2025年广东省东莞市东华初级中学中考一模语文试题

语文试题 第 1页（共 8页） 机密★启用前 2025 年广东省初中学业水平考试 语 文 本试卷共 8 页，22小题，满分 120 分。考试用时 120 分钟。 注意事项: 1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓 名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B铅笔在“考场号”和“座 位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题 卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选 项的答案信息点涂黑;如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案， 答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡 各题目指定区域内相应位置上;如需改动，先划掉原来的答案，然后再 写上新的答案:不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（21分） 1.默写古诗文。（共 10 分。答对 1句得 1 分，满分不超过 10 分。） （1） ，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》） （2）清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处， 。（常建《题破山寺后禅院》） （3）式微,式微,胡不归? ，胡为乎泥中?（《式微》） （4）诗歌是一本歌不尽的史书。是杜甫面对国家危亡，乐景反衬心中悲痛： “ ， 。”（杜甫《春望》）；是文天祥跨越零丁洋时，面对国 家沦陷，自己处境艰难发出的感慨“ ， 。”（文天祥《过零丁洋》） （5）《三峡》中表现春冬季节美景的句子是：“春冬之时， ， 。” （6）请补全小广和小东的对话。 小广：小东，我们一起来玩“飞花令”吧！“飞花令”就是我规定一个字，你说 出来的古诗要包含这个字。 小东：听着真有趣，快开始吧。我已经迫不及待啦！ 小广：那就规定这个字是“雪”。我先来：“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。” 小东：我也来。“ ， 。”（提示：填写含有“雪”的古诗） （7）请帮小粤完成“古诗接龙”的空缺部分。（提示：填写以“山”开头的古诗） 悠．然见南山．白云千载空悠悠． 语文试题 第 2页（共 8页） 阅读下面文字，完成 2~4 题。（6 分） 哪有那么多的天赋异凛，那些优秀的人都曾和你一样，默默地翻山越岭。很久 之后回头再看，你终会发现，所有成功都没有捷径，惟有坚持努力，才有赢的可能。 不要阿谀奉承，不需要自吹自擂，更不必 niǔ ní zuò tài。把行动交给现在，把结 果交给时间，不再拘泥．于过去的半亩方塘。那些你暗自努力的时光，终会照亮你前 行的路；每一个 hān rán 入睡的夜晚，都有月光照亮你前进的路途。不仅一直在追 光的路上，你的人生还会光芒万丈。 2.根据拼音写出相应的词语。（2分） （1）niǔ ní zuò tài（ ） （2）hān rán （ ） 3.在括号内为加点字注音。（1分） 拘泥．（ ） 4.下列选项中，正确的一项是（3分） A.“天赋异凛”一词书写正确。 B.“阿谀奉承”一词可以替换为“随声附和”。 C.“自吹自擂”的读音为 zì chuī zì lěi 。 D.“不仅一直在追光的路上，你的人生还会光茫万丈”一句应改为“只要一直在追 光的路上，你的人生就会光芒万丈”。 阅读下面文字，完成 5~6 题。