第23章 专题训练(二) 生态系统-【木牍中考●课时A计划】2024-2025学年八年级下册生物配套课件（北师大版）

BS 生 物 8年级 上册 -‹#›- 专题训练(二)　生态系统 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 专题训练(二)　生态系统 -‹#›- 专题训练(二)　生态系统 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2 1 (1)如图所示　 　(填“能”或“不能”)构成一个生态系统。  (2)图中能直接利用太阳能的生物有　 　。  　草、果树　 　能　 3 4 5 1.[2024·无锡中考]如图是无锡市某果农实现立体种养的部分生物示意图，请据图回答问题。 -‹#›- 专题训练(二)　生态系统 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)图中消费者有　 　，其中具有捕食关系的是　 　(写出一组即可)。  (4)在果园中放养蜜蜂，可以获取蜂蜜，提高果园的经济效益，蜜蜂在自然界还具有_ _________________________________________ ____________________(写出一条即可)的作用。 生态系统的物质循环)　 　帮助植物传粉和传播种子(或维持生态平衡或促进 　食草昆虫和食虫鸟(或食草昆虫和鸡或蜜蜂和食虫鸟)　 　食草昆虫、鸡、蜜蜂、食虫鸟　 -‹#›- 专题训练(二)　生态系统 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2 1 (1)农田生态系统中，除图中组成成分外，还应该包括________ _____________。该生态系统中能量最终来自　 　。  　太阳能　 和非生物环境　 　分解者 3 4 5 2.[2024·烟台中考改编]“耕地是粮食生产的命根子，是中华民族永续发展的根基。”烟台市粮食种植面积和产量常年稳定在440万亩、170万吨以上，为全市人民的生活提供基本保障。某校同学调查了农田生态系统中部分生物的营养关系，绘制了食物网(如图)。 -‹#›- 专题训练(二)　生态系统 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)食物网中的动物直接或间接以农作物为食，是生态系统中的　 　，其中脊椎动物有 　 　，这些脊椎动物可以依据 _______________________________________ ____________　再分为两类。  (3)食物网中蛇获得能量最多的一条食物链是　 　。若蛇的数量增加，则鼠的数量会　 　。  　先减少，后增加　 　农作物→鼠→蛇　 合理即可)　 体温是否恒定(或是否具有胎生、哺乳的特点， 　食虫鸟、蛇、鼠　 　消费者　 -‹#›- 专题训练(二)　生态系统 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (4)疏于管理的麦田很快长满杂草，小麦会大量减产。这说明农田生态系统的生物种类和数量少，___________ 　弱，很容易演变成自然生态系统。人类活动是影响生态系统的最大因素，人类在发展经济的同时应当遵循生态系统的发展规律，保持　 　，达到人与自然的和谐发展。  　生态平衡　 自我调节能力　 -‹#›- 专题训练(二)　生态系统 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2 1 (1)第一站：这里高温多雨，植被丰富。而我曾经去过的撒哈拉沙漠的北部高温干旱，植物十分稀疏、种类单一。导致两地植物种类差异巨大的非生物因素是　 　。  　水　 3 4 5 3.[2024·陕西中考]“读万卷书，行万里路。”如图是小秦的旅行路线。请你帮助小秦完善其旅行分享。 -‹#›- 专题训练(二)　生态系统 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)第二站：这里是湿地生态系统和湿地水禽国家级自然保护区。我观察环颈鸻(héng)时，了解到的捕食关系如下表： 其中包含环颈鸻的食物链有　 　条。环颈鸻的捕食者之间的关系是　 　。表中生物若要构成一个完整的生态系统，还需要的生物成分是　 　。  　