广东省惠州市惠阳区永湖中学2024-2025学年九年级上学期第一次质量检测语文试卷

永湖中学 2024-2025 学年九年级（上）质量检测 语文试卷（参考答案及评分标准） 一、积累运用（21 分） 1.（10 分，每空 1 分，添字、漏字、错字该空均不得分） （1）佳木秀而繁阴（2）玉盘珍羞直万钱（3）晓镜但愁云鬓改（4）但愿人长久，千里共婵娟 （5）有弟皆分散，无家问死生（6）一上高城万里愁（7）人迹板桥霜（8）却道 “天凉好个秋” 2.（3 分，每词 1 分） （1）前仆后继（2）掺杂（3）墨守成规 3.（2 分）C。“渺茫” 指因没有把握而难以预期，“渺小” 侧重于微小，此处说灭火希望，“渺茫” 更合适； “不言而喻” 指不用说话就能明白，形容道理很明显，“不可名状” 指无法用语言来形容，此处说山火危 险性明显，用 “不言而喻”；“坚持不懈” 指坚持到底，一点不松懈，“持之以恒” 也有长久坚持之意，但 “坚持不懈” 更强调面对困难不放弃，更符合语境。 4.（2 分）修改意见：在 “爱国主义” 后加上 “旗帜” 。（原句成分残缺，缺少宾语中心语） 5.（4 分） （1）（2 分）清风徐来雅韵长 （2）（2 分）乙作品为行书，行云流水（或潇洒流畅等形容行书特点的词语），书画内容告诉我们 君子应如竹，坚韧不拔。 二、阅读（49 分） （一）（18 分） 6.（3 分）B。A 项中 “独往湖心亭看雪” 的 “独” 是独自，“不独子其子” 的 “独” 是只、仅仅；B 项 “上 下一白” 的 “一” 是全，“一食或尽粟一石” 的 “一” 是数量词，一次；C 项 “喷而复落” 和 “复行数十 步” 的 “复” 都是又、再的意思；D 项 “则与瀑顶相并” 和 “而两狼之并驱如故” 的 “并” 都是一起的意 思 。 7.（4 分，每句 2 分） （1）大雪接连下了多日，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。 （2）渐渐走近一里左右，就对面说话也听不见了。 8.（3 分）盖其上又有大山 / 大山诸水汇于此跌而下 / 正值大石如盘陀者（每处 1 分，多划、少划、 错划均不给分） 9.（4 分）甲文 “雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余 舟一芥，舟中人两三粒而已”，作者用 “一痕”“一点”“一芥”“两三粒” 等简洁的数量词，勾勒出雪后西湖 的空旷寂静之景，没有过多的修饰，却营造出悠远脱俗的意境。乙文 “惟见白雨溅空，皆喷而上，高十 余丈，碎点飞洒，蒙蒙成一片烟雾，阔可十亩，喷而复落，流而为涧”，用简洁的语言描绘出响水塘瀑 布水花飞溅、烟雾弥漫、水流成涧的壮观景象，没有细致的描写瀑布的形态、色彩等，却让读者如临其 境。（结合文本分析，甲、乙文各 2 分） 10.（4 分） “湖中焉得更有此人”，应重读 “焉得” 和 “更”。“焉得” 有 “哪能” 的意思，重读它能突出作者偶遇知 音的惊喜之情；“更” 有 “还” 的意思，重读它强调了在这冰天雪地中还有像自己一样的人，强化了这种 意外之感 。 “非真逆流之瀑也”，应重读 “非” 和 “真”。“非” 表否定，重读它强调瀑布并非真的逆流这一事实；“真” 字重读，突出强调了瀑布的真实情况并非表象看到的逆流，起到强调和突出主旨的作用。（每句分析 2 分，指出重读字词 1 分，阐述理由 1 分） （二）（10 分） 11.（3 分，每空 1 分） （1）网红审美导致审美标准单一的危害 （2）人们追捧网红审美的原因 （3）面对网红审美应多些警惕，少些迎合 12.（3 分）C。“如果”“可能” 表示一种假设和推测，说明人们若缺乏独立审美能力，存在沦为被资本收 割的 “韭菜” 的可能性，而不是肯定会沦为 “韭菜”，体现了议论文语言的严谨性，C 选项中 “就会沦为” 表述错误。 13.（4 分）这一现象是网红审美流行的体现。