力旺实验初级中学2024-2025学年七年级上学期语文期中考试试卷 一、积累与运用(15分 阅读下面语段，回答各题。 翻开墨香四溢的语文课本，犹如打开了一扇奇彩之门。这里有春风夏雨，秋霜冬雪，四时景物美不盛收；这里有灿若繁星的古代优秀诗歌，能湿润和净化你的心灵：这里有人世间至美亲情，伴你在秋天的静谧里漫步缓行；更有永恒的童真、童趣、友谊和爱，令人久久难以忘怀。推开这扇门，聆听至圣先师谆谆教诲，让我们博学而笃志；仰视文学大家笔尖贮蓄的万种风情，让我们顿悟岁月之静好；沐浴经典名著耀眼的光辉，让我们深感人生之多彩。走进这扇门，凝视一行行花团锦蔟、诗意盎然的文字，愿我们都能热爱生活，热爱阅读，热爱写作。 1．（2分）给下面加点字注音。 静谧　 　 贮蓄　 　 2．（4分）上面文段中有两个错别字，请找出并改正。 “　 　”应改为“　 　”；“　 　”应改为“　 　” 3．（1分）下列在文段中画单横线的词语与“翻开”词性相同的一项是(　　) A．奇彩 B．心灵 C．友谊 D．能够 4．（1分）下列在文段中画双横线的词语使用不恰当的一项是（　　） A．湿润 B．静谧 C．贮蓄 D．沐浴 5．（7分）古诗文填空 中国是诗的国度，中华文明史册上优秀的思乡诗歌灿若繁星。古代交通闭塞，战乱不断，多少游子漂泊在外，羁旅之思让人动容。王湾羁居他乡，离家之久，在《次北固山下》中想要向家人传递一封珍贵的家书来传达思念之情： “　 　？　 　 ”李益在《夜上受降城闻笛》中描写了在边塞的月夜，夜风送来凄凉幽怨的笛声，陡然唤醒思乡情绪：“ 　 　，一夜征人尽望乡。”李白在《峨眉山月歌》中通过诗句“峨眉山月半轮秋， 　 　”衬托出即将离开故乡时的复杂情感。岑参在《行军九日思长安故园》中通过诗句“遥怜故园菊，　 　 ”突破了单纯的惜花和思乡，表达了对和平的渴望。而马致远在《天净沙·秋思》中则是运用“　 　，　 　 ”两句写尽了游子的孤寂愁苦之情。 二、阅读(35分 阅读下面的课内文言文，完成各题 《论语》十二章(节选) ①子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方杂，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”《学而》 ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”《学而》 ③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为玫》 ④子曰：“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!”《雍也》 ⑤子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》 ⑥子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且责，于我如浮云。”《述而》 ⑦子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》 ⑧子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”《子罕》 6．（2分）解释下列加点词语在句子中的意思。 殆　 　 堪　 　 7．（2分）下列对文章的分析理解，不正确的一项是(　　) A．以上节选内容涉及学习态度、学习方法和修身做人这三个方面。 B．选文第③章强调学习和思考、学习和实践是相辅相成的。 C．“三人行，必有我师焉。”强调的是要善于向周围的人学习，随时随地都要学习。 D．“择其善者而从之，其不善者而改之。”句中的“择”字的作用非常重要，它说明了学习的关键在于他人身上，只有“择其善”去“其不善”，自己才能有所进步。 8．（3分）选文第④章中孔子盛赞颜回“贤”，这个“贤”可以用哪个四字成语概括?为了突出颜回的“贤”，这一则用了什么写作手法?请简要分析。 阅读下面课外的三章《论语》，完成各题。 ①子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正为，可谓好学也已。” ②子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如?”子曰：“可也。未若贫而乐，富而好礼者也。” ③子夏问孝，子曰：“色难。有事弟子服其劳有酒食先生馔，曾是以为孝乎?” 9．（3分）用“/”给文中画波浪线的部分断句。(限断3处) 有事弟子服其劳有酒食先生馔 10．（2分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 未若贫而乐，富而好礼者也。 11．（3分）赵普曾有“半部《论语》治天下”的美谈，今天我们阅读《论语》同样获益匪浅，请从上面三章论语中任选一章联系实际谈谈它对你的启示。 阅读《擦星星的人》。完成各题。 擦星星的人 王伟锋 ①那是一个没有月亮的晚上，晚自习放学后，我孤单一人坐在空荡荡的教室里，抬眼望去，窗外满天的星星都在冲着我眨眼睛。有的耀眼明亮，有的看起来灰蒙蒙的，时隐时现。 ②我好想出去看星星，只是潘老师交给我的任务还没有动笔呢——写一份不少于500字的书面检查。 ③个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的，偏偏我感到最难学的便是数学应用题。我越学越差，越差越怕，渐渐产生了厌学情绪。我逃课跑去山上挖蝎子，不幸被潘老师抓住，狠批一通。最后，他脸一沉，说：“检查写完送到我办公室!我一会儿通知你爸，晚上在我这里补课。”可是检查怎么都凑不够字数，我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办公室，准备挨批。潘老师不在，我松了口气，拿出作业本开始做作业，解那些可恨的应用题。 ④一会儿，潘老师回来，看到我老老实实在解题目，就什么都没说，坐下来批改作业，批累了，他也会抬头凝神看一会窗外的星空。 ⑤在等他忙定，我的作业也写完了，他看过后，脸上竟然难得地浮现出笑容，说：“做得不错嘛!很聪明的孩子，不过有一道题搞错了。”