精品解析：陕西省榆林市2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

榆林市义务教育初中阶段教育教学质量检测 八年级语文试题 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名和准考证号填写清楚。 校。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累和运用（24分） 青年是国家的未来，是民族的希望。在时代的洪流中，青年们怀揣梦想，激情满怀，迈出勇敢、坚定的步伐，不畏挑战，不惧困难，以坚韧不拔的毅力，书写青春的华章。学校正在开展“时代新青年，共赴新征程”主题活动，请你和同学们一同参加。 【表达心声】 小语同学将作为学生代表，在本次活动的开幕式上发言。下面是他发言稿中的部分文字，请你帮他解决其中的文字问题。 在梦想的舞台上，青年们奋斗的口号始终营绕在每个人的耳畔。他们怀揣着对未来的憧憬，以虔诚的态度追求着自己的理想。他们矗立在新征程的起点上，像巍峨的山峰，坚定而自信。面对未知的挑战，他们涌跃向前，每一步都充满了决心和勇气。他们知道，只有不懈地奋斗，才能在新时代的浪潮中破浪前行，从而实现自己的梦想，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。 1. 请结合语境，给句中的加点字注音。 （1）他们怀揣（ ）着对未来的憧憬，以虔诚的态度追求着自己的理想。 （2）他们矗（ ）立在新征程的起点上，像巍峨的山峰。 2. 语段中的画线句各有一个错别字，请你找出来并加以改正。 （1）______应写作______ （2）______应写作______ 【答案】1. ①. chuāi ②. chù 2. ①. 营绕 ②. 萦绕 ③. 涌跃 ④. 踊跃 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 怀揣：huái chuāi，胸怀里藏着 矗立：chù lì，高耸地立着。 【2题详解】 本题考查字形。 营绕——萦绕：盘旋往复；往复缠绕；比喻声音在什么东西旁边旋转、回复。 涌跃——踊跃：形容人们积极主动、热情高涨的状态。 【关注现实】 3. 经典诗文作品不仅绘美景、冶情操、泽心灵，更关注社会现实，体察人间百态，给人以深刻的启发与思考。 我们漫步书林，徜徉诗海，最是书香能致远，经典诗文能让心灵灿若日月，让思想经山历水。品味诗文，诗文含情味。春意融融，你能看到花圃“芳草鲜美，落英缤纷”的胜景；夏日炎炎，你能感受潭中游鱼“佁然不动，（1）______，往来翕忽，似与游者相乐”（柳宗元《小石潭记》）的情趣；“山光悦鸟性，（2）______”（常建《题破山寺后禅院》）构成山光水色、鸟语花香、清潭倒影的静谧祥和的世界。 品味诗文，诗文吐心声。苏轼遭“乌台诗案”被贬黄州，用“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”直写自己这个幽居之人在这样凄冷孤寂的深夜独自徘徊，无人相伴的伤感心情与处境；陆游仕途上屡遭排斥，怀才不遇，但依旧保持独立不倚、坚持正义的人格，于是写下了“（3）____________，______”（《卜算子·咏梅》）。 品味诗文，诗文展志向。孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中，用“（4）____________，______”巧妙地引用了“临渊羡鱼”的典故，隐喻自己想出仕却没有途径的苦衷；白居易体察民情，“（5）______，______”（《卖炭翁》）二句便深刻地揭露了宫使掠夺的残酷和“宫市”的腐败本质，表达了诗人对下层劳动人民的深切同情。 【答案】 ①. 俶尔远逝 ②. 潭影空人心 ③. 零落成泥碾作尘 ④. 只有香如故 ⑤. 欲济无舟楫 ⑥. 端居耻圣明 ⑦. 半匹红纱一丈绫 ⑧. 系向牛头充炭直 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“俶、逝、潭、碾、楫、耻、绫”等字容易写错。 【爱国之行】 爱国之行如同明亮的灯塔，照亮我们前行的道路；爱国之行需要我们不断学习，提升自身素质，为国家的发展贡献智慧和力量。同学们在活动中搜集到了下面这段材料，请你解决其中的文字问题。 ①“祖国”不是一个普通的名字，“爱国”也不是一句简单的口号。②自古以来，中华民族多少仁人志士，为了祖国抛头颅、洒热血。③他们在国家危急存亡，义无反顾，挺身而出，甘愿献出自己宝贵的生命。④因此，民族的兴旺，要靠每一个有爱国之心的人去奉献，祖国的强大，需要每一位有爱国之心的人去建设。 4. 请提取第①句中画线部分的主干，并写在下面的横线上。 ______________________________ 5. 第③句存在语病，请将修改意见写在下面的横线上。 ______________________________ 6. 下列说法正确的是（ ） A. 在书写“华”字时，第三笔为竖弯钩。 B. 语段中，加点词语“普通”“宝贵”“民族”词性各不相同。 C. 第②句中画线的短语分别是并列结构和动宾结构。 D. 第④句中有标点符号使用错误，应将句中第三个逗号改为分号。 【答案】4. 爱国不是口号 5. 第③句存在成分残缺的语病，应在“危急存亡”后加上“之时”。 6. D 【解析】 【4题详解】 本题考查句子主干。 这句话中，“爱国”是主语，“也”是状语，“不是”是谓语，“一句简单的”为定语，修饰宾语“口号”，因此主干为：爱国不是口号。 【5题详解】 本题考查病句辨析。 第③句“他们在国家危急存亡，义无反顾，挺身而出，甘愿献出自己宝贵的生命”成分残缺，“在国家危急存亡”表述不完整，应在“危急存亡”后加上“之时”或“之际”。 【6题详解】 本题考查基础知识。 A.有误，“华”字的笔顺为撇、竖、撇、竖弯钩、横、竖。所以第三笔是撇，而不是竖弯钩； B.有误，“普通”和“宝贵”都是形容词，“民族”是名词，“普通”和“宝贵”词性相同； C.有误，第②句中“中华民族”是偏正结构，“洒热血”是动宾结构； 故选D。 【解读初心】 7. 阅读完《钢铁是怎样炼成的》后，在阅读成果交流活动——文学形象研讨环节中，有同学提出“不忘初心，方得始终”，也有同学指出“初心易得，始终难守”。请你结合【小贴士】内容及保尔这一文学形象的性格和经历，说说他是否守住了自己的初心。 【小贴士】《华严经》里说：“不忘初心，方得始终。”意思是说只有坚守自己的本心和最初的信念，才能成就心愿，功德圆满。 【答案】保尔守住了自己的初心。保尔的初心是为共产主义事业而奋斗，他在革命的道路上经历了许多艰难险阻，但始终坚定信念，不屈不挠。他在战场上英勇杀敌，多次受伤；在建设铁路时，忍受着艰苦的条件和伤病的折磨；在面对爱情和家庭的选择时，他也始终以革命事业为重。尽管他的身体逐渐衰弱，但他的精神始终屹立不倒，最终他用自己的行动诠释了初心的意义，实现了自己的人生价值。