众多游客前往网红美食街打卡，反映出人们在从众心理下 对集体归属感的确认，他们渴望通过复制群体行为获得存在感和融入社会的心理安慰。同时，这背后可 能有资本的推动，资本制造网红美食热点，吸引游客前往，从而实现盈利。但这种行为也存在问题，可 能导致人们放弃对美食真正的品味和独立思考，审美变得肤浅。我们应该保持警惕，不能盲目迎合网红 审美，要有自己独立的审美判断，理性对待网红美食等现象。（结合文章分析现象产生的原因、影响 2 分，提出正确态度 2 分） （三）（15 分） 14.（3 分）因为黄卓如先生在黄自权因贫困无法上学时，不仅允许他免费读书，还教他识字、简单计算， 教导他做人的道理。先生的帮助改变了黄自权的生活，让他有了学习知识和成长的机会，所以母亲认为 他遇到了贵人。 15.（3 分）运用比喻的修辞手法，把先生动听的语音比作明灯，生动形象地写出了先生的话给小自权带 来的温暖和鼓舞，表现了先生对小自权的重要影响，体现了小自权对先生的敬爱之情。（指出修辞 1 分， 分析表达效果 2 分） 16.（4 分）示例：先生，真的是您吗？我无数次在心里盼着能再见到您，这些年我一直都记着您的教导， 努力做个好人。现在您成了我的领导，我太高兴了！您放心，我一定不会辜负您的期望，好好为群众做 事，就像您说的，带领大家创造美好生活！（符合语境，能体现黄自权的激动、喜悦和对先生的敬重、 承诺等情感，语言通顺即可） 17.（5 分）示例：选择 “求知” 和 “育人”。求知：黄自权虽然家境贫困，但他对知识充满渴望，在无 法进入学堂的情况下，依然被书室的读书声吸引，每天在书室外听课。这让我明白，求知不应受外界条 件的限制，无论环境多么艰苦，都要有对知识的追求。我们在学习中也应如此，珍惜学习机会，努力获 取知识。育人：黄卓如先生不仅教授黄自权知识，更注重教导他做人的道理，如勤劳、善良、诚实等。 这体现了育人的重要性，育人不仅是传授知识，更要培养品德。作为学生，我们在接受知识的同时，也 要注重品德修养；作为老师，要以先生为榜样，全面培养学生。 （理解词语内涵 2 分，结合文章分析 2 分，谈启示 1 分） （四）（6 分） 18.（2 分）D。“吴学究说三阮撞筹公孙胜应七星聚义” 出自《水浒传》，不属于《儒林外史》。 19.（4 分） 选①周进：要是八股取士取消了，我这大半辈子可算是白活啦！想我周进，为了能通过八股取士谋个功 名，吃尽了苦头。从小就一心苦读，却一直没能考中，受尽了旁人的冷眼和嘲讽。我在科举这条路上耗 费了太多的心血和光阴，到如今，除了八股文章，我别的也不会。要是没了八股取士，我真不知道该如 何是好，感觉失去了人生的方向啊。但仔细想想，八股取士也害了不少像我这样的人，把大家的思想都 束缚住了。或许取消了，对一些有真才实学的人来说，也是个机会吧。（结合周进经历，体现他对八股 取士的复杂情感，语言通顺，符合人物身份） 选②王冕：若八股取士取消了，那真是大快人心！我王冕向来就不喜欢这束缚人的八股取士。它把读书 人的思想都限制在一个框框里，让人只知道死读书。我靠自学画画、读书，也能有自己的一番见识，不 想被那八股文所困。取消了八股取士，年轻人就能有更多的时间和精力去学习真正有用的知识，发展自 己的才能，不用再把大好时光浪费在钻研八股文章上了。这样一来，真正有才华的人才能脱颖而出，为 国家和社会做出更大的贡献。 （结合王冕经历，体现他对八股取士的态度，语言通顺，符合人物身份） 三、作文（50 分） （一）作文等级评分标准 等级 内容 表达 书写 一类卷 （45 - 50分） 立意深刻，中心突出，内 容充实，感情真挚 结构严谨，语言流畅，表 达方式运用恰当，无病句 字体工整，书写规 范，卷面整洁 二类卷 （38 - 44分） 立意较深刻，中心明确， 内容较充实，感情真实 结构完整，语言较流畅， 表达方式运用较恰当，语 病较少 字体端正，书写较 规范，卷面较整洁 三类卷 （30 - 37 分） 有一定立意，中心基本明 确，内容较单薄，感情基 本真实 结构基本完整，语言基本 流畅，表达方式运用基本 恰当，有少量语病 字体清楚，有少量 错别字，少量涂改 四类卷 （21 - 29分） 立意不明确，内容不充 实，中心不突出，感情不 真实 结构不完整，语言不流畅， 语病较多 字体潦草，错别字 较多，卷面不整洁 五类卷 （20 分及以下） 无中心，内容空洞，偏离 题意，感情虚假 结构混乱，语病严重 字迹难辨，错别字 多，卷面脏乱 （二）注意事项 1. 