然后，仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到听懂为止，潘老师的办公室里放着一张小床，有时候批作业、备课晚了，他就直接睡在办公室。或许是忘记了。他竟没有再提要我交检查的事情。 ⑥天色更暗了，好像有一颗新的星星出现了，潘老师泡了一碗方便面给我，说：“饿了吧，赶紧吃!”回想起来，那碗泡面味道实在不错。那年头，泡面在乡下也不易得，我狼吞虎咽，还没品出味道就见了底儿。 ⑦从那之后，不知道为什么我不再怕潘老师，也不再逃课了。潘老师总是在放学后给我补课，看我狼吞虎咽地吃泡面，我则看着他聚精会神地批改作业。每晚我都会抬头凝望星空，我发现有一颗星星越来越亮。渐渐地，我从那些应用题中体会到了乐趣，期末考试成绩也大有起色。 ⑧潘老师他从不缺课。记得深秋时节的一天，大雨如注，上午第三节课，踏着铃声，他匆匆赶来，裤腿挽得老高，裤子上溅满了黑黝黝的泥巴，黄胶鞋里不时“吧唧吧唧”朝外冒泥浆，或许是刚从田里赶来。他在讲台上边走边讲，不时哈气搓手。我发现，他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。 ⑨那堂课，我无心听讲，一直盼望着下课铃快些响起，这样，潘老师就能去办公室换换湿衣服和鞋子。我都能感觉到他身上的冷。要知道，潘老师已是50多岁的人了。他坚持把那节课上完了，下课铃响，布置完作业，才踩着泥泞的黄胶鞋，勿勿而去…… 多年后，我大学毕业，在外辗转漂泊，也做了老师。课堂上，我始终不敢忘记潘老师对这方讲台的郑重，从不缺课，从不迟到，也从不放弃任何一个很淘气的孩子。在我心里，他是永远的恩师。 某天，有老同学打来电话告诉我，潘老师去世了，走时被病痛折磨得全身只剩下一把骨头。我走进阳台，默默地遥望星空。窗外的星星，时隐时现，让我想起来多年前在潘老师办公室的那一晚，想起那好吃的泡面… 那夜，我梦到了星空，上面繁星点点，也梦到了潘老师，他还是那么瘦削单薄，满身粉笔尘，他使劲擦着什么。 “潘老师，您干什么呀?”我问。 “擦星星呀!”潘老师停下来，回身说，“瞧，那颗星星，还有那颗，灰扑扑的，我得去把它们擦亮!” (摘自(教师博览》2020年第3期，有删改) 12．（3分）文章画线句子多次写到“星星”，运用了什么描写?作用是什么? 13．（3分）概括文中的潘老师是一个怎样的老师。 14．（3分）从描写的角度赏析第⑧段画波浪线句子。 他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。 15．（3分）结合全文，说说题目“擦星星的人”有什么作用。 阅读完《西游记》1一28回后，同学们就此进行了学习交流，请你参与完成以下任务。 玉帝垂帘问曰：“那个是妖仙?A却才躬身答应道：“老孙便是。”仙卿们都大惊失色道：“这个野猴!怎么不拜伏参见，辄敢这等答应道‘老孙便是’却该死了，该死了!”玉帝传旨道：“那A乃下界妖仙，初得人身，不知朝礼，且姑恕罪。”众仙卿叫声：“谢恩!”猴王却才朝上唱个大喏。玉帝宣文选武选仙卿，看那处少甚官职，着A 去除授。旁边转过武曲星君启奏道：“天宫里各宫各殿，各方各处，都不少官，只是御马监缺个正堂管事。”玉帝传旨道：“就除他做个弼马温罢。”众臣叫谢恩，他也只朝上唱个大喏。 16．（2分）交流时，有同学想将上面选文中的A说成“孙行者”，可不可以?为什么? 17．（4分）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”如果学习孙悟空，你会在哪些方面“从”和“改”呢?请每个方面各写两点。 18．（2分）下面是同学们有关《西游记》发言，说法错误的一项是（　　） A．小语：作者通过孙悟空大闹天宫的故事情节，热情赞颂了其反抗传统、反抗权威、蔑视等级制度等反封建叛逆思想和斗争精神。 B．小文：猪八戒也是大家印象比较深刻的角色。他本是天上的天蓬元帅，因为失手打碎琉璃，被贬下凡，错投猪胎。 C．小力：书中的各路神佛妖魔在天上地下、龙宫冥府、山林湖海，尽情地施展各自神通，如孙悟空就有七十二变、火眼金睛、筋斗云等超凡能力。 D．小旺：阅读这本书，我觉得应该运用精读与跳读相结合的方法，一些描写环境气氛的诗词，有渲染夸饰的痕迹，可以跳读。 综合实践 踏进初中的大门，同学们认识了许多新的朋友。与人交往，须知交友之道，因此班级开展了“有朋自远方来”的专题学习活动，请你积极参与，并完成以下任务。 19．（2分）从字源感受“友”的内涵。请根据下表，探“友”字的本义。 木mù 本义：树。 林lín 本义：两棵树并排着。 表示：树木数量多。 右yòu 本义：一只手。 友yǒu 本义：①　 　。 表示：②　 　。 20．（2分）本次专题活动计划继续进行三项活动，请你仿照示例完成活动三的策划。 活动一：交友之道名家说 活动二：朋友互助图片展 活动三：　 　。 21．（2分）请你为“活动一”写一则有关“交友”的名言警句。 22．（2分）朋友相交，也要礼貌用语，古人就特别注重这一点，体现在用语上有谦辞与敬辞之别。请你给下面的称谓分类，并在横线上填入合适的序号。 ①赐教 ②拙作 ③久仰 ④愚兄 敬辞类：　 　。 谦辞类：　 　。 23．（2分）古人关于朋友的称呼有很多，如打破年龄、分差异而结成的朋友叫①　 　，看上去平淡如水却重道义的朋友叫②　 　。(填字母) A. 竹马之交 B. 忘年之交 C. 君子之交 D. 布衣之交 三、写作(60分 24．（60分）作文 题目：这一天，值得纪念 作文要求：文体不限(诗歌除外)，文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于600字。 请按要求对作文进行圈点批注。用“”在开头或结尾画出中心句并右下角标注，画对1分，精彩2分；用“"画出环境描写句子并在右下角标注，画对1分，精彩2分：用“ 画出动作描写句子并右下角标注，画对1分，精彩2分。 答案解析部分 吉林省长春力旺实验初级中学2024-2025学年七年级上学期语文期中考试试卷 一、积累与运用(15分 阅读下面语段，回答各题。 翻开墨香四溢的语文课本，犹如打开了一扇奇彩之门。这里有春风夏雨，秋霜冬雪，四时景物美不盛收；这里有灿若繁星的古代优秀诗歌，能湿润和净化你的心灵：这里有人世间至美亲情，伴你在秋天的静谧里漫步缓行；更有永恒的童真、童趣、友谊和爱，令人久久难以忘怀。