精品解析：四川省眉山市东坡区苏祠共同体2024-2025学年九年级上学期12月期末联考化学试题

共同体22级九年级上学期期末小练习 化学试题 考试时间：60分钟；满分：60分； 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.答案写在答题卡上 一、选择题(共14小题，2分/题，共28分。每小题只有一个正确的选项。) 1. 《天工开物》中记载了“蜀省井盐”的制备步骤，其中涉及化学变化的是 A. 挖凿盐井 B. 剖竹去节 C. 汲取卤水 D. 井火煮盐 【答案】D 【解析】 【详解】A、挖凿盐井过程中没有新物质生成，则过程中发生物理变化； B、剖竹去节过程中没有新物质生成，则过程中发生物理变化； C、汲取卤水过程中没有新物质生成，则过程中发生物理变化； D、井水煮盐过程中有物质的燃烧，燃烧过程中有新物质生成，则发生化学变化。 故选D。 2. 下列各图中“○”和“●”分别表示不同元素的原子，其中表示混合物的是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A、图示由同一种分子构成，属于纯净物，故A错误； B、图示由三种分子构成，属于混合物，故B正确； C、图示由同一种原子构成，属于纯净物，故C错误； D、图示由同一种分子直接构成的纯净物，故D错误。 故选B。 3. 正确规范的操作是实验成功和人身安全的重要保证。下列实验操作正确的是 A. 量取液体 B. 称取氯化钠固体 C. 加热液体 D. 倾倒液体 【答案】D 【解析】 【详解】A、量筒量取液体读数时，量筒水平放置，视线与量筒内液体最低凹液面处保持水平，再读出所取液体的体积，故A不正确； B、称取氯化钠固体时应该左物右码，故B不正确； C、加热液体时液体不能超过试管容积的三分之一，故C不正确； D、往试管内倾倒液体时，试剂瓶塞要倒放在桌面上，试管要略微倾斜，瓶口紧挨着试管口倾倒，避免液体溅出，故D正确。 故选D。 4. 下列对实验现象描述正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 B. 蜡烛在空气中燃烧，产生大量白烟 C. 在氢氧化钠溶液中滴入硫酸铜溶液，生成蓝色的氢氧化铜沉淀 D. 汞在空气中加热，银白色液体表面生成红色粉末 【答案】D 【解析】 【详解】A、红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷白色固体，产生大量的白烟，而不是白雾，选项错误； B、蜡烛在空气中燃烧，不会产生大量白烟。‌蜡烛在空气中燃烧时，主要产生的是黄白色的火焰，而不是白烟，选项错误； C、在氢氧化钠溶液中滴入硫酸铜溶液，溶液中产生蓝色的沉淀，氢氧化铜沉淀是结论描述，选项错误； D、汞（水银）在空气中加热时，会与氧气发生反应，生成红色的粉末，选项正确。 故选D。 5. 如图是空气成分体积含量示意图，有关气体a、b、c的说法正确的是 A. 气体a常用焊接金属的保护气 B. 气体a化学性质比较活泼，可用于食品防腐 C. 气体b可用作发射宇宙火箭的燃料 D. 气体c主要成分是CO2 【答案】A 【解析】 【分析】空气中各物质体积分数，氮气占78%，氧气占21%，稀有气体0.94%，二氧化碳0.03%，其他0.03%。所以a是氮气，b是氧气。 【详解】A、气体a是氮气，具有稳定性，常用焊接金属的保护气，选项说法正确； B、气体a化学性质比较稳定，可用于食品防腐，选项说法不正确； C、气体b是氧气，具有助燃性，可用作发射宇宙火箭的助燃剂，选项说法不正确； D、气体c包含稀有气体、二氧化碳等，根据分析，主要成分是稀有气体，选项说法不正确； 故选A。 6. 对下列事例解释错误的是 A. 水由液态变为气态—水分子获得能量，运动速度加快，分子间隔变大 B. 