河南省长葛市2024-2025学年九年级上学期期末质量监测语文试卷

长葛市2024-2025学年度上学期期末学业水平评估 九年级语文参考答案 一、积累与运用（共22分） 1.（共8分）（1）C (2分) （2）①匮 ②拓(每空1分，2分) （3）删去“使”(2分) ⑷ D （2分） 2. （共8分) ①直挂云帆济沧海 ②人生自古谁无死？ ③留取丹心照汗青 ④受任于败军之际 ⑤奉命于危难之间 ⑥出门东向看 ⑦山回路转不见君 ⑧雪上空留马行处 (每空1分，错一字该句不得分） 3.(共2分) ①张团长，您好！我是振华中学话剧社的宣传员小语。（1分） ②明天下午3点在我们学校报告厅的话剧知识讲座，您能莅临指导吗？（1分） 4.（共4分）构图要素：图标主体形似一本翻开的书，也像两扇打开的门，书的中间是一只眼睛，眼睛下方是一把钥匙。（2分）寓意：读书可以让人开阔眼界，阅读是打开知识大门的钥匙，倡导大家积极参与读书活动。（2分） 二、现代文阅读（共28分） （一）《留香》参考答案（共15分） 5.①服务员热情服务，让客人收获好心情；②建筑工人工作环境太差；③工作没有好坏之分，重要的是我们要能对社会有贡献，要做一个“留香百世”的人。(每空1分，共3分) 6.（共4分）示例一：①运用比喻的修辞手法，(1分)②将被人挤满的大街比作“绷紧的麻袋”，突出大街上人数之多；(1分)③将各种混杂在一起的声音比作大街的“主题曲”，突出声音之嘈杂。(1分)④二者共同表现出大街上的热闹场面。(1分) 示例二：①运用视听结合的写法，(1分)②分别写看到的大街挤满人的景象和听到的各种混杂在一起的声音，(1分)③突出大街上人数之多、声音之嘈杂，(1分)表现出大街的热闹。(1分) 7.①优秀，认真。作文曾被拿去全校展示；在没有写作思路时，感到忧愁；为了写出好作文，愿意去街上找灵感。②纯真，善良。一开始表示不愿意从事工资少、工作累、环境差的职业，后来在妈妈的引导下，想要做一个乐于奉献、“留香百世”的人。(言之有理即可。一点2分，共4分) 8.“尊重”示例：面对刘湘对将来工作的困惑和对一些职业的不认可，妈妈没有一味地指责或否定刘湘，而是温柔地引导她，向她阐述了每个职业的价值，这体现了妈妈对不同职业者的尊重和肯定。这让我明白：我们每个人都应该尊重他人，尽量理解他人，不能将自己的想法强加于他人；同时，工作没有高低贵贱之分，每一份职业都有自己的价值，都应得到尊重。 “教育”示例：面对刘湘对将来工作的困惑和对一些职业的不认可，妈妈没有一味地指责或否定刘湘，而是温柔地引导她，向她阐述了每个职业的价值，并由她的名字教导她要做一个“留香于世间”的人，体现了妈妈独特的教育方法。这让我明白：在家庭教育中，一味地指责或否定是不可取的，要讲究方式方法，才能帮助孩子更好地成长。 “成长”示例：在对将来工作的选择过程中，刘湘从不知道怎么办到抱怨不同职业的不足，再到理解不同职业的价值，最终决定做一个“留香百世”的人,，可见刘湘实现了心灵的成长。这让我明白：成长是一个从无到有、逐步前进的过程，不能一味地否定未知事物，要不断地去学习、理解，才有可能获得真正的成长。 （任选一个词语，结合小说内容分析合理，2分。分析如有欠缺，酌情扣分。所谈启示与所选词语照应，言之成理即可，2分。若自主提炼其他词语，符合题目要求，亦可酌情给分。共4分。） （二）《“龙行龘龘”走红，带来什么思考？》议论文阅读参考答案（共13分） 9.C（(共4分) 10.（共4分）示例一：①文章开篇首先提出中心论点“汉字之美，是世间的极致之美”；②接着从汉字发展演变的历史角度论证了“汉字之美，美在底蕴深厚”；③然后从汉字传播辐射角度论证了“汉字之美，美在活力无限”；④最后从汉字对古代文明、现代文明和当代文明传播的角度论证了“汉字之美，美在影响久远”。这样层层递进，思路清晰，论证严密。 