推开这扇门，聆听至圣先师谆谆教诲，让我们博学而笃志；仰视文学大家笔尖贮蓄的万种风情，让我们顿悟岁月之静好；沐浴经典名著耀眼的光辉，让我们深感人生之多彩。走进这扇门，凝视一行行花团锦蔟、诗意盎然的文字，愿我们都能热爱生活，热爱阅读，热爱写作。 1．（2分）给下面加点字注音。 静谧　 　 贮蓄　 　 2．（4分）上面文段中有两个错别字，请找出并改正。 “　 　”应改为“　 　”；“　 　”应改为“　 　” 3．（1分）下列在文段中画单横线的词语与“翻开”词性相同的一项是(　　) A．奇彩 B．心灵 C．友谊 D．能够 4．（1分）下列在文段中画双横线的词语使用不恰当的一项是（　　） A．湿润 B．静谧 C．贮蓄 D．沐浴 【答案】1．mì；zhù 2．盛；胜；蔟；簇” 3．D 4．A 【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配） 【解析】【点评】（1）本题考查基础字词的字音和字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。字音和字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。 （2）本题考查学生对字形的掌握程度。本题所选词语均属于课内常见而又极易出错的词语。解答此题，要求学生平时注意正确练写识记，尤其是对易错字、易混字要做到准确区分。 （3）本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。 （4）本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。 1．静谧——mì；贮蓄——zhù 故答案为：mì；zhù 2．美不盛收——美不胜收；花团锦蔟 ——花团锦簇。 故答案为：盛；胜；蔟；簇 3．“翻开”是动词，A项“奇彩”是名词，B项“心灵”是名词。C项“友谊”是名词，D项“能够”是动词。 故答案为：D 4．“湿润”指潮湿润泽，一般指土壤、空气等潮湿而滋润。此处用来形容“心灵”不恰当。 故答案为：A 5．（7分）古诗文填空 中国是诗的国度，中华文明史册上优秀的思乡诗歌灿若繁星。古代交通闭塞，战乱不断，多少游子漂泊在外，羁旅之思让人动容。王湾羁居他乡，离家之久，在《次北固山下》中想要向家人传递一封珍贵的家书来传达思念之情： “　 　？　 　 ”李益在《夜上受降城闻笛》中描写了在边塞的月夜，夜风送来凄凉幽怨的笛声，陡然唤醒思乡情绪：“ 　 　，一夜征人尽望乡。”李白在《峨眉山月歌》中通过诗句“峨眉山月半轮秋， 　 　”衬托出即将离开故乡时的复杂情感。岑参在《行军九日思长安故园》中通过诗句“遥怜故园菊，　 　 ”突破了单纯的惜花和思乡，表达了对和平的渴望。而马致远在《天净沙·秋思》中则是运用“　 　，　 　 ”两句写尽了游子的孤寂愁苦之情。 【答案】乡书何处达；归雁洛阳边；不知何处吹芦管；影入平羌江水流；应傍战场开；夕阳西下；断肠人在天涯 【知识点】一般性默写；理解性默写 【解析】【分析】根据题干“珍贵的家书”“传达思念之情”可知，①②答案为：乡书何处达，归雁洛阳边；根据题干“边塞的月夜”“凄凉幽怨的笛声”可知，③答案为：不知何处吹芦管；根据题干“峨眉山月半轮秋”可知，④句为：影入平羌江水流；根据题干“遥怜故园菊”可知，⑥答案为：应傍战场开；根据题干“游子的孤寂愁苦之情”可知，⑥⑦答案为：夕阳西下，断肠人在天涯。 故答案为：乡书何处达，归雁洛阳边；不知何处吹芦管；影入平羌江水流；应傍战场开；夕阳西下，断肠人在天涯 【点评】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：①保持良好的心态，培养识记兴趣。②多种方式相结合，提高识记效果。③提倡使用名句，巩固识记成果。④留心特别词句，规避识记误区。 二、阅读(35分 阅读下面的课内文言文，完成各题 《论语》十二章(节选) ①子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方杂，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”《学而》 ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”《学而》 ③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为玫》 ④子曰：“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!”《雍也》 ⑤子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》 ⑥子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且责，于我如浮云。”《述而》 ⑦子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》 ⑧子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”《子罕》 6．（2分）解释下列加点词语在句子中的意思。 殆　 　 堪　 　 7．（2分）下列对文章的分析理解，不正确的一项是(　　) A．以上节选内容涉及学习态度、学习方法和修身做人这三个方面。 B．选文第③章强调学习和思考、学习和实践是相辅相成的。 C．“三人行，必有我师焉。”强调的是要善于向周围的人学习，随时随地都要学习。 D．“择其善者而从之，其不善者而改之。”句中的“择”字的作用非常重要，它说明了学习的关键在于他人身上，只有“择其善”去“其不善”，自己才能有所进步。 8．（3分）选文第④章中孔子盛赞颜回“贤”，这个“贤”可以用哪个四字成语概括?为了突出颜回的“贤”，这一则用了什么写作手法?请简要分析。 【答案】6．疑惑；能忍受 7．D 8．