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说讲述了保尔·柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，后来双目失明却坚强不屈创作小说，成为一块坚强钢铁（是指他的精神）的故事。 作答此题，要结合作品，先确定保尔的初心是为共产主义事业奋斗，这是分析他是否守住初心的核心依据；回顾保尔在战场上英勇作战、参与艰苦的铁路建设、在爱情与家庭面前的抉择以及他与伤病顽强抗争等主要经历，这些经历是判断他是否坚守初心的关键情节；分析每个经历中保尔的行为和态度，看他是否始终围绕初心行动，在艰难处境下是否动摇信念，以此来判断他是否守住了初心。 示例：保尔守住了自己的初心。保尔的初心是为共产主义事业奉献一切。他自幼生活困苦，在朱赫来的引导下，坚定了为共产主义奋斗的信念。战场上，他冲锋在前，不惧枪林弹雨，多次身负重伤，即便身体遭受重创，也从未想过退缩。在修筑铁路时，面临着寒冷、饥饿、疾病等重重困难，他咬牙坚持，与恶劣环境顽强斗争，一心只为早日完成铁路建设，为国家发展贡献力量。爱情上，他与冬妮娅分手，因为冬妮娅无法理解他的革命理想；他和丽达也因工作聚少离多。但他始终将革命事业放在首位，哪怕全身瘫痪、双目失明，仍凭借顽强毅力进行文学创作，以笔为武器继续战斗。保尔用一生践行着初心，诠释了坚守的力量。 二、阅读（46分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①宋代笔记《梦粱录》中，有一句人们耳熟能详的“居家七件事——柴、米、油、盐、酱、醋、茶”。而今日家家户户都必备的调味品——糖，却不在其列。原因是，那时还没有白糖，砂糖也极其珍稀。即便王公贵族，也并非想有就有。 ②糖之难得，在于制糖技术的限制。唐贞观二十一年（公元647年），唐太宗派人去印度学习制糖术，自此，中国的制糖技术一直在与国外的交流互动中前进。从原始的暴晒蔗汁到高温蒸煮脱水，再到在糖浆中加石灰凝固法，最后到明朝的黄泥水淋脱色法的发明，历时近千年，甘蔗经过千锤百炼，终于变成白砂糖。 ③明末清初，白糖在中国已大众化，在欧洲尤其是英国，却正成为奢侈品。1637年，英国派出了一个船队，其中一部分船到了广州，购买了糖1000担。这是东印度公司档案中首次提及购买中国糖。 （选编自《奢侈的白糖》） 【材料二】 ①无论古今，甘蔗都是制糖最主要的原料，制糖的第一步，是把甘蔗轧榨出浆水来，即把甘蔗夹在两根巨轴中间，以牛力挽运，轧蔗出汁。通常反复轧三次，直到榨干为止。剩下的甘蔗残渣，还可以当作柴火。这种方法，至今在海南、云南的一些地区仍有所沿用。 ②明朝嘉靖年间，某个制糖作坊发生了戏剧性的一幕：屋顶瓦片上的泥土，落进了储存糖液的漏斗之中。制糖的原材料受到污染，估计得报废了吧？谁知，这些在常人看来脏兮兮的泥巴，反而起到了吸附杂质的作用，让糖液凝结为优质白糖。 ③苦苦思索制糖技术的匠人，由“坠瓦事故”受到启发，发明了“黄泥水淋脱色法”。“色白如霜”的白糖面世了，这是中国古代的制糖匠人耗费了一千多年才完全突破的技术关卡。 （选编自《白糖，如何造就“中国白”》） 【材料三】 ①据《义乌县志·风俗》记载，义乌人“急于进取，善于图利”，勤耕织，善经营。勤劳刻进了义乌人的基因，追根溯源，却是自然环境带来的压力。义乌可供开发的土地很少，一直维持在63万亩上下。但是，义乌人口却在明清时期暴增。明嘉靖四十一年（1562年），义乌人口仅为7万多，人均耕地近9亩。到了乾隆五十年（1785年），义乌人口暴涨至51万多，人均耕地不到1.5亩。 ②于是，每逢冬春农闲季节，为生计所迫的义乌人就把红糖熬制成糖饼，肩挑卖糖的担子，手摇拨浪鼓，去外地走村串巷，用糖换取鸡毛、旧衣破鞋、废铜烂铁，博取微薄的利润。换糖人通常带着一块大糖饼，把糖饼放在木质方盘内。另备一把糖刀，一只锤子，需要时就敲下糖块。换糖既辛苦，利润又微薄，一直是体面人不愿从事的“贱业”。然而，这群不起眼的敲糖人，却孕育出一个商业传奇。20世纪70年代末，义乌敲糖人发现内地供销社的小商品货源比较紧张，因此贩运百货比零售更赚钱。这些人开始专门向内地批发小商品，并摸索加工一些小商品。再然后，就是形成小商品制造、批发、交易市场。1982年，义乌第一代小商品市场落成。义乌市从一个贫瘠的浙中小县转型成为世界闻名的小商品城。 （选编自《敲糖帮：义乌的发家之道》） 8. 【材料三】中画横线的句子运用了哪两种说明方法？有什么作用？ 9. 小华同学是科技社团的成员，对某些技术攻关感到迷茫。请你结合上述材料中关于科技创新与突破困境的有效经验，对小华进行鼓励。 10. 下列对以上材料的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 【材料一】中用“居家七件事”中没有白糖的例子，说明了白糖在宋代之前还没有出现。 B. 由【材料二】的第三段可以猜测出当时中国的制糖技术走在了世界前列。 C. 【材料一】中暴晒蔗汁的制糖方法和【材料二】中的“黄泥水淋脱色法”都是为了说明甘蔗是制糖的主要原料。 D. 【材料三】介绍义乌人敲糖换旧衣破鞋的事例，说明义乌人有勤劳、善经营的品质。 【答案】8. 运用了列数字和作比较的说明方法。具体准确地说明了义乌人口在明清时期的增长情况，以及人均耕地的减少情况，突出了义乌自然环境带来的压力，为下文义乌人从事敲糖换物的商业活动做铺垫。 9. 小华，不要灰心。从材料中我们可以看到，中国古代的制糖匠人在面对“黄泥水淋脱色法”的发明时，也是从偶然的“坠瓦事故”中受到启发的。这说明科技创新往往需要不断地尝试和探索，也许在不经意间就能找到突破困境的方法。而且，义乌人在面对自然环境的压力时，也能通过不断摸索和转型，从敲糖换物发展到形成小商品市场。所以，只要你坚持不懈，勇于尝试，相信你一定能够克服技术难关，取得成功。 10. C 【解析】 【导语】这篇文章由三组材料构成，从不同角度展现了糖这一日常调味品的发展历程及其文化意义。材料一通过历史背景和技术发展，梳理了中国制糖工艺的起源与进步，突显白糖问世的艰难与价值；材料二则以细节描绘黄泥水淋脱色法的发明过程，展现科学技术突破常规的创造力；材料三转向糖业的衍生文化，讲述了义乌敲糖人的创业故事，体现人类面对困境时的智慧与拼搏精神。文章紧扣糖这一主线，既蕴含历史意蕴，又传递创新与奋斗的励志内涵。 【8题详解】 本题考查说明方法及作用。 结合材料三第①段“明嘉靖四十一年（1562年），义乌人口仅为7万多，人均耕地近9亩。到了乾隆五十年（1785年），义乌人口暴涨至51万多，人均耕地不到1.5亩”可知，句中使用了“7万多”“9亩”“51万多”“1.5亩”等具体数字，这体现了列数字的说明方法，能准确地展示不同年份义乌人口数量和人均耕地的具体数值。同时，将明嘉靖四十一年和乾隆五十年这两个不同时期的人口数量与人均耕地数量进行对比，突出人口增长和人均耕地减少的变化，这是作比较的说明方法。由此可知，运用列数字和作比较的说明方法，具体准确地说明了义乌人口在明清时期的增长情况，以及人均耕地的减少情况，通过这种鲜明的对比，突出了义乌自然环境带来的压力，正是因为这种压力，才为下文义乌人从事敲糖换物的商业活动做了铺垫。 