一滴水中约有1.67×1021个水分子—分子的质量和体积很小 C. 夏天钢轨之间的缝隙变小—原子受热时体积变大 D. 一氧化碳有毒，二氧化碳无毒—构成两种气体的分子不同 【答案】C 【解析】 【详解】A、水由液态变为气态，是因为水分子获得能量，运动速度加快，分子间隔变大，故选项解释正确； B、一滴水中约有1.67×1021个水分子，是因为分子的质量和体积很小，故选项解释正确； C、夏天钢轨之间的缝隙变小，是因为铁原子间的间隔受热增大，故选项解释错误； D、一氧化碳有毒，二氧化碳无毒，是因为构成两种气体的分子不同，不同种分子的化学性质不同，故选项解释正确； 故选：C。 7. 下列关于催化剂的说法中，正确的是 A. 二氧化锰是催化剂 B. 使用催化剂可使不能发生反应的物质发生化学反应 C. 催化剂可以改变其他物质的化学反应速率 D. 过氧化氢加入二氧化锰后产生氧气增多 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】A、二氧化锰不是在任何反应中都是催化剂，催化剂也不一定是二氧化锰，不符合题意； B、催化剂可以改变其他物质的化学反应速率，不一定能使不能发生反应的物质发生化学反应，不符合题意； C、催化剂可以改变化学反应的速率，说法正确，符合题意； D、过氧化氢加入二氧化锰后，只能改变化学反应速率，不能使产生的氧气增多，不符合题意。 故选C。 8. 某同学实验课上量取水时先俯视凹液面的最低处，读数为25mL，倒出一部分水后，仰视凹液面的最低处，读数为5mL，则实际倒出水的体积为 A. 大于20 mL B. 小于20  mL C. 等于20 mL D. 无法判断 【答案】B 【解析】 【详解】某同学实验课上量取水时先俯视凹液面的最低处，读数为25mL，则量筒内实际液体体积小于25mL，倒出一部分水后，仰视凹液面的最低处，读数为5mL，则量筒中实际液体体积大于5mL，故实际倒出水的体积为V＜25mL-5mL=20mL；故选B。 9. 下列说法正确是 A. 分解反应不一定有氧气生成 B. 化合反应的特征是一变多 C. 糖和水混合制成糖水是化合反应 D. 燃烧一定都是化合反应 【答案】A 【解析】 【详解】A、分解反应不一定有氧气生成，如碳酸分解生成水和二氧化碳，故选项说法正确。 B、化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”，故选项说法错误。 C、糖和水混合制成糖水，没有新物质生成，属于物理变化，故选项说法错误。 D、燃烧不一定都是化合反应，如甲烷燃烧生成二氧化碳和水，故选项说法错误。 故选A。 10. 下列关于二氧化碳(CO2)，说法正确是 A. 二氧化碳分子是由碳原子和氧分子构成 B. 保持二氧化碳化学性质的最小粒子是碳原子和氧原子 C. 向一定量石灰水中持续通空气，石灰水会变浑浊 D. 二氧化碳是由碳原子和氧分子构成的 【答案】C 【解析】 【详解】A、二氧化碳分子由碳原子和氧原子构成，不符合题意； B、二氧化碳由二氧化碳分子构成，保持二氧化碳化学性质的最小粒子是二氧化碳分子，不符合题意； C、空气中含有二氧化碳，向一定量石灰水中持续通空气，石灰水会变浑浊，符合题意； D、二氧化碳是由碳元素和氧元素组成，不符合题意。 故选C。 11. 从“宏观”和“微观”认识化学反应。是化学学科的基本思想，如图是氢气与氮气反应的做观示意图，则下列说法正确的是 A. 该反应为分解反应 B. 该反应中元素种类发生改变 C. 该反应中分子可分，原子不可再分 D. 