安贫乐道；运用了对比的写作手法；将别人“不堪其忧”和颜回“不改其乐”进行对比/将其他人与颜回面对困苦环境的不同态度进行对比/将别人难以忍受清贫和颜回对自身的坚守进行对比，突出了颜回的“贤” 【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；常用文言实词 【解析】【点评】（1）本题考查学生文言文的重点实词翻译能力。常用的重点实词翻译技巧有：成语推断法、查阅字典法、语境探究法、课内迁移法等。因此在这类题型中学生要结合过往所学知识，灵活迁移，以达到快、准、稳地解答题目。 （2）本题考查学生对文本内容的理解能力。阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。 （3）本题考查学生对文言文的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真诵读全文，分析文中的画面，揣摩作者的感情，即可作答。 参考译文： 孔子说：“学了知识然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是品德上有修养的人吗？” 曾子说：“我每日多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是否诚实可信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？” 孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从，只空想却不学习，就会感到疑惑。” 孔子说：“多么贤德啊，颜回！”一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受这种穷困清苦，颜回却不改变他（爱好学习）的乐趣。“多么贤德啊，颜回！” 孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。” 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着它睡，乐趣也在这当中。用不正当的手段得来的富贵，对我来说就像天上的浮云一样。” 孔子说：“几个人同行，在其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。” 孔子说：“军队的主帅可以改变，平民百姓的志气却不可改变。” 6．“思而不学则殆”句意：是指只空想而不读书学习，就会心中充满疑惑而无定见。殆：疑惑； “人不堪其忧”句意：别人不能忍受那样的愁苦。堪：能忍受。 故答案为：疑惑；能忍受 7．“择其善者而从之其不善者而改之”受到后代知识分子的极力赞赏，他虚心向别人学习的精神十分可贵，但更可贵的是，他不仅要以善者为师，而且以不善者为师，故D中“说明了学习的关键主要在于他人身上，只有“择其善”去“其不善”，自己才能有所进步”错。 故答案为：D 8．第一问：结合孔子对颜回的评价“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也”，可知颜回过着清贫的生活，但他也不改变乐趣，因而可用安贫乐道这个成语来形容他；第二问：结合“人不堪其忧（别人都不能忍受那种困苦）”表现他人难以忍受清贫，“回也不改其乐（颜回却不改变他自有的快乐）”这两句，可知运用了对比的写作手法，表现颜回对自身的坚守，二者形成对比，突出了颜回的“贤”。 故答案为：安贫乐道；运用了对比的写作手法；将别人“不堪其忧”和颜回“不改其乐”进行对比/将其他人与颜回面对困苦环境的不同态度进行对比/将别人难以忍受清贫和颜回对自身的坚守进行对比，突出了颜回的“贤” 阅读下面课外的三章《论语》，完成各题。 ①子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正为，可谓好学也已。” ②子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如?”子曰：“可也。未若贫而乐，富而好礼者也。” ③子夏问孝，子曰：“色难。有事弟子服其劳有酒食先生馔，曾是以为孝乎?” 9．（3分）用“/”给文中画波浪线的部分断句。(限断3处) 有事弟子服其劳有酒食先生馔 10．（2分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 未若贫而乐，富而好礼者也。 11．（3分）赵普曾有“半部《论语》治天下”的美谈，今天我们阅读《论语》同样获益匪浅，请从上面三章论语中任选一章联系实际谈谈它对你的启示。 【答案】9．有事/弟子服其劳/有酒食/先生馔 10．但是还不如虽然贫穷却乐于仁道、富裕却爱好礼义的人。 11．示例：第三章强调行孝应当在表情上做到和颜悦色。孝顺不仅仅是照顾父母的饮食，更重要的是要表现出对父母的尊重和敬意。在生活中，我们可能也会遇到不开心的事情，但是不应该摆脸色给父母看，要有孝顺的态度。 【知识点】根据文言文中某一内容谈观点；常用文言虚词；文言文翻译 【解析】【点评】 参考译文 ①孔子说：“君子，饮食不求饱足，居住不要求舒适，对工作勤劳敏捷，说话却小心谨慎，到有道的人那里去匡正自己，这样可以说是好学了。” ②子贡说：“人虽然贫穷，却不去巴结奉承。虽然富有：却不傲慢自大。怎么样？”子贡的心得很了不起。但孔子并没有打高分，只是说：“还可以，比不上贫穷的人乐于道德的自我完善。富有却有崇尚礼节的。” ③子夏问什么是孝，孔子说：“（当子女的要尽到孝）最不容易的就是对父母和颜悦色，仅仅是有了事情，儿女需要替父母去做，有了酒饭，让父母吃，难道能认为这样就可以算是孝了吗？” 9．句意为：“有事情，子女去做；有酒肉，让父母先吃。这样就是孝了吗？”这句话反映了孔子对于“孝”的理解，不仅仅是要在物质上满足父母的需求，更重要的是在态度上要和颜悦色，尊重父母。“有事弟子服其劳”主语前断句，故为“有事/弟子服其劳”。后涉及具体事宜“有酒食先生馔”，有酒食的时候，应让先生先吃。故断为“有酒食/先生馔”。 故答案为：有事/弟子服其劳/有酒食/先生馔 10．重点字词：未若，比不上；者，……的人。句意为： 但是还不如虽然贫穷却乐于仁道、富裕却爱好礼义的人。 