示例二：①文章开篇首先提出中心论点“汉字之美，是世间的极致之美”；（1分）②接着分别从汉字发展演变的历史、汉字传播辐射、汉字对古代文明、现代文明和当代文明传播三个角度，依次论证了“汉字之美，美在底蕴深厚”“汉字之美，美在活力无限”“汉字之美，美在影响”三个分论点（2分）。③这样层层递进，思路清晰，论证严密。（1分） 11.（共5分）示例：①我认为不必过度担忧生僻字会影响语言规范使用。（1分）②首先，对语言的发展，我们应以包容的心态来看待。新的词语的出现，代表着人们新的表达需求。随着社会的进步，语言的语音、语义、形态也都在跟随人们的需求不断变化着。（2分）③生僻字重获新生，被现代社会赋予新的语义，拉近了人们与历史的距离。不仅展示了汉字的活力无限，也体现了对传统文化的传承与创新。（2分） 三、古诗文阅读（共15分） 12.D (2分) (解释：A.名词，帽子/名词用作动词，行冠礼/名词，帽子； B.形容词的意动用法，认为…美/形容词，美丽/形容词，令人满意的，好； C.名词，方圆/名词，方位，方向/副词，正当，正在； D.均为名词，早晨。故选D) 13.（3分)满一年以后，即使想进谏，也没什么可说的了。（重点词“期年”1分，句子通顺2分，意思对即可。） 14.①国内（正面描写）：“三赏”的法令颁布后，一年时间，进谏的人数由“门庭若市”到“无可进者”，从正面表现齐威王纳谏的成效。②国外（侧面描写）：用燕、赵、韩、魏等国都来朝见齐国，侧面衬托齐国政治修明和国势强盛。（每点1分，共2分） 15.①邹忌以切身经历设喻说理，以家事类比国事进行讽谏。齐威王虚心接受谏言，并采取“三赏”的措施积极除弊，最终燕、赵、韩、魏等国都朝见齐国。②宁子采用直言劝告的方式，点明利害。卫懿公置若罔闻，使卫国农耕荒废，农业官员都难以禁止。（每点2分，共4分） 【链接材料参考译文】卫国国王懿公喜欢家禽，见到善斗的牛就很喜欢，给牧养它的人俸禄，和中士一样。宁子劝阻道：“不能这样。牛的用途在于耕种不在于顶角，牛去顶角，耕地必定荒废。耕种，是国家的根本啊，它可以废弃吗？我听说，做君王的人不因自己的欲望妨碍民生。”（懿公）不听。于是，卫国善斗的牛，比耕牛的价格高十倍。牧养牛的人都放弃耕种而教牛顶角，农业官员都难以禁止。 16.“异”字突出边塞秋景与中原秋景的不同，从侧面反映了边塞生活的艰苦，为下文勾勒边塞肃杀、凄凉的秋景做铺垫。（意思对即可。2分) 17.《渔家傲·秋思》：这首词选取“边声”“千嶂”“长烟”“落日”“孤城”等景物，描绘了一幅充满肃杀之气的战地风光画面，渲染了悲凉而哀伤的气氛，意境开阔、苍凉。 《使至塞上》：选取“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等景物，描绘了塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。（意思对即可。2分） 4、 整本书阅读(共5分) 18.（1）示例一：①杜少卿身上具有水质朴淡泊的特质。(1分)他不重钱财，杨裁缝无力埋葬去世的母亲，杜少卿将刚完工的一箱秋衣当了二十多两银子，交给杨裁缝；他不重功名，对朝政有清醒的认识，朝廷征辟，他装病拒绝出仕。(4分) 示例二： ②简·爱身上具有水百折不挠的特质。(1 分)简·爱寄居在舅妈家，面对舅妈和表哥的欺负，她勇于捍卫自己的尊严；洛伍德学校教规严厉、生活艰苦，她奋发进取，各门功课都取得第一名；得知罗切斯特的妻子还活着，她毅然选择离开，重新生活。(4 分) （2） 《范进中举》①示例一：范进中举前后的对比：范进在中举之前，生活穷困潦倒，经常忍饥挨饿，甚至向邻居借米也遭到冷嘲热讽。然而，一旦他中举，情况立刻发生了翻天覆地的变化。人们的态度也随之转变，纷纷前来送礼祝贺，范进本人也因为喜极而疯闹出了不少笑话。(4分) 这种对比突显了封建科举制度对人的巨大影响和对人性的扭曲。