（5 分） 2024 年 6 月 30 日，世界级跨海集群工程——深中通道通车，与港珠澳大桥、 南沙大桥、虎门大桥等一起，共同组成大湾区跨海跨江通道群，快速、多元、便 捷地连接起珠江口东西两岸的城市群。通车当天，广东本地旅行社组织千名游客 分别从广州、东莞、中山、深圳、汕头等地出发，又有数量庞大的经深圳入境旅 游团前往珠江口西岸，更有数以万计车主自驾，他们通过深中通道，一起率先感 受穿云破海、踏浪伶仃的通车“头啖汤”。深中通道，极大便利了珠江口东西两 岸居民游客的出行，已经成为推动粤港澳大湾区内部融合发展，提升区域旅游品 牌影响力的重要引擎。“尝鲜” 深中通道已成为 7月粤港澳大 湾区旅游市场的重要热点，珠 江口两岸 1小时旅游圈大热。 5. 根据材料内容，给“深中通道”下定义，20 字以内。（2分） 语文试题 第 3页（共 8页） 6. 结合情境和注解，对小粤爸爸进行劝说。（要求用语文明，理由充分，劝说到位）（3分） 二、阅读（49分） （一）阅读下面文字，完成 7~12 题。（17 分） 【甲】 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平 生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向．来萧瑟处，归去，也 无风雨也无晴。 （苏轼《定风波》） 【乙】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念．无与为乐者， 遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与．．步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、 荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【丙】 余既耸然异之，独念方山子少时，使酒①好．剑，用财如粪土。前十有九年， 余在岐山，见方山子从两骑，挟二矢，游西山。鹊起于前，使骑逐而射之，不获。 方山子怒马②独出，一发得之。因与余马上论用兵及古今成败，自谓．一世豪士。 今几日耳精悍 ③ 之色犹见于眉间而岂山中之人哉？ 然方山子世有勋阀 ④ ，当得官。使从事于其间，今已显．闻。而其家在洛阳， 园宅壮丽，与公侯等。河北有田，岁得帛千匹，亦足以富乐。皆弃不取，独来穷 山中，此岂无得而然哉？ （选自苏轼《方山子传》，有删节） 注释：①使酒：喝醉酒后爱发脾气；②怒马：奋马；③精悍，精明强干；④世有勋 阀：世代有功勋，属世袭门阀。 爸爸：哎，真是愁死我了。今天深中通道开通，本来兴高采烈打算上深中通道感受 一下我们广东基础交通设施的发展成就。在路上我看到许多车主开的很慢，甚至还 有人开到应急车道 ① 停下来，拿出手机拍照。我看这么多人都在拍照，我也把车停到 一边跟着拍，结果最后被交警罚款 200 元，扣除驾照 9 分。唉，真是得不偿失。 注解：应急车道主要用于发生事故或紧急状况无法继续行驶时停车以及工程救险、消防 救援、医疗救护或民警执行紧急公务等处理应急事务的车辆使用但如果在非必要情况下 使用是违法行为，将受到相应的行政处罚。 小粤： 语文试题 第 4页（共 8页） 7.下列加点字词解释不正确．．．的一项是（2 分） A.回首向．来萧瑟处 向：从前的，先前的。 B.念．无与为乐者 念：考虑，想到。 C.相与．．步于中庭 相与：共同，一起 D.今已显．闻 显：明显。 8.下列加点字与“自谓一世豪士”中“谓”意思相近的一项是（2 分） A.予谓．菊 B.太守自谓．也 C.秦王谓．唐雎曰 D.此之谓．失其本心 9.把文中画横线的句子翻译为现代汉语。（4 分） （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）鹊起于前，使骑逐而射之，不获。 10.用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。