故答案为：但是还不如虽然贫穷却乐于仁道、富裕却爱好礼义的人。 11．1、首先明确三章论语的内容；2、然后根据内容联系实际谈谈启示；3、最后整理语句，力求通顺。 示例：“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话为孔子所提倡的一种读书及学习方法。指的是一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。告诫我们只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的知识，否则就会收效甚微。 故答案为：示例：第三章强调行孝应当在表情上做到和颜悦色。孝顺不仅仅是照顾父母的饮食，更重要的是要表现出对父母的尊重和敬意。在生活中，我们可能也会遇到不开心的事情，但是不应该摆脸色给父母看，要有孝顺的态度。 阅读《擦星星的人》。完成各题。 擦星星的人 王伟锋 ①那是一个没有月亮的晚上，晚自习放学后，我孤单一人坐在空荡荡的教室里，抬眼望去，窗外满天的星星都在冲着我眨眼睛。有的耀眼明亮，有的看起来灰蒙蒙的，时隐时现。 ②我好想出去看星星，只是潘老师交给我的任务还没有动笔呢——写一份不少于500字的书面检查。 ③个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的，偏偏我感到最难学的便是数学应用题。我越学越差，越差越怕，渐渐产生了厌学情绪。我逃课跑去山上挖蝎子，不幸被潘老师抓住，狠批一通。最后，他脸一沉，说：“检查写完送到我办公室!我一会儿通知你爸，晚上在我这里补课。”可是检查怎么都凑不够字数，我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办公室，准备挨批。潘老师不在，我松了口气，拿出作业本开始做作业，解那些可恨的应用题。 ④一会儿，潘老师回来，看到我老老实实在解题目，就什么都没说，坐下来批改作业，批累了，他也会抬头凝神看一会窗外的星空。 ⑤在等他忙定，我的作业也写完了，他看过后，脸上竟然难得地浮现出笑容，说：“做得不错嘛!很聪明的孩子，不过有一道题搞错了。”然后，仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到听懂为止，潘老师的办公室里放着一张小床，有时候批作业、备课晚了，他就直接睡在办公室。或许是忘记了。他竟没有再提要我交检查的事情。 ⑥天色更暗了，好像有一颗新的星星出现了，潘老师泡了一碗方便面给我，说：“饿了吧，赶紧吃!”回想起来，那碗泡面味道实在不错。那年头，泡面在乡下也不易得，我狼吞虎咽，还没品出味道就见了底儿。 ⑦从那之后，不知道为什么我不再怕潘老师，也不再逃课了。潘老师总是在放学后给我补课，看我狼吞虎咽地吃泡面，我则看着他聚精会神地批改作业。每晚我都会抬头凝望星空，我发现有一颗星星越来越亮。渐渐地，我从那些应用题中体会到了乐趣，期末考试成绩也大有起色。 ⑧潘老师他从不缺课。记得深秋时节的一天，大雨如注，上午第三节课，踏着铃声，他匆匆赶来，裤腿挽得老高，裤子上溅满了黑黝黝的泥巴，黄胶鞋里不时“吧唧吧唧”朝外冒泥浆，或许是刚从田里赶来。他在讲台上边走边讲，不时哈气搓手。我发现，他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。 ⑨那堂课，我无心听讲，一直盼望着下课铃快些响起，这样，潘老师就能去办公室换换湿衣服和鞋子。我都能感觉到他身上的冷。要知道，潘老师已是50多岁的人了。他坚持把那节课上完了，下课铃响，布置完作业，才踩着泥泞的黄胶鞋，勿勿而去…… 多年后，我大学毕业，在外辗转漂泊，也做了老师。课堂上，我始终不敢忘记潘老师对这方讲台的郑重，从不缺课，从不迟到，也从不放弃任何一个很淘气的孩子。在我心里，他是永远的恩师。 某天，有老同学打来电话告诉我，潘老师去世了，走时被病痛折磨得全身只剩下一把骨头。我走进阳台，默默地遥望星空。窗外的星星，时隐时现，让我想起来多年前在潘老师办公室的那一晚，想起那好吃的泡面… 那夜，我梦到了星空，上面繁星点点，也梦到了潘老师，他还是那么瘦削单薄，满身粉笔尘，他使劲擦着什么。 “潘老师，您干什么呀?”我问。 “擦星星呀!”潘老师停下来，回身说，“瞧，那颗星星，还有那颗，灰扑扑的，我得去把它们擦亮!” (摘自(教师博览》2020年第3期，有删改) 12．（3分）文章画线句子多次写到“星星”，运用了什么描写?作用是什么? 13．（3分）概括文中的潘老师是一个怎样的老师。 14．（3分）从描写的角度赏析第⑧段画波浪线句子。 他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。 15．（3分）结合全文，说说题目“擦星星的人”有什么作用。 【答案】12．环境描写(景物描写)。星星由暗到亮的变化，象征着我的成长与进步——我从讨厌应用题到体会到乐趣；星星的时隐时现衬托了我的不同心情—学生时代挨罚时的孤单，得知老师离世时的悲伤；暗示主题，通过星星的明暗变化写出潘老师对我的影响与改变；“星星”意象作为线索，贯穿全文，使文章结构严谨，文章构思巧妙，意味深长。 13．外表严肃，实则关心热爱学生；对学生要求严格，耐心细致；对工作认真负责，辛勤敬业。 14．这一句运用细节描写(外貌描写、动作描写)，刻画了淋雨后忍着寒冷为学生上课的潘老师的外貌和动作，既表现了潘老师对工作的认真负责，从不耽误一节课，又流露出“我”对老师心疼的情感。 15．“擦星星的人”指的是潘老师，题目交代了本文刻画的主要人物是潘老师；“星星”即我，在潘老师的教导下逐步成长，最终被擦亮。写出了潘老师对我的深刻影响，蕴含着我对潘老师奉献精神的赞美之情，暗示/暗含了文章主旨标题新颖别致，吸引读者阅读兴趣。 【知识点】文章标题及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用 【解析】【点评】（1）本题考查句子赏析能力。赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析：第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析：第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。 （2）本题考查学生的人物形象概括能力。做此类题时首先要对人物进行总评，然后结合文本进行分析。总体概括人物性格特征时可以用一个形容词短语或动词短语来概括。在结合文本时可以用原文中的语句，词语，也可以用自己的话加以总结。 （3）本题考查学生对重点文段内容与文章整体内容之间关系的分析及对结构安排的把握能力。总的来说，常考的重点段落有：首段、尾段、过渡段、环境或景物描写段，以及其他与文章主要内容形成呼应、对比关系，或补充说明文章内容的段落等。分析重点段落的作用，一般可以从内容和结构两方面入手。 （4）（1）本题考查学生对标题作用的掌握能力。标题的常见作用有：①概括文章内容（中心）。②作者情感出发点。③交代事情的时间、人物等写作对象。④全文的线索。⑤新颖，吸引读者阅读的兴趣。⑥一语双关（表层含义深层含义）。⑦具有象征意义（有就写没有就不写）。⑧有修辞答修辞（有就写没有就不写）。⑨设置悬念，吸引读者阅读兴趣。根据文本内容结合主旨从多角度进行分析即可。 12．首先判断出“天色更暗了，好像有一颗新的星星出现了”“每晚我都会抬头凝望星空，我发现有一颗星星越来越亮”“我走进阳台，默默地遥望星空。窗外的星星，时隐时现”均为环境描写；环境不仅是故事发生的背景，有时还能直接推动情节的发展，如星星由暗到亮的变化，象征着“我”的成长与进步，星星的时隐时现衬托了“我”的不同心情。环境描写与作品的主题紧密相连，通过对特定环境的描绘，可以强化或隐喻主题思想，通过星星的明暗变化写出潘老师对“我”的影响与改变。同时“星星”意象作为线索，贯穿全文，使文章结构严谨，文章构思巧妙，意味深长。 故答案为：环境描写(景物描写)。星星由暗到亮的变化，象征着我的成长与进步——我从讨厌应用题到体会到乐趣；星星的时隐时现衬托了我的不同心情—学生时代挨罚时的孤单，得知老师离世时的悲伤；暗示主题，通过星星的明暗变化写出潘老师对我的影响与改变；“星星”意象作为线索，贯穿全文，使文章结构严谨，文章构思巧妙，意味深长。 13．根据“不幸被潘老师抓住，狠批一通”可知，潘老师是一位外表严肃的人；根据“仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到听懂为止”可知，潘老师是对学生要求严格，耐心细致的一位老师；通过“潘老师泡了一碗方便面给我”可知，潘老师关心热爱学生；通过“潘老师他从不缺课”可知潘老师认真敬业。（言之有理即可） 故答案为：外表严肃，实则关心热爱学生；对学生要求严格，耐心细致；对工作认真负责，辛勤敬业。 14．解题思路：方法+效果+情感。从方法上看，这句运用了细节描写（外貌描写、动作描写）， 刻画了淋雨后忍着寒冷为学生上课的潘老师的外貌和动作 ；从效果上看，既表现了潘老师对工作的认真负责，从不耽误一节课，又流露出“我”对老师心疼的情感。本句以外貌和动作描写为主，通过哈气、搓手、发抖等细节，体现了潘老师虽然自己很冷，但依然用心上课的状态，体现了潘老师的认真负责。 故答案为：这一句运用细节描写(外貌描写、动作描写)，刻画了淋雨后忍着寒冷为学生上课的潘老师的外貌和动作，既表现了潘老师对工作的认真负责，从不耽误一节课，又流露出“我”对老师心疼的情感。 15．标题“擦星星的人”运用了比喻的手法，把潘老师比作是擦星星的人；结合文中“星星是天上的鲜花，再小也会在夜空里盛放”“瞧，那颗星星，还有那颗，灰扑扑的，我得去把它们擦亮!”可知，蕴含了作者对潘老师奉献精神的赞美之情。同时标题新颖别致，设置了悬念：显星怎么可以擦？擦星星的人是什么人？他为什么要擦星星？能激发读者的阅读兴趣。 故答案为：“擦星星的人”指的是潘老师，题目交代了本文刻画的主要人物是潘老师；“星星”即我，在潘老师的教导下逐步成长，最终被擦亮。写出了潘老师对我的深刻影响，蕴含着我对潘老师奉献精神的赞美之情，暗示/暗含了文章主旨标题新颖别致，吸引读者阅读兴趣。 阅读完《西游记》1一28回后，同学们就此进行了学习交流，请你参与完成以下任务。 玉帝垂帘问曰：“那个是妖仙?A却才躬身答应道：“老孙便是。”仙卿们都大惊失色道：“这个野猴!怎么不拜伏参见，辄敢这等答应道‘老孙便是’却该死了，该死了!”玉帝传旨道：“那A乃下界妖仙，初得人身，不知朝礼，且姑恕罪。”众仙卿叫声：“谢恩!”猴王却才朝上唱个大喏。玉帝宣文选武选仙卿，看那处少甚官职，着A 去除授。旁边转过武曲星君启奏道：“天宫里各宫各殿，各方各处，都不少官，只是御马监缺个正堂管事。”玉帝传旨道：“就除他做个弼马温罢。”众臣叫谢恩，他也只朝上唱个大喏。 16．（2分）交流时，有同学想将上面选文中的A说成“孙行者”，可不可以?为什么? 17．（4分）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”如果学习孙悟空，你会在哪些方面“从”和“改”呢?请每个方面各写两点。 18．（2分）下面是同学们有关《西游记》发言，说法错误的一项是（　　） A．小语：作者通过孙悟空大闹天宫的故事情节，热情赞颂了其反抗传统、反抗权威、蔑视等级制度等反封建叛逆思想和斗争精神。 B．小文：猪八戒也是大家印象比较深刻的角色。他本是天上的天蓬元帅，因为失手打碎琉璃，被贬下凡，错投猪胎。 C．小力：书中的各路神佛妖魔在天上地下、龙宫冥府、山林湖海，尽情地施展各自神通，如孙悟空就有七十二变、火眼金睛、筋斗云等超凡能力。 D．小旺：阅读这本书，我觉得应该运用精读与跳读相结合的方法，一些描写环境气氛的诗词，有渲染夸饰的痕迹，可以跳读。 【答案】16．不可以。“孙行者”是后文孙悟空因大闹天宫被如来压在五行山下，唐僧救出他，看他的模样像个小头陀，就给他起个译名，称为行者，即“孙行者”。此处应为“孙悟空”。 17．从：我要学习孙悟空的正义感、勇敢，敢于与不公平的事情作斗争(反抗精神)；还要学习孙悟空的慈悲心怀，尽自己所能去帮助需要帮助的人。还有他本领高强，也要向他学习，不断提升自身的能力。改：我要改掉孙悟空做事情不考虑后果的缺点；还要改掉孙悟空贪慕虚荣的缺点；还要改掉顽劣、易冲动、好争斗等缺点。 18．B 【知识点】作品的综合评价；《西游记》 【解析】【点评】（1）本题考查名著理解与分析。