2025届高考作文复习和素材积累：“多引用古诗文能否让作文更好”

2025届高考作文复习和素材积累 “多引用古诗文能否让作文更好” 材料分析+立意指导+标题范例+素材积累+范文 阅读下面的材料，根据要求写作。 有的同学写作时喜欢引用古诗文，如以“大风泱泱，大潮滂滂”铺排开篇，以“君不见”引出事例，用“周虽旧邦，其命维新”鼓励创新，用“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山”激励奋进……这样写有时能为作文增添文采；那么，多引用古诗文是否能让作文更好呢？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 一、作文材料分析 这则材料围绕在作文中引用古诗文这一现象展开，引导我们深入思考引用古诗文与提升作文质量之间的关系，看似聚焦于写作技巧，实则蕴含着对传统文化传承、语言表达运用以及思维逻辑构建等多方面的探讨。 （一）核心概念解读 1. 引用古诗文的表现形式：材料中列举了多种在作文里引用古诗文的方式，“以‘大风泱泱，大潮滂滂’铺排开篇”，这种开篇方式借气势恢宏的诗句营造出宏大的氛围，瞬间抓住读者眼球，为文章奠定磅礴的基调；“以‘君不见’引出事例”，“君不见”这一表述常见于古诗，用它来引出事例，增添了叙述的韵味，使事例的呈现更具感染力；“用‘周虽旧邦，其命维新’鼓励创新”“用‘追风赶月莫停留，平芜尽处是春山’激励奋进”，分别通过引用古诗文中富含哲理与激励性的语句，精准地表达观点，增强说服力。这些例子展现出古诗文在作文中可用于开篇、叙事、论证等多个环节，丰富了作文的表达形式。 2. “多引用古诗文是否能让作文更好”：此句为材料的核心问题，“多引用”强调了引用数量这一维度，而“更好”则涵盖了作文的多个方面，包括文采提升、内容充实、思想深度、情感共鸣等。这并非简单的肯定或否定的问题，而是需要全面深入探讨引用古诗文的度与作文整体质量提升之间的复杂联系。 （二）关系分析 1. 引用古诗文与文采提升的关系：恰当引用古诗文往往能显著提升作文文采。古诗文历经岁月沉淀，语言凝练优美、富有韵律。如引用“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，其对仗工整、色彩绚丽的描写，能瞬间为作文增添华丽的辞藻，让文章语言更具美感和表现力。但如果引用过多，且不加消化，只是堆砌辞藻，反而会使文章显得晦涩难懂、矫揉造作，削弱文采。比如，在一篇论述科技创新的作文中，若大量引用描写山水田园的古诗文，与主题无关，即便语言优美，也无法提升作文的文采，甚至破坏文章整体协调性。 2. 引用古诗文与内容充实的关系：从积极方面看，合理引用古诗文可充实作文内容。古诗文承载着丰富的历史文化、人生哲理。如在写关于坚守信念的作文时，引用“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，这句诗以竹子坚韧的形象生动诠释了坚守信念的内涵，丰富了文章论述内容。然而，如果引用与文章主题关联度不大，只是为了凑字数，就会导致内容空洞。例如，在写校园生活的作文时，大量引用战争题材的古诗文，虽有诗句堆砌，却无法真正充实关于校园生活的描写与论述。 3. 引用古诗文与思想深度的关系：精妙的古诗文引用能提升作文思想深度。像“问渠那得清如许？为有源头活水来”，在探讨知识学习与创新的作文中引用，能引导读者深入思考知识更新与进步的根源，提升文章思想层次。但倘若引用不当，没有对古诗文进行深入解读与结合主题的阐发，只是简单罗列，即便引用再多，也难以真正提升思想深度。比如在讨论社会公平问题时，引用“采菊东篱下，悠然见南山”，却未阐述这句诗与社会公平的联系，就无法深化文章思想。 （三）任务驱动分析 1. 联想与思考要求：题目要求基于材料展开联想与思考。我们可联想到自己或他人写作中引用古诗文的经历，比如在课堂作文、考场作文中的实际运用效果；还可联想到不同体裁作文（议论文、记叙文、散文等）引用古诗文的差异；从更广泛角度，可思考在当今文化多元、信息快速传播的时代，古诗文在写作中的独特价值与面临的挑战。思考方面，要深入剖析引用古诗文在不同情境下对作文产生的影响，以及如何在写作中恰到好处地运用古诗文，使作文达到更好效果。 2. 立意与文体选择：立意可从多个角度出发。可以论述在作文中合理引用古诗文的重要性与方法；也可探讨引用古诗文时应如何把握度，避免过度或不当引用；还能从文化传承角度，阐述在作文中运用古诗文对传承传统文化的意义。文体不限，议论文可通过严谨论证阐述观点，如分析引用古诗文提升作文质量的具体途径；记叙文可讲述自己在写作中因引用古诗文带来的改变或故事；散文则可围绕引用古诗文的感悟与思考，抒发对传统文化与写作关系的情感。 