福建省福州市第一中学2024-2025学年高三上学期期末考试语文试题

1 福州一中 2024-2025 学年第一学期第二学段期末考试语文学科参考答案 1. D（A 文中提及“追求物质利益一定程度上成为乡村社会的主导思想”有“一定程度上”作修饰限制， 转换成当前社会，也不能缺少修饰限制词；B文中只提及在新文学的百年历史中，文学与乡村的关系基 本是疏离的；C文学要深入到乡村文化中，让乡村人产生阅读和接受兴趣，需要做的工作有很多，“只 要，就”关系不当） 2. C（“是一种优秀的文化”错误） 3. B（B 没涉及莫言作品对读者的影响） 4. ①首先提出乡村文化建设的迫切性。②接着指出人们以及乡土小说家均不重视乡土文学的现状。③ 然后分析上述情况的原因是文学在乡村的接受状况不佳。④最后提出文学进入乡村并产生影响有可行性。 5.示例一：选《荷花淀》。 ①具备以人文关怀为基础的平等意识。《荷花淀》写的是百姓抗日的故事。 ②凸显深入乡村的问题意识。《荷花淀》写出了水生嫂们在家国大事面前通情达理、支持并积极参与的 事实。 ③艺术审美上适度大众化。《荷花淀》展现了水乡白洋淀的美。（或者塑造的一群农村青年水生嫂们的形 象，能引起人们共鸣。） 示例二：选《小二黑结婚（节选）》。 ①具备以人文关怀为基础的平等意识。《小二黑结婚（节选）》写的是小二黑争取婚姻自主的故事。 ②凸显深入乡村的问题意识。《小二黑结婚（节选）》反映了青年对包办婚姻的不满，以及农村存在的思 想落后、迷信的问题。 ③艺术审美上适度大众化。《小二黑结婚（节选）》运用大量方言俗语，贴近百姓生活，能引起人们共鸣。 6.D【解析】A“认为这会使她的课程变得更加高效”错误，她只是更喜欢小课堂上那种静谧的氛围；B “渴望在课堂上找到真正的知己，寻求灵魂的共鸣”错误，陈乐只是想听听别人讲话；C“她对余家欣 质疑自己的不满”错误，她不满的是课程被改了功利性的名字而自己毫不知情。 7.D【解析】D“可见陈乐的玩世不恭，随随便便”有误。 8.①情感主旨上，促成情感高潮。该段的“照夜白”已然从画中跃出，象征着谢梦锦内心愿望的实现与 自我的释放。 ②情节结构上，使衔接紧密。该段与题目以及前文谢梦锦与陈乐讨论《照夜白》的情节相呼应，前后勾 连，形成完整的故事结构。 ③艺术效果上，增强艺术感染力。该段以想象的笔触写出谢梦锦的心理情感体验，创造出一种诗意的美 感，给小说留下了无穷的余韵。 （任写出其中两点得满分，其他言之有理的答案亦可酌情给分。） 9.①“照夜白”既是指一匹马，也是以这匹马为主题的画； ②“照夜白”象征着小津安二郎、巴尔蒂斯、贾科梅蒂、《后赤壁赋》等文艺作品对谢梦锦的滋养； ③“照夜白”象征着光明感，以及对自由的向往和追求，表达出谢梦锦、陈乐等人物内心渴望突破束缚、 追求本真的心境； ④“照夜白”象征着一种希望和启示，如同谢梦锦希望照耀过自己的光也能找到别人身上，给人带来温 暖和力量。（任写出其中三点得满分，其他言之有理的答案亦可酌情给分。） 10.ACE（非有生平之素，卒然相遇于草野之间，而命以仆妾之役，油然而不怪者。译文：老人和张良从 来不相识，在野外突然相遇，却命他做捡鞋穿鞋这样奴仆、婢妾干的差事，而张良自然愉快地去做，并 不发怒责怪老人） 11．A（A.王安石《答司马谏议书》“故今具道所以，冀君实或见恕也”中的“见”表示动作偏指一方， 对我……） 12. C（在与项羽的较量中，汉高祖能忍耐，注意保全自己完整的战斗力，等到对方疲敝，这是张良教 他的。） 13.（1）当时，张良虽然没有被抓住杀死，和死亡却已经只差毫发了，真是太危险了。 （2）因此，老人故意用傲慢无礼的行为深深地折辱他，使他能有忍耐之心，然后才可以成就伟大的事 业。（句中“腆”有两解：1.善，美好。2.羞惭，羞愧。） 14.①司马迁认为此事“可怪”，即超乎寻常。（2分） ②苏轼认为圯上老人并非鬼神，而是秦代有远见卓识的隐君子，且其意不在授书，意在试探张良的隐忍 度。（3分） 【参考译文】 文本一： 古代所说的豪杰人物，必定有超过凡人的节操，以及一般人在感情上不能忍受的气度。普通人一旦 受侮辱，就会拔出宝剑站起来，挺身去跟对方搏斗，但这算不上是勇敢。