(1分) 示例二：周进中举前后的对比：周进在未中举时，尽管年老且头发花白，仍得不到应有的尊重，遭受了许多欺辱。但中举后，他受到了极大的尊敬，甚至有人在观音庵里供起了他的“长生牌”。(4分) 这种前后变化的强烈对比，讽刺了封建科举制度的腐朽及其对人的残害。(1分) 示例三：胡屠户对范进态度的对比：范进中举前向胡屠户借钱参加乡试时，胡屠户对他态度恶劣，甚至骂他“狗血喷头”。然而，范进中举后，胡屠户的态度立即变得恭敬起来，在范进回府途中不停地替他拉直衣裳后襟。(4分) 这种鲜明的对比，讽刺了当时社会上普遍存在的势利小人形象。(1分) 示例四：马二先生与王德、王仁兄弟的对比：马二先生是一个朴实无华的读书人，他对朋友慷慨大方，乐于助人。而王德、王仁兄弟则是一对典型的伪君子，他们表面上装作孝顺父母，实际上却为了财产争执不休。(4分) 通过这种对比，吴敬梓揭露了当时社会上伪善者的丑恶嘴脸。(1分) 示例五：匡超人由纯朴到堕落的对比：匡超人原本是一个勤劳朴实的青年，但由于受到科举制度的影响和不良环境的侵蚀，逐渐变得虚伪、冷酷和无情。他对待妻子的态度前后截然不同，从前的关爱变成了后来的冷漠和虐待。(4分) 这种对比展示了科举制度如何腐蚀了一个原本善良的人的心灵。 (1分) ②《简·爱》示例一： 简·爱与罗切斯特。他们之间身份与地位的巨大差异，但正是这样的对比，凸显了简·爱独立、自尊、追求真爱的高尚品质。她不畏强权，勇于反抗，最终赢得了罗切斯特的尊重与爱情。这种跨越阶级的爱情，展现了人性中的纯真与美好，是对当时社会等级观念的深刻批判。 示例二：简·爱与伯莎·梅森。简·爱是一个坚强、独立、追求自由和平等的女性，而伯莎·梅森则是被社会压迫和束缚的象征，她的存在揭示了当时社会对女性的不公待遇。 示例三：简·爱与海伦·彭斯。简·爱是一个坚强、独立、追求自由和平等的女性，海伦·彭斯是简·爱在孤儿院的好友，是一个温柔、善良、宽容的女孩。她的早逝给简·爱带来了巨大的打击，但也让简·爱学会了宽容和理解。海伦·彭斯的形象代表了当时社会对女性的理想化期待，即温顺、贤良、牺牲自我。 示例四：罗切斯特先生与圣·约翰。罗切斯特先生是简·爱的雇主，一个富有、神秘而又复杂的男人。他对简·爱既有吸引力又有威胁。而圣·约翰则是简·爱的表兄，一个虔诚、坚定的牧师。他试图劝说简·爱嫁给他去当传教士的妻子。这两个人物代表了简·爱面临的两种截然不同的选择：激情与爱情 的选择和 责任与奉献的选择。 ③示例一：在《格列佛游记》中，作者将格列佛与小人国的小矮人进行了对比。格列佛不仅身材比小人们高很多，思想见解也远超小人国的君臣们。(4分) 通过鲜明的对比，讽刺了英国当权者的愚昧无知和政治制度的落后。(1分) 示例二：在《格列佛游记》中，慧骃马代表了理性和美德，而耶胡则象征了人性中的贪婪和邪恶。(4分) 作者通过对比慧骃马和耶胡的形象特点，讽刺了当时的英国统治集团的昏庸腐朽和唯利是图，表达了对理想社会和现实社会的看法。(1分) （以上示例仅为参考。若学生自主选择同一名著的其他人物，或选其中两部进行比较，只要符合题目要求，言之成理即可。共5分。） 五、作文（共50分） 19.作文评分标准 一、字数：刚到600字，不扣字数分；400—600字，每少一行扣2分；400字以下，30分以下。 二、平均分：基本控制在40分左右，要有区分度，高分高上去，低分低下来； 三、文体：没有文体意识，四不像作文，35分以下。 四、字体：1.潦草但能看清的，适当扣卷面分；2.完全认不出内容的，20分以下。 五、内容：写作内容要符合题目，不可套作以及生拉硬拽，出现这种情况的，35分以下。 六、请各改卷老师先看一遍整体试卷，防止出现学生作文时直接抄袭本试卷阅读理解材料的情况。如完全照抄阅读材料者0分，大段抄袭阅读材料，5分以下。 七、完全脱离材料主题，10分以下。 【附：中招作文评分标准】从内容 、语言、结构、书写 四个方面分为五类：   一类：（46～50分）  思想感情健康，立意深刻，内容充实，中心突出  文从字顺，语言准确生动  结构严谨，层次清楚  字体工整．