【9题详解】 本题考查情景对话。 结合材料二第②段“某个制糖作坊发生了戏剧性的一幕：屋顶瓦片上的泥土，落进了储存糖液的漏斗之中。制糖的原材料受到污染，估计得报废了吧？谁知，这些在常人看来脏兮兮的泥巴，反而起到了吸附杂质的作用，让糖液凝结为优质白糖”，第③段“苦苦思索制糖技术的匠人，由‘坠瓦事故’受到启发，发明了‘黄泥水淋脱色法’。‘色白如霜’的白糖面世了，这是中国古代的制糖匠人耗费了一千多年才完全突破的技术关卡”，可知：制糖匠人从偶然的“坠瓦事故”中获得灵感，发明了“黄泥水淋脱色法”。这表明科技创新并非总是按部就班，有时意外事件能成为突破的契机，强调了勇于尝试和保持探索精神的重要性； 结合材料三第②段“这群不起眼的敲糖人，却孕育出一个商业传奇。20世纪70年代末，义乌敲糖人发现内地供销社的小商品货源比较紧张，因此贩运百货比零售更赚钱。这些人开始专门向内地批发小商品，并摸索加工一些小商品。再然后，就是形成小商品制造、批发、交易市场。1982年，义乌第一代小商品市场落成。义乌市从一个贫瘠的浙中小县转型成为世界闻名的小商品城”，讲述义乌人因自然环境压力，从敲糖换物起步，不断摸索，最终形成小商品市场，实现从贫困县到小商品城的转型。这体现出面对困境时持续探索、积极转型的意义；将这两个事例中蕴含的精神和方法与小华面临的技术攻关困境联系起来，告诉他在技术攻关中要保持探索精神，不断尝试，不要被困难吓倒，从这些成功案例中汲取信心和动力。 示例：小华，别气馁！你看材料里，古代制糖匠人历经千年才突破技术难关，“黄泥水淋脱色法”更是源于一次偶然的“坠瓦事故”。这告诉我们，科技创新充满未知，每一次尝试都可能是成功的伏笔。还有义乌人，面对人均耕地锐减的困境，没有放弃，从敲糖换物开始，不断摸索新的商业模式，最终打造出闻名世界的小商品城。所以啊，技术攻关虽难，但只要你像他们一样，有坚持不懈的毅力，不放过任何一个可能的思路，大胆尝试，勇于探索，就一定能突破眼前的困境，收获属于你的技术成果 ，加油！ 【10题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，材料一和材料二中提及暴晒蔗汁的制糖方法和“黄泥水淋脱色法”，主要是为了说明“糖之难得，在于制糖技术的限制”，进而说明中国制糖技术的发展历程和进步，而不是为了说明甘蔗是制糖的主要原料； 故选C。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 苏武在何处牧羊 毕淑敏 ①坐船拜谒贝加尔湖，导游是个俄罗斯小伙子，30岁，名叫万尼亚。 ②契诃夫曾写道：“贝加尔湖异常美丽，难怪西伯利亚人不称它为湖，而称之为海。湖水清澈透明，透过水面像透过空气一样，一切都历历在目。温柔、碧绿的水色令人赏心悦目，岸上群山连绵，森林覆盖。” ③万尼亚从船舷摘下一个水桶，把桶抛向湖面，荡起绳子，小桶一个筋斗扣进湖中，盛满水后被揪得蹦跳起来。万尼亚举着滴滴答答落着水珠的小桶对大家说：“请，喝吧。” ④我们说：“就这样喝？” ⑤万尼亚说，贝加尔湖中心的水是可以直接饮用的，非常洁净。在盛夏，水温也只有3摄氏度，冰镇的矿泉水。 ⑥我们一仰脖，咕咚咕咚喝下去，果真甘美如泉。 ⑦船舷边，万尼亚说：“很想请教您一个问题，中国人似乎对贝加尔湖有一种特别的情感。这是为什么？” ⑧我说：“你知道我们汉代的苏武吗？” ⑨他说：“知道。”万尼亚手搭凉棚看着天边，蓝色的眸子里映出天空的流云。他说：“你们的苏武，当年在这里的哪个地方牧过羊呢？” ⑩大地苍凉，湖水澄澈。看着湖底的水草，会产生一种错觉，想起安徒生童话《海的女儿》，海面像最蓝最蓝的矢车菊花瓣，在这晶莹剔透的水底，一定隐藏着另外一个世界。盛夏时分，正是这里最好的季节。一过了9月，严寒就奔驰咆哮而来，湖畔气温降到0摄氏度，山峰和盆地约为零下30摄氏度。巨大的气压差形成强大的风暴——贝加尔季风，搅得周天寒彻。冬天，更是锥心刺骨的寒冷。当地人说，温度可达零下50摄氏度，走到外面猛吸一口气，你就变成一个医学家，对呼吸系统如何分布有了最切身的了解。你知道所有的气管走向，每一个肺泡都变成冰珠。贝加尔湖面更是整块巨冰，把万物间的每一丝暖气都吸入脏腑，镇守着无边无际的银白。 ⑪苏武是汉朝使节，出使匈奴。匈奴游说苏武背叛，软硬兼施都没有用，就把他流放到北海。单于对苏武说：“什么时候公羊生了羊羔，我就让你回到中原。”苏武牧羊的“北海”并非大海，就是我们脚下的这个贝加尔湖。在苦难恶劣的气候下，苏武待了19年。 ⑫苏武每天拿着使节棒放羊，日复一日，年复一年，棒上的毛都掉光了，苏武的头发和胡须也都变白了。19年之后，苏武才回到汉朝，受到热烈欢迎。据说苏武回国后，一直保持着吃羊肉棒骨、喝羊肉汤的习惯，不知道是不是这种吃法的好处，受尽磨难的苏武竟活到了80多岁。 ⑬万尼亚指着一方草木丰美的谷地说：“苏武可能就曾在那里牧羊。”我说：“苏武一定在湖边最高的山上牧羊，怀里抱着公羊，不是为了生仔，而是为了取暖。”摩挲着手中的使节棒，饮雪吞毡，眺望家乡。 ⑭航行至贝加尔湖深处，万尼亚兴奋地拿出几枚硬币，发给一人一枚。我们问：“干什么用呢？” ⑮万尼亚说：“看我的。”说着，一扬胳膊，把硬币投向幽远的湖水。他说：“把硬币交给贝加尔湖，然后许一个愿，不要讲出声，就放在心里。贝加尔湖会听到的，它会帮助你实现愿望，很灵的。” ⑯我们感谢他的好意，依次把手中的硬币投向贝加尔湖。硬币划出一道美丽的弧线，边缘如切割圆木的轮锯，切开贝加尔水晶般的湖面，缓缓降入。贝加尔湖的水非常清澈，据说可以透视到水下40米深的地方。那枚褐红色硬币在碧绿的水草中悄然飘荡，衬着垩白色的湖底岩石，宛如就要谢幕的小舞蹈家。 ⑰我有一个愿望，贝加尔湖知道。 11. 文章第⑬段中，万尼亚认为苏武可能在草木丰美的谷地牧羊，而“我”认为苏武一定在湖边最高的山上牧羊。他们的依据各是什么？请结合文章内容简要回答。 12. 请结合语境，按要求赏析下面的句子。 （1）摩挲着手中的使节棒，饮雪吞毡，眺望家乡。（从人物描写方法的角度赏析） （2）那枚褐红色硬币在碧绿的水草中悄然飘荡，衬着垩白色的湖底岩石，宛如就要谢幕的小舞蹈家。（请自选角度赏析） 13. 在阅读时，小文发现第⑩段用大量笔墨写了贝加尔湖的景物，过于累赘，觉得可以删去。你赞同吗？请说明理由。 14. 文章最后一段说“我有一个愿望，贝加尔湖知道”。请结合你的理解，以“我”的角度，具体说说这个愿望是什么。 15. 有同学提议，把本文的题目改为“贝加尔湖之旅”。但你认为以“苏武在何处牧羊”为题更好。请简述理由。 【答案】11. 万尼亚认为苏武可能在草木丰美的谷地牧羊，是因为他觉得那里环境较好，适合牧羊。“我”认为苏武一定在湖边最高的山上牧羊，是因为“我”认为苏武牧羊不是为了羊，而是为了眺望家乡，表达对祖国的思念，而在最高的山上能更好地眺望家乡。 12. （1）运用动作描写，通过“摩掌”“饮雪吞毡”“眺望”等动词，生动形象地写出了苏武在艰苦环境中坚守的姿态，表现了他的坚贞不屈和对祖国的忠诚。 （2）示例一：运用比喻的修辞手法，将硬币比作谢幕的小舞蹈家，生动形象地写出了硬币在湖水中飘荡的姿态，表现了湖水的清澈和宁静。 示例二：“悄然”一词写出了硬币在湖水中飘荡的安静状态，衬托出贝加尔湖的宁静，表达了作者对贝加尔湖的喜爱之情。 13. 不赞同。第⑩段写贝加尔湖的景物，如湖水的清澈、寒冷的气候等，为下文写苏武在这样恶劣的环境中牧羊做铺垫，突出了苏武的坚韧和忠诚。同时，美丽的湖景与苏武的故事相结合，也增添了文章的文化底蕴和历史感。 14. 示例：我希望贝加尔湖能够见证我对苏武精神的敬仰和传承，希望自己能像苏武一样，坚守信念，不畏艰难，为国家和民族贡献自己的力量。同时，我也希望贝加尔湖能保佑世界和平，人们能过上幸福的生活。 15. 以“苏武在何处牧羊”为题更好。因为这个题目能引发读者的思考和兴趣，让读者想要了解苏武牧羊的具体地点以及背后的故事。文章围绕这个问题展开叙述，通过万尼亚和“我”的猜测，以及对苏武牧羊环境的描写，展现了苏武的坚贞不屈和对祖国的忠诚。同时，这个题目也能让读者更深入地思考苏武精神的内涵和意义，具有较强的感染力和启示性。而“贝加尔湖之旅”则过于宽泛，不能突出文章的主题。 【解析】 【导语】这篇文章通过文化交流的视角，以对贝加尔湖的静谧与美丽的描绘展开，将历史人物苏武在贝加尔湖牧羊的故事融入其中，彰显了苏武“持节不屈”的精神和汉文化的坚韧。通过深刻描绘湖光山色以及严寒气候，烘托出苏武不畏艰难的坚韧。文章结构巧妙，现实与历史的交织，使得贝加尔湖不仅是地理的存在，更是文化与精神的象征，体现了对自然和历史的双重敬畏。 【11题详解】 本题考查理解文章内容。 万尼亚认为苏武是一个牧羊人，一定会去草木丰美的地方，因为那样的地方才能让羊肥壮，他只注重了牧羊所需的自然条件；根据第⑬段“万尼亚指着一方草木丰美的谷地说：‘苏武可能就曾在那里牧羊。’”可知，谷地草木丰美，所以，万尼亚认为认为苏武可能在草木丰美的谷地牧羊，是因为他觉得那里环境较好，适合牧羊； 根据第⑪段“苏武是汉朝使节，出使匈奴。匈奴游说苏武背叛，软硬兼施都没有用，就把他流放到北海。单于对苏武说：‘什么时候公羊生了羊羔，我就让你回到中原。’苏武牧羊的‘北海’并非大海，就是我们脚下的这个贝加尔湖。在苦难恶劣的气候下，苏武待了19年”可知，历史上苏武是汉朝使者，被匈奴囚禁在贝加尔湖上，不能回家乡；根据第⑬段“我说：‘苏武一定在湖边最高的山上牧羊，怀里抱着公羊，不是为了生仔，而是为了取暖。’摩挲着手中的使节棒，饮雪吞毡，眺望家乡”可知，“我”认为苏武一定在湖边最高的山上牧羊，是因为“我”认为苏武牧羊不是为了羊，而是为了眺望家乡，站在湖边最高处能够更好的眺望家乡；苏武这样做表达对祖国的思念何必能回国的坚定信念。 【12题详解】 本题考查赏析语句。 （1）结合划线句子“摩挲着手中的使节棒，饮雪吞毡，眺望家乡”分析，句子使用“摩挲”“饮”“吞”“眺望”一系列的动词，采用动作描写，生动形象地写出了苏武在恶劣环境下的生存状态，写苏武在贝加尔湖上牧羊时的动作，思念家乡的心理状态，表现了苏武坚守气节、思念家乡的思想感情，表现了他的坚贞不屈和对祖国的忠诚。 （2）句子“那枚褐红色硬币在碧绿的水草中悄然飘荡，衬着垩白色的湖底岩石，宛如就要谢幕的小舞蹈家”运用比喻的修辞手法，将“硬币”比作“谢幕的小舞蹈家”，生动形象地写出了硬币在湖水中飘荡的姿态，写硬币落入湖中，带着投币人的心愿，这个句子表现了湖水的清澈和宁静，表达了人们对贝加尔湖的喜爱。 “悄然”一词原义是形容寂静无声，句中“悄然”写出了硬币悄悄落入湖中，写出了硬币在湖水中飘荡的安静状态，衬托出贝加尔湖的宁静和湖水的清澈，表达了作者对贝加尔湖的喜爱之情。 【13题详解】 本题考查段落作用。 解答此题，先回答不能删除。 根据第⑩段描写大量景物的特点，比如：“湖水”澄澈；“水草”“隐藏着另外一个世界”；“贝加尔季风”“搅得周天寒彻”“锥心刺骨的寒冷”等，并通过“通过一过了9月，严寒就奔驰咆哮而来，湖畔气温降到0摄氏度，山峰和盆地约为零下30摄氏度”“贝加尔湖面更是整块巨冰”等句子，主要是为了突出了贝加尔湖气候严寒、环境恶劣的特点和凛然不可侵犯的气质；结合第⑪段“苏武牧羊的‘北海’并非大海，就是我们脚下的这个贝加尔湖。在苦难恶劣的气候下，苏武呆了19年”可知，第⑩段为下文做了铺垫，突出苏武生存环境的恶劣，衬托出苏武坚强不屈的高贵的民族气节。同时，“大地苍凉，湖水澄澈。看着湖底的水草，会产生一种错觉，想起安徒生童话《海的女儿》，海面像最蓝最蓝的矢车菊花瓣，在这晶莹剔透的水底，一定隐藏着另外一个世界”可知，这美丽的湖景一定有优美的故事，美丽的湖景与苏武的故事相结合，也增添了文章的文化底蕴和历史感。 故第⑩段不能删去。 【14题详解】 本题考查理解分析文章内容。 结合第⑦⑧⑨段“船舷边，万尼亚说：‘很想请教您一个问题，中国人似乎对贝加尔湖有一种特别的情感。这是为什么？’我说：‘你知道我们汉代的苏武吗？’”“他说：‘你们的苏武，当年在这里的哪个地方牧过羊呢’”，第⑪段“苏武是汉朝使节，出使匈奴。匈奴游说苏武背叛，软硬兼施都没有用，就把他流放到北海”“苏武牧羊的‘北海’并非大海，就是我们脚下的这个贝加尔湖。在苦难恶劣的气候下，苏武呆了19年”，第⑫段“摩挲着手中的使节棒，饮雪吞毡，眺望家乡”可知，苏武牧羊的故事和表现出的民族气节贯穿全文，是文章的线索，文章的主旨是表达了对苏武高贵的民族气节的崇敬与赞美之情；结合第⑮段“把硬币交给贝加尔湖，然后许一个愿，不要讲出声，就放在心里。贝加尔湖会听到的，它会帮助你实现愿望，很灵的”，第⑰段“我有一个愿望，贝加尔湖知道”可知，“我”的愿望和苏武的品质，苏武的愿望相关，可以是：祖国日益强大，盛世如你所愿；祝愿先贤含笑九泉；现代人不要忘记历史和英雄的故事；希望坚强不屈的高贵的民族气节得以传承等。 示例：我希望美丽的贝加尔湖能够见证苏武精神的坚韧不屈，能够让现代人敬仰和传承这种精神，坚守信念，不畏艰难，为国家和民族的强大贡献自己的力量。希望历史的精神得以传承，英雄的信念得以发扬。 【15题详解】 本题考查标题作用。 首先“苏武在何处牧羊”以一个问句形式引发读者的思考和兴趣，让读者想要了解苏武牧羊的具体地点以及背后的故事；其次，依据⑦段“船舷边，万尼亚说：‘很想请教您一个问题，中国人似乎对贝加尔湖有一种特别的情感。这是为什么？’”，⑪段“苏武是汉朝使节，出使匈奴。匈奴游说苏武背叛，软硬兼施都没有用，就把他流放到北海”“苏武牧羊的‘北海’并非大海，就是我们脚下的这个贝加尔湖。在苦难恶劣的气候下，苏武呆了19年”，⑫段“苏武每天拿着使节棒放羊，日复一日，年复一年，棒上的毛都掉光了，苏武的头发和胡须也都变白了。19年之后，苏武才回到汉朝，受到热烈欢迎”，在结合⑬段“摩挲着手中的使节棒，饮雪吞毡，眺望家乡”可知，苏武牧羊的故事与贝加尔湖有密切关联性，因为苏武在此牧羊，所以中国人对贝加尔湖有别样的情感，这丰富了文章的内容，同时文章是在作者和万尼亚的对话中，展开故事情节的，通过对苏武牧羊环境的描写，展现了苏武的坚贞不屈和对祖国的忠诚，而对话的主要内容是围绕苏武的故事。