天下有堪称大勇的人，他突然 2 面临意外而不惊慌，无故受到侮辱而不愤怒，这是因为他的抱负很大，而他的志向又很高远。 张良从桥上老人那里接受了兵书，这事很奇怪。然而怎么知道这位老人不是秦朝时隐居的高士，这 时出来考验张良?看那老人稍微显露出他的用意，都是圣人、贤士相互警戒的道理，世人不详加考察， 以为他是鬼怪，也太不正确了。而且老人的用意并不在那本兵书上。当韩国灭亡，秦国正强大的时候， 用刀、锯、鼎、镬残酷迫害天下的士人，那些安分守己、毫无罪过而被杀害的人，多得数不清。这时即 使有孟贲、夏育那样的勇士，也对局势无能为力。一个执法非常严厉的政权，它的锋芒不可触犯，它的 形势也没有可乘之机。但张良却不能克制内心的愤恨，想凭一人之力用大铁椎一击来达到目的。当时， 张良虽然没有被抓住杀死，和死亡却已经只差毫发了，真是太危险了。富贵人家的子弟，不会死于盗贼 之事。为什么呢?因为他的性命珍贵，不值得为盗贼之事而死。张良有超过世人的才能，不作伊尹、周 公那样安邦定国的打算，却只用刺客荆轲、聂政那样行刺的办法，只是侥幸才得以不死，这是桥上那位 老人为他深感痛惜的原因。因此，老人故意用傲慢无礼的行为深深地折辱他，使他能有忍耐之心，然后 才可以成就伟大的事业，所以说:“这孩子还可以教育。” 楚庄王出兵讨伐郑国，郑襄公袒露上身牵着羊去迎接。楚庄王说:“郑国的国君能够这样屈己尊人， 必定能够获得百姓的信任。”于是就撤军离去。越王句践被吴国军队围困在会稽山，就投降吴国，做吴 王的奴仆，三年没有丝毫厌倦。如果只有报仇的志向，而不屈己从人，那不过是一个普通人的刚强。那 位老人认为张良才能有余，就是担心他的度量不足，所以就深深地折辱他青年人刚强锐利之气，使他能 够忍住小的愤怒而去完成远大的谋略。为什么这样呢?老人和张良从来不相识，在野外突然相遇，却命 他做捡鞋穿鞋这样奴仆、婢妾干的差事，而张良自然愉快地去做，并不发怒责怪老人，这样秦始皇自然 不能使他惊怕，而项羽也不能使他发怒了。 考察汉高祖之所以取胜、项羽之所以失败的原因，就在于他们能够忍耐与不能忍耐的区别罢了。项 羽正因为不能忍耐，所以虽然百战百胜却轻易消耗了兵力;汉高祖能够忍耐，保存全部兵力等待项羽的 衰亡，这是张良指教他的。在韩信攻破齐国，想使自己做齐王时，汉高祖大怒，怒气显露在言辞和脸色 上。由此看来，他还有刚强而不能忍耐的习气，除了张良，又有谁能成全他呢? 太史公原以为张良高大魁梧，但实际上他的身材、相貌竟像妇人女子，和他的志向气概并不相称。 唉!这就是张良之所以是张良的原因吧! 文本二： 太史公说：学者大多说没有鬼神，然而又说有精怪。至于像留侯遇见老丈赠书的事，也够神奇的了。 高祖遭遇困厄的情况有多次了，而留侯常在这种危急时刻建功效力，难道可以说不是天意吗？皇上说： “出谋划策于营帐之中，决定胜负在千里之外，我比不了子房。”我原以为此人大概是高大威武的样子， 等到看见他的画像，相貌却像个美丽的女子。孔子说过：“按照相貌来评判人，在对待子羽上就有所失。” 对于留侯也可以这样说。 15.D（皮诗以议论为主，没有描写。） 16.同：两首诗都讽刺隋炀帝大兴土木、穷奢极欲。 异：①许诗对晚唐政治腐败、生活奢靡不满，借古讽今，劝谏唐王朝吸取隋亡教训。②皮诗先肯定了大 运河的价值，再批判对隋炀帝穷奢极欲带来的危害。皮诗用假设的手法将隋炀帝与大禹的功绩相提并论， 欲夺故予。 17.（1）孙子膑脚 《兵法》修列 （2）（于是）饮酒乐甚 不知今夕何夕 （3）可以尽豫游之乐 逸豫可以亡身 18.A.多此一举（画蛇添足/自作聪明） B.浅尝辄止 19.“要把小说写干净”中“干净”在文中指透彻。 20.②逗号改成句号（冒号管到句号为止） ⑤“唯有”改成“仅有”（“唯有”做连词，表“只有”， 做副词，表“唯独；仅仅”，一般不做定语） 21.甲：上嘴唇和下嘴唇一张一合。 乙：小说哪有干净的？ 22.示例一：不能（1分）。 ①该句赞叹驼背巫的令人惊异（1分），“神秘”指高深莫测（1分），“神奇”指非常奇妙（1分），语义 上并列略有递进（1分）， ②“神圣”意为庄严崇高（1分），赞叹程度更高，语义上构成递进（1分），故不能调换。 