必须以 “这是一场奔赴” 为开头进行写作，否则在原得分基础上扣 2 - 3 分。 2. 不足 500 字的，每少 50 字扣 1 分；错别字每 3 个扣 1 分，重复的不计，最多扣 3 分；标点符 号错误较多的，酌情扣分。 3. 套作、抄袭的作文，在五类卷之内评分。 4. 文中出现真实姓名、校名的，酌情扣分。 永湖中学20242025学年九年级（上)质量检测语文试卷 考试时间120分钟。满分120分命题人：曾彩连 二、积累运用(21分) 1.默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） ()野芳发而幽香， (欧阳修《醉翁亭记》) (2)金樽清酒斗十千。 。(李白《行路难》（其一）) (3) 。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。（李商隐《无题》） (4)苏轼在《水调歌头（明月几时有）》中化用了“隔千里兮共明月”一句，吟出了“ 的放达宽慰之语。 古代诗文中，诗人总能将“悲”“愁”等抽象情思表达得形象细腻。杜甫通过“有”与“无”的对 比，用(5)“ ”(《月夜忆舍弟》)抒写战乱中思念亲人 的北伤：许浑用数字直接写愁，(6)“ ”(《咸阳城东楼》) 的诗句流露出作者浓厚的愁绪：温庭筠以白描绘景写愁，“鸡声茅店月，(7) ”(《商 山早行》)的景色背后是作者鸭旅的愁思：辛弃疾则通过写自己少年与成年的两种不同人生感受，用“欲 说还休，(8) ”(《丑奴儿·书博山道中壁》)来表达遍尝辛酸之后无可言说的复 杂况味。 阅读下面的文字，完成下面2-4小题。(7分) 战争残酷，却有人qian po hou ji( )。“砍头不要紧，只要主义真”“光荣属于党和人民”， 这些誓宫彰显着革命英雄不chan zá( )私欲的内心。他们即使时常面临死亡的威胁，但始终高 举爱国主义，以铮铮铁骨战强敌，挺起了中华民族的脊梁。 灾害无情，却有人迎难而上。“8·21”北碚山火中，由于火势蔓延迅速，使用常规方式灭火希望 ,但消防救援人员没有放弃，他们不mo shou chéng gui( ),而是果断以火攻火，坚 定站在保卫人民的第一线。山火的危险性 一，但一些民众不顾危险，鼎力相助。在大家 的努力之下，五天后，山火被扑灭。 心有大爱、奋勇向前，这是战胜困难的不二法门，也是中华民族重要的精神力量。 2.根据拼瞀在语段括号内写出相应的词语。(3分) 3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )(2分) A.渺茫不可名状持之以恒 B.渺小不言而喻坚持不懈 C.渺茫不言而喻坚持不懈 D.渺小不可名状持之以恒 4.语段中画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。(2分) 5.学校书法协会举办了首届“传承家风”楹槛联书画展，以下是两幅展出作品。(4分) 任 千 尔 磨 东 万 西 击 南 芳 北 坚 劲 ()请用下面的字词组成甲作品中缺失的下联。(2分) 雅韵徐来长清风 上联：幽谷深藏孤芳静 下联： (2)优良的家风蕴藏在一幅幅传统书画作品之中。同学们对上面两幅作品进行了赏读，请你把小粤说的 话补充完整。(2分)】 小南：甲作品为楷书，端正规矩，书画内容告诉我们君子应如兰，宁静淡泊。 小鸣：乙作品为 第1页 二、阅读(49分) (一)阅读下面文字，完成6-10题。