所以，“苏武在何处牧羊”这个题目是贯穿全文的线索，是文章主要内容所在，并且表达了对苏武高贵的民族气节的崇敬与赞美之情。因此，“苏武在何处牧羊”比“贝加尔湖之旅”更能突出文章的主要内容和主旨。同时，“苏武在何处牧羊”这个题目会引发读者的阅读兴趣，比“贝加尔湖之旅”更新颖生动；“贝加尔湖之旅”内容则过于宽泛，可以是一次普通的旅行，不能突出文章的主题。 （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （节选自韩愈《马说》） 乙】魏文侯之时，子质①仕②而获罪焉。去③而北游，谓简主曰：“从今以后，吾不复树德于人矣。”简主曰：“何以也？”质曰：“吾所树堂上之士半，吾所树朝廷之大夫半，吾所树边境之人亦半。今堂上之士恶我于君，朝廷之大夫恐我以法，边境之人劫我以兵，是以不树德于人也。”简主曰：“噫！于之言过矣。夫春树桃李，夏得阴其下，秋得食其实。春树蒺藜④，夏不可采其叶，秋得其刺焉。由此观之，在所树也。今子所树，非其人也。故君子先择而后种也。” （节选自韩婴《韩诗外传》，有改动） 【注释】①子质：人名。②仕：做官。③去：罢官。④蒺藜：有刺的植物。 16. 解释下列句子中加点词的含义。 （1）一食或尽粟一石（ ） （2）策之不以其道（ ） （3）吾不复树德于人矣（ ） （4）子之言过矣（ ） 17. 下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ） A. 虽有千里之能 是鱼之乐也 B. 其真无马邪 不知其旨也 C. 去而北游 而伯乐不常有 D. 朝廷之大夫恐我以法 去以六月息者也 18. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）食不饱，力不足，才美不外见 （2）夫春树桃李，夏得阴其下，秋得食其实。 19. 【甲】【乙】两文都谈到人才问题，分别表达了什么观点？ 【答案】16. ①. 有时 ②. 用马鞭驱赶 ③. 再 ④. 错误 17. A 18. （1）吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质不能表现在外面。 （2）春天种植桃树李树，夏天可以在树下乘凉，秋天可以收获果实。 19. 甲文表达了作者对统治者不能识别人才、埋没人才的愤慨和对千里马被埋没的痛惜之情。乙文表达了在帮助或培养他人时，需要谨慎选择对象。 【解析】 【导语】【甲】此文托物寓意，借千里马被埋没的遭遇，讽刺了封建统治者不能识别和重用人才的现象。文章逻辑严密，笔力劲健，通过对千里马命运的描写，表达了作者对人才的深切同情和对统治者的愤慨之情，寓意深刻，具有强烈的现实批判意义。 【乙】这篇文章以子质与简主的对话为核心，通过子质因助人反遭其害的遭遇，引出简主关于“树人”的深刻见解。简主以桃李与蒺藜为喻，强调选择培养对象的重要性，寓意深远，富有哲理，引人深思。 【16题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意：一匹马有时一顿能吃下一石粮食。或，有时。 （2）句意：不按照正确的方法鞭策它（指马），即不按照马的习性来驱使它。策，用马鞭驱赶。 （3）句意：我再也不向别人施恩德了。复，再。 （4）句意：你说的话不对。过，错误。 17题详解】 本题考查文言虚词的理解辨析。 A.之：意思相同，助词，相当于“的”； B.其：副词，表反问，意为“难道”/代词，意为“它的”； C.而：连词，表顺承，意为“然后”/表转折，意为“但是”； D.以：介词，表原因，意为“用”/介词，表凭借，意为“凭借……”； 故选A。 【18题详解】 本题考查翻译文言语句的能力。 ⑴食：吃。不足：指缺乏足够的力量或能力。见：通“现”，显现、表露。 ⑵夫：发语词，无实义。阴：指树荫，这里作动词用，意为“在……下乘凉”。实：是果实。 【19题详解】 本题考查对比阅读的能力。 [甲]文中，韩愈以千里马为喻，深刻揭示了当时社会对于人才的忽视和埋没。由“马之千里者，一食或尽粟一石”可知，千里马食量之大，暗示其才能之卓越。由“食马者不知其能千里而食也”可知，统治者对于千里马（即人才）的无知和忽视。由“虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见”可知，千里马因得不到应有的待遇而无法展现其才能。作者通过这一系列的描述，表达了对统治者不能识别人才、埋没人才的愤慨，以及对千里马（人才）被埋没的痛惜之情。 [乙]文中，通过子质与简主的对话，探讨了帮助或培养他人时选择对象的重要性。子质因帮助的人最终都对他不利，而决定不再对人施恩德。由“春树桃李，夏得阴其下，秋得食其实。春树蒺藜，夏不可采其叶，秋得其刺焉”可知，帮助和培养人才关键在于选择培养的对象。如果选错了对象，结果自然不好。因此，乙文表达了在帮助或培养他人之前，应该先进行选择和判断的观点。 【点睛】【甲】日行千里的马，一顿有时会吃掉一石粟米。喂马的人不知道它能日行千里，所以没有按照日行千里的马的食量来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但是因为吃不饱，力气不够，它的才能和美好的素质也就不能表现出来，想要跟普通的马一样尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 不按照正确的方法鞭策它，喂养它又不足以让它充分发挥自己的才能，听它嘶鸣却不能通晓它的意思，反而拿着鞭子面对着它说：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？恐怕是他们真的不识千里马吧！ 【乙】魏文侯在位的时候，子质做官犯了罪，他罢官后北上谋生，他拜见赵简子说：“从今以后，我不再对别人施恩德了。”简子说：“为什么呢？”子质说：“我培养提拔了一半的士在殿堂上，朝廷里的大夫也由我培养提拔的占一半，边境守卫的人由我培养提拔的也占一半。如今殿堂上的士利用君王使我处于危险之中，朝廷里的大夫用法律威胁我，边境的人拿着武器捉拿我，所以我不再对别人施德了。”赵简子说：“您的话这样说就错了，如果春天栽种桃李，夏天就可以在桃李树下乘凉，秋天就可以吃到果实。如果春天栽种蒺藜，夏天就不可以摘它的叶子，秋天也只能得到它长成的刺。由此看来，得到什么结果在于栽种什么树。是因为您所培养提拔的对象不对啊。所以君子应该事先选准对象再培养提拔。” （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌（节选） 杜甫 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 20. 请从炼字的角度赏析“布衾多年冷似铁”一句。 21. 请结合诗歌内容，谈谈你对“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”的理解。 【答案】20. “冷似铁”用了夸张的手法，形象地写出了被子的冰冷坚硬，突出了诗人生活的贫困和艰难。 21. 