书写规范，卷面整洁    二类：（40～45分）  思想感情健康，内容具体，中心明确  文从字顺，表达较好  结构完整，层次比较清楚  字体工整．书写规范，卷面较整洁    三类：（35～39分）  思想感情健康，内容尚具体，中心基本明确  语言通顺，病句少  结构基本完整  字迹清楚，有少量错别字，少量涂改    四类：（30～34分）  思想感情基本健康，内容不够具体，中心不够明确  语言基本通顺，病句不太多  结构不够完整  字迹潦草，错别字较多，卷面不整洁    五类：（29分以下）  思想感情不健康，内容不具体，中心不明确  语言不通顺，病句多  结构不完整  字迹不易辨认，错别字多，卷面很不整洁  ( 4 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$九年级语文　 第 1　 页　 (共 6 页) 2024 ~ 2025 学年上学期期末质量监测 九年级语文 注意事项: 本试卷分试题卷和答题卡两部分。 总分 120 分,时间 120 分钟。 考生应首先阅读答 题卡上的文字信息,然后在答题卡上作答,在试题卷上作答无效,交卷时只交答题卡。 一、积累与运用(共 22 分) 振华中学拟组织“爱读书·善读书”读书分享会,请做好以下准备工作。 1. 爱读书,识字始。 请完成小题。 (共 8 分) 回溯 ∙ 历史,读书是一个从难到易的过程,书籍 A kuì 乏的年代似乎也并未消失在记忆 中。 在当今信息时代,使知识的更新频率越来越快,大量阅读是完善自我的必由之路。 (①)是在阅读中发现自我,(②)素未谋面却因一本书产生共鸣,(③)跨越专业门槛 ∙ 在书 中习得一技之长,又或是隔绝了喧嚣得到了心理空间的短暂抽离,让心灵沉浸在阅读营造 的安静世界……经由阅读,人们被书籍的精神力量所滋养,认知不断 B tuò 宽,视野逐渐开 阔,内心更加从容。 (1)语段中两个加点字怎么读? (　 　 )(2 分) A. sù　 kàn　 　 　 　 B. shuò　 kǎn　 　 　 　 C. sù　 kǎn　 　 　 　 D. shuò　 kàn (2)根据 A、B 两处注音,填写汉字:A 　 B (2 分) (3)文中划线句有语病,请写出修改意见。 (2 分) (4)为文段中括号内选择正确的关联词。 (　 　 )(2 分) A. ①首先　 ②然后　 ③或者 B. ①虽然　 ②但是　 ③并且 C. ①应该　 ②而且　 ③但是 D. ①无论　 ②还是　 ③或是 2. 善读书,学表达。 请完成下面的古诗文填空。 (8 分) 情感 古诗文名句 出处 理想信念 长风破浪会有时,① 。 李白《行路难》 爱国精神 ② ,③ 。 文天祥《过零丁洋》 勇担重任 ④ ,⑤ 。 诸葛亮《出师表》 悲痛欲绝 ⑥ ,泪落沾我衣。 乐府诗《十五从军征》 惆怅惜别 ⑦ ,⑧ 。 岑参《白雪歌送武判官归京》 3. 学校话剧社准备筹办一场与读书有关的话剧。 社长已联系好市话剧团张团长于 1 月 18 日下午 3 点在校报告厅给全校学生做话剧知识讲座,安排宣传员小语同学提前一天打电 话确认,请根据情境将内容补充完整。 (2 分) 小语:① 　 张团长:小语同学,你好! 小语:张团长,打扰了! 今天给您打电话,是想确认一下,② 　 张团长:没问题,我会准时参加的。 小语:谢谢您! 我们期待着您的精彩讲座。 九年级语文　 第 2　 页　 (共 6 页) 4. 右图是一个关于读书活动的宣传图标,请写出构图要素,并说明图 形的寓意,要求语意简明,句子通顺。 (4 分) 二、现代文阅读(共 28 分) (一)阅读下文,完成 5 ~ 8 题。 (共 15 分) 留　 香 ①她的身体陷在沙发里,圆滚滚的脑袋无力地搁置在沙发靠背上,看到她皱着的眉头 就能明白:她有心事。 