该反应中分子、原子数目都没有发生改变 【答案】C 【解析】 【详解】A、由微观示意图可知，该反应由两种物质生成了一种物质，属于化合反应，不属于分解反应，故说法不正确； B、由微粒的变化可知，该反应中原子的种类不变，元素种类也不变，故说法不正确； C、由微粒的变化可知，该反应中分子可分，原子不可分，故说法正确； D、由微粒的变化可知，该反应中分子数目发生改变，由4个分子变为2个分子，原子数目没有发生改变，故说法不正确； 故选C。 12. 用推拉注射器活塞的方法可以检查如图装置的气密性。当缓慢推动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到 A. 装置内分子数目增多 B. 瓶中液面明显上升 C. 长颈漏斗内液面上升 D. 长颈漏斗下端管口产生气泡 【答案】C 【解析】 【详解】如果装置气密性良好，当缓慢推动活塞时，锥形瓶中气体分子数目不变，但气体体积被压缩，压强增大，瓶内大气压强大于外界大气压，故长颈漏斗内的液面上升。 故选C。 13. 下列图象能正确反映对应变化关系的是 A．在盛有一定量二氧化锰的烧杯中加入过氧化氢溶液 B．在盛有一定量过氧化氢溶液中加入二氧化锰 C．用酒精灯加热一定量高锰酸钾固体 D．加热高锰酸钾固体至质量不再减轻 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【分析】过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。 【详解】A、在盛有一定量二氧化锰的烧杯中加入过氧化氢溶液，随着过氧化氢溶液的质量增加，氧气的质量增加，正确； B、在盛有一定量过氧化氢溶液中加入二氧化锰，开始氧气的质量增加，过氧化氢分解完全，氧气的质量不再增加，不正确； C、用酒精灯加热一定量高锰酸钾固体，随着反应的进行，二氧化锰的质量增加，高锰酸钾分解完全，二氧化锰的质量不变，不正确； D、加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，开始剩余固体的质量减少，反应完全，不再变化，不可能减少至零，不正确。 故选A。 14. “暖宝宝贴”（主要成分为铁粉）发热的原理是铁粉和氧气、水发生反应放热。用“暖宝宝贴”测定空气中氧气的含量，广口瓶容积为270mL，实验装置如图所示。实验后量筒中水的体积为55mL，实验前量筒中水的体积为100mL，参与反应的水的体积忽略不计。下列叙述不正确的是 A. 铁的锈蚀属于化学变化 B. 若测得空气中氧气含量偏低，可能是铁粉不足 C. 必须等温度恢复至室温后，才能记录量筒内剩余水的体积 D. 本次实验测得空气中氧气的体积分数约为16.7% 【答案】D 【解析】 【详解】A.铁的锈蚀是铁与空气中的氧气、水蒸气共同作用生成铁锈，该过程有新物质生成，属于化学变化，故A正确； B.若测得空气中氧气含量偏低，可能是铁粉不足，导致氧气不能完全反应，最终进入广口瓶内水的体积偏小，测量结果偏小，故B正确； C.必须等温度恢复至室温后，才能记录量筒内剩余水的体积，若装置内气体温度偏高，压强偏大而导致进入瓶中的水的体积减小，使测量结果偏小，故C正确； D.本次实验测得空气中氧气的体积分数约为：，故D错误。 故选：D。 二、填空题(共4小题，1分/空，符号表达式或化学方程式2分/空，共17分。) 15. 把下列符合题意要求的物质名称写在横线上：二氧化碳、二氧化硫、高锰酸钾、氧气、四氧化三铁、五氧化二磷、稀有气体、过氧化氢溶液。 （1）通常用作保护气和通电时发出有色光的是___________； （2）能供呼吸，支持燃烧的物质有___________； （3）能使澄清石灰水变浑浊且参与植物光合作用的是___________。 【答案】（1）稀有气体 （2）氧气 （3）二氧化碳 【解析】 【小问1详解】 稀有气体化学性质很不活泼、在通电时能发出不同颜色的光，故填：稀有气体； 【小问2详解】 氧气能供给呼吸，支持燃烧，故填：氧气； 【小问3详解】 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，是绿色植物光合作用的原料，故填：二氧化碳。 