示例二：“神秘”和“神奇”能，“神圣”与前两者不能（1分）。 ①该句赞叹驼背巫的令人惊异（1分），“神秘”指高深莫测（1分），“神奇”指非常奇妙（1分），语义 上并列，故可调换（1分）。 ②“神圣”意为庄严崇高（1分），赞叹程度更高，语义上构成递进（1分），故不能调换。 （其他答案，若言之成理，亦可得分。） 高三语文 第 1 页 共 8 页 福州一中 2024-2025 学年第一学期第二学段期末考试 高三语文学科期末考试卷（试题卷） (完卷 150 分钟 满分 150 分) 班级__________座号____________姓名_____________ 一、现代文阅读(35 分) （一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分） 阅读下列文字，完成下面 1～5 小题。 ①当前，中国乡村文化凋敝相对严重。青壮年农民大量进入城市，导致乡村的“空心化”。 与此同时，传统乡村伦理在消费文化影响下基本上失去原有的影响力，新的精神文化又没有 建立起来，于是，追求物质利益一定程度上成为乡村社会的主导思想。当然，这一情况并不 局限于乡村，但受文化条件限制，乡村社会受其影响更大。所以，当前乡村建设中很迫切的 任务是重建乡村精神文化。作为精神文化重要内容之一的文学，特别是一直以乡村为书写对 象的乡土小说，应该在其中发挥自己的作用。 ②在可见的乡村文化建设方案中，人们谈论的大多是电影、电视等图像媒体以及各种新 媒体应用，很少有人强调文学的作用。并且，在文学界内部，在乡村现实变迁的背景下，越 来越多的乡土小说作家也拒绝认同现实乡村，并逐渐放弃了对乡村现实的书写。文学的自动 退场，也就意味着一些乡土小说作家主动放弃了参与乡村文化建设的可能性。 ③文学在乡村的接受状况不佳是造成这一情形的主要原因。文学要参与乡村文化建设， 一个重要前提是为农民所接受。但是，当前乡村社会中，文学严重缺乏大众的认可。 ④这种状况不是今天才形成的，而是有长久的历史。在新文学的百年历史中，绝大多数 时间内文学与乡村的关系都很疏离。不过，这并不是一种必然的常态。在中国当代文学历史 上，也有一个时期文学与农民的关系很密切,那就是 20 世纪五六十年代，也就是一般所说的 “十七年文学”时期。这有其特殊的社会背景，包括文化政策向乡村的特别倾斜和支持等。 今天的乡村虽与“十七年”时期已经有很大不同，但它至少说明新文学并非一定不兼容于乡 村，而是完全可能与之保持密切、和谐的关系。 ⑤更重要的是，从文化角度看，今天的乡村社会依然具有较大的文学存在空间。农民和 其他社会群体大众一样，都有对优秀精神艺术作品的欣赏要求，包括具有较高艺术品质的文 学作品。而且，广大农民也具有追求更高水平精神文化的愿望。在商业文化、高科技文化产 生深远影响的背景下，文学要想进入乡村，在乡村文化中产生一定影响，确实有难度，但只 要给予适当的条件，完全有实现的可能。 ⑥文学进入乡村并产生文化上的影响，更可行的是文学对自身进行适当的调整和改变。 文学史上一些成功的个案给了我们启迪。文学进入乡村完全可能，亦有规律可循。 ⑦文学本就是一种人文艺术，人文关怀精神是文学的基本内涵。中国传统社会文化严重 匮乏平等意识，知识分子的自我优越感也特别强。只有作者改变了这一心态，乡土小说才可 能具有自觉的平等意识，蕴含更深刻的人文关怀精神。事实上，从文学接受角度说，平等意 识也是乡土小说进入乡村的重要前提。文学只有真正尊重乡村、关注乡村，才能让乡村中人 产生阅读和接受的兴趣，才能真正深入到乡村文化之中。 ⑧乡村关怀不是空谈，而是要落实到笔下，这就需要作家真正了解乡村、接近乡村。只 有真正深入乡村，了解农民和乡村的真实状况，懂得他(它)们的匮乏和需求，才能发现农民 最关心和最迫切的需要和现实中的问题，从而立足乡村角度来思考和书写。只有真正反映了 高三语文 第 2 页 共 8 页 乡村的真实面貌，说出了农民的心声，让农民们感受到真实和真诚，才能得到农民内心的认 可和积极的回应。 ⑨新文学来源于西方，在艺术表现和审美趣味上距离中国本土大众比较远。