她的名字叫刘湘,今年刚上三年级。 ②妈妈察觉到了异样,便问她怎么了。 “我们要写一篇关于将来工作的作文。”刘湘看 向妈妈,圆溜溜的眼睛里闪过一丝忧愁。 ③“写作文呀,那不是你擅长的吗? 你的文章之前还被拿去全校展示呢!”说完,妈妈 脸上浮现出一种家长特有的自豪。 “可我不知道写什么。”刘湘直勾勾地盯着天花板。 ④看到女儿一反常态的样子,妈妈便慢慢挪到女儿身边,说:“明天是周六,不如我们 去街上走走,说不定能找到灵感呢?” ⑤刘湘微微偏过脑袋,点了点头,答应了。 ⑥毕竟是周六,来往的大人小孩把大街撑得像个绷紧的麻袋。 孩子的吵闹声,商贩的 叫卖声,各种声音混杂在一起,为整条大街写了首“主题曲”。 小猫小狗看到街上这么热 闹,似乎也被这气氛感染,时不时叫唤几声,算是为这首歌曲伴奏。 ⑦刘湘拉着妈妈的手在人群中艰难地穿梭。 不知过了多久,她们终于远离嘈杂声来 到了一片绿化带。 绿化带被各种花,还有灌木、嫩草装扮着。 ⑧刘湘正出神地看着花,一阵嗡嗡的轰鸣声传入她的耳朵。 抬头一看,一群手持折叠 锯的环卫工人正修剪着灌木。 ⑨“他们修剪的绿化带好看吗?”妈妈低下头,温柔的目光倾注在刘湘身上。 “好看!” “如果让你做园丁,你愿意吗?”“工资有点少,我觉得不好。”刘湘脸上闪过一丝难色。 听 到女儿的回答,妈妈笑了笑不再说话,只是拉着她的手继续前进。 ⑩不久,她们来到一家咖啡店。 半只脚刚踏进门,一位服务员便立马迎上来邀请她们 入座。 标准的 90 度鞠躬,礼貌的微笑,服务员的热情让母女俩多少有点不好意思。 ◈1“湘,你觉得服务员这个工作怎么样?”刚坐下不久,妈妈又问出了类似的问题。 “服 务员整天都要站着,好辛苦,我不当。”刘湘如实地说出了自己的想法。 妈妈微微点头。 ◈12回家的路上,她们路过一处建筑工地。 虽然还没到夏季,但天气已有些闷热,工地 更是如此,漫天的黄沙、灰尘以及机器的轰鸣构成了一个与外界格格不入的世界。 刘湘赶 紧把衣领拉高,捂住鼻子,加快了步伐想要“逃离”此地。 ◈13这次,没等妈妈说话,她便有些抱怨地说道:“环境太差了,我以后可不当建筑工 人。”妈妈先是一愣,随即便不自觉地笑了起来。 ◈14“有没有比较‘完美’的职业呀?”刘湘用上了她从学校学的新词。 ◈15妈妈又忍不住“扑哧”笑了一声。 她对刘湘再了解不过了,女儿虽然是个单纯的孩 子,但对职业的要求还挺高,任何职业都能被她“挑出毛病”。 看着女儿圆溜溜的大眼睛, 妈妈问:“知道我和你爸爸为什么给你取名叫刘湘吗?” ◈16刘湘顿了顿,她隐约知道自己的名字其实是个谐音词,她大声说道:“是不是那个 ……嗯……好像是把香味留下来的意思!” 九年级语文　 第 3　 页　 (共 6 页) ◈17看着女儿可爱的样子,妈妈又忍不住摸了摸她的头。 ◈18“环卫工人修剪出好看的灌木,让路过的行人赏心悦目;服务员热情服务客人,让他 们收获一天的好心情;建筑工人辛苦工作,一栋又一栋楼房在他们的汗水下建成。 我们生 活的方方面面,是不是都离不开这些工作者呀?” ◈19“是的是的!”刘湘连连点头,似乎是察觉到了什么。 ◈20“工作没有绝对的好坏之分,无论轻松还是艰苦,我们能做出贡献,能帮助到别人, 帮助到社会,这是不是很好呀? 我们可以像花一样,不求流芳百世,却能留香于世间。” ◈21听了妈妈的话,刘湘又好奇“流芳百世”是什么意思。 回去的路上,妈妈一直在向她 解释这个词。 ◈2“今天,我和妈妈去逛街,妈妈告诉了我我名字的由来。 听了妈妈的话,我以后要做 一个‘留香百世’的人。”显然,可爱的刘湘并没有完全搞清楚成语的意思,但是她能在作 文开头这么写,似乎也没有纠正的必要了。 ◈23“留香百世”,也挺好。 5. 刘湘对几份工作的认知在妈妈的引导下发生了变化,请根据小说内容进行梳理。 (3 分) 变化前的认知 妈妈的引导 变化后的认知 环卫工人工资有点少 环卫工人修剪出好看的灌木,让行人赏心悦目 服务员工作很辛苦 ① ② 建筑工人辛苦,建起楼房 ③ 6. 阅读句子,按括号中要求答题。 (4 分) 毕竟是周六,来往的大人小孩把大街撑得像个绷紧的麻袋。 孩子的吵闹声,商贩的叫 卖声,各种声音混杂在一起,为整条大街写了首“主题曲”。 (该句是如何表现大街上的热 闹场面的?) 7. 主人公刘湘给你留下了哪些印象? 请结合文中内容简要分析。 (4 分) 8. 读完这篇小说,你也许会想到这些词语:尊重、教育、成长……请任选一个词语,结合小 说内容简要分析,并谈谈你获得的启示。 (4 分) (二)读下面两个文本,完成 9 ~ 11 题。 (共 13 分) 【文本一】 “龙行龘龘”走红,带来什么思考? ①“龙行龘龘(dá dá),前程朤朤( lǎng lǎng)”,如果要说 2024 年的春节有什么特别 之处,那么这几个很有“存在感”的生僻字一定榜上有名。 ②据学者介绍,“龘”字出自第一部楷书字典《玉篇》,音同“沓(dá)”。 2024 年是龙 年,由三个“龙”组成的“龘”字,在字形与字义上都体现了“好彩头”。 起初,它只是被人们 用在新年往来问候的语句当中,后来龙年央视春晚主题“龙行龘龘,欣欣家国”揭晓,原本 无人问津的生僻字一下子“火出了圈”。 ③汉字是表意文字,根据汉字字形甚至改变字形来表示美好寓意的习 俗古已有之。 像我们熟悉的“囍”字,就是根据字形来表达美好意愿的创造。 古人将“五谷丰登”“招财进宝”等带有美好寓意的词语,分别合成一个“汉 字”(见右图)。 如今,不少地方还会在春节的时候,将其写在红纸上张贴出 九年级语文　 第 4　 页　 (共 6 页) 来。 “龘”字的走红,也是这个有趣习俗的又一实例。 ④对于“龘”“朤”等字的走红,一些人也提出了担忧:这些焕发“第二春”的生僻字,是 否会引来不必要的模仿,进而为语言的规范使用带来额外的工作量? ⑤对语言的发展,我们应以包容的心态来看待。 “龘”字的“出圈”是语言丰富性的体 现。 就像一位语言学家说的:“语言是用出来的。”新的词语的出现,代表着人们新的表达 需求。 随着社会的进步,语言的语音、语义、形态也都在跟随人们的需求不断变化着。 “龘”字重获新生,正是由于它的字形与人们表达新春祝愿的需求契合。 而这些新出现的 表达需求,和它本身被发明出来的域场关系紧密,对此我们也不必过度担忧。 ⑥就如前些年在网络上被人“用坏了”的“囧”字。 “囧”原本在古书中表达“光明”的 意思,但因字形与人的表情相近,被赋予了“尴尬”“窘迫”的含义,久而久之,成了被淡忘 本义的一款“表情包”。 而大家对待“囧”字,更多的只是线上娱乐用,并没有让它成为汉 语规范的“害群之马”。 ⑦生僻字重获新生,被赋予现代社会新的语义,也让我们看到了一条了解传统、盘活 文化的新路径。 我们看到,在网络的助力下,这些原本艰涩古奥的生僻字,开始让人感到 亲切且趣味十足。 在网友口耳相传的不断再创造下,人们与历史拉近了距离。 更多的人 开始知道传统文化并不只是那些让人望而却步、积满灰尘的故纸堆。 一些人在好奇心的 驱使下,开始搜索相关资料,了解这些生僻字的本义,知道了《玉篇》与《说文解字》。 甚至 还出现了网友自发创作的“甲骨文表情包”等。 ⑧在我们丰富的传统文化宝库当中,还有许多与“龘”字类似的汉字有待我们发掘。 这些原本在语言使用中被淘汰的生僻字,随着时代的进步和人们表达需求的日益丰富,得 到了新生的机会。 传统文化要想获得新生,“龘”字被网友玩活过来或许就是一个范例。 【文本二】 汉字之美 ①汉字之美,是世间的极致之美。 汉字的立体、直观、优美,展示了中华文明的丰富内涵。 ②汉字之美,美在底蕴深厚。 三千年的汉字史,记载了源远流长的文明史,记录了艰 辛曲折的探索史,记述了百折不挠的奋斗史,让人类充分认识到了汉字的社会价值。 