这句话表达了诗人舍己为人、忧国忧民的高尚情怀。诗人希望能有宽敞的房屋来庇护天下贫寒的士人，即使自己的茅屋被风吹破，自己受冻而死也心甘情愿。体现了诗人博大的胸襟和崇高的理想。 【解析】 【导语】此诗通过描写秋风破屋和持续大雨中的困苦境遇，表达了杜甫对自身和穷苦大众所受灾难的深切同情。诗人以生动的细节，尤其是“冷似铁”等词句，突出生活的艰难，同时又怀有“安得广厦千万间”的宽广胸怀。尽管深陷困境，杜甫仍愿牺牲自己，体现了他博大的同情心和社会责任感。 【20题详解】 本题考查诗句赏析。 “布衾多年冷似铁”意为：被子使用年久，失去了保暖功能，盖上（像铁一样）又冷又硬。现实中正常的被子即便使用多年也不会像铁一样冰冷坚硬，这里将被子的寒冷程度夸张地形容为“冷似铁”。由此可知，“冷似铁”运用夸张手法，通过这种极度夸张的表述，让读者能更直观、深刻地感受到被子冰冷的触感，进而突出诗人生活条件的恶劣，反映出诗人生活的贫困和艰难，从侧面展现出诗人在这样困苦的生活环境下所面临的窘迫境遇 。 【21题详解】 本题考查诗句理解。 “何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”意为：什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！诗人在自己身处茅屋被秋风所破，长夜沾湿，生活极度困苦的情况下，心中所想并非自身的安危与舒适，而是发出了希望眼前能突然出现众多宽敞房屋，让天下寒士都能展露欢颜的呼喊。由此可知，诗人将天下寒士的幸福置于自己的生存之上，甘愿牺牲自己的生活条件，以换取他人的温暖与安定。这一诗句鲜明地表达出诗人舍己为人、忧国忧民的高尚情怀，深刻地体现了诗人那宽广的胸怀和心系天下、以天下苍生为念的崇高理想，即便自身深陷困境，也不忘为天下人谋福祉 。 三、作文（50分） 22. 阅读下面的文字，按要求作文。 在人生的旅途中，总会有许多的不期而遇：一处清晰明净的山水，一番耐人寻味的话语，一次难以忘怀的远足…… 请以“不期而遇______”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不少于600字；⑤不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 不期而遇的温暖 人生是一场漫长的旅途，我们在这条路上匆匆前行，总以为美好都在远方的计划里，却常常忽略了那些不期而遇的温暖。 那天，天空阴沉沉的，乌云像一块巨大的铅板，沉甸甸地压在城市上空。我背着沉重的书包，拖着疲惫的步伐走在回家的路上，心情也如这天气一般糟糕。这次考试又没考好，老师的批评、同学的目光，像一把把尖锐的小刀，刺痛着我的心。我觉得自己就像一只在黑暗中迷失方向的小船，不知该驶向何方。 路过一个公园时，我被一阵悠扬的二胡声吸引。那声音如泣如诉，仿佛在讲述着一个动人的故事。我不由自主地停下脚步，循声望去，只见一位衣衫褴褛的老人坐在公园的长椅上，专注地拉着二胡。他面前放着一个破旧的碗，里面零零散散地有些零钱。 我走近几步，静静地站在一旁聆听。老人的脸上布满了岁月的痕迹，可他的眼神却无比专注和坚定，仿佛整个世界都只剩下他和手中的二胡。那优美的旋律，如同一股清泉，缓缓流淌进我的心田，洗去了我心中的阴霾和疲惫。 就在这时，一个穿着校服的小女孩蹦蹦跳跳地跑了过来。她扎着两个马尾辫，圆圆的脸上洋溢着纯真的笑容。小女孩在老人面前停下，从口袋里掏出自己的零花钱，轻轻地放进了老人的碗里。“爷爷，您拉得真好听！”小女孩清脆的声音在空气中回荡。老人抬起头，眼中满是感激，他颤抖着嘴唇，似乎想说些什么，却又什么也没说出来，只是不停地向小女孩点头致谢。 看着这一幕，我的心中涌起一股暖流。在这个看似冷漠的世界里，小女孩的一个小小举动，却如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落。那一刻，我突然明白，生活中处处都有温暖，即使是在最艰难的时刻，也总会有人不经意间带给我们感动和力量。 不期而遇的温暖，虽不惊天动地，却足以温暖人心。它让我在寒冷的日子里感受到了阳光的温度，让我明白，无论生活多么艰难，都要怀揣着希望和善意，勇敢地走下去。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。“不期而遇的______”是半命题作文，“不期而遇”强调的是没有事先约定，偶然遇到，这就限定了所填内容是意外获得的。横线上可填的内容很广泛，可以是具体事物，如“照片”“一本书”；也可以是抽象的情感、品质等，如“勇气”“善良”。写作时要突出“不期而遇”的特点，即意外性和偶然性，不能写有计划、有预期的事情立意应积极向上，通过对这次不期而遇经历的描述，展现生活的美好，表达自己的感悟与成长。比如，若写“不期而遇的温暖”，可以立意于陌生人的善意让自己感受到人间温情，懂得传递温暖；要是写“不期而遇的美好”，则可聚焦在偶然发现的自然美景或生活中的小确幸，抒发对生活的热爱之情。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。写作时，首先确定主题：回忆自己的生活经历，找出那些意外发生且让自己印象深刻的事情，确定补充的内容，明确文章主题。比如，想起一次在图书馆偶然遇到多年未见的好友，可确定为“不期而遇的重逢”。文章构思上，开头引入：可以采用倒叙的手法，先描述不期而遇后的激动心情，引发读者的好奇心；也能用环境描写烘托氛围，自然引出不期而遇的场景。中间按照事情发展的顺序，详细叙述不期而遇的经过。要着重描写人物的神态、语言、动作，以及自己的心理变化。如写“不期而遇的温暖”，描述在雨中没带伞，正发愁时，一位陌生人递来雨伞的场景，通过对陌生人的微笑、关切话语的描写，展现温暖瞬间。结尾升华：总结这次不期而遇给自己带来的影响，升华主题。如“这次不期而遇的温暖，让我懂得了生活中处处都有善意，我也会将这份温暖传递下去”，让文章富有深度和感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 榆林市义务教育初中阶段教育教学质量检测 八年级语文试题 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名和准考证号填写清楚。 校。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累和运用（24分） 青年是国家的未来，是民族的希望。在时代的洪流中，青年们怀揣梦想，激情满怀，迈出勇敢、坚定的步伐，不畏挑战，不惧困难，以坚韧不拔的毅力，书写青春的华章。学校正在开展“时代新青年，共赴新征程”主题活动，请你和同学们一同参加。 【表达心声】 小语同学将作为学生代表，在本次活动的开幕式上发言。下面是他发言稿中的部分文字，请你帮他解决其中的文字问题。 在梦想的舞台上，青年们奋斗的口号始终营绕在每个人的耳畔。他们怀揣着对未来的憧憬，以虔诚的态度追求着自己的理想。他们矗立在新征程的起点上，像巍峨的山峰，坚定而自信。