2.1 认识数对 -【小学学霸作业本】2024-2025学年六年级下册数学讲解课件（冀教版）

2.1 认识数对 二 位置 学习目标 1.结合具体情境，经历由语言描述到用数对表示座位的过程。 2.能用数对表示座位和涂色的方格，知道数对与位置是一一对应的。 3.积极参加数学活动，感受数学与生活的密切联系，认识到许多实际问题都可以用数和图来描述。 情境引入 你知道如何描述同学的位置吗？ 情境引入 列 排 横排叫做排。 例题解读 观察红红他们班同学在教室里的座位示意图。 第1排 第1列 1 第8列 第7列 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 确定第几列时，都是站在教师的角度观察的，从左往右数，依次为第1列、第2列、第3列…… 确定第几排时，一般从前往后数，依次为第1排、第2排、第3排…… 第1排 第2排 第3排 第4排 第5排 第8列 第7列 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第1排 第2排 第3排 第4排 第5排 红红在第2列、第3排的位置，可以用数对（2，3）表示。 红红和亮亮分别坐在第几列，第几排？ 教室里，每个同学的位置都可以用第几列、第几排的两个数表示。 红红坐在第2列第3排。 亮亮坐在第7列第4排。 红红的位置是第2列、第3排，可以用数对（2,3）来表示。 我的座位可以用数对（2,3）来表示。 小 结 用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。 （ a，b ） 列 逗号隔开 排 位置与数对是一一对应的。 随堂小测 1. (5，12) 我的票是12排5号 用数对表示位置 1. 用数对（3，2）表示。 你能用数对表示出其他几个图案的位置吗？ （2，3） （2，1） （4，1） （4，3） 课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册中本课时的习题。 绿卡图书—走向成功的通行证 $$