在汉 字笔画从几种演化到 32 种的进程中,诠释了文明的生发,展现了汉字之形体美;在汉字字 体从甲骨文、金文、篆书,演变到隶书、楷书、行书的过程中,铭刻了文明的发展,呈现了汉 字之形态美;在汉字文化从誊写、雕版、活字传播,演进到激光、数字传播的历程中,印记了 文明的进步,体现了汉字之形象美。 ③汉字之美,美在活力无限。 汉字是世界上使用人口最多的文字,占世界人口的五分 之一。 汉字在文明交流交往中,具有独特的地位:汉字既在古代日本、朝鲜半岛、越南等地 传播使用,也在如今的印尼、新加坡、马来西亚、泰国、缅甸等国家传播使用,在文化的相依 相存中,社会价值得到了彰显;汉字的张力辐射了多个民族和多个种族,在文字创造创新 中发挥了主导效应,牵引作用格外明显,即使艰涩古奥的生僻字也能重获新生,被现代社 会赋予了新的语义,足见其活力无限。 ④汉字之美,美在影响久远。 汉字传播的不仅是一种文化,更是一种文明。 汉字作为 文化的典范,在古代文明传播中,影响着一些国家的生活习俗、民族风俗、社会礼俗,具有 了浓郁的汉文化特色;汉字作为思想的工具,在现代文明传播中,发挥了积极的作用,成为 九年级语文　 第 5　 页　 (共 6 页) 引领人类先进思想文化的风向标;汉字作为文化自信的象征,在当代文明传播中,特别是 讲好中国故事的伟大实践中,发挥着自身的影响力、感染力,贡献出新的更大的力量。 (选自《中国新闻出版广电报》。 有删改) 9. 下列对文本一和文本二的分析,不正确 ∙∙∙ 的一项是(　 　 )(4 分) A. 文本一插图用带有美好寓意的词语糅合成的汉字,论证了根据汉字字形甚至改变字 形来表示美好寓意的习俗古已有之。 B. “龘”字的“出圈”是语言丰富性的体现,代表着人们新的表达需求。 C. 汉字在文明交流交往中,有独特的地位:如今在日本、朝鲜半岛、越南、印尼、新加坡、 马来西亚、泰国、缅甸等国家传播使用,在文化的相依相存中,社会价值得到了彰显。 D. 两个文本都与汉字有关,文本一侧重于对焕发“第二春”的生僻字带来的思考;文本 二侧重于论证汉字之美的表现。 10. 文本二是如何层层推进、思路清晰地阐述观点的? (4 分) 11. 小文在阅读文本后认为,有些生僻字,很多人都不认识,会影响语言的交流,而生僻字 的走红,会引来不必要的模仿,为语言的规范使用带来额外的工作量。 请你合理利用 以上两个文本的信息,对小文做出反驳。 (5 分) 三、古诗文阅读(共 15 分) (一)阅读下面语段,完成 12 ~ 15 题。 (共 11 分) 邹忌讽齐王纳谏 邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。 朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其 妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。 忌不自信,而复问其妾, 曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也!”旦日,客从外来,与坐谈,问之:“吾与徐公 孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日,徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗 如远甚。 暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有 求于我也。” 于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。 臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求 于臣,皆以美于徐公。 