结合题目中各评论的关键词句进行分析，匹配原著相关内容。日常学习名著时，我们要积累作品有关文学常识、了解作品的基本内容、把握人物形象、读懂作品的主题思想等，并学会对书中的经典情节、精彩细节等进行鉴赏，并作出自己的评价。 （2）本题主要考查故事情节的积累和概括人物性格特点的能力。名著的考查是综合性学习中常见的种题型。学生在日常的学习中一定要注意这方面的积累，可以用笔记的形式记录下来，时时阅读，会对答题有帮助。 （3）本题考查学生对文本内容的理解能力。阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。 16．根据材料内容可知，此处发生在孙悟空大闹天宫之前。此时孙悟空还未得“行者”之名。此处应为：孙悟空。 故答案为：不可以。“孙行者”是后文孙悟空因大闹天宫被如来压在五行山下，唐僧救出他，看他的模样像个小头陀，就给他起个译名，称为行者，即“孙行者”。此处应为“孙悟空”。 17．根据题干中“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”可知，意思是几个人同行，在其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。学习孙悟空，“从”的方面，即列举出孙悟空身上的优点，“改”的方面即列举出孙悟空身上的缺点。孙悟空是一个复杂的人物，他有本领高强、不怕艰险、勇敢无畏、惩恶扬善等优点，值得我们学习；也有顽劣、易冲动、好争斗等缺点，需要我们对照自身改正。 示例：从，我要学习孙悟空的正义感，勇敢和不公平的事情做斗争；还要学习孙悟空的慈悲心怀，尽自己所能去帮助需要帮助的人。 改：我要改掉孙悟空做事情不考虑后果的缺点；还要改掉孙悟空贪慕虚荣的缺点。 故答案为：从：我要学习孙悟空的正义感、勇敢，敢于与不公平的事情作斗争(反抗精神)；还要学习孙悟空的慈悲心怀，尽自己所能去帮助需要帮助的人。还有他本领高强，也要向他学习，不断提升自身的能力。改：我要改掉孙悟空做事情不考虑后果的缺点；还要改掉孙悟空贪慕虚荣的缺点；还要改掉顽劣、易冲动、好争斗等缺点。 18．ACD正确； B项有误，打破琉璃盏的不是猪八戒，而是沙和尚。 故答案为：B 综合实践 踏进初中的大门，同学们认识了许多新的朋友。与人交往，须知交友之道，因此班级开展了“有朋自远方来”的专题学习活动，请你积极参与，并完成以下任务。 19．（2分）从字源感受“友”的内涵。请根据下表，探“友”字的本义。 木mù 本义：树。 林lín 本义：两棵树并排着。 表示：树木数量多。 右yòu 本义：一只手。 友yǒu 本义：①　 　。 表示：②　 　。 20．（2分）本次专题活动计划继续进行三项活动，请你仿照示例完成活动三的策划。 活动一：交友之道名家说 活动二：朋友互助图片展 活动三：　 　。 21．（2分）请你为“活动一”写一则有关“交友”的名言警句。 22．（2分）朋友相交，也要礼貌用语，古人就特别注重这一点，体现在用语上有谦辞与敬辞之别。请你给下面的称谓分类，并在横线上填入合适的序号。 ①赐教 ②拙作 ③久仰 ④愚兄 敬辞类：　 　。 谦辞类：　 　。 23．（2分）古人关于朋友的称呼有很多，如打破年龄、分差异而结成的朋友叫①　 　，看上去平淡如水却重道义的朋友叫②　 　。(填字母) A. 竹马之交 B. 忘年之交 C. 君子之交 D. 布衣之交 【答案】19．本义：两只手。；表示：互相帮助，相互扶持，相互追随，有友好之意。 20．感恩朋友分享会、交友演讲大家比、交友征文大家写 21．示例：海内存知己，天涯若比邻。 独学而无友，则孤陋而寡闻。 22．①③；②④ 23．B；C 【知识点】图表信息；活动设计；名人事迹；称谓 【解析】【点评】（1）本题考查学生图文转换的能力。图文转换题‌是一种综合考查学生对材料分析能力、描述能力和概括能力的题型。它要求考生将图画、图表等材料转换为文字表述，常见的题型包括揭示漫画寓意、为图片写一句或几句话、揭示图表的走势或概括图表反映的情况变化等。 （2）本题考查学生的口语交际能力。此类题型较为简单，学生根据题干要求完成，注意语言大方得体，格式正确即可。另外，此类型题多为开放型题型，学生根据要敢于大胆表述自己的观点。 （3）本题考查名言警句。名言警句一直是考查的重点题型之一。所谓名言警句，是指一些名人所说所写的著名言论以及民间广为流传富有内涵/道理的话语，这些言论往往揭示了一定的道理。解答此类题型，要求学生要有较高的文学素养和积累意识，日积月累提高自身知识储备。 （4）本题考查学生对文学、文化常识的理解辨析能力。结合自己对文学文化常识的积累解答即可。文学、文化常识量大，头绪纷繁。包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识以及传统节日、敬辞、谦辞等。平时要按照一定的线索多看多记。解题时须细心比对，防止张冠李戴，防止时代混淆，防止基本情节和人物错乱等。 （5）本题考查学生对于文学、文体常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代，作品名、体裁，书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。文体常识要注意各种文体的特点。解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。 19．看图可知，“友”的甲骨文字形由两只手组成。其字形像是两只手，有多种理解方式。一种看法是两只手握手结交，表示两人结交，协力互助；另一种看法是两只手共同伸向一个方向，表示双手互相协调，配合密切，无论是哪种理解，都体现出一种互动关系，这种互动是友好关系建立的基础，从字形上直观地反映出了人与人之间的积极互动关系，是“友”字本义中互相帮助、相互扶持等含义的直观来源。 故答案为：①两只手。 ②互相帮助，相互扶持，相互追随，有友好之意。 20．解答此题，要围绕活动主题“交友之道”设计，形式为“四字短语+三字短语”。示例：交友礼物大家换。 故答案为：感恩朋友分享会、交友演讲大家比、交友征文大家写 21．完成一句交友名言警句即可。 