面对未知的挑战，他们涌跃向前，每一步都充满了决心和勇气。他们知道，只有不懈地奋斗，才能在新时代的浪潮中破浪前行，从而实现自己的梦想，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。 1. 请结合语境，给句中的加点字注音。 （1）他们怀揣（ ）着对未来的憧憬，以虔诚的态度追求着自己的理想。 （2）他们矗（ ）立在新征程的起点上，像巍峨的山峰。 2. 语段中的画线句各有一个错别字，请你找出来并加以改正。 （1）______应写作______ （2）______应写作______ 【关注现实】 3. 经典诗文作品不仅绘美景、冶情操、泽心灵，更关注社会现实，体察人间百态，给人以深刻的启发与思考。 我们漫步书林，徜徉诗海，最是书香能致远，经典诗文能让心灵灿若日月，让思想经山历水。品味诗文，诗文含情味。春意融融，你能看到花圃“芳草鲜美，落英缤纷”的胜景；夏日炎炎，你能感受潭中游鱼“佁然不动，（1）______，往来翕忽，似与游者相乐”（柳宗元《小石潭记》）的情趣；“山光悦鸟性，（2）______”（常建《题破山寺后禅院》）构成山光水色、鸟语花香、清潭倒影的静谧祥和的世界。 品味诗文，诗文吐心声。苏轼遭“乌台诗案”被贬黄州，用“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”直写自己这个幽居之人在这样凄冷孤寂的深夜独自徘徊，无人相伴的伤感心情与处境；陆游仕途上屡遭排斥，怀才不遇，但依旧保持独立不倚、坚持正义的人格，于是写下了“（3）____________，______”（《卜算子·咏梅》）。 品味诗文，诗文展志向。孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中，用“（4）____________，______”巧妙地引用了“临渊羡鱼”的典故，隐喻自己想出仕却没有途径的苦衷；白居易体察民情，“（5）______，______”（《卖炭翁》）二句便深刻地揭露了宫使掠夺的残酷和“宫市”的腐败本质，表达了诗人对下层劳动人民的深切同情。 【爱国之行】 爱国之行如同明亮的灯塔，照亮我们前行的道路；爱国之行需要我们不断学习，提升自身素质，为国家的发展贡献智慧和力量。同学们在活动中搜集到了下面这段材料，请你解决其中的文字问题。 ①“祖国”不是一个普通的名字，“爱国”也不是一句简单的口号。②自古以来，中华民族多少仁人志士，为了祖国抛头颅、洒热血。③他们在国家危急存亡，义无反顾，挺身而出，甘愿献出自己宝贵的生命。④因此，民族的兴旺，要靠每一个有爱国之心的人去奉献，祖国的强大，需要每一位有爱国之心的人去建设。 4. 请提取第①句中画线部分的主干，并写在下面的横线上。 ______________________________ 5. 第③句存在语病，请将修改意见写在下面的横线上。 ______________________________ 6. 下列说法正确的是（ ） A. 在书写“华”字时，第三笔为竖弯钩。 B. 语段中，加点词语“普通”“宝贵”“民族”词性各不相同。 C. 第②句中画线的短语分别是并列结构和动宾结构。 D. 第④句中有标点符号使用错误，应将句中第三个逗号改为分号。 【解读初心】 7. 阅读完《钢铁是怎样炼成》后，在阅读成果交流活动——文学形象研讨环节中，有同学提出“不忘初心，方得始终”，也有同学指出“初心易得，始终难守”。请你结合【小贴士】内容及保尔这一文学形象的性格和经历，说说他是否守住了自己的初心。 【小贴士】《华严经》里说：“不忘初心，方得始终。”意思是说只有坚守自己的本心和最初的信念，才能成就心愿，功德圆满。 二、阅读（46分） （一）（9分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 ①宋代笔记《梦粱录》中，有一句人们耳熟能详的“居家七件事——柴、米、油、盐、酱、醋、茶”。而今日家家户户都必备的调味品——糖，却不在其列。原因是，那时还没有白糖，砂糖也极其珍稀。即便王公贵族，也并非想有就有。 ②糖之难得，在于制糖技术的限制。唐贞观二十一年（公元647年），唐太宗派人去印度学习制糖术，自此，中国的制糖技术一直在与国外的交流互动中前进。从原始的暴晒蔗汁到高温蒸煮脱水，再到在糖浆中加石灰凝固法，最后到明朝的黄泥水淋脱色法的发明，历时近千年，甘蔗经过千锤百炼，终于变成白砂糖。 ③明末清初，白糖在中国已大众化，在欧洲尤其是英国，却正成为奢侈品。1637年，英国派出了一个船队，其中一部分船到了广州，购买了糖1000担。这是东印度公司档案中首次提及购买中国糖。 （选编自《奢侈的白糖》） 【材料二】 ①无论古今，甘蔗都是制糖最主要的原料，制糖的第一步，是把甘蔗轧榨出浆水来，即把甘蔗夹在两根巨轴中间，以牛力挽运，轧蔗出汁。通常反复轧三次，直到榨干为止。剩下的甘蔗残渣，还可以当作柴火。这种方法，至今在海南、云南的一些地区仍有所沿用。 ②明朝嘉靖年间，某个制糖作坊发生了戏剧性的一幕：屋顶瓦片上的泥土，落进了储存糖液的漏斗之中。制糖的原材料受到污染，估计得报废了吧？谁知，这些在常人看来脏兮兮的泥巴，反而起到了吸附杂质的作用，让糖液凝结为优质白糖。 ③苦苦思索制糖技术的匠人，由“坠瓦事故”受到启发，发明了“黄泥水淋脱色法”。“色白如霜”的白糖面世了，这是中国古代的制糖匠人耗费了一千多年才完全突破的技术关卡。 （选编自《白糖，如何造就“中国白”》） 【材料三】 ①据《义乌县志·风俗》记载，义乌人“急于进取，善于图利”，勤耕织，善经营。勤劳刻进了义乌人的基因，追根溯源，却是自然环境带来的压力。义乌可供开发的土地很少，一直维持在63万亩上下。但是，义乌人口却在明清时期暴增。明嘉靖四十一年（1562年），义乌人口仅为7万多，人均耕地近9亩。到了乾隆五十年（1785年），义乌人口暴涨至51万多，人均耕地不到1.5亩。 ②于是，每逢冬春农闲季节，为生计所迫的义乌人就把红糖熬制成糖饼，肩挑卖糖的担子，手摇拨浪鼓，去外地走村串巷，用糖换取鸡毛、旧衣破鞋、废铜烂铁，博取微薄的利润。换糖人通常带着一块大糖饼，把糖饼放在木质方盘内。另备一把糖刀，一只锤子，需要时就敲下糖块。换糖既辛苦，利润又微薄，一直是体面人不愿从事的“贱业”。然而，这群不起眼的敲糖人，却孕育出一个商业传奇。20世纪70年代末，义乌敲糖人发现内地供销社的小商品货源比较紧张，因此贩运百货比零售更赚钱。这些人开始专门向内地批发小商品，并摸索加工一些小商品。再然后，就是形成小商品制造、批发、交易市场。1982年，义乌第一代小商品市场落成。义乌市从一个贫瘠的浙中小县转型成为世界闻名的小商品城。 （选编自《敲糖帮：义乌的发家之道》） 8. 【材料三】中画横线的句子运用了哪两种说明方法？有什么作用？ 9. 小华同学是科技社团的成员，对某些技术攻关感到迷茫。请你结合上述材料中关于科技创新与突破困境的有效经验，对小华进行鼓励。 10. 