这有其合理 性，但在新文学发展过程中，必须进行适度调整，朝着更贴近中国大众的方向发展。因为， 如果一种文化不能被本民族大众接受，就不能真正成为社会中有影响力的文化。文学切近生 活，在艺术方式上与大众生活保持相对较近的距离，也是文学实现其社会效应的必要方式。 ⑩当然，这并非要求作家完全放弃自我，一味以乡村、农民为主体，而是要科学客观地 处理好与乡村之间的关系，尽量取得一种平衡。如作家们在艺术表现上可以遵循“普及与提 高相结合”的原则，可以坚持自己的艺术探索和艺术追求，也可以朝中国传统文学和大众化 方向适度调整。这样，文学进入乡村社会并产生一定的文化影响可望成为现实，乡土小说也 能真正体现出其“乡土”特色，更好地实现自我价值。 ⑪当前乡村文化建设之所以忽视文学，就是认为文学对乡村建设缺乏实用意义，不能给 乡村变革带来实质性的影响或具体实在的帮助。这其实是一种误解。文学的现实功用确实有 限，但它具有自己独特的价值，其中有些方面对于乡村文化建设来说甚至是无法替代的。 ⑫其一，文学以独特思想启迪，助力乡村社会完成文化转型。文学的内涵具有丰富的柔 韧性，它提供的不是单向度的文化判别，而是以对人的尊重和理解为前提，既密切关联传统 精神，又与人的情感和心灵世界相融汇。文学的方式无疑能够更好地助力乡村文化完成现代 转型。其二，文学为转型期乡村大众提供精神慰藉。文学具有以情感人的独特方式，特别是 能够“美善结合”，深入人的精神信仰和生存意义领域，通过对传统和现代的深入认识和理 解，为农民提供精神的关怀、支撑和慰藉。其三，文学可作为提升大众精神高度的文化消闲。 文学阅读是一种非常好的文化休闲。文学进入乡村，可以丰富农民的文化生活，给乡村社会 提供优质的精神娱乐，让农民大众在文学中陶冶心灵，提升整体乡村文化素质，从而全方位 实现乡村文化振兴。 ⑬文学有助于改变乡村文化生态，反过来，文学对乡村文化建设的投入，对其自身发展 也具有积极的作用。比如，它有望改变长期以来作家与乡村生活、农民大众隔膜的状况，真 正将文学融入生活现实在生活的滋养中更深入地发展乡土文学自身。同时，在一些新的时代 条件(如短视频、自媒体和听书等现代阅读方式)下，文学也可望改变被严重边缘化的生存境 遇，扩大自己的影响力。 （摘编自贺仲明《文学如何参与乡村文化建设——以乡土小说创作为中心》） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分） A.追求物质利益是当前社会的主导思想，这一思想在文化条件有限的农村影响更大。 B.虽然并不是必然的常态，但在中国的文学史中，文学与乡村的关系基本是疏离的。 C.文学只要尊重、关注乡村，就能深入到乡村文化中，让乡村人产生阅读和接受兴趣。 D.文学对乡村文化建设的参与，既有助于改变乡村文化生态，又有助于文学自身发展。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A.以乡村书写为对象的乡土小说作为精神文化的一部分，应该可以发挥重建乡村精神文 化的作用。 B.作者列举“十七年文学”的事例是为了论证新文学可以兼容于农村，甚至与乡村保持 亲密关系。 C.如果一种文化被本民族大众接受，那么就可以说这种文化很有社会影响力，是一种优 秀的文化。 D.成功的乡土小说作家可以科学地处理作家与乡村的关系，既能为乡村农民书写，也能 保持自我。 高三语文 第 3 页 共 8 页 3.下列不适合做⑫段论据的一项是（ ）（3分） A.《平凡的世界》中乡村青年孙少平读了《钢铁是怎样炼成的》《红岩》等作品后内心 感悟到：只有这些书，才使他觉得活着还是十分有意义的，他的精神也才能得到一些安慰。 B.山东省旅游局为引导读者阅读和体验莫言深厚的乡土文学素养和高超的文学表现力， 公布微博互动方案：网友通过微博，描述各自最欣赏的莫言小说中的文学地理场景。 C.清溪村开展“文约清溪”主题活动，以每月一次的频率邀请知名作家来村开展文学讲 座、签名售书等活动。村民从站在旁边看，到尝试参与，现在成了文学的主动创造者。 D.