《2015-2016学年度鄂教版七年级语文（下）第六单元第23课《寓言三则》课件（74张ppt）+音频文件1份》

南辕北辙 鄂教版七年级语文（下）第六单元第23课 《战国策》 西汉时刘向编纂，国别体史书。 主要记述了战国时期的纵横家 的政治主张和策略，展示了战 国时代的历史特点和社会风貌， 是研究战国历史的重要典籍。 “辕”是古代车马前面的两根车杠。 “辙”是车轮走过之后，路面压成的痕迹。 辕 辕：车前头架在牲口上的两根长木。 辙 辙：车轮碾过的痕迹 读 读 认 认 yuán　 zhé　　　　　 chán 　　　　　　　　　　　 yìng 南　辕　北　辙　　　　盘 　缠 把　式　　　街　　　　硬　要 自读课文： 1、找出自己不理解的词。 2、思考：这则寓言讲了一件什么事？ 南辕北辙 季梁 行驶 应该 奔驰 没关系 旅费 诚恳 固执己见 担心 车夫 驾车 我会读 《南辕北辙》 今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣 曰：“我欲之楚。”臣曰：“君之楚，将奚为北 面？”曰：“吾马良。”臣曰：“马虽良，此非 楚之路也。”曰：”吾用多。“臣曰：”用虽多， 此非楚之路也。“曰：”吾御者善。“此数者愈善， 而离楚愈远耳！ 太行 正 面向北方 驾着 车 往、去、到 又为什么 虽然 费用 驾驭车马 几样 好 今者臣来见人于大行方北面而持其驾告臣 曰我欲之楚臣曰君之楚将奚为北面曰吾马 良臣曰马虽良此非楚之路也曰吾用多臣曰 用虽多此非楚之路也曰吾御者善此数者愈 善而离楚愈远耳 《南辕北辙》中，那个人是怎么想怎么说的？他的朋友又是怎么说的？请你找出他们之间一共发生了几次对话？ “楚国在南边，你怎么往北走呀？” “没关系，我的马跑得快。” “马跑得越快，离楚国不是越远了吗？” “没关系，我的车夫是个好把式！” “那你哪一天才能到楚国呀！” “没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。” “楚国在南边，你怎么往北走呀？” “没关系，我的马跑得快。” “马跑得越快，离楚国不是越远了吗？” “没关系，我的车夫是个好把式！” “那你哪一天才能到楚国呀！” “没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。” “楚国在南边，你怎么往北走呀？” “没关系，我的马跑得快。” “马跑得越快，离楚国不是越远了吗？” “没关系，我的车夫是个好把式！” “那你哪一天才能到楚国呀！” “没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。” 他的朋友劝了那个人三次,那个人接受了吗?像他这样总是顽固地坚持自己的想法而不听别人意见的人,我们用一个成语形容他,叫什么? 他的朋友劝了那个人三次,那个人接受了吗?像他这样总是顽固地坚持自己的想法而不听别人意见的人,我们用一个成语形容他,叫什么? 固 执 己 见 1、这个人本来要去什么地方？他却朝什么方向走？ 研读课文 楚国在南边，他却往北边走。 2、当朋友提醒他时，他是怎么回答的？ 我的马跑得快。 我的车夫是个好把式 我带的盘缠多 从他的回答中你体会到了什么？ 事情的结果会怎样呢？ 他的马越好，赶车的本领越大，带的盘缠越多，走得越远，就越到不了楚国。 他以后会怎么样呢？ 你受到什么启发？ 我明白了： 方向错了，永远也到不了目的地。 寓言告诉我们，无论做什么事，只有首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。 我想对那个楚国人说…… 寓意： 任何事情都要朝着既定目标努力，不可背道而驰。否则永远也达不到目的 说一说： 我们身边有人犯南辕北辙的错误，想想你见过吗？ 再见 $$ 《淮南子·人间训》 鄂教版七年级语文（下）第六单元第23课 本文选自《淮南子·人间训》。《淮南子》又名《淮南鸿烈》，是西汉时淮南王刘安召集其门客集体编著的。后刘安因被告谋反而自杀。《淮南子》以道家思想为主，糅合儒、法、阴阳等思想，论理时常常引述古代神话、传说，因而保存了一部分珍贵的神话资料，内容丰富，文笔优美。 《淮南子》 又名《淮南鸿烈》 西汉时由淮南王刘安主持编写 现存内篇21章。 作者认为此书包含了 光明而广大的道理，因而 以“鸿烈”命名。 全书内容庞杂，将道、 法、墨、阴阳和一部 分儒家思想糅合起来 主要倾向于道家学说。 塞翁 何遽 髀 跛 好骑 hào sài jù bì bǒ 塞翁失马 近塞上之人有善术者马无 故亡而入胡人皆吊之其父曰 此何遽不为福乎居数月其 马将胡骏马而归人皆贺之其父曰此何遽不能为祸乎 家富良马其子好骑堕而折其髀人皆吊之其父曰此何遽不为福乎居