16. 工业制取氧气主要有下列步骤。将经过除尘、除二氧化碳，除水的空气进行下列操作： （1）上述流程中①属于______（填“物理”或“化学”）变化。 （2）从步骤②可以得出氮气的沸点比氧气的沸点______（填“高”或“低”）。 （3）步骤②得到的剩余液体为______色。 （4）储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是______（填“纯净物”或“混合物”）。 【答案】（1）物理 （2）低 （3）淡蓝色 （4）混合物 【解析】 小问1详解】 空气加压过程中只是物质的状态发生改变，并没有新物质生成，属于物理变化。 【小问2详解】 步骤②中，先蒸发出氮气，则说明氮气的沸点比氧气的沸点低。 【小问3详解】 步骤②得到的剩余液体主要为液氧，液氧为淡蓝色。 【小问4详解】 由于“工业液氧”中还含有氧气、稀有气体等，则属于混合物。 17. 图甲是分子运动的探究实验，请你回答下列问题。 （1）该实验操作简单，一段时间后可看到___________的现象，原因是___________。但缺点是因为浓氨水具有挥发性，会导致空气中弥漫难闻的氨气味。 （2）某同学对该实验进行了改进，如图乙所示，该实验中能看到滤纸条上的酚酞滴点___________的现象。 （3）另一同学在实验室用U形玻璃管(两端开口)又设计了如图丙所示的实验装置，该实验中能看到蘸酚酞溶液的纸条___________的现象。 【答案】（1） ①. A中酚酞溶液变红，B中酚酞溶液无明显变化 ②. 分子不断运动，C中氨分子进入到A中，溶于水使酚酞溶液变红 （2）由右向左逐渐变红 （3）由下到上逐渐变红 【解析】 【小问1详解】 C中的浓氨水具有挥发性，挥发出来的氨分子不断运动，运动到A酚酞溶液中，氨气与水反应生成氨水，氨水显碱性，可使酚酞溶液变红色，而B中的酚酞试液没有接触氨分子，不会变色，故一段时间后可看到A中酚酞溶液变红，B酚酞溶液无明显变化，是因为分子不断运动，C中氨分子进入到A中，溶于水使酚酞溶液变红； 【小问2详解】 浓氨水具有挥发性，挥发出来的氨分子不断运动，运动到酚酞溶液中，氨气与水反应生成氨水，氨水显碱性，可使酚酞溶液变红色，距离越远，分子所需运动到的时间越长，故该实验中能看到滤纸条上的酚酞滴点由右向左逐渐变红的现象； 【小问3详解】 浓氨水具有挥发性，挥发出来的氨分子不断运动，运动到酚酞溶液中，氨气与水反应生成氨水，氨水显碱性，可使酚酞溶液变红色，故该实验中能看到蘸酚酞溶液的纸条由下到上逐渐变红的现象。 18. 某实践活动小组在老师带领下，对空气质量检测等开展了一系列项目式学习活动。 活动一：了解空气质量指数所表示的含义 【思考分析】 （1）下图是该小组所在地区某日的空气质量情况，其空气质量状况为______（填“优”“良”或“轻度污染”） 活动二：认识微型空气质量“检测站” 【查询网络】微型空气质量检测系统可实时、准确地检测室外空气污染物、其结构如下图所示。 （2）太阳能板工作时发生的能量转化是______。 活动三：调查微型空气质量“检测站” 观察并记录某段时间显示的数据如下表 二氧化氮（μg/m3） 臭氧（μg/m3） 一氧化碳（mg/m3） 22 158 1.3 （3）除显示器显示的内容外，还需要检测的空气污染物有______（写一种）。 活动四：进行实践 同学们对工厂附近的空气质量感到好奇，调研发现该工厂为了获得充足的能量。长期采用燃煤技术。于是同学们猜测该工厂排放的废气中含有二氧化硫。 【查阅资料】二氧化硫是有刺激性气味的气体，能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色。 （4）设计并进行实验 实验操作 实验现象 实验结论 收集一瓶该工厂的废气，加入______，振荡。 ______ 废气中含有二氧化硫 活动五：提出空气质量改进方案 （5）为了保护人类赖以生存的环境，我们在校园中能做什么？______（写一条）。 【答案】（1）轻度污染 （2）太阳能转化为电能 （3）二氧化硫 （4） ①. 品红溶液 ②. 品红溶液褪色 （5）节约用电 【解析】 【小问1详解】 根据图示信息，数值为108，属于轻度污染。故填：轻度污染。 【小问2详解】 据图可知，太阳能板工作时发生的能量转化是太阳能转化为电能。故填：太阳能转化为电能。 【小问3详解】 表中只有二氧化氮、臭氧、一氧化碳，还需要检测二氧化硫等。故填：二氧化硫。 【小问4详解】 根据查阅资料显示，二氧化硫能使澄清石灰水变浑浊，也能品红溶液褪色，但废气中可能含有二氧化碳，也能使澄清石灰水变浑浊，故要加入品红溶液，观察到品红溶液褪色，则废气中一定含有二氧化硫。故填：品红溶液；品红溶液褪色。 【小问5详解】 为了保护人类赖以生存的环境，在校园里我们要节约用电、双面使用纸张等。故填：节约用电。 三、实验探究题((共2小题，1分/空，符号表达式或化学方程式2分/空，共15分。) 19. 小组完成实验活动“氧气的实验室制取与性质”进行了研讨。请你参与完成。 （1）制备氧气：写出上图中有标号仪器的名称：①___________； （2）若选择装置A用高锰酸钾制取氧气，则试管口应放置___________，该反应的符号表达式___________；老师指出装置图F有不正确，请指出不正确的地方___________。 （3）如果用双氧水，二氧化锰制氧气，则选用的发生装置是___________。 （4）用装置C收集氧气验满的方法是___________。 【答案】（1）铁架台 （2） ①. 棉花 ②. ③. 试管底部应接触酒精灯火焰外焰 （3）B （4）在集气瓶口放一根带火星的木条，若木条复燃，则已经收集满 【解析】 【小问1详解】 ①为铁架台； 【小问2详解】 若选择装置A用高锰酸钾制取氧气，则试管口应放置一团棉花，防止粉末状物质进入导管； 高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的符号表达式为 F装置中加热试管中的固体时，试管底部应接触酒精灯火焰外焰； 【小问3详解】 如果用双氧水，二氧化锰制氧气，该反应为固液常温型，发生装置可选择B； 【小问4详解】 氧气的密度比空气大，具有助燃性，用装置C收集氧气验满的方法是：在集气瓶口放一根带火星的小木条，若木条复燃，则收集满。 20. 某小组对H2O2溶液制取氧气进行了如下探究： 【探究一】：探究不同催化剂对H2O2分解快慢的影响。 该小组采用了如图所示装置进行实验，实验中催化剂均为0.4g，H2O2溶液浓度均为10%20mL，在C框中连接导管和量筒，并测量相关数据，经计算后的数据如下表： 催化剂种类 气体产生速率(mL/s) 二氧化锰 3.5 氧化铜 4.5 活性炭 5.8 （1）实验前用弹簧夹夹住B装置右侧橡胶管，打开①的两个活塞，向其中加水，一会儿水很难流下来。这一操作步骤的目的是_____________。 （2）为了较精确测定排出水的体积，C框内应选用的装置为_______（选填“C1”或“C2”）。 （3）实验中，可以通过测定_______(选填字母)进行探究。 A 产生相同体积氧气所需时间 B 产生氧气的总质量 C 产生氧气的总体积 （4）从实验数据可知：相同条件上表中催化剂的催化效果最好的是__________。 【探究二】：探究H2O2溶液浓度对分解速率的影响按如图装置进行实验:水浴温度控制在18℃，在250mL三颈瓶中加入MnO2均为0.5g，在恒压漏斗中加入不同浓度的H2O2溶液各5mL分别进行实验。