（3 分） 今 几 日 耳 精 悍 之 色 犹 见 于 眉 间 而 岂 山 中 之 人 哉 11.有人说：【甲】与【乙】在情感上的表达是相似的。你也这么认为吗？请 你结合两文简要分析。（3 分） 12.【丙】中苏轼对于方山子是称赞的态度还是批判的态度？为什么会有这样 的态度？请你结合三则内容进行分析。（3 分） （二）阅读下面文字，完成 13~15 题。（10 分） 【研究课题】“课间十分钟” 【问题背景】 前段时间，教育部、国家卫生健康委员会、市场监管总局、国家疾控局联合开 展了第 8个全国近视防控宣传教育月活动，活动作出了六项部署，其中第二项是“确 保中小学生课间正常活动……”。 其实，早在 2021 年 9 月 1 日起施行的《未成年人学校保护规定》就已经明确： “不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由 设置不必要的约束。” 但限制学生课间活动，每天除了体育课都一直待在室内的做法显然会压抑孩子 的天性，不利于身心发展，不能缓解他们的学习压力，也会阻碍学生人际交往能力 的发展，这已经是一个共识，不存在争议，问题是如何化解学生课间活动的风险。 【问题由来】 学校有过错才担责，无过错无责任。这一点，国务院、教育部、公安部、司法 部等部门先后发布过多条意见，要求明确划分安全事故责任。 首先，绕不开一些家长过度的保护。“现在每个家庭普遍只有一两个孩子，家 长都很宝贝，有时候维权意识过强。” 语文试题 第 5页（共 8页） 辽宁省某小学的路老师，从业 5年。据她观察，每个老师基本都会遇到个别“熊 家长”，孩子稍微磕磕碰碰，都要举报、投诉老师。“还有些家长，在孩子出事后， 提出过高的索赔要求。一个很小的伤，就要索赔十多二十万，没有法律依据。”佟 丽华补充道。 遇到这类令人啼笑皆非的“纠纷”，学校无法自行解决的，就需要教育行政部 门、司法部门的介入。“但是，为了息事宁人，个别地方教育部门，还没仔细调查 前因后果，就第一时间处理校长、老师。”张玉清表示，在有些安全事故的处理上， 教育行政部门过于简单粗暴。 在司法实践中，也存在类似“和稀泥”的现象。佟丽华介绍：“有些时候，学 校是否存在过错，不好认定。法院就认为，既然是在学校出的事，学校或多或少得 承担点责任。 学校要证明自身无过错，往往也存在一定困难。以学生跑步摔伤为例，学校得 证明：操场没安全问题，比如操场栏杆、跑道硬度、体育设施等都符合标准；又要 证明尽了教育监管义务，比如体育老师在场、日常进行了安全教育等等。举证难度 相对较高。 【解决问题】 让学生在课间“动起来” {关键词}课间十分钟 {事件（实践方法）}在天津市，宝坻区双站路小学每遇高温、雨雪等天气，便在课 间开展十分钟室内操活动；在吉林省长春市，朝阳区明德小学以课桌舞、“小小贪 吃蛇”等集体游戏为抓手，增强课间活动趣味性；在云南省昆明市，盘龙区新迎第 二小学因地制宜，把跳绳作为学生的主要课余运动项目。一段时间以来，各地中小 学校因地制宜丰富课间活动内容，让课间更热闹，让学生更欢乐。 {点评}“听那丁零零的下课铃声送来十分钟，来吧，来吧，来吧，大家都来轻松轻 松。”充满欢声笑语的课间活动，是不少人的温暖回忆。近年来，随着教育改革的 深入推进，不少学校更加重视学生课间活动，促进中小学生的身心健康和全面发展。 保障课间休息和活动的时间，既是尊重教育教学规律的体现，也是孩子健康成长的 必然要求。在浙江省温州市实验小学，班级教室设置游戏角，飞行棋、自制古诗卡 等益智类小游戏多种多样；在广东省深圳市盐田区云海学校，教学楼每层都布置了 科学互动角，“发电轮”“音乐喷泉”等十几个交互式科技项目在课间对同学们开 放。这些丰富多彩的课间活动，帮助学生们在紧张专注的课堂学习之后，放松身心、 缓解疲劳，更好投入下一节课的学习。校园生活的适度“留白”，也有着知识学习 所不具备的教育价值。