下列对以上材料的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 【材料一】中用“居家七件事”中没有白糖的例子，说明了白糖在宋代之前还没有出现。 B. 由【材料二】的第三段可以猜测出当时中国的制糖技术走在了世界前列。 C. 【材料一】中暴晒蔗汁的制糖方法和【材料二】中的“黄泥水淋脱色法”都是为了说明甘蔗是制糖的主要原料。 D. 【材料三】介绍义乌人敲糖换旧衣破鞋的事例，说明义乌人有勤劳、善经营的品质。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 苏武在何处牧羊 毕淑敏 ①坐船拜谒贝加尔湖，导游是个俄罗斯小伙子，30岁，名叫万尼亚。 ②契诃夫曾写道：“贝加尔湖异常美丽，难怪西伯利亚人不称它为湖，而称之为海。湖水清澈透明，透过水面像透过空气一样，一切都历历在目。温柔、碧绿的水色令人赏心悦目，岸上群山连绵，森林覆盖。” ③万尼亚从船舷摘下一个水桶，把桶抛向湖面，荡起绳子，小桶一个筋斗扣进湖中，盛满水后被揪得蹦跳起来。万尼亚举着滴滴答答落着水珠的小桶对大家说：“请，喝吧。” ④我们说：“就这样喝？” ⑤万尼亚说，贝加尔湖中心的水是可以直接饮用的，非常洁净。在盛夏，水温也只有3摄氏度，冰镇的矿泉水。 ⑥我们一仰脖，咕咚咕咚喝下去，果真甘美如泉。 ⑦船舷边，万尼亚说：“很想请教您一个问题，中国人似乎对贝加尔湖有一种特别的情感。这是为什么？” ⑧我说：“你知道我们汉代的苏武吗？” ⑨他说：“知道。”万尼亚手搭凉棚看着天边，蓝色的眸子里映出天空的流云。他说：“你们的苏武，当年在这里的哪个地方牧过羊呢？” ⑩大地苍凉，湖水澄澈。看着湖底的水草，会产生一种错觉，想起安徒生童话《海的女儿》，海面像最蓝最蓝的矢车菊花瓣，在这晶莹剔透的水底，一定隐藏着另外一个世界。盛夏时分，正是这里最好的季节。一过了9月，严寒就奔驰咆哮而来，湖畔气温降到0摄氏度，山峰和盆地约为零下30摄氏度。巨大的气压差形成强大的风暴——贝加尔季风，搅得周天寒彻。冬天，更是锥心刺骨的寒冷。当地人说，温度可达零下50摄氏度，走到外面猛吸一口气，你就变成一个医学家，对呼吸系统如何分布有了最切身的了解。你知道所有的气管走向，每一个肺泡都变成冰珠。贝加尔湖面更是整块巨冰，把万物间的每一丝暖气都吸入脏腑，镇守着无边无际的银白。 ⑪苏武是汉朝使节，出使匈奴。匈奴游说苏武背叛，软硬兼施都没有用，就把他流放到北海。单于对苏武说：“什么时候公羊生了羊羔，我就让你回到中原。”苏武牧羊的“北海”并非大海，就是我们脚下的这个贝加尔湖。在苦难恶劣的气候下，苏武待了19年。 ⑫苏武每天拿着使节棒放羊，日复一日，年复一年，棒上的毛都掉光了，苏武的头发和胡须也都变白了。19年之后，苏武才回到汉朝，受到热烈欢迎。据说苏武回国后，一直保持着吃羊肉棒骨、喝羊肉汤的习惯，不知道是不是这种吃法的好处，受尽磨难的苏武竟活到了80多岁。 ⑬万尼亚指着一方草木丰美的谷地说：“苏武可能就曾在那里牧羊。”我说：“苏武一定在湖边最高的山上牧羊，怀里抱着公羊，不是为了生仔，而是为了取暖。”摩挲着手中的使节棒，饮雪吞毡，眺望家乡。 ⑭航行至贝加尔湖深处，万尼亚兴奋地拿出几枚硬币，发给一人一枚。我们问：“干什么用呢？” ⑮万尼亚说：“看我的。”说着，一扬胳膊，把硬币投向幽远的湖水。他说：“把硬币交给贝加尔湖，然后许一个愿，不要讲出声，就放在心里。贝加尔湖会听到的，它会帮助你实现愿望，很灵的。” ⑯我们感谢他的好意，依次把手中的硬币投向贝加尔湖。硬币划出一道美丽的弧线，边缘如切割圆木的轮锯，切开贝加尔水晶般的湖面，缓缓降入。贝加尔湖的水非常清澈，据说可以透视到水下40米深的地方。那枚褐红色硬币在碧绿的水草中悄然飘荡，衬着垩白色的湖底岩石，宛如就要谢幕的小舞蹈家。 ⑰我有一个愿望，贝加尔湖知道。 11. 文章第⑬段中，万尼亚认为苏武可能在草木丰美的谷地牧羊，而“我”认为苏武一定在湖边最高的山上牧羊。他们的依据各是什么？请结合文章内容简要回答。 12. 请结合语境，按要求赏析下面的句子。 （1）摩挲着手中的使节棒，饮雪吞毡，眺望家乡。（从人物描写方法的角度赏析） （2）那枚褐红色硬币在碧绿的水草中悄然飘荡，衬着垩白色的湖底岩石，宛如就要谢幕的小舞蹈家。（请自选角度赏析） 13. 在阅读时，小文发现第⑩段用大量笔墨写了贝加尔湖的景物，过于累赘，觉得可以删去。你赞同吗？请说明理由。 14. 文章最后一段说“我有一个愿望，贝加尔湖知道”。请结合你理解，以“我”的角度，具体说说这个愿望是什么。 15. 有同学提议，把本文的题目改为“贝加尔湖之旅”。但你认为以“苏武在何处牧羊”为题更好。请简述理由。 （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （节选自韩愈《马说》） 【乙】魏文侯之时，子质①仕②而获罪焉。去③而北游，谓简主曰：“从今以后，吾不复树德于人矣。”简主曰：“何以也？”质曰：“吾所树堂上之士半，吾所树朝廷之大夫半，吾所树边境之人亦半。今堂上之士恶我于君，朝廷之大夫恐我以法，边境之人劫我以兵，是以不树德于人也。”简主曰：“噫！于之言过矣。夫春树桃李，夏得阴其下，秋得食其实。春树蒺藜④，夏不可采其叶，秋得其刺焉。由此观之，在所树也。今子所树，非其人也。故君子先择而后种也。” （节选自韩婴《韩诗外传》，有改动） 【注释】①子质：人名。②仕：做官。③去：罢官。④蒺藜：有刺的植物。 16. 解释下列句子中加点词的含义。 （1）一食或尽粟一石（ ） （2）策之不以其道（ ） （3）吾不复树德于人矣（ ） （4）子之言过矣（ ） 17. 下列各组句子中，加点词意义和用法全都相同的一组是（ ） A. 虽有千里之能 是鱼之乐也 B 其真无马邪 不知其旨也 C. 去而北游 而伯乐不常有 D. 朝廷之大夫恐我以法 去以六月息者也 18. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）食不饱，力不足，才美不外见。 （2）夫春树桃李，夏得阴其下，秋得食其实。 19. 【甲】【乙】两文都谈到人才问题，分别表达了什么观点？ （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌（节选） 杜甫 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 20. 请从炼字的角度赏析“布衾多年冷似铁”一句。 21. 请结合诗歌内容，谈谈你对“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”的理解。 三、作文（50分） 22. 阅读下面的文字，按要求作文。 在人生的旅途中，总会有许多的不期而遇：一处清晰明净的山水，一番耐人寻味的话语，一次难以忘怀的远足…… 请以“不期而遇的______”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不少于600字；⑤不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $