习作：我的植物朋友（课件）-2024-2025学年语文三年级下册统编版

统编版三年级语文下册 第一单元 习作：我的植物朋友 课前导入 亲爱的同学们，你们对解谜有兴趣吗？今天，老师为大家准备了一个特别的谜语，这个谜语的答案与一种美丽的花有关。我们一起来挑战一下，看看你们能否在推理的过程中逐步揭开它的面纱，猜出这种花的名字！ 谜面： 一个小姑娘， 生在水中央， 身穿粉红衫， 坐在绿船上。 （打一植物） 荷花 从整体到局部（油菜花） 调动多种感官 视觉、听觉 …… 我会观察 观察什么： 植物的形状、大小、颜色、数量…… （根、茎、叶、花、果实……） 怎么观察： 有序观察 上←→下 远←→近 …… 查阅资料 询问他人 翻阅书籍 …… 观有所得 心情、 感受、 新发现…… 写作顺序： 1.从远到近、从整体到局部。 2.观察植物的生长过程,写观察日记。 3.以植物的四时变化为序。 从远到近（油菜花） 一片花田 一株花 花瓣 花蕊 借鉴范例，制作“植物记录卡”： 迁移运用 名称：幸运草。 样子：四片心形叶子。 颜色：叶子绿色、嫩绿色；花朵粉红色。 气味：淡淡的草味。 其他：四片叶子分别代表“真爱、健康、名誉、幸福”。 还有其他美好含义，是人们表达爱情、亲情、友情 的信物。 举例 原文： 桃花的颜色是粉红的，花瓣比较多，和叶子同时生长。看上去，整棵树红绿相间。 修改后：远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生，像是用彩线编制成的锦缎，这种美吸引着我前去看个究竟。渐渐走近才将花和叶子分开，再近点就能看到花瓣颜色有深有浅，就像是红墨经过雨水浸染一样，并不是一律的粉红，能让你想到成熟后深红里透着浅红和浅绿的桃子。 前后对比 运用前面的方法描写菊花或你喜欢的一种花。 原文：远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生。渐渐走进才将花和叶子分开，再近些就能看到花瓣颜色有深有浅，并不是一律的粉红。 用上修辞手法 用上比喻手法： 远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生，像是用彩线编织成的锦缎。渐渐走进才将花和叶子分开，再近些就能看到花瓣颜色有深有浅，就像是红墨经过雨水浸染一样，并不是一律的粉红。 举例：课文《荷花》写作顺序 写法探究（一） 按顺序写 《荷花》 1.闻到花香 2.观察形状 3.欣赏姿势 4.展开想象 5.回到现实 思路清晰 有条理性 我的顺序是…… 原文：远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生，像是用彩线编织成的锦缎。渐渐走进才将花和叶子分开，再近些就能看到花瓣颜色有深有浅，就像是红墨经过雨水浸染一样，并不是一律的粉红。 加上作者感受 远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生，像是用彩线编织成的锦缎。这种美吸引着我前去看个究竟。渐渐走进才将花和叶子分开，再近些就能看到花瓣颜色有深有浅，就像是红墨经过雨水浸染一样，并不是一律的粉红，能让你想到成熟后深红里透着浅红和浅绿的桃子。 名称：蓬蘽花 颜色：白色 气味：没有 样子：身上有小刺 其他：果实可以食用 观察记录卡 叶子挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。花朵在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 我们的课文里是如何描述它呢？ 根据记录卡，介绍植物： 语言表达 名称：桃花 样子：…… 颜色：粉红 气味：淡淡的清香 其他：…… 桃花是粉红色的，有着淡淡的清香。 举例 那粉红色的桃花一朵紧挨一朵，挤满了整个枝头，每一朵都散发出淡淡的清香，使得蝴蝶流连忘返。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 想象 《荷花》一课除了写自己观察到的，还写了什么？ 观察植物的生长过程 例：样子美 使君子的美： 我最喜欢的花“使君子”： 1.故事美：名字的由来 2.颜色美：白、粉、红 3.样子美：小巧玲珑 多方面 1.远看…… 2.近看：正面看…… 侧面看…… 多角度 写法探究（二） 全方位、多角度 在观察蓬蘽时，你是否详细记录了所看到的视觉特征、触摸到的质感以及闻到的气味？如果可以，请尝试在你的观察记录卡上，基于你的回忆，将那些最让你感兴趣、最引人注目的方面进一步丰富和明确化，使它们更加生动和具体。 观察植物的生长过程 “植物记录卡”的制作： 要点提示 1.要及时记录； 2.