数字传感器数据绘制图象如下图1、图2所示。 （5）实验中，恒压漏斗的作用是________ （6）由图1知道：H2O2溶液分解时__________热量(选填“放出或“吸收”)。 （7）由图2知道：H2O2溶液浓度越高，其分解反应速率越_______(选填“快”或“慢”)，以10%H2O2溶液为例，约30S后三颈瓶内气压由高缓慢降低的原因是_____________。 【答案】 ①. 检查装置气密性 ②. C1 ③. A ④. 活性炭 ⑤. 平衡压强，使过氧化氢溶液顺利下滴 ⑥. 放出 ⑦. 快 ⑧. 30s反应结束，放热停止，随着装置冷却，三颈瓶内气压由高缓慢降低 【解析】 【详解】（1）制取气体的实验，连接好装置后要检查装置的气密性，实验前用弹簧夹夹住B装置右侧橡胶管，打开①的两个活塞，向其中加水，一会儿水很难流下来。这一操作步骤的目的是检查装置气密性。 （2）为了较精确测定排出水的体积，C框内应选用的装置为C1，防止因为导气管浸入水中而有误差。 （3）为了比较化学反应速率的快慢，该实验中，可以通过测定产生相同体积氧气所需的时间进行探究，故选A。 （4）上表中相同条件下，活性炭产生氧气的速率最快，故催化剂的催化效果最好的是活性炭。 （5）实验中，恒压漏斗的作用是使平衡压强，使过氧化氢溶液顺利下滴。 （6）由图1知道，随着反应的进行，温度逐渐升高，说明H2O2溶液分解时放出热量。 （7）由图2知道：H2O2溶液浓度越高，装置内气压越大，说明装置内气体增多，即H2O2溶液浓度越高，其分解反应速率越快，以10%H2O2溶液为例，约30S后三颈瓶内气压由高缓慢降低的原因是30s时反应结束，放热停止，随着装置冷却，三颈瓶内气压由高缓慢降低。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 共同体22级九年级上学期期末小练习 化学试题 考试时间：60分钟；满分：60分； 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.答案写在答题卡上 一、选择题(共14小题，2分/题，共28分。每小题只有一个正确的选项。) 1. 《天工开物》中记载了“蜀省井盐”的制备步骤，其中涉及化学变化的是 A. 挖凿盐井 B. 剖竹去节 C. 汲取卤水 D. 井火煮盐 2. 下列各图中“○”和“●”分别表示不同元素的原子，其中表示混合物的是 A. B. C. D. 3. 正确规范的操作是实验成功和人身安全的重要保证。下列实验操作正确的是 A. 量取液体 B. 称取氯化钠固体 C 加热液体 D. 倾倒液体 4. 下列对实验现象描述正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 B. 蜡烛在空气中燃烧，产生大量白烟 C. 在氢氧化钠溶液中滴入硫酸铜溶液，生成蓝色的氢氧化铜沉淀 D. 汞在空气中加热，银白色液体表面生成红色粉末 5. 如图是空气成分体积含量示意图，有关气体a、b、c的说法正确的是 A. 气体a常用焊接金属的保护气 B. 气体a化学性质比较活泼，可用于食品防腐 C. 气体b可用作发射宇宙火箭的燃料 D. 气体c主要成分CO2 6. 对下列事例解释错误的是 A. 水由液态变为气态—水分子获得能量，运动速度加快，分子间隔变大 B. 一滴水中约有1.67×1021个水分子—分子的质量和体积很小 C. 夏天钢轨之间的缝隙变小—原子受热时体积变大 D. 一氧化碳有毒，二氧化碳无毒—构成两种气体的分子不同 7. 下列关于催化剂的说法中，正确的是 A. 二氧化锰是催化剂 B. 使用催化剂可使不能发生反应的物质发生化学反应 C. 催化剂可以改变其他物质的化学反应速率 D. 