示例：以好人为友者，自己也能成为好人；益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣：友便辟、友善柔、友便佞，损矣。 故答案为：海内存知己，天涯若比邻。 独学而无友，则孤陋而寡闻。 22．赐教，敬辞，意为请求对方给予指教。 久仰，敬辞，形容仰慕已久的意思，表示敬慕，大多初次见面时说。 拙作，谦辞，用于形容自己的作品。 愚兄，谦辞，对同辈而年轻于己者的自我谦称。 故答案为：①③；②④ 23．A.竹马之交：童年时代就要好的朋友； B.忘年之交：忘记年龄的交友，即不拘年岁行辈的差异而结交的朋友； C.君子之交：贤德人之间的交情，平淡如水，不尚奢华； D.布衣之交：普通百姓交的朋友。 题干中打破年龄，辈分差异而结成的朋友叫忘年之交，看上去平淡如水却重道义的朋友叫君子之交。所以答案依次为B、C。 故答案为：B、C 三、写作(60分 24．（60分）作文 题目：这一天，值得纪念 作文要求：文体不限(诗歌除外)，文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于600字。 请按要求对作文进行圈点批注。用“”在开头或结尾画出中心句并右下角标注，画对1分，精彩2分；用“"画出环境描写句子并在右下角标注，画对1分，精彩2分：用“ 画出动作描写句子并右下角标注，画对1分，精彩2分。 【答案】这一天，值得纪念 “千家万户曈曈日，总把新桃换旧符。”这一句诗是出自宋代诗人王安石的《元日》。《元日》描绘的是春节人们和孩子繁忙的景象。春节，是我国既古老又悠远的传统的节日，这一天里人们会贴春联，吃年夜饭等活动，那你们知道我家的春节是怎么过的吗？ 早晨，我和老爸趁着大好时光上街——赶集。我和老爸刚来到集市上立马发现这里早已围得水泄不通，人满为患，我和爸爸刚到里面就和进了蒸笼一样热，人们抖下袖子就跟下雨一样，脚抬头都要被踩烂了。我和老爸说一不二，立马把要买的东西给买了就回家了。 回到家后，我和老爸刚躺下休息，便又听到老妈的“狮吼功”：“快起来，春联贴没啊！？躺得就跟死猪一样。“刚休息就要起来干活，这还是人干的吗？”我的身体不禁埋怨道。没法子，只得老老实实地起来干活。我和老爸找来胶和凳，当然还有必不可少的春联。老爸颤颤巍巍地上板凳大声说：“快点将我扶稳了、不然我摔下去，你就没有敬爱的老爸咯！”说完，还朝我抛了个媚眼。“怎么这么恶心啊？”我心中不停地嘀咕着。我和老爸三下五除二就将春联贴好了。望着这“完美”的春联我得意极了。 时间推移到了下午，我和老爸老妈开始包起了饺子。只见老妈一顿操作后，一只精美的天鹅型就出来了，接着又包出了各种形状的饺子。这时门铃突然响了，原来是外婆和外公来了。他们一看到我三人在包饺子，立马乐呵呵地笑起来，说：“包饺子呀！来，我来给你们露几手。”说罢，外婆拿起面团就搓了起来。外婆做得比老妈还要精巧，我和老爸在旁边可真是自愧不如啊！ 到了吃年夜饭时，闲话不必多说。一顿风云残食，盘子里面早已空空如也。吃完年夜饭后我们便出外面烟花，烟花五彩斑斓可真好看！ 这一天，是值得怀念的一天。“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”…… 【知识点】全命题作文 【解析】【分析】本题考查全命题作文。题目为“这一天，值得纪念”。“这一天”可以是某一天，也可以是某一个时刻。“值得纪念”的的对象可以是自己周围的人，如：父母、老师、同学等；也可以是历史上或文学作品中的人，如：屈原、苏轼、李清照、鲁迅、林黛玉、诸葛亮、保尔等；还可以是抽象的事物，如：失败、坦然成功、诚信、宽容等。可据此补题构思选材，本文要求写成记叙文。要通过具体生动的事例，表达自己思想的成熟和认识的提高的过程。如写一件事，就要将事情的来龙去脉交代清楚，突出“懂得”的过程；如写多件事，就要注意叙事的简洁明了，注意详略得当的安排，注意中心的高度统一。可以采用以小见大、倒叙的写法，增加吸引力；注意材料安排要遵循详略得当的方法；注意表达方式的恰当运用。 这一天，值得纪念 “千家万户曈曈日，总把新桃换旧符。”这一句诗是出自宋代诗人王安石的《元日》。《元日》描绘的是春节人们和孩子繁忙的景象。春节，是我国既古老又悠远的传统的节日，这一天里人们会贴春联，吃年夜饭等活动，那你们知道我家的春节是怎么过的吗？ 早晨，我和老爸趁着大好时光上街——赶集。我和老爸刚来到集市上立马发现这里早已围得水泄不通，人满为患，我和爸爸刚到里面就和进了蒸笼一样热，人们抖下袖子就跟下雨一样，脚抬头都要被踩烂了。我和老爸说一不二，立马把要买的东西给买了就回家了。 回到家后，我和老爸刚躺下休息，便又听到老妈的“狮吼功”：“快起来，春联贴没啊！？躺得就跟死猪一样。“刚休息就要起来干活，这还是人干的吗？”我的身体不禁埋怨道。没法子，只得老老实实地起来干活。我和老爸找来胶和凳，当然还有必不可少的春联。老爸颤颤巍巍地上板凳大声说：“快点将我扶稳了、不然我摔下去，你就没有敬爱的老爸咯！”说完，还朝我抛了个媚眼。“怎么这么恶心啊？”我心中不停地嘀咕着。我和老爸三下五除二就将春联贴好了。望着这“完美”的春联我得意极了。 时间推移到了下午，我和老爸老妈开始包起了饺子。只见老妈一顿操作后，一只精美的天鹅型就出来了，接着又包出了各种形状的饺子。这时门铃突然响了，原来是外婆和外公来了。他们一看到我三人在包饺子，立马乐呵呵地笑起来，说：“包饺子呀！来，我来给你们露几手。”说罢，外婆拿起面团就搓了起来。外婆做得比老妈还要精巧，我和老爸在旁边可真是自愧不如啊！ 到了吃年夜饭时，闲话不必多说。一顿风云残食，盘子里面早已空空如也。吃完年夜饭后我们便出外面烟花，烟花五彩斑斓可真好看！ 这一天，是值得怀念的一天。“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”…… 【点评】本文“这一天”选择在了“春节”，开篇运用了引用的手法，引用王安石名句“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”。按照时间顺序详细描写了春节的一天，笔触墨迹之间尽是家庭的温馨与和睦。语言幽默诙谐，结尾照应开头，是一篇不可多得的考场佳作。 学科网（北京）股份有限公司 $$