在运动游戏中锻炼身体，在谈天说地中了解自我、他人和社 会，在自由玩耍中培养默契、增进友情，短短的十分钟，给了孩子们释放天性、强 健体魄、结交朋友和探索世界的宝贵机会。 语文试题 第 6页（共 8页） 13.下列对材料的理解和分析，说法正确的一项是（3 分） A. 每天除了体育课都一直待在室内的做法虽然会压抑孩子的天性，不利于身心发展， 但能缓解他们的学习压力。 B. 《未成年人学校保护规定》明确:“不得对学生在课间及其他教学时间的正当交 流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束”。 C. 【问题由来】中陆老师与佟丽华所举的例子是为了表现某些家长阻碍了课间活动 的开展。 D. 人们认为，既然是在学校课间里出的事，学校或多或少得承担点责任。 14.根据【问题背景】和【问题由来】,归纳学生失去“课间十分钟”的原因。(3 分) 15.参考【问题解决】的示例。自行设计一条解决“课间十分钟”问题的方案。 （4 分。要求包含实践方法和点评；要点齐全，内容简洁得当。） （三）阅读下面文字，完成 16~19 题。（16 分） 马棚里的黄豆儿 焦金木 童年在村里和我最要好的就是狗哥啦，也是我的邻居，比我年长四岁，我母亲和他 母亲关系也很好，经常一起纺线、织布，务农。幼年的我也是在他家院子里长大。 一天狗哥从外边跑回家拉着我，说要带我去个好地方玩，我高兴地随他出了大门， 在大街上已经聚集了几个和狗哥年龄相仿的伙伴，他们见狗哥来了，个子高的说：“凑 齐了吗？走，咱们去大场院里玩。”对于我来说场院很陌生没去过，但听父母说过是大 人们干活的场地，个子高的跑在最前面，我岁数小个子也小，跑在最后边，狗哥怕我掉 队不时地看看我，拉上我。秋天收获的季节不仅在田野能显现，场院才更加显眼，一垛 垛的豆荚，一堆堆的稻谷，一群群忙碌的身影，让我应接不暇，这对我来说一切都是新 鲜的。狗哥告诉我，他爸是这马棚的饲养员，可严厉了，我们都怕他，一会儿高个子大 摇大摆地从马棚里走出来，挺直了腰板，一只脚踮着地，冲我们挥着挑起大拇哥的手说： “走，跟我进去，今天我爸不在，咱们好好地玩。” 一行小伙伴冲进马棚，我尾随最后，两边是一排排的马槽看不到尽头，越往里走越 神秘，高个子走到一匹马儿前高兴地蹦了一下说：“嗨，今儿我的马没出去干活儿，我 去弄点草喂喂它，”其他几个小伙伴陆续也找到了自己的马儿。狗哥带我来到一匹高大 的白马前说：“这匹是我的，咱们弄点草喂喂它。”我很疑惑，他们怎么都有自己的马？ 便向狗哥问个明白，狗哥说：“这马棚里马、牛、驴都是生产队的，我们小伙伴觉得好 玩自己拟定的，各自认养自己喜欢的马儿，你要喜欢也可以认养一个。”听后我好高兴！ 便沿着甬路往深处走，一匹红色的马映入我的眼帘，好漂亮，我喜欢！回来给狗哥说我 就认养这匹红马了，狗哥抬头看了看我手指的那匹红马说：“这匹不行，有小伙伴认养 了，今天他没来。” 听后我很失落，狗哥说：“别急，给马儿喂好草给你找一个。”狗哥便召集小伙伴 给我选马，一同往马棚的深处走，眼瞅着一匹匹漂亮的马却被小伙伴一一否定，最后走 到一头驴儿才停下，个子高的说就这个吧，这头驴儿没人认养，归你了，虽然没有认养 到马儿很失落，但有头驴儿也很高兴。等出了马棚，我看到他们脸上都洋溢着笑容，有 语文试题 第 7页（共 8页） 的嘴里还在咀嚼着说：“香！真香！”这时狗哥走过来让我伸出手倒给我几粒黄豆儿， 说：“吃吧，尝尝怎么样？”我再看其他小伙伴手里都有黄豆儿，我试探着吃了一粒， 哇，真好吃，黄豆儿又软又糯，吃起来很香，于是一下把手里的黄豆儿全捂到嘴里，吃 完我便向狗哥要，狗哥冲我笑笑，手从裤兜出来把兜都翻了过来给我看，双手一摊意思 是没有了。 这时远处突然传来响亮的马铃声，高个子说：“不好，是我爸回来了，咱们赶紧跑。” 我顺着马铃声望去，只见三匹马拉了满满一大车的豆秸正往场院赶，饲养员扬起的长鞭 使劲一甩，响遍整个场院的上空。