分解者　 　捕食和竞争　 　2　 捕食者 昆虫 环颈鸻 跳鼠 赤狐 被捕食者 植物 昆虫 植物、环颈鸻 环颈鸻、跳鼠 -‹#›- 专题训练(二)　生态系统 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)第三站：1957—2020年，毛乌素沙地的红石峡沙地植物园，植被覆盖率从1.8%增长至67%，植物种类从20多种增长至500多种。现在的毛乌素沙地生物种类丰富，直观体现了 　多样性，这使毛乌素沙地的________ 　能力增强。昔日的“沙进人退”变成了如今的“绿进沙退”。国际社会纷纷点赞：“世界沙漠化防治看中国!”  自我调节　 物种　 -‹#›- 专题训练(二)　生态系统 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (4)旅行中，感受到我国幅员辽阔、环境多种多样。这充分地体现了我国是某一种多样性丰富的国家之一。请你写一条保护该多样性的宣传语(限20个字以内) ：　 　。  　保护生物多样性，共建美丽家园(合理即可)　 -‹#›- 专题训练(二)　生态系统 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2 1 (1)斑马鱼的生命活动会受到　 　等非生物因素的影响。  　水　 3 4 5 4.[2024·成都中考]2024年4月25日，神舟十八号载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射。我国科学家在空间站搭建了一个含有斑马鱼、金鱼藻和微生物的密闭水生生态系统，研究空间环境对生态系统的影响。图甲是中央电视台相关报道的画面。图乙是地面模拟实验的部分装置。 -‹#›- 专题训练(二)　生态系统 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)该水生生态系统中，斑马鱼呼吸作用产生的 　 　可为金鱼藻光合作用提供原料。斑马鱼的排泄物会被分解者分解成　 　，被金鱼藻利用，金鱼藻的光合作用又可为斑马鱼提供　 　等物质，因此斑马鱼和金鱼藻在物质上可形成互相利用的循环。  　氧气、有机物　 　无机物　 　二氧化碳　 -‹#›- 专题训练(二)　生态系统 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)据报道，我国科学家未来将在空间站搭建成分更复杂、功能更完善的生态系统。这样的生态系统中，消费者含有的总能量一定比生产者含有的总能量少得多，原因是 　 　。除能量流动外，生态系统还具有的重要功能是　 　。  　物质循环　 　能量流动逐级递减　 -‹#›- 专题训练(二)　生态系统 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 1 2 5.[跨学科·模型制作][2024·江西中考]某班同学看到“神舟十八号载人飞船成功发射，三名航天员将在我国空间站进行多项实验”这一报道，对其中的太空养鱼充满好奇。随后，同学们在老师指导下利用带瓶塞的无色透明玻璃瓶、塘泥、池塘水、小鱼、金鱼藻等材料，开展生态瓶养鱼实践活动。请回答下列问题。 (1)“太空养鱼”在一个1升大小的密闭水族箱内进行，该水族箱内所有生物与其生存的环境形成的统一整体叫作　 　。  (2)制作生态瓶所用的塘泥含有细菌和真菌等微生物，可分解鱼类排泄物，这些微生物在生态瓶中扮演的角色是　 　。  　分解者　 　生态系统　 3 4 5 -‹#›- 专题训练(二)　生态系统 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (4)图中作品经过完善后，根据表中“光照条件”一栏判断，该生态瓶最好放置在　 　的环境中。  (3)实践过程中，某同学制作的生态瓶如图所示。根据表中“生物部分组成成分”一栏判断，该生态瓶评价等级为 　 　，理由是　 　。  　光线良好　 　缺少生产者　 　B　 生态瓶评价表 评价维度 评价等级 A B C 科学性 生物部分组成成分 成分齐全 缺少一种成分 缺少两种成分或更多 光照条件 光线良好 阳光直射 没有光照 美观性 …… 环保性 …… -‹#›- 专题训练(二)　生态系统 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (5)同学们发现完善后的生态瓶仍不能维持较长时间，请分析可能的原因是　 　(写出一条即可)。  　生物的种类和数量太少　 -‹#›- 专题训练(二)　生态系统 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 $$