3. 写作深度要求：不少于800字的篇幅要求对主题进行深度挖掘。论述时，要从不同层面分析，如从语言表达、内容构建、文化内涵等层面探讨引用古诗文的作用；从学生写作实际、文学创作要求、文化教育意义等层面思考如何更好运用古诗文。运用丰富论据支撑观点，如结合名家作品中引用古诗文的范例，分析其成功之处；列举学生作文中因引用不当出现的问题，进行反思。通过多层面分析与丰富论据，展现对引用古诗文与作文质量关系的全面深刻理解。 二、立意指导 1. 巧用古诗文，点亮作文之光：强调在作文中巧妙运用古诗文，从提升文采、丰富内容、深化思想等方面，阐述如何让古诗文成为作文的亮点，为作文增色添彩，提升整体质量。 2. 把握引用尺度，让作文妙笔生花：着眼于引用古诗文要适度，分析过度引用或不当引用的弊端，提出在写作中应根据作文主题、体裁、风格等，精准把握引用的数量与方式，实现引用效果的最大化。 3. 传承文化，以古诗文润泽作文：从文化传承角度出发，论述在作文中引用古诗文是传承中华优秀传统文化的重要方式，通过对古诗文的运用，展现传统文化魅力，赋予作文深厚的文化底蕴，同时促进文化的传承与发展 。 三、标题范例参考 1. 《妙引古诗文，书写华章篇》 2. 《适度引用，让作文诗意盎然》 3. 《以古诗文为墨，绘作文绚丽画卷》 4. 《善用经典，点亮作文璀璨星辰》 5. 《莫让引用成堆砌，巧用古诗绽光芒》 6. 《借古诗文之力，铸作文非凡之魂》 7. 《拿捏引用分寸，打造作文精品》 8. 《让古诗文在作文中绽放异彩》 9. 《传承经典，用古诗文滋养作文》 四、名言名句 1. “读书破万卷，下笔如有神 。”——杜甫：强调广泛阅读（包括古诗文）对写作的重要性，积累深厚才能在写作时自如运用，提升写作水平。 2. “清水出芙蓉，天然去雕饰。”——李白：可用于论述作文引用古诗文应自然贴切，如同芙蓉出水般不刻意、不堆砌，保持文章自然流畅。 3. “文以载道。”——周敦颐：表明文章要承载思想道理，引用古诗文应有助于表达文章主旨、深化思想，让文章更具内涵。 4. “删繁就简三秋树，领异标新二月花。”——郑燮：启示在作文引用古诗文时，要去除繁杂无用部分，做到简洁精炼，同时有创新思维，让引用别具一格。 5. “言之无文，行而不远 。”——《左传》：突出语言缺乏文采难以广泛流传，强调在作文中引用古诗文提升文采，使文章更具传播力和影响力 。 五、经典事例 1. 苏轼《赤壁赋》中的引用：苏轼在《赤壁赋》中，化用《诗经·陈风·月出》“月出皎兮”意境，营造出清幽氛围。又以“逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也”，化用《论语·子罕》“逝者如斯夫”，借江水、明月阐述变与不变的哲理。这些引用自然融入文中，不仅增添文采，更深化了文章思想，成为千古名篇。 2. 毛泽东诗词中的古典运用：毛泽东在《沁园春·雪》中，以“唐宗宋祖，稍逊风骚”评价古代帝王，“风骚”一词源自《诗经》“国风”与《离骚》，此引用简洁却尽显文化底蕴，丰富了诗词内涵，展现对历史人物的独特见解，让诗词既有磅礴气势，又具深厚文化根基。 3. 朱自清《荷塘月色》的化用：朱自清在《荷塘月色》中，描绘月下荷塘美景时，“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”，化用南朝乐府民歌《西洲曲》“采莲南塘秋，莲花过人头”的意境，将荷花的婀娜姿态生动展现，为散文增添诗意，提升了文章美感与感染力。 4. 学生作文巧用《劝学》：某学生在写关于坚持学习的作文时，引用《劝学》中“锲而不舍，金石可镂”论述坚持的重要性，又以“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉”说明积累的意义。引用贴合主题，充实论述内容，使作文逻辑清晰，论证有力，获得老师好评。 5. 高考满分作文的古诗运用：一篇高考满分作文在论述创新时，引用“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，形象地阐述新事物取代旧事物的必然趋势，引出对创新推动社会进步的论述。诗句的引用为文章增添文采，使观点阐述更具感染力，助力作文脱颖而出。 6. 散文创作中对《诗经》的引用：一位散文作家在描写乡村田园生活时，多次引用《诗经》语句。如“采采芣苢，薄言采之”描绘乡村妇女采摘野菜场景，“七月流火，九月授衣”展现乡村时节变化。这些引用生动还原古代乡村生活风貌，为散文增添古朴典雅气息，丰富文化内涵。 7. 演讲稿中巧用古诗词：在一场关于青春奋斗的演讲中，演讲者引用“会当凌绝顶，一览众山小”激励青年树立远大目标，又以“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”强调奋斗过程需历经艰辛。引用让演讲稿富有文采，引发听众共鸣，增强演讲感染力与号召力。 8. 历史论文中的古诗文佐证：在一篇探讨唐朝文化繁荣的历史论文中，作者引用“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒”描述唐朝宫廷的宏伟与国际影响力，用“李杜文章在，光焰万丈长”说明唐朝诗歌鼎盛。引用古诗文有力佐证观点，使论文论述更具说服力，增添文化韵味 。 范文一： 妙引古诗，点亮华章 有的同学写作时爱引古诗文，开篇铺排、叙事点缀、论证加持，为作文增色不少。但多引用就一定能让作文更好吗？我认为，精妙引用古诗文，能为作文添彩，让文章脱颖而出。 妙引古诗文，可为作文披上华丽的文采外衣。古诗文语言凝练、韵律优美，恰当引用能让文章灵动起来。王勃在《滕王阁序》中写下“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，这一妙笔描绘出一幅绝美的秋日江景图。在描写自然风光的作文里，若能引用此句，瞬间让文字增色，将读者带入那如诗如画的场景。又如写春天，“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，简单两句，便将春天的绚丽多彩展现得淋漓尽致。这些诗句丰富了语言表达，让作文文采斐然，吸引读者目光。 巧妙引用，能让作文内容更充实饱满。古诗文承载着古人的智慧与情感，为作文提供丰富素材。当论述爱国情怀时，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，文天祥以死明志的决心，有力地支撑观点。在讲述坚守信念的故事时，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，借竹子坚韧不拔的形象，使文章论述更生动、更具说服力。通过引用，作文不再空洞，而是充满古人的精神力量与人生智慧，让读者沉浸其中，感受深厚底蕴。 妙引古诗文，还能提升作文的思想深度。古人常借诗词抒发对人生、社会的深刻思考。探讨人与自然的关系，“天人合一”的思想在古诗文中多有体现，如“采菊东篱下，悠然见南山”，陶渊明描绘的闲适生活，蕴含着人与自然和谐相处的理念。在作文中引用并深入剖析，能引导读者思考当下社会的发展模式，提升文章的思想境界。从古人的智慧中汲取营养，让作文从肤浅走向深刻，引发读者的深度思考。 写作如同一场奇妙的旅程，古诗文是沿途的璀璨星光。恰当引用，能让作文文采飞扬、内容充实、思想深邃。让我们在写作中巧妙运用古诗文，将古人的智慧与现代的思考相融合，创作出熠熠生辉的佳作，传承中华优秀传统文化，展现文字的独特魅力。 范文二： 合理引用，让作文更出色 写作时引用古诗文，确实能给作文带来别样风采。但一味多引用，未必能让作文更好。在我看来，写作中合理引用古诗文，把握好度与法，才是让作文出色的关键。 合理引用，要契合主题，让诗文为观点服务。写关于科技创新的作文，引用“删繁就简三秋树，领异标新二月花”，这句诗倡导创新求异的理念，与主题紧密相连，能有力地论证创新的重要性。若引用与主题无关的诗句，如在探讨环保问题时，引用描写边塞风光的诗句，即便诗句优美，也无法为文章增色，反而显得突兀。只有围绕主题精准引用，古诗文才能像铆钉一样，稳固地支撑起文章的观点。 合理引用，要注重语境，使诗句自然融入。朱自清在《荷塘月色》中，描绘荷花“有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”，化用了古诗中对女子姿态的描写，与荷塘的静谧、荷花的柔美语境相契合，生动展现荷花的神韵。在作文中，引用古诗文也要考虑上下文语境，比如写思乡之情，在描写故乡山水后，自然引出“露从今夜白，月是故乡明”，诗句与情境融为一体，增强文章的感染力。反之，若不顾语境强行引用，会破坏文章的连贯性。 合理引用，需适量适度，避免堆砌。引用过多古诗文，会使文章晦涩难懂，有卖弄之嫌。在一篇短文中，若每段都大量引用诗句，读者的注意力会被分散，难以把握文章主旨。正如绘画时，色彩过多会使画面杂乱。作文引用诗文应适量，用最恰当的诗句表达核心观点。比如论述勤奋，引用“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，简洁有力，无需再堆砌其他诗句。适度引用，才能让作文简洁明了又不失韵味。 写作是一场文字的舞蹈，古诗文是美妙的舞步。我们要掌握好引用的节奏，合理运用古诗文，让它们在作文中恰到好处地发挥作用。如此，我们的作文才能在展现个人思考的同时，洋溢着传统文化的魅力，在众多文章中脱颖而出，成为令人回味的佳作。 学科网（北京）股份有限公司 $$