(18分) 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余罕一小舟，拥凝 衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一 点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。 余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公 者！” 【乙】滇中广南府有地名响水塘者，其瀑自下而上，跃出半空，初在三里外，即闻轰雷声，渐近里 许，则对面语不相闻。惟见白雨溅空，皆喷而上，高十余丈，碎点飞洒，蒙蒙成一片烟雾，阔可十亩， 喷而复落，流而为涧。驿路在涧石之右，少焉循路而上，则与瀑顶相并。盖其上又有大山大山诸水汇于 此跌而下正值大石如盘陀者，触而激射，是以溅入天际，非真逆流之瀑也。 6,下列各组词语中，加点词语意思不相同的一项是（)(3分) A.独往湖心享看雪/不独子其子 B.上下一白/一食或尽粟一石 C.喷而复落/复行数十步 D.则与瀑顶相并/而两狼之并驱如故 7.请完成下列句子的翻译。(4分) (1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 (2)渐近里许，则对面语不相闻。 8.请用三条“/”给文中画波浪线的语句子斯句。(3分) 盖其上又有大山大山诸汇于此跌而正值大石如盘陀者 9. 【甲】【乙】两文均使用了白描手法来描写景色，请你结合文中句子具体分析。(4分) 10.在朗读下面句子时，小语同学对重读询语把握不准，请你指出需要重读的字，并阐述理由。(4分) 湖中焉得更有此人 非真逆流之瀑也 (二)阅读议论文，完成11-13题。(10分) 对“网红审美”应少些迎合 ①随着新媒体的迅猛发展，具有极高人气和流量的“网红”频现。于是，“网红奶茶”“网红餐馆” 等成为很多人追逐的目标。人们对网红审美现象早已习焉不察，自觉或不自觉地投身其中：打扮时选择 网红爆款，吃东西时选择网红美食…网红审美现象借助媒介力量迅速占据大众日常生活空间。 ②随着网红审美的流行，原本丰富多彩的审美体验不断缩小为对于网红范本的模仿，社会市美标准 逐渐变得整齐划一，但这种审美标准与现实生活的多样性和复杂性并不相符。审美标准的单一，一方面 会扭曲大众审美，让一些人放弃对美的独立思考，导致审美肤浅化：另一方面，不管是文艺创作，还是 产品生产，为了迎合所谓的大众审美，都会进一步强化作品和产品在审美上的“标准化”，久而久之， 会落入模式化窠白，丧失创新活力。 ③审美是一个主观而多元化的概念，不同国家、不同文化背景的人会有不同的审美观。网红审美， 最多只能算是审美的一种，可为何有那么多人追捧它？人们对于网红审美的接受和追捧，很大程度上是 在从众心理下对集体归属感的确认。古斯塔夫·勒庞在《乌合之众：大众心理研究》中指出：“群体永 远漫游在无意识的领地，会随时听鱼于一暗示，表现出对理性的影响无动于衷的生物所特有的激情， 它们失去了一切批判能力，除了极端轻信外再无别的可能。”群体之所以具有如此强的蛊惑力，就在于 个体只有在融入群体后，才会获得与周围世界达成一致的归属感与安全感。一旦个体无法融入群体，他 或她就在某种意义上脱离了稳固的阵营，不得不在心理、奥论和行动上承担未知的恐惧。 ④人们在面对景观、食物、服饰等诸多可选择的事物时，内心更在意外界如何评价、别人如何抉择， 他们渴望通过复制群体的行为来体验大众的喜好、节奏，获得个体的存在感，同时也建立一种融入社会 的心理安慰或幻想。网红奶茶是否与其他品牌存在口味差别，网红景点是否那么漂亮，这些对于个体而 言通常并不重要，重要的是人们通过对网红审美的尝试，再次获得了对大众心理的体验，缩小了个人经 验与外在世界的差距，重新确认了自己与群体在审美立场上的一致性。 ⑤在信息爆炸时代，注意力日渐稀缺，除了极少数自带话题热度的人物和重要事件外，一般的人和 事很难获得大众关注。要想在巨大信息密度的资讯空间中脱颖而出，没有背后“推手”的助力是很难实 九年级语文第2页（共4页） 第2页 现的。这个“推手”很多时候是资本。网红奶茶、网红打卡点、网红服饰的背后，都隐藏者资本的身影。 资本通过各种途径制造网红人物和网红现象，利用自身力量使之在媒介社会进行辐射，人为营造民众对 于网红审美的体验需要，“帮助”人们人为制造兴趣。个体在接收到无形大手传递的网红审美信息后， 猎奇心和从众心被激发，他们被一步步引导前往网红打卡点亲身体验。反过来，这一行为又进一步强化 了民众的需求感和体验兴趣。因此，一些所谓的“网红”，不过是资本刻意包装以增加流量或销量的道 具。人们如果缺乏独立审美意识，一味追逐所谓的@红审美最后可能就会论为被资本收割的“非菜”。 ⑥总之，网红审美现象的不断出现和传播，反映了一些商业机构大力制造关注焦点，努力从眼球经 济中套现的动机。资本通过媒介塑造网红审美，引导人们追逐网红审美，根本目的是炒作其热度、提升 其价值，以便收割流量或销量红利。面对不断涌现的网红审美现象，我们应多些警惕，少些迎合，在大 众狂欢中冷眼观察，在人声鼎沸中敢于质疑，只有这样，才能在众声喧哗、纷繁芜杂中发现真正的美。 11.通读全文，完成下面的思维导图。(3分) 引出现象一网红审美现象占据大众日常生活空间 指出危害一(1) 分析现象一 (2) (个人原因) 分析原因 资本的“推手”（社会原因） 得出结论一(3) 12.对文章理解分析不正确的一项是()(3分) A.随着新媒体的迅猛发展，人们对网红审美现象早己习焉不察，自觉或不自觉地投身其中。 B.第③段画横线的句子使用道理论证，引用古斯塔夫·勒庞的言论，证明“人们对于网红审美的接受 和追捧，很大程度上是在从众心理下对集体归属感的确认”这一观点。 C.第⑤段画横线的句子中加点词“如果”、“可能”体现了议论文语言的严谨，表示人们若缺乏独立 审美能力，就会沦为被资本收割的“韭菜”。 D.资本塑造网红审美，引导人们追逐网红审美，本质是为了炒作其热度、提升其价值，以便收割流量 或销量红利。 13.国庆假期，广东美食再次火出圈。众多网红在不同的网络平台发布“广东美食打卡保姆级攻略”等 讯息。网红美食街挤满了拍照打卡的游客，网红美食店铺因此也收入大增。请你结合本文，谈谈对这 现象的看法。(4分) (三)阅读回忆性散文完成14~17题。(15分) 永远的先生 ①潼湖镇黄屋村口的大榕树旁，有座清代的古建筑一敦伦书室。黄自权是村干部，乡亲们都亲切 叫他“权叔”。 ②权叔平日喜欢来书室周围逛逛。这座本将倒塌的古建筑，近年经过镇政府采取抢救性的保护措施， 修缮得焕然一新。如今这里是红色教育基地，权叔满心欢喜。没人知其缘由，只有老人深知，自己是怀 念曾在书室度过那短暂而又愉悦的时光。 ③每当望着书室门前那被无数人踩出凹凸脚印的麻石石阶，权叔眼前总是浮现一张清秀的面庞，心 里泛起丝丝的暖意。多少年了，这张脸庞的五官一点都没有模糊，依然是那么清晰，那是他敬爱的先生 黄卓如。 ④权叔打开记忆的闸门，任凭思绪如潮水般涌来。 ⑤1943年，黄自权9岁，早该上学的年龄，但贫困的家境令他无法进入学堂读书。日本侵华战争， 带给中国人民深重的灾难，加之地主的剥削，黄自权家与广大劳苦大众一样，过着水深火热的生活，他 哪政奢望读书？ ⑥书室朗朗的读书声吸引着劳动回来的小自权，他情不自禁停下脚步听一会读书声，上不了学，哪 怕听一会也是好的。书室先生注意到这个每日在书室外听课的孩子，他详细寻问小自权家里情况，然后 和蔼告诉他，可以来读书，并且不收学费。 九年级语文 第3页（共4页） 第3页 ⑦小自权兴奋跑回家告诉母亲上学之事，母亲欢喜地流下眼泪：“阿仔，你遇见费人啦！”母亲反 复叮嘱他要乖乖听话，好好读书。他牢记母亲的话，珍惜先生对他的心意，每天一早到书室，帮先生打 扫房间卫生和课堂卫生，还清理厕所。