临潭县敏家咀村作家敏奇才通过有筋骨、有道德、有温度的文艺作品讲述临潭乡村故 事，弘扬临潭精神，塑造临潭形象，鼓舞农民群众在挫折面前不气馁，在困难面前不低头。 4.请简要梳理文章①～⑤段的行文脉络。（4分） 5.“文学史上一些成功的个案给了我们启迪。文学进入乡村完全可能，亦有规律可循”， 可循的“规律”是什么？请结合所学的课文《荷花淀》《小二黑结婚（节选）》等“成功的 个案”（任选一个），进行分析。（6 分） (二)现代文阅读Ⅱ(本题共 4 小题,16 分) 阅读下列文字，完成下面 6～9 小题。 照夜白 蔡东 第一次课只来了二十几个人，谢梦锦知道接下来会更少，这样想着，心情一下子轻松了。 她的风格本来就适合上小课。小班上课有特别的感觉，声音响起，却不会冲散静谧，站在讲 台上，仿若通灵般的独白，却广有共鸣。 几周后，固定下来的学员总共是七个。有一次课间的时候，他走上来询问一幅图画，两 人交谈起来，她这才知道，这位蓝衣男士是陈乐。听汽车广播的人都熟悉这个名字，交通台 早晨七点半的节目，一个充满活力的声音回荡在行进的车中，陪伴着上班路上的人们。 她问，电台主持也来上这种课？他说，我不想说话了，我只想听听别人说话。他的回答 让她一下子愣在原地，她没有立刻做出回应，她一直在避免戏剧性，即使是浑然天成的戏剧 性，但从那以后，她心里没再把他当成学员。 她上课用的包是一个挺括的布包，很能装东西，布面上印着一幅古画。陈乐问起这幅画， 她告诉他，这幅画叫《照夜白》，照夜白是一匹马的名字，一匹白色的唐朝骏马，它的主人 是玄宗李隆基。她说，照夜白被拴在木桩上，你看，画面里它是想飞起来的样子呢。 要给它画上一对翅膀，或者，陈乐做出舞剑的动作，说，用一把剑把木桩砍断。 他接着说，照夜白，三个字连在一起，骤然一亮，有一种光明感。她明白他的意思。她 想起早晨拉开窗帘，白昼毫无保留扑进来的一瞬。 这节课讲小津安二郎的电影。她说，适合假期，适合在家里看，能看到世界和人本来的 样子，寻寻常常中，原来有惊人的美。 学期过半，电影的部分还没讲完，课堂上有些不对劲儿了。这方面她是足够敏锐的，她 感知到，一股不安的气息在加速挥发，越来越浓重。坐在第二排的女学员余家欣，一脸不耐 烦，身体动来动去，一副完全坐不住的样子，这对授课是重大打击。杂念全涌上来了，她不 停地搜检之前哪句话说错了，总算熬到下课，她走出教室，推开走廊尽头的窗户，长呼出一 口气。接着，回到讲台，眼神找到余家欣，鼓励地看着余家欣，发出交流的讯号。她需要知 道发生了什么。 过了几分钟，她等到了她。余家欣走过来，说，谢老师，跟你聊几句啊。我记得这门课 叫“你的口才价值百万”，是应用类的课程。 高三语文 第 4 页 共 8 页 竟然叫这种名字，谁起的？她拧着眉头。 我报名上课是觉得这门课实用性强，速成班，立竿见影的那一种。 她理解余家欣的心情。余家欣在家居商城卖家具，说生意一般，就靠节假日冲量，平时 没顾客也要从早到晚守着，想到这姑娘每天在店里吸毒气，她就觉得太不容易了。她还记得， 余家欣说打算去万象城一家名品店应征导购，卖精美的皮具珠宝，说的时候一脸神往，她也 盼着余家欣能尽快换份自己喜欢的工作。 后面会有专门的讲解和练习。她只好说。她黯然跟小津安二郎作别，还有没来得及出现 的巴尔蒂斯、贾科梅蒂和《后赤壁赋》。 …… 校园依山而建，两人沿着行山路往上走。 她说，坐一会儿吧。此刻，她感觉很平静，平静像夜色一般充盈在树林的每个角落，从 头到脚把她裹进去了。两人一起待着，都没有强烈的表达愿望，可说可不说的，一般就不说 了。也从不专门找话题，到哪里算哪里。今晚也是如此。 她说，我一直有个愿望，或者说幻想。有一天我到了教室，坐下来，不说话，学生也不 说话，大家就这样一起沉默，一分钟，两分钟，四十分钟，四十五分钟，铃响了，所有的人 一言不发，寂然散去。没等他接话，她马上说，想想罢了，怎么可能，一大群人呢。说不说 话，从来不是自己能决定的事。 她想，也许应该跟余家欣一起坐下来聊聊，她可以跟余家欣诚恳地说，课堂上讲的，是 我能知道的、能理解的、能确定的最好的东西。 至少可以试一试。 这周是傍晚的课，到了学校，时间还早。她先在校园里走了走，走到湖中心的亭子，坐 下来，看着雨静静地落在湖面，看了一会儿，觉得很安心。 