习作：我的植物朋友 （教学设计）-2024-2025学年三年级语文下册统编版

习作《我的植物朋友》 执教者:长虹街道明德小学 王沛 【教学目标】 1.观察一种植物,做简单的记录卡。 2.能借助记录卡,写清楚植物的样子、颜色等,并写出自己的感受。 【单元学习任务】 参加大自然博览会 【本课学习情境】 植物朋友介绍会 【课前准备】 课前了解一种植物进行了解,并收集相关资料,制作一张记录卡。 【教学过程】 任务驱动,激发习作动机: 春天到了,到处都生机勃勃。今天的大自然博览会,我们要为自己的植物朋友举行介绍会,让更多的人了解它。 任务一:分享卡片,交流观察所得 1.课前,同学们对自己的植物朋友进行了多角度的观察,并制作了专属卡片,老师也收集了一些,一起来看看。现在请拿出自己的卡片,根据小组交流提示,和组员交流你的观察所得。 交流提示:我观察的植物朋友是……,它的样子是……,颜色……,气味……,除此之外,我还了解到它……。 2.选出小组内介绍得比较好的几位同学,在全班进行交流,大家一起学习借鉴。 小结:同学们能借助植物记录卡把植物朋友的信息说清楚,但是该怎么把它写清楚呢?我们要跟好文章学习写作手法。 任务二:变卡为文,跟范文学写作 1.我们可以回顾一下《荷花》一课,同样是介绍植物,想一想:作者为我们呈现了哪些可以借鉴的方法? 2.瞧,左边是荷花的观察记录卡,右边是课文《荷花》中的片段。请对比一下,说说怎么把卡片信息转变成文章? 预设: (1)课文没有把观察记录卡上的所有信息都写进去,而是选择荷花最吸引人的样子进行详细描写。所以我们在写作的时候也不能面面俱到,要发现植物的突出特点进行仔细观察和详细描写。这是第一个写作秘诀,告诉我们写作的内容要经过筛选。 现在请同学们简单说说你的植物朋友最值得一写的特点吧,选择1-2个方面进行介绍。(自由谈:有的植物香味浓郁,有的植物具有特别的应激反应,有的植物花瓣的形状很特别,有的植物颜色很漂亮,有的植物叶子很特别……) (2)继续看这段话的第一句,你发现这句话对于整段话来说有什么作用?(是整段话的关键句)这是上学期我们学到的写作技巧,能让段落意思更加集中,让人一目了然。 (3)再看这几句话,读一读,你发现了什么?(运用了修辞手法,写出了作者的感受和联想)这篇文章运用了多处修辞手法,写清楚了作者观赏荷花的直观感受,读起来非常生动、有画面感。 (4)我们再从整篇课文的写作顺序去看《荷花》,你发现作者的写作顺序是什么?(闻到花香-观察形状-欣赏姿势-展开想象-回到现实)有一定的描写顺序,会让文章更有条理。 3.掌握了这么多写作秘诀以后,有一位同学跃跃欲试,把课文中的桃花记录卡变成了一篇美文,请自由读一读文章,边读边圈画词句,找到他运用的写作秘诀,在旁边进行标注。(生默读、批注) 4.交流反馈: ①详写突出的特点:文章写了桃花的哪些方面,详写哪个方面?(名称、颜色、样子、香味。详写桃花的不同样子。) ②围绕一个意思写:第三段首句“桃花开得真热闹啊!”为整段话的关键句。 ③运用修辞写感受:比喻——像小朋友的笑脸;好像一个个害羞的小姑娘;像绸缎一般滑滑的,软软的。拟人——在我身边翩翩起舞。想象——我嘴里仿佛尝到了桃子甜甜的味道。 ④描写植物有顺序:从整体到局部、由远及近。 任务三:学以致用,介绍植物朋友 1.好题文一半,你觉得我们可以为文章起一个怎样的题目?(引导学生结合植物朋友的特点取题目,自由讨论,相机出示) 2.现在你们知道该如何介绍植物朋友了吗?请拿出你的植物记录卡,再根据评价标准和老师送你的四个写作秘诀,介绍一下你的植物朋友。下节课,我们就一起来写作。写完后,根据习作评价表,先进行自我评价和修改,再读给身边的伙伴听,让同学评一评。写同一种植物的同学可以一起讨论交流。 【板书设计】 我的植物朋友 秘诀①:详写突出的特点 秘诀②:围绕一个意思写 秘诀③:运用修辞写感受 秘诀④:描写植物有顺序 学科网(北京)股份有限公司 $$