回到家狗哥告诉我，我们这些淘气包吃的那些黄豆是 从马槽里寻的，生产队把黄豆筛选出好的上交国家，一些瘪的、残的留给饲养员，他们 把这些残次的黄豆用水泡开加盐煮熟后当做饲料，这种饲料也只是春秋牛马干活最累的 时候适量添加，当时村民能吃上这瘪的黄豆也是幸事。 2018 年我去英国住在曼彻斯特的一个四星酒店，那儿虽然属于发达国家但那边的饮 食很简单，每天的早餐就是面包加黄豆儿，坐在豪华餐厅用着不太习惯的刀叉，吃着那 儿的黄豆，可怎么也没有马槽里的黄豆香。 改革开放四十多年了，现在狗哥已是我们县的养牛大户，几天前我回村里，去了狗 哥的养牛场，在狗哥的陪同下参观了新引进的机械化养牛的设施，当走进牛棚驻足在马 槽前时，我不由自主的手抓起了一些草料看，狗哥儿似乎看出了我的心思，噗嗤一笑， 说道：“怎么又想起来吃马槽的黄豆了？”我忍不住也笑了起来。狗哥给我讲现在养牛 添加的饲料叫豆饼，是黄豆压榨提取出大豆油后剩余的豆渣。 （选自《北京青年报》2024 年 7 月 2 日，有删改） 16.【任务一·情节梳理】通读全文，说说“我”为什么会对狗哥心生好感。（3分） 17.【任务二·品读文字】赏析文中画横线的句子。（4分） 秋天收获的季节不仅在田野能显现，场院才更加显眼，一垛垛的豆荚，一堆堆 的稻谷，一群群忙碌的身影，让我应接不暇，这对我来说一切都是新鲜的。 18.【任务三·朗读技巧】小语针对文中画波浪线的句子设计了朗读方法，其中有一 处设计错误。请你按要求对错误的地方进行改正，并简要说明理由。（4 分） 2018 年我去英国①∨住在曼彻斯特的一个四星酒 店，那儿②虽然．．属于发达国家 ③∨④但→那边的饮食 很简单，每天的早餐就是面包加黄豆儿，坐在豪 华餐厅用着⑤不太习惯．．．．的刀叉，吃着那儿的黄豆， ⑥可怎么也没有．．．．．．马槽里的黄豆香。 注：∨表示停顿 .表示重读 →表示延长 第④处错误应改为： （抄下错误的句子并标上正确的朗读 方法，用符号表示．．．．．） 理由是： 19.【任务四·探究主题】根据你对文本的理解，补全对话。（5 分） 小粤：这篇文章内容平淡，朴实无华，但这篇文章却能入选《北京青年报》“乡 情风味”栏目，这是为什么呢？是有什么独到之处吗？ 小广： 语文试题 第 8页（共 8页） （四）按要求完成 20~21 题。（6 分） 20.下面表格中，情节对应且无误的一项是（2分） 21.“E 人”和“I 人”是近期的网络热词，分别指代“外向型人格”及“内向型人 格”。请根据知识卡片信息，结合原著内容以及人物形象，判断简·爱是“E人” 还是“I人”并说明理由。（4 分） 三、作文（50分） 22. “你说被火烧过/才能出现凤凰 逆风的方向/更适合飞翔 我不怕千万人阻挡/只怕自己投降” ——五月天《倔强》 以上材料引发你怎样的思考，请以．．“．逆风．．”．为话题．．．，完成一篇作文。 要求：1.题目自拟； 2.文体自选（诗歌、戏剧除外）； 3.不少于 500 字； 4.文中不得出现真实的姓名和学校名称。 选 项 内容 出处 时间 地点 事件 A 《朝花夕拾》 在日留学 期间 东京 鲁迅为拯救麻木的中国人认真 学医 B 《钢铁是怎样 炼成的》 丧失劳动 能力之后 莫斯科 保尔在病床上创作出伟大的文 学作品《暴风雨所诞生的》 C 《红星照耀中 国》 红军长征 期间 苏区 徐特立领导武装起义，带领人民 杀出一条血路来 D 《儒林外史》 中举之前 家中 范进被胡屠户称为“贤婿老爷” 知识卡片 “E 人”：这类人格的人倾向干外部世界，他们从与人互动中获取能量。外向型人格的人喜欢 参加各种团体活动，善干交际，并且在与他人相处时感到振奋。他们通常比较开放和热情， 能够迅速适应新的环境和人群。 “I 人”：这类人格的人通常更喜欢独处，他们在内部世界中找到能量。他们倾向干深思熟虑， 喜欢独立工作，而且在安静和较少人的环境中能够更好地集中注意力。在社交过程中，内向 型人格的人可能会感到消耗能量，而在一个人独处时会感到精力充沛。