手机闹钟响了，她起身往教学楼方向走，远远地，看见陈乐， 他迎上来，这节课，这节课你不用说话。 什么意思，谁来讲呢？ 你不是有个愿望嘛。 她愣住了，不可能。 怎么不可能？你给我们上十几周课了，要有信心啊，一堂课一堂课讲下来，多少能领悟 一点儿的。 她心里一热，她从没想过改变谁，她只是希望，照耀过她的光也能照到别人身上。 他看着她，继续说，当然，有两位同学说不通，我答应补听课费。 余家欣呢？她问。 余家欣不让我补钱，就是嘟囔了几句，说沉什么默，在家沉默不行吗？来这里沉默。 一时间，她不知道该怎样步入教室了，不敢进去，怯怯地站在门口。他说，我提醒过， 不要过分关注你，就像做游戏嘛，成年人最该有自己的游戏了，我们一起完成一个游戏。 起先，她有点不自在，往下瞄了两眼，大家都低着头，忙自己的事情。看看窗外，夜色 混着秋雨，迷迷蒙蒙，再看看室内，灯光下一片缄默，跟自习室的安静不一样，这安静源自 于众人会意的专门的仪式。她手臂垂落，放慢呼吸，凝视着这个既奇幻又真切无比的场景。 寂静一点点加深，一点点伸展开去。紧绷的身体渐渐舒张，弦一根一根地松了，身体里 冻僵的地方，袅袅升起热气，心底经年枯槁之处，正潺潺流过溪水。她渐渐失去形迹，化进 了深广无边的寂静里。 高三语文 第 5 页 共 8 页 耳朵里空了，彻底空了。稍后，乐声从辽远的地方响起来。一首再熟悉不过的乐曲，她 听了一遍，又听了一遍，怎么有风的声音？她细细地听，原来乐曲的末尾，有风吹过，一直 都有风吹过。 无边无际的静默中，传来马的嘶叫声。照夜白的鬃毛根根直立，雪白的马身子从泛黄的 纸页上隆起，肌肉在毛皮下一弹一弹的，接着马头一仰，前腿探出画纸，凌空一挣，四蹄腾 空，朝着远处飞驰而去。再看看纸上，什么都没有了。 （有删改） 6.下列对小说相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分） A.谢梦锦知道自己的教学风格更适合小课堂，所以在她看到上课人数不多时，感到轻松 喜悦，认为这会使她的课程变得更加高效。 B.陈乐作为交通台的主持人，他报名课程并非为了提升口才，而是渴望在课堂上找到真 正的知己，寻求灵魂的共鸣。 C.从余家欣口中得知自己教的课程叫做“你的口才价值百万”后，谢梦锦“拧着眉头”， 这表现出她对余家欣质疑自己的不满。 D.余家欣报这门课的目的是学到实用的技能，换一份自己喜欢的工作，所以后来在谢梦 锦讲解电影时表现出不耐烦。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A.画波浪线的句子用“充盈”“裹”写出了谢梦锦此刻全然平静的状态，及这种平静带 来的自在舒适。 B.小说多处描写谢梦锦的心理活动，既刻画了人物的细腻心思，也增强了故事的感染力， 使读者能够真切地感受到人物的情感波动和思想变化。 C.作者有意营造小说的文化氛围，这既体现在小说人物身份上，也包含在小津安二郎的 电影以及《后赤壁赋》等相关元素中。 D.以“就像做游戏嘛，成年人最该有自己的游戏了”鼓励谢梦锦走进课堂，可见陈乐的 玩世不恭，随随便便。 8.小说尾段有何作用？请结合文本简要分析。（4分） 9.结合文中两处划横线的句子，分析标题“照夜白”的意蕴。（6分） 二、古代诗文阅读(37 分) (一)文言文阅读(本题共 5 小题,22 分) 阅读下面文言文，完成 10～14 题。 文本一： 古之所谓豪杰之士者，必有过人之节。人情有所不能忍者，匹夫见．辱，拔剑而起，挺身 而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒．然临之而不惊，无故加之而不怒，此其所挟持者甚 大，而其志甚远也。 夫子房受书于圯上之老人也，其事甚怪。然亦安知其非秦之世，有隐君子者出而试之？ 观其所以微见其意者，皆圣贤相与警戒之义；而世不察，以为鬼物，亦已过矣。且其意不在 书。当韩之亡、秦之方盛也，以刀锯鼎镬待天下之士。其平居无罪夷灭者．．．．．．．．，不可胜数。虽有 贲、育，无所获施。夫持法太急者，其锋不可犯，而其势未可乘。