今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王, 四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。” 王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏; 能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间 进;期年之后,虽欲言,无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。 此所谓战胜于朝廷。 12. 下列选项中加点词语意思都相同的一项是(　 　 )(2 分) A. 朝服衣冠 ∙ 　 　 　 　 　 丈夫之冠 ∙ 也　 　 　 　 　 冠 ∙ 冕堂皇 B. 妾之美 ∙ 我者 山川之美 ∙ 物美 ∙ 价廉 C. 今齐地方 ∙ 千里 有朋自远方 ∙ 来 方 ∙ 兴未艾 D. 朝 ∙ 服衣冠 山间之朝 ∙ 暮也 朝 ∙ 令夕改 13. 把下面的句子翻译成现代汉语。 (3 分) 期年之后,虽欲言,无可进者。 九年级语文　 第 6　 页　 (共 6 页) 14. 阅读选文,分析文章是如何从国内、国外两个方面表现齐威王纳谏后的巨大功效的。 (2 分) 15. 同为进谏,邹忌与下面链接材料中宁子的方式及效果有何不同。 (4 分) 【链接材料】卫懿公好禽,见觝牛①而悦之,禄②其牧人如中士。 宁子谏曰:“不可。 牛 之用在耕,不在觚,觚其牛,耕必废。 耕,国之本也,其可废乎? 臣闻之,君人③ 者不以欲 妨④民。”弗听。 于是卫牛之觚者,贾⑤十倍于耕牛,牧牛者皆释耕而教觝,农官强能禁。 (节选自刘基《郁离子·好禽谏》) 【注释】①觝(dǐ)牛:善斗的牛。 觝,用角顶、触。 ②禄:授予俸禄。 ③君人:人君,国君 或皇帝。 ④妨:阻碍,妨碍。 ⑤贾:同“价”,价格。 (二)阅读下面两首诗,完成 16 ~ 17 题。 (共 4 分) 渔家傲·秋思　 (宋　 范仲淹) 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。 四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。 16. 请从炼字的角度赏析“塞下秋来风景异”中“异”字的表达效果。 (2 分) 17. 同样是写塞外风光,这首词与王维《使至塞上》中“大漠孤烟直,长河落日圆”所描写的 塞外风光有何不同? 试简要分析。 (2 分) 四、整本书阅读(任选一题 ∙∙∙∙ 作答,共 5 分) 18. (1)水,看似寻常,却内涵丰富:纯净透明,质朴淡泊;汹涌澎湃,率性洒脱;奔流不复,百 折不挠……名著中不少人物具有水的特性,请根据你的理解,从以下两个人物中任选一个 ∙∙∙∙ 加以分析。 ①杜少卿(《儒林外史》)　 　 　 　 ②简·爱(《简·爱》) (2)比,比较阅读,可以同篇对比、同书对比、不同书对比。 请从下列名著中选择一部或两 ∙∙∙∙∙∙ 部 ∙ ,运用“比”的阅读方法,谈谈你对作品的理解(可结合人物形象、主题等)。 ①《儒林外史》　 　 　 　 ②《简·爱》　 　 　 　 ③《格列佛游记》 五、作文(50 分) 19. 请从下面两个写作任务中任选一个 ∙∙∙∙ ,写一篇作文。 (1)题目:《温暖我的瞬间》 要求:①写一篇记叙文;②不出现真实的人名、校名,如有需要,请用“ × × ”代替;③不 少于 600 字。 (2)阅读下面材料,自选角度,自拟标题,写一篇作文。 ①每一个不曾起舞的日子,都是对以往生命的辜负。 ———德国哲学家尼采 ②如果生命是一粒种子,那么,生命的意义就是用它的所有力量努力使自己茁壮生 长,无论在怎样的情况下,都能够绽放生命的精彩。 要求:①文体特征要鲜明;②不得抄袭、套作;③不少于 600 字。