过氧化氢加入二氧化锰后产生氧气增多 8. 某同学实验课上量取水时先俯视凹液面的最低处，读数为25mL，倒出一部分水后，仰视凹液面的最低处，读数为5mL，则实际倒出水的体积为 A. 大于20 mL B. 小于20  mL C. 等于20 mL D. 无法判断 9. 下列说法正确的是 A. 分解反应不一定有氧气生成 B. 化合反应的特征是一变多 C. 糖和水混合制成糖水是化合反应 D. 燃烧一定都是化合反应 10. 下列关于二氧化碳(CO2)，说法正确的是 A. 二氧化碳分子是由碳原子和氧分子构成的 B. 保持二氧化碳化学性质的最小粒子是碳原子和氧原子 C. 向一定量石灰水中持续通空气，石灰水会变浑浊 D. 二氧化碳是由碳原子和氧分子构成的 11. 从“宏观”和“微观”认识化学反应。是化学学科的基本思想，如图是氢气与氮气反应的做观示意图，则下列说法正确的是 A. 该反应为分解反应 B. 该反应中元素种类发生改变 C. 该反应中分子可分，原子不可再分 D. 该反应中分子、原子数目都没有发生改变 12. 用推拉注射器活塞的方法可以检查如图装置的气密性。当缓慢推动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到 A. 装置内分子数目增多 B. 瓶中液面明显上升 C. 长颈漏斗内液面上升 D. 长颈漏斗下端管口产生气泡 13. 下列图象能正确反映对应变化关系的是 A．在盛有一定量二氧化锰烧杯中加入过氧化氢溶液 B．在盛有一定量过氧化氢溶液中加入二氧化锰 C．用酒精灯加热一定量高锰酸钾固体 D．加热高锰酸钾固体至质量不再减轻 A. A B. B C. C D. D 14. “暖宝宝贴”（主要成分为铁粉）发热的原理是铁粉和氧气、水发生反应放热。用“暖宝宝贴”测定空气中氧气的含量，广口瓶容积为270mL，实验装置如图所示。实验后量筒中水的体积为55mL，实验前量筒中水的体积为100mL，参与反应的水的体积忽略不计。下列叙述不正确的是 A. 铁的锈蚀属于化学变化 B. 若测得空气中氧气含量偏低，可能是铁粉不足 C. 必须等温度恢复至室温后，才能记录量筒内剩余水的体积 D. 本次实验测得空气中氧气的体积分数约为16.7% 二、填空题(共4小题，1分/空，符号表达式或化学方程式2分/空，共17分。) 15. 把下列符合题意要求的物质名称写在横线上：二氧化碳、二氧化硫、高锰酸钾、氧气、四氧化三铁、五氧化二磷、稀有气体、过氧化氢溶液。 （1）通常用作保护气和通电时发出有色光的是___________； （2）能供呼吸，支持燃烧的物质有___________； （3）能使澄清石灰水变浑浊且参与植物光合作用的是___________。 16. 工业制取氧气主要有下列步骤。将经过除尘、除二氧化碳，除水的空气进行下列操作： （1）上述流程中①属于______（填“物理”或“化学”）变化。 （2）从步骤②可以得出氮气的沸点比氧气的沸点______（填“高”或“低”）。 （3）步骤②得到的剩余液体为______色。 （4）储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是______（填“纯净物”或“混合物”）。 17. 图甲是分子运动的探究实验，请你回答下列问题。 （1）该实验操作简单，一段时间后可看到___________的现象，原因是___________。但缺点是因为浓氨水具有挥发性，会导致空气中弥漫难闻的氨气味。 （2）某同学对该实验进行了改进，如图乙所示，该实验中能看到滤纸条上的酚酞滴点___________的现象。 （3）另一同学在实验室用U形玻璃管(两端开口)又设计了如图丙所示的实验装置，该实验中能看到蘸酚酞溶液的纸条___________的现象。 18. 