子房不忍忿忿之心，以匹 夫之力，而逞于一击之间。当此之时，子房之不死者，其间不能容发，盖亦危矣。千金之子， 不死于盗贼。何者？其身之可爱，而盗贼之不足以死也。子房以盖世之才，不为伊尹、太公 之谋，而特出于荆轲、聂政之计，以侥幸于不死，此圯上老人所为深惜者也。是故倨傲鲜腆 高三语文 第 6 页 共 8 页 而深折之，彼其能有所忍也，然后可以就大事。故曰：“孺子可教也。” 楚庄王伐郑，郑伯肉袒牵羊以迎；庄王曰：“其君能下人，必能信用其民矣。”遂舍之。 勾践之困于会稽，而归臣妾于吴者，三年而不倦。且夫有报人之志，而不能下人者，是匹夫 之刚也。夫老人者，以为子房才有余，而忧其度量之不足，故深折其少年刚锐之气，使之忍 小忿而就大谋。何则？非有生平之素卒然相遇于草野之间而命以仆妾之役油然而不怪者，此 固秦皇之所不能惊，而项籍之所不能怒也。 观夫高祖之所以胜、项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。项籍唯不能忍，是 以百战百胜而轻用其锋；高祖忍之，养其全锋而待其弊，此子房教之也。当淮阴破齐而欲自 王，高祖发怒，见于词色。由此观之，犹有刚强不忍之气，非子房其谁全之？ 太史公疑子房以为魁梧奇伟，而其状貌乃如妇人女子，不称其志气。呜呼！此其所以为 子房欤！ （选自[宋]苏轼《留侯论》） 文本二： 太史公曰：学者多言无鬼神，然言有物。至如留侯所见老父予书，亦可怪矣。高祖离．困 者数矣，而留侯常有功力焉，岂可谓非天乎？上曰：“夫运筹帷帐之中，决胜千里外，吾不 如子房。”余以为其人计魁梧奇伟，至见其图，状貌如妇人好女。盖孔子曰：“以貌取人， 失之子羽。”留侯亦云。 （节选自[汉]司马迁《史记·留侯世家》） 10.文本一中画框的部分有三处需要断句，请将选出的字母序号填写在答题卡的相应位置。（3 分） 非有生平之素 A 卒然相遇 B 于草野之间 C 而命 D 以仆妾之役 E 油然 F 而不怪者 11.下列对文中加点的词语或句子的解说，不正确的一项是( )（3 分） A.见，指被，受到，与王安石《答司马谏议书》“故今具道所以，冀君实或见恕也”中 的“见”词义相同。 B.卒，同“猝”，猝然，突然，与《鸿门宴》“卒相与欢，为刎颈之交”中的“卒”词 义不同。 C.“其平居无罪夷灭者”与《廉颇蔺相如列传》中的“求人可使报秦者”，两句句式不同。 D.离，指遭遇，与《屈原列传》“‘离骚’者，犹离忧也”中的“离”词义相同。 12．下列对文本有关内容的分析和评价，不正确的一项是( )（3 分） A.作者认为张良想以一己之力狙击秦王，是非常危险的，因为凡是执法非常严厉的政权， 它的锋芒不可触犯，而它的形势也没有可乘之机。 B.张良应该去作伊尹、姜尚那样深谋远虑之事，而不该学荆轲、聂政行刺的下策，作者 认为，这是桥上老人为他深感惋惜的地方。 C.在与项羽的较量中，汉高祖能忍耐，等到己方的战斗力完全从疲敝中恢复才出兵，作 者认为，这是张良教他的。 D.司马迁本来猜想张良的形貌一定是魁梧奇伟的，不料他的长相竟然像妇人女子，司马 迁认为不该以貌取人。 13．把文中画横线句子翻译成现代汉语。（8分） （1）当此之时，子房之不死者，其间不能容发，盖亦危矣。 （2）是故倨傲鲜腆而深折之，彼其能有所忍也，然后可以就大事。 14．张良圯下受书，这个故事脍炙人口，司马迁和苏轼对此各持何种看法？（5分） 高三语文 第 7 页 共 8 页 (二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题,9 分) 阅读下面两首诗歌,完成 15～16 题。 汴河亭 许浑① 广陵花盛帝东游，先劈昆仑一派流。 百二禁兵辞象阙，三千宫女下龙舟。 凝云鼓震星辰动，拂浪旗开日月浮。 四海义师归有道，迷楼还似景阳楼②。 汴河怀古（其二） 皮日休③ 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。 若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。 【注】①许浑，晚唐著名诗人。当时的唐王朝社会矛盾激化，战乱频繁。