记录要点：根据植物特点安排； （如：样子、颜色、气味、生长习性等） 3.记录方法：关键词或短语； 4.查找相关资料，补充记录卡内容在“其他”栏； 5.可以把观察的植物画下来或拍照； 6.记录观察感受或观察所得。 菊花已经开了不少了。它们挨挨挤挤形成了一个大花坛。黄菊花在这些花坛之间冒出来。有的像老师的卷发，有的像垂下的鱼钩，有的像老人的拐棍儿。 这么多的黄菊花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵很美，看看那一朵也很美。如果把眼前的满园菊花看成一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛是一朵菊花，穿着金黄的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，金黄的衣裳随风飘动。不光是我一朵，满园的菊花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静的站在那儿。小蜜蜂飞过来，告诉我清早采蜜的快乐。小蝴蝶停在我的身上，告诉我它看到的美丽景色…… 写观察日记 同样是荷花，但表述方法不同，你从中明白了什么道理？ 若想要全面介绍一种植物，比如荷花，我们需要仔细观察它的特点。从它的外形、颜色到生长环境，每一个细节都值得我们注意。这样才能准确地描绘出荷花的美丽与独特。 请大家仔细研究下面的蓬蘽介绍材料，并基于我们之前讨论的观察角度，讨论这份介绍在哪些方面做得全面而清晰。请特别指出是否在某个方面进行了深入的观察和详尽的记录。 写法点拨 介绍过于简单 没有让人形成对蓬蘽花的印象 没有介绍出蓬蘽花的特点 “肉肉”的每一片叶子都胖鼓鼓的，青翠欲滴，仿佛一掐就能掐出水来。如果你用手摸一摸“肉肉”的叶子，你就能感觉到它们非常光滑，要是用手指搓的话，还会发出一种奇怪的“嘎嘎”声。把身子俯下去，用鼻子嗅一嗅，会有一股淡淡的清香扑鼻而来，让人觉得神清气爽。❹ “肉肉”，你真可爱呀，我要好好地照顾你！❺ ❹调动多种感官参与观察， 眼睛看到“胖鼓鼓” “青翠欲滴”，手摸到 “光滑”，耳朵听到“嘎 嘎”声，鼻子嗅到“清香”。这样写，植物的特点就表现出来了。 ❺总结全文，写出作者发 自内心地“要好好地照顾” 它。 不久前，大家各自挑选了一种植物进行深入研究，并精心制作了观察记录卡。现在，让我们共同步入“植物探索区”，期待每位同学都能展示出自己的观察成果，与大家分享你对植物的独特见解吧！ 习作内容 可爱的“肉肉” 在我的书桌上，有一盆爸爸送给我的多肉植物——虹之玉，我爱叫它“肉肉”，因为它的叶片非常厚，看上去肉肉的。❶ 站远一点看，“肉肉”像一把绿色的大伞，根部周围的土突出来，好像悠闲的人们围坐在 大伞下乘凉。❷ ❶开门见山，点出我喜欢的植物是“肉肉”。 ❷从远处整体观察，并且运用比喻，写出了“肉肉”的样子。 写法品析 离近了看，“肉肉”像一朵绿色的盛开的 莲花，正在慢慢生长。仔细观察，你会发现， 它的叶子根部非常细，越往上越宽，到了最顶 端又变尖了。每片叶子的最顶端都有一个褐色 的小点点，像它们的小眼睛。这么多的叶子， 多像一家人呀！在众多的叶子中，还有三片新 长出来的小叶子，这三片小叶子挨在一起，说着一天的见闻。❸ ❸作者的观察从远处到近 处、从下往上、从整体到 局部，很有层次感，“褐 色的小点点”“三片新长 出来的小叶子”，显出观 察的细致。不仅用比喻， 还用拟人，写出了“肉肉” 的外形特点。 写法探讨 拓展思维 请观察下面的桃花观察记录卡，并描述一下这张卡片是从哪些不同的角度或方面来详细介绍桃花的。 请大家仔细研究下面的蓬蘽介绍材料，并基于我们之前讨论的观察角度，讨论这份介绍在哪些方面做得全面而清晰。请特别指出是否在某个方面进行了深入的观察和详尽的记录。 写法点拨 介绍过于简单 没有让人形成对蓬蘽花的印象 没有介绍出蓬蘽花的特点 开头：交代所描写的植物名称（开门见山或引用诗句） 中间 远： （整体） 近 （部分） 颜色、形状 茎： 叶： 花： 颜色 颜色、形状 颜色、形状、味道 修辞+想象 （比喻、拟人） 结尾：首尾呼应 抒发自己的感情和赞美 我的 植物朋友 过年前，爸爸带回家一盆没有开花的水仙。 只见四个拳头般大小的水仙花鳞茎浸泡在清水盘里，上面覆盖着十几颗小石子。 一周过去，奇迹发生了！鳞茎长出了叶子。底部是白色的、细长的、像胡须一样的根，上面是嫩绿的叶子。叶片狭长，像一位亭亭玉立的玉女。 过了几天，水仙花长出许多形状像扁豆角一样的花骨朵儿，椭圆形的，淡淡的、黄黄的，骨朵儿的外面包着一层透明的皮。 又过了几天，花儿顶破了外面的皮，外层的花瓣向外伸展，而里面的几层花瓣还紧紧地合拢在一起。 水仙花的来历 美丽的水仙花 颜色、形状、大小 34 $$