某实践活动小组在老师带领下，对空气质量检测等开展了一系列项目式学习活动。 活动一：了解空气质量指数所表示的含义 【思考分析】 （1）下图是该小组所在地区某日的空气质量情况，其空气质量状况为______（填“优”“良”或“轻度污染”） 活动二：认识微型空气质量“检测站” 【查询网络】微型空气质量检测系统可实时、准确地检测室外空气污染物、其结构如下图所示。 （2）太阳能板工作时发生的能量转化是______。 活动三：调查微型空气质量“检测站” 观察并记录某段时间显示的数据如下表 二氧化氮（μg/m3） 臭氧（μg/m3） 一氧化碳（mg/m3） 22 158 1.3 （3）除显示器显示的内容外，还需要检测的空气污染物有______（写一种）。 活动四：进行实践 同学们对工厂附近的空气质量感到好奇，调研发现该工厂为了获得充足的能量。长期采用燃煤技术。于是同学们猜测该工厂排放的废气中含有二氧化硫。 【查阅资料】二氧化硫是有刺激性气味气体，能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色。 （4）设计并进行实验 实验操作 实验现象 实验结论 收集一瓶该工厂的废气，加入______，振荡。 ______ 废气中含有二氧化硫 活动五：提出空气质量改进方案 （5）为了保护人类赖以生存的环境，我们在校园中能做什么？______（写一条）。 三、实验探究题((共2小题，1分/空，符号表达式或化学方程式2分/空，共15分。) 19. 小组完成实验活动“氧气的实验室制取与性质”进行了研讨。请你参与完成。 （1）制备氧气：写出上图中有标号仪器的名称：①___________； （2）若选择装置A用高锰酸钾制取氧气，则试管口应放置___________，该反应的符号表达式___________；老师指出装置图F有不正确，请指出不正确的地方___________。 （3）如果用双氧水，二氧化锰制氧气，则选用的发生装置是___________。 （4）用装置C收集氧气验满的方法是___________。 20. 某小组对H2O2溶液制取氧气进行了如下探究： 【探究一】：探究不同催化剂对H2O2分解快慢的影响。 该小组采用了如图所示装置进行实验，实验中催化剂均为0.4g，H2O2溶液浓度均为10%20mL，在C框中连接导管和量筒，并测量相关数据，经计算后的数据如下表： 催化剂种类 气体产生速率(mL/s) 二氧化锰 35 氧化铜 4.5 活性炭 5.8 （1）实验前用弹簧夹夹住B装置右侧橡胶管，打开①的两个活塞，向其中加水，一会儿水很难流下来。这一操作步骤的目的是_____________。 （2）为了较精确测定排出水的体积，C框内应选用的装置为_______（选填“C1”或“C2”）。 （3）实验中，可以通过测定_______(选填字母)进行探究。 A 产生相同体积氧气所需时间 B 产生氧气的总质量 C 产生氧气的总体积 （4）从实验数据可知：相同条件上表中催化剂的催化效果最好的是__________。 【探究二】：探究H2O2溶液浓度对分解速率的影响按如图装置进行实验:水浴温度控制在18℃，在250mL三颈瓶中加入MnO2均为0.5g，在恒压漏斗中加入不同浓度的H2O2溶液各5mL分别进行实验。数字传感器数据绘制图象如下图1、图2所示。 （5）实验中，恒压漏斗的作用是________ （6）由图1知道：H2O2溶液分解时__________热量(选填“放出或“吸收”)。 （7）由图2知道：H2O2溶液浓度越高，其分解反应速率越_______(选填“快”或“慢”)，以10%H2O2溶液为例，约30S后三颈瓶内气压由高缓慢降低的原因是_____________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$