②迷楼，隋炀 帝所筑；景阳楼，南陈后主所筑。③皮日休，晚唐著名诗人。 15.下列对这两首唐诗的赏析，不恰当的一项是（ ）（3分） A.许诗首联交代隋炀帝为去看花大兴土木的事实，“劈”字写出隋炀帝凿渠引流，可谓 触目惊心。 B.许诗颔联极尽铺陈夸张为能事，百二禁兵、三千宫女前呼后拥，勾画出隋炀帝御舟东 游的盛大景况。 C.许诗颈联视听结合，鼓声响遏行云，日月犹如在水中漂浮，与杜甫的“吴楚东南坼， 乾坤日夜浮”异曲同工。 D.皮诗以描写、议论为主，描摹出大运河至今绵延千里、奔流不息，南北舟楫畅通无阻 的壮丽画面。 16.这两首诗都是以汴河为吟咏对象的怀古诗，请指出两首诗情感上有何异同。（6分） (三)名篇名句默写(本题共 1 小题,6 分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《过秦论》中，贾谊列举了许多“六国之士”，其中有一位“制其兵”的军事家， 司马迁在《报任安书》中以“ ， ”概述了他的事迹，并据此称赞他是 “倜傥非常之人”。 （2）“扣舷”指的是敲击船边，古人有时用这种方式来打节拍。苏轼在游赤壁时，因为 “ ”而扣舷作歌；张孝祥在经过洞庭湖时，独自扣舷长啸，发出了“ ” 的感叹。 （3）魏征的《谏太宗十思疏》和欧阳修的《五代史伶官传序》中都出现了“豫”字，其 中“ ”里的“豫”字专指帝王秋天出巡，而“ ”里的“豫”字则指的 是“安乐”。 三、语言文字运用(本题共 5 小题,18 分) 阅读下面的文字，完成 18～22 题。 我现在就来说说蒲松龄是如何刻画驼背巫的，蒲松龄所用的方法是白描，“唇吻翕辟， 不知何词”。唇：严格地说，上嘴唇。吻：严格地说，下嘴唇。翕辟：一张一合的样子。很 神，既神秘，又神奇，也许还神圣。驼背巫是不可能说话的，即使说了，你也不可能听得懂， 高三语文 第 8 页 共 8 页 ——否则他或者她就不是驼背巫。一个作家去交代驼背巫说了什么是无趣、无理、多余的， 属于 A ；最好的办法是交代他或者她的动态：（ 甲 ）。这一张一合有内容 吗？没有，所以，读者“不知何词”。这不够，远远不够。它不只是神，还有威慑力，下面 的这一句话尤为关键，①“各各悚立以听”：②所有的人都惊悚地站在那里听，③这是一个 静谧的大场景，④安静极了，⑤唯有的小动作是“唇吻翕辟”，⑥还是无声的。“各各悚立 以听”是“唇吻翕辟”的放大。如果这一段描写到了“唇吻翕辟，不知何词”就终止，可不 可以？可以。可我会说，小说没有写透，没有写干净，相反，到了“各各悚立以听”，这就 透彻了，干净了。有一次答记者，记者问我是如何写小说的，我说，“要把小说写干净．．”， 结果第二天报纸上就有了，说我提倡写“干净的小说”，听上去很不错。其实他们夸错了。 我不是那个意思。（ 乙 ）？反过来说，小说哪有不干净的？既然要写干净，面对寻 获促织的希望， B 又有什么乐趣呢？那么干脆，再往上扬一步。——成名在驼背巫的 指导之下终于得到他心仪的促织了，既然是心仪的促织，有所交代总是必须的。蒲松龄的交 代也足够迷人：“巨身修尾，青项金翅。” 18.请在文中画横线处填入恰当的成语。(2 分) 19.请指出“要把小说写干净”中“干净”在文中的含义。(2 分) 20.文中标序号的部分有一处表述和一处标点使用不当,请指出其序号并做修改,使语言 准确流畅,逻辑严密,不改变原意。(4 分) 21.请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每 处不超过 15 个字。(4 分) 22.在画波浪线的句子中，“神秘”“神奇”“神圣”三者的顺序能否调整，为什么？(6分) 四、写作(60 分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60 分) 请整体把握图的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现你的 思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于 800字。