华师大版 九年级科学 上册 第四章 第一节 电能的获得和转化（第三课时）（48ppt）（课件+视频）（5份打包）

* 你认识这些物品吗? 电 热 * * 1、灯泡发光一段时间后，用手触摸灯泡，有什么感觉？ 2、电风扇使用一段时间后，用手触摸电动机部分有什么感觉？你知道这是为什么吗？ 这是由于电流通过用电器时用电器发热现象，导致用电器温度升高 用电器发烫 ---电流的热效应 议一议 * 1.定义：电流流过导体时,导体会发热的现象 一.电流的热效应 灯丝发热达到白炽状态，温度可达2800℃，产生发光现象 导线有电流的热效应吗？ 电能转化为内能 2.能的转化： * 认识各种电热器，找出它们的共同点 电饭煲 电熨斗 电热毯 电热 水壶 电吹风 * （1）电能转化为热能 （2）工作原理：电流的热效应 * 现象: 电炉丝和导线通过的电流相同。为什么电炉丝热的发红，而导线却几乎不发热？ 电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关？ 猜想： 与时间、电阻、电流有关 问题: 通过导体的电流越大，导体的电阻越大，通电时间越长，导体产生的热量越多 * 电流通过导体时产生的热量多少与哪些因素有关？ 可能与电流有关 可能与电阻有关 可能与通电时间有关 2、设计实验: 1.影响因素有多个,应当选用_________法. 2.产生的热量不能直接测量,如何比较产生热量的多少? 控制变量 1、猜测: * 话题一: 要探究电流I 、电阻R、时间t三者对电流产热Q多少，你想用什么样的科学研究方法 控 制 变 量 法 1、控制电流I 、时间t相同： 研究电阻R变化 对电热Q的影响 2、控制电阻R、时间t相同： 研究电流I变化对电热Q的影响 3、控制电阻R、电流I相同： 研究时间t变化对电热Q的影响 * 既看不见也摸不着的科学量 既看得见也能测量的科学量 转化法 让电流产生的热量被水吸收，通过计算一定质量的水升温变化来判定产热多少。 转化 产生的热量不能直接测量,如何比较产生热量的多少? * 长时间才能测出的定量科学量 短时间也可作出定性判定的科学量 水短时间内升温慢，可观察一定体积的水吸热升温膨胀情况。 哪么是否有比水还要膨胀的快的物质呢？ 煤油 空气 从测水温变化到观察水的热膨胀（小导管中的液面高度变化） * * 4.unknown 电热大小与电流、电阻和通电时间有关，且电流越大，电阻越大，通电时间越长，电热越大 。 实验次数 条 件 现 象 结 论 电流/A 电阻/Ω 通电时间/s 煤油上升的高度/cm 电热与哪些因素有关 甲 乙 甲 乙 甲 乙 甲 乙 1 2 3 * 焦耳定律 Q = I ² R t 热量 电流 电阻 时间 J A Ω S 公式： 单位： 焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。 焦耳 (1818－1889) * 例：在1分钟内，通过电阻为50欧姆的电熨斗的电流为2安培，则电熨斗产生的热量是多少焦耳？ 解： Q=I2Rt =（2安）2×50欧×60秒 =1.2 ×104焦 答：电熨斗产生的热量是1.2 ×104焦耳。 * 两根长度相同，粗细不等的镍铬合金电阻丝，串联以后接入电源两端，在相同的时间内电阻丝上的放热情况是（ ） A、两根一样多　 B、粗的一根较多 C、细的一根多　　 D、缺少条件，无法判断 C * 两个电热器的电阻之比为4︰3，通过相同的电流，在相等的时间里产生的热量之比为_____；若两个电热器的电阻相同，通过的电流强度为1︰3，在相等的时间里产生的热量之比为______。 4︰3 1︰9 * 问题1. 灯泡接入电路中时，灯泡和电线中流过相同的电流，灯泡和电线都要发热，可是实际上灯泡热得发光，电线的发热却觉察不出来。这是为什么? 分析：因为电线和灯串联，通过它们的电流是一样大，又因为灯的电阻比电线的大得多，所以根据焦耳定律Q＝I2Rt可知，在相同时间内电流通过灯产生的热量比通过电线产生的热量大得多。因此，灯