先生教他识字，学会写自己的名字，家人的名字，教他简单的计 算。他记住先生谆谆教诲：做人要勤劳，要善良，要诚实。人生路上，勇往直前，不要怕困难。尤其记 住“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的人生信条。 ⑧多么好的先生！他的话总是给人温暖和鼓舞的力量。先生动听的语音，仿佛一盏明灯照进心回， 顿觉亮亮堂堂。都说孩子最直观，他们限中的先生就是一个大好人，但也感觉先生好像在防备着什么。 有次，有个同学恶作剧大喊：“警察来了！”先生听闻立即离开书室躲避。事后他严肃批评这个孩子， 以后不可随便开玩笑。孩子们哪知道，此时的敦伦书室是中共一个秘密联络点，黄卓如先生是中共秘密 联络员。他的任务，就是以教书、办夜校为掩护，秘密发展党员，组建中共潼湖区委。 ⑨一天，先生没有来上课，他卧室的行李也不见了，先生突然不知所踪，小自权顿时感到心里空空 荡荡，不觉悲从中来。失去先生的呵护，他读不成书，又随母亲从早到晚在菜地劳动。但先生教导他做 人要诚实、要勒奋、要“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理铭刻在心，努力践行，他是村民眼 中的乖巧孩子和诚实少年。 ⑩失去先生教导的日子，他无数次在书室徘徊，寻找先生的踪影。 ①转眼到了1949年秋，惠州解放，小自权也从瘦弱少年长成英俊小伙。由于自权在村民心中的良 好口碑，他被推荐为生产队长。一日，他接到通知到公社集合，没想到，见到日思夜想的先生！此时， 黄卓如受命调回潼湖，担任潼湖区区委书记。分别数年再相逢，先生成了他的领导，黄自权喜悦之情溢 于言表，紧握先生的手久久没有松开。黄卓如说：“我们共产党人的宗旨就是全心全意为人民服务。群 众选你们当村干部，就是信任你们，大家团结一心向前走。任何时候都要以身作则，大公无私，带领群 众创造美好生活。” @几十年过去，那次相聚的欢欣深深镌刻在黄自权脑海，他记得自己激动地表示：“我一定好好干！” 群众有困难找他，他总是想尽办法解决。群众信任他，拥戴他，生产队长一干就将近30年。上级领导 来检查或者公社开表彰会，请黄自权谈体会时，他总是把先生放在嘴边：“先生教导我要做好人，要好 好为人民服务。”黄自权在敦伦书室只读了一年书，但他这辈子都认定，黄卓如永远是他最崇敬的先生。 14.为什么黄自权的母亲说“阿仔，你遇见贵人啦”？请结合全文分析原因。(3分) 15.请你从修辞角度赏析第⑧段画横线的句子。(3分) 16.时隔多年再次与先生重逢，当时的黄自权心里会想些什么？请结合第①段画横线的句子用第一人称 的口吻补写黄自权当时的心理。(4分) 17.读完这篇文章，也许你会联想到下面的这些词语：求知、育人、奉献…请结合全文，在给出的词 组中或自己联想的词中任选两个词，谈谈你对该词语的理解和获得的启示。(5分) (四)名著阅读（共6分） 学校开展《儒林外史》阅读交流活动，请你完成下列任务。 18.下列回目不属于《儒林外史》的一项是()(2分) A.约诗会名士携匡二访朋友书店会潘三 B.天长县同访豪杰赐书楼大醉高朋 C.国公府雪夜留宾米宾楼灯花惊梦 D.吴学究说三阮撞筹公孙胜应七星聚义 19.有同学在读完《儒林外史》后提出一个问题：假如八股取士取消了，你怎么看？请从下面两个人物 中任选一个，结合其经历，以他的口吻回答。 ①周进 ②王冕 我选： (填序号) 回答： 三、作文（共50分） 20.阅读下面文字，按要求作文。 生活中常常看见一场又一场的“奔赴”，雏鸟张开双翼奔赴蓝天，河流不舍昼夜奔赴大海，学子寒 窗苦读奔赴未来，国家昂首阔步奔赴复兴…每个人有每个人的奔赴，每个时代有每个时代的奔赴，唯 有奔赴，才能诠释生命的意义。 请以“这是一场奔赴”为开头，写一篇作文。 要求：(1)题目自拟：(2)文体自选（诗歌除外）：(3)不少于500字：(4)文中不得出现真实姓名和校名。 九年级语文第4页（共4页） 第4页