华师大版 九年级科学 上册 第三章 第二节 滑轮（2份）（2份打包）

* 认识滑轮 1、滑轮是一个周边有槽，能绕轴转动的小轮 2、利用绳索或链条绕过它的周边，可提升重 物或克服其他阻力 框 轴 轮 * 2、将等臂杠杆的中间部分加宽，使之变成一个绕中心轴转动的圆轮，如图所示，再将圆轮的外缘加工成槽状，这种装置在物理学中叫做滑轮。 １．提问：这是什么类型的杠杆？ Ｏ Ａ Ｂ ＯＡ＝ＯＢ Ｆ１ Ｆ２ * * 1.unknown 活动器材：一个装置 一根绳子 一个钩码(重物)　 活动要求：用这个装置提升重物 　　　 　　　　　你有几种不同的方法？ * * 装置分析 滑轮的轴固定不动 滑轮的轴随重物移动 定滑轮 动滑轮 * 认识定滑轮 1、滑轮的轴固定不动，即不随物体一起移动的滑轮称为定滑轮 2、定滑轮有什么用处呢？ 3、定滑轮的作用：使用定滑轮不能省力，但能改变力的方向，为我们提供方便 * 2.unknown 表1　使用定滑轮拉升物体 使用定滑轮时，F＝G，s＝h 即：使用定滑轮既不省力也不省距离 但能改变力的方向，提供方便. 拉力做的功等于物体克服重力做的功-------定滑轮不省功。 F＝8 向下 s＝2 Fs = Gh 不省功 不计绳与滑轮之间的摩擦 拉力大小/N 拉力方向 移动距离/m 直接提升重物 G＝8 向上 h＝2 通过定滑轮拉升重物 * 认识动滑轮 1、轴随物体一起移动的滑轮称为动滑轮 2、动滑轮有什么用处呢？ 3、动滑轮的作用：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变力的方向，使用时不很方便 * 5.unknown 表2　使用动滑轮拉升物体 使用动滑轮时，F＝G/2，s＝2h 即：使用动滑轮能省一半的力，但要多移动距离，不能改变力的方向，使用不方便. 拉力做的功与物体（包括动滑轮）克服重力所做的功相等---不省功。 向上 F＝ 4 s＝ 4 Fs= Gh 不省功 不计绳与滑轮的摩擦和滑轮自重 拉力大小/N 拉力方向 移动距离/m 直接提升重物 G＝ 8 向上 h＝ 2 通过动滑轮拉升重物 * 定滑轮与动滑轮的比较 定滑轮 动滑轮 力的方向 力的大小 功 不改变 改变 省一半力 不省力 不省功 不省功 * 思考与讨论： 有什么办法既方便又省力呢？ 既使用动滑轮，又使用定滑轮，即把定滑轮和动滑轮 结合起来使用 把动滑轮和定滑轮结合在一起使用，构成 滑轮组 滑轮组的优点：即能省力，又能提供方便但要多移动 距离，即费距离 * F1 思考与讨论：怎样组成滑轮组？ 将绳子的一端固定（固定端）在定滑轮的挂钩上，再依次绕过动滑轮和定滑轮，在绳子自由端上施加拉力 将绳子的一端固定（固定端）在动滑轮的挂钩上，再依次绕过定滑轮和动滑轮，在绳子自由端上施加拉力 G总 F2 G总 * 问：上面两图中绳子的绕法有何不同？ * 绳子股数的确定 使用滑轮组时，重物与动滑轮的总重由几段绳子承担，提起重物所用的力就是总重的几分之一 不计摩擦 n＝2 n＝3 滑轮组使用规律： F1 G总 F2 G总 * 1/2 1/3 不计摩擦 G=G物+G动 G=G物+G动 F= G F= G ？ ？ A B * 绳子股数的确定 F F F=1/3（G物 + G动） F=1/2（G物+ G动） F= 1/n G = 1/n（G物 + G动） S=nh (不计绳与滑轮之间的摩擦) n为承担动滑轮和物体的绳子的段数 G物 + G动 G物 + G动 A B * 拉力与重力的关系 思考与讨论：怎样计算绳子的段数n？ 使用滑轮组时，与动滑轮直接相连的绳子才计入段数 n＝4 n＝4 * 1、已知物与滑轮总重G，求下列各情况的F(不考虑摩擦) F F=1/5G F=1/4G F=1/4G F=1/2G F=1/3G F F F F * 练习 如图所示，匀速拉动物体时，拉力F的大小等于＿＿＿＿。（重力为G，摩擦力为f不计绳子与滑轮的摩擦） F . 1 3 F＝ f f N G T * 如图所示,物体A重G＝80N,在F＝60N拉力下匀速前进,此时物体A受到的摩擦力等于＿＿＿＿N. （滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计） . 1:竖直方向上有一对平衡力N和G 2:水平方向上有一对平衡力T和f G=N=80N f=T=120N 因为 T=2F=120N 120N A F f N T G * 练习： 1、如图滑轮重10N，货物重50N。不计摩擦， 匀速提起货物时，F应为（ ） A、 30N B、25N C、35N D、10N A F * 2、如图所示，物体重G=500N，滑轮重10N，当物体G匀速上升时， 则挂钩B承受拉力为__________N，挂钩A承受_____